沪教版五年级美术上册(第一学期)全册课件1
五年级上册美术第10课上海弄堂沪教版
作品欣赏
作业要求
参考照片，找出弄堂里的平行透视现象，并用线 条较准确的表现出来。 适当运用有疏密、粗细变化的线条，表现弄堂里 的细节。 有创意的为画面添加人物或情境。
欣赏评价角度
平行透视关系是否准确
• 水平平行线相交于一点 • 垂直平行线垂直，但距离越来越近。
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发 现
近透大远视小
了 门
绘画术语，画家在作画的时候，
上
客观物象在平面上正确地表现出来，
的
使它们具有立体感和远近空间感，这
秘 密
种方法叫透视法，因为透视现象是近
了
大远小的，所以也称为“远近法”。
吗
？
平行透视（单点透视）
消失点
视平线
平行透视（单点透视）
找
一 找 ：
照 片 中
的
消 失 点
和
视 平 线
平行透视（单点透视）
现象一：水平平行线相交于一点
找
一 找 ：
照 片 中
的
消 失 点
和
视 平 线
平行透视（单点透视）
平行透视（单点透视）
现象二： 垂直平行线仍然垂直
平行，但距离越来越近。
作画步骤
1、认证观察照片
2、轻轻标出参考线
3、画出主要线条
4、添加细节 （近多远少）
上教版 五年级第一学期 第四单元 第10课
《上海弄堂》
两分钟预备铃
中国各地传统民宅欣赏
你说 愿说 意理 居由 住。 在 哪 种 建 筑 中 ？
为盖 什新 么房 不子 把？ 旧 房 子 都 拆 掉
上海书画出版社小学美术五年级上册(第一学期)全册课件
美术
全册优质课课件
说说它们给你的感觉！
1.温馨 2.喜庆 3.温暖
色彩给人的感觉和联 想有冷暖之分。红、橙、 黄等几种色彩使人联想到 火焰和阳光，会给你带来 温暖和喜悦。用暖色表现 喜庆的场面，热烈而欢快。
暖色
请你用暖色来配置一张图。
快乐园
年龄观察
看手，你知道它的主人是谁吗 ？
婴儿
老人
中年人
名画欣赏
父亲
作者：罗中立 类型：油画 创作时间：1980年 篇幅：216x 152厘米 该作品以纪念碑 式的宏伟构图，饱含 深情地刻画出了中国 农民的典型形象，深 深的打动了无数中国 心。
名画欣赏
蒙娜丽莎
又名《永恒的微笑》 Mona Lisa 【作者】列奥纳多· 达· 芬 奇（意大利） 【类型】油画 【尺寸】77X53cm 【收藏】现藏世界上最 大的法国美术馆：卢浮 宫
纹样的诞生
把自己的纹样设计运用在自己的用具上。
学生作品：
将一个纹样适合于某种特定的形状内称为适合纹样。
谢谢！
作业布置： 用卡通或装饰方法画自己的生肖。 作业要求： 1.强调生肖动物的特征，对同一种
动物进行动作、姿态的变化。 2.造型要生动活泼，充满童趣，用色 鲜艳。
评一评 夸一夸 说一说
这是约翰斯伊腾(Johaunes Itten)的十二色相环
你能分辨出
暖色
和
冷色
吗？
暖色
ห้องสมุดไป่ตู้
红橙黄
青蓝紫 冷色
比较冷暖关系
请联想
请联想
请联想
请联想
谈谈感觉
谈谈感觉
绿色。 具体联想：大地、草原、庄稼、森林、蔬 菜、青山。
沪教版五年级上册美术教学设计(全册)
单元主题：第一单元动漫天地课题名称：第1课感受漫画造型课题名称：第2课我喜欢的卡通画课题名称：第3课会动的动漫画单元主题：第二单元纸的造型课题名称：第4课纸立体造型课题名称：第5课装饰环境课题名称：第6课立体面具单元主题：第三单元神州巡天课题名称：第7课我的飞船课题名称：第8课未来太空城课题名称：第9课感受塞尚的构图课题名称：第10课我学塞尚画静物单元主题：第五单元泥偶的故事课题名称：第11课有个性的泥偶课题名称：第12课泥偶的故事单元主题：第六单元彩墨天地课题名称：第13课身边的静物课题名称：第14课熟悉的人物单元主题：第七单元电脑给我新本领课题名称：第15课图形的变化课题名称：第16课多彩的服装单元主题：第一单元动漫天地课题名称：第1课感受漫画造型✧知识要素了解漫画的造型特点✧技能要求：用流畅的线条表现漫画特征✧教学目标体验与发现：欣赏各种漫画造型，感受漫画的艺术特点，体验卡通给生活带来的乐趣。
