名量词教学-个位名辨析

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个和位的用法

个和位的用法标题：探讨“个”和“位”的用法一、“个”和“位”的基本意义我们需要明确“个”和“位”这两个词的基本意义。

在汉语中，“个”是一种量词，用来表示个体或事物的个数，例如：“一个人”、“三个苹果”等。

而“位”则是表示位置或层次的概念，常用于对人的称谓中，例如：“一位老师”、“两位客人”等。

二、“个”和“位”的用法1.“个”的用法（1）作为量词，用来计数。

例如：“三个学生”、“五个房间”等。

（2）用于人称代词之后，表示指代某人或某物。

例如：“我有一个朋友”、“她是一个好老师”等。

（3）用于形容词之前，表示程度或数量。

例如：“一个很大的城市”、“三个非常聪明的孩子”。

2.“位”的用法（1）用于对人的尊称中，表示对对方的尊重或礼貌。

例如：“一位老师”、“两位领导”。

（2）用于表示位置或层次时，表示顺序或次序。

例如：“第一位运动员”、“第三位嘉宾”。

三、“个”和“位”的区别1. 名称的不同“个”是一种常见的量词，用来计数事物的个数，也可以用于表示抽象概念或实体。

“位”则是表示地位、位置或层次的概念，通常用于对人的称谓中。

2. 用法的不同“个”作为量词，主要用于表示数量或个数；而“位”则用于表示人的尊称或位置，含有一定的礼貌和尊重的意味。

在句子中的位置也有所不同，前者通常出现在名词之前，后者出现在名词之后或单独成词使用。

四、“个”和“位”的常见搭配1. 常见“个”的搭配（1）表示数量时：一个苹果、两个学生、三个月等。

（2）表示个体时：一个人、一件事情、一个小组等。

（3）表示抽象概念时：一个主意、一个方案、一个政策等。

2. 常见“位”的搭配（1）表示尊称时：一位老师、两位领导、三位客人等。

（2）表示位置或层次时：第一位运动员、第二位嘉宾、第三位参赛者等。

五、“个”和“位”的使用技巧1. 理解上下文，确定使用“个”还是“位”。

根据句子结构和意义判断，选择合适的量词或尊称词语。

2. 多加练习，积累常见搭配和用法，提高对“个”和“位”的灵活运用。

个和位的用法

个和位的用法《个》和《位》是两个常见的汉语量词，它们在汉语中的使用非常广泛。

下面将分别就这两个量词的用法进行阐述。

一、关于《个》的用法《个》是最常用的一种量词，它用于计量没有专用量词的事物或抽象的概念。

在日常生活中，我们常常可以听到使用《个》这个量词，以下是一些典型的用法：1. 人：用于计算人的数量，例如一个人、两个人、三个人等。

例如：“这个房间里有十个人。

”2. 物品：用于计算简单的物品或对象，例如一个苹果、两个杯子、三个书包等。

例如：“这个盒子里有五个苹果。

”3. 事物：用于计算无法用专用量词计量的事物，例如一个好消息、两个问题、三个建议等。

例如：“他提出了一个好建议。

”《个》作为一般性的量词，在汉语中的使用频率非常高，几乎涵盖了所有物品和抽象概念的计量。

学习者在日常交流中要熟练掌握《个》的用法，并且灵活运用于句子的表达中。

二、关于《位》的用法《位》是另一种常见的量词，通常用于计量人的身份、职位、地位等。

与《个》不同，它更多地涉及到人的称呼或位置的描述。

以下是《位》的一些典型用法：1. 身份：用于计量人的身份，通常用于尊称或敬称。

例如：“一位老师”、“一位医生”、“一位警察”等。

2. 职位：用于计量人的职务或职称。

例如：“一位总经理”、“一位主任”、“一位副主任”等。

3. 地位：用于计量人的社会地位或地位名称。

例如：“一位名人”、“一位领袖”、“一位首富”等。

《位》作为表示人的身份、职位、地位的量词，更多地用于正式场合或对别人的尊称中。

在汉语交流中，学习者需要了解《位》的用法，并能够正确地运用到相应的语境中。

三、《个》和《位》的用法比较虽然《个》和《位》都是汉语中常见的量词，但它们在使用上有很大的不同。

下面是它们的用法比较：1. 客观性：《个》更注重于客观的计量，可以用于计量任何物品、抽象概念等；而《位》更注重于主观的描述，通常用于人的身份、职位、地位等的计量。

