(公开课教案)人音版二年级上册音乐《糖果仙子舞曲 》
人音版音乐二年级上册《聆听糖果仙子舞曲》教学设计
人音版音乐二年级上册《聆听糖果仙子舞曲》教学设计一. 教材分析《聆听糖果仙子舞曲》是人音版音乐二年级上册的一首曲目，选自《天鹅湖》组曲。
这首曲目具有优美的旋律和生动的描绘，能够激发学生的学习兴趣。
通过学习这首曲目，学生可以感受到音乐的韵律美和情感表达，培养对音乐的鉴赏能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过听、唱、动等方式感受和表达音乐。
然而，他们的音乐基础知识和听力能力还相对较弱，需要教师的引导和培养。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.感受《糖果仙子舞曲》的优美旋律，体验音乐带来的愉悦心情。
2.能够通过听、唱、动等方式参与音乐活动，培养音乐表现力。
3.学习简单的音乐术语，提高音乐鉴赏能力。
4.培养学生的团队协作精神和良好的音乐学习习惯。
四. 教学重难点1.感受和理解《糖果仙子舞曲》的旋律特点和情感表达。
2.学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.掌握简单的音乐术语，如：强、弱、慢、快等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入音乐情境，增强学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范演唱和动作，学生跟随模仿，提高学生的音乐表现力。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，培养团队协作精神。
4.视听教学法：利用多媒体设备，让学生更直观地感受音乐的美妙。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备教材、乐谱、图片等教学资源。
3.准备教学场地，确保学生有足够的空间进行音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示《糖果仙子舞曲》的图片，引导学生进入音乐情境。
简要介绍《糖果仙子舞曲》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《糖果仙子舞曲》的音频，让学生初步感受音乐的美感。
教师引导学生关注音乐的旋律、节奏和情感表达。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
人音版小学音乐2年级上册《糖果仙子舞曲》教案2
《糖果仙子舞曲》教案教学内容：欣赏《糖果仙子舞曲》。
教学目的：1.调动学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与音乐活动。
2.通过看、听、想、讲、动的方法，使学生能随不同音乐节奏、不同音乐内容，分辨不同情绪，按自己的想象用动作表现音乐。
3.脱离挂图和教师的引导，学生能自己听辨出哪首是《玩具兵进行曲》，哪首是《糖果仙子舞曲》。
重点难点：分辨《玩具兵进行曲》的雄壮和《糖果仙子舞曲》的优美。
教学准备：挂图、录音机、磁带、自备的塑料糖果、小号、小军鼓、大军鼓、指挥杖。
教学过程：一、欣赏《糖果仙子舞曲》1.设境激趣，导入初赏小朋友们，你们玩过捉迷藏的游戏吗？今天在我们的音乐教室里老师藏了许多的好东西，让我们一起来找一找吧——播放《糖果仙子舞曲》片断你们找到了什么？对了，糖果。
那你们想不想到五彩缤纷的“糖果城”去玩一玩呢？——播放《糖果仙子舞曲》（随着音乐讲诉）好，咱们这就动身。
闭上眼睛，乘上时空飞机，飞呀飞呀……快看快看，糖果城到了！那身穿漂亮的长裙，排着队整齐的向我们走来的一定的糖果城的仙子们……（出示挂图）小朋友，看看图，听音乐，想一想，糖果仙子们会说些什么话？做些什么动作呢？……（听完音乐学生自由讲述。
）2.讨论创编，二次欣赏。
其实，糖果城今天有两位贵宾要来，糖果仙子们是为欢迎他们而来。
我们只不过正好来的巧，凑了个热闹。
想不想，知道迎接的是谁？听完老师这个故事，你们就知道了。
（讲故事）有个叫克拉拉的小姑娘在圣诞节前手到许多的礼物……我们刚刚听的这段音乐就是糖果仙子们为欢迎这两位贵宾而跳的舞蹈，名字就叫《糖果仙子舞曲》。
3．三听音乐，随音乐表演。
让我们和糖果仙子们一起来欢迎这两位贵宾吧。
——播放音乐《糖果仙子舞曲》。
师生共舞。
二、欣赏《玩具兵进行曲》1．设境激趣，导入初赏克拉拉在圣诞节前收到还多玩具，你们有没有在节日或生日收到过玩具呢？有些什么玩具？……前些天有个小朋友告诉老师，说他晚上梦见他的玩具在开音乐会。
最新人音版小学音乐二年级上册第6课聆听《糖果仙子舞曲》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册第6课聆听《糖果仙子舞曲》教学设计【年级】二年级【课型】欣赏课【教材】人民音乐出版社第三册第六课【设计意图】以音乐审美为核心，关注聆听与感受体验，关注音乐要素的学习，重视音乐实践。
尊重低年级学生的好动好玩的年龄特点，创设故事情境教学，通过“玛丽”这一音乐形象，引导学生在音乐实践活动中体验和感受乐曲。
运用游戏、图形谱、肢体等方式，引导学生感受体验乐曲梦幻的色彩，培养审美想象，提升学生的音乐审美能力。
【教材分析】《糖果仙子舞曲》是根据德国作家霍夫曼的童话故事《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》改编而成。
舞曲是G大调，2/4拍，三段体（A+B+A’）。
开始由弦乐拨奏四小节引子。
然后，钢片琴在提琴拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题。
