浅谈小学语文教育中的德育渗透

浅谈小学语文教育中的德育渗透

发表时间：2017-07-26T16:02:12.697Z 来源：《素质教育》2017年6月总第239期作者：郭少文[导读] 通过灵活运用语文教材、丰富语文教学方式、注重课外实践等方式发挥语文教学对小学生德育教育的作用。

广东省潮阳区铜盂老溪西小学515100

摘要：素质教育实施以来，德育教育一直处于重要地位。在当今由于种种原因，学生的道德水平出现着严重的滑坡。而小学生的认知水平和道德水平可塑性很强。作为一名小学语文教师，应正确认识到小学语文教学对小学生德育教育的重要性。通过灵活运用语文教材、丰富语文教学方式、注重课外实践等方式发挥语文教学对小学生德育教育的作用。

关键词：小学语文教学德育教育渗透

早在数百年前，古代的教育家们就提出了“文以载道”的理念，这就说明语文教育和德育教育之间有着密切的联系。而在注重素质教育的今天，小学语文在学生的德育教育中起着不可替代的作用。

一、正确认识小学语文教育中的德育教育作用

欲充分发挥好小学语文教育对小学生德育教育的作用，首先就必须正确地认识小学语文教育对小学生德育教育的作用。从表面上看来，小学语文与小学生德育教育没有必然的联系。新课程标准中，规定了语文的学科性质是工具性和人文性的统一。这也就是说，语文不仅仅是学习祖国语言文字的工具，更是对学生人文精神、道德品质的形成起着熏陶、感染的作用。

再者，《小学语文新课程标准》中就明确指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它作为外在的、附加的任务，应当注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿在日常教学工作中。”这也就是说语文教学承担着德育教育的重任。小学生的德育教育应该渗透在小学语文教学中。在语文教学中如何完成文道统一，这是一个值得探讨的问题，也是一项持久性的工作。德育教育是语文教学应该完成的重要使命，语文教学自身特有的优势又可以成为最有价值的德育教育的载体。

在探索与实践中，如何将两者更好地结合起来，完成“文以载道”的重任，需要我们不断地完善与思考。

二、充分发挥小学语文教育对学生德育教育的作用

既然小学语文教学对于小学生德育教育具有重要作用，那么作为一名小学语文老师在实际的教学过程中，该如何对小学生进行德育教育，进而促进小学生思想品质的提高，帮助他们健康快乐地成长呢？

1.重点解读文章中心句，深掘主题，升华思想。一篇文章的中心思想是这篇文章的灵魂,文中的字、词、句、段、篇是围绕这个中心而服务的，因此在教学中要充分地抓住这些能体现中心思想的词句或句子，引导学生细细品悟。如果学生在这当中理解得越透彻，学生受到的思想教育也就越大。

以小学语文教材为例子，发挥课堂作用。美国儿童心理发展学家科尔伯格曾经提出：“学校道德教育的目的是促进学生道德判断能力的发展。”作为教育者，我们应该善于利用语文教材，培养其道德判断的能力。骆东艳就认为：“语文课中的许多篇目，都孕育着高尚的道德情操，在讲这些文章时，对学生进行思想教育，熏陶感染，潜移默化，收到的效果可能更胜过单纯的德育教育。”可见，小学语文教学中的教材以其“故事性”、“哲理性”等特性在小学生德育教育过程中扮演者重要角色，进而语文课堂也成为德育教育的主要阵地之一。

2.精心指导朗读，升华道德情感。“读书百遍，其义自见。”可见，读者要领会作者的思想情感，就得通过语言在朗读中产生情感的共鸣，才能真正理解作者的思想情感。因此，不论是精读课文还是自读课文的教学，都要重视读。这样，学生在理解文字的基础上，加强朗读课文，能大大激发学生的情感，点燃学生爱憎的火花，把学生引入课文的情境之中，想作者所想，爱作者所爱，憎作者所憎。以阅读教学为重点，丰富教学方式。“读”是感觉语言文字、感受语言文化的重要途径，同时也是素质教育的一个重要方面。小学生年纪小，在学习的过程中喜欢有趣的方式、方法。而朗读正是提高学生注意力，加强学生记忆力，培养学生理解能力的有效方式。可以采取反复朗读、背诵的方式加深对文本的理解，也可以通过分角色朗读的方式，让学生身临其境，学会辨别错与对。

3.以课外实践活动为平台，渗透德育教育。安彩虹认为：“课外实践是巩固教师德育教学效果的重要方式，有的学生《学生守则》背得滚瓜烂熟，在实际中却没有以正确的理论指导自己的行为，那么会背一些理论也不能真正提高学生的思想道德水平。语文课外活动能够使学生在课堂中学习到的知识得到运用，提高学生解决实际问题的能力，促进学生思想品德的提高。”可以陪孩子一起在周末、假期多参加一些社会活动，培养学生的社会责任感。诸如去敬老院参加义演，培养学生尊老敬老的意识，使其学会关心他人，在参与和写作的过程中提高自我的道德品质修养。

总之，小学语文教材精选的很多内容都从不同的层面对学生进行思想教育，教师必须做有心人，善于利用课文内容及与课文相关的内容，充分挖掘学生的潜能，把学生潜在的感性和理性的能力都挖掘出来，发挥出来，把德育教育贯穿在听、说、读、写等环节之中，陶冶学生的情操，培养学生的高尚品质，促使他们树立正确的世界观、人生观和价值观。参考文献

[1]骆东艳谈语文教学中对学生进行德育教育[J].德育探索，2008年，8月。

[2]安彩虹小学语文教学中渗透德育教育的体会[J].现代阅读，2012年，6月，第6期。

[3] 康桂容小学语文教学中的德育渗透[J].德育在线，2012年，第7期。