2. 正式性：《个》相对更随意，可以用于正式和非正式的场合；《位》则更多地用于正式场合或对别人的尊称中，具有一定的礼貌性。

浅析对外汉语名量词教学策略

浅析对外汉语名量词教学策略概述教授中文名词量词是对外汉语中最基本的语言学习环节之一。

对外汉语学习者通常都会接触到大量的名量词，比如：个、只、条、张、口等等。

然而，对外汉语学习者在学习名量词时会遇到一些困难，例如分辨某些量词的使用场景以及给名词搭配合适的量词等等问题。

在这里，我们将浅析一些对外汉语名量词教学的策略。

名量词教学的重要性名量词的学习是广东快乐十分最基本的汉语语境知识之一，也是对外汉语入门课程的重要组成部分。

名量词的学习不仅仅是单纯的语言学习，同时也是文化知识的传承。

学习名量词可以帮助对外汉语学习者更好的了解中国文化并融入到中国社会中，让他们能够更好地进行汉语交流并在日常生活中运用汉语。

名量词教学的挑战尽管名量词的学习对于对外汉语学习者来说是非常重要的，但是对于他们来说学习过程中存在着许多需要克服的挑战。

以下是针对名量词教学中常见的问题：1.区分名量词的使用场景2.称谓的相关问题3.正确搭配名词和量词名量词教学策略针对以上问题，以下是对外汉语名量词教学的一些策略：1. 示范重要性教授名量词时需要给学习者进行示范。

展示名量词的使用场景、正确的数量搭配及相应的汉语文化，可以帮助学生更好的理解并记忆名量词的使用方式。

2. 合理抽象概念通过自然的语言演示和合理的场景设置，将抽象概念转化为具体的示范概念，让学习者能够感触到名量词的实际运用。

例如，可以通过运用食品、购物、交通等场景，按照自然的篇章组织结构，进行名量词教学。

3. 高频举例在这里给学习者提供一些使用高频的量词作为例子，让学生遵照这些例子进行数量的搭配，避免与中国汉语的地域差别产生的互相误解。

4. 通过游戏增强学生记忆通过一些互动游戏的形式加强学生名量词的记忆。

游戏可以分为个人游戏、团队游戏，如“垒积木”，“猜数字”等。

总结对外汉语学习者在学习名量词教育中，需要教师通过合理的语言示范、场景设置和游戏等手段进行辅助教学，帮助他们掌握名量词的使用规则。

指称人的量词“个、名、位”的句法、语义新辨

见于《记・殖列传》： “ 竿万个 ” ，又见于《史货竹汉 “ ”使用情况又是怎样呢？例如：个
书・武昭宣元成功臣表》： “ 竹三万个。 ” 《华大景入新
（５）有一个秀才，因为没有儿子，年纪已有五十岁
（）造成七人受伤，其中包括三名警察。（《国日３中
报》２ｌ年１１００月３日）
区别，但深入探究就会发现它们存在本质的不同。
一
、
“ ”的源流及句法、语义特点个
（４）最后留用约４５０，＆。（参考消息２０年１日）０９月６
以上例句中， “人（人） ” 前面均省略了量词敌 “ ” ，句子显得简洁明了，而句义不变，这与新闻短小个
（） “ ”古书写作 “ ” ，许慎《文解字》：一个茴说
“ ，竹枚也。丛竹，固声。 ” 《注》： “ 梃自其径个段竹
（２）他们却打死了三百多敌人。（人民日报》１５１９
２１．３０００
语言应用研究
１个 ”可以直接与 “ ”组合，组成 “ 个人 ” ．“ 人一 “ 人 ”，这是 “ ”不同于其它指称人的量词最显著的个个特点。例如：
中）
是在元代的杂剧中。如，王实甫《西厢记》： “ 虽是个婆我

名量词“名、位、个”

三、课堂练习：选词填空
• 请从“名”“位”“个”中选择合适的量词填空
一位朋友
两位老人
一名护士
两位大师
一位专家
三名记者
三个小孩
院子里有三个人
三、课堂练习：描述图片
一位老师和几名学生在玩游戏。一个老师和几个孩子在玩游戏。
三、课堂练习：小组讨论
请同学们两人一组讨论，了解一下旁边的同学家里有几口人？他们都做什么工作？有没有老人和小孩？
名量词“名、位、个”
一、新课导入：我的一家
我们家一共有六口人，我的哥哥是一名警察，我的嫂子是一名医生，我是一名教师。
一、新课导入
• 两百位客人 • 几个小孩子
一、新课导入
一名警察
一名医生一名教师
两百位客人
几个小孩子
二、语法讲解
名量词
“名”“位”“个”
二、语法讲解
名
• 只用于说人的某种身份或职业，语气比较庄重。 • 如：一名警察、一名医生、一名教师、三名顾
客、五百名工人 • 但不能说“几名亲Βιβλιοθήκη 、几名朋友”。二、语法讲解
位
• 一般表示尊敬、礼貌，用在一些比较正式的场合以及与不熟悉的人说话时。
• 如“二百位客人” “我给你们介绍一下，这位是张先生。”
二、语法讲解
个
• 用于人时范围很广，主要用于口语。如“几个小孩子”、“我有一个哥哥和一个弟弟。”
• “个”可以重叠，如“汉硕班的同学个个都长得很漂亮。”
四、语法总结
名：指人的某种身份或职业，语气比较庄重。位：一般表示尊敬、礼貌，用在一些比较正式的场合以及与不熟悉的人说话时。个：主要用于口语，可以重叠为“个个”。