在中提琴演奏一串同音反复的、三连音的过渡之后，由单簧管、大管和圆号呈现第二主题，这段音乐较为抒情。
这时，A段再现，伴奏乐器在演奏上发生变化，为乐曲画上完美的句号。
【教学目标】1.情感态度价值观：在聆听中感受音乐情境，能大胆自信地用动作表现音乐，增加音乐想象力，发展音乐创造性思维，培养对美好生活的向往。
2.过程与方法：通过肢体、图形谱等感受方式，感知和表现乐曲中的乐句以及重音。
3.知识与技能：能认识和了解钢片琴的声音、辨别低音单簧管的音色，初步了解曲式结构。
【教学重点】感受乐曲中的乐句和重音，认识和了解钢片琴、低音单簧管的音色。
【教学难点】能听出乐曲的主题音乐，用肢体表现重音。
【教具准备】多媒体教学设备、课件、钢片琴、魔法棒、胡桃夹子、纸张【教学过程】一、创设情境，渲染气氛1.师生问好。
2.游戏导入，揭晓礼物。
【设计意图：通过故事导入，创设情境，激发学生的学习兴趣。
】3.聆听引子，用脚步声表现音乐的强弱。
【设计意图：通过反复聆听感知，运用脚步感受音乐的强弱变化，掌握音乐要素。
】二、聆听欣赏，感受音乐（一）聆听第一乐段1.认识钢片琴，感受钢片琴的音色。
2.聆听主题音乐，感受节奏。
《糖果仙子舞曲》教案（通用3篇）
《糖果仙子舞曲》教案（通用3篇）《糖果仙子舞曲》篇1活动目标：1、引导幼儿在欣赏乐曲的过程中学习用游戏的方式和特定角色表演的方式来表现音乐的性质和结构。
2、通过聆听、表演童话色彩的音乐，增加幼儿的音乐想象能力，发展音乐创造思维。
活动准备：1、录音机、磁带。
2、仙女头饰一只。
3、小老鼠头饰，尾巴等等活动过程：一、开始部分师：在遥远的地方，有一个非常美丽的地方，那里就是仙女王国。
仙女王国里住着一个漂亮的糖果仙子，有一天，仙女王国里发生了一件很有趣的事情。
你们想知道吗?二、基本部分1、教师用生动、优美的语言讲述故事。
(故事附后)2、欣赏音乐，启发幼儿边听边想。
师：故事好听吗?今天我们还有一个音乐，这个音乐里就是讲了这么一个故事。
小朋友仔细地听一听，什么时候是小老鼠出现的音乐。
什么时候是他们遇到困难险阻的时候?什么时候是仙女出现的时候?什么时候是仙女和小老鼠一起游戏的音乐。
幼儿欣赏，教师适当提示，加深幼儿对音乐性质与结构的理解。
3、分段欣赏音乐，启发幼儿根据音乐的性质，用动作表现不同的角色。
1)A段：启发幼儿表现小老鼠集体出门寻找糖果仙女的情形。
2)B段小老鼠遇到高山，沼泽，树林等困难。
3)c段：启发幼儿表现小老鼠和仙女游戏时让定格的造型动作。
4)D段：天黑了，仙女要休息了，魔法消除，小老鼠们都恢复了自由。
4、教师扮演仙女，幼儿扮演小老鼠，完整游戏。
三、结束部分幼儿自由游戏，并结束活动。
活动延伸：1、在音乐区提供游戏音乐和游戏所需的头饰、魔棒，鼓励幼儿结伴活动。
2、在户外活动或音乐游戏时可继续指导幼儿做游戏，进一步加深幼儿对乐曲的理解。
故事：在一个小山凹里，住着几只小老鼠，小老鼠听说在遥远的地方有着一个仙女王国，王国里面住这一个美女的糖果仙子。
他们特别想认识这位美女的仙子。
于是，他们决定一起去寻找这位美丽的糖果仙子。
瞧。
他们出发了!第一队小老鼠走了，第二队小老鼠紧跟其后，第三队小老鼠也出发了。
他们在仙女王国的入口处停了下来。
《糖果仙子舞曲》教案
《糖果仙子舞曲》教案一、教学目标：1. 让学生了解《糖果仙子舞曲》的背景及音乐特点。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和舞蹈的表现力。
3. 通过学习《糖果仙子舞曲》，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
二、教学内容：1. 《糖果仙子舞曲》的作曲家、背景及音乐特点。
2. 欣赏《糖果仙子舞曲》的音乐，分析其节奏、旋律、和声等音乐要素。
3. 学习《糖果仙子舞曲》的舞蹈动作，培养学生的舞蹈表现力。
4. 进行小组合作，编排《糖果仙子舞曲》的舞蹈，提高学生的团队协作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：《糖果仙子舞曲》的音乐特点、舞蹈动作。
2. 教学难点：《糖果仙子舞曲》的舞蹈动作编排、团队协作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解《糖果仙子舞曲》的背景、音乐特点。
2. 示范法：演示《糖果仙子舞曲》的舞蹈动作。
3. 练习法：学生跟随音乐练习舞蹈动作。
4. 小组合作法：学生分组编排舞蹈，培养团队协作能力。
五、教学步骤：1. 引入：介绍《糖果仙子舞曲》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解《糖果仙子舞曲》的音乐特点，如节奏、旋律、和声等。
3. 演示：教师演示《糖果仙子舞曲》的舞蹈动作，学生跟随学习。
4. 练习：学生跟随音乐练习舞蹈动作，教师指导纠正。
5. 小组合作：学生分组编排《糖果仙子舞曲》的舞蹈，教师巡回指导。
6. 展示：各小组展示编排的舞蹈，评价、总结。
六、教学评价：1. 学生对《糖果仙子舞曲》的音乐特点的理解和欣赏能力的提升。
2. 学生舞蹈表现力的提高，包括舞姿的准确性和表现力。
3. 学生团队协作能力的提升，体现在小组合作编排舞蹈的过程中。
七、教学准备：1. 准备《糖果仙子舞曲》的音乐资料，包括录音和乐谱。
2. 准备舞蹈教学所需的音响设备。
3. 准备舞蹈动作的教学视频或图片，以便学生跟随学习。
4. 准备小组合作编排舞蹈的空间和必要的道具。
八、教学资源：1. 《糖果仙子舞曲》的乐谱和录音。
2. 舞蹈教学视频或图片。
人教版二年级音乐上册 糖果仙子舞曲(教案)
1、出示“引子—A—B—A`”字样
2、出示文字
3、播放音乐和视频
4、出示芭蕾舞者辛苦练习的图片。出示“勇于战胜困难”字样
5、5、出示“同学们，再见”的字样
2、你答对了吗？糖果仙子一共跳了两种舞步，分别是跳跃舞步和旋转舞步。
