5守株待兔课件
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5.《守株待兔》课件(共27张PPT)
整体感知
再读课文，结合阅读经验，说说课文讲了一件什么事？
课文讲了一个宋人偶然捡到一只因撞树 桩而死的兔子，从此丢下农具，整天守在树 桩旁等兔子撞死而不得的故事。
课文解析
①株：露在地面上的树的根和茎。 ②走：跑。 ③折：折断。 ④因：于是。 ⑤释：放下。 ⑥耒：古代用来耕田的一种农具。 ⑦冀：希望。 ③复：再，又。 ⑨身：自己。
读寓言
守株待兔
sònɡ ɡēnɡ
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株， 折颈/而死。因/s释hì其l耒ěi/而守株，冀jì /复得兔。
wéi
兔/不可复得，而/身为宋国笑。
读寓言
因/释其耒/而守株 而/身为宋国笑
技法闯关
接下来，让我们一起阅读一下课后阅读链接，看一下在《南辕北辙》的故 事讲了什么？
统编版三年级语文下册
第二单元 5 守株待兔
回顾旧知
守株待兔
守：守着。
待：等待。 株：树桩。
寓言是生活的一面镜子。 1.读寓言故事，明白其中的道理。
• 读寓言故事，明白其中的道理。
• 把图画的内容写清楚。
2.把图画的内容写清楚。
我会读
平舌音
字词检测
翘舌音
sòng gēng shì jì
宋耕 释冀
其他 其实
gēng 耒 lěi
指耕地的农具。
耕 指古代的井田。
shǒu zhū
5 d守ài 株待兔
树桩 守候着树桩等待兔子
我会写
字词检测
shǒu zhū
dài
sòng gēng
守株待宋耕
守护 守法
植株 一株
等待 待遇
宋国 宋朝
耕田 耕种
课文解读之融汇贯通
5.《守株待兔》课件(共22张PPT).ppt
疏通文意，读懂故事
于是 放下 农具
希望
因释其耒而守株，冀复得兔。
爱不释手
句意：于是这个人就放下他的农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。
兔子，兔子，快来 吧。我等着你呢！
他是怎么做的？ 怎么想的？
释其耒
疏通文意，读懂故事
又
自己
兔不可复得而身为宋国笑。
这个人没有再得到兔子
被宋国人嘲笑
句意：他没能再得到兔子，自己也因此被宋国人嘲笑。
小组内说一说。
因/释其耒/而守株，冀/复得兔。
为了肥美的兔子，这个农夫不吃饭、不喝水，他—— 烈日炎炎，地里的禾苗仿佛在呼喊：我快要渴死啦，谁来帮帮我？
农夫却—— 寒风呼啸，地里的庄稼仿佛在哭泣：我们要冻死啦，谁来救救我？
这个农夫仍然——
偶尔侥幸捡到一只兔子，就以为 可以永远这样不劳而获捡到更多兔子， 但事实上这样的事情再发生的可能性 太小了。
疏通文意，读懂故事
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折 颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不 可复得，而身为宋国笑。
疏通文意，读懂故事
儿童急走追黄蝶
跑
撞
折断脖子
兔走触株，折颈而死。
兔子跑得快
撞到树上
所以死了
句意：一只兔子跑过来，撞到树桩上，折断脖子死掉了。
捡到一只兔子，农夫的心情怎么样？
喜滋滋 乐呵呵 喜出望外 心花怒放
C.冀复得兔：希望
D.而身为宋国笑：身体
二、用/给下面这句话画出朗读停顿，并解释句子。 因 释 其 耒 而 守 株，冀 复 得 兔。
检测反馈
三、劝一劝 假如你是这位农夫的邻居，看到农夫这样不务正业，
为他感到很着急，你会怎样去劝说农夫不再守株待兔？
《守株待兔》课件完美版(共51张PPT)
5 守株待兔
学完了故事，你知道“守株待 兔”告诉我们什么道理吗？
5 守株待兔
我知道，告诉我们不要把 一件偶然发生的事情，看成是 不断发生的事情，要勤劳务实， 不能心存侥幸。
5 守株待兔
说一说：种田人给你留下了什么印象？
做事急于求成，对意外心存侥幸。
5 守株待兔
想一想：生活中有没有和守株待兔的农夫
③一根如意金箍棒被他耍得出神人化，一双火眼金睛不但能着千里之外，而且能明辨妖 ⑤大闹天宫时，更是打得“九曜星闭门闭户，四天王无影无形”，足见其武艺之高强。
他丢下农具，（ 整天守）在树桩旁边等兔子撞 C. 意识对于人体生理活动具有调节控制作用
（2）教师归纳：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 四 、（21 分） 4、【答案】C
株，冀复/得兔。兔/不可复得，而身 明认识对实践具有反作用，正确的认识推动实践的发展，入选。④选项观点正确且符合题干，题中事例强调在新理念的指导下，中国
