第12课增进民生福祉
《第12课 增进民生福祉》教学设计教学反思
《增进民生福祉》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解增进民生福祉的重要性，理解人民对美好生活的倾慕是党的奋斗目标，理解共享发展理念的含义。
2. 过程与方法：通过教室讨论、案例分析等方式，培养学生的思考和表达能力。
3. 情感态度价值观：引导学生树立以人民为中心的发展思想，培养为人民效劳的认识。
二、教学重难点1. 教学重点：分析增进民生福祉的具体措施，探讨共享发展理念的实现途径。
2. 教学难点：理解共享发展理念的含义，认识到人民是发展的主体。
三、教学准备1. 准备相关教学视频、案例和图片。
2. 制作PPT课件。
3. 安置学生课前预习，提前思考相关问题。
4. 准备教室互动工具，如讨论卡片、白板笔。
四、教学过程：（一）导入新课通过展示一些切近学生生活的图片或视频，引出民生福祉这个话题，让学生初步了解什么是民生福祉，以及在我们的生活中如何增进民生福祉。
（二）新课讲授1. 介绍“增进民生福祉”的重要性通过分析当前社会的一些热点问题，如教育、医疗、就业、社会保障等，让学生认识到“增进民生福祉”是我们党和政府的工作重点，也是我们每个人的责任和义务。
2. 讲解课程内容结合教材内容，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入了解如何在实际生活中增进民生福祉。
例如，如何正确看待收入差距、如何提高就业质量、如何加强社会保障体系建设等。
3. 强调实践环节引导学生将所学知识运用到实际生活中，鼓励学生积极参与社会实践活动，如志愿者活动、社区效劳、公益活动等，增强学生的社会责任感和公民认识。
（三）教室互动1. 提问与回答：教师提出与课程内容相关的问题，鼓励学生积极回答，引导学生思考和讨论。
2. 小组讨论：将学生分成小组，盘绕某一主题进行讨论，培养学生的合作认识和沟通能力。
3. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生亲身感受某些场景，加深对知识的理解和记忆。
（四）小结作业1. 小结：总结课程内容，强调重点和难点，帮助学生回顾所学知识。
《第12课 增进民生福祉》作业设计方案
《增进民生福祉》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生深入理解民生福祉的含义，了解增进民生福祉的重要性，以及如何在实际生活中践行这一理念。
通过作业，希望学生能够：1. 增强对民生福祉的认知，明确其内涵和价值。
2. 意识到增进民生福祉与个人生活、社会发展的密切关系。
3. 学会在实际生活中关注并改善民生福祉。
二、作业内容1. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论身边的民生福祉问题，如社区环境、教育、医疗、就业等，并提出改善建议。
2. 制定增进民生福祉的行动计划：每个学生根据所在社区或家庭的实际情况，制定一份增进民生福祉的行动计划，包括短期和长期目标、实施步骤和预期成果。
3. 调查报告：学生选取一个具体的民生问题（如食品安全、交通拥堵等），进行调查分析，提出改善建议，并撰写一份调查报告。
三、作业要求1. 小组讨论：请确保每位同学积极参与讨论，提出自己的观点和建议。
2. 行动计划：请学生认真思考并制定切实可行的行动计划，确保与实际生活相关，具有可操作性。
3. 调查报告：请确保调查过程客观真实，报告内容清晰明了，能够准确反映问题并提出有效改善建议。
4. 提交时间：请在规定时间内（如一周内）提交作业，以便教师及时评价。
5. 作业质量：请学生注重作业质量，积极思考，提出有建设性的改善建议。
四、作业评价1. 小组讨论：评价学生是否积极参与讨论，是否能够提出有价值的观点和建议。
2. 行动计划和调查报告：评价学生是否认真思考、制定切实可行的行动计划和报告，是否能够准确反映问题并提出有效改善建议。
同时，关注报告中的数据和事实是否客观真实。
3. 完成情况：根据学生提交时间和质量，评价学生是否按时完成作业。
4. 个人反思：请学生在提交作业时附上个人反思，总结本次作业的收获和不足，以便日后改进。
五、作业反馈教师将在批改完作业后，将反馈意见及时反馈给学生，包括作业中的优点和不足，以及改进的建议。
学生将认真对待反馈意见，不断改进自己的学习和思考方式，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
第12课增进民生福祉教案中职专用高一思想政治中国特色社会主义高教版2023基础模块
课题《增进民生福祉》授课时间课型新授课教学用时2课时教学目标1．了解国家优先发展教育事业、提高就业质量和人民收入水平、加强社会保障体系建设的基本要求。
2.认识实施健康中国战略的意义。
教学重难点1、熟悉我国社会保障制度的内容。
2、清楚新形势下我国就业领域存在的问题、困境及解决方法。
教学方法讲授法、练习法、材料分析法教学用书《思想政治基础模块——中国特色社会主义》教具/教学资源PPT课件、教材课后作业做好课堂笔记课堂板书教学反思教学过程时间分配第一部分保障社会基本民生（一）新课导入（二）讲授新课一 、办好人民满意的教育1.优先发展教育事业的意义（1）决胜全面建成小康社会，必须优先发展教育，办好人民满意的教育（2）开启全面建设社会主义现代化国家新征程，必须优先发展教育，加快教育现代化。
