用纸造一座桥-科技活动方案
综合实践搭纸桥活动方案
一、活动背景纸桥作为一种古老的建筑形式，不仅具有悠久的历史，而且在现代科技与教育领域仍具有独特的价值。
通过搭建纸桥活动，可以培养学生的动手能力、创新思维、团队合作精神以及环保意识。
本次综合实践活动旨在通过搭建纸桥，让学生在实践中学习科学知识，体验工程实践，提升综合素质。
二、活动目标1. 知识目标：了解纸桥的历史、原理及材料特性，学习力学、材料科学等基础知识。
2. 能力目标：培养学生的动手操作能力、设计创新能力、团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，增强学生的环保意识，培养团队精神和社会责任感。
三、活动时间为期一周，每天安排1-2小时的活动时间。
四、活动对象初中一年级全体学生。
五、活动地点学校实验室、操场或其他宽敞的场地。
六、活动准备1. 材料准备：纸张、剪刀、胶水、直尺、铅笔、橡皮等。
2. 场地准备：确保活动场地安全、宽敞，并有足够的桌椅。
3. 师资准备：邀请相关学科教师和工程技术人员作为指导老师。
七、活动流程第一阶段：理论讲解与讨论（1天）1. 引入话题：通过展示纸桥的历史图片和视频，激发学生的兴趣。
2. 理论讲解：由指导老师讲解纸桥的历史、原理、材料特性等基础知识。
3. 小组讨论：学生分组讨论，提出搭建纸桥的初步设计方案。
第二阶段：设计阶段（2天）1. 设计方案：各小组根据讨论结果，设计纸桥的模型，并绘制设计图。
2. 材料选择：根据设计方案，选择合适的纸张类型和规格。
3. 模型制作：在指导老师的指导下，各小组开始制作纸桥模型。
第三阶段：搭建与测试阶段（2天）1. 搭建：各小组按照设计方案，将纸桥模型搭建完成。
2. 测试：进行纸桥承重测试，记录承重数据。
3. 分析与改进：根据测试结果，分析纸桥模型的优缺点，并进行改进。
第四阶段：成果展示与总结（1天）1. 成果展示：各小组展示自己的纸桥模型，并介绍设计思路和测试结果。
2. 专家点评：邀请相关领域的专家对学生的作品进行点评。
大班科学活动搭纸桥教案【含教学反思】
大班科学活动搭纸桥教案【含教学反思】一、活动目标通过学生搭建纸桥的实践活动，达到以下目标：1.培养学生观察能力，在观察桥的结构和特点的基础上，理解桥的建造需要考虑多种因素。
2.培养学生动手实践的能力，在搭建纸桥的过程中培养学生的动手能力。
3.开展有趣且有意义的科学活动，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
二、活动准备1. 必需材料1.A4大小白纸（每组10张）2.剪刀3.胶水4.钢尺5.手机或计时器6.硬纸板7.500g砝码（若条件不允许可使用书籍等代替）2. 教师准备1.设计好纸桥的教案和流程。
2.集中购买好必须材料，并检查好材料的数量和质量。
3.准备好评分标准，公平、公正对待每一个小组。
3. 学生准备1.学生需要自己准备好必要的文具和书包。
2.告知学生活动的时间和地点，让学生提前到活动场地。
三、活动过程1. 活动流程1）讲解搭建纸桥的原理和方法首先要让学生掌握纸桥的结构类型和建造方法，告诉他们哪些方面需要注意，例如稳定性和承重能力等等。
不同的学生水平不同，因此讲解的深入程度需要根据实际情况适度调整。
2）组织学生分组进行实践活动在讲解完纸桥的原理和方法之后，要组织学生分组进行实践活动。
每个小组指定一名组长，其他成员可以自由分配各种角色协作完成搭建工作。
3）组内协作，进行纸桥的搭建学生们需要在规定的时间内完成纸桥的搭建。
在搭建的过程中，教师应该积极的引导学生，指出他们做得好和需要改进的方面，鼓励他们相互间交流，分享经验。
4）测试验证，评价纸桥的质量学生完成搭建后，要进行质量测试。
测试的方式可以有多种，例如可以用砝码或者书籍等重物放在纸桥上，检验它们的承重能力5）教师进行评分，对学生班级进行成绩排名教师需要根据预设的评分标准对每个小组的纸桥进行评分，并将各小组的得分按照班级进行统计排名。
这一步是为了激励学生，积极参与比赛。
2. 时间安排活动总时间为90分钟，分为以下几个阶段：1.讲解纸桥的原理和方法（20分钟）2.组织学生分组进行搭建（30分钟）3.纸桥的质量测试（20分钟）4.教师进行评分，对学生班级进行成绩排名（20分钟）3. 活动注意事项1.安全第一，活动前需进行必要的安全教育。
《用纸造一座“桥”作业设计方案-2023-2024学年科学教科版2001》
《用纸造一座“桥”》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解桥梁的作用和种类；2.培养学生的手工制作能力和创造力；3.锻炼学生的团队合作能力和逻辑思维能力；4.培养学生对环境保护的意识。
二、教学内容：1.介绍桥梁的作用和种类；2.教授如何用纸制作桥梁；3.分组制作纸桥；4.对比不同纸桥的承重能力。
三、教学准备：1.教师准备PPT、纸张、胶水、剪刀等；2.学生准备好合作伙伴。
四、教学过程：1.导入：教师先通过PPT介绍桥梁的作用和种类，引发学生对桥梁的兴趣。
2.讲解：教师详细讲解如何用纸制作桥梁的步骤和技巧，包括选择合适的纸张、使用胶水的方法等。