探索绿色发展道路，说明认识对实践具有反作用，思想是行动的先导和动力，入选。①选项观点与题干不符，题中事例强调在新理念 的指导下，中国探索绿色发展道路，说明认识对实践具有反作用，而不是实践自身，排除。②选项观点与题干不符，题中事例强调在
5 守株待兔
同学们，这些图讲的是什么故事？ 对，就是寓言。寓言都是通过一个小故事说明一个大道理， 今天我们一起学习一则新的寓言。
人5教版 守语株文 待三兔年级 下册
5 守株待兔
第一课时
第二课时
5 守株待兔
第一课时
韩非（约公元前280—前233 年），战国时期韩国都城新郑（今
河南新郑）人 。杰出的思想家、哲
守株待兔课件(共24张PPT)
一方面是他侥幸得到了一只撞到树桩而死的兔 子，就认为还会有兔子会撞树桩而死，于是放下手 中的农具，不再耕耘，结果肯定是兔子没有得到， 田地又荒芜。他这种寄希望于侥幸，想不劳而获的 思想愚蠢可笑。同时，他把偶然发生的事情当成获 取成功的经验，不知变通，因循守旧，这种行为也 是愚蠢可笑的。
这个故事告诉了我们什么道理？
守株待兔 宋人/有/耕者。田中/有株。兔走/触株， 折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。 兔/不可/复得，而身/为宋国/笑。
结合注释 结合插图 联系上下文 联系生活实际
组词
树桩。
跑，古今异义 ，现在的意思 是：走
宋人有耕者。田中有株。
……的人
兔走触株，折颈而死。
运用方法，小组合作学习： 1、用喜欢的方法读句子。 2、试着理解句子意思。 3、提出不明白的问题。
这个故事告诉我 们，做任何事情不要 心存侥幸，不要指望 不劳而获。
守株待兔 宋人/有/耕者。田中/有株。兔走/触株， 折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。 兔/不可/复得，而身/为宋国/笑。
耕 ɡēnɡ
结构：左右 部首： 耒
书写指导：左部略窄；“井”撇为竖撇， 竖大行，方北面而持其驾，告 臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面？” 曰：“吾马良。”曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰： “吾用多。”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰： “吾御者善。”此数者愈善而离楚愈远耳。
5 守株待兔
初读课文 大声朗读课文。注意划线字的读音。
守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为 宋国笑。
宋人 耕者 释其耒 冀复得兔 而身为宋国笑
宋人 耕者 释其耒 冀复得兔 而身为宋国笑
这个故事告诉了我们什么道理？
守株待兔 宋人/有/耕者。田中/有株。兔走/触株， 折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。 兔/不可/复得，而身/为宋国/笑。
结合注释 结合插图 联系上下文 联系生活实际
组词
树桩。
跑，古今异义 ，现在的意思 是：走
宋人有耕者。田中有株。
……的人
兔走触株，折颈而死。
运用方法，小组合作学习： 1、用喜欢的方法读句子。 2、试着理解句子意思。 3、提出不明白的问题。
这个故事告诉我 们，做任何事情不要 心存侥幸，不要指望 不劳而获。
守株待兔 宋人/有/耕者。田中/有株。兔走/触株， 折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。 兔/不可/复得，而身/为宋国/笑。
耕 ɡēnɡ
结构：左右 部首： 耒
书写指导：左部略窄；“井”撇为竖撇， 竖大行，方北面而持其驾，告 臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面？” 曰：“吾马良。”曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰： “吾用多。”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰： “吾御者善。”此数者愈善而离楚愈远耳。
5 守株待兔
初读课文 大声朗读课文。注意划线字的读音。
守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为 宋国笑。
宋人 耕者 释其耒 冀复得兔 而身为宋国笑
宋人 耕者 释其耒 冀复得兔 而身为宋国笑
《守株待兔》ppt课件
课后练习
一、用“√”为带点的字选择正确的读音。
1．折．颈而死(zh√é shé) 2．冀．复得兔(jì √yì) 3．而身为．宋国笑(w√èi wéi) 4．宋人有耕．者(gēn g√ēng)