当今世界的综合国力竞争，说到底是人才竞争，人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突出。
（3）实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须优先发展教育，将建设教育强国作为基础工程。
2、优先发展教育事业的举措（1）要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育。
（2）坚持以人民为中心，持续推进教育公平，补齐民生短板。
（3）加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。
（4）办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。
3、大力发展职业教育职业教育居于什么地位？为什么要大力发展职业教育？职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。
大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略，推进我国走新型工业化道路、解决“三农”问题、促进就业再就业的重大举措；是全面提高国民素质，把我国巨大人口压力转化为人力资源优势，提升我国综合国力、构建和谐社会的重要途径；是贯彻党的教育方针，遵循教育规律，实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求。
二、促进充分就业和完善收入分配结构1、新形势下我国就业领域存在的问题与困境（1）劳动力相对过剩与高素质人才短缺并存。
经济政治与社会第12课增进民生福祉课件
经济政治与社会第12课增进民生福祉课件一、内容概要民生福祉的概念及其重要性：阐述民生福祉的定义，包括物质和精神层面的需求，强调其在构建和谐社会中的核心地位，以及在实现经济可持续发展中的重要角色。
经济发展与民生福祉的关系：探讨经济增长与社会福利改善之间的联系，通过数据和案例分析，展现经济增长对提升民众生活质量的积极作用。
政府责任与措施：强调政府在增进民生福祉方面的责任和策略，包括完善社会保障体系、提升公共服务水平、实施就业优先政策等。
社会参与与共建共享：讨论社会各界如何参与增进民生福祉的进程，包括企业、社会组织和个人在提升社会福利中的作用，以及如何通过社会共建共享实现社会公平和正义。
民生福祉的未来发展：分析当前民生福祉面临的挑战和机遇，探讨未来的发展趋势，以及如何更好地通过政策调整和社会合作增进民生福祉。
本课的目标是使学习者深刻认识到增进民生福祉的重要性和必要性，了解相关政策和措施，认识到每个人在社会进步中的作用和责任，从而为构建一个更加和谐的社会做出贡献。
1. 介绍民生福祉的重要性和意义。
社会稳定基石：民生福祉是社会稳定的基础。
只有满足人民的基本生活需求，如就业、教育、医疗、住房等，才能确保社会的和谐稳定。
一个公平正义的社会环境，其基础就是良好的民生福祉。
经济发展的动力源泉：民生的改善与经济的发展是相辅相成的。
人民的生活水平提高，消费需求增加，会促进经济的繁荣和市场的活力。
人力资源作为经济发展的核心要素，其积极性和创造性的发挥与民生福祉的提升密切相关。
实现可持续发展的必要条件：在可持续发展的框架下，民生福祉的提升是实现经济、社会和环境三者协调发展的关键环节。
只有确保人民的基本生活需求得到满足，才能实现真正的可持续发展。
体现社会主义制度的优越性：在社会主义制度下，增进民生福祉是体现社会主义本质和优越性的重要方面。
通过改善民生，确保人民共享发展成果，是实现共同富裕、建设社会主义现代化国家的重要目标。
第十二课-增进民生福祉
一.优先发展教育：学有所教
（二）教育是兴邦之本 学生水平
根据联合国对全球近100 个国家四到六年级学生的调查 数据显示，发达国家几乎每位 学生都达到了基本的数学和阅 读水平，而发展中国家学生只 有不到三分之二的人数学达 标，阅读方面情况稍好但差距 仍然很大。
一.优先发展教育：学有所教
（二）教育是兴邦之本
为什么从古至今人领导们都很关心民生呢？
“民本”与“民生”两词的最早使用，目 的都是为了维护统治者已有执政地位，保持 国家稳定长久发展。这一取向，也是中国传 统思想家思考民生问题的基本思路，它深刻 影响着中国传统统治制度的建构。
现如今我国对民生的重视
党的十九大报告指出，带领人民 创造美好生活，是我们党始终不渝的 奋斗目标。必须始终把人民利益摆在 至高无上的地位，让改革发展成果更 多更公平惠及全体人民，朝着实现全 体人民共同富裕不断迈进。党的十九 大为我们扎实推进民生建设，实现人 民群众对美好生活的向往指明了前进 方向、提供了根本遵循，需要我们切 实抓好贯彻落实。
养老保险、医疗保险、失业保险、 工伤保险、生育保险
二.医疗和社会保障：普惠百姓
（三）建立健全社会保障体系：民之所安
社会救助
社会救助是指通过国家财政拨款， 保障生活确有困难的贫困者最低限度的 生活需要。
对无依无靠的绝对贫困者提供的基本 保障;
对生活水平低于国家最低标准的家庭 和个人的最低生活提供的保障;
二.医疗和社会保障：普惠百姓
（二）健全医疗保证体系：医有所病
通过城镇职工基本医疗保险、城镇居 民基本医疗保险、新型农村合作医疗及医 疗救助、商业补充医疗保险等，实现全民 医保。
加快建立社会保障体系：民之所安
