大班主题教案详案：挂灯笼

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大班挂灯笼教案及反思

大班挂灯笼教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班手工活动教材》第四章“节日装饰”，详细内容为“挂灯笼”的制作。

通过学习，让幼儿了解灯笼的历史文化，掌握挂灯笼的基本制作方法，提高幼儿的动手操作能力和创新能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解灯笼的起源、发展以及在我国的重要地位，培养幼儿对传统文化的热爱。

2. 通过实践操作，使幼儿掌握挂灯笼的基本制作方法，提高幼儿的动手操作能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力，激发幼儿对美的追求。

三、教学难点与重点1. 教学难点：灯笼的制作方法、装饰技巧。

2. 教学重点：培养幼儿的动手操作能力、观察力和创新能力。

四、教具与学具准备1. 教具：示范用灯笼、剪刀、胶水、彩纸、绳子等。

2. 学具：每人一份灯笼制作材料。

五、教学过程1. 导入：通过讲述《年兽的故事》，引入挂灯笼的习俗，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：介绍灯笼的起源、发展以及在我国的重要地位，让幼儿了解灯笼的文化内涵。

3. 示范：现场演示挂灯笼的制作过程，讲解制作方法和注意事项。

4. 实践：幼儿根据示范，自主进行灯笼制作。

5. 互动：鼓励幼儿相互交流、分享制作过程中的心得体会。

6. 展示：展示幼儿制作的灯笼，进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 灯笼的起源和发展2. 挂灯笼的习俗3. 灯笼制作方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的灯笼。

2. 答案：幼儿根据所学知识和个人喜好，自主设计并制作一个灯笼。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿了解其他节日装饰，如窗花、对联等，拓宽幼儿的知识面。

组织幼儿参加亲子活动，共同制作节日装饰，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践环节；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：灯笼的制作方法、装饰技巧。

补充说明：灯笼制作涉及到剪、折、粘等多种手工技巧，对于幼儿来说具有一定的难度。

大班数活动挂灯笼教案【含教学反思】

大班数活动挂灯笼教案【含教学反思】一、教学目标1.让学生了解中国传统文化的灯笼制作和装饰;2.增加学生的动手能力，提高速度和认知能力;3.增强团队合作意识和创造力;二、教学准备1.红、黄、蓝、绿色的彩纸；2.一张大号纸板；3.灯笼针孔、剪刀、胶水、牙签、线等；4.PPT课件、多媒体教学设备。

三、教学步骤1. 环境营造为了让学生更快地进入课堂，这个环节可以准备一些中国传统文化的音乐，并在教室内摆放一些中国传统文化装饰品。

2. 教学讲解a. 介绍灯笼的历史背景在教学课件中，展示不同朝代的灯笼样式，并简要介绍制作过程。

b. 指导制作灯笼1.给学生上红、黄、蓝、绿色的彩纸并指导他们剪成矩形，让他们将这些彩纸对折，再根据剪出两边相等的菱形，再对折后裁剪，使得每个菱形只有一条折痕。

2.教学制作灯笼花瓣，让学生从这些矩形上剪出花瓣的形状。

3.学生们将花瓣折叠成饼干的形状，形成更丰富的花瓣纸片。

4.按照学生想要的形状，对其进行缩减。

5.为了制作完美的灯笼，学生还可以用牙签为纸花瓣穿孔。

接下来要求学生在牙签上穿线，翻折牙签底端，固定线条和花瓣。

6.给灯笼上下容易收放的绳子让学生们自己制作。

c. 挂灯笼让学生自己放上电灯泡并试图打开灯泡。

当学生试图挂上自制的灯笼时，可以学生帮忙搭配色彩和领型。

3. 教学反思制作灯笼是一项很有意义的文化传统活动。

在本次活动中，初一年级的学生们组织得很好。

在学习活动的同时，他们也感受到了中华传统文化之美。

在活动结束后，学生们将灯笼一起挂在教室的屋顶上，整个教室变得十分有生气、有活力。

在这个活动中，学生们掌握了制作灯笼的技能，也开阔了思路和创造力。

他们在作为一个小组时为共同的目标做出了很多贡献。

我相信他们已经深深地体会到了团队合作和创造的力量，也增强了他们的自我鞭策和自信心。

幼儿园大班数学游戏活动教案《挂灯笼》含反思

幼儿园大班数学游戏活动教案《挂灯笼》含反思一、活动安排1.活动主题：挂灯笼2.适宜年龄：幼儿园大班3.时间：1课时4.活动目标：（1）学生能够体验和感受传统文化中的“挂灯笼”活动；（2）通过实践活动，使学生了解数学中的位置关系，提高他们的空间能力；（3）培养学生的合作精神，增强他们的集体意识。

