幼儿园大班说课稿：春夏秋冬
幼儿园大班《春夏秋冬》教案精选
幼儿园大班《春夏秋冬》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿园活动指导手册》中“季节的变化”章节，详细内容为“春夏秋冬”四个季节的识别和特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握春夏秋冬四个季节的名称和特点。
2. 培养幼儿观察、发现、表达季节变化的能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关注季节变化，养成环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握春夏秋冬四个季节的名称和特点。
难点：引导幼儿观察、发现、表达季节变化的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：四季图片、四季代表性物品（如春天的花朵、夏天的游泳圈、秋天的落叶、冬天的雪花）。
2. 学具：彩笔、画纸、四季观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示四季图片，让幼儿观察并说出每个季节的名称，引导幼儿关注季节变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别讲解春夏秋冬四个季节的特点，如春天的花开、夏天的炎热、秋天的丰收、冬天的寒冷等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放四季观察记录表，让幼儿观察教室外的季节变化，并记录下来。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分组讨论自己观察到的季节变化，每组选一名代表分享观察结果。
6. 互动游戏（10分钟）组织幼儿进行“四季接力”游戏，让幼儿在游戏中加深对四季特点的理解。
7. 作品展示（5分钟）让幼儿展示自己的观察记录表，分享观察季节变化的乐趣。
六、板书设计1. 四季名称：春天、夏天、秋天、冬天2. 四季特点：春天：花开、绿草、温暖夏天：炎热、游泳、暑假秋天：落叶、丰收、凉爽冬天：寒冷、雪花、寒假七、作业设计1. 作业题目：观察身边的季节变化，用画笔记录下来。
答案示例：幼儿画出自己观察到的季节变化，如春天的花朵、夏天的游泳池、秋天的落叶、冬天的雪人等。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成，鼓励幼儿用自己的语言描述作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对季节变化的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2024年幼儿园大班主题教案《春夏秋冬》含反思
2024年幼儿园大班主题教案《春夏秋冬》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园大班教材《春夏秋冬》进行设计。
教学内容主要包括：第一章“春天来了”，详细讲述春天的特征、春天的动植物变化等；第二章“夏天炎热”，介绍夏天的气候特点、消暑活动等；第三章“秋天丰收”，讲解秋天的气候变化、农作物收获等；第四章“冬天寒冷”，阐述冬天的气候特征、冬季活动等。
二、教学目标1. 让幼儿了解春夏秋冬四季的气候变化和特点，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 培养幼儿观察、表达、探究的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿团结合作、乐于助人的品质，增强幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解四季变化的原因，培养幼儿的观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：四季变化的图片、视频、四季衣物、植物种子等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示四季变化的图片和视频，引导幼儿观察并讲述自己在不同季节的趣事。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解春天的特点，如植物发芽、动物繁殖等。
（2）介绍夏天的消暑活动，如游泳、吃冰棍等。
（3）阐述秋天的收获，如农作物成熟、树叶变黄等。
（4）讲述冬天的气候特征，如雪花飘落、冰冻等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿画出自己最喜欢的季节，并简单描述原因。
（2）分组讨论，每组选出一个代表分享自己组的讨论成果。
六、板书设计1. 春季：植物发芽、动物繁殖、气温回升。
2. 夏季：炎热的天气、消暑活动、阳光灿烂。
3. 秋季：收获的季节、树叶变黄、凉爽的气候。
4. 冬季：雪花飘落、冰冻、寒冷的天气。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的季节，并简单描述原因。
答案示例：我最喜欢春天，因为春天天气暖和，花草树木都发芽了，还有很多小动物。
2. 作业题目：和家长一起收集四季的衣物，并分类整理。
答案示例：春天穿轻薄的衣服，夏天穿短袖短裤，秋天穿长袖长裤，冬天穿羽绒服。
大班《春夏秋冬》的教案（精选14篇）
大班《春夏秋冬》的教案（精选14篇）大班《春夏秋冬》的篇1活动目标：1、交流各自的记录，了解云和天气的变化2、学习根据观察记录表上的内容进行统计，积累有关的经验。
活动准备：1、幼儿分组为期一个月的观察天气记录。
2、幼儿观察天气的记录表。
