七年级浙教版上册科学2.2细胞1
浙教版七年级上册科学(生物)2.2.1《细胞》课件(共35张PPT)
（4）“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是生物的遗传现象，控 细胞核 制这种现象的 遗传物质主要存在于细胞结构中的 A [ ]______________ ； （5）一些水果中有许多汁液，这些汁液是细胞的细胞液，它来
液泡 自于细胞结构中的[ C ]__________ ；
公安部得到一份生物样品， 从外形上分辨不出该样品是 取自植物还是动物,你能否 用学过的知识,将它鉴定出来？
细胞被发现之后，科学家们最关心的 问题就是“细胞里面有什么？”，随 着显微技术的不断发展，细胞的神秘 面纱终于被慢慢的解开……
细胞里面有什么？
叶绿体 细胞膜 细胞核 细胞壁 细胞质 液泡
动物细胞模式图
植物细胞模式图
根据动物和植物细胞的结构特点， 画出动物和植物细胞的模型图，并 标出各部分名称。
第四节
细 胞
看了各种细胞图之后请用一 个词来形容细胞的形态 细胞一般很小，所以肉眼看 不见，细胞有多小呢？
■1米
这就是人类交 往、会话、接触等 诸类活动的尺度。
■0.1米
现在距离近一 些了：这是手背的 样子
■1厘米
■1毫米
■0.1毫米
■10微米 人体血液中 的白细胞
细胞的大小一 般只有一到几 十微米之间
真正第一个看到活细胞的科学家其实是 荷兰人列文虎克，他制造的显微镜可以 将物体放大200多倍，是近代生物学的奠 基人。
列文虎克和他的显微镜
伽利略和他的显微镜
观察工具发展史
带相机的光学显微镜
能放大百万倍电子显微镜
说一说
学习了显微镜的发展史，以及由 于这些观察工具的大发展而取得 的科学成就，你有什么感想？
光合作用的场所Байду номын сангаас叶绿体 (内含叶绿素)
(完整版)浙教版七年级上册科学导学案-2.2细胞(1)l含答
2．2 细胞 (1)点击要点1.显微镜的结构和使用：(1)使用时操作步骤：A.取放：一手握镜臂，一手托，放在体前略。
B.上镜：从镜盒取出物镜装在转换台上，取出目镜装在上。
C.对光：转动，使物镜对准通光孔，转动集光器，选取一个大小适宜的，眼观察目镜，用手转动反光镜，当观察到一个视野，对光完成。
D.观察：将装片放在载物台上，观察物对准通光孔的，用压片夹压住装片。
眼看物镜，向前转动，使物镜和装片接近。
眼看目镜，向后转动粗准焦螺旋，镜筒上升，观察到模糊的物像时停止。
双手转动直到物像清晰为止。
E.移像：反向移动装片。
(2)放大倍数：目镜和物镜倍数的。
2.细胞的基本结构包括、和三部分，植物细胞的结构与动物细胞的结构相比，一般还多了、、三个结构。
课堂演练例1 用显微镜观察洋葱茎表皮临时装片时，能观察到多个清晰的细胞，在不移动装片位置的情况下，视野中细胞数量最多的镜头组合是( )A.10×，l0×B.10×，40×C.12.5×，10×D.5×，40×巩固训练1 当显微镜视野很暗，影响观察时，应调节光亮程度，此时采取的措施是( )A.缩小光圈B.换高倍镜C.选用凹面镜反光D.调节粗准焦螺旋例2 用显微镜观察可以发现，洋葱鳞片叶表皮细胞星长方形，番茄果肉细胞近似球形，这种细胞不同形态的维持，主要依赖于下列哪种结构( )A.细胞膜B.细胞壁C.细胞质D.细胞核巩固训练2 切开苹果、梨等水果时会流出一些汁液，这些汁液主要是( )A.