5.教学材料：灯笼模板、颜料、画笔、绳子等。

二、教学过程1.活动前的准备（1）制作灯笼模板为此次活动准备一些灯笼模板，最好可以颜色不同，大小不同，样式不同。

老师需要提前购买好相应颜色的纸张，并将模板先行印制好。

（2）准备绳子和颜料准备好绳子和颜料，以便学生完成活动后进行挂灯笼。

2.活动内容（1）导入老师让学生回忆过去年中国传统的节日——春节时，大家都会玩什么活动？学生回答后，老师提示大家今天要进行“挂灯笼”活动，引导学生猜测活动内容。

（2）活动过程①学生自由制作灯笼老师把准备好的灯笼模板，绳子和颜料等材料放在桌上让学生自由制作灯笼。

老师在旁边指导学生操作，可以给学生发挥自由创意，也可以根据自己的教学经验，针对灯笼制作的难点进行指导。

②灯笼鉴定学生制作完成后，老师进行灯笼鉴定。

鉴定标准可以有：颜色和图案协调，灯笼的大小与形状是否对称等。

灯笼制作得好的学生可以得到相应的奖励。

③挂灯笼完成灯笼鉴定后，老师组织学生一起挂灯笼。

要求学生将灯笼挂在教室的某个位置上，可以进行分类挂，也可以进行不规则挂，活动中可以根据实际情况来定。

（3）活动总结挂好灯笼后，老师引导学生进行活动总结。

可以问学生两个问题：你喜欢今天的活动吗？你最喜欢的是哪个灯笼？通过学生的回答,老师可以有效地了解学生的实际需求，帮助他们更好地认识数学的位置关系。

三、反思与改进1.活动优点（1）活动内容多样：活动组合采用多种形式和方法，使学生在不同场景下欣赏和创造不同的灯笼。

（2）信息量丰富：通过这次活动，学生能够切实感受到传统文化中的灯笼制作，同时了解到数学中的位置关系。

幼儿园大班数学优质课教案《挂灯笼》

幼儿园大班数学优质课教案《挂灯笼》一、课程目标1.激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的数学思维和观察力；2.学习整数和数量的概念，巩固数序和数量的认识；3.提高幼儿的操作和合作能力，培养幼儿的环保意识。

二、教学重点1.引导幼儿学习整数和数量的概念；2.培养幼儿的数学思维和观察力；3.培养幼儿的环保意识和动手能力。

三、教学难点1.确立和认识数量；2.整数概念的理解；3.灯笼制作过程和环保意识的培养。

四、教学准备1.PPT及课件；2.桌上、地上数量卡片；3.材料：彩纸、剪刀、胶带、鞋盒、木棍等。

五、教学过程1. 导入（10分钟）教师通过图片、动画或实物引入“数量”，让幼儿认识数量的概念，同时激发幼儿的学习兴趣。

2. 认识整数（20分钟）1.教师通过PPT或白板展示“1、2、3、4、5、6”等整数，让幼儿了解并掌握数序和整数的概念。

2.教师可以运用卡片游戏，让幼儿将数字卡片放在正确的位置，巩固整数的认识。

3. 学习挂灯笼（60分钟）1.教师首先讲解制作灯笼的方法，并介绍环保节约的意义。

2.引导幼儿按照图片、模板或自己设计，用彩纸制作自己的灯笼。

3.老师可以根据幼儿的实际情况，选择适当的难度和方式，指导幼儿完成灯笼的制作。

4.在制作灯笼的过程中，教师可以引导幼儿思考如何节约材料和保护环境的方法，培养幼儿的环保意识。

4. 小结（10分钟）教师与幼儿一起用制作好的灯笼进行数数游戏，巩固整数和数量的认识，同时回顾今天学习的内容。

六、教学反思1.在整数认识方面，幼儿大多可以很好地掌握，但需要老师多引导，多巩固。

2.在制作灯笼的过程中，教师需要适时调整难度，根据幼儿实际情况给予指导。

3.教师需要及时注意幼儿制作过程中的安全问题以及清理工作。

2024年幼儿园大班数学教案挂灯笼

2024年幼儿园大班数学教案挂灯笼一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“挂灯笼”。

通过挂灯笼活动，让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能运用到实际操作中。

二、教学目标1. 让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能够辨别它们。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发他们探索数学规律的欲望。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能辨别它们。

难点：让幼儿将图形运用到实际操作中，如挂灯笼活动。

四、教具与学具准备1. 教具：挂灯笼道具、各种图形卡片、磁性黑板。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、绳子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的灯笼，引导幼儿注意灯笼的形状，激发幼儿对图形的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种图形卡片，向幼儿介绍圆形、正方形、三角形等基本图形，让幼儿能够辨别它们。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作各种图形灯笼，并鼓励他们互相交流、协作。

4. 挂灯笼活动（10分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

六、板书设计1. 在黑板上展示各种图形卡片，标明图形名称。

2. 在黑板上画出挂灯笼的示意图，标明各种图形灯笼的位置。

七、作业设计1. 作业题目：用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作一个自己喜欢的图形灯笼。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们对图形的认识程度，为下一步教学提供依据。

2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿与家长共同制作图形灯笼，增进亲子关系，提高幼儿对数学活动的兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设置。

