人教部编版小学四年级音乐下册《我们大家跳起来》教案
《我们大家跳起来》教案
二、自主感受，鉴赏音乐：
1、听赏歌曲，熟悉歌曲旋律，感受拍音乐起伏流通的旋律特点，也为后面学习做铺垫。
2、动动。结合音乐做拍子的律动。方法：开火车前后拍手。学生分组而坐，第一个人拍第一下手（即强拍）另外两拍与下面的同学互拍，一直这样传下去。
三、实践体验，学唱歌曲：
1、导入歌曲：巴赫的《G大调小步舞曲》真好听，接下来我们要学唱的歌曲《我们
2、聆听歌曲，感受歌曲表达的欢乐情绪，区分曲式结构。第一遍由教师范唱，请一位学过琴的同学伴奏，充分利用教学资源，挖掘学生潜能，真正让学生参与教学活动，拓宽音乐视野。
3、学唱歌曲。由于旋律学生已经很熟悉，所以让学生自学歌曲，让学生之间互相聆听，互相评价。教师指导学生唱好跳音，以及“跳得真欢愉”的演唱。
6、评价。对各组同学的表演做出评价，并让学生谈谈这节课的收获。
四、小结：音乐是具有可创造性的，在学习过程中我们要学会举一反三，勇于创新。
教学反思：
本课通过生动活泼的教学，引导学生参与感受、鉴赏、表现、体验音乐的活动，使学生充分感受音乐的美，在学生自主、合作、探究式的学习中，调动了学生学习的积极性、主动性与创造性，体现了以学生为主体的教学原则，提高了学生的各种能力，取得了明明的教学效果。
4、全班同学跟着老师进行表演唱。新课标提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。”这一环节让学生在唱中动，乐中学，激发了学生学习音乐的兴趣，增强了喜悦的情感体验。5、创编歌词表演。让学生分组讨论，进行从头填词演唱，鼓励学生用歌表演、敲击乐器伴奏等形式表现歌曲。在理解和感受歌曲、乐曲情绪的基础上，进行拓展性教学、培养学生创新学习的能力。
《我们大家跳起来》
第1课《我们大家跳起来》教案
一、教学内容
第1课《我们大家跳起来》教案，本节课主要依据教材《音乐课程标准》四年级下册第四章《节奏与舞蹈》内容进行设计。教学内容包括：
1.学习歌曲《我们大家跳起来》，掌握歌曲旋律和歌词；
2.了解简单的舞蹈动作，通过舞蹈感受音乐的节奏；
3.培养学生的团队协作能力，提高音乐表现力；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈动作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐与舞蹈在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.教学难点
（1）音乐节奏感的培养：对于部分学生来说，把握音乐的节奏感可能存在一定难度。
举例：教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和练习节奏，提高他们的音乐节奏感。
（2）舞蹈动作的协调性：学生在学习舞蹈动作时，可能会出现动作不协调、节奏感不强等问题。
举例：教师可以分解舞蹈动作，逐一指导学生练习，并通过集体练习，让学生在互相学习中提高协调性。
在实践活动方面，我觉得可以尝试将课堂延伸到课外，如组织一次户外音乐舞蹈活动，让学生在实际场景中感受音乐与舞蹈的魅力，提高他们的实践能力。
最后，针对学生在课堂上的疑问，我意识到自己在解答问题时，语言表达还需更加简洁明了，以免让学生产生困惑。在今后的教学中，我会注意这一点，尽量用简洁易懂的语言解答学生的疑问。
4.学习简单的音乐理论知识，如音符、节奏等；
5.感受音乐与舞蹈的结合，体验音乐带来的快乐。
小学音乐《我们大家跳起来》教案+说课稿
教案部分一、教学目标情感态度与价值观：通过学唱歌曲《我们大家跳起来》，体会音乐带来的欢乐，培养学生积极乐观的生活态度。
过程与方法：通过聆听、欣赏、演唱、创编等方式，引导学生初步感受舞曲三拍子的风格特点，培养学生的探究、合作能力。
知识与技能：学生能用明亮、欢快的声音流畅的演唱歌曲，并能为歌曲进行创编。
二、教学重难点教学重点：感受歌曲的音乐风格特点，激励学生参与音乐活动的积极性。
教学难点：准确演唱歌曲中出现的顿音记号，能够做到边唱边跳。
三、教学过程（一）激趣导入通过多媒体播放歌舞视频，学生描述相关画面，导入呈现此画面的歌曲《我们大家跳起来》。
（二）教授新课1.初步感知（1）多媒体播放歌曲，提出问题：“乐曲的情绪是怎样的？”（欢快活泼地）（2）教师范唱，学生哼唱，提出问题：“乐曲的节拍有什么特点？”（歌曲3/4拍强弱弱的规律较明显，有摇晃感，想跟着音乐舞蹈）之后引申小步舞曲的相关知识。
（歌曲采用了巴赫的《G大调小步舞曲》的旋律进行填词，小步舞曲起源于法国民间的三拍子舞曲，因舞蹈的步子较小而得名，这首歌曲表现的是人们随小步舞曲的音乐愉快歌唱、尽情舞蹈的情景）2.学唱歌曲（1）引导学生唱科尔文手势歌做发声练习，并提示不能大声喊叫，要合理发声。
（2）教师弹琴，学生跟琴学唱歌曲的旋律，找出演唱难点：顿音记号。
（3）教师分别演唱有无顿音记号的旋律，学生对比后得出：重音记号的音在演唱或演奏时要比周围音强一些，之后通过多次练习掌握这一难点。
（4）难点掌握后，再次完整演唱旋律。
（5）引导学生演唱歌词，强调演唱情绪、情感的准确表达。
（6）再次填词演唱。
（三）音乐活动鼓励学生为歌曲创编舞蹈，学生分组展演后做点评。
（四）课堂小结学生总结收获，教师情感升华。
四、板书设计说课稿件开场白：尊敬的各位老师：大家下午好！(鞠躬)我是小学音乐01号考生，我的说课题目是《我们大家跳起来》。
今天我准备从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计八个方面对本节课进行阐述。
