九年级综合实践活动教案.-共33页
九年级(上)综合实践教案综合教案
九年级(上)综合实践教案全套综合教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过综合实践活动，掌握一定的实践技能，如观察、调查、分析、解决问题等。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流、动手操作的能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生的社会责任感，提高学生对生活的热爱，培养学生积极向上的人生态度。
二、教学内容第一章：生活中的科学1. 活动目的：让学生发现生活中的科学现象，培养学生的观察能力。
2. 活动内容：观察生活中的科学现象，并进行记录和分析。
第二章：环保行动1. 活动目的：提高学生的环保意识，培养学生的环保行为。
2. 活动内容：调查周围环境的污染情况，提出解决方案，并进行实践。
第三章：关爱他人1. 活动目的：培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
2. 活动内容：开展志愿者活动，帮助有需要的人。
第四章：传统文化探究1. 活动目的：让学生了解和传承我国的传统文化。
2. 活动内容：调查当地的传统文化，进行整理和传承。
第五章：创新与实践1. 活动目的：培养学生的创新精神和实践能力。
2. 活动内容：开展创新实践活动，如小制作、小发明等。
三、教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组讨论法、实践教学法等，引导学生主动参与、积极探究。
四、教学评价通过学生的活动报告、作品展示、实践表现等方面进行综合评价。
五、教学资源1. 教材：九年级(上)综合实践教程。
2. 辅助材料：相关文章、视频、案例等。
3. 实践场地：学校、社区等。
六、教学时间每章活动时间为2课时，共10课时。
七、教学步骤1. 导入：引导学生关注生活中的科学现象，激发学生的学习兴趣。
2. 活动指导：教师给出活动要求和注意事项，引导学生进行实践活动。
3. 成果展示：学生展示活动成果，分享活动心得。
八、教学策略1. 注重个体差异，因材施教。
2. 创设情境，激发学生的学习兴趣。
3. 引导学生主动参与，培养学生的实践能力。
4. 注重实践与理论相结合，提高学生的综合素养。
九年级(上)综合实践教案
九年级(上)综合实践教案全套第一章：走进社会，了解社会1.1 活动目标：让学生了解社会的基本构成和功能。
培养学生热爱社会、关心社会的情感。
1.2 活动内容：社会构成的基本要素。
社会功能及其作用。
1.3 活动步骤：引导学生关注社会现象，思考社会构成和功能。
组织学生进行小组讨论，分享对社会构成的理解。
邀请社会工作者或专家进行讲座，介绍社会功能及其作用。
第二章：探索自然，珍爱环境2.1 活动目标：让学生了解自然环境的基本特征。
培养学生珍爱环境、保护自然的意识。
2.2 活动内容：自然环境的基本特征。
人类活动对自然环境的影响。
2.3 活动步骤：引导学生观察自然环境，了解其基本特征。
组织学生进行小组讨论，探讨人类活动对自然环境的影响。
邀请环保专家进行讲座，分享保护自然环境的方法和经验。
第三章：学习文化，传承文明3.1 活动目标：让学生了解中国文化的重要组成部分。
培养学生热爱文化、传承文明的意识。
3.2 活动内容：中国文化的基本特征和重要组成部分。
传统文化在现代社会的传承和发展。
3.3 活动步骤：引导学生学习中国文化，了解其基本特征和重要组成部分。
组织学生进行小组讨论，探讨传统文化在现代社会的传承和发展。
邀请文化专家进行讲座，分享文化传承和发展的经验和方法。
第四章：锻炼身体，强身健体4.1 活动目标：让学生了解体育锻炼对身体健康的重要性。
培养学生热爱运动、锻炼身体的习惯。
4.2 活动内容：体育锻炼的基本方法和技巧。
运动对身体的好处和作用。
4.3 活动步骤：引导学生参与体育锻炼，了解其基本方法和技巧。
组织学生进行小组讨论，分享运动对身体的好处和作用。
邀请体育教练进行讲座，介绍体育锻炼的方法和技巧。
第五章：培养情感，提升情商5.1 活动目标：让学生了解情感的重要性和作用。
培养学生培养情感、提升情商的能力。
5.2 活动内容：情感的基本类型和特点。
情感对个人成长的影响。
5.3 活动步骤：引导学生认识情感，了解其基本类型和特点。
初三综合实践课教学案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够了解综合实践课的意义和目的。
- 学生能够掌握基本的实践操作技能，如实验操作、手工制作等。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
- 通过实践操作，提高学生的动手能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对科学技术的兴趣和热爱。
- 增强学生的社会责任感和环保意识。
二、教学内容1. 课程主题：环保科技制作2. 教学时间：2课时3. 教学对象：初三全体学生三、教学过程第一课时（一）导入新课1. 教师简要介绍综合实践课的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 展示一些环保科技制作的成果图片，引导学生思考环保与科技的关系。
（二）分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组确定一个环保科技制作的主题。
2. 小组成员共同讨论，确定制作方案，包括材料准备、制作步骤、预期效果等。
（三）实践操作1. 教师讲解实验操作的基本注意事项，确保学生安全。
2. 学生根据小组讨论的结果，开始进行环保科技制作。
3. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
（四）成果展示1. 各小组展示自己的作品，介绍制作过程和心得体会。
2. 全班同学进行评价，评选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
第二课时（一）回顾总结1. 教师引导学生回顾本次综合实践课的学习内容，总结所学知识和技能。
2. 学生分享自己在实践过程中的收获和体会。
（二）拓展延伸1. 教师介绍一些与环保科技相关的书籍、网站等资源，鼓励学生课后进一步学习。
2. 学生分组讨论，提出一些环保科技制作的改进建议或新想法。
（三）课后作业1. 每位学生撰写一篇关于本次综合实践课的感悟或心得体会。
2. 学生收集身边的环保科技案例，进行调研分析。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践过程中的表现，如团队合作、动手能力、创新能力等。
2. 成果评价：评价学生的作品质量和创意水平。
3. 反馈评价：收集学生对教学活动的意见和建议，不断改进教学方法。