3. 教学过程中的互动与协作。

4. 作业设计的生活化与亲子参与。

5. 课后反思及拓展延伸的实际应用。

幼儿园大班游戏活动教案《挂灯笼》含反思

幼儿园大班数学游戏活动教案《挂灯笼》含反思大班数学游戏活动教案《挂灯笼》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿比较、分辨灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用，认读加法算式题，初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义，积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣，快来看看幼儿园大班数学游戏活动《挂灯笼》含反思教案吧。

【活动目标】1、认读加法算式题，初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。

2、比较、分辨灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用。

3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

【活动准备】幼儿剪纸灯笼、5以内加法算式题。

【活动过程】一、谈话在中国的许多节日里，大家都喜欢挂灯笼，红红火火，特别热闹。

我们小朋友也剪了许多不一样的红灯笼，把它们串成一串灯笼。

今天，我们将这些灯笼和算式题做朋友。

二、认读加法题1、认读加法题：1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5这些算式题上有什么？有数字、有符号排列出来的叫算式题。

认读数字：每个数字和符号都有名字的。

幼儿认读算式题中的数字。

符号：“+”名字叫“加号”，“=”名字叫“等号”。

在算式题中“+”读“加上”，“2”读“等于”。

认读每一道算式题：1加上4等于5。

1、4、5各表示什么意思？2、共同选择一串灯笼，请幼儿找一道算式题，说说算式题的意思。

例如“一盏红灯笼加上4盏绿灯笼，等于5盏灯笼”，“4盏小灯笼加上1盏大灯笼等于五盏灯笼”等。

三、看灯笼找算式题1、我们剪了许多灯笼，每一串是几盏灯笼？找找它们有什么不一样？2、能不能用这些加法算式题和灯笼做朋友？3、幼儿操作：观察各串灯笼，分辨它们不同的特征。

寻找可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说自己所表示的意思。

四、认读交流：1、认读每一串灯笼下面的算式题。

2、找一找一串灯笼下不同的算式题，说说它们不同的意思。

大班数学游戏活动教案《挂灯笼》

大班数学游戏活动教案《挂灯笼》教案名称：挂灯笼教案目标：1. 帮助学生巩固对数学运算的理解和应用。

2. 培养学生的团队合作和竞争意识。

3. 提高学生的计算速度和准确性。

教学准备：1. 准备一些彩纸和剪刀，用于制作灯笼。

2. 准备一些数学题目和答案卡片。

教学过程：1. 介绍游戏的目标和规则：学生分成若干个小组，每个小组代表一盏灯笼。

每个小组需要通过解答数学题目来获得装饰灯笼的材料，最后完成装饰后点亮灯笼。

每道题目的答案对应一种装饰材料，答对则获得相应的材料。

2. 分组：将学生分成若干个小组，每个小组选出一名队长。

3. 制作灯笼：让学生使用彩纸和剪刀制作灯笼，可以参考教师的示范。

4. 准备题目：教师准备一些数学题目，根据学生的年级和难度进行选择。

题目可以覆盖四则运算、几何图形等各个方面。

5. 游戏开始：每个小组的队长轮流抽取一张题目卡片，将题目念出来。

每个小组有一定的时间来讨论和计算答案，然后由队长回答。

如果回答正确，小组获得相应的装饰材料，并开始装饰灯笼。

如果回答错误，可以给其他队伍机会回答。

6. 点亮灯笼：当所有小组都完成装饰后，教师点燃灯笼，比赛结束。

根据完成的速度和装饰效果给予奖励。

7. 总结反思：让学生讨论本次游戏的体验和收获，帮助他们总结和反思数学运算的重要性。

教学扩展：1. 可以将游戏的难度调整，适应不同年级的学生。

2. 可以增加其他任务和挑战，增加游戏的趣味性。

评估方法：1. 观察学生的参与度和表现，包括解题过程、思考能力和团队合作。

2. 根据游戏完成的速度和装饰效果进行评估和奖励。

幼儿园大班数学优质课教案《挂灯笼》(二篇)

幼儿园大班数学优质课教案《挂灯笼》活动目标：1、认读加法算式题，初步理解算式中”+”、”=“(数学符号)和三个数字的实际意义。

2、比较、分辨灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用。

活动准备：不同特征的剪纸灯笼(大小、颜色、握柄、流苏、花纹等不同)、3的加法算式题活动过程：一、谈话导入价值取向：引发兴趣，导入挂灯笼的话题1、导入：国庆节马上就要来了，大家在国庆节的时候都喜欢挂灯笼，(教案出自：屈老师教案网)红红火火，特别(喜庆)热闹。

今天，我们将与灯笼和算式题做朋友。

二、认读加法题价值取向：初步感受加法算式题中的组成部分1、认读加法题：1+2=3 2+1=3关键提问：1)这些算式题上有什么?(几个数字?几个符号?)小结：有数字、符号、排列出来的叫算式题。