小学音乐《我们大家跳起来》教案
三拍子舞曲
应用
作业
音乐中感受到“跳起来”的情绪带给你什么感觉
创编歌词
文化
阅读
学习
重难点
教学重点：感受三拍子的韵律；创编歌词。
教学难点：歌词“跳得真愉快”的演唱。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
一、组织教学，调动情绪
1、师生问好，唱唱学过的歌曲《当我们同在一起》
2、音阶旋律的走向。
二、自主感受，鉴赏音乐
2、出示课件，简介：小步舞曲起源于法国的一种三拍子民间舞蹈，这种舞蹈在17世纪50年代在法国宫廷和贵族社会中很流行，后流传欧洲其他各国，小步舞风格典雅、庄严，速度中庸。巴赫的《G大调小步舞曲》是一首为孩子练琴所写的练习曲，结构简单，曲调优美动听，通俗易懂，所以常常被改编为各种器乐曲或轻音乐曲在音乐会上演奏，深受人们的喜爱。
听听：巴赫的《G大调小步舞曲》，感受乐曲的情绪。
活动二：
1、认识3/4拍。结合音乐做3/4拍子的律动。
2、做拍手耸肩的游戏，用身体语言感受3/4拍的律动。
3、学唱谱子练习。学唱第一主题旋律，熟悉歌曲旋律，感受3/4拍音乐起伏流畅的旋律特点，也为后面学习《我们大家跳起来》做铺垫。
活动三：
1、朗读歌词（注意韵律）。
2、教师指导学生唱好跳音，以及 “跳得真愉快”的演唱。
3、引导学生进行表演唱。（新课标提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。”这一环节我让学生在唱中动，乐中学，激发了学生学习音乐的兴趣，增强了愉悦的情感体验）。
活动四：
1、播放莫扎特的《小步舞曲》。
活动二：
1、指导学生根据音乐做3/4拍子的律动。（方法：开火车前后拍手。学生分组而坐，第一个人拍第一下手（即强拍）另外两拍与下面的同学互拍，一直这样传下去。）
小学音乐《我们大家跳起来》教案
《我们大家跳起来》教案教学目标：1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》，能用陶笛吹奏“5 1 1”和“1 1 1”，并且能在教师的指导下参与跳集体舞。
2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
3、情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。
教学重点：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》教学难点：能用陶笛吹奏曲中的几个音符，并能在老师的指导下参与表演教学用具：电子琴、多媒体教学过程一、导入1、学生入座后老师播放音乐（我们大家跳起来），老师做舞蹈律动提问：2、节奏律动①3/4X XX XX | X X X | X XX XX | X X X |a师：请同学们跟老师一起拍节奏.b随乐拍节奏（播放片段1）②3/4X XX XX |X XX XX | X XX XX |X - - |a师：请同学们跟老师一起拍节奏.b随乐拍节奏（播放片段2）师：你发现了什么强弱规律吗？③介绍三拍子的强弱规律X X X强弱弱二、新课学习1>学唱歌曲1、播放音乐师：同学们，请认真聆听这段音乐，你发现了什么？（这个歌曲跟我们学的节奏是一样的）2、随音乐拍节奏3、有节奏的读歌词4、唱歌曲5、边拍边唱刚刚我们已经了解了三拍子的强弱规律，那现在就让我们带着这个规律给歌曲伴奏<二>顿音记号1、同学们，你们观察一下，这首歌曲里有什么的记号吗？2、介绍顿音记号：顿音记号通常标记在音符上方，如5 ，表示该音要唱（奏）得短促而有弹性。
3、教师示范有顿音记号和没有顿音记号的演唱方法，请学生说出区别，然后跟着一起唱一唱顿音记号标记的地方4、演唱全曲，注意情绪：活泼地<三>陶笛吹奏顿音记号1、师：同学们，演唱完这首活泼的歌曲之后你的心情是怎样的？（开心，愉快），那在这么开心的时刻我们是不是可以请出我们的陶笛小精灵跟我们一起开心的玩耍呢？在拿出陶笛之前，我们就注意要吹奏的地方——那就是有顿音记号的地方，大家观察一下有哪几个音？1 5 1.2、练习a 5 1 1（出示音孔图）3、练习b 1 1 14、强调吐音吹奏法：同学们，我们要怎样才能将陶笛吹奏出跳跃的感觉呢？请同学们用发出tu的声音的方法吹奏。
人音版音乐四年级下册第1课《我们大家跳起来》教案
人音版音乐四年级下册第1课《我们大家跳起来》教案一. 教材分析《我们大家跳起来》是人音版音乐四年级下册的第一课，本节课的主要内容是学习一首富有节奏感的歌曲。
歌曲旋律欢快，节奏明显，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的认识和理解，他们喜欢音乐，乐于学习音乐。
但部分学生可能对节奏感把握还不够准确，因此在教学过程中，需要针对这一问题进行专项训练。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我们大家跳起来》的旋律和节奏。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生的团队协作能力，提高集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《我们大家跳起来》。
2.教学难点：让学生准确地把握歌曲的节奏和音高。
五. 教学方法1.示范法：教师以生动的表演，让学生直观地感受歌曲的节奏和旋律。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.练习法：让学生通过反复练习，提高演唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《我们大家跳起来》的课件，以便于学生学习。