辨析量词的几种基本方法

辨析量词的几种基本方法概述量词是表示一定数量的词语，而辨析量词的基本方法是通过比较不同的量词之间的区别，以选择合适的量词来描述数量。

本文将介绍几种常用的辨析量词的基本方法。

1. 根据基本意义辨析通过理解量词的基本概念和含义，可以帮助我们正确选择量词。

例如，"个"、"只"、"条"等量词常用于不同的物体，而"张"、"本"、"页"等量词则通常用于纸张或书籍上。

区分量词的基本意义有助于我们准确描述数量。

2. 根据搭配词辨析不同的量词往往搭配不同的词语使用，通过熟悉常见的搭配词，我们可以选择合适的量词。

例如，"一杯"、"一碗"、"一瓶"通常用于饮品，"一头"、"一只"、"一群"通常用于动物。

了解量词的常见搭配词可以帮助我们运用恰当的量词。

3. 根据惯用法辨析不同地区和不同语境中，对于某些物体的计量单位可能存在差异。

因此，考虑惯用法是选择恰当的量词的重要方法之一。

例如，"一斤"、"一公斤"两种量词都用于表示一定的重量，但在不同的地区惯使用的量词可能不同。

4. 根据语义逻辑辨析量词的选择还可以通过对句子的语义逻辑进行分析来实现。

根据句子的主语、动词和宾语的逻辑关系，我们可以选择恰当的量词。

例如，"一家"、"一群"、"一支"等量词可以根据句子的上下文来确定。

结论辨析量词的基本方法包括根据基本意义、搭配词、习惯用法和语义逻辑进行辨析。

通过熟练掌握这些方法，我们可以准确选择合适的量词来描述数量。

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小升初语文词义辨析：“位”与“个”用法辨析
小升初语文词义辨析：“位”与“个”用法辨析量词“位”和“个”是不能乱用的。

“位”用于人，是敬词；“个”也可用于人，是中性词。

什么样的人用“位”，什么样的人用“个”，是有讲究的。

因“位”是敬词，作量词时是不可随便给的。

可是，出版物中乱用的情况相当多。

这里，举例说明：
某文摘报转载某晚报一篇题为《当代作家书信卖天价》的报道，揭露了北京东三环路边的古玩市场摊主对收集的一些作家的书信漫天要价。

文中说：“一位40 岁左右的女摊主一封信开价l5 万元。

每封五六百字的信索价不低于1201X元。

”
这样一个漫天要价、扰乱市场的摊主还称呼为“一位”，不是过于“尊敬”了吗？称“一个”很可以了。

又某报一文：“湖南省溆浦县龙潭镇，有一位不满三岁的幼童……”
“不满三岁的幼童”，没有必要无缘无故地向他表示“敬意”，用“一个”也就可以了。

再有某报一篇报道：“×× 中学有四十多位学生中毒。

”
学生中了毒，不必用敬词“位”，适宜用“个”或“名”。

再有某报报道：“一位从宜兴来沪求医的石老伯乘车掏钱买车票时带落120 元钱，一位男青年却脚踩着几张纸币半真半假地戏弄老人。

”
用“一位”称“老伯”是恰当的，可是那个戏弄老人的青年也称之为“位”，未免过分客气了。

关于小升初语文词义辨析：“位”与“个”用法辨析

关于小升初语文词义辨析：“位”与“个”用法辨析第1篇：关于小升初语文词义辨析：“位”与“个”用法辨析小升初语文词义辨析：“位”与“个”用法辨析量词“位”和“个”是不能乱用的。

“位”用于人，是敬词；“个”也可用于人，是中*词。

什么样的人用“位”，什么样的人用“个”，是有讲究的。

因“位”是敬词，作量词时是不可随便给的。

可是，出版物中乱用的情况相当多。

这里，举例说明：某文摘报转载某晚报一篇题为《当代作家书信卖天价》的报道，揭露了*东三环路边的古玩市场摊主对收集的一些作家的书信漫天要价。

文中说：“一位40岁左右的女摊主一封信开价l5万元。

每封五六百字的信索价不低于12000元。

”这样一个漫天要价、扰乱市场的摊主还称呼为“一位”，不是过于“尊敬”了吗？称“一个”很可以了。

又某报一文：“湖南省溆浦县龙潭镇，有一位不满三岁的幼童……”“不满三岁的幼童”，没有必要无缘无故地向他表示“敬意”，用“一个”也就可以了。

再有某报一篇报道：“××中学有四十多位学生中毒。

”学生中了毒，不必用敬词“位”，适宜用“个”或“名”。

再有某报报道：“一位从宜兴来沪求医的石老伯乘车掏钱买车票时带落120元钱，一位男青年却脚踩着几张纸*半真半假地戏弄老人。

”用“一位”称“老伯”是恰当的，可是那个戏弄老人的青年也称之为“位”，未免过分客气了未完，继续阅读 >第2篇：关于小升初语文词语辨析小升初语文词语辨析：字形和字义的关系?字形和字义的关系是很紧密的，从偏旁可以看出义类，从部首看出义项。