实践与创造：选择一种表现形式，临摹或创意一幅漫画欣赏与评议：能感受评议漫画幽默、寓意、讽刺的特点✧教学重点了解漫画的艺术特点、造型手法和表现形式✧教学难点造型夸张，表现得有幽默感、有寓意或有讽刺意义✧教学过程一．欣赏与感受1．请学生在课前搜集自己喜欢的漫画作品。
分小组或班级形式进行交流，介绍自己喜爱的原因。
2．教师出示优秀漫画作品，请学生欣赏并谈感受。
3．教师小结：①漫画具有幽默、寓意、讽刺等特点。
②漫画造型运用变形、夸张等手法，强调人物的形象特征和鲜明个性。
③有独幅漫画、连环漫画、多分镜漫画等多种表现形式。
④有线描、水墨、色彩等绘画方式。
二．尝试与讨论1．学生尝试用漫画的造型特点临摹或创意一个人物造型。
2．展示、交流感受。
3．讨论：连环漫画和多分镜漫画的形式有什么不同的设计要求？4．交流、小结：①故事短小、有趣，表达幽默、寓意或讽刺。
②人物造型夸张、体现个性特点。
③画面连贯、人物形象统一。
④分镜漫画还要注意画面的分割有新意。
五年级上册美术课件ppt
跳神面具
节日祭祀面具
作业要求：
利用手中的材料，通过颜色 的合理搭配，作出一个有创意的 面具。
我们的面具
学生作品欣赏
谢谢欣赏
Art Teaching
教学
【绘画欣赏类教学】【创作作品类教学】
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教学目标 Teaching objectives
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中国面具特色
中国面具品类繁富，造型生动、形制独特、功 用广泛，具有鲜明的民族特色。目前，流传于全国 各地的跳神面具、傩戏面具、社火面具、悬挂面具 与戏曲舞蹈面具都蕴含着相当丰富的文化因素。作 为历史、宗教、艺术及民俗等多种意义的复合体， 虽经发展变化，仍可从中窥视到中国各民族不同历 史阶段的文化与精神风貌。
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上海教育出版社小学五年级上册美术教案全册
教学总目标课题名称 感受漫画造型 教学重点 漫画简化、夸张的造型特点 学具教具彩色铅笔 教学难点漫画形象的幽默、寓意表现作业要求基本要求：能运用形象简化、夸张的表现方法临摹一幅喜欢的漫画。
提高要求： 运用漫画形式创作表现一个生活中的小故事，漫画形象生动，特征鲜明。
教 学 目 标知识与技能 了解漫画造型的艺术特点，初步学会运用简化、夸张等漫画表现形式，临摹或创作简单的漫画形象。
过程与方法 在欣赏、讨论与尝试过程中，发现并交流漫画的相关特点，学习运用漫画形象夸张表现人物的方法。
情感态度与价值观感受漫画简化、夸张的艺术美和幽默的内涵，激发学习漫画的兴趣，提升对生活中人物形象的关注度。
教学环节教学过程提示 预期效果欣赏与发现1、 展示、欣赏不同类型的漫画作品。
2、 说说自己喜欢的漫画人物形象，并说明理由。
3、 教师讲述漫画的艺术特点：① 漫画具有幽默、寓意、讽刺等特点； ② 漫画有独幅漫画、连环漫画、多分镜漫画等多种形式，有线描、水墨、色彩等多种绘画表现方法； ③ 漫画造型生动夸张，强调形象特点和鲜明的个性特征。
了解漫画的基本知识。
讨论与交流1、 学生欣赏一组真人与漫画形象的对比图，讨论漫画形象的特点。
2、 教师小结：① 造型简洁，形象夸张。
② 人物形象注重五官，发型的夸张表现，体现人物个性。
了解漫画人物造型的设计方法。
构思与创作 1、 临摹或创作一幅自己喜欢的漫画，并注意以下要求：① 体现幽默或讽刺性。
② 形象夸张，适当变形，突显形象特征。
2、 漫画创作要求：构思漫画内容，确定情节和人物形象，自行创作独幅漫画或四格、分格漫画。
3、 学生作业，教师巡视、指导。
完成一幅漫画作品。
展示与评价1、 展示作品，学生自由欣赏。
2、 介绍创作感受和自己作品中最满意的部分。
说说自己最喜欢的漫画形象或作品。
3、 评价内容：① 漫画形象是否简化夸张，特征是否鲜明。
② 故事有否寓意。
加强对漫画的认识，增强学习漫画的兴趣。
小学五年级美术上册全套课件
小学五年级美术上册全套课件一、内容概述亲爱的小朋友们，你们好！我们即将进入神奇的五年级美术学习之旅，上册美术课本内容真是丰富多彩，有充满想象的绘画，有趣味盎然的手工制作，还有欣赏美丽的艺术作品的环节。