细胞质B.细胞核C.细胞液D.各种细胞结构跟踪演练一、选择题1.生命的基本单位是( )A.细胞B.器官C.组织D.系统2.与植物相比，动物的细胞结构没有( )A.叶绿体B.细胞壁C.液泡D.以上都是3．切洋葱时，闻到难闻的气味甚至会流眼泪，这些刺激物质来自( )A.细胞壁B.细胞质C.细胞膜D.液泡4．动植物细胞共同具有的结构是( )A.细胞壁、细胞质、细胞核B.细胞壁、细胞膜、叶绿体C.细胞膜、细胞质、细胞核D.细胞膜、细胞质、叶绿体5.细胞质流动的作用是( )A.加速细胞与外界环境的物质交换B.增强细胞的贮藏作用C.加速光合作用D.加强细胞分裂6．使用显微镜的低倍镜观察玻片时，在视野中发现一个黑点，当移动玻片时，小黑点不动；转动目镜时小黑点仍在原处，对这种现象最可能的解释是( )A.光圈太小B.目镜不干净C.反光镜不干净D.物镜不干净7．给制好的临时装片进行染色时，其正确的方法悬( )A.直接往盖玻片上滴加染液，然后用吸水纸B.从装片上取下材料，放在染液中染色后再放回去C.在盖玻片的一侧滴一滴染液后，用吸水纸在对侧吸引D.先将装片固定在载物台上，再进行写C 相同操作8．下列哪种情况不可能造成显微镜内视野黑暗( )A.转换器转换不到位，物镜偏离通光孔B.遮光器没有打开C.反光镜朝向不对，没有对准光源方向D.装片安放不正确，材料没有对准通光孔9．用显微镜观察植物细胞装片时，如果目镜不变，而物镜由1O×转向40×，这时视野内细胞大小和数目的变化正确的是( )A.变大、变多B.变小、变多C.变大、变少D.变小、变少10．显微镜视野中物像的移动方向与标本移动方向相反，若将视野左上角的细胞移到视野中央，标本应向( )A.左上角移动B.左下角移动C.右上角移动D.右下角移动11．在对光完成后，观察玻片标本的正确的操作步骤是( )①将玻片放在载物台上，正对通光孔②用左眼朝目镜内注视，同时反方向转动粗准焦螺旋使镜筒上升③转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，直到物镜接近玻片为止④看到物像时，再微调细准焦螺旋直至物像清晰为止A.①→②→③→④B.①→③→②→④C.①→②→④→③D.①→④→③→②12．一台显微镜，配有三只目镜和三只物镜。
(浙教版)最新七年级科学上册精品课件：2.2 细胞(1)细胞的发现和细胞学说
活的植物也都是由细胞构成的
叶片表皮
茎的横切面
2
1831：细胞核的发现
从1665年胡克发现细胞后的200年：探讨“细胞里面有什么”
“细胞好比一座分子‘工厂’，人们一定会 觉得奇怪，小小的细胞怎么可以和工厂相比? 如从形体大小来看，细胞与工厂是无法相比 的，但是，显微镜帮助我们打开了微观世界 的大门，深入到细胞超微结构的内部，你就 会发现，细胞之中确实也有‘车间’和‘机 器’，就像真正的工厂一样。这座分子工厂 中的‘车间’和‘机器’就是细胞器”
施莱登——植物学家
施旺——动物学家
1839年，施旺发表了题为《关于动植物 的结构和生长一致性的显微研究》的论 文，书中第一次系统地阐述了现代生物 学所有观点中最重要的观点：动物和植 物都是由细胞构成。从而奠定并完善了 由他和施莱登共同创建的“细胞学说”。
1858年，魏尔肖提出“一切细胞 来自细胞”的著名论断。
电子显微镜
（二）细胞的基本结构