3、我们再来听一遍，糖果仙子一共旋转了几圈呢？
4、听出来了吗，糖果仙子跳一段转一圈，跳一段转一圈，再跳一段，连转了四圈。所以糖果仙子一共旋转了六圈。
5、除了跳舞的音乐，你还听到了不一样的旋律吗？我们来听听这位同学是怎样回答的。
（学生1：老师，我发现糖果仙子跳舞之前有不一样的音乐出现。）
3、接下来，让我们完整聆听这首乐曲。当你听到糖果仙子在跳舞时，请你伸出手指一起跳一跳。当你听到老鼠和糖果仙子大战时，请你跟着音乐一起施魔法吧。
4、同学们，今天我们学习了一首来自芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的音乐片段《糖果仙子舞曲》，芭蕾舞者在练习过程中会经历非常多的困难，但他们通过自己的努力，将自己最好的一面通过肢体展现了出来。希望同学们能向芭蕾舞者学习，不怕苦，勇于战胜困难！
2、首先，我们来欣赏一段芭蕾舞，仔细观察，芭蕾舞者有怎样的动作特点？
3、你发现了吗？舞者动作轻盈、身体挺拔。在表演时，常用脚尖点地。所以芭蕾舞也被称为足尖舞。
1、片头
2、出示视频，出示问题
3、出示图片和文字“芭蕾舞优美芭蕾舞太美了，请你像老师这样，用手指代替我们的糖果仙子随音乐一起跳一跳吧。仔细观察，糖果仙子跳了几种舞步呢？
3、学生：老师，我发现了，音色听起来更加明亮了。
4、你听的非常仔细。像这样跟A主题相似的旋律，我们称它为再现A主题。
1、播放再现A主题音乐
2、出示“再现A主题”字样
小学音乐人音版二年级上册6跳起舞《聆听糖果仙子舞曲》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐人音版二年级上册6跳起舞《聆听糖果仙子舞曲》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案小学音乐人音版二年级上册6跳起舞《聆听糖果仙子舞曲》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教材分析《糖果仙子舞曲》是人音版小学二年级音乐欣赏教学内容。
管弦乐合奏，选自俄国著名作曲家柴可夫斯基的管弦乐曲《胡桃夹子》。
作品由八段音乐组成，分别是：（一）小型序曲；（二）进行曲；（三）糖果仙子舞曲；（四）特列帕克舞曲；（五）阿拉伯舞曲；（六）中国舞；（七）膜管舞曲；（八）百花园舞曲。
《糖果仙子舞曲》是其中第三段，表现内容为：玛丽在胡桃夹子的带领下来到了糖果王国，糖果仙子盛情接待玛丽，并为她表演各种美妙的舞蹈。
乐曲为单三部曲式，G大调，2/4拍，钢片琴首次运用在芭蕾音乐里，它纯净的音响把人们带到了神奇的糖果王国，展现了糖果仙子轻盈飘逸的舞姿。
开始由弦乐拨奏4小节引子，然后钢片琴在提琴轻轻拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题：这时，低音单簧管用快速的下行音引出低沉的持续音与之相呼应，并形成对比。
在中提琴演奏一串同音反复的三连音作为过渡之后，由单簧管、大管、圆号呈现第二主题，它比较抒情。
随后，钢片琴演奏一段华彩，这时，A段再现。
这一次钢片琴比原来提高了八度音来演奏，音色显得更加明亮。
最后接尾声，轻轻地结束全曲。
2学情分析二年级的儿童，无论在生理上还是心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。
其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。
从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。
从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情；对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。
从意志上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，当总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。
因此在本课教学里，我以激发和培养儿童的学习兴趣，开发儿童的音乐感知能力为出发点，通过引导学生在视听、演唱、演奏、舞蹈、创编等多种手段中，培养其倾听、歌唱、表现和创造能力。
人音版音乐二年级上册《聆听 糖果仙子舞曲》教案
人音版音乐二年级上册《聆听糖果仙子舞曲》教案一. 教材分析《聆听糖果仙子舞曲》选自人音版音乐二年级上册教材。
本节课的主要内容是让学生通过聆听和欣赏《糖果仙子舞曲》，感受音乐的美妙，体验音乐带来的快乐。
教材中提供了丰富的音乐素材，以供学生欣赏和体验。
此曲以轻快的旋律和活泼的节奏展现了糖果仙子的优美舞姿，使学生在聆听的过程中能够感受到音乐的韵律和情感。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过听、唱、动等方式感受和体验音乐。
然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和音乐欣赏能力还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式引导学生感受音乐的美妙，激发他们对音乐的热爱。
三. 教学目标1.让学生通过聆听《糖果仙子舞曲》，感受音乐的韵律和情感。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.引导学生通过模仿、创编等环节，发挥自己的想象力和创造力。
四. 教学重难点1.感受和理解《糖果仙子舞曲》的旋律、节奏和情感。
2.学会用正确的姿势和表情欣赏音乐。
3.运用音乐元素进行模仿和创编。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听音乐的过程中，感受音乐的韵律和情感。