让我们一起走进这个五彩斑斓的艺术世界吧！首先我们将从基础的绘画技巧开始，学习如何画出形象生动的小动物、充满活力的植物，还有有趣的日常小物件。
每一课的绘画练习，都会帮助你们掌握不同的绘画技巧，让你们手中的画笔变得更加灵活自如。
除了绘画我们还会学习手工制作，想象一下你们用双手制作出一个个精美的小物件，那种成就感是无法用言语表达的。
我们会学习制作简单的纸艺、泥塑，还有有趣的剪纸艺术。
这些手工制作不仅能锻炼你们的小手协调能力，还能激发你们的创造力和想象力。
此外我们还将一起欣赏一些美丽的艺术作品，这些作品包括绘画、雕塑、摄影等，它们都是艺术家们用心创作的结晶。
通过欣赏这些作品，你们不仅能感受到艺术的美，还能学会如何欣赏和评价艺术作品，提高自己的艺术鉴赏能力。
1. 介绍课件的背景和目的，为什么需要为小学五年级学生制作美术上册课件孩子们的世界总是五彩斑斓，充满无限创意与想象。
特别是小学五年级的学生们，他们对周围世界的好奇心日益增强，对于美术这门充满创意和色彩的学科更是怀有浓厚的兴趣。
为了满足这一阶段孩子们的学习需求，我们特地制作了《小学五年级美术上册全套课件》。
课件的出现，是为了帮助老师更好地进行教学，同时也是为了更好地引导孩子们学习美术知识。
我们都知道，传统的教科书可能难以充分展示美术的色彩和细节，而课件则能够生动形象地展示每一幅作品背后的故事和技巧。
我们设计的这套课件，旨在通过图文并茂的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习美术知识。
2. 概述课件的内容和结构，让学生和老师对课件有一个大致的了解亲爱的小朋友们，敬爱的老师们，今天我们来一起了解一下《小学五年级美术上册全套课件》的内容和结构吧！这套课件是为了帮助你们更好地学习美术而精心设计的，打开课件你们会看到一个丰富多彩的世界，充满了各种有趣的美妙事物。
沪教版社小学五年级美术第一学期全套PPT课件
泥人张
《渔樵问答》（清·张长林）返回目录
泥人张——第一代 张明山
《严仁波像》彩塑
张明山从小随父张长林捏 塑。18岁时已练就了一手彩塑 硬工夫，他能在瞬息之间刻画 人的形象与神态。天津有名的 恶霸盐商海张五邀请张明山为 他塑像，但生性耿直的张明山 回绝了他。事后凭记忆捏塑了 一个贼眉鼠眼的海张五，并写 上“贱卖”二字，在街头出卖， 于是津城哗然，言：“贱卖海 张五” ，因此名声大振，引起
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洗澡
诱"导"
极不平衡
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爱心
就地取材
洗手
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坦爱
因
斯
姚
词作家：
明
乔羽
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阿凡提从繁到简的变化。
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张乐平 浙江海盐人，中国当代杰出漫画家，被誉
为“三毛之父”。
他所创作的三毛形象，已成为旧中国苦难儿童的 典型和作为祖国花朵的新中国幸福儿童的象征。先生 甘愿长期为少年儿童耕耘，人品画品为人称誉。返回目录
津人盛赞。有记载云：张明山 能手九泥于袖中，对人捏返像回，目录
泥人张——第二代 张玉亭
张玉亭更注意观察生活，反映市井文化，善于从动态中把握 人物，将民俗题材，如360行的人物刻画得维妙维肖。他的代表作 《钟魁嫁妹》是一件2米余长的彩塑组雕。作品人物众多、动态多 姿、构图紧密、形象生动。张玉亭将恶势力的典型，象伪警、军 棍、烟鬼、土匪、地痞等进行艺术再造，将其形象拉长、压扁、 或夸张的融入鬼魅形象中，使作品更有现实性。
泥彩塑
面塑
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了解小泥人——简介
泥彩塑，人们习惯称“泥人”， 是以粘土为主要原料，经过从里及 表，从粗到细的捏塑，涂上艳丽的 色彩，加工制成的民间艺术品。