【活动】请阅读课本p39 图，完成A~F结构名 称，并总结： 1、动植物细胞都有的结 构有哪些？ 2、植物细胞特有的结构 有哪些？ 3、想想，这些结构可能 有哪些功能呢？
1、动物细胞结构和功能
一层薄而透明的膜位于
细胞膜 结构：细只胞有最十外万层分，之厚一度毫大米约。
——布拉舍(JBrachet)
02 细胞学说的确立和发展 细胞里面有什么？
细胞是什么？
1838年，施莱登在对有花植物胚囊的研究基 础上，提出细胞是一切植物结构基本的活的 单位和一切植物赖以发展的基本实体。
在一次聚会上，施莱登还把未公开发表的《植物 发生论》中关于植物细胞的结构情况，以及细胞 核在细胞发育中的重要作用等方面的基本认识， 告诉了施旺，引起施旺的强烈的兴趣。
浙教版七年级上册科学2.2 细胞(一)课件
3、高大的树木之所以能“顶天立地”，与植 物细胞中的什么结构有关？
细胞壁
4、植物的叶为什么通常是绿色的？
叶绿体内含叶绿素
1. 组成生物体结构和功能的基本单位是什么？ 细胞
2. 动、植物细胞的基本结构是什么？ 细胞膜、细胞质、细胞核
3. 植物细胞所特有的结构是什么？
它告诉我们：科学的发展需要几代人 或同代人的协同工作和孜孜不倦的努力。
各种形状的细胞
1、细胞很小，直径一般只有几微米到几3十微米
2、细胞种类很多2
平滑肌细胞
色素细胞
1
精子细胞
毛细胞
5
石细胞
4
双目镜复式显微镜
能放大百万倍电子显微镜 带相机的光学显微镜
任务一：读图找出动物细胞和植物细胞的 结构及功能
细胞壁 细胞膜
细胞质 细胞核 液泡 叶绿体
细胞膜 细胞质 细胞核 细胞壁 叶绿体 大的液泡
植物细胞 有 有 有 有
有 有
动物细胞 有
有 有 没有 没有
没有
拓展：
1、果汁来自哪里？细胞液和细胞质一样吗？
细胞液是液泡里的液体。我们平时吃的水果里的 液体一般都是细胞液。它和细胞质完全不同。
2、叶绿体和叶绿素有何不同？
2、下图A、B为细胞结构图。 (1)能表示人体细胞结构的是图__A__(填“A” 或“B”)。 (2)柳树之所以长得比较高大挺拔,这与细胞结构中的 [6]_细__胞__壁__有关; (3)“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打 洞”,控制这种现象的遗传物质主要存在于细胞结构中 的[_3__]细胞核中(填相应的数字)。
细胞壁、叶绿体、大的液泡
【浙教版】七年级上册科学2.2细胞(31张PPT课件)
植物的叶为什么通常是绿色的？(光合作用)
植物的叶片细胞中具有叶绿体，内含叶绿素。
1、西瓜的汁来自哪里？ 植物的叶片细胞中有液泡，内含细胞液。
植物细胞的结构与功能
细胞壁 起保护、支持作用 细胞膜 叶绿体 光合作用的场所（内含叶绿素） 细胞核 液 泡充满细胞液，储存营养、水分 细胞质
动
思的显微镜 （放大100倍）观察木栓切 片时，发现木栓的细胞壁 结构，当时他称之为细胞 (cell)，其实是已经死亡 的植物细胞的细胞壁而已
欲知内幕还得等观察工具的进一步发展
(浙教版)七年级上册科学2.2细胞（31 张ppt ）
镜
2 0 世 1纪9 世初 纪期 的的 显显 微微 镜镜
(浙教版)七年级上册科学2.2细胞（31 张ppt ）
第2节 细 胞
大家一起来动手： 掐碎植物叶片你观察到了什么?
我们一起来猜猜看
这些液体藏在怎样一个神秘的结构里面呢?
这个结构是什么呢?