01
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12课增进民生福祉判断题
12课增进民生福祉判断题1. 中国经济的稳定发展对民生福祉至关重要。
判断：正确解析：经济的发展直接影响到人民的生活水平和福祉。
中国经济的稳定发展为民生福祉的提升提供了坚实的基础。
随着经济的不断发展，人们的收入水平不断提高，就业机会增加，社会保障体系不断完善，人民的基本生活需求得到满足，生活质量得到改善，因此中国经济的稳定发展对民生福祉至关重要。
2. 人民对环境保护越来越重视，这有助于增进民生福祉。
判断：正确解析：随着经济的快速发展，环境问题也日益突出。
人民越来越意识到环境保护的重要性，对环境问题的关注程度不断提高。
环境保护的改善不仅能够提高人民的生活质量，还能够减少环境污染对人体的伤害，保护人民的健康。
因此，人民对环境保护的重视对增进民生福祉起到了积极的作用。
3. 教育的普及和提高是增进民生福祉的重要途径。
判断：正确解析：教育的普及和提高是提升人民素质和改善生活质量的关键。
通过教育，人们能够获得更多的知识和技能，提高自身的素质和能力。
教育的普及能够消除贫困和不平等，为人们提供更多的机会和选择。
同时，教育的提高还能够培养人们的创新精神和实践能力，推动社会的进步和发展。
因此，教育的普及和提高是增进民生福祉的重要途径。
4. 健康是民生福祉的基础，提供优质医疗资源能够增进人民的福祉。
判断：正确解析：健康是人民的基本需求，也是幸福和福祉的基础。
提供优质的医疗资源和服务能够满足人民对健康的需求，保障人民的身体健康。
通过提供优质的医疗资源，人们能够及时获得有效的治疗和护理，降低疾病致死率，延长寿命，提高生活质量。
因此，提供优质医疗资源是增进民生福祉的重要举措。
5. 文化的传承和创新能够提升人民的精神福祉。
判断：正确解析：文化是一个国家和民族的精神财富，对于人民来说，文化的传承和创新能够提升其精神福祉。
通过传承和弘扬优秀的传统文化，人们能够增强文化自信，增加归属感和认同感。
同时，文化的创新能够激发人们的创造力和想象力，提供更多的精神享受和文化产品，丰富人们的精神生活。
第12课 增进民生福祉(精品教案)-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《经济政治与社会》(北师大版
第12课增进民生福祉（精品教案）-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《经济政治与社会》（北师大版·第四版）【教学目标】知识目标：1. 理解什么是民生福祉，为何要增进民生福祉；2. 掌握政府如何增进民生福祉的措施和途径；3. 了解中国政府近年来为增进民生福祉所取得的成就。
能力目标：1. 运用政治经济学的知识，分析政府增进民生福祉的意义和必要性；2. 运用政治经济学的知识，评价政府增进民生福祉的措施和途径。
态度目标：1. 培养学生掌握关于民生福祉的常识和公民责任感；2. 引导学生积极参与关于民生福祉的社会活动，提高爱国主义情操和社会责任感。
【教学重点】1. 学生理解什么是民生福祉，为何要增进民生福祉；2. 学生掌握政府如何增进民生福祉的措施和途径；3. 学生了解中国政府近年来为增进民生福祉所取得的成就。
【教学难点】1. 学生如何评价政府增进民生福祉的措施和途径；2. 学生如何在实际生活中积极参与关于民生福祉的社会活动，提高爱国主义情操和社会责任感。
【教学方法】1. 授课法结合小组讨论，引导学生课前准备、课上讨论、课后汇报；2. PPT辅助授课，引导学生多媒体互动学习。
【学时分配】本课程建议学时2~3学时，具体时间分配：授课1.5学时，讨论和汇报0.5学时，反思和总结0.5学时。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 课前预习：请学生阅读相关资料，了解国家近年来为增进民生福祉所取得的成就并做好笔记。
2. 用南航空难的例子，引导学生思考：为什么我们要增进民生福祉？民生福祉的内容包括哪些？二、讲解与探究（60分钟）1. 讲解：政府为什么要增进民生福祉？（1）保障社会稳定。
政府的一项基本职责是保障社会的安定与和谐。
社会不安定会对经济和社会发展带来不利影响，从而损害人民的权利和利益。
（2）保障人民的基本福利和权利。
政府应当为人民提供基本医疗、教育、住房、养老等方面的服务和福利。
（3）增加居民的消费意愿和能力，促进经济的稳健发展。
12.1增进民生福祉(精品教案)中职专用】高一思想政治《中国特色社会主义》(高教版2023基础模块)
课题名称增进民生福祉（一）课型理论课 复习实训课□ 习题其他□（）授课时间课时数1课时授课班级23级幼教教学内容分析本课是《中国特色社会主义》的第十二课《增进民生福祉》。
第一框“保障社会基本民生”，包括三目。
第一目“办人民满意的教育”，讲述教育的重要意义、新时代贯彻党的教育方针的要求、办好人民满意的教育的举措。
第二目“促进充分就业和完善收入分配结构”，讲述促进充分就业的重要意义、党和国家实施就业优先战略的举措，以及优化收入分配结构的意义和措施。
第三目“脱贫攻坚取得全面胜利”，讲述脱贫攻坚的主要举措及取得的历史性成就，总结脱贫攻坚取得群全面胜利的原因和意义，阐明要做好脱贫攻坚同乡村振兴有效衔接。
学情分析1.能协作完成部分学习任务，能提出问题，但对问题的思考能力不够，对资源中教学知识点的归纳能力较差。