2.乐器：准备一些打击乐器，如拍手鼓、铃鼓等，用于辅助教学。
3.录音机：用于播放歌曲，让学生跟唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动的语言和动作，引起学生对音乐的兴趣。
然后，简要介绍本节课的学习内容，即歌曲《我们大家跳起来》。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《我们大家跳起来》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
接着，教师引导学生跟唱，注意纠正学生的发音和节奏错误。
3.操练（10分钟）教师将学生分成两个小组，分别进行歌曲的演唱和节奏练习。
首先，教师示范演唱，让学生跟随节奏拍手。
然后，学生独立演唱，教师及时纠正错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，让学生在游戏中巩固所学内容。
同时，教师对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用打击乐器，为歌曲《我们大家跳起来》伴奏。
《我们大家跳起来》教案4篇
《我们大家跳起来》教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023-2024学年 人音版四年级下册第1课跳起来 演唱《我们大家跳起来》音乐教案
人音版四年级下册《我们大家跳起来》教案歌曲分析《我们大家跳起来》是人音版音乐四年级下册的第一课，本节课的主要内容是学习一首富有节奏感的歌曲。
歌曲旋律欢快，节奏明显，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
教学目标1、通过学习，能够用明亮自然的声音，欢快地情绪演唱、表演歌曲《我们大家跳起来》。
2.通过聆听，能够感受四三拍的强弱规律，初步体验舞曲的风格。
教学重难点1、学唱歌曲，能用身体语言表现歌曲，感受音乐。
2、感知三拍子音乐的旋律特点，并进行歌曲的创作。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、视频导入：视频播放舞会视频。
导语：同学们，视频中的小朋友正在跳舞，在舞会上，他们穿着漂亮的衣服，随着音乐欢快地跳舞。
今天，我们也要来一场属于我们的‘音乐会舞会’，你们准备好了吗？”2、你们知道舞会上的音乐通常是什么类型的吗？它们有什么特点呢？（节奏明快、旋律优美、具有舞蹈性。
）三、新课学习1、初步聆听：聆听《我们大家跳起来》，说说歌曲的速度和情绪是怎样的？速度：中速情绪：欢快地2、再次聆听：这是一首几拍子的歌，它的强弱规律是什么？四三拍：强弱弱3、出示四三拍强弱图示四三拍：以四分音符为一拍，每小节三拍。
4、歌曲简介歌曲《我们大家跳起来》是根据德国作曲家巴赫的《c大调小步舞曲》第一段主题填词的歌曲，表现了人们随着音乐愉快歌唱，尽情舞蹈的欢乐情景。
5、视唱歌谱，边听边跟着音乐律动。
6、音乐小知识：课件出示顿音记号。
黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳。
7、找出歌曲中的顿音记号。
8、填词演唱，顿音记号处要唱出轻快、跳跃的感觉。
9、完整演唱歌曲。
用明亮自然的声音，欢快地情绪演唱歌曲。
四、课堂活动1、为歌曲创编舞蹈并用打击乐器伴奏。
2、师生一起唱起来跳起来。
五、课堂总结这节课我们学习了歌曲《我们大家跳起来》，并且参加了一场有趣的音乐舞会，同学们都唱得很好，也跳得很好，最后让我们唱着歌曲、迈着舞步走出教室！。
第1课跳起来我们大家跳起来(教案)
一、教学内容
《第1课跳起来我们大家跳起来》教案，适用于小学四年级体育课程。本节课依据人教版《小学体育课程标准》四年级跳跃运动单元，教学内容包括：
1.热身活动：带领学生进行轻松的跑步、拉伸运动，为跳跃动作做好准备。
2.跳跃基本动作学习：教授并指导学生掌握跳跃的基本动作要领，如蹲起跳、立定跳远等。
在新课讲授环节，我尽量用简洁明了的语言解释跳跃运动的基本概念，并通过案例分析让学生们看到实际应用。然而，我意识到在重点难点解析部分，还需要更多具体的实例和示范，以便让学生们更好地理解跳跃动作的细节。
实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中积极参与，但我发现部分小组在讨论过程中偏离了主题，这提示我在今后的教学中要加强对学生的引导，确保讨论的方向与教学目标相符。
1.运动能力：通过跳跃动作的学习，提高学生的身体协调性、灵活性及爆发力，使其掌握跳跃运动的基本技能。
2.健康素养：培养学生养成积极锻炼的良好习惯，增强腿部肌肉力量，提高身体素质。
3.团队协作：通过跳跃游戏活动，培养学生团结协作、互相帮助的精神，提升人际交往能力。
4.情感态度：激发学生对体育运动的兴趣，培养勇敢、自信、乐观的个性品质，使其在运动中体验到快乐和成就感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了跳跃运动的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对跳跃运动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生掌握跳跃运动的基本技能。首先，通过导入新课环节，我发现学生们对跳跃运动表现出了浓厚的兴趣，这是一个很好的开始。但在讲授过程中，我也注意到有些学生在理解跳跃动作要领方面存在一定困难，这需要我在今后的教学中进一步关注。