二、形近字组词。 株（ 植株 ） 蛛（ 蜘蛛 ）
释（ 解释 ） 译（ 翻译 ）
待（ 接待 ） 侍（ 侍候 ）
宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象,最
后落得个田园荒芜,一无所获。不靠自己勤勤恳恳的劳
动,而想靠碰好运过日子,是不会有好结果的。所以被宋
国人笑话。
这是课后第2题哦！
读读“阅读链接”，和同学交流：故事中的坐车人 错在哪里？
坐车人把方向弄错了，却还在用自己的有利条件来 辩驳。这个故事告诉我们无论做什么事，都要首先看准 方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了， 那么有利条件只会起到相反的作用。
学习目标
1.准确朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。 2.借助注释读懂课文，用自己的话说出农夫被宋宋国人
笑话的原因。(重点) 3.明白寓言告诉的道理：死守狭隘经验,不知变通,或抱着
侥幸心理妄想不劳而获，不会有好结果的。(难点)
朗读课文，读准字音，把课文读通读顺。( 串珠问题1) 宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而
三、读拼音，写词语。
gēng zhòng
shǒu zhū dài tù
( 耕种 ) jiē chù
( 守株待兔 ) bù kě fù dé
( 接触 )
( 不可复得 )
四、解释加点的词。
1．田中有株． 株：_树__桩________________________________
2．兔走．触．株 走：__跑__。________
《守株待兔》课件(共36张PPT)
兔走触株折颈而死
：跑。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
兔走触株折颈而死
因释其耒而守株冀复得兔
兔不可复得而身为宋国笑
如果你是农夫的邻居，你会怎么劝他？
韩非子 战国时期韩国人，我国古代著名的思想界、政治家、散文家，作品收录在《韩非子》一书。书中有很多生动有趣、耐人寻味的寓言故事，至今仍脍炙人口、广为流传。
因 释其耒 而守株
冀复得兔
兔不可复得
而身为宋国笑
5走触株，
折颈而死。
因释其耒而守株，
冀复得兔。
兔不可复得，
而身为宋国笑。
文言绘本
守株待兔
宋人有耕者田中有株
种田的人
耕者
打渔的人
渔者
做老师的人
师者
年纪大的人
老者
跳舞的人
舞者
宋人有耕者田中有株
老马识途
自相矛盾
滥竽充数
讳疾忌医
这些寓言都出自《韩非子》。
读“阅读链接”中的故事《南辕北辙》，说一说：故事中的坐车人错在哪里？
课后作业
把今天学的寓言故事讲给家人听一听。
读一读其他的寓言故事。
同学们再见！
授课老师：课件创作组
时间：2024年9月1日
5.守株待兔
株：树桩。
部编语文教材三年级下册第二单元第5课
文言文
读 准
读 懂
读 通
……
自读要求：1.圈出生字，借助拼音读准确。2.难读的地方多读几遍。
而身为宋国笑
wéi
wéi
为：
wèi
①介词，替；给。②表示目的。③表示原因。
为：
①做。②当；作。③成；变成。④是。⑤被。⑥表示范围程度或 加强语气。
5.《守株待兔》课件(共23张PPT).ppt
活动三：读长难句
读书要求：注意句子的停顿。
sòng
守株待兔
gēn
宋 人 有 耕g 者 。 田 中 有 株 。 兔 走 触
shì lěi
jì
株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复
得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
读故事，说说这个乘车人犯了是什么错误？
那个魏国人，不听别人的指点劝告， 仗着自己的马快、钱多、车夫好等优越条 件，朝着相反方向一意孤行。他条件越好， 他就只会离要去的地方越远，因为他的大 方向错了。
交流讨论
思考一下农夫当时 捡到兔子的心情是怎样 的？你能用哪些词语形 容？试着说一说，看谁 说得多!
活动一：初读课文，读准字音。
sòng
守株待兔
gēn
宋 人 有 耕g 者 。 田 中 有 株 。 兔 走 触
shì lěi
jì
株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复
得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
统编小学语文三年级下册第二单元第1课
课文朗读 结合朗读节奏，一起读一读。
宋人/有耕者。田 中/有株。兔走/触株， 折颈/而死。因/释其 耒/而守株，冀复/得 兔。兔/不可复得，而 身为/宋国/笑。
字词通关