字形是字的形体，字义是字的意义。

字的最初的一种意义叫做“本义”。

字的其他意义一般是由本义生发出来的，叫做“引申义”。

本意和字形是有关系的，懂得这个道理，有助于了解文言词语的意义。

象形字的字形和字义的关系很明显。

如：“日”“月”“水”“火”的古文字就很像太阳、月亮、滔滔的流水、熊熊的烈火的形状。

会意字的字形和字的关系也很明显。

例如：“涉”的本义是趟着水过河，所以左边是“水”。

掌握常见的量词用法

掌握常见的量词用法量词是汉语中表示数量的语法成分，用于限定名词或代词的数量。

掌握常见的量词用法对于提高汉语表达的准确性和流利度是非常重要的。

本文将介绍一些常见的量词及其使用方法。

一、人物量词1. 个（gè）：用于无法归类的人或事物，如一个人、一个问题等。

2. 位（wèi）：用于表示具有尊贵、独特或特殊地位的人，如一位老师、一位专家等。

3. 名（míng）：用于学生、医生、教授等专业人士，如一名学生、一名医生等。

4. 口（kǒu）：用于家庭成员，如一口人、两口子等。

5. 头（tóu）：用于牲畜、野兽等动物，如一头牛、一头猪等。

二、物品量词1. 本（běn）：用于书籍、杂志等有一定厚度的纸质印刷品，如一本书、一本杂志等。

2. 张（zhāng）：用于纸张、照片等平面物体，如一张纸、一张照片等。

3. 枝（zhī）：用于笔、铅笔、钢笔等细长物体，如一枝笔、一枝铅笔等。

4. 双（shuāng）：用于一对物品，如一双鞋、一双筷子等。

5. 件（jiàn）：用于衣服、家具等能够分成若干块状的物品，如一件衣服、一件家具等。

三、时间量词1. 秒（miǎo）：用于表示时间长度为秒的动作或事件，如七秒钟、十秒钟等。

2. 分钟（fēnzhōng）：用于表示时间长度为分钟的动作或事件，如五分钟、十五分钟等。

3. 小时（xiǎoshí）：用于表示时间长度为小时的动作或事件，如两小时、八小时等。

四、金额量词1. 元（yuán）：用于表示货币单位为元的金额，如十元、五十元等。

2. 角（jiǎo）：用于表示货币单位为角的金额，如五角、六角等。

3. 分（fēn）：用于表示货币单位为分的金额，如二十分、三十分等。

五、面积量词1. 平方米（píngfāngmǐ）：用于表示面积的大小，如十平方米、五十平方米等。

2. 公顷（gōngqiǎng）：用于表示大面积土地的大小，如一公顷、二十公顷等。

小学一年级语文量词的运用方法和知识点

小学一年级语文量词的运用方法和知识点小学一年级语文量词的运用方法和知识点1 表示人的量词：个、位、条.位是比较正式客气的用法.“条”的用法有限.一个人一个大人一个小孩一个女孩一个男孩一个画家一个司机一个工人一个农民一个士兵一个朋友一位同学一位老师一位客人一位长官一位代表一条好汉2 表示动物的量词：只、匹、头、条、峰.一只狗一只鸟一只猴子一只鸡一只大象一只羊一只猫一只老鼠一只蝴蝶一只虫一匹马一头牛一头羊一头驴一头骡一头豹子一条蛇一条鱼一条虫一峰骆驼3 表示人和动物器官部位的量词：个、只、颗、根、张、片条.除了个和只以外其他大都表示形状.一个脑子一颗脑袋一根头发一根眉毛一只眼睛一个鼻子一个耳朵一张嘴一片嘴唇一颗牙齿一个舌头一个下巴一条胳臂一只手一个手指头一个拳头一条腿一只脚一条尾巴一颗心4 表示植物的量词：棵、株.一棵树一棵白杨一棵草一棵松一株水稻一株麦子一株树一株小草5 表示水果的量词：个.例外：一粒葡萄，一根香蕉.一个苹果一个橘子一个柿子一个梨一个李子一粒葡萄一根香蕉6 表示植物部位的量词：朵、片、条、颗、粒.大都表示形状.一朵花一朵玫瑰一朵红梅一片叶子一条根一颗种子一粒米7 表示食物的'量词.一顿饭一顿早饭一份早餐一份午餐一份晚餐一份中餐一份西餐一份点心一根油条一个包子一个馒头一根鸡腿一个鸡蛋一片肉一块牛肉一个三明治一道菜一道汤一片面包一块蛋糕一根冰棒一片饼乾一粒糖果一片西瓜一根棒棒糖8 表示餐具的量词.一根筷子一把叉子一把汤匙一张餐纸9 表示家庭用品的量词.包括表示电器仪器的量词：台.一张桌子一把椅子一条板凳一条沙发一张床一条棉被一条毛巾一根火柴一根蜡烛一盏灯一个灯泡一把牙刷一条牙线一块香皂一块桌布一块手表一面镜子一个脸盆一个桶一只桶一把伞一条绳子一部电话一台电视机一台录影机一盘录影带一盘录音带一个冰箱10 表示穿戴用品和装饰品的量词.