3、白纸、记号笔。
4、多媒体（见挂图“看云说天气“）5、见操作包“晴雨表”活动过程：一、观察交流1、观察记录表上的数字分辨数字拍排列的规律。
知道一个月有多少天。
2、观察记录表上的图画，分辨图画所表示的天气情况。
3、对看不明白的图画提出疑问，讨论交流怎样修改，使大家一看就懂。
二、分组统计晴天、雨天各有多少1、按照本组的记录，数一数本月的晴天、雨天各有多少天2、比较各组的统计是否相同，根据出现的问题进行讨论。
3、介绍各组统计的方法，思考一一点数以外。
有没有其他又快又好的方法，如：数出晴天后，用减法推算出雨天等。
4、用不同的方法进行统计，交流哪种方法又快又好，说说各自的理由。
三、观看多媒体课件，了解云和天气的关系，1、边看多媒体课件边听老师介绍民间看云说天气谚语。
2、说一说看了多媒体课件后知道了什么3、再一次看多媒体课件，分辨课件上不同的云，推测可能是晴天或雨天。
4.共同商量除晴、雨天外，还有哪些天气情况，如：气温、风力等，我们可以怎样补充在记录里。
活动延伸：观察天气的变化，增加记录项目。
大班《春夏秋冬》的教案篇2设计说明这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。
本课以词串识字的形式出现，围绕着"四季"这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。
全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。
《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。
因此，本识字课建立在"趣味"的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
幼儿园大班《春夏秋冬》教案(精选
幼儿园大班《春夏秋冬》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《春夏秋冬》章节，详细内容包括：四季的名称、特点、代表性事物，以及四季变化的自然规律。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握春夏秋冬四季的名称、特点和代表性事物。
2. 培养幼儿观察、描述和表达四季变化的能力。
3. 引导幼儿感受四季的美好，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：四季变化规律的掌握。
教学重点：四季的名称、特点、代表性事物的认识和理解。
四、教具与学具准备教具：四季图片、四季代表性事物图片、四季变化视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示四季图片，引导幼儿观察并说出图片中的季节。
通过讨论四季的特点和代表性事物，激发幼儿对四季的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示春季图片，引导幼儿观察并说出春天的特点，如：春暖花开、万物复苏等。
（2）教师出示夏季图片，引导幼儿观察并说出夏天的特点，如：骄阳似火、绿树成荫等。
（3）教师出示秋季图片，引导幼儿观察并说出秋天的特点，如：金秋送爽、硕果累累等。
（4）教师出示冬季图片，引导幼儿观察并说出冬天的特点，如：白雪皑皑、冰天雪地等。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿根据所学的四季知识，创作一幅四季画。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书春夏秋冬2. 板书内容：春季：春暖花开、万物复苏夏季：骄阳似火、绿树成荫秋季：金秋送爽、硕果累累冬季：白雪皑皑、冰天雪地七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的季节，并描述该季节的特点和代表性事物。
2. 答案示例：我最喜欢的季节是春天。
春天里，阳光明媚，万物复苏，小草绿了，花儿开了，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、视频等多种形式，让幼儿充分了解了四季的名称、特点和变化规律。
但在课堂实践中，要注意引导幼儿观察、表达能力的培养。
幼儿园大班《春夏秋冬》教案(精选
幼儿园大班《春夏秋冬》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《春夏秋冬》章节，详细内容包括：四季的名称、特点、代表性的动植物、人们的活动等。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握春夏秋冬四季的特点及变化。
2. 培养幼儿观察、描述和表达自然界中四季现象的能力。
3. 培养幼儿对生活的热爱，激发他们探索自然的好奇心。
三、教学难点与重点重点：四季的特点、代表性动植物和人们的活动。
难点：如何引导幼儿观察、描述和表达四季现象。
四、教具与学具准备教具：四季图片、四季代表物品（如春天的花、夏天的太阳帽、秋天的果实、冬天的雪花等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示四季图片，让幼儿观察并说出它们的特点，引导幼儿初步了解四季。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解四季的名称、特点、代表性动植物和人们的活动。
（2）结合教具，让幼儿触摸和观察四季代表物品，加深对四季的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，如：“春天有哪些花开放？”让幼儿根据观察，回答问题。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享他们对四季的了解。