zhū
部首： 木 笔画： 10 组词：一株 守株待兔 造句：我们的校园里长着一株参天大树。
朗读指导
因/释其耒/而守株，冀/复得兔。
活动二：读词语
读书要求：1.自由读，读正确。 2.齐读，边读边记。
dài 期待 招待 待
dāi 待会
字词通关
chù
部首： 角 笔画： 13 组词：接触 触摸 造句：危险物品应禁止小孩触摸，以避免发生意外。
字词通关
dài
《守株待兔》课件(共30张PPT)
其
组词：其中 其实
造句：教师工作，操心费力，但是乐在其
中。
书写指导：
注意下横比上横长，最后一笔为点。
新知讲解
要求：
看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
课堂练习
一、根据拼音写词语
sòng cháo
gēng dì
chù jiǎo
jǐng bù
（ 宋朝 ） shì fàng
(1)小组开火车认读生字 (2)老师指名认读 (3)小老师领读
识字解词
wéi
而身为宋国笑。
为
wéi
A做，行，做事
B当做，认做 C变成
D被
wèi
A替，给
B表目的
C对，向。
识字解词
上面用把手，下面有犁头， 它是翻土用的农具。
耒
现在这个“耒”字已经演化成汉字的一个部
首。凡是以它做偏旁，都一定与耕作或古代的用 具有关系。
耕耘
注意：“木”和“耒”做部首时，最后一笔“
撇”写为“点”。
朗读课文
要求： 1、指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3、为课文划分停顿。
朗读课文
宋人/有耕者。田中/有株，兔走/触株，折颈/而死。
因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可复得，而/身为
生字书写
方法一：找一找
左右结构： 株 待 耕 触 颈 释
上下结构： 守 宋
独体字结构： 其
生字书写
方法二：换一换
“株”换掉“木”加上“王”，是“珠”。 “耕”换掉“井”加上“云”，是“耘”。
“颈”换掉“页”加上“力”，是“劲”。
书写指导
组词：其中 其实
造句：教师工作，操心费力，但是乐在其
中。
书写指导：
注意下横比上横长，最后一笔为点。
新知讲解
要求：
看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
课堂练习
一、根据拼音写词语
sòng cháo
gēng dì
chù jiǎo
jǐng bù
（ 宋朝 ） shì fàng
(1)小组开火车认读生字 (2)老师指名认读 (3)小老师领读
识字解词
wéi
而身为宋国笑。
为
wéi
A做，行，做事
B当做，认做 C变成
D被
wèi
A替，给
B表目的
C对，向。
识字解词
上面用把手，下面有犁头， 它是翻土用的农具。
耒
现在这个“耒”字已经演化成汉字的一个部
首。凡是以它做偏旁，都一定与耕作或古代的用 具有关系。
耕耘
注意：“木”和“耒”做部首时，最后一笔“
撇”写为“点”。
朗读课文
要求： 1、指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3、为课文划分停顿。
朗读课文
宋人/有耕者。田中/有株，兔走/触株，折颈/而死。
因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可复得，而/身为
生字书写
方法一：找一找
左右结构： 株 待 耕 触 颈 释
上下结构： 守 宋
独体字结构： 其
生字书写
方法二：换一换
“株”换掉“木”加上“王”，是“珠”。 “耕”换掉“井”加上“云”，是“耘”。
“颈”换掉“页”加上“力”，是“劲”。
书写指导
三年级下册5.守株待兔课件(25张PPT)
我会读
sòng
宋
宋朝 宋代
开火车认读
gēng
shì
jì
耕 释冀
耕地 耕田
解释 释放
冀中 晋察冀
我会写
守 株待宋
宝盖头不要写 木字旁最后一笔 这是双人旁 成“秃宝盖” 。不要写成“捺” 。等待 待定
这个“木”字， 下边两笔是撇捺。
请你用“等待”说话。
我会写
耕 触 颈 释其
这一笔画是点 。
触角 触动
这里是 其中 这两笔都是点。 两横。 其实
请你选用几个词语说话。
课文讲授
文言文教师逐句引导理解
宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。
请同学们反复读一读文言文，弄清楚句子的意思。
走是什么意思？
走：跑，逃跑。
触株是什么意思？ 触株是指兔子撞在了树桩上。
此句文言文理解：从前宋国有个农民，他 的田地中有一颗树桩。一天，他在田里干活，一 只跑得飞快的兔子忽然从树林里窜出来，一头撞 在田边的树桩上，扭断了脖子而死。
层次梳理
捡到折颈而死的兔子
守株待兔