一件衣服一件上衣一条裤子一个口袋一顶帽子一条围巾一只手套一只袜子一只鞋一只眼镜一只耳环一枚胸章一枚戒指11 表示建筑物的量词：座、栋.一座城一座桥一条路一栋房子一座别墅一座高楼一幢楼房一座塔一座庙一扇窗一扇门一面墙一堵墙一间房12 表示交通工具的量词：辆、列、架、艘.一辆车一辆汽车一辆自行车一列火车一架飞机一条船一枚火箭一艘军舰 13 表示工具的量词：把一把锤子一把锁一把剪刀14 表示文具的量词.一支笔一枝笔一张纸一块墨一方砚台一台电脑15 表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅.一封信一则日记一首诗一篇文章一幅照片一张照片一幅画一台戏一道命令一首歌一支曲子一篇报告一个字一个词一个句子16 表示事件和动作的量词：件、顿、场、通.一件事一个事件一个动作一通电话一顿毒打一顿吵架一顿臭骂一场球赛一场风波一场战争一场大火一个案例一通报告一阵骚动一阵掌声17 表示武器的量词.一把刀一面盾一张弓一支箭一支枪一发子弹一门大炮一枚炮弹一枚导弹18 表示地理天文气候的量词.一座山一道梁一条江一条河一个池子一个湖一个海一个月亮一轮明月一颗星星一个太阳一朵云一阵风一场雨一个响雷一道闪电数量类---匹、张、座、回、场、尾、条、个、首、阙、阵、网、炮、顶、丘、棵、只、支、袭、辆、挑、担、颗、壳、窠、曲、墙、群、腔、砣、座、客、贯、扎、捆、刀、令、打、手、罗、坡、山、岭、江、溪、钟、队、单、双、对、出(戏)、口、头、脚(临门一脚)、板(前三板)、跳、枝、件、贴、针、线、管、名、位、身、堂、课、本、页重量------丝、毫、厘、分、钱、两、斤、担、铢、石、钧、锱、忽、长度------毫、厘、分、寸、尺、丈、里、寻、常、铺、程容积------撮、勺、合、升、斗、石、盘、碗、碟、叠、桶、笼、盆、盒、杯、钟、斛、锅、簋、篮、盘、桶、罐、瓶、壶、卮、盏、箩、箱、煲、啖、袋、钵时间--年、月、日、季、刻、时、周、天、秒、分、旬、纪、岁、世、更、夜、春、夏、秋、冬、代、伏、辈形状--丸、泡、粒、颗、幢堆、条、根、支、道、面、片、张、颗、块画的量词有-----幅、张、轴、叠、組、卷、捆.组。

词语词性辨析(完整版)

词语词性
吨海里：是计算海运（水运）货物的计量单位，计算方法同吨公里。秒立方米：表示一秒钟时间内，水在河床里流过一立方米的量。如在一秒钟时间内流过五十立方米，水流量就是“五十秒立方米”。 2．动量词：表示动作的量。专用的：去一次、念一遍、哭一场、走一趟的“次、遍、场、趟”。借用的：看一眼、砍一刀、玩一天的“眼、刀、天”。
词语词性
表时间的：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才。表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲。表方位的：表示方向、位置的词。单纯的方位：上、下、前、左、右、东、南、内、外。合成的方位：以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间。抽象名词：表示抽象事物的名称。如，思想、品德、友谊。
词语词性
5、概数：表示法有两种：（1）在基数后面分别加上多、把、来、上下、左右”等。例：一百多、一千左右。（2）相邻的两个基数连用。例：三四个、十七八个或三两个、三五个等两个基数连用。
数词的语法特点
1.数词经常出现在量词前边。例：一个、五本、两次。数词一般不直接同名词组合，文言格式或习惯用法中，数词才直接修饰名词。例：“一针一线”“一草一木”“千山万水”。 2.倍数只能用于数目的增加，不能用于数目的减少。分数既可用于数目的增加，也可用于数目的减少。
（3）表示时间：正、便、才、已、在、刚、就、永、将、曾、马上、刚刚、立刻、永远、赶紧、顿时、忽然、渐渐、逐渐、早就、然后、暂且、早已、将要，一向、一直、向来、从来、历来、随即、终于、业已、迟早、霎时、预先、不时、猛然、陡然、骤然
词语词性
（4）表示频率、重复：又、也、再、还、常、再三、屡次、始终、往往、不断、仍然、重新、反复
（7）表示情态的副词有：渐渐、逐步、逐渐、独自、亲自、擅自、勃然、陡然、忽然、