4. 创作环节（15分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己最喜欢的季节。
（2）幼儿创作过程中，教师进行巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励和表扬他们的努力。
六、板书设计1. 四季名称：春天、夏天、秋天、冬天。
2. 四季特点：春暖花开、夏阳高照、秋高气爽、冬雪皑皑。
3. 四季代表物品：春天的花、夏天的太阳帽、秋天的果实、冬天的雪花。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起观察家里的植物，记录它们在四季中的变化。
2. 答案：观察记录表，内容包括植物名称、季节、变化等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，对幼儿的引导和启发是否到位。
《春夏秋冬》说课稿
《春夏秋冬》说课稿一、课程背景本次课程是一堂关于《春夏秋冬》的教学课程，旨在通过阅读和讨论四季的特点和变化，培养幼儿的观察力和想象力，促进他们的情感发展和思维发展，并提升他们的创造力和表达能力。
二、课程内容本次课程的内容包括：阅读《春夏秋冬》故事四季特点和变化的讨论观察力和想象力的培养情感发展和思维发展的促进创造力和表达能力的提升三、教学目标通过本次课程，幼儿将能够：理解《春夏秋冬》故事中四季的特点和变化参与四季特点和变化的讨论，发表自己的观点和想法培养观察力和想象力，通过观察和想象提升自己的能力促进情感发展和思维发展，通过四季特点和变化发展自己的情感和思维提升创造力和表达能力，通过四季特点和变化培养自己的创造力和表达能力四、教学过程1. 阅读《春夏秋冬》故事通过阅读《春夏秋冬》故事，让幼儿了解四季的特点和变化，激发他们的想象力和好奇心。
2. 四季特点和变化的讨论引导幼儿参与四季特点和变化的讨论，让他们表达自己的观点和想法，培养他们的思维能力和表达能力。
3. 观察力和想象力的培养通过观察和想象，培养幼儿的观察力和想象力，让他们通过观察和想象提升自己的能力。
4. 情感发展和思维发展的促进通过四季特点和变化，促进幼儿的情感发展和思维发展，让他们通过四季特点和变化发展自己的情感和思维。
5. 创造力和表达能力的提升通过四季特点和变化，提升幼儿的创造力和表达能力，让他们通过四季特点和变化培养自己的创造力和表达能力。
五、教学评价通过本次课程，幼儿理解了《春夏秋冬》故事中四季的特点和变化，参与了四季特点和变化的讨论，发表了自己的观点和想法，培养了观察力和想象力，促进了情感发展和思维发展，并提升了创造力和表达能力。
幼儿园大班教案《四季》（通用16篇）
幼儿园大班教案《四季》（通用16篇）幼儿园大班教案《四季》篇1活动目标1、认识四季，掌握四季的基本特征。
2、教育学生热爱大自然。
3、培养幼儿具有团结合作的团队精神。
4、体会四季的美。
5、激发幼儿热爱大自然的美好情感。
教学重点、难点重点：认识四季，掌握四季基本特征。
难点：合作完成“选服装活动”，培养幼儿的合作精神。
活动准备幻灯片、多媒体、服装卡片。
活动过程一、导入小朋友们你们热爱大自然吗？最喜欢哪一个季节？今天就让我们一起走进四季，去认识四季，和它们做好朋友，好吗？二、新授１、认识春天（１）出示春天幻灯图片；（２）老师重点引导孩子们观察图中的大树、小草、小河及人们穿着的特点；（３）交流春天的特点；（４）说一说以前学过的有关春天的歌曲或儿歌，找生表演。
２、用以上方法认识夏天、秋天和冬天。
三、合作完成"选衣服"活动。
要求：小组合作为图片中不同季节的小朋友选择合适的衣服。
四、拓展回家与父母合作完成一幅自已喜欢的季节的图片。
五、延伸建议幼儿多与父母到大自然当中去体会四季的美。
教学反思本班幼儿对四季变化有一些生活经验，但比较贫乏，特设此活动，让幼儿对四季的特征和交替顺序有初步的认识。
这节活动我是先讲的是春天逐点讲述、一个一个分析的，其它的不同的季节采用不同的方法，以学生为主体，放手让学生交流讨论自主学习。
把角色扮演游戏贯穿于此活动中，寓教于娱乐中，让幼儿边听讲边表达边表演，使得此活动不单调乏味，幼儿个自参与活动，在活动中很轻松地掌握知识本领。
为了更好的完成学习目标，我加强了每一段的学习，从中让幼儿更好地理解了内容，知道了找朋友都不能够完成了心愿了，也发现了他们在一起发生的变化，小朋友对于这些自然的变化是非常感兴趣。
并设计“选衣服”活动，从这次的活动中让幼儿仔细去欣赏，了解内容，从中小朋友都能够发现一些密秘所在，也是他们想要了解的内容，通过活动让自己发现关注孩子所需要的也是自己活动的落脚点，这也是根据发展能力所确定的，这样一来小朋友都学得开心，学得快乐，并解决了他们的一些疑惑，达到了一定的效果。
大班说课稿《春夏秋冬》
大班说课稿《春夏秋冬》大班说课稿《春夏秋冬》作为一名人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编精心整理的大班说课稿《春夏秋冬》，希望能够帮助到大家。
大班说课稿《春夏秋冬》1一、说教材：我选择的说课的科目是语言，课题内容是《春夏秋冬》，这篇看图学文科学知识很强，可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。
要想让幼儿理解和体会一年四季的特征及四季中的节日。
我在课前利用谈话活动引导幼儿观察认识大自然有规律的变化，让幼儿了解四季的变化特征，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为教学的开展奠定了情感基础。
根据大班幼儿的年龄及心理特点，从情感教育、能力培养、知识三个方面认真制定了本次活动的教学目标。
具体是： 1、观察图画，初步感知一年四季的特征。
2、在体会图片内容的基础上，尝试了解四季都有什么节日及人们在节日中的活动。