(浙教版)七年级上册科学2.2细胞（31 张ppt ）
细胞这么小我们该怎样找到它呢？
(浙教版)七年级上册科学2.2细胞（31 张ppt ）
(浙教版)七年级上册科学2.2细胞（31 张ppt ）
近代光学显微镜
(浙教版)七年级上册科学2.2细胞（31 张ppt ）
你想亲自用实验室的光学显微镜看 一看细胞较为完整的形态吗？
(浙教版)七年级上册科学2.2细胞（31 张ppt ）
(浙教版)七年级上册科学2.2细胞（31 张ppt ）
一起来看看形形色色的细胞吧 请仔细观察它们的
形状
(浙教版)七年级上册科学2.2细胞（31 张ppt ）
(浙教版)七年级上册科学2.2细胞（31 张PPT 课件课 件）
七年级科学上册 2.2 细胞(第1课时)课件 浙教版
第十八页，共28页。
练习(liànxí)
3.动物细胞由外到内包括哪几个部分(bù fCen) （）
A.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 B.细胞壁、细胞质、细胞核 C.细胞膜、细胞质、细胞核 D.细胞膜、细胞质、细胞核、液泡
第十九页，共28页。
练习 (liànxí)
4.植物细胞通常具有一定的形态，不容易 (róngyì)变形，这主要是因D 为（ ）
A.细胞膜的保护作用 B.细胞壁的保护作用 C.细胞膜的支持作用 D.细胞壁的支持作用
第二十页，共28页。
练习 (liànxí)
5.与洋葱表皮细胞相比，人口腔 (kǒuqiāng)上皮细胞不B具有的结构是 （）
细胞质
作用：许多生命活动的
场所
第十五页，共28页。
四、植物细胞的结构：
细胞壁 保护(bǎohù)、支 持
细胞膜 (纤维素组成) 叶绿体 光合作用的场所
(内含叶绿素) 细胞核 液泡(yèpà充o)满(chōngmǎn)
细胞液 细胞质
第十六页，共28页。
思考 (sīkǎo)
1、高大的树木之所以能“顶天立地”，与植 物(zhíwù)细胞中的什么结构有关？
( ③) (
)和⑤的结构。
第二十四页，共28页。
练习 (liànxí)
9. 细胞学说的主要内容(nèiróng)是什么？
所有的动物和植物都是由细胞构成的 ；细 胞是生物体结构(jiégòu)和功能的单位； 细胞是由细胞分裂产生的。
第二十五页，共28页。
今天(jīntiān)你学到了什么？
1.什么是细胞学说(xì bāo xué shuō)和细胞 学说(xì bāo xué shuō)的提出者
浙教版七年级科学上册细胞
练习题
决定韭菜具有特殊气味特点的遗传物质主要
存在于（
）。
植物的光合用场所是（ ）。
平时我们发现，树死了但并没有倒下，主要
原因是具备（
）
在生命活动旺盛的细胞内，可以看出（ ） 在缓缓流动。
2.2 细胞（1）
细胞的发现和细胞学说
• 1665年，英国科学家罗伯特胡克发现细胞
1831年，英国科学家罗伯特布朗发 现细胞核
19世纪40年代，德国科学家施莱登 和施旺： 归纳出细胞学说：
动物和植物都是由相同的基本单位， 细胞所构成。
• 20年后，德国科学家魏尔啸：一切细胞来 自细胞
三位科学家共同形成完善的细胞学 说：
• 所有的动物和植物都是由细胞构成； • 细胞是生物体结构和功能的基本单位； • 细胞是有细胞分裂产生。
细胞的特征：
• 细胞很小，只有几微米到几十微米，大小 差别很大，形态各异
先进的观察工具
植物细胞和动物细胞的结构
• 细胞膜：保护，控制物质的进出。 • 细胞壁：保护，支持并维持细胞的形状。 • 细胞核：生命活动的控制中心。 • 细胞质：生命活动的重要场所。 • 叶绿体：光合作用的场所。 • 液泡：调节，储存各种物质。
浙教版七年级上册科学课件：2.2细胞(第一课时) (共23张ppt)
４、大蒜根细胞中没有的结构是 (C )
A、细胞壁 C、叶绿体
B、细胞膜 D．细胞核
５、水和无机盐可以进入细胞,而有 害的物质不能进入细胞,这主要是由 Ｄ 于( ) A．细胞壁的全透性 B．细胞壁的保护功能 C．细胞核的传种接代作用 D．细胞膜有控制物质进出细胞的 功能
