加强教研组建设-促进教师的专业发展
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• 有经验教师 每学期研读教育理论书籍两本；每学期听课
不少于十五节，公开教学不少于一次；每学年做 一个课例研究，完成一项专题研究任务，撰写一 篇科研论文 。
2021/3/10
讲解：XX
12
资深教师 每学期研读教育理论书籍两本；每学期
听课不少于十节，公开教学不少于一次； 每学年做一个课例研究，完成一项专题研 究任务，撰写一篇科研论文；每学年至少 开设两次专题讲座
2021/3/10
讲解：XX
13
3．创新教研活动模式
⑴课例研究 课例研究的过程
制订计划：时间、内容、人员、主题 教师备课：自读，读出自己的感受；然后查找资料，
研究学情；初步设计教学方案。
同伴帮助：倾听他人意见、建议，寻求帮助，完善
方案。
2021/3/10
讲解：XX
14
教学实践：
试教—反思—修改 再试教—再反思—再修改
加强教研组建设 促进教师的专业发展
杭州市普通教育研究室 金瑞奇 2009年9月
2021/3/10
讲解：XX
1
一、教研组建设的现状
教研组的作用
• 教研组是学校教学活动的重要组织; • 教研组是提高教学质量的重要基地; • 教研组是建立学校教学研究制度的重要基础; • 教研组是教师提高专业知识水平，分享教学经验和交流教
交流的机会较少。
2021/3/10
讲解：XX
4
原因分析
• 学校层面：未给予高度重视，没有针对性 的指导，缺少细化的要求和考核
• 教研组层面：虚化，弱化 • 教师层面：认识的误区，单打独斗，疲于
应付
2021/3/10
讲解：XX
5
二、加强教研组建设的思考
1. 完善教研组的制度建设
制度的改变就是人们行为规则的改变， 从而促使人们行为改变。
学校层面： 教研组长职责、备课组长职责、教研组 长考察进修制度
2021/3/10
讲解：XX
6
教研组内部制度建设
• 教研组常规活动制度 “五有”—— 切实可行的计划 目标明确的主题 符合实际的活动 研讨过程的积累 行动跟进的研讨课 阶段性的书面总结
2021/3/10
讲解：XX
7
根据实际需要，重点加强以下制度的建设
2021/3/10
讲解：XX
23
四.建设教研文化
教研文化，是教研组多年来形成的教研 氛围所体现的精神内涵。
文化积淀 可持续发展
教研文化应体现在每个成员的身上，备 课、教学、观课、研讨……
2021/3/10
讲解：XX
24
• 英国教育家怀特海说过这样一句话：“风 格渗透到一个人的全身，……风格就是力 量的形成和克制。”
2021/3/10
讲解：XX
17
举例
1外出考察学习回来，通过书面的总结、心得 等材料，和全组同仁分享
2近几年研究生上岗，他们有比较扎实和前沿 的专业知识，请他们充分准备，介绍所学 专业领域最新的学术成果、优秀的研究专 家以及自己的研究状况。
2021/3/10
讲解：XX
18
推介共享的好处
• 发挥优势 • 立足组内 • 融洽感情
教学资料类：教案、课件、练习、试卷，图片、 录音、视频等，实物和电子资源库；
教研活动类：说课稿、研讨的课例、理论学习 的心得等；
教学教研成果类：教师论文、专著，学生习作、 论文等，发表获奖的相关资料和报道。
2021/3/10
讲解：XX
22
实物 复印件 文字 图片 录像
档案意识
历史责任
教研的成果 物化的历史
• 老年教师：应认真总结多年的教学经验，指导和 帮助青年教师，不断向他们传授教学的艺术，使 青年教师尽快形成自己的教学风格。
2021/3/10
讲解：XX
11
它山之石
• 教龄五年内教师
每学期听课不少于二十节，公开教学不少于两 次；每学期中期末出试卷各一份；每学年记读书 笔记不少于两万字；每学年做一个课例研究并写 一篇经验总结性文章。
2021/3/10
讲解：XX
20
专题举例
• 课堂讨论如何做到有实效 • 课堂教学中教师的评价语言 • 古文教学如何解决古今语言对接和民族文
化传承的结合 • 写作教学和现实生活联系 • 研究学生 与学生沟通的策略
2021/3/10
讲解：XX
21
⒋教研组资料建设
教研计划及总结类：教研组、备课组的学期计 划，期末的总结；
观摩反思：
讨论、争辩，形成基本共识 书面总结反思
尝试 ：同课异构
2021/3/10
讲解：XX