2.喜欢专业实践课程，对文化课、理论课缺乏兴趣。
教学目标1.了解我国优先发展教育事业的重大意义，理解新时代贯彻党的教育方针的要求和办好人民满意教育的举措，珍惜学习机会，努力成为高素质劳动者和技术技能人才。
2.了解促进充分就业的重要作用，理解党和国家实施就业优先战略和优化收入分配结构的主要举措，树立正确的就业观和劳动观。
3.了解新时代脱贫攻坚的主要举措和成就，理解打赢脱贫攻坚战的原因和意义，认同中国特色减贫道路，自觉用所学专业为乡村振兴做贡献。
教学重点优先发展教育事业，提高就业质量的要求和意义；促进充分就业和完善收入分配结构；脱贫攻坚取得全面胜利教学难点优先发展教育事业，提高就业质量的要求和意义教学准备（教学资源）教材；教案；课件；视频资源教法讨论法，讲授法，问答法学法小组合作法，自主探究罚教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图课前准备课前读书知识回顾知识巩固引入5 分钟1.展示“习语”。
2．播放视频《增进民生福祉》，提问：观看视频，谈谈《建议》中对增进民生福祉、改善人民生活品质提出了哪些举措？3.点评，导入本课的学习。
《第12课 增进民生福祉》作业设计方案
《增进民生福祉》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生理解什么是民生福祉，增进民生福祉的意义和途径，以及如何在日常生活中体现和践行增进民生福祉的理念。
二、作业内容1. 阅读材料：学生需要阅读一篇关于如何增进民生福祉的案例分析，分析案例中采取的措施及其效果，并写出自己的理解和感悟。
2. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论增进民生福祉在个人和社会中的重要性，以及如何在实际生活中践行这一理念。
3. 撰写报告：学生根据阅读材料和小组讨论的成果，撰写一份关于增进民生福祉的个人或小组报告，报告应包括个人的理解、感悟和实践方案。
三、作业要求1. 独立完成：作业需独立完成，不得抄袭或请人代写。
2. 真实有效：提交的作业内容需真实有效，不得虚构或夸大事实。
3. 认真思考：在阅读材料和讨论过程中，应认真思考，深入理解增进民生福祉的理念和实践意义。
4. 按时提交：作业应在规定时间内提交，逾期提交将不予评价。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的作业完成情况、讨论参与度、报告质量等方面进行评价。
2. 分值设定：作业总分为10分，阅读材料、小组讨论和撰写报告各占三分之一。
3. 评价方式：教师评价与小组互评相结合，重点考察学生的思考深度和实践能力。
五、作业反馈教师将在批改完作业后，将反馈意见通过班级群告知学生，以便学生了解自己的优缺点，及时改进和提高。
同时，也会根据学生的反馈意见，对作业设计方案进行调整和改进，以更好地满足学生的学习需求。
在《增进民生福祉》这一课程中，作业设计是教学环节中非常重要的一部分。
通过这些作业，学生可以更好地理解和掌握课程内容，提高自己的思考和实践能力。
以下是我为《增进民生福祉》第一课时设计的作业方案：1. 思考题：请列举出你日常生活中关心和改善民生福祉的具体行动或措施。
这些行动或措施对你和周围的人的生活有何影响？2. 小组讨论：以小组为单位，讨论如何在实际生活中更好地践行增进民生福祉的理念。
《第12课 增进民生福祉》作业设计方案-中职思想政治高教版2023中国特色社会主义
《增进民生福祉》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：通过本次作业，学生将能够：1. 理解和认识增进民生福祉的重要性；2. 了解并分析当前社会中影响民生福祉的问题；3. 提出增进民生福祉的可行建议。
二、作业内容：1. 阅读相关文献：学生需要阅读一篇关于增进民生福祉的文献，了解相关理论和政策。
作业要求学生在阅读后，总结出增进民生福祉的关键因素和政策措施。
2. 社会调查：学生需要完成一项社会调查，了解所在社区或周边地区民生福祉的现状，包括但不限于教育、医疗、就业、社会保障等方面。
调查报告需要分析存在的问题，并提出改进的建议。
3. 小组讨论：学生以小组为单位，就调查报告进行讨论，分析影响民生福祉的主要问题，并探讨如何通过集体智慧和力量来增进民生福祉。
每个小组需要提交一份讨论报告。
4. 制定增进民生福祉的行动计划：根据前述调查和分析，学生需要制定一份增进民生福祉的行动计划，包括个人、小组、班级和社区等多个层面的行动方案。
该方案需要详细阐述具体措施、时间节点和责任人等。
三、作业要求：1. 独立完成：作业需要学生独立完成，不得抄袭或依赖他人完成。
2. 报告质量：报告应清晰、有条理，能够准确反映调查和分析结果，并提出有建设性的建议。
3. 时间安排：学生需在规定时间内提交作业，以确保作业的有效性和公平性。
4. 小组合作：小组讨论和制定行动计划需要小组成员间的有效沟通和协作，确保作业的高质量完成。
四、作业评价：1. 作业完成情况：评价学生是否按照要求完成了作业，包括阅读文献、社会调查、讨论和制定行动计划等环节。
2. 报告质量：评价学生报告的准确性和清晰度，以及是否提出了有建设性的建议。
3. 团队合作：评价学生在小组合作过程中的表现，包括沟通、协作和解决问题的能力。