初三实践活动教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解科技馆的基本布局和功能；（2）掌握参观科技馆的方法和技巧；（3）通过实践活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 过程与方法：（1）通过参观科技馆，激发学生对科学的兴趣和好奇心；（2）引导学生运用所学知识，解决实际问题；（3）培养学生团队合作精神，提高沟通协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、追求真理的精神；（2）树立正确的科学观念，增强社会责任感；（3）培养学生尊重科学、崇尚创新的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：了解科技馆的基本布局和功能，掌握参观科技馆的方法和技巧。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识，解决实际问题，培养学生的观察能力和动手操作能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集科技馆的相关资料，了解科技馆的基本情况；（2）制定参观路线，确保参观活动的顺利进行；（3）准备参观过程中的互动环节，提高学生的参与度。
2. 学生准备：（1）预习科技馆的相关知识，了解将要参观的展馆内容；（2）准备参观过程中所需的学习用品，如笔记本、笔等；（3）提前了解参观注意事项，确保参观活动的安全。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍科技馆的背景和意义，激发学生的兴趣；2. 提问：同学们对科技馆有哪些了解？你们期待在科技馆学到什么？（二）参观准备1. 教师讲解参观科技馆的注意事项，如排队、保持安静、爱护展品等；2. 学生分组，每组选出一名组长，负责组织本组参观活动；3. 教师介绍参观路线，确保学生按照预定路线参观。
（三）参观实践1. 学生跟随教师参观科技馆，观察各个展馆的特点和内容；2. 教师引导学生关注展品背后的科学原理，培养学生的观察能力和思考能力；3. 学生在参观过程中，遇到不懂的问题，及时向教师或展馆工作人员请教；4. 教师组织学生进行互动环节，如小组讨论、抢答等，提高学生的参与度。
（四）参观总结1. 教师组织学生进行参观总结，分享参观过程中的所见、所闻、所感；2. 学生运用所学知识，分析参观过程中遇到的问题，提出解决方案；3. 教师点评学生的表现，总结参观活动的收获。
初三综合实践教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，城市环境问题日益突出，如空气污染、水资源短缺、垃圾处理等。
为了提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感，以及增强学生的实践能力，我校决定在初三开展一次以“城市环境与可持续发展”为主题的综合实践教学活动。
二、教学目标1. 知识目标：了解城市环境问题的现状，掌握可持续发展理念。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及团队合作能力。
3. 情感目标：提高学生的环保意识，树立可持续发展的理念，培养学生的社会责任感。
三、教学内容1. 城市环境问题现状及危害2. 可持续发展理念及实践3. 垃圾分类与处理4. 水资源保护5. 空气污染治理四、教学过程（一）前期准备1. 教师组织学生进行城市环境问题的调查，包括空气质量、水质、垃圾处理等方面。
2. 教师布置预习任务，要求学生查阅相关资料，了解可持续发展理念。
（二）实践环节1. 实地考察：- 组织学生参观当地污水处理厂、垃圾处理场等，了解城市环境问题的严重性。
- 带领学生到公园、河流等自然景观，观察环境污染问题，如水体污染、空气污染等。
2. 小组讨论：- 将学生分成若干小组，针对城市环境问题进行讨论，分析问题产生的原因及解决方法。
- 每个小组选择一个主题进行深入研究，如垃圾分类、水资源保护等。
3. 实践活动：- 组织学生参与社区环保活动，如清洁街道、宣传环保知识等。
- 开展创意设计比赛，让学生设计环保标语、海报等，提高环保意识。
（三）总结与反思1. 教师组织学生进行总结，分享实践活动中的收获与感悟。
2. 学生撰写实践报告，总结实践活动中的亮点与不足。
3. 教师点评学生实践报告，指出优点与不足，并提出改进建议。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在实践活动中的表现，评价其积极性、主动性。
2. 学生成果：评估学生的实践报告、创意设计等成果，评价其解决问题的能力。
3. 学生感悟：了解学生在实践活动中的感悟，评价其环保意识和社会责任感。
九年级(上)综合实践教案综合教案
九年级(上)综合实践教案全套综合教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过综合实践活动，掌握一定的实践技能，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作探究的学习习惯，提高学生自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感态度，增强学生的社会责任感。
二、教学内容1. 活动主题：走进自然，了解生态环境2. 活动目标：通过观察、调查、实践等方式，让学生了解生态环境的现状，提高学生的环保意识。
3. 活动过程：(1) 课前准备：让学生收集有关生态环境的资料，了解我国生态环境的现状。
(2) 课堂交流：学生分享自己的收集成果，教师引导学生展开讨论，分析生态环境面临的问题。
(3) 课后实践：组织学生进行户外实践活动，如参观公园、调查周边环境等，让学生亲身体验生态环境的状况。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，并通过实践活动寻找答案。
2. 运用小组合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论，共同完成实践活动。
3. 采用案例分析法，让学生分析现实生活中的生态环境问题，提高学生的理解能力。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在实践活动中的参与情况，了解学生的学习兴趣。
2. 学生实践能力：评估学生在实践活动中的表现，如观察能力、分析能力、解决问题能力等。
3. 学果展示：评价学生在实践活动后的成果，如调查报告、心得体会等。
五、教学资源1. 教材：九年级(上)综合实践活动教材2. 教辅：相关生态环境的资料、图片、视频等3. 设施：投影仪、电脑、打印机等教学设备4. 场地：户外实践活动所需场地六、教学步骤1. 导入新课：通过展示生态环境的图片，引发学生对生态环境问题的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授知识点：教师简要讲解生态环境的概念、现状以及重要性，为学生实践活动提供理论基础。