3.实践：学生分组进行纸桥制作，每组根据自己的理解和想法设计出不同形状和结构的纸桥。
4.测试：每组在制作完成后将自己的纸桥放在桌子上，逐一加重，测试其承重能力，记录下结果。
5.总结：学生观察不同组制作的纸桥，比较其承重能力的差异，总结出成功的经验和失败的原因。
六、教学评价：1.学生纸桥的承重能力；2.学生的合作能力和创造力表现；3.学生对环境保护的意识表现。
七、延伸拓展：1.邀请工程师或建筑师来学校分享桥梁设计的经验；2.组织学生到当地桥梁参观考察；3.进行更复杂的桥梁设计和制作。
通过这个设计方案，学生可以在实践中学到知识，培养各方面的能力，同时也增强他们对桥梁和环境保护的认识。
希望通过这样的活动，学生们能够更加热爱学习，激发他们对工程学科的兴趣。
第二课时一、设计背景随着社会的发展和科技的进步，纸张作为一种常见的材料被广泛应用于各个领域。
本次作业设计旨在通过手工制作，让学生们了解纸张的特性，培养他们的动手能力和创造力，同时引导他们思考工程设计的基本概念。
二、设计目标1. 让学生了解纸张的基本特性和用途；2. 培养学生的动手实践能力和创造力；3. 引导学生思考工程设计的基本原则；4. 提高学生的团队合作意识和沟通能力。
三、设计内容1. 学生将分成小组，每组4-5人；2. 每组学生将使用规定数量的纸张和胶水，在给定的时间内制作一座模型“桥”；3. “桥”的尺寸、形状、结构和承重能力需要符合设计要求；4. 学生需要在规定时间内完成设计方案、制作模型，并进行展示。
《用纸造一座“桥”作业设计方案-2023-2024学年科学教科版2001》
《用纸造一座“桥”》作业设计方案一、设计目标：通过这个作业设计，让学生在动手操作中进修桥梁结构的基本原理，培养他们的动手能力和创造力，同时也激发他们对工程学科的兴趣。
二、设计内容：1. 理论进修：在教室上通过PPT、视频等形式向学生介绍桥梁结构的基本原理，包括各种桥梁结构的特点、优缺点等。
2. 实践操作：学生利用纸板、胶水等材料，在班级指导老师的指导下，设计并制作一座小桥模型。
3. 展示评比：学生完成作业后，进行展示评比，评选出最具创意、结构最牢固的作品。
三、设计步骤：1. 理论进修阶段：（1）介绍桥梁结构的基本原理；（2）讲解各种桥梁结构的特点；（3）展示一些闻名桥梁的设计案例。
2. 实践操作阶段：（1）学生分组，每组4-5人；（2）每组根据所学理论知识，设计出自己的桥梁模型方案；（3）准备所需材料：纸板、胶水、剪刀等；（4）开始制作桥梁模型，注意结构的稳固性和美观性。
3. 展示评比阶段：（1）学生完成作业后，展示自己的作品；（2）班级其他同砚和老师进行评比，评选出前三名；（3）颁发奖品并表彰获奖学生。
四、评判标准：1. 创意性：桥梁设计是否新颖奇特；2. 结构稳固性：桥梁模型是否能够承受一定重量；3. 美观性：桥梁模型的外观设计是否符合审美标准；4. 完成度：作业是否按要求完成。
五、作业要求：1. 每个小组需提交一份桥梁设计方案，并在规守时间内完成桥梁模型的制作；2. 模型尺寸不超过30cm*20cm*15cm；3. 每位学生需参与到作业中，共同完成任务；4. 作业完成后，需进行展示并接受评比。
六、总结：通过这个作业设计，不仅可以让学生在实践中进修到桥梁结构的基本原理，培养他们的动手能力和创造力，也可以激发他们对工程学科的兴趣，为未来的进修和职业规划打下良好的基础。
希望学生能够在这个过程中收获知识，提高技能，展现才华，成为有创造力的未来工程师。
纸制模型桥梁策划书3篇
纸制模型桥梁策划书3篇篇一《纸制模型桥梁策划书》一、引言纸制模型桥梁作为一种具有创新性和趣味性的手工制作活动，不仅能够培养参与者的动手能力、空间思维能力和创造力，还能激发他们对科学技术的兴趣。
本策划书旨在策划一场精彩的纸制模型桥梁制作比赛，通过活动的开展，提高参与者的综合素质，同时展示纸制模型桥梁的魅力。
二、活动主题“创意无限，纸筑桥梁”三、活动目的1. 培养参与者的动手能力、空间思维能力和创造力。
2. 增强参与者对科学技术的兴趣和了解。
3. 提供一个交流和展示的平台，促进参与者之间的合作与竞争。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、参与对象全体学生七、活动准备1. 宣传工作制作宣传海报，张贴在学校宣传栏、教学楼等显眼位置。
利用学校广播、班级群等渠道进行宣传，介绍活动的目的、内容和流程。
邀请学校老师和学生干部进行宣传和动员。
2. 物资准备购买足够数量的纸张、胶水、剪刀等制作工具和材料。
准备比赛所需的评分标准、奖状、奖品等。
搭建活动场地，包括摆放桌椅、设置展示区域等。
3. 人员安排成立活动组织委员会，负责活动的策划、组织和协调工作。
安排工作人员负责宣传、物资准备、场地布置、比赛裁判等工作。
招募志愿者协助活动的开展。
八、活动流程1. 报名阶段（[具体报名时间]）在学校指定地点进行报名，填写报名表格，注明个人信息和团队信息（如有）。
报名人数限制为[具体人数]，报满即止。
2. 培训阶段（[具体培训时间]）邀请专业老师进行纸制模型桥梁制作的培训，讲解制作技巧、注意事项等。