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目标明确 同伴互助 注重反思 专业研究 举一反三 共同提高
2021/3/10
讲解：XX
16
⑵推介共享
以推荐介绍文章、书籍或经验为主要内容的 教研活动。
优秀的教育理论文章
现当代优秀的文学作品，经典美文 适合学生的课外阅读材料 好的作文题目、试题、习题 优秀的案例、新颖的方法 教师自身成长的经历
• 读书分享制度 • 备课主讲制度 • 听课、评课制度 • 资源共享制度 • 师徒带教制度 • 资源积累、建设制度
Biblioteka Baidu
2021/3/10
讲解：XX
8
2.寻找教研组建设的有效性
教研组定位准确：
从教学实际出发确定研究课题 同时着重考虑学生的学习需求
发挥教师的主动性，人人参与 倡导民主讨论的风气 创设研究的氛围，有专业精神
主动参与 多快好省 和谐进取
2021/3/10
讲解：XX
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⑶专题研究
围绕语文教学中某个带典型性和普遍性的问 题，发挥集体智慧，研究讨论，力争有所突破。
教研组先征集问题，让老师选出有价值的最 迫切的，事先公布，请老师去思考、学习，然后 集中讨论。
问题：从教学中来 目的：提升工作效率 解决的途径：自我反思，汲取他人的经验
学科研成果的基本单位； • ……
2021/3/10
讲解：XX
2
当前存在的一些共性问题
学习内容随意化 活动形式简单化 活动主体单一化
2021/3/10
讲解：XX
3
具体表现
一是繁杂的常规事务多，探索实际问题少； 二是统一安排多，考虑教师需求的内容少； 三是组织的单一性，难以适应各层次教师的需求； 四是关注经验较多，反思性的实践研究较少； 五是组长和少数老师讲得多，成员彼此
2021/3/10
讲解：XX
9
针对不同年龄教师提出不同任务
• 新教师达到合格 • 青年教师走向成熟 • 中老年教师形成个性
• 资深教师传授经验
2021/3/10
讲解：XX
10
• 青年教师：以专业知识的学习、巩固为主，集中 精力搞好教学，逐步提高自己的教学水平；
• 中年教师：以知识更新为主，发挥自身优势，进 一步锤炼教学艺术，增强教改意识，从事教学研 究，形成自己独特的教学风格。
不少于十五节，公开教学不少于一次；每学年做 一个课例研究，完成一项专题研究任务，撰写一 篇科研论文 。
2021/3/10
讲解：XX
12
资深教师 每学期研读教育理论书籍两本；每学期
听课不少于十节，公开教学不少于一次； 每学年做一个课例研究，完成一项专题研 究任务，撰写一篇科研论文；每学年至少 开设两次专题讲座
2021/3/10
讲解：XX
13
3．创新教研活动模式
⑴课例研究 课例研究的过程
制订计划：时间、内容、人员、主题 教师备课：自读，读出自己的感受；然后查找资料，
研究学情；初步设计教学方案。
同伴帮助：倾听他人意见、建议，寻求帮助，完善
方案。
2021/3/10
讲解：XX
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教学实践：
试教—反思—修改 再试教—再反思—再修改
加强教研组建设 促进教师的专业发展
杭州市普通教育研究室 金瑞奇 2009年9月
2021/3/10
讲解：XX
1
一、教研组建设的现状
教研组的作用
• 教研组是学校教学活动的重要组织; • 教研组是提高教学质量的重要基地; • 教研组是建立学校教学研究制度的重要基础; • 教研组是教师提高专业知识水平，分享教学经验和交流教
交流的机会较少。
2021/3/10
讲解：XX
4
原因分析
• 学校层面：未给予高度重视，没有针对性 的指导，缺少细化的要求和考核
• 教研组层面：虚化，弱化 • 教师层面：认识的误区，单打独斗，疲于
应付
2021/3/10
讲解：XX
5
二、加强教研组建设的思考
1. 完善教研组的制度建设
制度的改变就是人们行为规则的改变， 从而促使人们行为改变。
学校层面： 教研组长职责、备课组长职责、教研组 长考察进修制度
2021/3/10
讲解：XX
6
教研组内部制度建设
• 教研组常规活动制度 “五有”—— 切实可行的计划 目标明确的主题 符合实际的活动 研讨过程的积累 行动跟进的研讨课 阶段性的书面总结
2021/3/10
讲解：XX