2.模仿法：引导学生模仿音乐中的旋律、节奏等元素，增强他们对音乐的感知能力。
3.创编法：鼓励学生运用音乐元素进行创编，发挥他们的想象力和创造力。
4.讨论法：引导学生相互交流对音乐的感受，提高他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.准备《糖果仙子舞曲》的音乐教材或音频文件。
2.准备相关音乐道具，如小号为呈现环节使用。
3.准备教学PPT，包含歌曲图片、旋律线条等。
七. 教学过程1.导入（3分钟）教师通过播放《糖果仙子舞曲》的音频文件，让学生初步聆听和感受音乐。
同时，教师展示歌曲图片，引导学生关注歌曲中的角色和场景。
2.呈现（5分钟）教师邀请学生一起模仿歌曲中的旋律和节奏，让他们在实际操作中更好地理解音乐。
同时，教师用小号吹奏歌曲旋律，让学生直观地感受音乐的韵律。
人音版音乐二年级上册第6课聆听《糖果仙子舞曲》教案
人音版音乐二年级上册第6课聆听《糖果仙子舞曲》教案一. 教材分析《糖果仙子舞曲》选自人音版音乐二年级上册第6课，本课主要让学生欣赏并感受这首舞曲的风格及特点。
教材以生动的故事情节，引导学生进入音乐世界，让学生在欣赏音乐的同时，体验音乐带来的愉悦心情。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，但在音乐欣赏方面，部分学生可能对舞曲的风格及特点认识不足。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生积极参与，提高他们对舞曲的欣赏能力。
三. 教学目标1.让学生了解并认识舞曲的风格特点。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对舞曲的喜爱。
3.通过聆听、演唱、舞蹈等形式，提高学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.舞曲风格的特点识别。
2.音乐情感的理解与表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情节，引导学生进入音乐世界。
2.欣赏教学法：让学生在聆听中感受音乐的美妙。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与，提高他们的音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包括故事情节、音乐片段、图片等。
2.教学乐器：如钢琴、小提琴等。
3.舞蹈道具：如糖果、仙子翅膀等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示故事情节，引导学生进入音乐世界。
同时，向学生介绍舞曲的背景及特点。
2.呈现（10分钟）播放《糖果仙子舞曲》，让学生初步感受音乐的美妙。
在播放过程中，教师可适时提问，引导学生关注舞曲的风格特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱舞曲，让学生在演唱中体验音乐的魅力。
同时，引导学生学习简单的舞蹈动作，体验舞曲的节奏感。
4.巩固（5分钟）学生分组进行舞曲演唱和舞蹈表演，教师巡回指导，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己喜欢的舞曲，让大家一起欣赏和学习。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调舞曲风格的特点及音乐欣赏的重要性。
7.家庭作业（2分钟）让学生回家后，向家人分享《糖果仙子舞曲》，并试着分析舞曲的风格特点。
《糖果仙子舞曲》教案
《糖果仙子舞曲》教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏《糖果仙子舞曲》这首经典音乐作品。
2. 通过学习《糖果仙子舞曲》，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
3. 引导学生体验音乐带来的愉悦心情，激发学生对音乐的热爱。
二、教学内容1. 欣赏《糖果仙子舞曲》完整版。
2. 分析《糖果仙子舞曲》的节奏、旋律特点。
3. 学习《糖果仙子舞曲》的基本舞步。
三、教学重点与难点1. 重点：欣赏并分析《糖果仙子舞曲》的音乐特点。
2. 难点：学习《糖果仙子舞曲》的基本舞步。
四、教学准备1. 准备《糖果仙子舞曲》的音频资料。
2. 准备舞蹈教学视频或图片。
3. 准备相关音乐理论知识的教学资料。
五、教学过程1. 导入：向学生介绍《糖果仙子舞曲》的背景及作者。
2. 欣赏：播放《糖果仙子舞曲》，让学生初步感受音乐的美感。
3. 分析：引导学生分析《糖果仙子舞曲》的节奏、旋律特点。
4. 学习：教授并练习《糖果仙子舞曲》的基本舞步。
5. 巩固：分组进行舞步练习，让学生在音乐中感受舞蹈的乐趣。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐与舞蹈的结合。
7. 作业：让学生回家后，向家人分享《糖果仙子舞曲》及所学舞步。
六、教学延伸1. 让学生结合《糖果仙子舞曲》创作背景，发挥想象，绘制一幅糖果仙子的画面。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟糖果仙子在舞会上的场景。
七、课堂互动1. 开展“音乐猜猜看”活动，让学生在听《糖果仙子舞曲》的部分旋律时，猜测是哪段音乐。
2. 邀请学生分享自己喜欢的糖果种类，并讲述原因。
八、音乐实践1. 让学生尝试用打击乐器为《糖果仙子舞曲》伴奏。
2. 组织学生进行小组合作，创作一段以糖果为主题的音乐短剧。
九、课堂评价1. 学生对《糖果仙子舞曲》的欣赏能力。