提供制作样品和参考资料，供参与者参考和学习。
3. 制作阶段（[具体制作时间]）参与者根据培训内容和自己的创意，利用提供的材料和工具制作纸制模型桥梁。
制作时间为[具体时长]，期间工作人员会提供必要的指导和帮助。
4. 展示阶段（[具体展示时间]）将制作完成的纸制模型桥梁展示在活动场地，供评委和观众参观。
参与者可以对自己的作品进行简单介绍和讲解。
纸桥 活动策划书3篇
纸桥活动策划书3篇篇一纸桥活动策划书一、活动主题“纸桥承重”，挑战极限二、活动目的1. 培养学生的创新思维和实践能力。
2. 提高学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 增强学生对科学原理的理解和应用。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员[具体年级或班级]六、活动准备1. 材料准备：纸、剪刀、胶水、重物（如书本、砝码等）。
2. 场地准备：搭建纸桥的工作台、测量工具等。
3. 宣传准备：制作活动海报、宣传单等。
4. 人员准备：安排活动组织者、裁判、志愿者等。
七、活动流程1. 活动开场（1）主持人介绍活动背景、目的和流程。
（2）介绍活动评委和嘉宾。
2. 纸桥制作（1）参赛团队领取材料，开始制作纸桥。
（2）鼓励团队发挥创意，设计独特的纸桥结构。
（3）制作时间为[X]小时，期间可以进行团队讨论和分工。
3. 纸桥承重测试（2）测试时，将重物逐渐放置在纸桥上，直到纸桥承受不住重量而倒塌。
（3）记录每个团队纸桥的最大承重值。
4. 团队展示与交流（1）各团队代表上台，展示纸桥的设计理念和特点。
（2）评委对各团队的纸桥进行点评和提问。
（3）团队之间进行交流和互动，分享制作经验和心得。
5. 颁奖仪式（1）根据纸桥的承重值，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
（2）举行颁奖仪式，为获奖团队颁发证书和奖品。
（3）邀请获奖团队发表感言。
（2）宣布活动结束，组织参与者有序离开场地。
八、活动规则1. 纸桥制作材料只能使用主办方提供的纸张，不得使用其他材料。
2. 纸桥的形状、大小不限，但必须能够承受一定的重量。
3. 承重测试时，重物应均匀放置在纸桥上，不得集中在某一点。
4. 每个团队有三次承重测试机会，取最大值作为最终成绩。
5. 比赛过程中，参赛团队应遵守纪律，不得使用任何违规手段。
九、注意事项1. 活动现场设置专人负责安全保障，确保参与者的人身安全。
2. 提醒参与者注意环境卫生，保持场地整洁。
3. 活动期间，组织者应密切关注天气情况，如遇恶劣天气，及时调整活动安排。
用纸造一座桥---科技活动方案
用纸造一座“桥”——科技教育活动方案海盐县西塘桥镇中心小学郭建平一、方案名称用纸造一座“桥”二、课题来源:1.环境背景，杭州湾大桥建成对学生的影响我校地处于杭州湾大桥的脚下，2008年5月1日，由中铁大桥局参与设计和施工的世界最长跨海大桥——杭州湾大桥正式建成通车。
这对于我们的学生无疑不是一次爱国主义教育及科学观教育。
大桥共有各类桩基7000余根，是国内特大桥梁之最。
水中区域打钢桩4000多根，其工程规模突破了国内建桥史的记录。
工程师的设计让学生钦佩无疑，也产生了设计大桥的欲望。
2.知识背景，科学教材中所学相关知识对学生影响小学六年级科学教材的第二单元主题是《形状与结构》，需要学生去研究一些常见的形状和结构，探究它们承受力的特点，了解人们是怎样巧妙利用这些形状与结构的。
其中有对桥的形状与结构的研究，学生兴趣浓厚，在学习了这些科学知识以后，有一种尝试用纸来造一座桥的冲动，以此来加深对这些知识的进一步认识，同时提高运用科学知识的能力。
3.现实背景，生活中真正的“纸桥”对学生的影响中新网7月29日电，据香港《文汇报》报道，日本著名中生代建筑师阪茂前日为其设计的纸桥揭幕，纸桥重7.5吨，桥身由281个硬纸筒组成，每个直径4吋及11.9毫米厚。
梯级采用再造纸和塑料，基座由多个塞满沙的木箱组成。
纸桥十分坚固，建筑人员曾使用合共装满1.5吨水的汽球，测试纸桥的承受能力，估计可容纳20人同时站立。
面对这一现实背景，学生产生了一种用纸造桥的渴望。
三、活动目的：1.让学生经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。
2.让学生学会运用已学的科学知识及经验进行设计和制作。
3.发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。
发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。
四、活动对象：六年级学生活动人数：42人活动需求分析：1.与学科老师协调好，让学生学完科学教材中第二单元《形状与结构》的知识。
2.与美术老师协调好，让学生有设计意向时，在课堂上进行纸桥的设计绘画。
小学科学28《用纸造一座“桥”》(教案)
小学科学28《用纸造一座“桥”》（教案）用纸造一座“桥”教案【任务概述】本次教学旨在通过实践活动，引导小学生了解使用纸张进行实验的方法，并通过制作模型桥梁，培养学生的动手能力和团队合作精神。