3. 实践活动：组织学生进行户外调查、观察和实践，让学生亲身体验生态环境的状况。
4. 交流分享：学生回到课堂，分享自己的实践活动成果，教师引导学生展开讨论，分析生态环境面临的问题。
综合实践活动教案初三（通用10篇）
综合实践活动教案初三（通用10篇）综合实践活动教案初三篇1一、课程目标1、重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发现人生的意义。
2、在同一主题下针对不同能力，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习机会。
3、强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。
4、运用校内外的多种资源，整合学科知识。
二、课程原则（1）以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式；（2）坚持学生的自主选择和主动实践。
尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式；（3）采用弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合；（4）鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭与社区三者之间的联系。
三、课程评价：1、评价的对象：由学生，教师和课程本身三部分组成。
2、评价的方式：采用多元化的评价。
3、对课程的评价：学校行政、教师和学生三部分合成。
4、对学生评价：采用形成性激励评价。
为每一个学生设置“综合实践活动袋”，在教师的指导下，由学生自己整理存放：（1）学习成果：手工、劳技、科技作品、调查报告、专题研究论文等；（2）多元评价：以学生的自我评价为主，允许学生对不满意的他评进行重新学习直至获得满意的他评为止。
5、对教师的评价：由学校行政和学生评价两部分合成。
四、教学过程（一）强化理论学习，贯彻听评课制度：加强对综合实践活动任课老师的培训，鼓励任课老师根据各自学科开发出一些有意义、学生感兴趣的综合实践活动。
组织教师继续认真学习《综合实践活动指导纲要》、《综合实践活动课堂教学框架结构》等，通过学习、讨论、交流体会，使教师及时了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。
通过教育观念的改变，使教师能积极主动、创造性地投入到综合实践活动中来。
高度重视综合实践活动的课堂教学，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。
九年级(上)综合实践教案
九年级(上)综合实践教案全套第一章：走进自我1.1 课题：《我》1.2 学习目标：了解自己的性格特点、兴趣爱好、优点和不足。
学会如何正确认识自己，培养自信心。
1.3 教学内容：引导学生通过自我观察、自我反思，了解自己的性格特点、兴趣爱好、优点和不足。
组织学生进行小组讨论，分享自己的发现，互相给予建议。
1.4 教学活动：1. 让学生准备一张自己的照片，并在照片背后写上自己的特点和感受。
2. 学生轮流展示自己的照片，并分享自己的特点和感受。
3. 教师引导学生进行自我反思，了解自己的优点和不足。
4. 组织学生进行小组讨论，互相分享自己的发现，给予建议。
5. 教师总结学生的分享，并给予鼓励和建议。
1.5 作业：让学生写一篇关于自己的文章，包括自己的性格特点、兴趣爱好、优点和不足，以及自己的梦想和目标。
第二章：理解父母2.1 课题：《父母的爱》2.2 学习目标：了解父母的爱是无私的，学会理解和感激父母。
学会与父母沟通，增进彼此的了解和亲情。
2.3 教学内容：引导学生通过观察、倾听、体验，了解父母的爱是无私的。
组织学生进行小组讨论，分享自己与父母之间的亲情故事。
2.4 教学活动：1. 让学生准备一张与父母的合影，并在照片背后写上自己对父母的爱和感激之情。
2. 学生轮流展示自己的合影，并分享自己对父母的爱和感激之情。
3. 教师引导学生进行思考，了解父母的爱是无私的。
4. 组织学生进行小组讨论，分享自己与父母之间的亲情故事。
5. 教师总结学生的分享，并给予鼓励和建议。
2.5 作业：让学生写一封信给父母，表达自己对父母的爱和感激之情，并尝试与父母沟通，增进彼此的了解和亲情。
第三章：探索科学3.1 课题：《生活中的科学》3.2 学习目标：了解生活中常见的科学现象，培养科学思维。
学会观察、思考和解决问题。
3.3 教学内容：引导学生通过观察生活中的科学现象，培养科学思维。
组织学生进行小组讨论，分享自己的发现和解决问题的方法。
初三综合实践教学设计(3篇)
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生掌握综合实践活动的理论和方法；（2）提高学生的创新能力和实践能力；（3）培养学生良好的团队协作精神和沟通能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过实践活动，使学生学会发现问题、分析问题、解决问题的能力；（2）培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力；（3）提高学生信息收集、处理和运用能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱祖国、热爱生活的情感；（2）增强学生的社会责任感和使命感；（3）培养学生良好的道德品质和团队精神。
二、教学内容1. 综合实践活动概述2. 综合实践活动的方法与技巧3. 综合实践活动的设计与实施4. 综合实践活动的评价与反思三、教学过程1. 导入（1）通过多媒体展示我国近年来综合实践活动取得的成果，激发学生的学习兴趣；（2）提出问题：什么是综合实践活动？为什么我们要进行综合实践活动？（1）讲解综合实践活动的概念、特点、意义和作用；（2）介绍综合实践活动的方法与技巧，如观察法、实验法、调查法、访谈法等；（3）分析综合实践活动的设计与实施过程，包括选题、分组、计划、实施、总结等环节；（4）讲解综合实践活动的评价与反思方法，如自评、互评、教师评价等。
3. 案例分析（1）展示优秀综合实践活动案例，引导学生分析案例的特点、优点和不足；（2）引导学生结合自身实际，探讨如何改进和优化综合实践活动。
4. 实践操作（1）分组进行综合实践活动，如环保、科技、文化等主题；（2）在实践过程中，引导学生运用所学知识和方法，发现问题、分析问题、解决问题；（3）鼓励学生进行团队合作，提高沟通能力和团队协作精神。
5. 总结与反思（1）各小组汇报实践活动成果，分享经验教训；（2）教师进行点评和总结，指出优点和不足；（3）引导学生进行自我评价和反思，提高综合实践活动的质量。