2. 学生对《糖果仙子舞曲》舞步的掌握程度。
3. 学生在课堂互动中的表现。
十、课后作业1. 复习《糖果仙子舞曲》的旋律和舞步。
2. 家长协助孩子在家中进行音乐实践活动，如打击乐器伴奏等。
糖果仙子舞曲(教案)人音版(2023)音乐二年级上册
举例解释：
-在音高的准确识别方面，教师可使用直观的教具，如彩色卡片、音阶图等，帮助学生理解音高的高低关系；
-在节奏的掌握方面，教师可通过拍手、跺脚等身体动作，让学生感受并模仿舞曲的节奏；
-在主旋律的哼唱方面，教师可采取分步骤教学，先让学生熟悉旋律片段，再将各片段串联起来，降低学习难度；
三、教学难点与重点
1.教学重点
-音高、音长、节奏的辨识：使学生能够准确识别《糖果仙子舞曲》中的不同音高、音长和节奏，掌握音乐基本元素；
-主旋律哼唱：培养学生准确哼唱舞曲主旋律的能力，加强音乐记忆力；
-音乐情感表达：通过舞曲的学习，使学生能够理解并表达舞曲所传达的欢快情感；
-团队协作表演：指导学生进行集体演唱、舞蹈和演奏，提高团队协作能力。
2.培养音乐情感表达：引导学生体验舞曲所传达的欢快氛围，激发学生通过音乐表达个人情感，提升音乐情感素养；
3.提高音乐创新能力：鼓励学生在熟悉舞曲的基础上，进行旋律创作和即兴表演，激发学生的创新思维；
4.增强团队协作能力：通过集体演唱、舞蹈和演奏，培养学生与他人协作的能力，提高团队协作精神；
5.培养音乐文化意识：了解舞曲作者及背景，拓展学生的音乐视野，增强对音乐文化的尊重和传承意识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解舞曲的基本概念。《糖果仙子舞曲》是一首具有优美旋律和欢快节奏的舞曲。它是音乐中的一种表现形式，通过旋律、节奏和音色传达情感。
2.案例分析：接下来，我们欣赏《糖果仙子舞曲》，分析舞曲中的音高、音长、节奏等元素。通过这个案例，了解音乐如何表达欢快情绪。
-在音乐情感的传达方面，教师可设计一些情景剧或舞蹈动作，让学生在实践中体验音乐情感，逐步学会表达。
二年级上册音乐教案 -第6课《糖果仙子舞曲》｜人音版简谱
教学内容糖果仙人舞曲教学目标1、能准确听出《糖果仙人舞曲》和《四小天鹅》的主题音乐，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。
2、了解芭蕾舞剧的艺术形式，能主动参与创编动作、律动伴奏、等音乐实践活动。
3、通过聆听、表演童话色彩的音乐，增加学生的音乐想象能力，发展音乐创造思维。
教学重点认真聆听乐曲中钢片琴的音色特点，能够听出由钢片琴演奏的主题音乐及乐曲的结构，并能用自己的方式表现出来。
教学难点乐曲主题的准确听辨。
难点突破策略教学过程教学环节教师活动学生活动课件或资源一、组织教学二、导语三、聆听《糖果仙人舞曲》（一）认识钢片琴（二）熟悉乐曲第一主题师生问好同学们，今天郭老师给你们请来一位新朋友，你们看。
1、课件出示钢片琴的图片并配音：嗨！大家好！我是钢片琴，你们不认识我吧？你听这是我的声音，（课件播放钢片琴的音乐）2、钢片琴：“0我的声音清脆，叮叮叮，咚咚咚，当当当，就像小铃铛0。
你也想象我的声音一样好听吗？那就来和我学吧! （课件出示节奏歌词）3、师：这么优美的声音我也想学：“0我的声音清脆，叮叮叮，咚咚咚，当当当，就像小铃铛0。
你也想学吗？4、在休止符的地方先填一个字“嗨”（嗨）我的声音清脆，叮叮叮，咚咚咚，当当当，就像小铃铛0。
你能连续说两遍吗？5、大家知道休止符是没有声音的，所以要把“嗨”放到心里去说，你能连续说两遍吗？6、节奏接龙游戏：把所有的声音都放到心里去说，你说得对不对呢？我们用一个游戏来检验一下你说得对不对，当老师摸到谁的头谁来学钢片琴说话。
（三）完整聆听乐曲，区分结构四、聆听《四小天鹅舞曲》导语：钢片琴说话的节奏我们学会了，你听他还会唱歌呢！1、钢片琴：我唱歌的声音更好听，你可要仔细听哦！听到钢片琴的歌声举手表示。
（放第一主题的音乐）2、你是在一开始就听到钢片琴的歌声了吗？（歌声前面有四小节的前奏）3、钢片琴：你听出我唱的和我说话的节奏一样吗？你能听出来我唱了几遍吗？（放第一主题的音乐）4、你能把你说的用手拍出来吗？（休止符双手打开）5、你还能用什么方法拍出来？（拍腿、排肩、跺脚、敲击……）6、师：你能在钢片琴唱歌的时候帮它打节奏吗？（放第一主题的音乐学生边听音乐边打节奏）1、钢片琴：我的声音清脆，好听被俄国的大作曲家柴可夫斯基看中了，是他第一次把握运用到了芭蕾音乐里，并专门为我写了一首乐曲叫《糖果仙人舞曲》。
《糖果仙子舞曲》教案
《糖果仙子舞曲》教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解并欣赏《糖果仙子舞曲》这首经典音乐作品。
通过学习这首曲子，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
1.2 课程内容介绍《糖果仙子舞曲》的背景和作曲家。
分析《糖果仙子舞曲》的旋律、节奏和和声特点。
欣赏并分析《糖果仙子舞曲》的音乐形象和情感表达。
第二章：教学方法2.1 讲授法教师通过讲解，介绍《糖果仙子舞曲》的背景、作曲家及其创作风格。
分析《糖果仙子舞曲》的旋律、节奏和和声特点，引导学生理解和欣赏。
2.2 示范法教师播放《糖果仙子舞曲》的音频或视频，让学生欣赏并感受音乐的魅力。
教师演奏或播放《糖果仙子舞曲》的片段，引导学生分析和评价。
2.3 实践法学生跟随教师一起学唱《糖果仙子舞曲》，培养学生的歌唱能力和音乐表现力。
学生分组进行讨论和分析，培养学生的团队合作能力和批判性思维。
第三章：教学步骤3.1 导入教师通过图片或故事引入《糖果仙子舞曲》的背景和故事情节。
引导学生关注音乐与故事的关系，激发学生对音乐的兴趣。
3.2 欣赏教师播放《糖果仙子舞曲》的音频或视频，让学生完整欣赏。
学生闭眼聆听，感受音乐带来的美妙体验。