3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。
教学难点在于如何引导幼儿在感知基础上，进行连贯，完整的语言表讲述教学重点也是用连贯、完整的语言讲述四季的特征和节日中人们的活动。
二、说教法：兴趣是最好的老师，而游戏是每个孩子都感兴趣的活动，在课题导入部分我就通过运用娱乐游戏“指五官”，让幼儿初步了解人的语言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的语言又是靠什么知道的呢？激发幼儿的好奇心，让孩子带着疑问去探究大自然。
活动的开展由易到难，层层深入，使孩子能主动积极、自愿地参与和学习，获得经验，体现了孩子的主体地位。
在活动中，教师以饱满的情绪、优美的教学挂图、适时地指导贯穿于活动的始终，让孩子在优美的意境中感受四季的特征。
这样教也正好契合了《纲要》中要求教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的理念。
此外我还采用了交流法、赏识激励法引导孩子在活动中体验人和大自然的亲情、并敢于表达自己的理解，树立了孩子的自信心，从而使本次活动达到美的享受、快乐学习的和谐统一。
《春夏秋冬》教案16篇
《春夏秋冬》教案《春夏秋冬》教案16篇《春夏秋冬》教案篇1【教学目标】1、认识本课的8个生字，和“雨字头”“双耳旁”两个偏旁；会写“春、风”等7个生字和横折钩1个笔画。
2、会读本课的词语和短语，了解意思，知道四季的景物特点。
3、通过看图、熟字比较、借助拼音等方法识记本课的生字，并结合生活运用生字，在运用中巩固字形的识记。
4、借助图片、想象画面等方法，了解词语和短语的意思，并联系画面和生活了解四季的不同特点。
5、通过多种形式的诵读感受语言的音韵美，并试着积累语言。
6、感受四季的美好，激发热爱大自然的情感。
【教学重点】1、认识本课的.生字，会写6个生字。
2、借助图片、想象画面等方法，了解词语和短语的意思，并联系画面和生活了解四季的不同特点。
【教学难点】过多种形式的诵读感受语言的音韵美，并试着积累语言。
【课时安排】1课时【教学过程】一、听歌激趣，导入新课1、播放儿歌《四季童谣》。
孩子们，今天老师给大家带来了一首好听的儿歌，我们一起来听听吧，听歌的时候一定要认真，听完后，老师要考考你。
2、说说这首儿歌中有哪几个季节？你最喜欢的是哪个季节？3、春夏秋冬就是一年中的四个季节，今天，我们一起学习识字课《春夏秋冬》，看老师板书课题。
4、教读课题。
指导读好：春（chūn），翘舌音，前鼻音；冬（dōng）后鼻音。
二、走进课文，感知四季1、看图识词，随文识字（1）出示四季的图片，让学生猜猜各是什么季节？（2）出示课文中的四幅插图。
认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
①出示词语：春风夏雨秋霜冬雪②指名读、小老师领读，随机纠正读得不准的读音。
③古文识字④生字霜、风、冬变红，强调并教读，霜是翘舌音，风、冬是后鼻音。
⑤再读词语。
（3）认识霜和雪①交流：你们生活中见到的“霜、雪”。
②教师讲解有关霜的小知识。
③认识部首“雨字头”。
雨字头的字大都表示一种天气现象。
借助字的偏旁识字，是一种识字的好方法。
④用霜和雪组词。
2、教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘（1）出示动词吹、落、降、飘。
幼儿园大班《春夏秋冬》精品教案(精选
幼儿园大班《春夏秋冬》精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《春夏秋冬》章节，详细内容包括四季的名称、特点以及与四季相关的动植物、自然现象等。
二、教学目标1. 让学生了解春夏秋冬四季的名称，认识四季的特点及变化。
2. 培养学生观察、描述四季现象的能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 培养学生合作交流、分享信息的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：四季的名称、特点以及与四季相关的动植物、自然现象。
难点：如何引导学生观察、描述四季现象，激发学生对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：四季图片、四季故事卡片、四季转盘、四季歌曲。
学具：彩笔、画纸、四季观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示四季图片，引导学生说出图片中的季节名称。
（2）教师邀请学生分享自己最喜欢的季节，并简单说明原因。
2. 例题讲解（1）教师通过四季故事卡片，讲解四季的特点及变化。
（2）教师出示四季转盘，引导学生观察、描述四季现象。
3. 随堂练习（1）教师播放四季歌曲，学生跟着歌曲学唱，巩固四季名称。
（2）学生分组，用彩笔在画纸上描绘自己最喜欢的季节，并分享作品。
（2）教师布置课后作业，引导学生观察身边的四季现象。
六、板书设计1. 《春夏秋冬》2. 内容：（1）四季名称：春、夏、秋、冬（2）四季特点：春暖花开、夏阳高照、秋高气爽、冬雪皑皑七、作业设计1. 作业题目：观察身边的四季现象，记录在四季观察记录表上。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果，反思教学方法、手段，以便调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）开展四季主题班会，让学生分享自己的观察记录。
（2）组织学生进行四季手抄报比赛，提高学生对四季的认识和热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 作业设计的生活化与实际操作5. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定在教学过程中，明确教学难点与重点是提高教学效果的关键。