平滑肌细胞 梭形
红细胞 扁平圆形
显微镜下形状各异的细胞
神经细胞
肺癌细胞
二、动物细胞结构：
细胞膜
作用：保护细胞并控制细胞
与外界之间物质交换
细胞核
作用：内含遗传物质，起
传宗接代作用
细胞质
作用：内含多种细胞器（如线粒体） 是许多生命活动（如呼吸作用）进行的场所。
植物细胞的结构：
细胞壁 保护、支持作用(纤维素组成)
是因为它具有细胞壁的缘故。细胞 壁中含有纤维素，具有保护和支持 细胞的作用，使植物细胞具有一定 的形状。
2、植物的叶为什么通常是绿色的？
植物的叶和幼嫩的茎中的细胞，通常 含有叶绿体，叶绿体中含有叶绿素， 因此植物的叶通常是绿色的。
议一议：
是不是所有的植物细胞都具有 叶绿体结构呢？
不是的，只有能进行光合作用的植 物细胞才具有叶绿体结构，如叶肉 细胞。
6、为了鉴别空难者的身份，需要 进行遗传物质的检查，下列各项中， 带有遗传物质的是（ D ） A.细胞壁 C.细胞质 B.细胞膜 D.细胞核
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
浙教版科学七上2.2细胞
三、细胞的形态
• 你能说出这些细胞的名称吗？
8
三、细胞的形态
• 你能说出这些细胞的名称吗？
石细胞
洋葱表皮细胞
毛细胞
精子细胞
色素细胞
平滑肌细胞
9
三、细胞的形态
• 细胞很小，形态多种多样
卵 细 胞
神经细胞
红 细 胞
叶肉细胞
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四、细胞的结构
双
光 学 显 微 镜
目
镜
复
式
显
显微镜
微 镜
荧
光
电
显
子
微
显
为什么枫叶是红色的？
树叶中除叶绿素外，很多树叶中还含有其他色素。 在春天和夏天，叶绿素在叶子中的含量比其他色素 要丰富得多，所以叶子呈现出叶绿素的绿色，而看 不出其他色素的颜色。
当秋天到来时，树木不再制造大量的叶绿素，并且 叶绿素，也会逐渐分解。这样，随着叶绿素含量的 逐渐减少，其他色素的颜色就会在叶面上渐渐显现 出来，于是树叶就呈现出黄、红等颜色。
镜
微
镜
11
四、细胞的结构
• 指出植物细胞各部分结构的名称以及功能。
12
四、细胞的结构
• 指出植物细胞各部分结构的名称以及功能。
主要由纤维素构成
一般呈球状核 外有核膜包围
细胞核
细胞壁
细胞膜 薄而透明的膜
液泡 内含细胞液
叶绿体 细胞质
内含叶绿素
细胞膜和细胞核之 间的半透明胶状物
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四、细胞的结构
• 指出动物细胞各部分结构的名称。
胡杨的茎能够直立，与植物细胞 中的什么结构有关？
五、细胞各部分的功能
葡萄晒成葡萄干后，水分全部蒸发， 但糖分大部分留下来，这是因为细胞
专题2.2.1细胞——细胞学说和细胞的结构(原卷版+解析)
2020年浙教版七年级上科学同步学习精讲精练第2章观察生物2.2-1细胞——细胞学说和细胞的结构目录 (1) (2) (3) (5) (8)一、细胞的发现细胞发现的历史，实际上是显微镜发明和发展的历史。
1665年，英国科学家胡克用自制显微镜观察软木塞切片时发现了细胞。
后来，他又观察了叶片的表皮和树枝的横切面，发现活的植物体也都是由细胞构成的。
1831年，英国科学家布朗发现了植物细胞内有细胞核。
二、细胞学说1.创立者：德国科学家施莱登和施旺及魏尔啸。
魏尔啸提出：一切细胞来自于细胞。
2.主要观点：动物和植物都是由相同的基本单位一细胞所构成的；细胞是生物体结构和功能的单位：细胞是由细胞分裂产生的。
三、细胞的形态结构1.细胞的形态细胞的种类很多。
不同的细胞，大小差别不同，形态千姿百态，如精子细胞呈蝌蚪状、卵细胞呈椭圆形、平滑肌细胞呈梭形、红细胞呈扁平圆形、洋葱表皮细胞呈长方形等。
2.细胞的基本结构(动、植物细胞都具有)(1)细胞膜：保护细胞并控制细胞与外界之间的物质交换。