3.3 分析教师引导学生关注《糖果仙子舞曲》的旋律、节奏和和声特点。
学生通过小组讨论或回答问题，深入分析音乐的表现手法和情感表达。
第四章：课堂活动4.1 学唱教师教唱《糖果仙子舞曲》，学生跟随学唱。
学生分组进行合唱，培养团队合作能力和音乐表现力。
4.2 创意表达学生分组讨论，选择一段《糖果仙子舞曲》的旋律或节奏进行创意编曲。
学生展示自己的创意作品，进行分享和评价。
第五章：总结与反思5.1 总结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结《糖果仙子舞曲》的特点和魅力。
学生分享自己在课堂中的学习收获和感受。
5.2 反思教师引导学生反思自己在课堂中的表现和不足之处，鼓励学生在下次课中继续努力。
学生填写课堂反馈表，对教师的教学进行评价和建议。
第六章：拓展学习6.1 推荐曲目教师推荐与《糖果仙子舞曲》风格相似的其他音乐作品，供学生课后欣赏和学习。
聆听 糖果仙子舞曲-人音版二年级音乐上册教案
聆听糖果仙子舞曲-人音版二年级音乐上册教案教学目标通过对糖果仙子舞曲-人音版的聆听和演唱，使学生了解音乐元素乐曲形式、乐曲情感含义，以及培养学生的审美能力和音乐表现能力。
教学内容一、糖果仙子舞曲介绍糖果仙子是一首经典的钢琴曲，由G彩提琴室演唱版人声版，创造性地运用了人声和钢琴的合奏，形成了别样的音乐效果。
通过简洁的旋律和丰富的情感，将音乐和视觉图像完美地融合在一起，描述了一个充满欢乐和想象的童话世界。
二、聆听糖果仙子舞曲1.了解乐曲的基本情感特征：糖果仙子舞曲是一首节奏明快、轻快活泼的钢琴曲，充满旋律感和节奏感，给人以愉悦的感觉。
通过乐曲的聆听，了解乐曲的情感特征和表现手法。
2.感受乐曲的节奏：学生可以跟随乐曲的节奏，哼唱或拍打节奏，感受乐曲的节奏感和旋律美。
三、演唱糖果仙子舞曲1.深入了解歌曲的形式：糖果仙子舞曲的形式是AABB，学生可以通过学习乐曲的形式，深入理解乐曲的结构和特点。
2.学唱歌曲：通过老师的示范和学生自己的实践，学生可以掌握乐曲的旋律、节奏和感情表达方式，提高自己的音乐表达能力。
教学方法1.教师演示法：先通过CD演示乐曲，让学生聆听、感受，然后通过教师的示范，引导学生模仿演唱。
2.听唱跟唱法：老师带领学生大声跟唱，模仿演唱乐曲，培养学生的音乐感知能力和表达能力。
教学过程1.介绍乐曲，并聆听乐曲。
2.通过听曲，了解乐曲的情感特征和表现手法。
3.分析乐曲的形式和结构，理解乐曲形式的特点。
4.学习歌曲，掌握旋律、节奏和表达方式。
5.分组合唱，比赛演唱等活动，培养学生的合作精神和音乐表现能力。
课后作业1.家长和学生一起欣赏乐曲，通过对乐曲的聆听，了解乐曲的情感特征和表现手法。
2.模仿老师的演唱，并自己录制，以便下次课堂上进行评价和点评。
拓展应用1.学生可以自己创作类似的小型钢琴曲，演唱自己的原创音乐。
2.通过编排合唱舞蹈等形式，综合运用音乐和舞蹈，并结合一些视觉效果，增强演出效果，让学生更好的体验到音乐的魅力。
人音版音乐二上《糖果仙人舞曲》教案
糖果仙人舞曲北京市房山区良乡第三小学王丹一、教学目标（一）情感态度价值观目标：通过聆听、表演童话色彩的音乐与歌曲，增加学生的音乐想象能力，发展音乐创造性思维。
（二）知识与技能目标：1、能准确听出《糖果仙人舞曲》的主题音乐，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。
2、通过聆听音乐童话，感受三个乐段的不同特点，能主动参与创编动作、律动伴奏、等音乐实践活动。
3、了解芭蕾舞剧的艺术形式。
（三）过程与方法目标: 通过聆听、主动参与与创编动作等音乐实践活动，体会与感受音乐内涵。
二、教材分析《糖果仙子舞曲》是义务教育课程标准实验教科书（人民教育出版社）一年级下册第六单元《藏猫猫》中的一首作品。
此曲较为短小，选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》。
这是柴科夫斯基应彼得皇家歌剧院的邀请，为该院创作一部芭蕾舞剧的音乐，舞剧根据德国作家霍夫曼的童话《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》编写成。
在乐曲中，柴可夫斯基首次使用了钢片琴，那奇妙的音响增添了乐曲虚幻的色彩和仙境般的气氛。
整首曲子除了圆号之外，没有再用其他铜管乐器，也没有打击乐器。
在木管乐器组里，加上了不常用的英国管和低音单簧管，这几种乐器的组合使乐曲更富于童话色彩。
《糖果仙子舞曲》是G大调，2/4拍，开始由弦乐拨奏4小节引子，然后，钢片琴在提琴轻轻拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题。
这时，低音单簧管用快速的下行音引出低沉的持续音与之相呼应，并形成对比。
在中提琴演奏一串同音反复的三连音作为过渡之后，由单簧管、大管、圆号呈现第二主题，它比较抒情。
随后，钢片琴演奏一段华彩，这时，A段再现。
三、教学重点与难点教学重点：听到这首乐曲时知道它的曲名《糖果仙人舞曲》，仔细聆听乐曲，感受钢片琴的音色，知道这是一种打击乐器。
教学难点：创编动作表现三个乐段音乐，边听边表演。
四、教学过程（一）猜音色导入师：同学们，我们来做个“听音色、猜乐器”的游戏。
请大家仔细观看一段视频，然后回答个问题：（播放一段现场版敲击打击乐器视频）。
(公开课教案)人音版二年级上册音乐《糖果仙子舞曲 》
《糖果仙子舞曲》教学设计【教学意图】音乐是听觉艺术。
音乐艺术的一切实践都必须依赖于听觉，听，是音乐艺术最基本的特征。
由于音乐艺术的这种特征，音乐欣赏教学也就成为了小学音乐教学的重要组成部分，对培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐有着重要作用。