心里想再白捡兔子而等待
结果： 田地荒芜，一无所获，成为笑柄
从这个故事我们明白： 做事要老老实实，不能把偶然的事情看成经常产生的事， 存在侥幸心理。成功要靠辛勤的劳动，否则将会一无所获。
拓展延伸
同学们，如果你也遇上了这样一件事，你会怎么做呢？你 想对那个种田人说些什么吗？同桌互相说一说，然后挑选 代表上台比赛说一说。
课文讲授 指点想象
你为什么估计种田人会在等待兔子的出现而不去种田呢？ 因为种田人白捡了一只“又肥又大”的兔子。 请你看图表演 “又肥又大”的样子。 白捡是什么意思？
“白捡”本课指的是是不费力气就捡到兔子。
5.《守株待兔》课件(共31张PPT)
这个故事告诉我们什么道理？
讨论交流：《守株待兔》和《南辕北辙》中的两个人 有什么异同？
两个人都不动脑筋， 做了愚蠢的事情。
一个做事不努力，妄想不劳而获；另一个虽 然努力，但是方向不对，劳而无功。
课后说文
（1）
（4） （2）
（3） （5）
读好寓言的断句
互动课堂
学习文言文内容前，我们一起回忆一下：
读懂文言文可以运用哪些方法？
我们可以读注释， 也可以看插图。
我们也可以联系 上下文，或者联系 生活实际。
研读课文
宋人有耕者。
这是一个宋国 人
农民
指名朗读第一句话，思考： 1.课文的主人公是哪国人？ 2.他是做什么的？
句意：宋国有个耕地的农民。
跟老师一起读，读出这个 种田人的好心情吧！
因 释其耒 而守株，冀 复得兔。
你能用哪些词语形容种田人的好心情呢？ 词语积累（表示高兴的词语）
喜滋滋 乐呵呵 心花怒放 喜气洋洋 神采飞扬 手舞足蹈 喜出望外
齐读最后一句话，思考：那个农夫为什么被宋国人笑话？
又
自己 被
兔不可复得，而身为宋国笑。
这个人没有再 得到兔子
被宋国 人嘲笑
句意：他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。
为什么会嘲笑他？
因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去， 是偶然发生的事情，并 不是经常发生 的事情。 所以，种田人 不会再得到兔子。所以，他的行 为被宋国人嘲笑。
对意外怎么能心 存侥幸呢？
怎么还有你这样 笨的人啊。
给宋国人丢 脸啊！
学完了故事，你知道“守株待兔”告诉我们什么道理吗？
部编版三年级下册
5.守
株 待
兔
守着
《守株待兔PPT课件》
实践。
单纯的理论或实践都是片面的 ，只有将两者结合起来，才能
更好地推动事物的发展。
04
故事在现代社会的启示
工作中避免守株待兔
主动寻找机会
在工作中，不要等待机会自动送 上门，而是要积极主动地去寻找 和争取Βιβλιοθήκη 会，提高自己的曝光度和能力。
不断学习和提升
职场竞争激烈，要不断学习和提升 自己的技能和知识，增强自己的竞 争力，才能在机会来临时抓住。
勇于尝试和冒险
不要害怕尝试新的事物或进入新的 领域，有时候冒险才能带来更大的 机会和收获。
学习上避免守株待兔
制定学习计划
寻找学习伙伴或参加培训
制定明确的学习计划，包括学习目标、 时间安排和进度等，有助于提高学习 效率和成果。
与其他人一起学习可以互相激励和帮 助，参加培训则可以系统地提升自己 的知识和技能。
兔子
故事中的配角，是农民偶 然得到的猎物。
其他农民
故事中用来与主人公进行 对比的角色，他们通过辛 勤劳动来获得收获。
故事情节
农民在田里耕作时，偶然 撞到了一只撞死的兔子。
农民停止了耕作，每天守在 树下等待更多的兔子撞死。
农民捡起兔子，心存侥幸 地认为好运会再次降临。
其他农民努力耕作，获得 了丰收。
主动学习和思考
不要仅仅被动地接受知识，还要主动 去思考和理解，培养自己的思维能力 和创造力。
生活上避免守株待兔
积极拓展社交圈
多参加社交活动，结交新 朋友，拓展自己的人脉圈， 有助于增加生活乐趣和机 会。
培养兴趣爱好
发展自己的兴趣爱好，不 仅可以丰富生活，还可以 结识志同道合的人，共同 分享快乐。
保持开放心态
如何避免守株待兔的心态
《守株待兔》ppt课件
宋人/有耕者。田中/有株。
jǐng
兔走/触株，折颈/而死。因/释
其耒/而守株，冀/复得兔。兔/ wéi
不可复得，而/身为/宋国/笑。
起因：兔走触株，折颈而死。 经过：因释其耒而守株，冀复得兔。 结果：兔不可复得，而身为宋国笑。
那个农夫看到兔子“折颈而死”后会想什么？
太好了，我没有费一点力气就得到一只 肥美的兔子，如果可以天天捡到兔子，我就 不用辛苦劳作了。
有的人，买彩票，中了一次奖，就觉得可以 天天买彩票致富，就不用用心工作了。
……
南辕北辙
空白演示
在此输入您的封面副标题
这个故事告诉我们：无论做什么事，都要首先看准方 向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么 有利条件只会起到相反的作用。同时也告诉我们，要听取 别人的意见。