”+”叫加号，”=“叫等号，在算式题中”+”读加上，”=“读等于。

三、说一说价值取向：初步理解算式中”+”、”=“和三个数字的实际意义2、1、出示一串三个灯笼的图片及算式题：1+2=32+1=3(两个算式题分别出现的)导入：根据这张图片，老师列了一个加法算式题，小朋友一起仔细看一看这些灯笼。

3、关键提问：这些符号和数字都表示什么呢?小结：这二数学题中有”+”叫加法，表示后面的数比前面的数大;”=“叫等号，”=“后面的数表示总共有多少，也叫总数;前面的两个数字分别代表2个大灯笼和1个小灯笼，后面的数字表示灯笼的总数。

(如：一盏打灯笼加上两盏小灯笼，总共有3盏灯笼···)四、看灯笼找算式题价值取向：理解并运用加法算式题的实际意义1、导入：老师准备了许多的灯笼，(教案出自：屈老师教案网)每一串灯笼都有自己的秘密?他们可以做不一样算式题?2、幼儿操作：操作要求：观察各串灯笼，分辨他们不同的特征。

寻找可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说所表示的意思。

3、交流：1)说一说灯笼下面的算式题的意思2)寻找不同灯笼下挂着的相同算式题，体会相同算式题可以表示不同的意思(如：1+2=3既可以表示1盏大灯笼加上2盏小灯笼也可以表示1盏红灯笼加上2盏绿灯笼)五：延伸价值取向：激发幼儿感受加法算式题在生活中的运用思考：1+2=3哈可以表示我们生活中的哪些事情呢?小结：算式题的用处很大，能帮我们许多忙，使我们的日常生活变得更加便利。

幼儿园大班教案《挂灯笼》

幼儿园大班教案《挂灯笼》一、教学目标1.能够了解中国传统节日中挂灯笼的意义与相关知识；2.培养幼儿发现生活中美好的事物，激发幼儿对美的感悟；3.提高幼儿手脑协调能力，在制作中体验乐趣。

二、教学准备1.操纵软体、灯笼纸、剪子、胶水、彩笔等；2.课件PPT：《春节和元宵节》（师生均可准备）；3.神秘源泉：准备教师自制的卡牌（5张以下，内容为与春节与元宵节相关的图片或短句），用于幼儿选择并闯关获取材料。

三、教学过程1. 导入环节（1）学习《春节和元宵节》学习PPT，了解春节和元宵节是中国的传统节日，并询问幼儿是否听说过这两个节日，简单介绍一下春节和元宵节。

（2）让幼儿猜测课文“挂灯笼”可能和什么有关系，并通过提问引出下一步的挑战闯关。

2. 挑战环节（1）用制作灯笼的材料（纸、剪子、胶水、彩笔）先示范一次，然后让幼儿们尝试自己制作紫色的小圆形灯笼。

（2）通过准备的教师自制的卡牌，散发给幼儿选择，幼儿根据图片或短句中的指令协作获取所需的材料。

（3）提供材料如果不全，幼儿需要根据所掌握的制作技巧和个人创意想象，自己动手制作所需的灯笼，进而体验制作过程的乐趣。

3. 总结环节在灯笼全部制作完成后，将幼儿制作出的作品悬挂起来，让幼儿展示自己的作品并聆听其他幼儿的赞美和表扬。

提醒幼儿在日常生活中也可以制作更多的灯笼来装饰自己的房间。

引导幼儿回想这次的制作体验，分享感受，分享心得。

四、教学评价通过幼儿的实际操作和表现，可以评价幼儿在动手制作过程中的手脑协调能力和美术细节。

在教学结束后，询问幼儿对节日’挂灯笼’的理解以及对节日文化的认识是否深刻，以及是否在制作灯笼过程中有收获和乐趣。

另外对幼儿的自评做一番引导，帮助他们评价自己是否有进步和提高。

大班数学游戏活动教案《挂灯笼》

大班数学游戏活动教案《挂灯笼》一、活动目标1.让幼儿在游戏中感知和认识数字1-10，能够按数字顺序挂灯笼。

2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和团队协作能力。

3.激发幼儿对数学游戏的兴趣，提高幼儿的积极参与度。

二、活动重难点1.重点：让幼儿能够独立完成按数字顺序挂灯笼的任务。

2.难点：培养幼儿的团队协作能力和逻辑思维能力。

三、活动准备1.挂灯笼的材料：红色、黄色、绿色等彩纸，剪刀，胶水。

2.数字卡片1-10。

3.音乐CD《挂灯笼》。

4.彩灯、彩带等装饰物品。

四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的体育活动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动积极性。