我们大家跳起来教案
我们大家跳起来教案篇一：我们大家跳起来教案万以内数的大小比较教学内容：课本第24-25页。
教学目标：1．使学生在活动中探索并掌握万以内数大小比较的方法，能合理灵活地比较万以内数的大小。
2．使学生在比较数的大小的过程中，感受数学知识的广泛作用，积累对数学学习的积极情感。
教学准备：小黑板、数字卡片、数位顺序表、两个袋子。
教学过程：一、引入今年老师搬了新家，又添置了一些家具，老师买了一套沙发，花了2320元。
同学们，你们今年家中有没有添置哪些物品呢？（学生各说各的）那么你们想不想知道我们买这些东西谁花的钱多，谁花的钱少呢？要想知道谁花的钱最多，谁花的钱少，就要对刚才我们所说的那些数进行大小的比较。
生活中还有许多数可以拿来作比较，今天我们就来学习“万以内数的大小比较”。
通过今天的学习，老师想看看哪位同学能把这个文题解决掉。
二、游戏（一）从个位抽起。
1．老师知道大家喜欢玩游戏，今天想不想玩？那就让我们在玩游戏的过程中研究刚才的这个问题吧。
2．为了玩好今天的游戏，老师已经给大家准备好了玩游戏的道具。
（1）这个是万以内的数位顺序表，数位的下面可以用来装数字卡片。
千百十个千百十个队————————队（2）这两个袋子里各有两套0到9的数字卡片。
2．玩游戏要有规则呀，我们看看吧。
请看小黑板。
游戏规则：（1）每次两队各派一个代表抽签；（咱班同学分两队怎么分呢？咱们取个队名吧，你们想叫什么队，快想一想……那你们就叫---队吧。
你们呢？你们估计今天哪个队会赢？都说自己会赢啊，继续看规则）在道具两边写上队名。
（2）第一次抽到的数字放在个位上；（怎么放呢？我们可以用把这个数字卡片装在数位顺序表的下面）第二次抽到的放在百位上，第三次……（省略号是什么意思？）继续看规则。
（3）哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队就赢；（4）能确定胜负时，本轮比赛结束。
3．开始游戏。
（1）现在我们开始游戏吧，你们这组代表是谁?你们呢？代表上来要做什么呢？。
《我们大家跳起来》教案设计
《我们大家跳起来》教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解和体验不同类型的舞蹈和音乐，提高学生的艺术素养。
培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
提高学生的身体协调能力和节奏感。
1.2 教学内容介绍几种基本的舞蹈动作和步伐。
学习并表演一首简单的手舞曲。
进行小组合作，创作并表演一个小舞蹈。
第二章：教学资源与准备2.1 教学资源教学视频或音乐播放设备。
舞蹈动作图解或教学PPT。
舞蹈服装和道具（可选）。
2.2 教学准备选择适合教学的舞蹈视频或音乐。
准备舞蹈动作图解或教学PPT。
安排舞蹈服装和道具（如果需要）。
第三章：教学过程与方法3.1 教学过程热身活动：让学生跳绳或做简单的身体运动，活跃气氛。
基本舞蹈动作学习：播放教学视频或展示PPT，教授基本的舞蹈动作和步伐。
手舞曲学习：播放一首简单的手舞曲，让学生跟随节奏进行手舞。
小组合作创作：让学生分组，每组创作并表演一个小舞蹈。
3.2 教学方法观察与模仿：让学生通过观察教学视频或PPT，模仿并学习舞蹈动作。
合作与创作：鼓励学生进行小组合作，创作自己的小舞蹈。
展示与评价：让学生通过表演和展示，展示自己的学习成果。
第四章：教学评价4.1 学生自我评价学生可以评价自己在舞蹈学习中的进步和表现。
4.2 同伴评价让学生互相评价，互相学习和进步。
4.3 教师评价教师可以根据学生的舞蹈动作、节奏感和团队合作精神进行评价。
第五章：教学拓展与建议5.1 教学拓展可以组织学生参加舞蹈比赛或表演活动，展示他们的舞蹈才能。
5.2 教学建议在教学过程中，教师应注重学生的安全和健康，避免过度运动。
在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，不要害怕犯错，注重学生的自信心和积极性的培养。
第六章：教学注意事项6.1 学生的身体差异在教学中，教师需要关注学生的身体差异，根据学生的身体状况合理安排舞蹈动作和运动量。
对于身体协调能力较弱的学生，可以适当降低舞蹈动作的难度，给予更多的鼓励和支持。
小学音乐_《我们大家跳起来》教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学设计】教学过程：一、师生问好二、创设情境、激趣导入1．播放视频（宫廷图片）同学们，今天的音乐课让我们穿越到三百多年前的欧洲宫廷看一看，体会他们的礼仪、交往和舞曲音乐是怎样的？2.介绍小步舞曲（1）谁想来跳一下小步舞？（学生自编，邀请大家一起来模仿），跟老师一起尝试简单的舞步（男女生行礼准备，男生右手抚胸礼，左手背后；女生提裙礼。
）（2）他们跳的舞步很小，配合这种舞步的乐曲叫做“小步舞曲”（介绍小步舞曲：起源于法国民间的三拍子舞曲，因舞蹈的步子较小而得名。
）三、整体感知、分段欣赏（一）整体聆听1.听辫乐曲拍子，随音乐聆听感受。
师：现在跟着我们的音乐之父——德国作曲家巴赫，写得小步舞曲感受一下，乐曲是几拍子的？2.再次聆听。
请同学们听一听第一乐段有几个乐句？用手指画一画旋律线，有没有相同的乐句？（1、3？2、4？）3.第一句主旋律有什么特点？4.听后讨论，体会旋律连与断的不同。
5.学唱1.3相同乐句师：让我们合作一下同学们唱1、3句，老师唱2、4句6.听后问：2、4句旋律有什么特点？（整句的连线，前两小节一样）合作演唱（老师1、3，同学2、4）7.完整演唱第一乐段。