四、教学评价1. 过程评价：关注学生在综合实践活动中的参与程度、合作能力、创新能力等方面；2. 结果评价：关注学生完成综合实践活动的质量、成果展示的效果等方面；3. 自我评价：引导学生进行自我评价，提高学生的自我认知和反思能力。
初中综合实践活动优秀教案(精彩6篇)
初中综合实践活动优秀教案（精彩6篇）初中综合实践活动优秀教案篇一一、活动主题以“社会实践伴成长，全面发展促和谐”为主题，引导青年学生同社会紧密结合，利用假期时间将学习和劳动机密结合，在充实而忙碌的。
假期生活中有所锻炼，有所体会，有所收获，勤于学习，勇于实践，磨练意志，增长才干，努力实现全面发展。
二、活动意义社会实践活动是学生德育教育的重要环节，对于促进学生了解社会、增长才干、锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可代替的作用。
三、活动内容为深化活动主题，使学生在假期中得到充分的锻炼，结合学校实际，特对今年的寒假社会实践活动内容作如下规划：1、社会实践与家庭实践相结合将社会实践的阵地首先放在家庭中，教育学生利用假期做一些力所能及的家务活动，不但可以让学生在家庭实践中感受和理解父母的辛劳，也让学生明确自己在家庭中的责任。
2、积极开展志愿活动积极参与组织社区、农村的科普宣传和健康文化体育活动，为孤寡老人打扫卫生等志愿服务活动，倡导文明道德新风，促进基层精神文明建设，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的时代新风。
3、制定每天的学习计划在实践的同时，不能忘记学习，每天制定学习计划，完成老师布置的假期作业，并且能够有计划地在假期读几本好书，看几部好的影视作品，并做好读书笔记和观后感。
4、组织参加山娃子杯平安校园摄影比赛要求结合平安校园的建设，作品必须是原创，提供“JPG”格式电子版并附10英寸样片，组照4—8张为宜。
参赛作品须统一在照片背面右下角粘贴作品登记表（见附件1）。
（每班与7月28返校时上交1—2件作品。
）5、组织参加美丽中国国家版图知识竞赛与手绘地图比赛（1）全国国家版图知识竞赛网络赛，比赛时间20_年8月31日，网址__及微信公众号，已正确率作为标准，要求每位学生都参与。
（2）手绘地图大赛以美丽中国为主题，以地图为载体，通过绘画形式表达对美丽中国、美好家乡的赞美和热爱，作品要求原创，涉及中国版图作品应参照有关规定绘制，完整表现我国的领土，参赛作品最大为A3。
九年级综合实践教案
九年级综合实践教案全套第一章：走进社会，了解社会【教学目标】1. 让学生了解社会的构成和功能，认识到社会对于个人成长的重要性。
2. 培养学生热爱社会、积极参与社会活动的情感。
【教学内容】1. 社会的定义与功能2. 社会活动的方式与意义【教学活动】1. 组织学生参观社会场所，如博物馆、展览馆等，让学生感受社会的发展与进步。
2. 开展社会调查活动，让学生了解社会现象，培养观察与思考能力。
第二章：探索科学，追求真理【教学目标】1. 让学生了解科学的重要性，树立科学精神。
2. 培养学生探索科学、追求真理的兴趣和能力。
【教学内容】1. 科学的意义与作用2. 科学探索的方法与过程【教学活动】1. 邀请科学家进行讲座，分享科学探索的故事，激发学生的科学兴趣。
2. 组织科学实验活动，让学生亲身体验科学的魅力，培养实践能力。
第三章：关注环境，爱护家园【教学目标】1. 让学生了解环境问题的严重性，提高环保意识。
2. 培养学生关爱环境、积极参与环保活动的习惯。
【教学内容】1. 环境问题的表现与原因2. 环保的方法与措施【教学活动】1. 组织学生参观环保设施，如垃圾处理场、污水处理厂等，让学生了解环保工作的重要性。
2. 开展环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等，培养学生的环保行为。
第四章：了解法律，遵纪守法【教学目标】1. 让学生了解法律的基本知识，增强法治意识。
2. 培养学生遵纪守法、自觉维护社会秩序的习惯。
【教学内容】1. 法律的基本概念与作用2. 遵纪守法的重要性与方法【教学活动】1. 邀请法官或律师进行讲座，让学生了解法律的基本知识。
2. 开展法律知识竞赛活动，检验学生的法律素养。
第五章：体验文化，传承文明【教学目标】1. 让学生了解我国传统文化的博大精深，增强文化自信。
2. 培养学生热爱文化、积极参与文化传承的情感。
【教学内容】1. 传统文化的特点与价值2. 文化传承的方法与途径【教学活动】1. 组织学生参观文化遗址，如古迹、博物馆等，让学生感受文化的魅力。
九年级综合实践活动教案
物业对火灾应急处理方案及流程物业公司对火灾应急处理方案及流程引言：在现代社会，每天都发生着许多意外事故，其中火灾是最常见和危险的一种。
针对火灾这一突发事件，物业公司作为负责管理和维护建筑物的机构，在保障住户安全方面扮演着重要角色。
本文将探讨物业公司对火灾应急处理方案及流程的重要性，并阐述如何准确、迅速地应对此类紧急情况。
I. 火灾应急处理方案：保障人员和资产安全1. 确定清晰有效的通信渠道- 建立24小时运行且畅通无阻的紧急联系热线。
- 设置语音邮件和短信群发功能，以便发送警报和相应指示。
2. 设立专门的火灾应急小组- 成立专业队伍，包括经过培训合格的消防员、医护人员等，并确定各自职责。
- 配备足够数量且易于辨认的安全出口标识，以帮助居民避免混乱和危险。
3. 制定详细的火灾应急处理流程- 明确不同类型火灾发生时各个应对步骤，包括报警、疏散、扑救和救援等。
- 制定行之有效的演练计划，保证员工熟知操作流程并能够迅速有效地响应。
II. 火灾应急处理流程：精准而高效1. 快速发现和报警- 安装智能烟感器等火灾监测设备，确保早期火灾追踪和报警功能的自动化。
- 建立紧密协作机制，以确保接到报警后能够快速反应，并通知相关人员进行处置。
2. 迅速疏散人员- 标明清晰并易于辨认的紧急出口标识。
- 开展定期培训，教育居民关于如何正确使用消防设备和逃生路线等。
3. 有序扑救初起火灾- 配备必要的消防器材；确定有效使用干粉灭火器的合适位置；及时检查设施并予以维修保养。
- 提供直观明了的操作指南，在紧急情况下帮助居民正确使用消防设备进行初期灭火。
4. 高效救援和紧急医疗服务- 提供各种应对突发事件的计划，包括评估并确定急救点、指导逃生等。
- 联络当地急救中心和医院，确保有足够的专业人员和设备来处理可能出现的伤亡情况。
III. 物业公司与其他相关部门的协作和合作：1. 与当地消防部门建立牢固联系- 定期组织消防实战演练，以提高物业及住户在火灾事故中的应对能力。
九年级(上)综合实践教案综合教案
九年级(上)综合实践教案全套综合教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够通过综合实践活动，巩固和拓展所学的知识，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：学生能够运用观察、调查、实验、分析等方法，进行实践活动。
3. 情感态度与价值观：学生能够培养对学习的兴趣，增强团队合作意识，提高社会责任感和环保意识。