2.教师带领幼儿做《挂灯笼》手指游戏，熟悉音乐旋律。

（二）基本环节1.导入教师出示挂灯笼的材料，引导幼儿观察并说出材料的颜色、形状。

师：小朋友们，你们看，老师准备了什么材料？它们是什么颜色和形状的呢？2.讲解游戏规则师：今天我们要来玩一个挂灯笼的游戏。

游戏规则是这样的：我们要按照数字1-10的顺序，把灯笼挂起来。

每个人负责挂一个灯笼，挂完灯笼后，我们要一起唱《挂灯笼》歌曲。

3.游戏进行（1）教师将数字卡片1-10散放在地上，让幼儿找出数字卡片并按顺序排列。

师：小朋友们，你们谁能找出这些数字卡片，并按照从小到大的顺序排列呢？（2）幼儿按顺序挂灯笼。

师：现在我们要开始挂灯笼了，每个人负责一个灯笼，请你们按顺序把灯笼挂起来。

（3）挂完灯笼后，教师带领幼儿一起唱《挂灯笼》歌曲。

（三）拓展环节1.教师出示彩灯、彩带等装饰物品，让幼儿自由发挥，装饰灯笼。

师：小朋友们，现在我们的灯笼已经挂好了，你们还能想出其他装饰方法吗？2.教师组织幼儿进行“最美灯笼”评选活动，让幼儿互相欣赏、交流。

师：小朋友们，你们觉得哪个灯笼最美呢？请你们来说一说。

（四）结束环节1.教师带领幼儿整理活动现场，收拾道具。

五、活动反思1.在本次活动中，幼儿对挂灯笼的游戏表现出浓厚的兴趣，积极参与其中。

大班主题教案：挂灯笼

大班主题教案：挂灯笼教学目标1.了解中国传统文化中挂灯笼的意义。

2.提高幼儿的手工能力，培养幼儿对美的感觉和创造能力。

3.通过小组合作，培养幼儿的合作意识和团队精神。

4.提高幼儿的口语表达能力和观察力。

教学准备1.纸张、剪刀、彩笔、美工刀、铅笔、橡皮、桌布等。

2.传统节日文化图片、小故事或音乐等资料。

3.按班级划分的小组装备。

教学步骤第一步：引入活动为了激发孩子们对挂灯笼活动的兴趣，教师可以出示传统节日文化图片，或者讲述关于挂灯笼的小故事。

第二步：介绍教具材料老师可以介绍用于制作灯笼的材料和工具，如纸张、剪刀、橡皮、美工刀等。

第三步：示范制作接着，教师可以进行简单的灯笼制作示范，并在示范过程中对一些技巧进行详细说明。

第四步：小组活动让孩子们自由选择小组，并规划制作方案，指导孩子们在小组内分工合作，制作出美丽的灯笼。

小组内成员可以相互讨论，互相帮助，共同解决问题和完成任务。

第五步：展示成果在活动结束后，请孩子们展示自己的作品，并让孩子们口述他们对挂灯笼的想法和一些与活动相关的新的词语和知识。

教学评价本活动包含了知识、技能和情感层面的培养。

教师可以针对不同的方面进行评价：1.知识层面：幼儿能否了解中国传统文化中挂灯笼的意义。

2.技能层面：幼儿能否在教师示范和指导下，独立完成制作灯笼。

3.情感层面：活动能否激发幼儿的兴趣，培养其创造力和团队合作精神。

总结通过这次挂灯笼的主题活动，幼儿们在自由的合作环境中，增进了彼此的友谊和互信，通过对灯笼制作，刺激幼儿的想象力和创造力，丰富了他们的生活经验，更深入地了解到了传统文化的魅力。

大班数学教案《挂灯笼》

大班数学教案《挂灯笼》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知数与量的对应关系。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中快乐学习。

二、教学内容1.学习感知数与量的对应关系。

2.学习挂灯笼的游戏规则。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿感知数与量的对应关系，学会挂灯笼的游戏规则。

2.教学难点：引导幼儿在游戏中运用数与量的对应关系。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一串灯笼，引发幼儿兴趣。

（2）教师与幼儿互动，讨论灯笼的数量、颜色等特征。

2.感知数与量的对应关系（1）教师分发灯笼和数字卡片，让幼儿将相同数量的灯笼与数字卡片配对。

（2）教师引导幼儿观察、交流，发现数与量的对应关系。

3.学习挂灯笼游戏规则（1）教师介绍游戏规则：幼儿需要根据灯笼的数量，将相同数量的灯笼挂在一起。

（2）教师示范游戏过程，让幼儿观察、理解。

（3）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。

4.游戏活动（1）教师设置游戏场景，如：小兔子家、小熊家等。

（2）幼儿根据场景，选择相应数量的灯笼进行挂灯笼游戏。

（3）教师观察幼儿游戏情况，适时给予指导。

（2）教师引导幼儿思考：在游戏中，如何更好地运用数与量的对应关系。

（3）幼儿分享自己的游戏心得。

6.活动延伸（1）教师提供更多数量的灯笼和数字卡片，让幼儿进行拓展游戏。

（2）教师鼓励幼儿创造性地进行挂灯笼游戏，如：将灯笼挂成不同的形状。

（3）教师组织幼儿进行户外挂灯笼活动，让幼儿在真实环境中感知数与量的对应关系。

五、教学反思本次教学活动，幼儿在游戏中积极参与，对数与量的对应关系有了更深刻的认识。

在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

同时，教师还需关注幼儿个体差异，给予不同层次幼儿适当的指导。

在今后的教学活动中，教师可以尝试更多有趣的游戏，让幼儿在快乐中学习数学。

重难点补充：教学重点：让幼儿在操作中自然感知数与量的对应关系，并通过游戏活动加深理解。

幼儿园大班数学游戏活动教案《挂灯笼》含反思

幼儿园大班数学游戏活动教案《挂灯笼》含反思《大班数学游戏活动教案《挂灯笼》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、认读加法算式题，初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。