（二）完整聆听、乐曲结构1.仔细听，乐曲中哪一乐段是你熟悉的乐段？师：（1）A段熟悉（2）A’段也熟悉，但是演奏乐器不同，你知道是用什么乐器演奏？（介绍古钢琴，与现代钢琴音色的不同，明亮更加有金属感）2.第二乐段将古钢琴与弦乐队结合在一起交替进行，力度增强，情绪更为明朗。
3.随音乐跳起小步舞（A段小步舞，B段拍手体验）四、歌曲学唱（一）学唱歌曲旋律。
出示歌曲课题《我们大家跳起来》（二）聆听歌曲，感受歌曲表达的欢乐情绪。
（一静静的听，二拍手感受）（三）学唱歌词。
1.随音乐轻声唱歌词师启发：你唱，我唱，大家唱！歌曲呼唤大家一起唱起来跳起来，注意：哎的发音（要求：唱得整齐、轻盈、有弹性）老师给予手势，换气指导。
2.学习顿音记号（小三角，短又跳，唱得轻巧，又好听）要求：唱得短又轻巧。
《我们大家跳起来》教案5篇
《我们大家跳起来》教案《我们大家跳起来》教案5篇《我们大家跳起来》教案1活动目标：1、能用响亮自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。
2、感受三拍子的旋律，学习强调句头重音演唱三拍子的歌曲。
3、体验多种形式集体表演的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：音乐《我们大家跳起来》、幼儿自制面具若干、三拍子节奏卡一张、图谱活动过程：一、欣赏乐曲，感受三拍子的节奏特点。
引导语：（出示面具）今天是个特别的日子，我们将要举行欢乐的假面舞会，我要邀请一个朋友作为我的舞伴哦，听，舞会的乐曲响起来了！教师随着音乐做三拍子的邀请动作（重音拍手，后两拍邀请），让幼儿直观受三拍子音乐的`特点。
师：看清楚我是怎样邀请舞伴的吗？一起来学一学。
二、完整欣赏歌曲，熟悉歌词。
1、欣赏歌曲，熟悉歌词师：欢乐的舞会自然少不了优美的歌声师：你听到了歌曲里唱了什么？（根据幼儿回答内容出示相应的图卡）2、第二遍倾听歌曲，学习歌曲。
师：现在我要跟着优美的歌声来邀请舞伴咯。
（教师完整清唱歌曲一遍，并邀请舞伴）师：我是在歌曲的哪一句之后做出“请”的动作？三、在游戏中学习歌曲1、邀请舞伴学习歌曲师：在舞会上每个人都要邀请一位朋友作为舞伴。
谁学会邀请舞伴了？请他来试一试。
（其他幼儿小声跟着唱）2、引导幼儿互相评价四、创造与表现。
1、幼儿为歌曲编配邀请动作。
2、鼓励幼儿大胆的表演唱，把自己创编的动作展示出来。
五、集体表演。
幼儿自由选择歌、舞、乐的表现形式，全班进行表演唱，充分体验歌曲的欢快情绪。
活动反思：本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标，让幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。
活动开始时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。
《我们大家跳起来》教案2【教学设计】让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌曲《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。
《我们大家跳起来》教案设计
《我们大家跳起来》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标通过学习本课程，让学生了解和体验各种舞蹈风格，提高学生的舞蹈素养和审美能力，培养学生的团队协作和表现力。
1.2 适用对象1.3 教学内容本课程将教授多种舞蹈风格，包括民族舞、现代舞、街舞等，以及舞蹈的基本技巧和团队舞蹈的编排。
第二章：教学方法2.1 教学模式采用教师示范、学生模仿、分组练习、集体表演的教学模式。
2.2 教学手段利用多媒体设备播放舞蹈视频，让学生直观地感受舞蹈动作；教师亲身示范，指导学生舞蹈动作。
2.3 教学评价通过学生课堂表现、舞蹈表演和舞蹈创作三个方面进行评价。
第三章：教学内容安排3.1 第一周：民族舞基本动作学习学习民族舞的基本手势、步伐和身姿，了解民族舞的文化背景。
3.2 第二周：现代舞基本动作学习学习现代舞的基本动作，如重心移动、地面动作等，感受现代舞的自由与表达。
3.3 第三周：街舞基本动作学习学习街舞的基本步伐、手势和组合，了解街舞的历史和发展。
3.4 第四周：舞蹈组合编排将所学的舞蹈动作进行组合编排，形成一个小舞蹈作品。
3.5 第五周：舞蹈表演与创作学生分组进行舞蹈表演，鼓励学生创作自己的舞蹈作品。
第四章：教学注意事项4.1 确保教学环境安全，避免学生在舞蹈过程中受伤。
4.2 关注学生的学习进度，针对不同学生的舞蹈能力进行个别指导。
4.3 注重培养学生的团队协作精神，鼓励学生在集体舞蹈中互相配合。
第五章：教学资源5.1 舞蹈教学视频收集各类舞蹈的教学视频，用于课堂播放和示范。
5.2 舞蹈音乐挑选适合不同舞蹈风格的背景音乐，激发学生的学习兴趣。
5.3 舞蹈道具根据舞蹈需要，准备相应的舞蹈道具，如扇子、纱巾等。
第六章：民族舞教学内容6.1 教学目标通过学习民族舞，让学生了解我国丰富的民族文化，培养学生对民族舞蹈的热爱。
6.2 教学内容本章节主要教授我国各民族的传统舞蹈，如蒙古舞、藏舞、维吾尔舞等。
6.3.1 第六周：蒙古舞教学学习蒙古舞的基本动作、手势和步伐，了解蒙古舞的风格特点。
人教版四年级下册音乐《我们大家跳起来》教案