二、教学内容1. 活动主题：走进科学，探索未知2. 活动目标：通过观察和实验，了解科学现象，提高科学探究能力。
3. 活动内容：a. 观察自然现象，如天气变化、植物生长等。
b. 进行简单的科学实验，如制作火山爆发、探究光的传播等。
c. 分析实验结果，总结科学规律。
三、教学过程1. 课前准备：教师和学生一起准备实验器材和材料。
2. 课堂导入：教师引导学生回顾已学的科学知识，激发学生的兴趣。
3. 实践活动：学生按照活动方案进行观察和实验，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生展示实践活动成果，分享经验和收获。
5. 总结反思：教师引导学生总结实践活动中的优点和不足，提出改进措施。
四、教学评价1. 学生自评：学生对自己的实践活动进行自我评价，反思学习过程和成果。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，给出意见和建议。
3. 教师评价：教师对学生的实践活动进行评价，关注学生的表现和进步。
五、教学资源1. 实验器材：显微镜、试管、实验药品等。
2. 资料：科学实验书籍、网络资源等。
3. 环境：实验室、户外观察场地等。
六、教学活动安排1. 活动一：观察天气变化，了解天气对生活的影响（2课时）2. 活动二：制作火山爆发，探究地质现象（2课时）3. 活动三：光的传播实验，了解光学原理（2课时）4. 活动四：调查校园植物，了解植物多样性（2课时）5. 活动五：环保公益活动，提高环保意识（2课时）七、教学活动设计1. 活动一：教师引导学生观察并记录一周的天气变化，分析天气对生活的影响。
2. 活动二：教师讲解火山爆发的原理，引导学生制作火山模型并进行实验。
九年级(上)综合实践教案全套综合教案
九年级(上)综合实践教案全套综合教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握一定的综合实践能力，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生的团队协作能力、问题解决能力和创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：提高学生对综合实践活动的兴趣，培养学生积极参与社会实践的意识。
二、教学内容1. 章节一：走进社会，了解社会教学重点：让学生了解社会的基本构成和运行机制，培养学生关注社会的意识。
教学难点：如何引导学生深入社会，进行实地调查和研究。
2. 章节二：调查与研究教学重点：教授调查方法，培养学生的调查能力和数据分析能力。
教学难点：如何引导学生设计合理的调查方案，并进行有效的数据处理。
3. 章节三：实践与探究教学重点：让学生在实践中体验学习，培养学生的动手能力和创新思维。
教学难点：如何为学生提供丰富的实践资源，激发学生的探究兴趣。
4. 章节四：环境保护我参与教学重点：让学生了解环境保护的重要性，培养学生的环保意识和行动。
5. 章节五：服务与社会教学重点：让学生了解服务社会的意义，培养学生的社会责任感和服务意识。
教学难点：如何引导学生将所学知识运用到服务社会的实践中，实现学以致用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，解决问题。
2. 运用案例教学法，让学生通过分析实例，深入理解知识点。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 实施实地考察法，让学生走进社会，了解社会，提高实践能力。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，如团队协作、问题解决和创新思维等方面。
2. 成果性评价：评价学生实践活动的成果，如调查报告、实践作品等。
3. 综合性评价：结合学生的表现和成果，对其综合素质进行评价。
五、教学资源1. 教材：《九年级(上)综合实践教程》2. 辅助材料：相关调查问卷、实践活动指导手册等。
3. 实地资源：社区、企业、环保机构等实践基地。
4. 网络资源：相关学习网站、在线调查平台等。
九年级综合实践活动教案
九年级综合实践活动教案第一章：活动主题与目标1.1 活动主题：探索人与自然和谐共生之道1.2 活动目标：让学生了解人与自然的关系，认识到环境保护的重要性。
培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
引导学生学会与自然和谐相处，提高生活质量。
第二章：活动准备2.1 学生准备：收集有关人与自然和谐共生的资料。
准备个人或小组的展示作品。
2.2 教师准备：制定活动计划和评分标准。
准备相关教学资源和材料。
第三章：活动过程3.1 导入：教师通过引入话题，引导学生思考人与自然的关系。
学生分享收集到的资料，共同探讨人与自然和谐共生的重要性。
3.2 小组讨论：学生分组讨论如何实现人与自然的和谐共生。
各小组提出自己的观点和建议，并进行展示。
3.3 实践活动：学生根据讨论结果，选择一种或多种实践活动，如环保宣传、植树造林等。
学生在实践活动中亲身体验，培养保护环境的意识。
学生分享自己在活动中的收获和体会。
学生反思自己在日常生活中如何实践人与自然和谐共生的理念。
教师对学生的表现进行评价和反馈。
第五章：活动延伸与拓展5.1 学生延伸：学生根据活动中的实践经验，提出自己在日常生活中保护环境的行动计划。
学生通过展示、写作等形式，表达对人与自然和谐共生的理解和思考。
5.2 教师拓展：教师组织学生进行相关的参观、考察活动，加深对人与自然和谐共生的理解。
教师引导学生深入研究环境保护领域的知识，培养学生的专业素养。
第六章：活动评估与反馈6.1 学生评估：学生通过自我评估和同伴评估，评价自己在活动中的表现。
学生反思自己在活动中的优点和不足，提出改进措施。
6.2 教师评估：教师对学生的参与度、合作能力、创新思维等方面进行评估。
教师根据评估结果，给予学生个性化的反馈和建议。
第七章：活动资源与资料7.1 学生资源：学生整理活动过程中使用的资源，如书籍、网站、视频等。
学生分享自己认为有价值的资料，供全班参考。
7.2 教师资源：教师整理活动相关的教学资源，包括教材、课件、实践活动案例等。
九年级上综合实践教案
九年级上综合实践教案全套第一章：人与自然1.1 主题活动一：探索自然界的奥秘目的：通过观察和实验，培养学生的科学素养，激发对自然界的兴趣。
内容：观察不同的植物和动物，了解它们的特征和生态环境。
方法：实地考察，观察记录，小组讨论。
1.2 主题活动二：保护环境，从我做起目的：培养学生环保意识，养成保护环境的习惯。
内容：学习环保知识，参与环保实践活动。
方法：讲座，小组讨论，实践活动。
第二章：人与社会2.1 主题活动一：社区服务目的：培养学生关爱社区，服务社会的意识。
内容：参与社区清洁、关爱老人、帮助残障人士等活动。
方法：实地参与，记录感受，小组分享。