小学语文量词知识讲解与练习

1、表示人的量词个、位、条其中“位”是比较正式客气的用法，“条”的用法有限例如：一个人一个大人一个小孩一个女孩一个男孩一个画家一个司机一个工人一个农民一个士兵一个朋友一位同学一位老师一位客人一位长官一位代表一条好汉2、表示动物的量词只、匹、头、条、峰例如：一只狗一只鸟一只猴子一只鸡一只大象一只羊一只猫一只老鼠一只蝴蝶一只虫一匹马一头牛一头羊一头驴一头骡一头豹子一条蛇一条鱼一条虫一峰骆驼3、表示人和动物器官部位的量词个、只、颗、根、张、片、条例如：除了“个”和“只”以外其他大都表示形状一个脑子一颗脑袋一根头发一根眉毛一只眼睛一个鼻子一个耳朵一张嘴一片嘴唇一颗牙齿一个舌头一个下巴一条胳臂一只手一个手指头一个拳头一条腿一只脚一条尾巴一颗心4、表示植物的量词棵、株例如：一棵树一棵白杨一棵草一棵松一株水稻一株树一株麦子一株小草5、表示水果的量词个、粒、根例如：一粒葡萄一根香蕉一个苹果一个橘子一个柿子一个梨一个李子一粒葡萄一根香蕉6、表示植物部位的量词朵、片、条、颗、粒例如：一朵花一朵玫瑰一朵红梅一片叶子一颗种子一粒米7、表示食物的量词顿、道、片、块、根、个、粒例如：一顿饭一顿早饭一份早餐一份午餐一份晚餐一份中餐一份西餐一份点心一根油条一个包子一个馒头一根鸡腿一个鸡蛋一片肉一块牛肉一个三明治一道菜一道汤一片面包一块蛋糕一根冰棒一片饼干一粒糖果一片西瓜一根棒棒糖8、表示餐具的量词根、把、张例如：一根筷子一把叉子一把汤匙一张餐纸9、表示家庭用品的量词张、把、条、张、台、根、个、块、盘例如：一张桌子一把椅子一条板凳一条沙发一张床一条棉被一条毛巾一根火柴一根蜡烛一盏灯一个灯泡一把牙刷一条牙线一块香皂一块桌布一块手表一面镜子一个脸盆一只桶一把伞一条绳子一部电话一台电视机一台录影机一盘录影带一盘录音带一个冰箱10、表示穿戴用品和装饰品的量词件、条、顶、个、只、枚例如：一件衣服一件上衣一条裤子一个口袋一顶帽子一条围巾一只手套一只袜子一只鞋一只眼镜一只耳环一枚胸章一枚戒指11、表示建筑物的量词座、栋、条、面、扇、间、堵例如：一座城一座桥一条路一栋房子一座别墅一扇门一座高楼一幢楼房一座塔一座庙一扇窗一面墙一堵墙一间房12、表示交通工具的量词辆、列、架、艘例如：一辆车一辆汽车一辆自行车一列火车一架飞机一条船一枚火箭一艘军舰13、表示工具的量词把例如：一把锤子一把锁一把剪刀14、表示文具的量词支、张、块、方、台例如：一支笔一张纸一块墨一方砚台一台电脑15、表示文艺作品的量词封、则、首、篇、道、幅、个、支、张例如：一封信一则日记一首诗一篇文章一幅照片一首歌一张照片一幅画一台戏一道命令一支曲子一个字一篇报告一个词一个句子16、表示事件和动作的量词件、顿、场、通、个、阵例如：一件事一个事件一个动作一通电话一顿毒打一顿吵架一顿臭骂一场球赛一场风波一场战争一场大火一个案例一通报告一阵骚动一阵掌声17、表示武器的量词把、面、张、支、发、门、枚例如：一把刀一面盾一张弓一支箭一支枪一发子弹一门大炮一枚炮弹一枚导弹18、表示地理天文气候的量词座、道、条、个、轮、颗、朵、阵、场例如：一座山一道梁一条江一条河一个池子一个湖一个海一个月亮一轮明月一颗星星一个太阳一朵云一阵风一场雨一个响雷一道闪电量词总结数量匹、张、座、回、场、尾、条、个、首、阙、阵、网、炮、顶、丘、棵、只、支、袭、辆、挑、担、颗、壳、窠、曲、墙、群、腔、砣、座、客、贯、扎、捆、刀、令、打、手、罗、坡、山、岭、江、溪、钟、队、单、双、对、出（戏）、口、头、脚、板、跳、枝、件、贴、针、线、管、名、位、身、堂、课、本、页重量丝、毫、厘、分、钱、两、斤、担、铢、石、钧、锱、忽、吨、千克、克长度毫、厘、分、寸、尺、丈、里、寻、常、铺、程、米、千米容积撮、勺、合、升、斗、石、盘、碗、碟、叠、桶、笼、盆、盒、杯、钟、斛、锅、簋、篮、盘、桶、罐、瓶、壶、卮、盏、箩、箱、煲、啖、袋、钵时间年、月、日、季、刻、时、周、天、秒、分、旬、纪、岁、世、更、夜、春、夏、秋、冬、代、伏、辈形状丸、泡、粒、颗、幢堆、条、根、支、道、面、片、张、颗、块画的量词幅、张、轴、叠、組、卷、捆、组量词练习题一（）碧水一（）秀峰一（）榕树一（）倒影一（）笔架一（）画廊一（）文章一（）黑板一（）箩筐一（）筷子一（）茶叶一（）菠萝一（）骆驼一（）秧苗一（）龙舟一（）比赛一（）朝霞一（）古桥一（）衣服一（）山沟一（）高山一（）深涧一（）血泡一（）大伞一（）血痕一（）神斧一（）武艺一（）葡萄一（）巨响一（）白发一（）手枪一（）灯光一（）飞机一（）机枪一（）哨所一（）邮票一（）家庭一（）衬衫一（）裙子一（）春雷一（）教室一（）神话一（）斑马一（）绿叶一（）草莓一（）同学一（）老乡一（）数学题一（）村庄一（）小岛一（）鸟窝一（）黑暗一（）颜色一（）梨树一（）马车一（）紫丁香一（）清泉一（）空地一（）雨点一（）心一（）别针一（）旗杆一（）乌云一（）灯一（）大风一（）画一（）便条一（）斑马一（）脚一（）天鹅一（）梨树一（）石桥一（）蜘蛛一（）彩虹一（）书一（）棒一（）勺子一（）说法一（）时间一（）绳一（）老乡一（）朝霞一（）口袋一（）石桥一（）石头一（）牛一（）马一（）山一（）燕子一（）河一（）雨一（）星一（）池塘一（）气一（）船一（）水一（）好字一（）球一（）云一（）鹅知识改变命运！河南天星教育一家致力于教育图书出版及提供教育信息服务的文化教育机构，地处中原腹地，情系亿万学子，1998年成立至今始终在“为优质教育资源的普及不懈努力”。