人教版四年级下册音乐《我们大家跳起来》教案一. 教材分析《我们大家跳起来》是人教版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲节奏明快，旋律简洁，易于掌握。
歌词描绘了大家欢聚一堂，共同跳舞的场景，体现了团结、欢乐的氛围。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养集体合作的精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
他们在学习过程中积极参与，乐于表现自己。
但部分学生可能在音乐素养方面存在差异，因此在教学过程中需要关注每一个学生的成长，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我们大家跳起来》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.引导学生体验集体合作的乐趣，培养团队精神。
4.激发学生对音乐的热爱，培养他们的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.重点：歌曲《我们大家跳起来》的旋律和歌词的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.分组教学法：将学生分成不同的小组，进行集体合作，提高团队精神。
3.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音准。
4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲旋律、歌词、图片等内容的课件。
2.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
3.乐器：钢琴、吉他等伴奏乐器。
4.教学道具：头饰、手偶等用于营造氛围的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《我们大家跳起来》的图片，引导学生进入情境。
教师简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲，让学生初步感受歌曲的韵律和氛围。
学生跟随教师哼唱，体会歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲练习，教师巡回指导。
针对歌曲中的难点，教师进行针对性辅导，帮助学生掌握。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲表演，让学生在实际演唱中巩固所学。
小学音乐四年级下册《我们大家跳起来》教案
小学音乐四年级下册《我们大家跳起来》教案一、学习目标（一）情感态度价值观通过学习歌曲《我们大家跳起来》，激发学生喜欢音乐，热爱音乐的情趣。
（二）过程与方法通过学唱歌曲、口风琴演奏、舞蹈表演，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪。
（三）知识与能力1.学会演唱《我们大家跳起来》，掌握三拍子舞曲的特点，复习顿音记号，唱出轻快、跳跃的特点。
2.初步感受小步舞曲的风格，能按照三拍子的强弱规律进行动作的创编。
二、学习重难点1.重点：学会演唱歌曲《我们大家跳起来》。
2.难点：口风琴演奏、舞蹈表演。
三、知识梳理《我们大家跳起来》是由钢琴曲《G大调小步舞曲》改编而成的，是根据这一乐曲的第一乐段旋律填词而成的一首儿童歌曲。
歌词简洁易懂，词曲结合紧密，很适合儿童歌唱、舞蹈。
这两者之间是由感受3/4拍子的特点，了解其含义及强弱规律这一知识技能的教学为主线贯穿其中。
表现了人们随着音乐愉快歌唱，尽情舞蹈的欢乐情景。
四、学法指导1.谈话式导入课题，激发情趣。
2.教师提出设问，让学生带着问题自学歌曲，发现问题及时纠正。
通过小组讨论回答问题，然后教师再教唱。
教师要有表情地范唱，给学生以直观的感觉。
3.指导难点，在教师的指导下，让学生进行口风琴演奏，通过播放视频舞蹈，让学生进行舞蹈表演。
4.最后展示汇报，教师激励学生表演。
五、学习过程（一）导入新课1.教师播放《G大调小步舞曲》。
2.教师：巴赫的《G大调小步舞曲》真好听，接下来我们要学唱的歌曲《我们大家跳起来》就是根据这首小步舞曲的第一主题旋律填词而成的。
（二）出示目标1.学会演唱《我们大家跳起来》，掌握三拍子舞曲的特点，复习顿音记号，唱出轻快、跳跃的特点。
2.初步感受小步舞曲的风格，能按照三拍子的强弱规律进行动作的创编。
3.通过学唱歌曲、口风琴演奏、舞蹈表演，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪。
（三）自学讨论1.自学指导教师设问：歌曲的情绪、速度、拍号、表达的内容怎样？2.播放范唱教师播放范唱，学生小声自学，带着问题边唱边思考。
四年级下册《我们大家跳起来》教案
四年级下册《我们大家跳起来》教案教学目标1.学唱歌曲《我们大家跳起来》能随歌曲边唱边跳体会舞曲特点。
2.通过听赏和音乐活动初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行声势动作创编。
3.学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动并且与同伴交流实践后的感受和见解、分享学习过程中的快乐。
教学重点学唱歌曲，能用身体语言表现歌曲，感受音乐。
教学难点感知三拍子音乐的旋律特点教学方法听唱法、练习法、启发引导式、合作式教学准备多媒体课件、电子琴教学过程：一、组织教学1.师生问好2.发声练习指导学生正确发声3.节奏练习二、情景导入师：在这春暖花开的季节里，老师受国王的邀请想带大家去参加他的舞会。