五年级上册美术教案第1课 感受漫画造型｜沪教版
教案标题：五年级上册美术教案第1课感受漫画造型｜沪教版一、教学目标：1. 让学生了解漫画的基本概念、特点和分类，培养学生对漫画艺术的兴趣。
2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握漫画造型的基本方法和技巧，提高学生的造型表现能力。
3. 培养学生的创新意识，激发学生的想象力和创造力，引导学生运用漫画造型表达自己的情感和观点。
4. 培养学生合作、交流、分享的良好习惯，提高学生的审美素养和人文素养。
二、教学内容：1. 漫画的基本概念、特点和分类2. 漫画造型的基本方法和技巧3. 漫画创作实践与展示三、教学重点：1. 漫画的基本概念、特点和分类2. 漫画造型的基本方法和技巧四、教学难点：1. 漫画造型的表现手法和技巧2. 漫画创作的创新与个性化表达五、教学准备：1. 教师准备：漫画作品、教学课件、示范漫画作品等2. 学生准备：绘画工具、彩色笔、铅笔、橡皮等六、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 教师出示漫画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品是什么吗？它们有什么特点？”1.2 学生回答问题，教师总结并引出本课主题——感受漫画造型2. 新课内容（15分钟）2.1 教师介绍漫画的基本概念、特点和分类，引导学生了解漫画艺术的发展历程和现状2.2 教师示范漫画造型的基本方法和技巧，引导学生学习并掌握漫画造型的表现手法3. 实践环节（20分钟）3.1 教师布置实践任务，要求学生运用漫画造型表达自己的情感和观点3.2 学生独立完成漫画创作，教师巡回指导，解答学生疑问3.3 学生互相交流、分享漫画作品，教师点评并给予鼓励和建议4. 课堂小结（5分钟）4.1 教师回顾本课教学内容，总结漫画造型的基本方法和技巧4.2 学生谈收获，教师给予肯定和鼓励5. 课后拓展（5分钟）5.1 教师布置课后作业，要求学生继续练习漫画造型，创作一幅具有个人特色的漫画作品5.2 学生按要求完成作业，教师批改并给予反馈七、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、创新精神等方面的表现，给予及时的鼓励和指导2. 成果评价：评价学生在漫画造型实践中的表现，包括作品的主题、造型、色彩、构图等方面，关注学生的个性化表达和创新能力3. 自我评价：鼓励学生自我评价，反思自己在漫画造型实践中的优点和不足，提高学生的自我认知和自我提升能力八、教学反思：本节课通过引导学生了解漫画的基本概念、特点和分类，以及漫画造型的基本方法和技巧，培养学生的造型表现能力。
五年级上册美术教案第1课 感受漫画造型｜沪教版
课时教学设计（详案）
【课题】《感受漫画造型》
【课时】1课时
【教学目标】
知识与技能：了解肖像漫画的艺术特点，初步学会运用夸张、变形的手法，学习简单的肖像漫画的创作。
过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流肖像漫画的特点，在创作的过程中尝试运用漫画形式画张肖像漫画。
情感态度与价值观：感受肖像漫画夸张、变形的艺术美，激发学习漫画的兴趣，提升对生活中人物形象的关注度。
【教学重点】肖像漫画夸张和变形的表现方法
【教学难点】突出漫画人物形象的特点
【教学资源】铅画纸、铅笔、马克笔、学生照片、教学课件、实物投影仪
【板书设计】
《感受漫画造型》
夸张肖像漫画展造型简洁
五官发型。
沪书画版美术五年级上册第一单元有冷暖的色彩《第1课喜庆的暧色》优质课课件
圆点女王
年逾80岁，用半个世 纪的艺术创作来不断证明自己， 并和安迪·沃霍尔、小野洋子等 先锋艺术家见证了当代艺术史。
颜色是有温度的！？
颜色的一个重要特性是“色温"，这是人对颜色的 本能反应。对于大多数人来说，桔红、黄色以及红色
一端的色系总是和温暖、热烈等相联系，因而称
之为暖色调。
暖色的寓意ຫໍສະໝຸດ 红色：欢快，喜庆 橙色：成熟，幸福 黄色：明快，辉煌
东西方艺术作品中的暖色
红橙黄在画面中的面积差异决定色调的主次!!