2.2 主题活动二：了解社会现象目的：培养学生对社会现象的关注和思考能力。
内容：观察社会现象，分析其背后的原因。
方法：观察记录，小组讨论，研究性学习。
第三章：人与自我3.1 主题活动一：认识自我目的：帮助学生正确认识自我，增强自信心。
内容：进行自我介绍，分享自己的优点和不足。
方法：小组讨论，自我反思，分享感受。
3.2 主题活动二：自我管理内容：制定个人计划，管理自己的时间。
方法：小组讨论，实践尝试，分享经验。
第四章：人与他人4.1 主题活动一：团队合作目的：培养学生团队合作的能力，学会与他人共同完成任务。
内容：进行团队游戏，完成团队任务。
方法：小组合作，实践尝试，分享感受。
4.2 主题活动二：沟通与交流内容：进行角色扮演，模拟真实场景的沟通与交流。
方法：小组讨论，实践尝试，分享感受。
第五章：综合实践活动的总结与反思5.1 主题活动一：总结经验目的：帮助学生总结在综合实践活动中的经验和教训。
内容：回顾活动过程，总结自己的表现和收获。
方法：小组讨论，个人反思，分享经验。
5.2 主题活动二：规划未来目的：培养学生规划未来的能力，为自己的人生目标努力。
内容：制定个人的学习计划和职业规划。
方法：小组讨论，个人反思，分享经验。
第六章：科技与生活6.1 主题活动一：科技创新改变生活目的：让学生了解科技创新对日常生活的影响。
初中综合实践课教学教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：了解生物多样性的概念、意义和重要性；掌握生物多样性的三个层次。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、归纳和总结的能力；提高学生动手操作和实验探究的能力。
3. 情感目标：激发学生对自然界的热爱，树立保护生物多样性的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：生物多样性的概念、意义和重要性；生物多样性的三个层次。
2. 教学难点：生物多样性的保护措施。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师展示一幅生物多样性的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：这是生物多样性，它包括地球上所有的生物种类。
（二）新课讲解1. 生物多样性的概念教师讲解生物多样性的定义，强调生物种类、遗传差异和生态系统的多样性。
2. 生物多样性的意义和重要性教师讲解生物多样性的意义，包括维持生态平衡、提供食物、药物等资源、增强生态系统稳定性等。
3. 生物多样性的三个层次教师讲解生物多样性的三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
（三）实践活动1. 观察植物组织学生到校园内或公园进行植物观察，引导学生认识植物种类、生长环境等。
2. 植物标本制作学生分组进行植物标本制作，培养学生动手操作能力。
3. 生态调查学生分组进行生态调查，了解校园内或公园的生态系统状况。
（四）实验探究1. 实验目的：了解生物多样性对生态系统的影响。
2. 实验材料：土壤、植物、昆虫等。
3. 实验步骤：（1）收集土壤、植物、昆虫等实验材料；（2）观察并记录各种生物的数量、种类等；（3）分析实验结果，得出结论。
（五）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调生物多样性的重要性和保护措施。
2. 学生分享实验探究过程中的收获和体会。
四、作业布置1. 完成植物标本制作。
2. 撰写一篇关于生物多样性的保护措施的小论文。
五、教学反思1. 本节课通过实践活动和实验探究，使学生对生物多样性有了更深入的了解。
九年级(上)综合实践教案
九年级(上)综合实践教案全套第一章：走进社会，了解社会1.1 教学目标让学生了解我国社会的基本结构和发展现状。
培养学生热爱社会、关注社会的情感。
引导学生学会与社会各界人士沟通交流。
1.2 教学内容我国社会的基本结构我国社会的发展现状社会调查方法和社会实践1.3 教学活动组织学生进行社会调查，了解当地社会发展的现状和问题。
学生分组讨论，分析调查结果，提出解决方案。
邀请社会各界人士进行讲座，让学生了解不同领域的发展和社会责任。
第二章：关爱他人，温暖社会2.1 教学目标培养学生具有社会责任感，积极参与社会公益活动。
引导学生学会与不同背景的人相处，促进人际关系和谐。
2.2 教学内容关爱他人的重要性关爱他人的方法和技巧社会公益活动的意义和参与方法组织学生参加志愿者活动，如支教、环保、敬老等。
学生分享参与活动的感受和收获，讨论如何关爱他人。
邀请心理专家进行讲座，教授与人沟通的技巧和关爱他人的方法。
第三章：探索科学，创新社会3.1 教学目标让学生了解科学的重要性，培养探索精神和创新意识。
培养学生运用科学方法解决问题的能力。
引导学生关注科学技术的发展，为未来社会贡献力量。
3.2 教学内容科学的重要性科学探索的方法创新意识的培养3.3 教学活动组织学生进行科学实验，培养学生的观察能力和实验技能。
学生分组讨论，结合生活实际提出科学问题，并进行探究。
邀请科学家或工程师进行讲座，分享科学探索和创新的经验。
第四章：保护环境，建设绿色家园4.1 教学目标让学生了解环境问题的严重性，增强环保意识。
培养学生运用科学方法解决环境问题的能力。
引导学生积极参与环保行动，为保护环境贡献力量。
环境问题的现状和原因环保的方法和技巧环保行动的参与4.3 教学活动组织学生进行环境调查，了解当地环境问题的现状和原因。
学生分组讨论，提出解决方案，并进行实践活动。
邀请环保专家进行讲座，分享环保经验和成功案例。
第五章：传承文化，弘扬民族精神5.1 教学目标让学生了解我国传统文化的特点和价值，增强文化自信。
九年级综合实践活动教案
九年级综合实践活动教案一、活动主题：环保意识提升1. 活动目标：让学生了解环保的重要性。
培养学生保护环境的意识。
引导学生积极参与环保行动。
2. 活动内容：观看环保纪录片，了解环境现状。
进行环保知识问答，检验学习效果。
小组讨论，提出环保建议。
制定个人环保行动计划。
3. 活动步骤：a) 播放环保纪录片，引导学生关注环境问题。
b) 进行环保知识问答，巩固所学内容。
c) 分组讨论，每组提出针对性的环保建议。
d) 学生制定个人环保行动计划，并分享给小组成员。
4. 活动评价：观察学生在讨论中的表现，了解他们的环保意识。
检查学生制定的环保行动计划，评估其实施可行性。
二、活动主题：团队合作能力培养1. 活动目标：让学生认识到团队合作的重要性。
提高学生的团队协作能力。
2. 活动内容：观看团队合作案例视频，了解团队合作的重要性。
进行团队游戏，培养学生团队合作能力。
小组讨论，分享团队合作心得。
3. 活动步骤：a) 播放团队合作案例视频，引导学生关注团队合作。
b) 组织团队游戏，让学生在实践中体验团队合作。
c) 分组讨论，每组分享团队合作的心得体会。
4. 活动评价：观察学生在团队游戏中的表现，了解他们的团队合作能力。
