数学活动10以内相邻数教案

数学活动：认识10内的相邻数（中班）

红桥二十三幼李丽梅

活动来源：

相邻数是一个数与相邻两个数之间的关系，即三个数之间的关系，任何一个数（除1外）比前面一个数大，比后面一个数小。通过10以内相邻数的学习，可以帮助幼儿进一步理解数概念，体验数量之间的关系。

中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化，肤浅化。

本次活动选择的内容是10以内的相邻数，目的是让幼儿在游戏中愉快地学习相邻数，通过自身的操作，初步理解相邻数的概念，让幼儿在看一看，说一说，玩一玩，摆一摆中体验学习数学的乐趣。

活动目标

一．活动目标：

1.喜欢参加数学探究活动，能在游戏中体验数学活动的有趣。

2.能在观察比较中发现相邻两数间多1少1的关系。

3.知道10以内（除1外）各个数的相邻数。

二．活动重点：

通过教师的有效提问引领幼儿运用类推法来掌握相邻数的规律，在游戏中感受数学活动的乐趣。

三．活动难点：

运用游戏的教学方法和直观的教具帮助幼儿理解相邻两数间多1少1的关系。

活动准备

材料准备：图形卡片，数字大卡片，一张数字图（横排列），点数卡片，数字胸卡，场地周围画好数字圆圈，音乐磁带等。

幼儿经验的准备：1.已熟练掌握1——10数序，会认读10以内数字。2.会玩音乐游戏《找朋友》。3.活动前请家长协助，带幼儿观察小区楼栋门牌号。

活动过程：采用小组的活动形式

第一环节：以游戏导入，通过游戏激发幼儿参与活动的兴趣。和幼儿玩一个音乐游戏《点人数》，教师是点人数的人，师生一边拍手一边唱，点到谁，谁就站起来：一个两个三个小朋友，四个五个六个小朋友，七个八个九个小朋友，第十个小朋友站起来。这一环节是通过幼儿参与自己熟悉喜欢的音乐游戏，巩固对10以内数序的认识，同时调动幼儿活动的兴趣，激发其更积极主动地去参与后面的活动。

第二环节：了解相邻数的概念，引导幼儿在观察比较中发现相邻数之间的关系。向幼儿出示一张有趣的图形卡片，引导幼儿点数卡片上的圆形、三角形和正方形各有多少个？圆形有2个，用数字2来表示，三角形有3个，用数字3来表示，正方形有4个，用什么来表示？启发幼儿自己说出来用数字4表示。提出问题：三角形和圆形哪个多？多几个？引导幼儿说出3比2多1。同样，三角形和正

方形哪个多？哪个少？少几个？引导幼儿说出3比4少1。帮助幼儿小结：3比2多1，3排在2的后面，3比4少1，3排在4的前面，所以，3的好朋友有两个，2和4都是3的好朋友，2和4也是3的邻居，是3的相邻数。引导幼儿用类推法认识10以内其他数字的相邻数，并提出相关问题，如：4的邻居是几和几？为什么4的邻居是3和5等。这个环节主要是通过具体形象的直观教具帮助幼儿形成相邻数的概念，使幼儿通过观察、点数和比较，发现相邻两数间多1少1的关系，达到预期的教育目标，突破教师预设的活动难点。

第三环节：巩固对相邻数的认识。由于幼儿概念的发展有一个从低到高，由简单到复杂，由浅入深的过程，因此在设计游戏时，把握了循序渐进的原则，在加强5以内相邻数练习的基础上，再进行10以内相邻数的练习。游戏1：举卡片。幼儿每人一套1—5圆点卡片，教师手拿大卡片，幼儿依据大卡片上的数量去找相邻的两个数的卡片，找到后，举起来，教师引导幼儿互相检查。遇到有举错误的幼儿，及时地进行指正，帮助其熟悉相邻数，体验游戏的乐趣。游戏2：音乐游戏《找朋友》。（1234567，我的朋友在哪里？在这里，在这里，我的朋友在这里。）幼儿胸前佩戴数字翻卡，范围是1—10，音乐响起，师生边唱边拍手，音乐停止，教师出示数字卡片，幼儿立刻走到地上的圆圈里。如：教师出示5的数字，佩戴数字4和数字6的幼儿就要走到地上写有4和6的圆圈里，然后请幼儿检查对错。这一环节教师的目的是为幼儿创设一个宽松和谐的活动环

境，通过游戏帮助幼儿巩固相邻数概念的认识，引发幼儿主动探索，获得数学的相关经验。

活动扩展与延伸

1.在益智区投放不同层次的填图填数卡片，帮助幼儿继续巩固10以内相邻数的认识，以满足不同发展水平幼儿的需要。

2.过渡环节和幼儿玩拍手游戏：如，小朋友，我问你，3的好朋友是几和几？帮助幼儿巩固本次活动中获得的相邻数的经验。