幼儿园大班《四季》说课稿(通用)
幼儿园大班《四季》说课稿(通用)一、教学内容今天我们要学习的是幼儿园大班科学领域的课程《四季》。
教材选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章第三节，内容主要包括对四季的特点和变化的认识。
通过本节课的学习，让幼儿了解春、夏、秋、冬四季的不同特点，培养幼儿对自然环境的观察和感知能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解四季的变化和特点，知道春天万物复苏，夏天炎热炎炎，秋天果实累累，冬天寒冷寂静。
2. 技能目标：培养幼儿观察自然环境的能力，提高幼儿的表达和描述能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情，培养幼儿珍惜资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解四季的变化和特点。
难点：让幼儿能够通过观察和描述，表达出四季的不同之处。
四、教具与学具准备教具：四季图片、视频资料、PPT等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿户外观察，感受四季的变化，引导幼儿发现春天的植物复苏、夏天炎热的天气、秋天果实的成熟以及冬天寒冷的气候。
2. 知识讲解：通过PPT展示四季的图片和视频，让幼儿了解四季的变化和特点，讲解春天的万物复苏，夏天的炎热炎炎，秋天的果实累累，冬天的寒冷寂静。
3. 例题讲解：以春天的花朵盛开为例，让幼儿观察图片，描述花朵的变化，引导幼儿表达出春天的特点。
4. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩泥创作出自己心中的四季，培养幼儿的观察力和表达能力。
5. 课堂小结：通过提问方式，让幼儿回顾所学内容，加深对四季特点的理解。
六、板书设计板书内容：四季特点春天：万物复苏夏天：炎热炎炎秋天：果实累累冬天：寒冷寂静七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家庭周围的自然环境，描述四季的变化，并将观察结果记录在画纸上。
2. 家长协助幼儿拍摄四季变化的视频， next day 到班级群，与大家分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过户外观察、PPT展示、例题讲解和随堂练习等多种教学手段，让幼儿对四季的变化和特点有了更深入的了解。
2024年幼儿园大班主题教案《春夏秋冬》含反思
2024年幼儿园大班主题教案《春夏秋冬》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《春夏秋冬》，涉及章节为第一、二、三章，详细内容包括：1. 春季：春天的特征，春天的动植物，春天的活动。
2. 夏季：夏天的特征，夏天的动植物，夏天的活动。
3. 秋季：秋天的特征，秋天的动植物，秋天的活动。
4. 冬季：冬天的特征，冬天的动植物，冬天的活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解春夏秋冬四季的特征，知道四季的更替。
2. 培养幼儿观察、描述和表达四季事物的能力。
3. 培养幼儿热爱生活、亲近自然的情感。
三、教学难点与重点重点：四季的特征，四季的动植物，四季的活动。
难点：如何引导幼儿观察、描述和表达四季事物。
四、教具与学具准备1. 教具：四季图片，四季特征卡片，四季动植物卡片，四季活动图片。
2. 学具：彩笔，画纸，四季观察记录表。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过提问方式引导幼儿回忆四季的体验，激发幼儿对四季的兴趣。
2. 春季（15分钟）：（1）展示春季图片，引导幼儿观察并说出春天的特征。
（2）出示春天的动植物卡片，让幼儿认一认，说一说。
（3）介绍春天的活动，如放风筝、植树等，让幼儿体验春天的乐趣。
3. 夏季（15分钟）：（1）展示夏季图片，引导幼儿观察并说出夏天的特征。
（2）出示夏天的动植物卡片，让幼儿认一认，说一说。
（3）介绍夏天的活动，如游泳、吃西瓜等，让幼儿体验夏天的乐趣。
4. 秋季（15分钟）：（1）展示秋季图片，引导幼儿观察并说出秋天的特征。
（2）出示秋天的动植物卡片，让幼儿认一认，说一说。
（3）介绍秋天的活动，如赏月、秋游等，让幼儿体验秋天的乐趣。
5. 冬季（15分钟）：（1）展示冬季图片，引导幼儿观察并说出冬天的特征。
（2）出示冬天的动植物卡片，让幼儿认一认，说一说。
（3）介绍冬天的活动，如堆雪人、滑雪等，让幼儿体验冬天的乐趣。
六、板书设计1. 春季：春天的特征、动植物、活动。
2. 夏季：夏天的特征、动植物、活动。
大班《春夏秋冬》的精品教案(精选
大班《春夏秋冬》的精品教案(精选一、教学内容本节课选自大班主题活动《春夏秋冬》，主要围绕教材第四章“季节的变化”展开，详细内容包括：认识春夏秋冬四季的特点，了解季节变化对大自然和人们生活的影响，以及通过实践活动体验四季的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述春夏秋冬四季的特点，理解季节变化的原因。
2. 培养幼儿观察、发现和欣赏大自然的能力，激发对季节变化的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力，提高他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解季节变化的原因和影响。