三、活动主题：时间管理能力提升1. 活动目标：让学生认识到时间管理的重要性。
提高学生的时间管理能力。
2. 活动内容：讲解时间管理的重要性，引导学生关注时间管理。
学习时间管理方法，如番茄工作法、优先级排序等。
制定个人时间管理计划，实践时间管理方法。
分享时间管理经验，互相学习。
3. 活动步骤：a) 讲解时间管理的重要性，引导学生关注时间管理。
b) 学习时间管理方法，如番茄工作法、优先级排序等。
c) 学生制定个人时间管理计划，实践时间管理方法。
d) 小组分享时间管理经验，互相学习。
4. 活动评价：观察学生在实践时间管理方法时的表现，了解他们的时间管理能力。
检查学生制定的时间管理计划，评估其实施可行性。
四、活动主题：创新思维培养1. 活动目标：让学生认识到创新思维的重要性。
九年级综合实践教案
九年级综合实践教案全套第一章：研究性学习1.1 教学目标让学生了解研究性学习的概念和方法。
培养学生独立思考和合作探究的能力。
引导学生运用科学的方法解决实际问题。
1.2 教学内容研究性学习的定义和意义。
研究性学习的方法和步骤。
研究性学习在实际中的应用。
1.3 教学过程引入：通过讨论学生感兴趣的问题，引发对研究性学习的兴趣。
讲解：讲解研究性学习的定义、方法和步骤。
实践：学生分组进行小研究，应用研究性学习的方法解决实际问题。
总结：学生展示研究成果，总结研究性学习的过程和方法。
第二章：社区服务与社会实践2.1 教学目标让学生了解社区服务和社会实践的意义。
培养学生关心社会、服务社会的意识。
引导学生通过实践活动提升自身能力。
2.2 教学内容社区服务和社会实践的定义和意义。
社区服务和社会实践的类型和方式。
社区服务和社会实践的实施步骤和注意事项。
2.3 教学过程引入：通过讨论社会问题，引发学生对社区服务和社会实践的关注。
讲解：讲解社区服务和社会实践的定义、类型和方式。
实践：学生分组进行社区服务或社会实践，亲身参与并感受。
总结：学生分享实践经验，总结社区服务和社会实践的意义和收获。
第三章：劳动与技术教育3.1 教学目标让学生了解劳动与技术教育的意义。
培养学生动手操作和解决问题的能力。
引导学生体验劳动的价值和技术的应用。
3.2 教学内容劳动与技术教育的定义和意义。
劳动与技术教育的类型和内容。
劳动与技术教育的实施步骤和注意事项。
3.3 教学过程引入：通过讨论劳动和技术的重要性，引发学生对劳动与技术教育的兴趣。
讲解：讲解劳动与技术教育的定义、类型和内容。
实践：学生分组进行劳动和技术实践活动，动手操作并解决问题。
总结：学生展示实践成果，总结劳动与技术教育的意义和收获。
第四章：信息技术教育让学生了解信息技术教育的意义。
培养学生信息素养和信息处理能力。
引导学生运用信息技术解决实际问题。
4.2 教学内容信息技术教育的定义和意义。
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九年级综合实践计划综合实践活动课程是基础教育课程改革的产物是正在探索中的一类新型课程。
是面向全体学生开设的，它基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用，有效的培养和发展学生解决问题的能力，探究精神和综合实践能力。
因此综合实践课的开设必须要塑造学生完满人格，培养学生的创新精神和实践能力，实现学生生动活泼、主动发展。
通过去年一学年实践课的实施情况来看，无论学生的自主学习能力还是学生的社会实践能力都有了明显的提高，相应的学生的综合素质也有了很大的提高，这对学生将来的学习和生活有很大的帮助。
综合实践课的开设以贴近学生现实生活中最为关注的自然现象和社会问题为基本内容。
现就八年级综合实践课计划如下：教学中使学生不局限在书本里、课堂上、学校中，倡导学生主动参与、交流、合作、探究式的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生身心得到全面、和谐发展；真正把装进学生书包里的知识通过综合治理性、实践性、开放性的形式展现给学生，使学生能在对社会社区服务与社会实践。
课题的选择因从学生身边的事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育界、国防教育、科技教育。
其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与大自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习方式，以实践、创新、发展为主线展开。
重视学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材及家庭、学校、社会之间的关系。
重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究探索的积极体验。
重视学生知识、经验技能的综合应用，提高发现问题和解决问题的能力。
重视学生全体参与，学会共处，学会分享，学会合作。
综合实践活动课程要顺利得以实施，需要广大教师、学生及家长的共同努力，付诸实践。
总之通过计划及综合实践课的实施真正培养学生的创新精神和实践能力，实现学生主动活泼、主动发展解决问题的能力，让学生在学习中进行探究和综合实践。
对学生进行生活教育、心理教育、环境教育、安全教育界、国防教育、科技教育。
九年级综合实践进度表第一课时身边的电【学习目标】1、知识与技能：了解安全用电常识，能正确连接电路。
2、过程与方法：培养学生动手操作能力和团结协作能力，拥有安全用电常识【知识要点巩固】一、安全用电（一）、人体容许的安全电流我们日常生活离不开电，我们的实验也会用到电。
只有懂得安全用电常识，才能主动灵活地驾驭电，避免发生触电事故，危及人身安全。
1、触电是指__________________________________________。
2、人体是导体，能能够传导电流，当手指接触到频率为____赫的交流电后，电流的大小会使你有不同的感觉：若流经人体的电流为___________毫安，手指就会感到麻刺；电流增到到_________毫安，手指肌肉就会产生不自主的收缩，发生痉挛；电流增大到___________毫安，人体肌肉发生严重痉挛，但这时还能自主的拜托电源；一般通过人体的电流为___________毫安，人就会失去知觉，不能自主的摆脱电源，需要别人迅速救护；通过人体的电流为_______毫安以上时，人就会呼吸困难，心脏停止跳动而造成死亡。
3、人体触电的危害程度取决于_________与_________的乘积。
4、触电时，电流通过_____和_____的途径最危险，在交流电中不同频率的电流对人体的危害程度也不一样，______赫范围内的交流电对人体的危害最大，其中____ 或_____赫的交流电最危险。
（二）、触电形式1、低压触电的形式有_______、_______、______和_______ 三种情况。
在触电事故中，约______ 属于单相触电。