还有哪些寓言故事？
作者：
思
想家、哲学家和散文家。
出处： 《韩非子·五蠹》
读懂文言文的方法：
1.反复读
2.看注释
3.观插图
守株待兔
宋人/有耕者。田中/有株。
jǐng
兔走/触株，折颈/而死。因/释
其耒/而守株，冀/复得兔。兔/ wéi
不可复得，而/身为/宋国/笑。
题解：
守：守着 株：树桩 待：等待
守株待兔：守着树桩， 等待兔子。
刻舟求剑 狐假虎威 亡羊补牢 杯弓蛇影 揠苗助长 自相矛盾 画蛇添足……
人教版部编本小学语文三年级下册
5.守株待兔
在此输入您的封面副标题
持X 侍X
劲X
XX 释X X丰
体裁： 文言文寓言
寓言:用比喻性的故事来寄托意味深长的 道理。给人以启示的文学体裁，字数不 多，但言简意赅。故事的主人公可以是 人，也可以是拟人化的动植物或其它事 物。也就是通过一个小故事来说明一个 大道理
jǐng
兔走/触株，折颈/而死。因/释
其耒/而守株，冀/复得兔。兔/ wéi
不可复得，而/身为/宋国/笑。
起因：兔走触株，折颈而死。 经过：因释其耒而守株，冀复得兔。 结果：兔不可复得，而身为宋国笑。
那个农夫看到兔子“折颈而死”后会想什么？
太好了，我没有费一点力气就得到一只 肥美的兔子，如果可以天天捡到兔子，我就 不用辛苦劳作了。
有的人，买彩票，中了一次奖，就觉得可以 天天买彩票致富，就不用用心工作了。
……
南辕北辙
空白演示
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这个故事告诉我们：无论做什么事，都要首先看准方 向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么 有利条件只会起到相反的作用。同时也告诉我们，要听取 别人的意见。
还有哪些寓言故事？
作者：
思
想家、哲学家和散文家。
出处： 《韩非子·五蠹》
读懂文言文的方法：
1.反复读
2.看注释
3.观插图
守株待兔
宋人/有耕者。田中/有株。
jǐng
兔走/触株，折颈/而死。因/释
其耒/而守株，冀/复得兔。兔/ wéi
不可复得，而/身为/宋国/笑。
题解：
守：守着 株：树桩 待：等待
守株待兔：守着树桩， 等待兔子。
刻舟求剑 狐假虎威 亡羊补牢 杯弓蛇影 揠苗助长 自相矛盾 画蛇添足……
人教版部编本小学语文三年级下册
5.守株待兔
在此输入您的封面副标题
持X 侍X
劲X
XX 释X X丰
体裁： 文言文寓言
寓言:用比喻性的故事来寄托意味深长的 道理。给人以启示的文学体裁，字数不 多，但言简意赅。故事的主人公可以是 人，也可以是拟人化的动植物或其它事 物。也就是通过一个小故事来说明一个 大道理
文言文守株待兔课件ppt课件
2024/1/28
强调人们应该积极创造条件， 增加自己遇到机遇的可能性。
提醒人们要时刻保持警觉和敏 锐，抓住每一个可能带来成功 的机遇。
19
灵活变通，适应环境变化
强调在复杂多变的环境中，人们 需要具备灵活变通的能力。
告诫人们不要墨守成规、一成不 变，要勇于尝试新的方法和思路
。
鼓励人们不断学习和提升自己的 能力，以更好地适应不断变化的
3
故事来源及背景介绍
2024/1/28
出处
01
《庄子·外物》
时代背景
02
战国时期，道家思想盛行
故事梗概
03
农夫因偶然得到一只撞死在树根上的兔子，便放弃耕作，整日
守株待兔，期望不劳而获。
4
寓意解读与启示
01
02
03
寓意一
不要寄希望于不切实际的 侥幸心理，要脚踏实地、 勤奋努力。
2024/1/28
寓意二
14
兔子形象比喻及象征意义探讨
2024/1/28
兔子形象
灵活机敏，善于奔跑跳跃，是速度和 敏捷的象征。
象征意义
兔子在故事中象征着机遇和好运。它 的出现是偶然的，不可预测的，正如 现实生活中突如其来的机遇一样。然 而，仅仅依靠等待和运气是不够的， 还需要有准备和行动。
15
其他人物形象补充介绍
2024/1/28
社会现象
投资者盲目跟风、不切 实际地追求高收益。
6
一些人依赖社会福利、 不积极就业却期待生活
改善。
02
文言文原文解读及注释
2024/1/28
7
原文呈现与初步理解
原文呈现
宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。 兔不可复得，而身为宋国笑。
强调人们应该积极创造条件， 增加自己遇到机遇的可能性。
提醒人们要时刻保持警觉和敏 锐，抓住每一个可能带来成功 的机遇。
19
灵活变通，适应环境变化
强调在复杂多变的环境中，人们 需要具备灵活变通的能力。
告诫人们不要墨守成规、一成不 变，要勇于尝试新的方法和思路
。
鼓励人们不断学习和提升自己的 能力，以更好地适应不断变化的
3
故事来源及背景介绍