红橙黄的层次 丰富一些
五年级上册美术课件
让学生了解校园文化艺 术节的主题和要求，明 确参与目的。
准备艺术作品
引导学生根据自己的兴 趣和特长，准备相应的 艺术作品参展。
现场展示与互动
组织学生在艺术节现场 进行作品展示，与观众 互动交流，提升学生的 艺术表现力和自信心。
THANKS
感谢观看
组织学生进行作品展示，开展互相评价活动，鼓 励学生不断进步。
手工制作成果展示
选择手工材料
如纸张、布料、橡皮泥等，让学生自主选择感兴趣的材料 。
创意手工设计
引导学生设计独具特色的手工作品，如折纸、剪纸、布艺 等。
成果展示与交流
组织学生进行手工作品展示，分享创作经验和心得，增进 彼此间的交流与学习。
校园文化艺术节参与
现代艺术流派
介绍现代艺术流派如印象派、立体派、表现主义等，通过 代表作品让学生了解现代艺术的多样性和创新性。
民间美术品欣赏
剪纸艺术
展示中国剪纸艺术的代表作品，介绍剪纸的技艺、题材及其在民 俗活动中的应用。
年画与门神
介绍中国年画和门神的起源、发展和艺术特点，通过具体作品让学 生了解其在民间信仰和文化传承中的意义。
线条与色彩的组合
探讨线条与色彩在美术创 作中的相互关系，以及如 何运用它们塑造形象、表 达情感和营造氛围。
构图与造型
构图的基本原则
了解对称、均衡、对比等 构图原则，以及它们在美 术创作中的运用和重要性 。
造型的基本要素
学习点、线、面、体等造 型要素，以及它们在美术 作品中的表现方式和作用 。
构图与造型的实践
创意激发
通过欣赏不同类型的艺术作品， 激发学生的创造力和想象力，鼓 励他们表达自己的独特想法和感
受。
五年级上册美术教学设计《第1课 感受漫画造型》沪教版
五年级上册美术教学设计《第1课感受漫画造型》沪教版一. 教材分析《第1课感受漫画造型》是沪教版五年级上册美术教学的内容。
本节课主要让学生通过对漫画的观察、分析和实践，了解漫画的特点和表现手法，培养学生对漫画的兴趣和审美能力。
教材内容包括漫画的定义、漫画的表现手法、漫画家的创作过程等，通过实例分析、讨论和实践活动，使学生能够掌握漫画的基本技巧，并能够运用到自己的创作中。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，他们对漫画并不陌生，很多学生对漫画有着浓厚的兴趣。
但学生在漫画创作方面可能存在一些问题，如对漫画的特点和表现手法理解不深，创作过程中缺乏创意和表现力等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析和实践，帮助他们更好地理解漫画的特点，提高他们的漫画创作能力。
三. 教学目标1.让学生了解漫画的定义和特点，掌握漫画的表现手法。
2.培养学生对漫画的兴趣和审美能力，提高他们的漫画创作能力。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技巧。
四. 教学重难点1.漫画的特点和表现手法。
2.如何将漫画技巧运用到自己的创作中。
五. 教学方法1.实例分析：通过分析漫画家的作品，使学生了解漫画的特点和表现手法。
2.讨论交流：引导学生互相交流对漫画的认识和创作体会，提高他们的审美能力。
3.实践活动：让学生亲自动手创作，提高他们的漫画创作能力。
4.小组合作：分组进行创作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.绘画工具和材料。