外国人学中文的教程之名量词的使用

外国人学中文的教程之名量词的使用
名词和量词
早安汉语整理

外国人学中文的教程要建立在科学的分析总结上，进行归类教学是非常有益于学生的学习的。下面是上海早安汉语中文学校的老师总结的关于名量词的使用方法：
（一）“个”是应用最广的名量词；但很多名词
各有其特定的量词，就不能用“个”了。

（二）“位”和“名”都是用于人的量词，但都不能直接用在“人”字前边做量词。“位” 带有敬意，要说“一位（名）什么样的人”。例如：
本本画报都很有意思。
（做定语）

注：谓语前边一般要用“都“。

外国人学中文的教程一定要严格谨慎，避免在教学中出现混乱现象。
一位老师两位老人（三）“点、些”都是不定量词，前面只能用“一”，不能用其他数词。例如：

一点（儿）水一点（儿）礼物

一些香蕉
一些朋友

注：1）“一点儿”表示少量，一般只能用于事物。

2）“点、些”也常用在代词“这、那、哪”后边。例如：

这点（儿）东西那点（儿）糖

（四）本身带有量词性的名词前边不能再用量词，外国人学中文的教程一定要注意这一点，下例带星号的是错误用法。例如：

一天 *一个天

一年 *一个年

（五）少数度量衡单位可以连用，也可以叫做复合量词；但是一般名量词不能连用。例如：

千瓦小时（表示一小时电的度数。）

吨公里（表示一公里的吨数。）

*一个本画报
*一张篇论文

（六）名量词重叠后常做主语或主语的定语。例如：

条条（道路）都可到那儿。（做主语）

个和位的用法

个和位的用法我国汉语中的量词非常丰富多样，其中最常用的两个量词是“个”和“位”。

它们在日常生活和语言表达中被广泛使用，但是很多人对它们的使用方式和区别并不清楚。

本文将对“个”和“位”的用法进行详细介绍和解析，以便读者更好地应用于实际生活和写作当中。

一、量词“个”的用法1. 用于计数量词“个”最常见的用法是用于计数，表示人或事物的个体数量。

无论是表示具体的物体，如“一个苹果”、“两个杯子”，还是表示抽象的概念，如“一个问题”、“两个观点”，都可以使用量词“个”。

例如：他买了三个苹果。

我们要解决这个问题。

我们班有二十个学生。

2. 用于形容人另外，量词“个”还可以用于表示人的身份、性格特点等方面。

这时，它常常跟在形容词之后，起到修饰的作用。

例如：他是个聪明的孩子。

她是个热心肠的人。

他是个善良的学生。

3. 用于时间单位在表示时间单位的时候，量词“个”也常常被使用。

例如：一天有二十四个小时。

一周有七个工作日。

一年有十二个月。

二、量词“位”的用法1. 用于人的身份与量词“个”不同的是，量词“位”更多地用于表示人的身份、地位、职业等方面。

它常常跟在名词之前，用于修饰名词。

例如：他是一位医生。

她是一位教师。

我见到了一位作家。

2. 用于虚拟事物另外，量词“位”还可以用于表示虚拟的事物，如虚拟人物、虚拟角色等。

例如：那位英雄用自己的行动感动了全国人民。

这位主角给观众留下了深刻的印象。

三、总结通过以上对“个”和“位”的用法进行详细介绍和解析，我们可以发现它们在汉语中的使用范围是有区别的。

量词“个”主要用于计数、形容人和表示时间单位；而量词“位”则主要用于表示人的身份、地位和职业，以及虚拟事物。

在实际应用中，我们应根据具体语境和需要来选择使用合适的量词，以确保表达准确、准确传达信息。

四、示范用法为了更好地理解和巩固所学，以下是一些示范用法：1. 这个小镇上有一位著名的画家。

2. 我们班有三个学习委员。

3. 昨天去医院看病的时候，碰到了一位病人。

汉语国际教学中名量词“个”的选用教学

汉语国际教学中名量词“个”的选用教学丁晓菲（贵州大学文学与传媒学院，贵州贵阳550025）摘要：量词的选用是汉语国际教学的一项难点。