同学们想去吗？律动（随着音乐动起来）师：这首好听的曲子叫《小步舞曲》多媒体播放介绍巴赫三.新歌教学1.聆听歌曲范唱《我们大家跳起来》设问：这首歌曲的旋律熟悉吗？导出课题《我们大家跳起来》2.再听范唱歌曲的情绪是怎样的？歌曲是几拍子的？3.听音乐并用声势动作来表示4.学唱歌曲(1)师弹琴生用la哼唱（2）师弹琴生随琴唱旋律（3）师范唱（4）生随琴填词唱（5）齐唱（复习顿音记号唱出轻快、跳跃的特点）（6）小组比赛（7）.指导学生用欢快的声音歌唱四．创编1.观看视频2.小组合作创编舞蹈3.展示4.互评5.师点评四.总结通过今天的学习让我们体会了三拍子的强弱规律，在此过程中老师看到大家无论在欣赏、歌唱、或是表演等环节由始至终都散发着愉快的心情。
在此老师希望同学们能把快乐带到今后的学习中，做一个健康成长快乐生活的人。
最后让让我们在歌声中结束这节音乐课吧！。
人教部编版小学四年级音乐下册《我们大家跳起来》教案
《我们大家跳起来》教案教材分析：这首歌曲是根据《巴赫初级钢琴集》中第一首“小步舞曲”的第一乐段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。
歌曲以徐缓的速度表现了典雅而活泼的舞蹈形象，很适合儿童歌唱、舞蹈。
教学目标：知识与技能:1、明亮、圆润的声音,轻巧有弹性的演唱歌曲《我们大家跳起来》。
2、掌握旋律中的跳进,级进、顿音记号的运用，准确把握歌曲的旋律与节奏。
3、用身体语言表现歌曲,感受音乐,进行歌曲的创作活动。
过程与方法:1、通过赏、听、唱等音乐实践活动,感受3/4拍起伏流畅的旋律特点。
2、小组合作,激发学生讨论、表演、创编的积极性,提高学生自主学习能力与合作意识。
情感态度与价值观:1、引导学生于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动,并且与同伴分享交流实践后的感受和见解,分享学习过程中的快乐。
2、体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏,感受歌曲表达的欢乐情绪。
重点难点：1、掌握级进和跳进。
2、会运用短促、轻巧而有弹性的顿音演唱歌曲。
教学过程：一、激趣铺垫：（阶段目标：1.礼貌教育；2.激起学生学习的愿望和情趣。
）1.师生问好。
2.教师范跳小步舞。
3.提问：同学们喜欢老师跳的舞吗？你觉得老师跳得怎样？4.介绍小步舞：这种优美的舞蹈就是四百多年前流行于欧洲的一种宫廷舞，它叫“小步舞”。
5.揭示课题《我们大家跳起来》。
师：同学们想跳“小步舞”吗？那就让我们大家跳起来吧！（设计意图：创设音乐教学情境，唤起学生的音乐审美注意，引发学生学习的兴趣。
实践证明，当学生进入一种特殊环境，面对特定的审美对象，耳闻目睹全是美的形象及充满新奇的事物，新鲜感便会油然而生，注意力就会集中于眼前事物，参与活动的积极性无疑也会随之高涨。
）二、导入新课：（阶段目标：1.学跳小步舞；2.学唱歌曲《我们大家跳起来》。
）（一）学跳小步舞1.学习礼仪。
师：公主和王子是很讲究礼仪的，每次跳舞之前都会先敬礼。
让我们先来学习一下他们敬礼的动作吧！（1）“小公主”学敬礼。
小学音乐 我们大家跳起来【教学设计】说课、试讲稿 教案
人音版四年级下册第一课《我们大家跳起来》教学设计【教学目标】一、知识与技能:1、用明亮、圆润的声音,轻巧有弹性的演唱歌曲《我们大家跳起来》。
2、认识顿音符号,准确把握歌曲的旋律与节奏。
3、用身体语言表现歌曲,感受音乐,进行歌曲的创作活动。
二、过程与方法:1、通过赏、听、唱等音乐实践活动，感受3/4 拍起伏流畅的旋律特点。
2、小组合作,激发学生讨论、表演、创编的积极性,提高学生自主学习能力与合作意识。
三、情感态度与价值观:1、引导学生于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动,并且与同伴分享交流实践后的感受和见解,分享学习过程中的快乐。
2、体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏,感受歌曲表达的欢乐情绪。
【教学重点、难点】1、重点：用明亮、圆润的声音和欢快的情绪，轻巧有弹性的演唱歌曲《我们大家跳起来》。
2、难点：（1）引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。
（2）掌握歌曲中的级进和大跳音程的音准。
【教学设计】：一、激趣导入1、师：同学们，你们喜欢冒险吗？欣赏视频《小步舞曲》（穿越时空隧道回到18 世纪的欧洲，看看当时最流行的音乐和舞蹈。
）观察当时人们的穿着和舞步。
2、师生交流讨论。
3、师总结：当时人们的穿着比较华丽，舞步比较小。
这就是当时流行的舞蹈叫小步舞，简述小步舞的起源和特点等。
导出课题——《我们大家跳起来》。
二、聆听歌曲1、初步聆听，感受歌曲的速度和情绪。
2、师生交流讨论。
3、教师范唱歌曲。
出示问题：请大家仔细听听乐曲是几拍子的，强弱规律是怎样的？生答。
这么好听的歌曲让我们大家一块来学习一下吧。
三、简谱学习1、出示谱子，生跟教师钢琴伴奏试唱2、重难点讲解：顿音记号。
课件展示出乐谱：你听听哪一种更能表现小步舞曲欢快的舞步？交流：的确，第二种的舞步显的比较活泼，谱子上用了一个什么音乐记号来表现跳跃的舞步？对，一个倒三角的符号，叫做顿音记号！演唱时要唱出跳跃欢快的感情。
生吹竖笛演奏巩固1 和3 乐句。
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《我们大家跳起来》教案