3.漫画作品示例。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些漫画作品，引导学生关注漫画的特点和风格，激发学生对漫画的兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，包括漫画的定义、特点和表现手法等，让学生对漫画有更深入的了解。
3. 操练（10分钟）学生分组进行漫画创作，教师巡回指导，引导学生运用所学的漫画技巧进行创作。
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有趣的卡通画
卡通画是一种内容与形 象夸张的绘画形式。 卡通形象造型多变、色 彩鲜艳；它们时代性强、富有 情趣，或可爱、幽默。
定出人物头 部、躯干与四肢 的基本位置。
用基本形表 示人物大致动态。
细致刻画人物造型，可根据需求涂 色。
用 多 种 形 式 表 现 卡 通 人 物
泥人张——第三代 张景祜
张景祜从九岁开始学泥 塑。 1949 年天津解放便参加 了美术工作队， 1950 年调到 北京，先后在中央美术学院、 中央工艺美术学院、北京市 工艺美术研究所从事教学、 创作研究工作。在继承上两 代写实风格的同时，又吸收 其它捏塑与描画之长，终于 始“得”于《霸王别姬》的 神。“得”字不仅指得于目 和心，也指得于手、泥、色 的性能。
捏塑人物
泥塑是利用胶泥、橡皮泥、纸 粘土等可塑材料，运用团、揉、压、 捏、搓等技能塑造形象的造型活动。 我国传统民间泥塑工艺有泥彩 塑、面塑两种。
泥彩塑
面塑
了解小泥人——简介
泥彩塑，人们习惯称“泥人”， 是以粘土为主要原料，经过从里及 表，从粗到细的捏塑，涂上艳丽的 色彩，加工制成的民间艺术品。
《踏雪寻梅》泥彩塑
张锠
泥人张——第四代 张锠作品
《丝绸之路》泥彩塑
张锠
泥人张——第四代 张锠作品
泥人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ——第四代 张锠作品
惠山泥人的色彩具有和谐、含蓄的气质
面塑作品欣赏
彩泥作品欣赏
彩泥制作
泥圆雕的涵义
• 泥圆雕是用泥塑造物体的立体形象， 其造型概括、简练、夸张，作品有 强烈的立体感。 • 特点：立体化
沪教版五年级上册
美 术 全册优质课件1
感受漫画造型
洗 澡
诱"导"
极不平衡
爱心
洗 手
就地取材
爱 因 斯 坦
词作家： 乔羽
姚 明
阿凡提从繁到简的变化。
张乐平 浙江海盐人，中国当代杰出漫画家，被誉为 “三毛之父”。 他所创作的三毛形象，已成为旧中国苦难儿童的 典型和作为祖国花朵的新中国幸福儿童的象征。先生 甘愿长期为少年儿童耕耘，人品画品为人称誉。
陕西凤翔泥塑
《大公鸡》河北高碑店泥塑
河南淮阳《泥泥狗》
河 南 民 间 小 泥 人
俄罗斯民间彩塑
民间动物彩塑
造型粗旷，简练概 括。色彩对比强烈，是 增福送喜、镇宅避邪的 吉祥物。
彩塑艺术是我国一种古老而又独特的雕塑方式。它以泥土 为原料，以手工捏制成形，在成型的泥质雕塑的表面绘上一定 的色彩和纹饰，从而形成有一定色彩效果的立体造型。以人物、 动物造型为主。
自 画 像
冰 心 画 像
丁聪 上海市金山人
他的漫画不仅辛辣幽默独具特色，而且画如其人， 使人备感亲切。他怀着一颗正直的善良之心，用那洞 察时弊的眼睛看社会，对不平的事进行讽刺，用一双 妙手写人生，给时代留下丰厚的记录。
