小学期中考试的反思
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小学期中考试的反思
小学有关期中考试的反思
教了一年书,对自己所教成绩甚不满意。这其中有很多因素决定了这一事实,但有一点我做的绝对不到位,那就是未牢牢抓住复习
阶段的总结提升,这学期我决定改变,改变,改变。
我的整体思路是首先调动学生复习热情,然后确定复习方式,最后确保复习效果。
有了外在学习动力,孩子们都跃跃欲试,恨不得使出全部力量用来学习,但是我还是要采取合适的复习方式,才能事半功倍。没有
人喜欢满堂灌,所以我通过以下几个方面确定了我的复习方式。
首先找不同层次的学生聊天,明确学生的需求以及最喜欢的复习方式,并记录在纸上,供自己参考。然后找优秀的教师请教经验,
分析各种复习方式的利弊,确定最优复习方式的雏形。最后,查文献,看资料,找到所选复习方式的理论支持。终于,复习方式尘埃
落定—分模块梳理所学知识,便于学生从整体上把握所学学段知识,形成知识体系。于是我从计算题,实验探究题,填空选择题着手复习。计算题,学生的主要问题在于步骤不完整,公式错乱,不带单位。所以课堂重点变为完善计算题步骤。课堂伊始,统计计算结果
正确的同学,之后统计得满分的同学,发现会做的人多,而得满分
的寥寥无几。而计算题分量很重,如果能掌握住,成绩会提高较多。这时做错的学生纷纷不服,但是依然有些学生不会做这道题,所以
接下来的2分钟留给学生讨论这道计算题的思路,之后学生叙述思路,教师利用多媒体展示正确解题步骤,然后充分发挥学生的主体
作用,让学生参与课堂,人人练习解题步骤。预设时间到开始展示
学生解题步骤,大家一起来挑刺,加深印象。当天作业则是继续练
习类似的计算题。
针对实验探究题,我自知没有达到很高的水平,无法将所有知识串一起。所以我首先将实验探究题分类,针对相同的实验,找相似
的题目,去掉重复的问题,把各种不同的问题整合到一道题里面。
上课时,一旦遇到学生不容易理解的问题,我们就停下来,讨论,
如果还是不理解,再讲解,再讨论。那节课我们只探讨了两道题。
当时我很懊恼,现在看来,完全没有必要,如果只求快,而忽略掉
那些不太理解的同学,势必会导致很多学生掉队,违背了我的初衷。
经过紧张的期中考试,成绩也已尘埃落定,我也从焦躁不安中摆脱出来,回过头来看期中备考,我只想说,努力做,总会有回报。
紧张而有序的期中考试结束了,
期中考试教学反思。在本次考试中,学生的语文成绩并不是十分理想,探其原因,我得出以下几点结论:
1、学生的基本功不够扎实,对于拼音、字形不能熟练的拼写和
运用,而古诗文只会背诵不能准确地默写。
2、对阅读篇目的理解不够透彻,不能准确抓住文章的中心,导
致答题不够圆满。
3、作文水平有限,不能正确审题,有新意质量高的作文有但是
不多,而且部分同学书写不够工整,文面不够整洁,句式标点也有
错误,故作文得分也不够理想。针对以上情况,经过老师讨论,达
成共识:打算在今后的语文教学中
把课堂教学和培养学生的学习兴趣相结合,力争全面提高学生的语文成绩和语文素养。这必须得从以下几个方面做起:
一、做好课堂教学工作
1、夯实基础,稳打稳扎
教学工作中最基础最重要的一环是备课,不仅要备教材,更要备学生,根据学生的实际情况备课才会取得良好的课堂效果。上课前,让学生熟读课文,对每个生字的字形、拼音及意思均有所了解,课
堂上老师再点拨指导,把容易读错、写错的字多读几次、多写几遍。
在理解掌握字词的基础上再深入分析课文,不仅要从段落层次,而
且还应从情感表达、写作特点等方面来理解课文内容。对于古诗文,除了要让学生理解作者所表达的感情之外,还要让学生会读会背,
会默写。教师不仅要把作业布置下去,更要及时检查,做到作业日
日清,一定要让学生熟练掌握古诗文。
2、加强阅读,提高分析能力
除了要求学生多读课文,理解课文内容之外,还要利用课余时间,让学生多读课外读物,读名家名篇,这样才能提高学生的阅读能力
和写作能力。教师还应有目的地带领大家共同鉴赏一些好的文章,
引导学生感受作品的魅力,把握作品的语言,全面培养和提高学生
的语文综合素质。
3、作文教学,落到实处
二、培养学生学习语文的兴趣
1、上课内容力求丰富
教师要加强自身修养,努力提高教学技能。在讲课过程中,教师要精神饱满,采用多种教学方式,让学生参与到课堂中来,师生互
动环节多。使学生受到感染,积极主动的学习语文,时间一长,学
生的语文成绩就会提高。
2、努力培养语文素养
语文需要学生多读多讲多练,因此多让学生朗读,培养学生的语感十分重要。多让学生读一些古诗文或名家名篇,不仅能培养学生
的语文鉴赏能力,而且对提高学生的阅读和写作能力也是大有裨益。
3、组织丰富多彩的节目
教师不仅在课堂上对学生提出明确的学习要求,在课下也可以组织一些活动提高学生的兴趣。如让学生每天抽十分钟练习钢笔字,
定期举行写字比赛,写得好地予以表扬奖励,学生每两个月出一份
手抄报,从刊头设计命名到内容设计、版面安排、美术图案都要求
学生自己动手动脑,做得好的张贴在班级里,学生看着自己的作品
也会颇为得意呢!这样做,既培养了学生的兴趣,又锻炼了学生的能力。只有多方位多角度地采取有效的方法,才能培养学生学习语文
的兴趣。抓好语文基础知识的同时,培养他们的阅读和写作能力,
让他们的语文功底日渐深厚,语文成绩才能蒸蒸日上!
本次数学试题紧密联系课本基础知识而比课本知识深入了一层,而且试题贴近实际生活,尤其是最后两道大题,让学生用所学知识
解决实际生活中的问题,较好。本次试题灵活性特强,这也正是适
应了当前教育、教学的要求。回顾以往的教学工作,我总结出以下
几点:
一、教学与实际紧密联系
把教学过程当成是解决生活问题的过程,创设各种生活情境激发学生的兴起和求知欲,让学生把学习教育看成一件快乐的事,通过
学习懂得了许多生活中的知识和道理,解决了许多实际问题,激活
了学生的学好数学的思想。
二、引导学生灵活掌握课本知识
不生搬硬套留给学生自由发展的空间,针对一个具体的问题,鼓励学生说出自己的见解,只要有道理,却予以肯定。摒除答案的唯
一性,这样学生掌握知识也就更灵活,应用起来也就更自如。
三、多练习、多巩固
对于二年级的学生来说,学的快,忘的快,这是他们的优点,也是缺点,抓住学生的这一特点,在新知识的教学中,课上少说多做,及时辅导,课下多练及时检查,发现问题及时解决。在讲解新课的
过程中,不忘对旧知识的巩固,这样一边学新的,一边巩固旧知,
让孩子们把新旧知识联系起来,掌握适应就更牢固。
通过这次考试,我也找到了自己的不足之处,所以在今后的工作中,我会更加努力搞好教学工作,让学生的整体水平更进一步。
时光飞逝,半个学期一转眼过去了,期中考试也顺利结束了,看着学生的成绩,让我感到自己和学生的付出有了一些回报!这让我