2024/1/28
出处
01
《庄子·外物》
时代背景
02
战国时期，道家思想盛行
故事梗概
03
农夫因偶然得到一只撞死在树根上的兔子，便放弃耕作，整日
守株待兔，期望不劳而获。
4
寓意解读与启示
01
02
03
寓意一
不要寄希望于不切实际的 侥幸心理，要脚踏实地、 勤奋努力。
2024/1/28
寓意二
14
兔子形象比喻及象征意义探讨
2024/1/28
兔子形象
灵活机敏，善于奔跑跳跃，是速度和 敏捷的象征。
象征意义
兔子在故事中象征着机遇和好运。它 的出现是偶然的，不可预测的，正如 现实生活中突如其来的机遇一样。然 而，仅仅依靠等待和运气是不够的， 还需要有准备和行动。
15
其他人物形象补充介绍
2024/1/28
社会现象
投资者盲目跟风、不切 实际地追求高收益。
6
一些人依赖社会福利、 不积极就业却期待生活
改善。
02
文言文原文解读及注释
2024/1/28
7
原文呈现与初步理解
原文呈现
宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。 兔不可复得，而身为宋国笑。
三年级下册语文5《守株待兔》课件PPT
看注释---借助工具书---联系上下文，看插图
学习目标：
第2课时
我们先来检测一下这篇小古文，谁读的最棒？
宋人／有耕者，田中／有株，兔走／触株， 折颈／而死。因／释其耒／而守株，冀／复得 兔。兔不可／复得，而／身为／宋国／笑。
结合课下注释，解决以下三个问题， 在文中画出相关语句。 1．谁在守株待兔？ 宋人有耕者。 2．为什么要守株待兔？ 3．守株待兔的结果怎样？
守株待兔的结果怎样？ 兔不可复得，而身为宋国笑。
角色体验，感悟道理
如果你是种田人的邻居，看到种田的人最后无 所获，你会对他说什么？
瞎猫碰到死耗子－－碰巧了 不劳动者不得食
读了这则寓言，你懂了什么道理？
其一：做事不能不能不努力就希望得到成功的饶幸心 理。正所谓：一份耕耘，一份收获。 其二：不能把偶然的现象当成经常发生的事。
读出韵味
宋人／有耕者，田中／有株，兔走 ／触株，折颈／而死。因／释其耒／ 而守株，冀／复得兔。兔不可／复得， 而／身为／宋国／笑。
gēng 躬耕 耕
结构：左右 音序： G 部首： 耒 组词：躬耕 耕田
书写注意： 左边“耒”有三横。 左右结构的字，书 写时注意左窄右宽。
这节课，我们接触了简短的文言文，同学们不 但学会了生字，课文还读得那么流畅。学习文言 文还会有哪些好的方法呢，《守株待兔》要告诉 我们什么道理呢？下一节课我们继续交流。
看这插图，谁能复述《守株待兔》？
接下来我们再看一个故 事，阅读课后“阅读链接” 中《南辕北撤》的故事， 和同学交流：故事中的坐 车人犯了什么错？你从中 明白了什么道理？
熟读成诵
宋人／有耕者，田中／有株，兔走／触株， 折颈／而死。因／释其耒／而守株，冀／复 得兔。兔不可／复得，而／身为／宋国／笑。
《守株待兔》ppt课件
耕者的这种行为因何而起？
儿童急走追黄蝶
他的田地里有树桩。一只兔子跑过来 撞到了树桩，折断脖颈死了。
捡到兔子之前，耕者在干什么？
烈日炎炎 汗流浃背 腰酸背痛
要是天天有兔子 可以捡，那该多好啊!
因释其耒而守株，冀复得兔。
于是农夫放下了他的农具守着树桩， 希望再次得到兔子。Biblioteka 兔不可复得， 而身为宋国笑。
读文言文要注意词句间的停顿
24 司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌 没水中。众皆弃去，光持石击瓮破 之，水迸，儿得活。
自己读 同桌互读
默读课文，借助注释和 插图来理解句意，想象情景。
故事里的宋人是干什么的，从哪里看出来？
宋人有耕者。
者：……的人。
种田的人
耕者怎么不在田间劳作， 他在干什么？
守株待兔
兔子再也 没有得到，而 农夫却被宋国 人嘲笑。
宋人有耕者。田中有株。兔走触株， 折颈而死。因释其耒而守株，冀复得 兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
为兔而颈有宋 宋不守而株人 国可株死兔有 笑复冀因走耕
得复释触者 而得其株田 身兔耒折中
宋人有耕者。田中有株。 兔走 触株，折颈 而死。因 释其耒而守株，冀 复得兔 。 兔 不可复得，而身为 宋国笑。
寓言是生活的一面镜子。 寓言故事
5 守株待兔
守株待
用自己的话说说 《守株待兔》这个故事。
这是一篇文言文，全文仅39个字，完整、
清楚地给我们讲述了一个寓言故事。
自由读课文，借助拼音读正确，难读的地方多读几遍。
wéi
而身为宋国笑。
为(wéi)①做；②当，作；③成，变成；④是；⑤被。 为(wèi)①替，给；②表示目的；③表示原因。
耕颈释
5.《守株待兔》课件(共20张PPT)
守株待兔
游戏：看图猜猜猜