教材分析：
这首歌曲是根据《巴赫初级钢琴集》中第一首“小步舞曲”的第一乐段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。
歌曲以徐缓的速度表现了典雅而活泼的舞蹈形象，很适合儿童歌唱、舞蹈。
教学目标：
知识与技能:
1、明亮、圆润的声音,轻巧有弹性的演唱歌曲《我们大家跳起来》。
2、掌握旋律中的跳进,级进、顿音记号的运用，准确把握歌曲的旋律与节奏。
3、用身体语言表现歌曲,感受音乐,进行歌曲的创作活动。
过程与方法:
1、通过赏、听、唱等音乐实践活动,感受3/4拍起伏流畅的旋律特点。
2、小组合作,激发学生讨论、表演、创编的积极性,提高学生自主学习能力与合作意识。
情感态度与价值观:
1、引导学生于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动,并且与同伴分享交流实践后的感受和见解,分享学习过程中的快
乐。
2、体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏,感受歌曲表达的欢乐情绪。
重点难点：
1、掌握级进和跳进。
2、会运用短促、轻巧而有弹性的顿音演唱歌曲。
教学过程：
一、激趣铺垫：
（阶段目标：1.礼貌教育；2.激起学生学习的愿望和情趣。
）
1.师生问好。
2.教师范跳小步舞。
3.提问：同学们喜欢老师跳的舞吗？你觉得老师跳得怎样？
4.介绍小步舞：这种优美的舞蹈就是四百多年前流行于欧洲的一种宫廷舞，它叫“小步舞”。
5.揭示课题《我们大家跳起来》。
师：同学们想跳“小步舞”吗？那就让我们大家跳起来吧！
（设计意图：创设音乐教学情境，唤起学生的音乐审美注意，引发学生学习的兴趣。
实践证明，当学生进入一种特殊环境，面对特定的审美对象，耳闻目睹全是美的形象及充满新奇的事物，新鲜感便会油然而生，注意力就会集中于眼
前事物，参与活动的积极性无疑也会随之高涨。
）
二、导入新课：
（阶段目标：1.学跳小步舞；2.学唱歌曲《我们大家跳起来》。
）
（一）学跳小步舞
1.学习礼仪。
师：公主和王子是很讲究礼仪的，每次跳舞之前都会先敬礼。
让我们先来学习一下他们敬礼的动作吧！
（1）“小公主”学敬礼。
（2）“小王子”学敬礼。
（3）“小公主”和“小王子”面对面敬礼！
2.学跳小步舞的基本舞步。
（1）左右左|右左右:||（方向练习）
（2）123|223:||（节拍练习）
（3）强弱弱|强弱弱:||（力度练习）
（4）教师请一位同学上台合作，合着《我们大家跳起来》的音乐练习。
师:刚刚我们一直在跳的音乐,是德国作曲家巴赫的《G大调小步舞曲》第一主题填词改编的歌曲《我们大家跳起来》，今天一起来学习。
歌曲学唱：
A.体会歌曲旋律:
1.初听歌曲,体会歌曲旋律
师:刚刚听完歌曲,同学们听了感觉怎样(有什么感受)?
生:愉快地、欢乐的、
2.复听，听听有几个乐句？
3.试唱歌谱。
4.认识音的级进、跳进。
师:对了,sol可比do要怎样?(钢琴弹出音符)它们中间可跳过好几个音,这样的行进方式叫跳进。
还有一种是一级一级上或者下,这种叫级进。
你们来找找这句旋律中谁跟谁是跳进、谁跟谁是级进。
(出示乐句)
下面考考同学们。
板出51234511(师唱,讲解。
)
师:同学们再聆听一遍范唱,仔细体会跳进的地方。
5.有节奏地朗读歌词
6.教师范唱学生跟唱。
分乐段学唱
师:同学们掌握的很快,接下来我们看下第一句“唱起来,跳起来”的地方,上面“倒三角”符号,叫顿音记号,顿音的运用,短促、轻巧而有弹性。
歌曲的一三句旋律相同，二四句最后两小节不同
7、师弹琴、学生填词。
师：大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌，你们觉得哪里最不好唱？
8、指导学习难点：第二、四乐句。
D.歌曲艺术处理。
9.同学们,我们跟着钢琴,把这首歌曲再唱一遍,注意跃进,顿音的地方,要做到,音准,短促,轻快的感觉,并体会歌曲是表达了怎样的感情!
结束语:同学们表现真好!不但能认真听音乐,还能跟着音乐准确的拍手感受节奏,跃进,顿音的地方,也看到了同学们再积极的去做,真了不起!活动
三、拓展延伸
（阶段目标：会唱会跳《我们大家跳起来》，并能创编小步舞。
）
1.引出小步舞。
2.回顾舞蹈礼仪。
3.回顾小步舞的基本动作。
4.变化基本舞步：二、四句请“小公主”和“小王子”拉右手，原地转一圈。
5.创编小步舞：师：刚才老师对舞步做了小小的创编，你们还能创编出其它更丰富更美的动作吗？（学生分组自由创编）
6.请一位“小老师”带领着大家跳自己编创的小步舞：“小公主”们手拉手围着圈和老师一起来跳小步舞，请“小王子”们在原位伴唱。
7.总结小步舞的特点。
师：同学们能不能说说我们跳的小
步舞有什么特点？它的舞步怎样？（小）它的音乐是几拍子的？（三拍子）跳舞时的姿态是怎样的？（优雅、端庄、优美的）
8.回顾梳理：这节课你有什么新的收获？
（设计意图：此环节是对上两环节的巩固与提升，通过创编小步舞，培养学生的创新思维是本环节的重点所在。
师生互动、全体参与，学生的主体性、创造性力求在此环节得到充分的发挥，既唱又跳加创编的活动把这节课推向了高潮。
）
四、小结评价
师：今天大家的收获真不少！既跳会了小步舞，又唱会了《我们大家跳起来》这首歌，还认识了被誉为“音乐之父”的德国作曲家、教育家巴赫。
在学习的过程中，我感到同学们是彬彬有礼的，很讲礼仪，就像是真的小公主、小王子似的。
希望同学们今后无论在任何时候、任何地方都能像今天一样做到举止文明有礼、优雅端庄。
非常感谢大家和我一起度过了这愉快而又难忘的40分钟！。