(2)细胞质：生命活动的场所。
(3)细胞核：含有遗传物质，起遗传作用。
细胞核是细胞生命活动的控制中心。
3.植物细胞特有的结构(1)细胞壁：由纤维素组成，具有支持和保护细胞的作用，使植物细胞具有一定的形状。
(2)液泡：内有细胞液。
(3)叶绿体：内含叶绿素，是进行光合作用的场所。
细胞的结构1.动物细胞2.植物细胞植物细胞除了含有细胞膜、细胞核和细胞质外，还有细胞壁、液泡和叶绿体。
【重要提示】（1）叶绿体与叶绿素的区别：叶绿素是绿色植物中的物质，是一种复杂的有机酸；叶绿体是绿色植物细胞质中的一种细胞器(细胞质中由原生质分化而形成的具有一定结构和功能的小器官，执行特定的生理功能)，内含叶绿素。
（2）细胞液和液泡的区别：细胞液是植物细胞液泡内的液体，是细胞代谢作用的产物，其中溶解着有机酸、生物碱糖类蛋白质、盐类和色素(花青素)等。
细胞液中常含有特殊气味的物质，起到杀菌和防腐作用。
七年级科学上册2.2细胞教案1浙教版
课题: 2。
2 细胞一、教材分析我们认识物质世界是从宏观到微观，我们认识了生物,认识了生物的分类，也要认识了微观的细胞。
细胞作为生物体结构和功能的基本单位是生物学的基础知识，其重要性是显而易见的。
本课时内容主要有细胞的发展史、细胞学说、细胞的形态、细胞的结构及功能。
本章第二三节学生已经学习了常见的动物和植物，本节将带领学生从宏观认识转向微观认识,学习本节内容的意义就在于引导学生从细胞这个微观角度去认识生物的结构和功能。
二、教学目标1、知识目标:（1）了解细胞的发现史；（2）知道细胞是生命活动的基本单位；（3）对各种动植物细胞能有形象的认识；（4）认识细胞的基本结构和各结构的功能；(5）说出动物细胞和植物细胞的区别。
2、能力目标：培养自学能力、通过观察获取信息的能力、利用所学知识解决问题的能力。
3、情感目标:（1)体会对事物的观察要透过现象看本质；（2）感受科学的发展往往需要付出几代人的共同努力，是一个长期的过程，从而培养协作的精神；(3）初步感受物质世界的统一性和多样性.三、教学重难点：1、教学重点：动植物细胞的结构及其功能.2、教学难点:动植物细胞的区别四、学情分析：学生在学习本节内容以前已经学习了同一章的《生物与非生物》、《常见的动物》、《常见的植物》三节，对于生物有了宏观的认识，也从宏观角度了解了动物和植物的异同点。
对于本节由宏观转向微观的认识，具备足够的能力接受和消化。
本节将展示较多各种细胞以及细胞内部结构的图片，要求学生有较强的自学能力、通过观察获取信息的能力,这对于较习惯主要靠接受老师直接传输知识的学生可能会有不习惯的感觉，上课过程中将会对学生这方面的能力加以强化.五、教学过程教学教师活动学生活动设计意图时间环节1、引入设问:每位同学都吃过西瓜，西瓜多汁美味,那你知道西瓜汁是哪里来的吗？为什么多数植物的叶子是绿色的？那就请同学们认真听课，答案本课中找！可能不知激发学生求知欲.2分钟2、细胞发现史☆问：你们知道细胞吗？述：由于细胞极小,小到只有一至几十微米，我们肉眼根本无法分辨，所以，普通人一般无从所知。
2.2《细胞》第1课时优秀教案
2.2细胞【内容来源】七年级浙教版（2014年版）上册第2章第2节【主题】细胞【课时】第1课时一、教学目标1、知识与能力：说出细胞的发现过程.细胞学说的创立过程。
2.过程与方法说出细胞的基本结构；通过比较动物细胞与植物细胞，概述出动物细胞与植物细胞的区别。
3.情感态度与价值观感受观察工具的使用及发展对提高人类认识自然的能力的作用。
二.重点难点1）教学重点：动植物细胞的结构和功能2）教学难点：比较动物细胞与植物细胞三.教学策略观察法.讨论法四.教学过程活动11.导入夏天到了，西瓜.杨梅逐渐上市了，有一些同学在吃这些水果的时候发现，自己的衣服上总是会染上红色的西瓜汁.紫色的杨梅汁，有些同学很苦恼，明明表面没有这些汁液。
为什么一要就会流出来呢，并且每一中水果汁的颜色还不一样的呢？展示西瓜汁.葡萄汁.橙汁三种不同颜色的水果汁。