本节课通过对比聆听、趣味听记、创编表演，加强学生对音乐结构的听辨能力和记写能力，同时，感受与体验富有童话色彩的音乐情境，使得学生的音乐综合素养得到提高，培养学生欣赏美、感受美、创造美的能力。
【教材分析】《糖果仙子舞曲》的主奏乐器为钢片琴，因为这种琴的音量比较小，柴可夫斯基在配器时进行精心设计，除了圆号之外，没有再用其他铜管乐器，也没有打击乐器。
在木管乐器组里，加上了不常用的英国管和低音单簧管，这几种乐器的组合使乐曲更富于童话色彩。
【教学目标】一、情感态度与价值观：通过欣赏管弦乐《糖果仙子舞曲》，能够从中体验感受音乐的魅力，从而提升学生欣赏美、感受美、创造美的音乐综合素养。
二、知识与技能1、能够根据不同的主题音乐将图形谱填补完整2、能够用不同的表演形式表现不同主题3、能够熟悉、记忆音乐主题，并能听辨出音乐主题的不同排序三、过程与方法1、通过律动，能够提升运用肢体表现音乐要素的能力，并且培养师生之间的合作能力。
2、通过听写图形谱，养成安静聆听的良好习惯。
3、通过为主题编配不同的动作，提升音乐的想象力。
4、通过对不同主题组合的听辨，强化学生对音乐的记忆能力。
【教学重点】学生通过对图形谱的听写，能够分辨、记忆主题音乐。
【教学难点】学生能够根据音乐的不同性格进行创编表演【教学过程】一、组织教学渲染气氛1、课前律动2、师生问好二、创设情景导入教学完整聆听感受音乐，发挥想象创编故事情境。
【设计意图：完整聆听感受音乐，塑造音乐形象，为下一环节的新课教授做简单的情境铺垫。
】三、感受体验教授新课（一）欣赏第一乐段1、聆听第一乐句，介绍钢片琴2、熟悉第一乐句节奏3、数一数第一乐句一共出现几次4、看图形谱完整聆听5、请学生将空缺部分补充完整6、学生自主创编7、展示学生有创意的创编【设计意图：借助图形谱，学生循序渐进地感受音乐。
二年级上册音乐教案-6 《糖果仙子舞曲》 ︳人音版 (五线谱)
《糖果仙子舞曲》教学设计一、教材简介：《糖果仙子舞曲》是人音版小学二年级音乐欣赏教学内容，管弦乐合奏。
选自俄国著名作曲家柴可夫斯基的管弦乐曲《胡桃夹子》。
作品由八段音乐组成，《糖果仙子舞曲》是其中第三段，表现内容为：玛丽在胡桃夹子的带领下来到了糖果王国，糖果仙子盛情接待玛丽，并为她表演了美妙的舞蹈。
乐曲为单三部曲式，G大调，2/4拍，钢片琴首次运用在芭蕾音乐里，它纯净的音响把人们带到了神奇的糖果王国，展现了糖果仙子轻盈飘逸的舞姿。
二、设计理念：1．在音乐的聆听中感受活泼轻松的糖果仙子形象，培养静心聆听音乐的习惯；体验芭蕾舞基本动作，进一步培养对音乐学习的兴趣及对芭蕾艺术的热爱；在演唱歌曲主旋律的过程中培养精益求精的学习品质。
2．在视听、演唱、演奏、舞蹈、创编中感受音乐，培养对音乐的感受、记忆、创新等多方面能力，学习欣赏音乐的方法，提升综合素养。
3．认识乐器——钢片琴，熟悉其音色及演奏姿势；通过形象的比拟，初步感受与理解单三部曲式结构。
学习芭蕾舞——立半脚尖的基本动作；通过演唱乐曲旋律，提高对半音下行音准的控制能力与节奏感；通过乐曲B乐段的动作创编，增强创编能力和意识。
三、学情分析：二年级的学生喜欢游戏、活动，乐于创造，思维活跃，表现欲望强烈，但是有意注意的时间相对较短。
上课的自主意识和习惯还不能够很好的保证课堂教学有序地进行。
因此，在本节课的教学中教师要采取形式多样、生动有趣的方法引导学生主动去体验，感受音乐所表现的形象。
四、教学目标：1．在音乐的聆听中感受活泼轻松的糖果仙子形象，培养静心聆听音乐的习惯；体验芭蕾舞基本动作，进一步培养对音乐学习的兴趣。
2．在视听、、演奏、舞蹈中感受音乐，培养对音乐的感受、记忆等多方面能力，学习欣赏音乐的方法，提升综合素养。
3．认识乐器——钢片琴，熟悉其音色及演奏姿势；通过形象的比拟，初步感受与理解单三部曲式结构。
4. 学习芭蕾手位，通过乐曲A’乐段的动作创编，增强对乐曲的熟悉程度。
二年级上册音乐教案糖果仙子舞曲｜人音版(简谱)
二年级上册音乐教案糖果仙子舞曲｜人音版（简谱）1、能准确听出《糖果仙子舞曲》的主题音乐，感受体验乐曲轻松爽朗的情绪以及梦幻的色彩。
2、能主动参与创编动作、律动、乐器仿照等音乐实践活动；认识钢片琴，并感受钢片琴清脆、晶莹的音色特点。
3、通过倾听、表演童话色彩的音乐，增加学生的音乐想想能力，进展音乐制造性思维。
[来源:学#科#网Z#X#X#K]2学情分析3重点难点教学重点：认识钢片琴，了解钢片琴的音色。
感受体验乐曲中音高低，强弱的变化。
教学难点：预备听出乐曲的主题音乐，了解乐曲的曲式结构。
4教学过程[来源:学|科|网Z|X|X|K]4.1 第一学时教学活动活动1【导入】1.介绍乐器感受乐曲的情绪，特点师：今天给大伙儿介绍一位新朋友，请你认真听一听，它的音色是如何样的？[来源:]【师演奏主题旋律】师：它的声音是清脆明亮，跳跃，轻柔的。
今天那个新朋友的名字叫做钢片琴。
（ppt）一条条不同音高的金属板依次排列，通过敲击发出声音。
师：我们一起来观赏乐曲，你会听到熟悉的声音，听完乐曲，请你说一说这首乐曲带给你什么样的感受？师：每个人对音乐都有不同的明白得，音乐专门奇异是吧~今天这首乐曲有一种专门奇异，梦幻的感受。
因为她是关于一场梦，那个梦发生在五彩缤纷的糖果王国里（ppt），在一个漂亮的仲夏夜的晚上，王国里的小仙子们为了欢迎小玛丽的到来，正预备着一场欢乐的舞会。
活动2【讲授】2.分段观赏乐曲a倾听A部分14’师：让我们来听一听第一部分音乐，想一想这段音乐的情绪是如何样的？【师做入场动作】生：...师：轻巧爽朗的。
你对哪个音乐部分印象最深刻？最熟悉？生：偷偷摸摸进场。
（糖果仙子迈着轻轻的步伐进场，走了几步你明白吗？）叮叮当当（那是我们刚刚介绍的清脆钢片琴的声音。
）师：你觉得这段旋律是连贯舒展的依旧跳跃颗粒的？生：跳跃颗粒的。
师：（ppt）这是乐曲的第一主题旋律，糖果仙子手拿着仙子棒，要叫醒沉睡中的糖果娃娃。
刚才说这条旋律是跳跃颗粒的，我们也拿出手，依照糖果娃娃不同的高低，点醒他们。
人音版(2012) 二年级上册 第6课 跳起舞 糖果仙子舞曲