教学重点：春夏秋冬四季的特点，以及与人们生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：四季变化图、四季服饰、四季诗词卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论自己最喜欢的季节，分享喜欢的原因，引导幼儿关注季节变化。
2. 讲解四季特点（10分钟）（1）出示四季变化图，引导幼儿观察、描述四季的景色和活动。
（2）通过讲解，让幼儿了解季节变化的原因。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示四季服饰，让幼儿分辨各季节的服装特点。
（2）讲解四季诗词，让幼儿感受诗人对季节变化的描绘。
4. 随堂练习（10分钟）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己最喜欢的季节，并分享创作过程。
5. 团队协作活动（15分钟）分组进行“四季服装秀”游戏，每组选择一个季节，用学具制作相应的服饰，并进行展示。
六、板书设计1. 《春夏秋冬》2. 内容：春：万物复苏，春暖花开夏：骄阳似火，绿树成荫秋：金风送爽，硕果累累冬：白雪皑皑，冰天雪地七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的季节，并简单描述原因。
2. 答案示例：我最喜欢春天，因为春天天气温暖，花草树木都发芽了，还有很多漂亮的花朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿进行户外活动，观察季节变化对大自然的影响。
幼儿园大班《四季》说课稿（通用5篇）
幼儿园大班《四季》说课稿（通用5篇）幼儿园大班《四季》说课稿1一、说教材《四季》是一年级上册第2组第2课。
这是一首富有童趣的诗歌。
本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。
诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。
同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。
《课标》明确指出课程目标应根据三个纬度设计。
我根据低年级的学段目标和本课内容及学生实际情况，确立以下教学目标，计划两课时完成。
1、知识与能力：会认11个生字，会写6个生字；2、过程与方法：正确流利有感情的朗读课文。
通过多种形式的朗读，感受四季不同的美。
3、情感态度与价值观：理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
根据教材本身的特点和本单元的教学要求，结合学生的已有知识和心理特点，确立本课教学重点为：识字写字教学与朗读教学。
教学难点：通过读书感受四季不同的美。
二、说教法根据全面提高学生的语文素养这一基本理念，结合本课教学目标及学情，我采取以下教学方法：情境教学法：《课标》指出，语文教学要“运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”。
本节课，我通过创设一定情境，激发学生学习兴趣，集中其注意力，拉近学生与文本的距离，拓展学生的思维空间。
熟读课文法：本着“以读为本”的教学原则，让学生通过读对课文加深理解，在理解的基础上读出感情，学生就能进一步的感受到课文中的思想内涵，感受到语句的优美。
三、说学法在对待学生的学习上，我以学生的“学”为教学的出发点，让学生放开手脚，积极参与，大胆求索。
本课我指导学生用如下方法进行学习：朗读感悟法：《课标》指出小学各年级的阅读教学都要重视朗读。
要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
本节课，我让学生通过多种形式的读来感受文中蕴涵的情感。
幼儿园大班语言《春夏秋冬》优选说课稿精选十八篇
幼儿园大班语言《春夏秋冬》优选说课稿精选十八篇篇1：幼儿园大班语言说课稿《春夏秋冬》幼儿园大班语言说课稿《春夏秋冬》一.说教材：我选择的说课的科目是语言，课题内容是《春夏秋冬》，这篇看图学文科学知识很强，可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。
要想让幼儿理解和体会一年四季的特征及四季中的节日。
我在课前利用谈话活动引导幼儿观察认识大自然有规律的转变，让幼儿了解四季的转变特征，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为教学的开展奠定了情感基础。
根据大班幼儿的年龄及心理特点，从情感教育、能力培养、知识三个方面认真制定了本次活动的教学目标。
具体是：1.观察图画，初步感知一年四季的特征。
2.在体会图片内容的基础上，尝试了解四季都有什么节日及人们在节日中的活动。
3.有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。
教学难点在于如何引导幼儿在感知基础上，进行连贯，完整的语言表讲述教学重点也是用连贯、完整的语言讲述四季的特征和节日中人们的活动。
二.说教法：兴趣是最好的老师，而游戏是每个孩子都感兴趣的活动，在课题导入部分我就通过利用娱乐游戏“指五官”，让幼儿初步了解人的语言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的语言又是靠什么知道的呢？激发幼儿的好奇心，让孩子带着疑问去探究大自然。
活动的开展由易到难，层层深入，使孩子能主动积极、自愿地参与和学习，获得经验，体现了孩子的主体地位。
在活动中，教师以饱满的情绪、优美的教学挂图、适时地指导贯穿于活动的始终，让孩子在优美的意境中感受四季的特征。
这样教也正好契合了《纲要》中要求教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者“的理念。