【任务目标】1. 学生能够理解纸张的可塑性和承重能力；2. 学生能够运用简单的物理知识进行实践探究；3. 学生能够合作完成小组任务，培养团队合作能力。
【教学准备】1. 纸张（建议使用较硬的纸，如卡纸）；2. 剪刀、胶水、铅笔、尺子；3. 图书馆或网络上的相关材料，供学生参考。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 师生互动交流，引导学生回顾上节课学习的内容：“大家还记得上次我们讨论过纸张的性质吗？纸张都有什么特点呢？”2. 学生回答后，教师进一步引导学生思考纸张的可塑性和承重能力：“纸张是一种可塑性较强的材料，同时也能够承受一定的重量。
那么，我们是否能够用纸张搭建一座坚固的‘桥’呢？”二、知识讲解（10分钟）1. 教师简要向学生介绍桥梁的作用和结构：“桥梁是连接两个地方的一种建筑物，它能够承受人、车等的重量。
通常，桥梁由支架和桥面构成。
”2. 教师展示一些实际桥梁的图片，引导学生观察桥梁的形状和结构特点。
3. 教师提问：“我们制作的纸质‘桥’应该具备什么样的结构特点才能够承受重量？”引导学生思考并回答问题。
三、实践探究（60分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，每组4-5人。
教师提供纸张和工具，让学生自由讨论并设计他们的纸质“桥”。
2. 学生尝试使用纸张进行不同形状的折叠和固定，制作出能够承受一定重量的“桥”模型。
3. 学生在制作过程中，可以根据需要使用剪刀等工具进行修剪和加固。
4. 教师鼓励学生在制作过程中多次尝试、修改并记录每次的实验结果。
5. 学生制作完成后，可以进行展示和测试：放置一本课本在“桥”上，观察纸质“桥”的稳定性和承重能力。
四、总结（10分钟）1. 学生小组代表进行展示，分享他们制作纸质“桥”的过程和经验。
《用纸造一座“桥”》作业设计方案
《用纸造一座“桥”》作业设计方案第一课时一、作业目的：通过本次作业，学生将学习如何使用纸张构建一个简易的桥梁模型，了解桥梁的结构和设计原理，培养他们的动手能力、创造力和团队合作精神。
二、作业对象：本作业适合小学三年级至五年级的学生，也可以根据实际情况适当调整难度来适应不同年龄段的学生。
三、作业内容：1. 学生将分成小组，每组4-5人。
2. 给每组提供相同数量的纸张和胶水。
3. 每组的任务是使用纸张和胶水，设计并制作一座承重桥梁模型。
4. 桥梁模型需要能够承受一定重量。
5. 每组需要在规定时间内完成设计、制作和测试。
四、作业流程：1. 简要介绍桥梁的概念和功能，让学生了解桥梁的重要性和不同类型的桥梁。
2. 将学生分成小组，并给出作业要求和时间安排。
3. 学生开始设计他们的桥梁模型，可以先进行头脑风暴，然后制定详细的计划。
4. 学生开始制作桥梁模型，注意团队合作和沟通。
5. 完成桥梁模型后，每组进行测试，看能承受多大的重量。
6. 学生展示他们的桥梁模型，分享设计理念和制作过程。
五、作业评价：1. 桥梁模型的外观、稳定性、承重能力将作为评价标准。
2. 学生的团队合作、沟通和创造力也将被评价。
3. 教师可以给予实时反馈，并鼓励学生不断改进。
六、延伸活动：1. 鼓励学生设计更复杂的桥梁模型，挑战更大的承重。
2. 邀请专业工程师或设计师来学校分享关于桥梁设计的知识和经验。
3. 带领学生参观当地的桥梁，让他们亲身感受不同类型桥梁的特点。
通过本次作业设计，学生将在动手实践中学习桥梁设计原理，培养团队合作能力和创造力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
愿每个学生都能通过这次活动，收获成长和乐趣！第二课时一、设计目的：本作业设计旨在通过学生自主设计并制作一座“桥”，培养学生的动手能力、创造力和团队合作能力，同时激发学生对工程设计和建筑结构的兴趣。
二、设计内容：1. 学生将以纸张为主要材料，设计并制作一座“桥”，要求考虑桥梁的承重能力、结构稳定性、美观性等因素。
《用纸造一座“桥”》 学历案
《用纸造一座“桥”》学历案一、学习目标1、了解纸张的特性和桥梁的结构原理。
2、掌握用纸造桥的基本方法和技巧。
3、培养学生的创新思维和实践能力。
4、增强学生对工程设计和制作的兴趣和热情。
二、学习重难点1、重点（1）理解桥梁结构的稳定性和承载能力。
（2）掌握用纸搭建桥梁的关键步骤和技巧。
2、难点（1）如何设计合理的桥梁结构，以提高其承载能力。
（2）在制作过程中，如何确保纸张的连接牢固和整体结构的稳定性。
三、学习资源1、各种纸张（如卡纸、瓦楞纸、报纸等）。
2、剪刀、胶水、胶带等工具。
3、桥梁模型图片和视频资料。
四、学习过程1、导入（1）展示一些著名桥梁的图片或视频，如赵州桥、南京长江大桥等，引导学生观察桥梁的结构和特点。
（2）提问：这些桥梁是用什么材料建造的？如果只用纸，能不能造出一座桥呢？激发学生的兴趣和好奇心。
2、知识讲解（1）介绍纸张的特性，如柔韧性、可折叠性、抗压性等。
（2）讲解桥梁的基本结构，包括梁桥、拱桥、悬索桥等，分析其受力特点和稳定性原理。