提问：同学们知不知道这些有水果汁是储存在水果的哪里吗？【学生活动】思考：可能不知道活动22.细胞的发现【教师活动】提醒：这些汁液存在在一种叫细胞的结构中，提问：同学们你们了解过哪一些细胞呢？【学生活动】动物有动物细胞，植物有植物细胞【教师活动】同学们在现实生活中见过们这些细胞吗？细胞很小，我们用肉眼是无法看到的，那细胞是怎么被发现的呢？，细胞的发现得力于一种重要的工具，显微镜的发明。
1665年，英国的科学家胡克发现了细胞1831年，英国的科学家布朗发现了植物细胞内有细胞核19世纪40年代，德国的科学家施莱登和施旺提出了细胞学说19世纪60年代，德国的科学家魏尔啸完善细胞学说得出了完整的细胞学说：1.所有的动物和植物都是由细胞构成；2.细胞是生物体结构和功能的单位；3.细胞是细胞分裂分裂产生的；活动33.细胞的大小和形态【教师活动】在显微镜的帮助下，我们发现了各种各样的细胞，同学们仔细观察各种细胞的形状，除此之外，还有红细胞.卵细胞.酵母菌细胞，这几种细胞的形状也是各有特色。
随着科技的发展，显微镜的结构也越来越复杂，观察功能也越来完善出现了双目镜复式显微镜，荧光显微镜.电子显微镜等等。
浙教版科学七上2.2细胞课件
乐于合作2
完成书本39预习书本39-40，说出细胞结构及功能
（1）
⑹
（3）
（2）
(4) (5)
1、 细胞膜 作用：保护细胞并控制细胞与外界之间物质 交换。
2、 细胞质 作用： 细胞进行生命活动的重要场所。
3、 细胞核 作用：内含遗传物质，是细胞生命活动的 控制中心
1590年：一位荷兰人用两块透镜制造出了第一台显微镜。
3.小华通过显微镜观察到了洋葱表皮细胞和蚕豆叶表皮细
胞后发现，两者的形状相似，很规则又不易变形，这
是因为它们具有（ B）
A.细胞膜 B. 细胞壁 C. 细胞膜 D. 细胞核 4.生活在海水里的海带，其细胞中累积的碘的浓度，比海
水中碘的浓度要高许多倍，而海带细胞仍然能从海水
4、各细胞结构的功能
细胞 ——第一课时
善于自学1
预习书本37-38，回答下列问题：
1.1665年，英国科学家（胡克 ）利用自制的显微镜，发 现了许多蜂窝状的小室，他将这种小室命名为（ 细胞）
2. 所有的动物和植物都是由（ 细胞 ）构成； 细胞是生物体（结构）和（功能 ）的基本单位； 细胞是由（ 细胞分裂 ）产生的。
细胞的基本结构是：细胞膜、细胞质、细胞核。
植物植物细细胞胞的结构：
细胞壁 保护、支持(由纤维素构成)
细胞膜 保护细胞、控制物质进出 叶绿体 光合作用的场所
(内含叶绿素) 细胞核 含有遗传物质
（染色体、基因） 液泡 充满细胞液 细胞质 能流动，加速细胞内
外物质的交换
动物细胞与植物细胞的比较
动物细胞 植物细胞
2、叶绿体和叶绿素有何不同？
叶绿体是植物细胞质中的椭圆形小体，里面含 有叶绿素，是植物细胞进行光合作用的场所；
2.2细胞(第1课时)—浙教版七年级科学上册课件(共18张PPT)
作用：保护细胞并控制细胞
1、所有动物和植物都是由细胞构成的；
作用：保护细胞并控制细胞
出:（细胞学说）。
施莱登 植物学家
施旺
动物学家
10、20年后，德国病理学家魏尔啸进一步提
出： 一切细胞来自于细胞。
完善的细胞学说
• 1、所有动物和植物都是由细胞构
成的；
• 2、细胞是生物体结构和功能的单
显微镜学家，微生物的开拓者。
首次发现了微生物（牙垢）。
施莱登 植物学家
介于膜和核间半透明胶状物
谈谈技术和工具的进步对科学的发展有什么作用。
介于膜和核间半透明胶状物
人们试图回答植物和动物的组成, 但受观察工具的限制。
3、细胞是由细胞分裂产生的。
作用：内含遗传物质，是生命
第一课时 细胞学说
1665年，英国科学家罗伯特·胡克（Robert Hooke）用自制的显微镜观察木栓切片的时候，发现了细胞（cell）。
人们试图回答植物和动物的组成, 但受观察工具的限制。
2、细胞是生物体结构和功能的单位；
显微镜学家，微生物的开拓者。
介于膜和核间半透明胶状物
人们试图回答植物和动物的组成, 但受观察工具的限制。
