三只小猪中班语言教案

三只小猪中班语言教案

【篇一：大班语言《三只小猪》】

大班语言活动说课稿《三只小猪》

【设计意图】

今天我要展示的说课内容是大班看图讲述活动《三只小猪》，它是一本适合

幼儿阅读的图画书，极富童趣，针对现在孩子大多为独生子女，对父母过度依赖，

不愿意自己动手去做这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的

故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累。同时，通过让幼儿看

图讲述，锻炼幼儿的语言组织能力及语言表达能力。大班幼儿已经有了一定的生

活经验，且身心发展较为成熟，有强烈的好奇心和求知欲，思维活跃积极。新《纲

要》指出，发展幼儿语言的关键是创造一个使他们想说敢说喜欢说有机会说，并

能得到积极应答的环境。所以，我选取《三只小猪》这个有趣的图画故事，教育

幼儿不偷懒、自己事情自己做、勤动脑的良好习惯，并且充分锻炼幼儿的语言能

力。

【活动目标】

活动目标是幼儿发展的出发点和归宿，他对活动起着导向作用，目标的制定

要考虑幼儿的身心特点和现实情况，促进幼儿生动、活跃的发展。具体目标如下：

1、认知目标：能够看懂图片，理解图片内容。

2、能力目标：能用连贯的语言讲述图片中发生的故事。

3、情感目标：养成做事情不怕苦不怕累，团结他人的优良品德。【活动重难点】

使幼儿能看图片、有条理的讲述故事内容，难点是幼儿懂得自己动手动脑，

养成不怕苦不怕累的习惯，这样才能有所收获的思想。

【活动准备】

丰富的教学用具及设备，能使教学过程从枯燥到有趣，抽象到形象。为了使

本次活动呈现趣味性、综合性、活动性、富教育于生活情境、游戏

之中，我做了

如下准备:

1、故事《三只小猪》的ppt图片

2、猪头饰4个（猪妈妈，小白猪，小花猪，小黑猪）

3、狼头饰一个

【教学方法】

《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，活

动中应多师生互动，以幼儿为主体，充分设计活动，所以我采用以

下方法：

1、提问法：教师展示ppt，提出问题，让幼儿思考，有助于幼儿学

习的自

主解决

2、引导法：幼儿是教育的主体，，教师从旁引导，有利于幼儿接受知识

学法：在活动过程中，应尊重幼儿的主体地位，让幼儿自己观察学

习讲述，不仅

能够提高认知水平，锻炼思维能力、语言表达能力、提升道德感，

因此，本活动

的学法我采用观察法、讲述法、讨论法等，让幼儿多思考，充分利

用多种感官参

与的积极性、掌握学习的重难点。

【活动过程】

我的设计思路以《纲要》为指导，分为五个环节：兴趣导入、看图

讨论、猜

想结局、欣赏故事、角色扮演。

1、兴趣导入：本环节我将直接向幼儿展示图片作为兴趣的导入点，并讲述猪

妈妈交代给三只小猪的任务，这样会使幼儿更好奇接下来三只小猪

发生的故事。

2、看图讨论：本环节是将小猪呼呼盖的草房子、小猪噜噜盖的木房子、和小猪嘟嘟盖的砖房子的图片分别展示给幼儿。在观察图片之前，我将提出问题，小猪用的什么材料盖的房子？结果怎样？让幼

儿带着问题进行讨论和发现，使幼儿在活动过程中有目的、仔细的

观察图片。讨论结束后，我将请幼儿用自己的语言来讲述图片的内容，并在适当的时机予以提醒和纠正发音、用词等方面的不当，使

幼儿的讲述更加贴合图片内容。

3、猜想结局：本环节设置悬念，让幼儿自主发挥想象来猜想三只小猪有怎样的结局。这样的设置是为了锻炼幼儿的想象能力，同时在

一定程度上锻炼了幼儿故事创编的能力，更加体现幼儿是学习的主

体这一思想。虽然幼儿对故事的结局都有了各自的猜想，但幼儿还

会对三只小猪的结局好奇。因此，我将把故事结局的图片展示给幼儿，让幼儿用自己的语言印证自己的猜想。

4、欣赏故事：我将为幼儿完整的讲述一遍故事的内容，并在讲述的过程中展示相应的图片，以此加深幼儿对故事的理解与记忆。讲述

结束后，我将向幼儿提问三只小猪分别是什么样的猪？如果让你盖

房子你会选择什么材料？并建议幼儿盖结实的砖房子，做不怕苦、

不怕累勤劳的孩子。

5、角色扮演：将头饰分发给幼儿，指导幼儿依据故事的人物语言、形态进行角色扮演，增强整个活动的游戏性与趣味性，同时使幼儿

对整个故事的印象更加深刻。延伸：幼儿的学习是一个需要巩固的

过程，课后活动的延伸是必要的，角色扮演是这个活动的延伸环节。【活动特色】

这次活动的特色在于始终以情感贯穿全过程，注重渲染气氛，激

发情感。教师在活动过程中以幼儿为主体，注重引导，让孩子自主

探索，满足大班幼儿自主表现的欲望和需求。每一个环节师幼互动，积极参与，大胆讲述，想象丰富，是一个适合大班幼儿的活动。

【篇二：中班表演游戏《三只小猪》(全)】

表演游戏《三只小猪》

活动一：

活动目标：

1、欣赏故事，了解故事内容，知道砖房子最结实的道理。

2、能大胆地回答问题，也能大胆地想象故事。

3、积极参与小猪盖房子的活动，体验帮助他人的快乐、

活动准备：

“三只小猪”视频、房子、猪、大灰狼的图片。

活动过程：

一、儿歌导入

儿歌《小兔子盖房子》导入。

提问：小兔子盖了一间怎样的房子？你还见过什么样的房子？

二、观看视频

观看视频，提问：

1、故事里有谁？他们用什么材料盖了一间怎样的房子？

2、盖好房子又发生了什么事情呢？

3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子？

通过幼儿的回答出示图片

三、完整倾听老师讲述故事

完整倾听老师讲述故事，提问：

1、如果没有砖房子，三只小猪会怎么样？

2、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后，他们会怎么做？你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗？

四、儿歌游戏

帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。玩游戏“盖房子”

活动二：

活动目标：

1、对表演《三只小猪》产生兴趣

2、能进一步熟悉故事情节，掌握角色对话。

3、在游戏中明白做事不要图省力。

活动准备：

1、知识准备：听过该故事 4、大灰狼有没有把砖房子吹到？后来他想了什么办法进入砖房子，结果怎样？

2、物质准备：小黑猪，小花猪，小白猪，猪妈妈，灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份。

指导要点：

1、复习故事内容

①结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。

②通过提问进一步理解故事情节

师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房子？砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？围绕重点讨论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结