谋皮计
精 彩 片 断
郑辛遥
江苏苏州人。 远 离 塑 料 袋
擅长哲理幽默漫画。
珍惜每一分钱
《严仁波像》彩塑
泥人张——第二代 张玉亭
张玉亭更注意观察生活，反映市井文化，善于从动态中把握 人物，将民俗题材，如360行的人物刻画得维妙维肖。他的代表作 《钟魁嫁妹》是一件2米余长的彩塑组雕。作品人物众多、动态多 姿、构图紧密、形象生动。张玉亭将恶势力的典型，象伪警、军 棍、烟鬼、土匪、地痞等进行艺术再造，将其形象拉长、压扁、 或夸张的融入鬼魅形象中，使作品更有现实性。
由于它的原材料 几乎俯拾即是，制作方 法多种多样，成品既可 作为陈设欣赏品，又可 作为玩具，深为广大群 众所喜爱。
民间彩塑，风格质 朴，不做雕饰，强调 “情、俏、稳”，即表 情要真切，形态要美观， 置放时要牢靠，雅俗共 赏，实在是劳动人民的 艺术创造。
泥人张
近代著名的天津“泥人张”彩塑，始于十九世纪四十年 代，已有一百五十多年的历史。民间艺术大师“泥人张”第一 代张明山创作的彩塑作品，曾获得巴拿马赛会一等奖和各种国 际博览会的奖状、奖牌共二十余件。第二代张玉亭创作了近万 件彩塑作品。作品《二学仕》、《渔妇》等都为国家级文物珍 藏在艺术博物馆中。第三代张景祜以突破一点来刻画人物，从 动态中展示人物思想感情。用更严谨的造型、更鲜明的色彩来 反映生活、表现时代，使作品更富于感染力，日趋完美。当代 泥人张的艺术事业已越出家庭门槛，形成社会艺术，这正如郭 沫若先生为泥人张的题词：“用泥造人首女蜗，明山泥人锦上 花，昨日造人只一家，而今桃李满天下”。
泥人张
《渔樵问答》（清· 张长林）
泥人张——第一代 张明山
张明山从小随父张长林 捏塑。18岁时已练就了一手彩 塑硬工夫，他能在瞬息之间刻 画人的形象与神态。天津有名 的恶霸盐商海张五邀请张明山 为他塑像，但生性耿直的张明 山回绝了他。事后凭记忆捏塑 了一个贼眉鼠眼的海张五，并 写上“贱卖”二字，在街头出 卖，于是津城哗然，言：“贱 卖海张五” ，因此名声大振， 引起津人盛赞。有记载云：张 明山能手九泥于袖中，对人捏 像，谈笑自若，倾刻捏就，逼 肖其人，故有“泥人张”之称。
超轻纸粘土
三、制作方法与步骤 1.构思设计 2.捏塑大形 3.组合成型
示例：愤怒的小鸟
步骤1：构思设计
步骤2：捏塑大形
步骤3：组合成型
案例展示
作 业
1.运用捏、插、裹等泥塑技巧，仿制民间泥 塑人物。 2.注意人物造型夸张、传神的特点。
作品欣赏
民间彩塑
欣赏比较
感受色彩的魅力
《霸王别姬》泥彩塑
泥人张——第四代张铭、张铜、张钥和张锠等
90年代的泥人张，不仅 反映时代内容和在形式上表 现传统泥人张彩塑的写实性， 还兼顾当代彩塑的装饰性和 现代感；不仅创作有纯欣赏 性的架上小型彩塑，也要表 现大型空间的公共性作品； 不仅传承泥人张血缘亲属， 又培养多层次高学历的留学 生、研究生、高级进修生。
丰子恺
浙江崇德人
“子恺漫画”自诞生起，即以其强烈的艺术魅力震撼读者心灵。丰子恺漫画以题 材的“小中见大”、是否有内涵、是否有诗意作为审美尺度。
“子恺漫画”注重写神气，讲求“气韵生动” ，还具有典型的民族风格和民族气 派。 "子恺漫画"多系单线白描。毛笔一经丰子恺先生运用，有时看起来是漫不经心的 挥洒，便出现活脱脱的艺术奇迹，其所表现的内容及艺术形式，相依相容，构成统一的、 神气的"梦幻的世界"的美。