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根据实际需要，重点加强以下制度的建设
2021/3/10
讲解：XX
23
四.建设教研文化
教研文化，是教研组多年来形成的教研 氛围所体现的精神内涵。
文化积淀 可持续发展
教研文化应体现在每个成员的身上，备 课、教学、观课、研讨……
2021/3/10
讲解：XX
24
• 英国教育家怀特海说过这样一句话：“风 格渗透到一个人的全身，……风格就是力 量的形成和克制。”
2021/3/10
讲解：XX
17
举例
1外出考察学习回来，通过书面的总结、心得 等材料，和全组同仁分享
2近几年研究生上岗，他们有比较扎实和前沿 的专业知识，请他们充分准备，介绍所学 专业领域最新的学术成果、优秀的研究专 家以及自己的研究状况。
2021/3/10
讲解：XX
18
推介共享的好处
• 发挥优势 • 立足组内 • 融洽感情
教学资料类：教案、课件、练习、试卷，图片、 录音、视频等，实物和电子资源库；
教研活动类：说课稿、研讨的课例、理论学习 的心得等；
教学教研成果类：教师论文、专著，学生习作、 论文等，发表获奖的相关资料和报道。
2021/3/10
讲解：XX
22
实物 复印件 文字 图片 录像
档案意识
历史责任
教研的成果 物化的历史
• 老年教师：应认真总结多年的教学经验，指导和 帮助青年教师，不断向他们传授教学的艺术，使 青年教师尽快形成自己的教学风格。
2021/3/10
讲解：XX
11
它山之石
• 教龄五年内教师
每学期听课不少于二十节，公开教学不少于两 次；每学期中期末出试卷各一份；每学年记读书 笔记不少于两万字；每学年做一个课例研究并写 一篇经验总结性文章。
2021/3/10
讲解：XX
20
专题举例
• 课堂讨论如何做到有实效 • 课堂教学中教师的评价语言 • 古文教学如何解决古今语言对接和民族文
化传承的结合 • 写作教学和现实生活联系 • 研究学生 与学生沟通的策略
2021/3/10
讲解：XX
21
⒋教研组资料建设
教研计划及总结类：教研组、备课组的学期计 划，期末的总结；
观摩反思：
讨论、争辩，形成基本共识 书面总结反思
尝试 ：同课异构
2021/3/10
讲解：XX
15
目标明确 同伴互助 注重反思 专业研究 举一反三 共同提高
2021/3/10
讲解：XX
16
⑵推介共享
以推荐介绍文章、书籍或经验为主要内容的 教研活动。
优秀的教育理论文章
现当代优秀的文学作品，经典美文 适合学生的课外阅读材料 好的作文题目、试题、习题 优秀的案例、新颖的方法 教师自身成长的经历
• 读书分享制度 • 备课主讲制度 • 听课、评课制度 • 资源共享制度 • 师徒带教制度 • 资源积累、建设制度
Biblioteka Baidu
2021/3/10
讲解：XX
8
2.寻找教研组建设的有效性
教研组定位准确：
从教学实际出发确定研究课题 同时着重考虑学生的学习需求
发挥教师的主动性，人人参与 倡导民主讨论的风气 创设研究的氛围，有专业精神
主动参与 多快好省 和谐进取
2021/3/10
讲解：XX
19
⑶专题研究
围绕语文教学中某个带典型性和普遍性的问 题，发挥集体智慧，研究讨论，力争有所突破。
教研组先征集问题，让老师选出有价值的最 迫切的，事先公布，请老师去思考、学习，然后 集中讨论。
问题：从教学中来 目的：提升工作效率 解决的途径：自我反思，汲取他人的经验
学科研成果的基本单位； • ……
2021/3/10
讲解：XX
2
当前存在的一些共性问题
学习内容随意化 活动形式简单化 活动主体单一化
2021/3/10
讲解：XX
3
具体表现
一是繁杂的常规事务多，探索实际问题少； 二是统一安排多，考虑教师需求的内容少； 三是组织的单一性，难以适应各层次教师的需求； 四是关注经验较多，反思性的实践研究较少； 五是组长和少数老师讲得多，成员彼此
2021/3/10
讲解：XX
9
针对不同年龄教师提出不同任务
• 新教师达到合格 • 青年教师走向成熟 • 中老年教师形成个性
• 资深教师传授经验
2021/3/10
讲解：XX
10
• 青年教师：以专业知识的学习、巩固为主，集中 精力搞好教学，逐步提高自己的教学水平；
• 中年教师：以知识更新为主，发挥自身优势，进 一步锤炼教学艺术，增强教改意识，从事教学研 究，形成自己独特的教学风格。