3、设计方案（1）分组讨论：根据所学知识，小组讨论用纸造桥的设计方案，包括桥梁的类型、形状、尺寸等。
（2）绘制设计图：每个小组将设计方案用简单的图形绘制出来，并标注尺寸和材料。
4、制作桥梁（1）小组分工：根据设计图，小组成员分工合作，进行裁剪、折叠、粘贴等操作。
（2）制作过程：在制作过程中，要注意纸张的连接牢固，结构的稳定性。
遇到问题，小组共同讨论解决。
5、测试与改进（1）承载测试：将制作好的纸桥放在两个支撑物上，逐渐增加重物，测试其承载能力。
（2）观察分析：观察纸桥在承载测试中的表现，分析存在的问题，如变形、断裂等。
（3）改进完善：根据测试结果，小组讨论改进方案，对纸桥进行重新制作或加固。
6、展示与评价（1）展示成果：每个小组将制作好的纸桥展示给全班同学，介绍其设计思路和制作过程。
（2）评价交流：其他小组对展示的纸桥进行评价，提出优点和不足之处。
教师进行总结评价，肯定学生的努力和创新，同时提出改进的建议。
《用纸造一座“桥”作业设计方案-2023-2024学年科学教科版2001》
《用纸造一座“桥”》作业设计方案一、设计目标：通过本次作业设计，让学生在实践中探索纸的可塑性和结构性，培养其动手能力和创造力，同时引导学生进修团队合作，培养其解决问题的能力。
二、设计内容：1. 学生将分为若干个小组，每个小组卖力设计和制作一座纸桥。
2. 每座纸桥的设计要求：能够承受一定重量的负荷，同时要美观、稳定。
3. 学生需要在规守时间内完成设计和制作，并进行测试。
三、设计步骤：1. 确定小组：老师根据学生的兴趣和特长，将学生分成若干个小组，每个小组3-5人。
2. 确定设计方案：每个小组根据纸的特性和桥梁结构原理，设计出自己的纸桥方案，包括结构、材料等。
3. 制作纸桥：根据设计方案，学生开始制作纸桥，可以应用不同类型的纸张和胶水等材料。
4. 测试纸桥：每个小组制作完成后，将纸桥放在支持架上，逐渐增加负荷，直至纸桥承受不住为止。
5. 总结讨论：学生根据测试结果，总结成功和失败的原因，讨论如何改进设计方案。
四、评判标准：1. 纸桥的承重能力：承受的负荷越大，评分越高。
2. 纸桥的美观度：外观设计精美，符合审美标准，评分越高。
3. 创新性和团队合作：设计方案新颖，团队成员分工合作默契，评分越高。
五、作业要求：1. 每个小组需要提交一份设计方案和制作过程的记录。
2. 每个小组需要在规守时间内完成作业，否则扣分。
3. 学生需要积极参与讨论和总结，展示团队合作精神。
六、参考资料：1. 《桥梁结构原理》2. 《纸张的特性与应用》3. 《团队合作与沟通技巧》七、总结：通过本次作业设计，学生将在实践中进修到纸的可塑性和结构性，培养其动手能力和创造力，同时培养其团队合作和解决问题的能力。
希望学生能够在这个过程中收获知识，提升能力，展现自己的才华。
纸制模型桥梁策划书3篇
纸制模型桥梁策划书3篇篇一《纸制模型桥梁策划书》一、项目背景随着科技的发展和人们对创意手工的热爱，纸制模型桥梁成为了一项有趣且具有挑战性的活动。
通过制作纸制模型桥梁，不仅可以锻炼动手能力和创造力，还能深入了解桥梁的结构和力学原理。
二、项目目标1. 设计并制作出具有一定稳定性和美观度的纸制模型桥梁。
2. 培养团队合作精神和创新思维。
3. 通过展示和交流，分享制作经验和成果。
三、时间安排1. 设计阶段：[具体时间段 1]2. 材料准备阶段：[具体时间段 2]3. 制作阶段：[具体时间段 3]4. 测试与改进阶段：[具体时间段 4]5. 展示与交流阶段：[具体时间段 5]四、人员分工1. 设计师：负责桥梁的整体设计和图纸绘制。
2. 材料采购：负责采购所需的纸张等材料。
3. 制作团队：具体进行桥梁的制作。
4. 测试人员：对制作完成的桥梁进行稳定性等测试。
5. 展示与交流负责人：组织展示活动和交流环节。
五、材料与工具1. 各种类型的纸张（如卡纸、瓦楞纸等）。
2. 剪刀、美工刀、胶水等工具。
3. 测量工具（如尺子、量角器等）。
六、设计方案1. 根据桥梁的类型（如梁桥、拱桥、斜拉桥等）确定基本结构。
2. 考虑桥梁的跨度、高度等参数，进行合理的尺寸设计。
3. 注重细节设计，如桥面的平整度、桥墩的稳固性等。
七、制作流程1. 按照设计图纸，裁剪纸张制作各个部件。
2. 逐步组装各个部件，注意粘贴的牢固性。
3. 在制作过程中不断进行调整和改进。
八、测试与改进1. 对制作完成的桥梁进行静态加载测试，观察其稳定性。
2. 根据测试结果，对存在的问题进行分析和改进。
九、展示与交流1. 组织展示活动，邀请其他人员参观和评价。
2. 分享制作过程中的经验和心得，与他人进行交流和学习。
十、预算1. 纸张等材料费用：[具体金额]2. 工具购买费用：[具体金额]3. 其他费用（如展示布置等）：[具体金额]十一、注意事项1. 制作过程中注意安全，避免使用工具时受伤。
用纸造一座桥（教案）（合集5篇）
用纸造一座桥（教案）（合集5篇）第一篇：用纸造一座桥(教案)用纸造一座“桥”第一课时教学目标科学概念：设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。
过程与方法经历设计、制作的过程，体会设计的重要性。