4、1665年：英国科学家罗伯特·胡克发现了细胞(死细胞)。
活动的控制中心
著有《显微图谱》（Micrographia，1665） 一书。
细胞质
想一想
１．高大的树木之所以能“顶天立地”，
与植物细胞中的什么结构有关？
细胞壁（内含纤维素）
2、植物的叶为什么是绿色的？为什么当池塘
的水中藻类大量繁殖时，水会呈绿色？
细胞质中有叶绿体（内含叶绿素）
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
细胞膜 细胞核 细胞质
三、细胞的结构
动物细胞和植物细胞的异同
细胞壁 细胞膜
植物细胞 有 有
动物细胞 没有
有
细胞质
有有细胞核有源自有叶绿体有
液泡
有
没有 没有
动物细胞和植物细胞都有的是： 细_胞__膜__、细__胞_质__、细__胞_核_。 植物细胞特有的是：_细__胞_壁__、叶__绿_体__、_液__泡___。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
一、细胞发现史：
3、1665年：英国科学家 罗伯特胡克用自制的显 微镜观察软木塞的薄片 时，发现了一个个空的 格子，他把这些格子命 名为细胞（cell）。
一、细胞发现史：
4、1831年：英国科学家布朗发现了植物细胞 内有细胞核。
5、19世纪40年代：德国科学家施莱登和施旺 提出了动物和植物都是由相同的基本单位—— 细胞所构成的,这就是“细胞学说”。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
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2020-2021学年秋季 ·七年级科学上册
§2.2 细胞
第1课时
一、细胞的发现和细胞学说 二、细胞的形态结构
一、细胞发现史：
1、秦汉时期：《尔雅》记载了590多种动物和 植物，并纳入一定的分类系统。
2、17世纪前，人们试图回答植物和动物的组 成，但受观察工具的限制,研究主要集中在动 物和植物的形态、内部结构或生活方式等方面
1．樟树的茎能够直立，与植物细胞中的 什么结构有关？ 细胞壁
2．为什么植物的叶通常是绿色的？
植物叶细胞内有叶绿体，叶 绿体中含有叶绿素。
同学们下课啦
授课老师：xxx
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
施
施
旺
莱
登
一、细胞发现史：
6、20年后，另一位德国科学家魏尔啸进一步提 出：一切细胞来自于细胞，从而完善了“细胞 学说”。
细胞学说的主要内容是什么呢？
1.所有的动物和植物都是由细胞构成的； 2.细胞是生物体结构和功能的基本单位； 3.细胞是由细胞分裂产生的。
一、细胞发现史：
从胡克发现细胞到细胞学说的提出，前后经 历了近200年时间，其间凝聚了许多科学家的探 索成果。对此谈谈你的想法
▷ 细胞的种类很多。不同的细胞，大小差别很 大，形态千姿百态。
不同形态的细胞内部结构是否形同呢？
三、细胞的结构—植物细胞的结构
作用
细胞壁
支持和保护
细胞膜(紧贴细胞壁）
控制物质进出
叶绿体
是光合作用的场所，内有叶绿素
细胞核 是生命活动的控制中心，内有遗传物质
液泡
内有细胞液
细胞质
细胞生命活动的重要场所
三、细胞的结构—动物细胞的结构
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
它告诉我们： ▷科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果； ▷科学发展的过程离不开技术的支持； ▷科学发现需要理性思维和实验的结合； ▷科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和 发展的过程。
二、细胞的形态
细胞的形态有 什么特点？
▷ 细胞很小， 直径一般只有 几微米到几十 微米，要用显 微镜才能看到。