关注汉语为母语者量词“个”的使用，总结汉语非母语者在使用量词“个”时的类型并进行对比，分析量词“个”使用过程中的内部因素和外部因素对学生习得过程的影响并提出量词教学方面的建议。

关键词：汉语国际教学；名量词“个”；对比分析；量词的选用中图分类号：H0文献标识码：A文章编号：1009-5039(2019)16-0082-021汉语为母语者“个”的使用1.1强调名词在强调名词时，其他名量词可以替换为“个”，例如，（1）……用斧子在一个树上做了个记号……（柯南·道尔《失落的世界》）（2）不怕你是一个鱼……（郁达夫《送仿吾的行》）（3）赵开发自语着，摘了两个蒜球装进衣袋里。

（莫应丰《将军吟》）（4）六个妹妹，紧紧地围着她，互相搂抱着，像六个蒜瓣儿围绕着一根蒜莛。

（莫言《丰乳肥臀》）例（1）和例（2）中，树和鱼分别有专属量词“棵”和“条”/“尾”，然而在这两个文学作品中都用了“个”，是说明强调的是“树”和“鱼”名词本身，即使是用“个”，传达作者本意的功能没有变化。

而例（3）和例（4）中在强调名词“蒜”时能够用个，但是如果语义焦点在蒜的状态，用“个”就会有歧义，因为它代表的是“一头蒜”和“一瓣蒜”两种含义。

1.2强调整体强调物体的整体意义时，其他名量词可以替换为“个”。

“个”属于一种中性语义的个体量词，而个体量词本身是汉语中一种常见的“羡余结构”，具有不确定性和模糊性，容易受到其他语言成分的“排挤”，常常会发生弱化音变。

例如，（5）一个/把雨伞（6）一个/扇窗户（7）一个/台冰箱（8）一个/顶帽子（9）一个/只猴子例（5）至例（9）的名词都分别有专属名词，但是在替换为“个”的时候比较自由受语境控制较小。

由于强调物体的整体是一种客观的表述，所以这时“个”可以用来代替其他专有量词。

量词个与位的用法对比考察

量词“个”与“位”的用法对比考察摘要：“个”与“位”都是汉语中的量词，但是在使用上它们既有共性又有个性。

“个”是中性词，不受褒贬名词的制约，可以修饰有生、无生事物名词。

“位”只能修饰指人的名词，含有褒义、尊敬意，这是对这两个量词的一般看法。

然而现实语言中并非如此，说话人选择这两个量词不是绝对依赖“个”与“位”的基本义或名词的属性。

关键词：量词；名词；属性；主观性；认知视角一、引言一般的词典对“个”与“位”的解释都是它们的基本义，在现实生活中的语言现象并不都是象词典解释的那样。

有关对“位”的用法有些学者提出了自己的看法和意见，认为“位”的实际用法与词典或辞海的解释不相符①。

汉语中的敬语在形态上的表现没有其它语言有规律性和严紧性，如日语和韩语中的敬语是很有规律性的一个语言范畴，在社交中起着非常重要的作用。

而汉语中的敬语不发达，说话者有时选择“个”与“位”时，不分褒贬，两者皆用，造成泛用、混用等现象，多数学者认为是说话人的文化素质问题和不重视敬语的使用问题所造成的。

我们认为汉语有汉语的特点，说汉语的人不能离开语境和对事物的认知心理，因此在选择使用“个”与“位”时会出现超出基本用法的例外情况。

二、“个”与“位”在用法上的共性与个性“个”与“位”的用法，除了“个”可以修饰无生事物名词和抽象名词以外，两个量词在指人的用法上极为相似。

一般词典认为“个”是中性词，可以修饰不同身份指人的名词。

“位”是敬词，主要修饰有身份或好的方面的指人名词，表示对对方的尊敬时经常用“位”②。

但是我们发现“个”与“位”在书面语或口语中有很多相同的用法，而且没有尊卑之分。

“个”可以用于表褒义的指人名词，“位”也可以用于表贬义的指人名词。

如：（1）毛泽东是一个领袖，是一个伟人。

他的核心地位一经确立，就确立了整整四十一年。

（我，69）（2）那范柳原的父亲是一个著名的华侨，有不少的产业分布在新西兰、马来西亚等处。

（倾，46）（3）“用破裤子去换烟抽，这位老兄的首创。

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