应用形状结构的知识及经验设计和制作。
情感、态度、价值观发展乐于动手、善于合作、认真倾听、不怕困难的品质。
课前准备：重物（200克）、报纸、胶带、剪子、尺子教学过程与方法一、复习导入1、学生复习：观察这些桥，它们在形状结构上属于哪些种类，造桥的材料是什么？桥面的形状分别有什么特点？（教师板书：桥）为每个小组分发桥梁图片（上拱桥、索桥、梁桥）学生观察后集体交流。
（师在学生交流时引导复习：薄板型桥面为了增大抗弯曲能力而通过改变形状增加厚度。
）2、明确任务师出示报纸: 一张报纸，薄而柔软，用它能造一座桥吗？好象是不可能完成的任务，六（6）班的小建筑师能接受这个挑战吗？（师补完整板书：用纸造一座“桥”）展示挑战：用2张《长江日报》报纸、35厘米胶带建造一座桥，要求桥能跨越35厘米宽的河面，宽度10厘米，能承载200克重的车辆。
二、自主设计（个体梳理旧知识）1、学生个体思考：从任务的字面理解，你想到了什么？说说我们完成任务需要解决的最主要的问题是什么？集体交流。
（教师引导：材料只有2张报纸，胶带或胶水不能超额；桥跨越35厘米，也就是桥墩间距35厘米，因此大部分结构桥长35厘米，宽10厘米。
需要解决的最主要的问题是纸桥在小车压力的作用下不发生弯曲和破坏。
师板书）2、学生小组讨论：我们学过哪些增加抗弯曲能力的方法？今天这些方法中，哪些适宜用在今天的造桥中的？（为什么？）集体交流。
（教师引导：A、可以通过改变桥面的形状来增加抗弯曲能力，例如O L □∪ W等。
B、通过改变桥的结构增加抗弯曲能力，例如拱形、索桥等。
教师板书）3、学生小组合作：在书实验报告画上出设计图纸。
（教师巡查指导）三、展示改进设计方案（集体梳理知识）1、学生展示小组的设计方案，（2组）并派代表简单介绍设计时如何解决使纸桥在小车压力的作用下不发生弯曲和破坏的问题。
《用纸造一座“桥”作业设计方案》
《用纸造一座“桥”》作业设计方案一、设计背景在学生的平时生活中，他们经常会接触到各种各样的建筑结构，其中桥梁是一种常见而又重要的建筑形式。
通过设计这个作业，可以让学生通过实际操作来了解桥梁的结构原理，培养他们的动手能力和创造力。
二、设计目标1. 让学生了解桥梁的基本结构和原理；2. 培养学生的动手能力和创造力；3. 提高学生的团队合作认识。
三、设计内容1. 学生将分组进行设计，每组3-4人，每组设计一座用纸造的桥梁；2. 学生需要起首了解不同类型的桥梁结构，包括梁桥、拱桥、索桥等；3. 学生需要根据自己所选的桥梁类型进行设计和制作，可以应用各种颜色的纸，剪刀、胶水等工具；4. 学生在设计和制作过程中需要思量到桥梁的稳定性、承重能力和美观度；5. 学生需要在规定的时间内完成作业，并进行展示。
四、实施步骤1. 第一步：教师介绍不同类型的桥梁结构，讲解桥梁的基本原理；2. 第二步：学生分组，选择自己喜欢的桥梁类型，并进行设计；3. 第三步：学生准备所需材料，开始制作桥梁；4. 第四步：学生根据设计图纸进行制作，并注意桥梁的稳定性和承重能力；5. 第五步：学生完成桥梁后，进行展示和讨论，分享制作心得和经验。
五、评判标准1. 桥梁的稳定性：能否承受一定的重量；2. 桥梁的美观度：外观设计是否吸引人；3. 创意和创造力：是否有奇特的设计思路；4. 团队合作：小组成员之间是否合作顺畅。
六、扩展活动1. 学生可以在桥梁上添加小车，测试桥梁的承重能力；2. 学生可以尝试应用不同材料制作桥梁，比如牙签、纸板等；3. 学生可以进行桥梁设计比赛，评选出最佳设计作品。
七、总结通过这个作业设计，学生不仅可以了解桥梁的基本原理和结构，还可以培养他们的动手能力和创造力。
希望通过这个活动，学生能够更加热爱进修，积极参与到教室之中。
纸制模型桥梁策划书3篇
纸制模型桥梁策划书3篇篇一纸制模型桥梁策划书一、活动主题纸制模型桥梁设计与制作大赛二、活动目的本次活动旨在提高学生的创新能力和实践能力，培养学生的团队合作精神，同时增强学生对桥梁结构的认识和理解。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参赛对象[具体年级]学生六、活动组织1. 主办单位：[主办单位名称]2. 承办单位：[承办单位名称]七、活动内容1. 前期宣传：通过海报、校园广播、班级群等多种渠道对本次活动进行宣传，吸引更多学生关注和参与。
2. 作品征集：参赛者需在规定时间内提交作品，作品形式为纸制模型桥梁，可以是个人参赛，也可以是团队参赛（团队人数不超过 3 人）。
3. 作品评审：由专业教师组成评审团，对参赛作品进行评审，评选出优秀作品。
4. 现场展示：对优秀作品进行现场展示，同时邀请专家对作品进行点评。
5. 颁奖仪式：根据评审结果，举行颁奖仪式，对获奖学生进行表彰。
八、奖项设置本次活动设一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名，同时根据学生参与情况评选出优秀组织奖和优秀指导教师奖。
九、活动预算本次活动预算共计[X]元，主要包括宣传费用、材料费用、场地布置费用、专家评审费用等，具体预算如下：1. 宣传费用：[X]元2. 材料费用：[X]元3. 场地布置费用：[X]元4. 专家评审费用：[X]元十、注意事项1. 参赛作品必须为原创，不得抄袭他人作品。