2、比较、分辨灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用。

3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

【活动准备】幼儿剪纸灯笼、5以内加法算式题。

【活动过程】一、谈话在中国的许多节日里，大家都喜欢挂灯笼，红红火火，特别热闹。

我们小朋友也剪了许多不一样的红灯笼，把它们串成一串灯笼。

今天，我们将这些灯笼和算式题做朋友。

二、认读加法题1、认读加法题：1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5这些算式题上有什么？有数字、有符号排列出来的叫算式题。

认读数字：每个数字和符号都有名字的。

幼儿认读算式题中的数字。

符号：“+”名字叫“加号”，“=”名字叫“等号”。

在算式题中“+”读“加上”，“2”读“等于”。

认读每一道算式题：1加上4等于5。

1、4、5各表示什么意思？2、共同选择一串灯笼，请幼儿找一道算式题，说说算式题的意思。

例如“一盏红灯笼加上4盏绿灯笼，等于5盏灯笼”，“4盏小灯笼加上1盏大灯笼等于五盏灯笼”等。

寻找可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说自己所表示的意思。

四、认读交流：1、认读每一串灯笼下面的算式题。

2、找一找一串灯笼下不同的算式题，说说它们不同的意思。

3、找一找两串灯笼下相同的算式题，说说它们不同的意思。

4、寻找不同灯笼下挂着的相同算式题，体会相同算式题可以表示不同的意思。

例如：3+2=5既可表示3盏大灯笼加上2盏小灯笼，也可表示3盏圆灯笼加上2盏方灯笼等。

幼儿园大班数学优质课教案《挂灯笼》

幼儿园大班数学优质课教案《挂灯笼》教案名称：挂灯笼教学目标：1. 认识数字1-10，并熟练掌握数字的读法和书写。

2. 能够使用手指指出指定数量的物体。

3. 培养幼儿的观察能力和集中注意力的能力。

教具准备：1. 数字卡片1-102. 灯笼图片或实物3. 表示数字的物体（如小球、积木等）教学过程：Step 1: 数字认知1. 准备数字卡片1-10，教师出示一张数字卡片，让学生观察卡片上的数字，然后学生齐声读出数字。