2、两相触电是指______________________________ ,______ 伏的低压电网，发生两相触电时，人体处在线电压的作用之下，是很危险的。
3、当发现受跨步电压威胁时，应赶快______________或_______________，否则，因触电时间长，也会导致触电死亡。
4、安全电压：______以下为安全电压。
【实践与探索】阅读教材“日用节电措施”，谈谈你知道的有哪些知识？你能说出在日常生活中你是怎么做到节约用电的？【收获舞台】通过本节课的学习，你有哪些收获与感悟？【学以致用】1、发现有人触电，应采取怎么样的措施？2、在供电、用电过程中，由于电气设备的绝缘老化、磨损，致使原来不带电的部分（如金属外壳、底座）带电，易造成触电事故，这类事故怎样防护？第二课时给照明电路架桥铺路----进户线的安装【教学目标】：1、了解家用配电盘的布局、安装要求2、知道导线剥皮、接头、和包装方法3、使学生利用电工刀正确安全地剖削电线端头4、教育学生注意安全，注意环境卫生教学方法：演示、练习课前准备：观察家中配电盘的结构、电线的接头方式。
课堂过程：一、家用配电盘调查展示：讲讲你所了解的配电盘结构？实物展示：配电盘的结构。
同学交流：配电盘必须具备的组成是：安装要求地点：位置：电能表线的要求：二、导线的剥皮、接头、包扎教师演示讲解：导线的剥皮、接头、包扎交流讨论：斜剥发适用范围。
级段剥发适用范围。
阅读课本内容回答：列举单芯导线的连接方法：_______、_______、_______、_______、_______、_______、。
接头包扎的要求：活动天地：1、取几根导线用斜剥发和级段剥发剥皮2、练习单芯连接导线3、练习接头包扎反思与疑问：通过这节课的学习你收获与疑问？我的收获：我的问题：第三课时奇妙的电子世界控制电路1、知识与技能：掌握几个最常用元件的型号、位置符号及标称值；了解简易控制电路的基本结构及各部分的作用2、过程与方法：通过体验控制电路的工作状态，加深对控制电路原理的理解；通过控制电路的探究性的学习，掌握控制电路的正确识图和制作方法3、情感态度与价值观：通过学习，培养学生探究的兴趣，养成良好的技术思维方式；培养学生勇于探究、勤于实践、团结合作的良好品德【预习导学】你能举出身边比较熟悉的有控制电路的家用电器吗？这些控制电路都有些什么共同特性?2、你知道设置博兴行政中心广场等规模较大的音乐喷泉，是采用何种方式来控制电路以满足观众日益提高的文化艺术生活品位欣赏水平的一种产品？【实践探究1】下面是喷泉控制电路的简易工作原理图,结合查阅的资料，小组分析控制电路的组成【实践与探究2】你知道的控制电路有哪些类型？说给同学们【实践与探索1】生活中哪些实例利用了声音自动控制电路？结合物理知识划出电路图。
【实践与探索2】生活中哪些实例利用了光电自动控制电路？你能画出电路图？【实践与探索3】阅读教材 “光控电子鸟”谈谈你知道的有哪些知识？你能说出此电子控制线路的原理吗？并谈谈它在实际中的应用。
【收获的舞台】通过本节课的学习，你有哪些收获与感悟！1、这是一个为保护视力而设计的报警电路，用它来监测阅读环境的亮度，从而达到预防近视的目的。
请利用本节课所学知识说出此台灯的电路组成及工作原理。
2、居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人通过，楼道的灯总是亮着，将造成很大的浪费。
利用所学知识设计一种天黑时电路自动闭和，天亮时自动自动断开的控制电路。
第四课时食用菌的栽培【学习目标】：1．掌握食用菌的形态结构及食用菌加工产品的营养价值。
2．了解食用菌的生产意义食用菌在全世界的生产概况和发展前景以及我国的食用菌生产概况和发展前景。
3、寻找学习本课程的基本学习方法，建立学习本课程的学习兴趣。
【预习导学】1、食用菌的形态种类很多，目前资料全国有_______种，可进行商品性栽培的有种。
虽然其形态千差万别，但是都由_______和_______构成。
其中是营养器官，它的主要功能是_______；是生殖器官，它是由_______转化而成的，可吃的_______称为_______，有毒的_______称为_______，有药用价值的称为______。
典型的_______由_______、_______、_______组成。
2、说出你知道的食用菌是如何分类的：【活动天地】1、说出下列蘑菇的名称2、人们平时食用的蘑菇叫做子实体或菌体，蘑菇等担子菌的子实体又称担子体；菌类能产生单细胞（偶多细胞）的繁殖体，称为孢子，其具有繁殖功能，相当于高等植物的种子。
你能标出蘑菇子实体的形态结构吗？试试看！【活动天地】全世界目前发现大约25万种真菌，其中有1万多种大型真菌，可食用的真菌约有2019多种，但目前仅有70多种人工栽培生产。
在我国发现720多种食用菌，它们分别隶属于144个属、46个科。
【探索与思考】1、食用菌的营养价值有哪些？2、食用菌分几大类群？从形态上看由哪几部分构成？3、你知道的食用菌有哪些，据所学知识，说出各部分的名称。
【收获的舞台】通过本节课的学习，你有哪些收获与感悟！【学以致用】观察你身边的食用菌，画出它的形状，指出各部分的名称。
第五课时盆栽金桔的养护教学目标：一、让学生初步掌握当年应节盆桔的养护及使其隔年再结果的基本方法。
二、通过养护和栽培管理的实践，让学生体会到：栽培任何一种作物，要想获得良好的收成，都是要付出艰辛劳动的。
教育学生要尊重从事农业劳动的人，珍惜农业劳动成果。
课前准备：一、当年应节柑橘和隔年再结果的柑橘各一盆。
二、栽培管理需用到的用具、材料：小铁楸、修枝剪、竹签、花盆、碎瓦片、花泥、花生麸、复合肥、烟骨等。
三、如有可能，最好准备供学生分组实习用的盆桔及用具。
教学过程：一、出示盆桔，就如何护理和使它隔年再结果为题展开谈话。
二、在扼要说明柑橘生长习性的基础上，具体向学生交代护理和栽培管理知识。
1．应节盆桔的养护2．怎样使盆桔再结果。
第六课时无土栽培珍珠番茄教学目标：一、让学生知道：番茄是营养丰富、食用价值很高和适用性较广的一种果菜，以引起他们的种植兴趣。
让学生了解无土栽培的优点，教育他们学习番茄无土栽培知识。
二、教会学生无土栽培番茄技术。
课前准备：一、说明番茄多种用途的照片或成品：番茄汁、番茄酱或盐腌醋渍的番茄。
二、供教学演示用的无土栽培番茄和已长出真叶的番茄幼苗。
三、讲授无土栽培番茄需要的用具和材料：塑料筐、陶粒、珍珠岩、岩棉、煤渣、泡沫饭、育苗杯、小石子、营养液、竹竿和纤维绳、常用农药等。
教学过程：一、出示反映番茄多种用途的照片或加工产品，就其实价值展开谈话。
二、向学生介绍珍珠番茄的无土栽培知识，激发学生对现代农业技术的兴趣：1．什么是无土栽培？它有什么特点？2．无土栽培营养液：番茄无土栽培的营养液配方很多，小规模种植可以到花店购买无土栽培营养液。
三、通过操作演示可按下列步骤具体向学生介绍无土栽培珍珠番茄的方法：1．播种；2．播种后的管理；3．移苗；4．定植后的管理。
第七课小小展览会教学目标1.观察生活中各种各样的动植物，并能说说他们的特点；2.掌握纸绳的基本原理，并在此基础上，用辫子绳制作各种工艺品。