4. 个人反思：鼓励学生进行自我反思，总结本次作业的收获和不足，以便在今后的学习和实践中不断提高。
五、作业反馈：1. 反馈形式：作业反馈可以通过教师点评、小组互评或学生自评等多种形式进行。
《第12课增进民生福祉》作业设计方案-中职思想政治高教版23中国特色社会主义
《增进民生福祉》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《增进民生福祉》课程的学习，使学生能够：1. 理解民生福祉的重要性；2. 掌握增进民生福祉的基本原则和途径；3. 培养学生的社会责任感和公民意识，增强其对民生问题的关注与参与度。
二、作业内容作业内容围绕《增进民生福祉》课程内容展开，具体包括：1. 课堂笔记整理：学生需整理并总结课堂上关于民生福祉的概念、意义及增进措施的重点内容。
2. 案例分析：选择一个与民生福祉相关的实际案例，分析其体现的增进民生福祉的举措和成效。
3. 小组讨论：学生分组讨论如何在本地区增进民生福祉，并提出具体可操作的建议。
4. 书面作业：撰写一篇关于“我对增进民生福祉的理解与实践”的短文，表达个人观点与想法。
三、作业要求1. 课堂笔记整理要求条理清晰，重点突出；2. 案例分析需具体、详实，能体现出问题的深入剖析；3. 小组讨论需全员参与，形成小组共识，并由小组长整理记录；4. 书面作业需观点明确，内容充实，字迹工整，不得抄袭；5. 所有作业均需按时提交，不得拖延。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 内容完整性：作业是否全面覆盖了课程内容；2. 逻辑性：作业内容的条理是否清晰，逻辑是否连贯；3. 创新性：学生在理解基础上的个人见解与思考；4. 规范性：作业书写是否规范，有无抄袭现象；5. 实用性：书面作业中的建议是否具有可操作性及现实意义。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一评阅，并给出评价及改进意见；2. 对于优秀作业进行展示，激励学生；3. 根据学生作业中普遍存在的问题，进行课堂讲解或辅导；4. 及时收集学生对于作业设计的反馈意见，为后续教学提供参考。
通过本作业设计，旨在让学生在完成作业的过程中，深化对《增进民生福祉》课程内容的理解，提高其分析问题和解决问题的能力，同时培养其社会责任感和公民意识。
希望学生在作业的完成过程中，能够积极思考、主动参与，将所学知识运用到实际生活中，为增进民生福祉贡献自己的力量。
《第12课增进民生福祉》作业设计方案-中职思想政治高教版23中国特色社会主义
《增进民生福祉》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《增进民生福祉》课程的学习，使学生能够：1. 理解民生福祉的重要性和基本内涵；2. 掌握增进民生福祉的基本方法和途径；3. 培养学生关注社会民生、积极参与社会建设的意识。
二、作业内容作业内容围绕《增进民生福祉》课程的核心内容展开，具体包括：1. 预习任务：学生需提前预习本课程的基本概念和理论，包括民生福祉的定义、内涵及重要性等。
2. 课堂讨论：在课堂中，学生需就如何增进民生福祉进行小组讨论，并形成小组观点报告。
3. 实践作业：学生需以小组为单位，设计一份针对增进当地民生福祉的可行性方案，包括目标设定、具体措施、预期效果等内容。
4. 作业报告：学生需将设计的方案以书面形式提交，并附上小组讨论的记录和心得体会。
三、作业要求为保证作业质量，特提出以下要求：1. 预习任务要求学生在课前完成，并做好笔记，以便课堂讨论时使用。
2. 课堂讨论要求小组内成员积极参与，互相协作，形成统一观点。
3. 实践作业要求小组充分调研当地民生情况，确保方案的可行性和实效性。
4. 作业报告要求内容完整、条理清晰、观点明确，字迹工整，格式规范。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 预习任务的完成情况和笔记质量；2. 课堂讨论的活跃度和小组观点的合理性；3. 实践作业的调研深度和方案的创新性；4. 作业报告的完成度和质量。
评价标准分为优秀、良好、一般和需改进四个等级，以鼓励学生积极参与并不断提高。
五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行：1. 教师将对每份作业进行详细评阅，指出优点和不足；2. 对优秀作业进行展示和表扬，激励学生互相学习；3. 对需改进的作业提出具体建议和指导，帮助学生提高；4. 将作业反馈及时告知学生，以便学生了解自己的学习状况并进行调整。
通过以上作业设计方案的实施，旨在让学生在完成作业的过程中，不仅掌握《增进民生福祉》课程的基本知识和方法，还能培养学生的团队协作能力、实践能力和创新能力，以及关注社会民生、积极参与社会建设的意识。
《第12课 增进民生福祉》作业设计方案-中职思想政治高教版2023中国特色社会主义
《增进民生福祉》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生理解什么是民生福祉，了解民生福祉的重要性，掌握增进民生福祉的方法和途径。
同时，通过完成作业，培养学生的社会责任感和使命感。
二、作业内容1. 阅读相关资料：学生需要阅读关于民生福祉的相关资料，包括政府政策、社会新闻、学术论文等，了解民生福祉的内涵和外延。
2. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论如何增进民生福祉，可以从教育、就业、医疗、社保、环保等多个方面展开讨论，提出自己的观点和建议。
3. 撰写报告：每个小组需要撰写一份关于如何增进民生福祉的报告，报告中需要包括小组讨论的结果、观点和建议，字数不少于XX字。
三、作业要求1. 作业形式：作业以小组为单位进行，每个小组人数不超过XX人。
2. 作业时间：作业应在XX天内完成，并提交电子版和纸质版报告。
3. 报告内容：报告应观点明确、逻辑清晰、语言规范，符合学术要求。
4. 报告格式：报告应按照学校规定的格式进行排版和装订，确保报告的整洁和美观。
5. 提交方式：学生需将电子版报告上传至学校指定平台，并递交纸质版报告一份。
四、作业评价1. 评价标准：评价标准包括报告的观点是否明确、逻辑是否清晰、建议是否可行、语言是否规范等。
2. 评价方式：教师将根据学生提交的报告进行评分，同时根据小组讨论的表现和参与度进行综合评价。
3. 反馈方式：对于评价结果，教师将向学生反馈，针对存在的问题和不足，提出改进意见和建议，帮助学生更好地完成作业和提升自己的能力。
五、作业反馈通过本次作业，学生能够更好地理解民生福祉的内涵和重要性，掌握增进民生福祉的方法和途径，同时培养学生的社会责任感和使命感。
在完成作业的过程中，学生需要积极参与小组讨论，提出自己的观点和建议，共同探讨如何增进民生福祉。
此外，学生还需要认真撰写报告，确保报告的观点明确、逻辑清晰、语言规范，符合学术要求。
总之，本次作业设计方案旨在帮助学生更好地理解和掌握增进民生福祉的方法和途径，培养学生的社会责任感和使命感。
《第12课 增进民生福祉》作业设计方案-中职思想政治高教版23中国特色社会主义
《增进民生福祉》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生理解什么是民生福祉，了解增进民生福祉的重要性，并探讨如何在自己的生活中增进民生福祉。
二、作业内容1. 阅读相关文章，了解什么是民生福祉，以及增进民生福祉的各种途径和方法。
2. 结合自己的生活经验，思考如何在自己的生活中增进民生福祉，如健康、教育、就业、收入、社会保障等方面。
3. 小组讨论：讨论如何将增进民生福祉的理念和方法应用到实际生活中，并分享各自的经验和感受。
4. 撰写一篇短文，阐述如何在实际生活中增进民生福祉，并分享自己的收获和感悟。
三、作业要求1. 作业应独立完成，不得抄袭。
2. 作业应围绕增进民生福祉的主题展开，内容真实、具体。
3. 小组讨论时，应积极参与，尊重他人观点，并表达自己的看法。
4. 短文应字迹工整、语言流畅，不少于XX字。
四、作业评价1. 评价标准包括作业完成情况、内容真实性、讨论参与度等。
2. 评价方式：教师评价+小组互评+个人自评。
3. 评价结果将作为学生平时成绩的参考之一。
五、作业反馈学生应根据教师的评价和建议，认真反思自己的作业完成情况，找出不足之处，提出改进措施，并在下次作业中加以改进。
同时，学生也可以将自己在完成作业过程中的困惑和收获与教师和同学进行交流和分享，以便更好地理解和掌握增进民生福祉的相关知识。
作业设计方案（第二课时）作业设计方案中职思想政治课程《增进民生福祉》作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能：1. 进一步理解并掌握增进民生福祉的内涵和重要性；2. 反思自身在增进民生福祉方面的责任和使命；3. 培养实践增进民生福祉的行为能力。
二、作业内容1. 基础性作业：学生完成一篇关于增进民生福祉的文章，文章内容需包含增进民生福祉的定义、意义及实施途径等内容，并反思自身在日常生活中的言行如何增进民生福祉。
2. 思考性作业：结合生活实际，分析身边的实例，探讨如何通过个人努力和实践，促进民生福祉的增进。
《第12课 增进民生福祉》作业设计方案-中职思想政治高教版2023中国特色社会主义
《增进民生福祉》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生理解什么是民生福祉，了解民生福祉与个人生活和社会发展的关系，掌握增进民生福祉的方法和途径。
二、作业内容1. 阅读相关文献：学生需要阅读关于民生福祉的相关文献，如政府报告、政策文件、学术论文等，并简要写出自己对民生福祉的理解和看法。
2. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论增进民生福祉的途径和方法，可以从教育、就业、医疗、社保、环保等方面进行思考。
要求每个学生都要积极参与讨论，并总结自己的观点。
3. 设计行动计划：根据小组讨论的结果，学生需要设计一份增进民生福祉的行动计划，包括具体的措施、时间节点、责任人等。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭。
2. 认真讨论：小组讨论时，学生需积极参与，尊重他人观点，共同探讨增进民生福祉的方法。
3. 提交作业：学生需在规定时间内提交作业，包括阅读笔记、小组讨论记录、行动计划等。
4. 作业质量：作业应言之有物，观点明确，逻辑清晰，字数不少于300字。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的作业，从内容、参与度、创新性等方面进行评价。
2. 评价方式：教师评价为主，学生互评为辅。