2. 教师再次出示数字卡片，让学生用手指指出相应数量的物体，如教师出示数字2，学生用手指指出两个物体。

3. 教师出示其他数字卡片，让学生进行相同的操作，直到学生能够准确指出不同数字所代表的数量。

Step 2: 拼图游戏1. 准备数个灯笼图片或实物，教师在黑板上画出一排空槽位，然后将灯笼图片或实物摆放在槽位上。

2. 教师指出一个数量，让学生将相应数量的灯笼摆放在黑板上的槽位上。

3. 逐渐增加数量的要求，让学生逐步提高对数量的辨识和准确性。

Step 3: 数字书写1. 教师在黑板上写下数字1-10，并让学生跟随教师的示范，用手指模拟数字的书写顺序。

2. 学生用手指在空中依次书写数字1-10，教师辅助指导。

3. 学生用彩笔或铅笔在纸上模仿教师的示范，逐个书写数字1-10。

4. 教师检查学生的书写情况，提供必要的指导和帮助。

Step 4: 数字游戏1. 教师将表示数字的物体（如小球、积木等）放在教室的不同位置，然后出示一个数字卡片，让学生迅速找到相应数量的物体。

2. 学生找到物体后，将其放在一起，再次数一数，确保数量的准确性。

3. 继续进行游戏，逐渐增加数字的大小和难度。

补充活动：1. 数字填色：准备一些灯笼的图案，灯笼上有数字的空格，让学生根据数字填上相应的颜色。

2. 挂灯笼比赛：学生分成小组，每个小组用彩纸制作一只灯笼，然后比赛谁能最快将灯笼挂好。

比赛结束后，让学生数一数自己小组挂了多少只灯笼。

幼儿园大班数学优质课教案《挂灯笼》

幼儿园大班数学优质课教案《挂灯笼》教学目标1.帮助幼儿认识灯笼的形状、颜色和种类。

2.培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。

3.提高幼儿观察能力和空间想象能力。

4.通过游戏方式，培养幼儿的团队意识和合作精神。

教学内容1. 灯笼知识让幼儿观察老师带来的不同形状和颜色的灯笼，引导幼儿认识灯笼的种类、形状、颜色，让他们感受到灯笼的美丽和神秘。

2. 挂灯笼让幼儿分组，每组四五人，每个小组提供五只红色圆形的气球和五只黄色圆形的气球，还有五段细线。

幼儿自己动手将气球吹大，然后在气球上系上一端细线，另一端绑在教室的圆形横梁上。

要求每个小组将气球尽量均匀地挂起来，形成一排排的灯笼。

3. 拆灯笼让每小组的幼儿轮流拆卸其它小组的灯笼，看看他们的作品是否牢固，想办法将其它小组的灯笼拆下来。

这个过程可以培养幼儿的团队精神和合作意识。

4. 数灯笼将其他小组的灯笼全部拆除后，让每个小组重新组建自己的灯笼，灯笼的个数要求比原来少一个，例如原来有五个，这次要求重新组建四个。

若干次之后，让幼儿数数，发现灯笼的个数变化规律，尝试总结规律并表达。

教学方法1.通过故事、照片、实物等多种形式让幼儿初步认识灯笼。

2.通过实际操作和游戏方式深入学习灯笼的知识，培养幼儿的动手能力和团队意识。

3.通过总结和表述规律，提高幼儿的思维和语言能力。

4.通过展示成果，增强幼儿的自信心和成就感。

教学评价1.评价幼儿的参与度和合作意识。

2.评价幼儿的数数、归纳和表达能力。

3.评价幼儿的动手能力和空间想象力。

教学反思1.对于不理解规律、无法表达的幼儿，需要设置一些辅助性的活动和任务，帮助他们理解和巩固学习内容。

2.要注重班级氛围的营造，增强幼儿的团队意识和集体荣誉感。

2024年大班挂灯笼教案及反思

2024年大班挂灯笼教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第五单元“喜庆的节日”，具体内容为“挂灯笼”。

通过学习，学生将了解灯笼的制作过程，学习挂灯笼的基本方法，并掌握相关安全知识。

二、教学目标1. 让学生了解灯笼的起源、种类及寓意，培养学生的文化素养。

2. 培养学生动手操作能力，学会制作简单的灯笼，并能独立挂灯笼。

3. 培养学生的团队协作意识，提高沟通与交流能力。

三、教学难点与重点教学难点：挂灯笼的方法和技巧。

教学重点：了解灯笼文化，学会制作简单的灯笼。

四、教具与学具准备教师准备：灯笼制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）、挂灯笼工具（绳子、挂钩等）、教学课件。

学生准备：安全剪刀、胶棒、彩纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：讲述一个关于灯笼的故事，引导学生了解灯笼的起源和寓意。

2. 灯笼文化讲解（10分钟）介绍灯笼的种类、制作方法及挂灯笼的习俗。

3. 制作灯笼（10分钟）教师示范制作过程，学生跟随操作，相互交流与合作。

4. 挂灯笼实践（10分钟）教师指导学生挂灯笼的方法和技巧，学生独立完成挂灯笼任务。

5. 随堂练习（10分钟）学生相互评价挂灯笼的效果，教师给予指导和建议。

六、板书设计1. 灯笼的种类2. 灯笼的制作方法3. 挂灯笼的技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的灯笼，并挂在家中合适的位置。

2. 答案：根据个人喜好选择灯笼样式，按照课堂所学方法制作，注意安全。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，关注团队合作情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他节日的习俗，培养学生的文化素养。

重点和难点解析1. 灯笼的制作方法2. 挂灯笼的技巧3. 学生的安全意识一、灯笼的制作方法1. 准备材料：彩纸（红色为主，其他颜色为辅）、剪刀、胶水、绳子等。

2. 制作步骤：a. 将彩纸对折，用剪刀剪出图案（如五角星、圆形等）。

c. 等待胶水干透，将彩纸卷成圆筒状，用绳子固定两端。

大班艺术教案：挂灯笼

大班艺术教案：挂灯笼1. 课程背景和目标1.1 课程背景本课程是针对大班幼儿的一堂艺术课，以挂灯笼为主题，通过让幼儿动手制作灯笼，培养他们的想象力和创造力，提高他们的动手能力和美学水平，同时增强幼儿对中国传统文化的认知和理解。

1.2 课程目标•能够了解和掌握制作灯笼的方法和步骤；•能够动手制作出具有创造性的灯笼；•能够理解和体验到传统文化艺术的魅力。

2. 教学内容和步骤2.1 教学内容1.知识点–灯笼的种类和历史–制作灯笼的基本工具和材料–挂灯笼的方法和技巧2.技能点–剪纸–折纸–粘贴2.2 教学步骤1.导入环节–老师向幼儿介绍挂灯笼的意义和历史，激发幼儿兴趣。

2.前期准备–老师向幼儿展示各种不同种类的灯笼，并解释它们的特点；–老师介绍灯笼制作需要的工具和材料。

3.制作灯笼–幼儿根据自己的喜好选择颜色和材料；–根据老师的示范和指导，幼儿使用剪刀、美工刀和胶水等工具，进行剪纸、折纸和粘贴等操作，制作出灯笼的形状和花样；–在灯笼的表面贴上想要表示的图案，可以是文字、动物或者植物等，美化灯笼。