《糖果仙子舞曲》教学设计周村区实验学校韩淑婷【教学目标】1.情感目标：通过欣赏乐曲，引导学生听辨出乐曲各部分所表现的音乐形象及随着舞曲音乐走步，并能用不同的方式加以表现，感受童话世界的美妙。
2.能力目标：通过欣赏乐曲，运用律动调动学生的天性，训练学生的身体协调能力，让学生能在学习音乐中动起来，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。
3.知识目标：通过欣赏乐曲，了解乐曲ABA的乐曲结构。
【教学重点】运用律动、图形谱引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲，了解乐曲结构。
【教学难点】用不同的方式表现乐段以及了解乐曲的结构。
【教学过程】—、课前律动1.复习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，音乐律动进教室。
2.游戏:听音乐，找座位。
师：同学们，老师想先和大家做个游戏：听音乐，找座位。
请边听、边看老师怎样做的，师：请大家模仿我。
设计意图：初听音乐，感受音乐基本律动。
二、完整聆听音乐1.听音乐、看视频师：真棒！老师发现你们观察能力强，耳朵也灵敏。
让我们用最快的速度原地坐下。
老师要奖励给大家一个小礼物。
这是一段非常有趣的视频，咱们看一看，跟随它走进一个奇妙的世界。
（出示视频，播放视频）师问：你想到了什么？生：梦幻的，灵动的，悄悄的，神秘的。
师：大家的想象力很丰富。
这首充满梦幻色彩的作品叫《糖果仙子舞曲》，讲的是一个小姑娘在梦来到了糖果王国，看到草地上，花园里，树枝上，房顶上全都是糖果，住在糖果王国的仙子们热情的接待了她，并一起跳起了欢快的舞蹈。
设计意图：创设故事情境，揭题，引导学生感受音乐情绪。
三、学习乐曲（-）A段欣赏1.聆听A段师：糖果仙子来了，你听，她们都说了什么？（放A段音乐，出示PPT ,拍手律动+读词+找的动作）师：糖果仙子们说了什么？谁能完整的说出来？记忆力真好！大家看，这就是糖果仙子刚才说到的（PPT出示节奏谱）。
0 X X X X I x_x XXX I XX X XX X I X X X X X 0 II糖果仙子爱吃棒棒糖棒棒糖棒棒糖还有许多糖跟着老师再来读一读。
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《糖果仙子舞曲》教学设计
【教学意图】
音乐是听觉艺术。
音乐艺术的一切实践都必须依赖于听觉，听，是音乐艺术最基本的特征。
由于音乐艺术的这种特征，音乐欣赏教学也就成为了小学音乐教学的重要组成部分，对培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐有着重要作用。
本节课通过对比聆听、趣味听记、创编表演，加强学生对音乐结构的听辨能力和记写能力，同时，感受与体验富有童话色彩的音乐情境，使得学生的音乐综合素养得到提高，培养学生欣赏美、感受美、创造美的能力。
【教材分析】
《糖果仙子舞曲》的主奏乐器为钢片琴，因为这种琴的音量比较小，柴可夫斯基在配器时进行精心设计，除了圆号之外，没有再用其他铜管乐器，也没有打击乐器。
在木管乐器组里，加上了不常用的英国管和低音单簧管，这几种乐器的组合使乐曲更富于童话色彩。
【教学目标】
一、情感态度与价值观：
通过欣赏管弦乐《糖果仙子舞曲》，能够从中体验感受音乐的魅力，从而提升学生欣赏美、感受美、创造美的音乐综合素养。
二、知识与技能
1、能够根据不同的主题音乐将图形谱填补完整
2、能够用不同的表演形式表现不同主题
3、能够熟悉、记忆音乐主题，并能听辨出音乐主题的不同排序
三、过程与方法
1、通过律动，能够提升运用肢体表现音乐要素的能力，并且培养师生之间的合作能力。
2、通过听写图形谱，养成安静聆听的良好习惯。
3、通过为主题编配不同的动作，提升音乐的想象力。
4、通过对不同主题组合的听辨，强化学生对音乐的记忆能力。
【教学重点】
学生通过对图形谱的听写，能够分辨、记忆主题音乐。
【教学难点】
学生能够根据音乐的不同性格进行创编表演
【教学过程】
一、组织教学渲染气氛
1、课前律动
2、师生问好
二、创设情景导入教学
完整聆听感受音乐，发挥想象创编故事情境。
【设计意图：完整聆听感受音乐，塑造音乐形象，为下一环节的新课教授做简单的情境铺垫。
】
三、感受体验教授新课
（一）欣赏第一乐段
1、聆听第一乐句，介绍钢片琴
2、熟悉第一乐句节奏
3、数一数第一乐句一共出现几次
4、看图形谱完整聆听
5、请学生将空缺部分补充完整
6、学生自主创编
7、展示学生有创意的创编
【设计意图：借助图形谱，学生循序渐进地感受音乐。
在律动中提升学生运用肢体表现音乐要素的能力。
】
（二）欣赏第二乐段
1、看图形谱完整聆听
2、请学生将空缺部分补充完整
3、根据音乐形象创编表演
【设计意图：通过创编表演，对主题音乐进行记忆。
通过多种不同的方式感受记忆音乐，使得课堂氛围活泼、有趣。
】
（三）欣赏第三乐段
1、看图形谱完整聆听，选择与哪个乐段相似
2、请学生将空缺部分补充完整
3、展示表演第三乐段
【设计意图：请学生补充图形谱，考查学生对主题的记忆是否扎实，并且强化音乐结构的记忆。
】
四、情境再现创编聆听
学生根据聆听不同的音乐主题组合，用彩笔将顺序表示出来。
【设计意图：请学生聆听音乐主题的不同组合，考查学生对主题的记忆是否扎实，并且强化音乐结构的记忆。
】
五、总结教学渗透德育
师：乐曲一共分为三段，第一段和第三段相似，该乐曲的结构为ABA。
今天我们学习的这首乐曲是一首管弦乐曲，名字叫做《糖果仙子舞曲》，这首乐曲选自柴可夫斯基作曲的芭蕾舞剧《胡桃夹子》，该舞剧根据德国作曲家霍夫曼的童话《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》创作。
主奏乐器为钢片琴，声音清脆纯净，听起来可以使人联想到梦幻般的境界。