教师根据作业质量和参与度给出总体评价，同时鼓励学生之间互相评价，取长补短。
五、作业反馈教师将在批改完作业后，将反馈意见反馈给学生。
反馈意见将包括对作业的总体评价、优点和建议。
对于未能在作业中充分表达观点或存在争议的地方，教师将进行解释和引导。
通过反馈意见，学生可以更好地了解自己的优势和不足，进一步提高自己的学习效果。
此外，教师还将根据学生的作业情况，及时调整教学策略和内容，以满足学生的学习需求。
这样的作业设计方案，不仅可以帮助学生更好地理解和掌握课程内容，也可以提高他们的思维能力和团队合作精神。
总的来说，这次作业设计的目标是帮助学生深化对民生福祉的理解，提高他们的思考和解决问题的能力，同时促进他们的学习和成长。
《第12课 增进民生福祉》作业设计方案
《增进民生福祉》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 理解民生福祉的含义和重要性；2. 了解当前我国民生福祉的现状；3. 探讨如何增进民生福祉，提出可行建议。
二、作业内容1. 阅读相关文章，回答问题：请阅读一篇关于民生福祉的论文或文章，理解其主要观点和论述，并回答下列问题：（1）什么是民生福祉？（2）为什么民生福祉对国家和社会至关重要？（3）当前我国在增进民生福祉方面面临哪些挑战？2. 小组讨论：以小组为单位，讨论如何增进民生福祉，提出至少三个具体可行的建议。
每个建议都要有详细的说明，包括实施方式、预期效果等。
3. 撰写报告：根据阅读和讨论的内容，撰写一份关于如何增进民生福祉的报告，字数不少于XX字。
报告中要包含小组讨论中提出的三个建议的具体实施方案和预期效果。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭；2. 认真阅读：请仔细阅读提供的作业要求，确保回答问题符合要求；3. 注重质量：在讨论和撰写报告时，要注重质量，提出切实可行的建议。
四、作业评价1. 评价标准：本次作业的评价标准主要包括回答问题的准确性、小组讨论的深度和广度以及报告的完整性和可行性。
2. 评价方式：本次作业将采取教师评价的方式，根据学生的回答、讨论和报告给予评分。
五、作业反馈请学生在完成作业后，将作业中遇到的问题和困惑反馈给教师。
这将有助于教师了解学生的学习情况，并及时给予指导和帮助。
同时，也欢迎学生对作业设计方案提出意见和建议，以便我们不断改进和完善。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：通过本次作业，学生应能够：1. 深入理解增进民生福祉的重要性；2. 掌握实现增进民生福祉的具体方法；3. 培养关心社会、关注民生的意识。
二、作业内容：1. 阅读相关文章，回答问题：阅读一篇关于增进民生福祉的专题文章，回答下列问题：（1）什么是增进民生福祉？（2）增进民生福祉的意义是什么？（3）如何实现增进民生福祉？2. 案例分析：选择一个身边的实例，分析如何通过实际行动增进民生福祉。
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基准
非学历教育学习成果
职业型
专业博士 专业硕士 学士学位 本科
高职三年制 高职二年制 中职三年制 中职二年制 中职一年制
10级 9级 8级 7级 6级 5级 4级 3级 2级 1级
更高级 一级 二级 三级 国 家 职 业 资 格 证 书 考试等级 证书 培训证书 培训项目
学士学位 本科
高专三年制 高专二年制 高中三年级 高中二年级 高中一年级
四级
初中
五级
无一定形式学习成果 工作经历、工作经验、工作技能、技术创新、技术成果、发表作品、文化传承、竞赛奖励
二、医疗和社会保障：普惠百姓
（一）民生新蓝图 （二）健全医疗社会保障体系：病有所医 （三）建立健全社会保障体系：民之所安
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（一）民生新蓝图
幼有所教 学有所教 住有所居 病有所医 老有所养 弱有所扶
（一）共享人民满意教育
/edoas/website18/85/info1252656986414485.htm
教育部网站公布新中国60年教育改革发展成就
一：全面普及九年义务教育 二：高等教育进入大众化发展阶段 三：职业教育加快发展 四：教育公平迈出重大步伐 五：素质教育进入国家推进、重点突破、全面展开的新阶段 六：教师特别是农村教师队伍整体水平不断提高 七：走出了一条中国特色社会主义教育发展道路 八：教育为我国社会主义现代化建设作出重要贡献
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我国现代教育体系
学术学位 研究生教育 专业学位 研究生教育
应 用本 技科 术
人 力 资 源 市 场
普通本科教育
高业 等专 职科
普通高中教育
中等职业教育
人 力 资 源 市 场
初中教育 小学教育 学前教育
初职 等业 教 育
学历与职业资格
学历教育学习成果 学术型
博士研究生/ 学位 硕士研究生/ 学位
（二）教育是兴邦之本
我们要实现现代化，关键是科学技术要能 上去，发展科学技术，不抓教育不行。 ——邓小平
我国要缩小与发达国家的差距
经济发展
依靠 （中心）
科技进步
依靠
人才培养
200 100 0
每万人
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经济政治与社会