2. 作品制作应符合力学原理，具有较高的稳定性和安全性。
3. 作品提交时需注明作品名称、作者姓名、班级、联系方式等信息。
4. 活动的最终解释权归主办方所有。
[策划人姓名][具体日期]篇二纸制模型桥梁策划书一、活动主题纸制模型桥梁设计与制作大赛二、活动背景及目的随着科技的不断发展，桥梁建设已经进入了一个全新的时代。
然而，传统的桥梁建设方式仍然具有很高的实用价值和教育意义。
为了提高学生的创新能力和实践能力，我们决定举办一场纸制模型桥梁设计与制作大赛。
六年级下册综合实践活动教学设计-用纸造一座桥 全国通用
六年级下册综合实践活动教学设计 - 用纸造一座桥一、活动目的通过本次综合实践活动，学生将会：1.学习使用科学方法，观察、探究、思考和解决问题；2.能够运用数学知识，对建桥过程中的尺寸和结构进行合理设计；3.培养团队合作意识和领导能力；4.增强学生的实际动手能力和创造性思维能力。
二、活动内容本次综合实践活动要求学生将使用已知的纸片，设计制作一座既美观又稳固的桥。
以下是具体步骤：1. 设计将学生分成若干小组，每组分配一些纸片，作为他们用来制作桥的材料。
教师可以先让学生观察一些桥梁的照片和视频，使他们了解桥的各种形态和结构，激发他们的设计灵感。
接下来，学生需要针对自己的材料和结构特点，设计出一种合理的桥型。
学生可以采用众筹或者投票的方式来选出最佳的设计方案，然后进行优化改进。
2. 制作一旦确定了桥的结构和尺寸，学生就可以开始制作了。
学生需要运用数学知识来测量和计算每个纸片的尺寸，使它们可以正确地拼接在一起。
制作时，学生应根据自己的设计方案，按步骤进行操作。
由于纸并不是很强，因此学生需要特别小心，避免出现过度弯曲、撕裂或者错位等错误。
3. 测试桥梁设计制作完成后，就需要对其进行测试。
学生可以使用针、石头或者简单的模型车来测试桥的承重能力。
当然，由于制作材料的原因，桥的承重能力比较有限，但是这并不影响学生们进行桥梁测试，并从中获取到宝贵的经验和收获。
三、教学评价针对本次活动，教师应该采取一些恰当的评价方式，以评估每个学生所达到的目标和能力，具体如下：1. 作品评价教师可以评估每个小组制作出的桥梁，包括它的尺寸精度、结构稳定性、美观程度等等。
教师应对作品的每个方面进行评价，并为每个作品打分以便于统计。
2. 测试评价对于测试环节，教师可以评估学生们的测试结果和数据记录，对每个小组进行得分。
教师还可以修改测试条件来让学生们测试和记录不同的结果，从而增加活动的趣味性和多样性。
3. 学生评价教师可以要求学生们在活动结束后填写一个反馈表格，以评估学生们的学习体验和收获。
《用纸造一座“桥”作业设计方案-2023-2024学年科学教科版2001》
《用纸造一座“桥”》作业设计方案一、设计目标及意义本次作业设计旨在培养学生的动手能力和创造力，通过用纸造一座“桥”的活动，让学生在实践中进修科学原理和工程技术，提高他们的团队合作能力和解决问题的能力。
同时，通过这个活动，也可以培养学生的环保认识，让他们在制作“桥”的过程中明白纸张的重要性和资源利用的重要性。
二、设计内容及步骤1. 理论进修：在开始制作“桥”之前，起首要让学生了解桥的结构原理和设计要点，让他们明白桥是如何承载重量的。
可以通过教室讲解、视频展示等方式进行教学。
2. 材料准备：为了制作“桥”，学生需要准备一定数量的纸张、胶水和剪刀等工具。
可以在学校提供这些材料，也可以让学生自行准备。
3. 设计规划：让学生分组进行设计，每组根据自己的想法和理解，设计一座奇特的“桥”。
设计要思量到桥的承重能力、稳定性和美观性等因素。
4. 制作实践：学生根据自己的设计方案，利用纸张和胶水等材料开始制作“桥”。
老师可以在旁边指导和帮助学生，确保他们能够顺利完成作业。
5. 测试评判：制作完成后，老师可以组织学生进行“桥”的承重测试，看看哪座桥最牢固、最能承受重量。
通过测试结果，评判学生的设计和制作能力。
6. 展示分享：最后，让学生展示自己的“桥”，分享设计的灵感和制作的过程。
可以邀请其他班级或家长前来观摩，增加活动的趣味性和互动性。
三、评判标准及考核方式1. 设计方案：评判学生的设计方案是否合理、创新，是否思量到了桥的承重能力和稳定性等因素。
2. 制作过程：评判学生在制作过程中的动手能力、团队合作能力和解决问题的能力。
3. “桥”的承重能力：通过测试结果评判学生设计的“桥”是否能够承受一定的重量，是否符合设计要求。
4. 展示分享：评判学生的表达能力和分享精神，看看是否能够清晰地表达自己的设计理念和制作过程。
考核方式可以通过设立评分标准，给予学生综合评判，也可以设置评比活动，让学生在竞争中提高自己的能力。
四、作业设计的意义通过这个作业设计，学生不仅可以进修到桥的结构原理和设计要点，还可以培养他们的动手能力和创造力。
纸桥科学教案8篇
纸桥科学教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!纸桥科学教案8篇教案可以根据不同学科、年级和学生群体的需求来制定，以满足教学的个性化要求，教案应当充分考虑学生的学习速度和理解能力，以避免过于仓促或过于冗长的教学，本店铺今天就为您带来了纸桥科学教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