4.完成挂灯笼–幼儿自己粘制绳索，将灯笼挂在指定的地方；–老师带领幼儿围绕着灯笼，拍手欢呼，共同欣赏灯笼的美丽和神奇。

3. 活动延伸3.1 家园共建•幼儿家长可以根据幼儿的灯笼制作经验以及兴趣，进行多样化的游戏和活动，提高幼儿艺术素质和创造力。

•家长和孩子可以一起走进社区、博物馆等地方，在实践中感受传统文化的魅力，增强家庭教育的亲子互动。

3.2 学科延伸•语言：为幼儿提供灯笼相关的单词和短语，提高他们的语言能力；•数学：通过课程中实际操作，加强幼儿的计数和分类能力；•自然：通过灯笼材料的选择、制作过程，培养幼儿的观察力和操作技能。

4. 教学反思通过本次制作灯笼的艺术课程，幼儿不仅能够学习到传统文化的一部分，还能够在动手实践中提高他们的艺术素养和处理问题的能力。

课程传递了中国传统文化的美和艺术魅力，使幼儿理解和接受文化传统的重要性，可以达到开发幼儿独立思考、综合创造、审美感知、情感交流等方面的目标。

幼儿园大班数学教案挂灯笼

幼儿园大班数学教案挂灯笼一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为“挂灯笼”。

通过引导幼儿观察、动手操作，让幼儿了解灯笼的形状、颜色及数量，培养幼儿对几何图形的认知。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出灯笼的形状、颜色及数量。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解灯笼的形状和数量关系。

教学重点：培养幼儿观察、动手操作和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂灯笼、形状卡片、数字卡片、挂图、教学PPT。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的灯笼，引导幼儿说出灯笼的形状、颜色和数量。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同形状、颜色和数量的灯笼，引导幼儿认识灯笼的形状、颜色和数量，并进行讲解。

3. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组发一定数量的彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手制作灯笼。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放形状卡片、数字卡片，让幼儿进行配对，巩固对形状、颜色的认知。

5. 小组展示与评价（10分钟）每组展示制作的灯笼，教师和幼儿共同评价，鼓励幼儿积极参与。

六、板书设计1. 挂灯笼2. 内容：灯笼的形状、颜色、数量3. 结构：以挂图为背景，左边展示形状卡片，右边展示数字卡片。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制作一个灯笼，并记录制作过程。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，进行创意制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察幼儿对形状、颜色、数量的掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的几何图形，如：窗户、门、家具等，培养幼儿的观察力。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、动手操作和随堂练习6. 板书设计的结构7. 作业设计的开放性与实践性8. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合幼儿的实际生活，让幼儿在熟悉的环境中自然地学习数学知识。

2024年大班教案福灯笼挂灯笼大班教案

“2024年大班教案福灯笼挂灯笼大班教案一、教学目标1.让幼儿了解中国传统节日春节的习俗，知道挂灯笼的意义。

2.培养幼儿的动手能力，提高幼儿的审美意识。

3.培养幼儿合作精神，增强团队意识。

二、教学重点1.制作灯笼的步骤和方法。

2.挂灯笼的技巧。

三、教学难点1.灯笼的制作过程。

2.挂灯笼时的安全注意事项。

四、教学准备1.红色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等制作灯笼的材料。

2.绳子、挂钩等挂灯笼的工具。

五、教学过程1.导入（1）教师出示一个福灯笼，引导幼儿观察灯笼的形状、颜色。

（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？你们在哪里见过这样的灯笼？”2.讲解（1）教师讲解春节挂灯笼的习俗，让幼儿了解挂灯笼的意义。

（2）教师示范制作灯笼的步骤，讲解制作过程中需要注意的细节。

3.制作（1）教师分发材料，引导幼儿按照示范步骤制作灯笼。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

4.挂灯笼（1）教师讲解挂灯笼的技巧，提醒幼儿注意安全。

（2）教师组织幼儿一起挂灯笼，共同营造节日氛围。

（1）教师引导幼儿分享制作灯笼的过程，让幼儿感受成功的喜悦。

六、教学反思1.教师在活动中是否关注到每一个幼儿，让每一个幼儿都能参与其中。

2.教师在讲解制作灯笼的步骤时，是否讲解清楚，让幼儿容易理解。

3.教师在挂灯笼的过程中，是否关注到幼儿的安全。

七、教学评价1.观察幼儿在制作灯笼过程中的表现，评价幼儿的动手能力。

2.观察幼儿在挂灯笼过程中的表现，评价幼儿的团队协作能力。

3.收集幼儿对本次活动的反馈，评价教学效果。

八、教学建议1.在制作灯笼的过程中，教师可以引导幼儿发挥创意，设计出独特的灯笼。

2.在挂灯笼的过程中，教师可以组织幼儿进行比赛，提高幼儿的积极性。

3.教师可以结合本次活动，让幼儿了解更多的中国传统节日习俗。

九、教学拓展1.让幼儿回家后，与家长一起制作一个福灯笼，带到学校进行展示。

2.组织幼儿参观学校的灯笼展览，让幼儿感受传统文化的魅力。