第12课 增进民生福祉
共享文明社会，共享美好生活
• 优先发展教育：学有所教 • 医疗和社会保障：普惠百姓
2
讨论：P120情境一、情境二
1.上述两个情境透视出国家采取了哪些优先发展教 育的重大举措？ 2.想一想办人民满意教育的重要性。
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一、优先发展教育：学有所教
（一）共享人民满意教育的阳光 （二）教育是兴邦之本 （三）大力发展职业教育
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（三）大力发展职业教育
大力发展职业教育，加快培 养高技能人才，是推进我国 工业化、现代化的迫切需要， 是促进社会就业和解决“三 农”问题的重要途径，也是 完善现代国民教育体系的必 然要求。
我国经济建设的各行各业不但需要一大批科 学家、工程师和经营管理人才，而且迫切需要 数以万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳 动者。
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我国15岁以上公民人均受教育年限为7.85年，25岁以上 人口人均受教育年限为7.42年，两项平均仍不到初中二年 级水平，与美国100年前水平相当。每百万人口中的研究 开发人员数，我国仅为806人，而日本为7017人
8
9
网上关于“小马云”的各种信息，我们也注意到了。 这不应该是一个笑话或者段子，“小马云”的背后是 沉重的现实：我们社会还有那么多未脱贫人群，乡村 留守儿童的教育、成长问题。让人深思和焦心。
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职业教育在我国的教育体系占有非常重要的位置， 对我国经济社会发展具有重要意义： 首先，大力发展职业教育，加快培养高技能 人才，是加快转变经济发展方式、促进就业、改 善民生和解决“三农”问题的重要途径，是缓解 劳动力供求结构矛盾的关键环节，也是完善现代 国民教育体系的必然要求。 其次，是建设人力资源强国的必然要求。
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（3）社会福利
这是指国家民政部门 提供的主要是对盲聋哑和 鳏寡孤独的社会成员给予 的各种物质帮助，其资金 来源大部分是国家预算拨 款。
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（4）社会优抚
社会优抚是指对革命军 人及其家属提供的社会保 障。
对现役军人的安置 对现役军人及其家属的 优抚 对烈属和残废军人的抚 恤 对军人退役后的生活保 障
（三）建立健全社会保障体系：民之所安
（1）社会保险
社会保险是指保障劳动者在失去劳动能力，从 而失去工资收入后仍能享有基本的生活保障。它 是现代社会保障的核心内容，是一国居民的基本 保障。
我国社会保险的项目主要有：养老保险；医疗 保险；失业保险；工伤保险；生育保险等。
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（2）社会救助
社会救助是指通过国家财政 拨款，保障生活确有困难的贫困 者最低限度的生活需要。 对无依无靠的绝对贫困者提 供的基本保障 对生活水平低于国家最低标 准的家庭和个人的最低生活提供 的保障对因天灾而陷于绝境的家 庭和个人提供的最低生活保障
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课程结束 谢 谢
T H A N K I N G F O R Y O U R W AT C H I N G
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（二）建立基本医 疗体系：病有所依
医疗卫生事业发展
新型农村合作医疗：越 来越多的农民正在享受 这项政策带来的实惠， 新农村合作医疗制度对 农民健康保障的作用逐 步显现。
医疗改革初见成效
2007年社会保障绿皮书《中国 社会保障发展报告（2007） NO.3》近日由社会科学文献出 版社出版，社会保障绿皮书指 出，新型农村合作医疗制度初 见成效，试点地区农民参合水 平总体较高，新型农村合作医 疗制度得到大多数农民的支持。
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湖南桑植县苦竹坪乡的张家湾村
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“悬崖村孩子爬800米藤梯上学”四川凉山 彝族自治州昭觉县阿土勒尔村
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云南省怒江州福贡县马吉乡
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办人民满意的教育具有十分重要的意义：
第一，教育是民族振兴和社会进步的基 石，教育公平是社会公平的重要基础。 第二，教育在经济社会协调发展过程中， 具有基础性、先导性、全局性的地位。 加快教育事业发展，是把我国巨大的人 口压力转化为人力资源优势的根本途径。 第三，教育在社会主义现代化建设中起 着十分重要的作用。