《用纸造一座“桥”》 学历案
《用纸造一座“桥”》学历案一、学习目标1、知识与技能目标了解桥梁的结构和功能，掌握纸桥的设计和制作方法。
学会运用力学原理增强纸桥的承重能力。
2、过程与方法目标通过观察、分析和实践，培养学生的创新思维和动手能力。
经历小组合作，提高学生的团队协作和沟通能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对工程技术的兴趣和热爱，培养学生的探索精神。
让学生在制作过程中体验成功的喜悦，增强自信心和成就感。
二、学习重难点1、重点掌握纸桥的基本结构和设计要点。
学会运用不同的折叠和拼接方法制作纸桥。
2、难点理解力学原理在纸桥设计中的应用。
如何在保证纸桥稳定性的前提下，提高其承重能力。
三、学习资源1、教材：相关的科学教材和手工制作教材。
2、材料：各种纸张（如卡纸、A4 纸、报纸等）、剪刀、胶水、尺子、铅笔等。
3、网络资源：搜索关于纸桥制作的视频和图片，获取更多灵感和参考。
四、学习过程1、导入展示一些著名桥梁的图片，如赵州桥、南京长江大桥等，引导学生观察桥梁的结构和特点。
提出问题：如果只用纸来建造一座桥，我们应该怎么做？激发学生的兴趣和好奇心。
2、知识讲解介绍桥梁的基本结构，包括桥身、桥墩、桥面等。
讲解力学原理在桥梁设计中的应用，如三角形的稳定性、拱形的承载能力等。
展示一些简单的纸桥模型，分析其结构和制作方法。
3、小组讨论学生分组，每组 4-5 人。
小组内讨论纸桥的设计方案，包括桥的形状、结构、材料的选择等。
每组画出纸桥的设计草图，并标注尺寸和制作步骤。
4、制作纸桥各小组根据设计草图，选择合适的纸张和工具，开始制作纸桥。
在制作过程中，小组成员相互协作，共同解决遇到的问题。
教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助。
5、测试与改进制作完成后，各小组对纸桥进行承重测试，记录纸桥所能承受的最大重量。
分析测试结果，找出纸桥存在的问题和不足之处。
小组讨论改进方案，对纸桥进行改进和完善。
6、展示与评价每个小组展示自己制作的纸桥，并介绍设计思路和改进过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用纸造一座"桥"
——城厢小学六年级科技节活动方案
一、方案名称用纸造一座“桥”
二、活动来源：
小学六年级科学教材的第二单元主题是《形状与结构》，需要学生去研究一些常见的形状和结构，探究它们承受力的特点，了解人们是怎样巧妙利用这些形状与结构的。
其中有对桥的形状与结构的研究2,学生兴趣浓厚，在学习了这些科学知识以后，有一种尝试用纸来造一座桥的冲动，以此来加深对这些知识的进一步认识，同时提高运用科学知识的能力。
三、活动目的：
1、让学生经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。
2、让学生学会运用已学的科学知识及经验进行设计和制作。
3、发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。
发展尊重他人、认
真倾听、敢于发表意见的品质。
四、活动对象：六年级学生（全员参与，择优两组参加评比展出）、科学老师负责，班主任协助。
参加展评人数：42人（一班2组，每组3人）
五、活动时间：
制作设计时间：12月26日至12月28日
展示评比时间：12月29日上午六、活动过程和步骤
1、用理论武装头脑，一是与科学老师协商，让学生学习好小学六年级
科学第二单元《形状与结构》的知识，尤其是第7课《桥的形状与结构》的知识点；二是由学生自主通过网络、书籍寻找用纸造桥的理论依据。
3.依托已掌握的关于桥的科学知识，设计“桥”。
写出“结构说明”与“制作步骤”。
2、准备材料，小组成员合作制作设计的纸桥，遇到问题，及时解决。
3、展示介绍小组制作的纸桥。
（介绍内容可参考附件2）
4、互相评价各小组的纸桥。
（主要从省料，美观，承重进行综合评价。
）
5、优秀作品展示，交流制作创想和科学依据。
七、评价标准
1、学生能利用科学知识，设计“桥”，写出结构说明和制作步骤；
2、学生能敢于提出设计与制作中的问题，并能积极想办法逐步解决提出的问题；
3、学生能将小组的制作得成果与大家交流介绍、展示；
4、学生能尊重他人、认真倾听、敢于发表意见；
附件1:
“桥”的设计方案
附件2：
“介绍作品”时可参考以下内容：
1.设计的想法是怎样形成的，出示设计图或设计过程。
2.应用了哪些形状与结构方面的知识。
3.我们的桥哪里受压力，哪里受拉力……
4.制作过程中遇到了什么困难，怎么解决的。
5.哪些地方限于技术，做得不够好，哪些地方是具有明显的优势的。
6.预计能承多少重量。
2018 年12月
（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）。