《狐假虎威》
《亡羊补牢》
《揠苗助长》
5 守株待兔①
s宋ònɡ人有ɡ耕ēnɡ者。田中有株② 。兔走③ 触株，折颈而死。因④释shì⑤其耒lěi ⑥而守
jì
株，冀⑦复得兔。兔不可复得，而身
为宋国笑。
注释
①本文选自《韩非子·五蠹》。 ②[株]树桩。 ③[走]跑。 ④[因]于是。 ⑤[释]放下。 ⑥[耒]古代用来耕田的一种农具。 ⑦[冀]希望。
5 守株待兔①
s宋ònɡ人有ɡ耕ēnɡ者。田中有株② 。兔走③ 触株，折颈而死。因④释shì⑤其耒lěi ⑥而守
jì
株，冀⑦复得兔。兔不可复得，而身
为宋国笑。
注释
①本文选自《韩非子·五蠹》。 ②[株]树桩。 ③[走]跑。 ④[因]于是。 ⑤[释]放下。 ⑥[耒]古代用来耕田的一种农具。 ⑦[冀]希望。
同桌合作三：讲讲故事 同桌两人合作学习，一人读课文，一人用自己
的话讲述这个故事。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为 宋国笑。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为
宋国笑。
农夫呀农夫，你
ɡēnɡ
jǐnɡ
shì lěi jì
宋人有耕者 兔走触株 折颈而死 释其耒 冀复得兔
宋人有耕者 兔走触株 折颈而死 释其耒 冀复得兔 因释其耒而守株 而身为宋国笑
宋人有耕者 兔走触株 折颈而死 释其耒 冀复得兔
因释其耒而守株
wéi
而身为宋国笑 为
wéi
①做 √②被
③能力 ④变成 wèi ①帮助 ②原因 ③行为的对象
游戏：看图猜猜猜
《狐假虎威》
《亡羊补牢》
《揠苗助长》
5 守株待兔①
s宋ònɡ人有ɡ耕ēnɡ者。田中有株② 。兔走③ 触株，折颈而死。因④释shì⑤其耒lěi ⑥而守
jì
株，冀⑦复得兔。兔不可复得，而身
为宋国笑。
注释
①本文选自《韩非子·五蠹》。 ②[株]树桩。 ③[走]跑。 ④[因]于是。 ⑤[释]放下。 ⑥[耒]古代用来耕田的一种农具。 ⑦[冀]希望。
5 守株待兔①
s宋ònɡ人有ɡ耕ēnɡ者。田中有株② 。兔走③ 触株，折颈而死。因④释shì⑤其耒lěi ⑥而守
jì
株，冀⑦复得兔。兔不可复得，而身
为宋国笑。
注释
①本文选自《韩非子·五蠹》。 ②[株]树桩。 ③[走]跑。 ④[因]于是。 ⑤[释]放下。 ⑥[耒]古代用来耕田的一种农具。 ⑦[冀]希望。
同桌合作三：讲讲故事 同桌两人合作学习，一人读课文，一人用自己
的话讲述这个故事。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为 宋国笑。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为
宋国笑。
农夫呀农夫，你
ɡēnɡ
jǐnɡ
shì lěi jì
宋人有耕者 兔走触株 折颈而死 释其耒 冀复得兔
宋人有耕者 兔走触株 折颈而死 释其耒 冀复得兔 因释其耒而守株 而身为宋国笑
宋人有耕者 兔走触株 折颈而死 释其耒 冀复得兔
因释其耒而守株
wéi
而身为宋国笑 为
wéi
①做 √②被
③能力 ④变成 wèi ①帮助 ②原因 ③行为的对象
5守株待兔 课件.ppt
jǐnɡ 长颈鹿
颈
ɡěnɡ 脖颈儿
初读
朗读
守株待兔
节奏
韩非子
宋人/有耕者。田中有株。兔走/触株，折颈/而死。因/
释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可/复得，而身为/宋
国笑。
翻译
宋人有耕者。田中有株。
兔走触株，折颈而死。
» 宋人：周代宋国人。 » 耕者：农夫，种田的人。 » 株：树桩。
» 走：跑。 » 触：撞到。 » 折：折断。 » 颈：脖子。
思考
学习完这则寓言，你获得什么启示？
做任何事情都不能存在侥幸心理，只有 通过努力，才能取得成功，不能把偶然 发生的事情当做经常发生的事情。
主题思想
本文讲的是宋国的一个农夫，看见一只撞死在树桩上 的兔子，便放下手里的农具整天守着树桩，希望再捡 到撞死的兔子。当然农夫没有再捡到撞死的兔子，而 他的田地却荒芜了，农夫也被宋国人笑话。这则寓言 告诉人们：不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过 日子，是不会有好结果的。
守
守候 相守
学习生字
zhū
dài
株待
植株
等待 对待
sònɡ
宋
宋国 仿宋
ɡēnɡ
耕
农耕 耕作
学习生字
chù
qí
触其
接触 触动
其实 其他
jǐnɡ
颈
颈部 长颈鹿
wéi 以为
为
wèi 因为
多音字
shé 折本 zhē
折 折腾
zhé 折断
dé 得利
děi
得 得亏
de 跑得快
dài 等待
待
dāi 待一会儿
多音字
守株待兔
导入
大家知道哪些寓言故事？