此外我还采用了交流法、赏识激励法引导孩子在活动中体验人和大自然的亲情、并敢于表达自身的理解，树立了孩子的`自信心，从而使本次活动达到美的享受、快乐学习的和谐统一。
三.说学法：在看图教学中我将根据图画内容、孩子学习的特点，让孩子用不同的方式（视、听、说、想）感受图中表述的内容，通过感官的多通道参与满足孩子多方面的需要。
幼儿园语言说课稿：春夏秋冬(2)
幼儿园语言说课稿：春夏秋冬一、教学内容本节课选自幼儿园语言教材《春夏秋冬》一章。
本章节通过描绘春夏秋冬四个季节的特点，让学生了解和感受四季的变化，培养幼儿对自然环境的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并正确说出春夏秋冬四个季节的名称。
2. 培养学生能够通过观察自然环境，发现和描述季节变化的能力。
3. 培养学生热爱自然，关注环境的情感态度。
三、教学难点与重点重点：让学生能够听懂并正确说出春夏秋冬四个季节的名称。
难点：培养学生能够通过观察自然环境，发现和描述季节变化的能力。
四、教具与学具准备教具：四季图片、季节变化的视频资料、录音机、磁带。
学具：画笔、画纸、季节变化观察记录表。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放季节变化的视频资料，引导学生观察并感受四季的变化。
2. 新课导入：教师展示四季图片，引导学生说出春夏秋冬四个季节的名称。
3. 教学讲解：教师通过讲解，让学生了解春夏秋冬四个季节的特点。
4. 随堂练习：教师引导学生用画笔和画纸，描绘自己喜欢的季节。
5. 课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固对四季的认识。
六、板书设计板书设计如下：春夏秋冬七、作业设计1. 作业题目：请学生和家长一起，观察家里的植物，记录下植物在不同季节的变化。
2. 作业答案：根据观察，记录下植物在不同季节的生长情况，如发芽、开花、结果等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在本节课的教学过程中，学生对四季的认识有了进一步的了解，但在描述季节变化的能力上，部分学生仍有待提高。
在今后的教学中，教师应加强对学生的个别辅导，提高学生的观察力和表达能力。
拓展延伸：教师可以组织学生进行季节变化的主题活动，如季节变化知识竞赛、季节变化手工制作等，让学生在实践中更深入地了解四季的变化。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的语言教材《春夏秋冬》一章，通过描述春夏秋冬四个季节的自然景色、气候特点和人们的生活习俗，使幼儿能够感受和理解四季的变化。
幼儿园大班说课稿：《春夏秋冬》
幼儿园大班说课稿：《春夏秋冬》一、教学内容本课教材选自幼儿园大班主题活动《春夏秋冬》，通过图片和文字展示春夏秋冬四季的特点，让幼儿认识四季，感受四季的变化。
教材内容主要包括：春天的花朵、夏天的海滩、秋天的丰收和冬天的雪景。
二、教学目标1. 让幼儿认识春夏秋冬四季，了解四季的特点。
2. 培养幼儿观察和表达能力，能够用语言描述四季的景象。
3. 培养幼儿的审美情感，激发对四季的喜爱之情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识四季，了解四季的特点。
难点：培养幼儿观察和表达能力，以及审美情感的培养。
四、教具与学具准备教具：四季图片、花朵、海滩、丰收和雪景的图片或实物。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：展示四季的图片，让幼儿观察并说出四季的名称。
2. 讲解：分别展示春天的花朵、夏天的海滩、秋天的丰收和冬天的雪景，让幼儿观察并描述四季的特点。
3. 实践：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的季节景象。
4. 分享：让幼儿展示自己的作品，并用自己的语言描述作品中的季节特点。
六、板书设计板书内容：春夏秋冬板书设计：在黑板上画出一个大圆，分为四个部分，分别写上春夏秋冬，每个季节旁边配上相应的图片。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察身边的季节变化，用彩笔绘制一幅家庭季节景象图，并用自己的语言描述。
答案：幼儿根据自己的观察和想象，绘制出家庭季节景象图，并用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，幼儿对四季有了更深入的认识，能够用语言描述四季的特点。
但在观察和表达能力的培养上，部分幼儿还需加强。
在今后的教学中，应更加注重培养幼儿的观察和表达能力，提高他们的审美情感。
拓展延伸：可以让幼儿回家后，和家长一起拍摄家庭季节变化的视频，下次课堂分享，以此提高幼儿的观察和表达能力。
同时，可以组织幼儿去户外观察季节变化，让他们亲身体验四季的韵味。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 春天的花朵：通过展示春天的花朵图片或实物，让幼儿观察并描述春天的特点，如花朵的开放、树木的发芽等。
幼儿大班说课稿《春夏秋冬》
幼儿大班说课稿《春夏秋冬》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《春夏秋冬》，主要内容包括春天的花朵、夏天的海滩、秋天的丰收和冬天的雪花。
教材通过图片、故事和活动，让幼儿了解和感受四季的变化，培养幼儿对自然环境的认知和热爱。
二、教学目标1. 帮助幼儿认知四季的变化，了解春夏秋冬的特点。
2. 培养幼儿观察自然、感受自然的意识。
3. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：四季的特点和变化。
难点：幼儿观察和描述四季的能力。
四、教具与学具准备教具：四季图片、故事书、视频资料。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：通过播放四季变化的视频，引导幼儿观察和感受四季的特点。
2. 讲解：教师讲述关于春夏秋冬的故事，引导幼儿了解四季的变化。
3. 实践：分组进行四季主题活动，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的丰收和冬天的雪花。
4. 展示：每组展示自己的作品，并分享创作过程和感受。
六、板书设计板书内容：春夏秋冬七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察身边的四季变化，并用彩笔画出自己喜欢的季节。
2. 家长协助幼儿拍摄观察四季变化的照片，并附上简要的文字说明。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过主题活动，让幼儿了解和感受四季的变化，培养幼儿观察自然、感受自然的意识。
在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度和兴趣，针对不同幼儿的特点进行引导和鼓励。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己创作关于四季的故事，进一步激发幼儿的创造力和想象力。
拓展延伸：可以组织幼儿进行户外活动，如春游、夏日活动、秋收和冬日活动，让幼儿亲身感受四季的变化。
同时，也可以邀请家长参与，增进亲子关系，培养幼儿的合作精神。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容主要围绕四季变化，通过图片、故事和活动，让幼儿了解和感受春夏秋冬的特点。
在教学过程中，教师需要准备相关的教具和学具，如四季图片、故事书、视频资料，以及画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
幼儿园大班说课稿《春夏秋冬》
幼儿园大班说课稿《春夏秋冬》一、说教材：我选择的说课的科目是说话，课题内容是《春夏秋冬》，这篇看图学文科学常识专门强，能够借机培养幼儿不雅察大年夜天然的爱好，进而培养幼儿热爱大年夜天然的美好情感。
要想让幼儿明白得和领会一年四时的特点及四时中的节日。
我在课前应用谈话活动引导幼儿不雅察熟悉大年夜天然有规律的变更，让幼儿明白得四时的变更特点，让幼儿亲自感触感染生活中大年夜天然的美，为教授教化的开展奠定了情感差不多。
依照大年夜班幼儿的年纪及心理特点，从情感教诲、才能培养、常识三个方面卖力制订了本次活动的教授教化目标。
具体是：1、不雅察丹青，初步感知一年四时的特点。
2、在领会图片内容的差不多上，测验测验明白得四时都有什么节日及人们在节日中的活动。
3、有观赏、明白得大年夜天然的浓厚爱好，体验人和大年夜天然的亲情。
教授教化难点在于若何引导幼儿在感知差不多上，进行连贯，完全的说话表讲述教授教化重点也是用连贯、完全的说话讲述四时的特点和节日中人们的活动。
二、说教法：爱好是最好的师长教师，而游戏是每个小孩都感爱好的活动，在课题导入部分我就经由过程应用娱乐游戏“指五官”，让幼儿初步明白得人的说话是靠嘴巴和耳朵明白得的，而大年夜天然的说话又是靠什么明白的呢？激发幼儿的好奇心，让小孩带着疑问去商量大年夜天然。
活动的开展由易到难，层层深刻，使小孩能主动积极、自愿地介入和进修，获得体会，表现了小孩的主体地位。
在活动中，教师以饱满的情感、优美的教授教化挂图、合时地指导贯穿于活动的始终，让小孩在优美的意境中感触感染四时的特点。
如许教也正好契合了《纲领》中要求教师应成为幼儿进修活动的支撑者、合作者、引导者“的理念。
此外我还采取了交换法、赏识鼓舞法引导小孩在活动中体验人和大年夜天然的亲情、并敢于表达本身的明白得，建立了小孩的自负念，从而使本次活动达到美的享受、欢乐进修的调和同一。
三、说学法：在看图教授教化中我将依照丹青内容、小孩进修的特点，让小孩用不合的方法（视、听、说、想）感触感染图中表述的内容，经由过程感官的多通道介入知足小孩多方面的须要。
幼儿园大班说课稿：《春夏秋冬》(2)
幼儿园大班说课稿：《春夏秋冬》(2)1. 教学目标本节课的教学目标有以下几个方面：1.帮助幼儿认识四季的特点和变化，了解春夏秋冬的气候与景象以及与自然的关系，丰富幼儿的自然常识。
2.通过观察、体验和讨论，培养幼儿的观察力、感知力、想象力和表达能力。
3.提供复合活动的机会，把不同的学科联系在一起，丰富幼儿的经验。
2. 教学准备1.课件：《春夏秋冬》的PPT2.教学资料：春夏秋冬的图片、季节变化的绘本、手工材料等。
3.教学道具：大型季节板块、DIY季节树、DIY风筝等。
4.学习活动规划：制定学习计划，明确活动内容和目的，合理安排学习时间。
3. 教学步骤3.1 活动一：小组讨论1.让孩子们按自己的喜好分组，让每个小组分析春夏秋冬的不同感受、看法。
2.每个小组结合自己的观察及经验，谈一下各个季节的天气、景象、花卉与食品等。
3.老师适当引导孩子们展开话题，并写出来，便于和其他小组分享。
3.2 活动二：季节板块活动1.将孩子们分成四个小组，每个小组分别代表一个季节，用彩色纸制作一个大型的季节板块。
2.每个小组将自己的季节板块贴在墙上，并装饰上各自季节的图案和物品。
3.小组成员交流讨论各自季节的特点和不同，感受其他季节的景象和气氛。
3.3 活动三：动手制作季节树1.孩子们使用颜色卡纸，在白纸上画出一棵没有叶子的大树。
2.安排孩子们分为四个小组，每个小组选择一种季节，用不同颜色的纸把树枝分别装饰成不同的季节颜色。
3.小组成员合作完成季节树的制作，把季节树贴在墙上，并比较各自季节的变化，了解树木在不同季节的变化。
3.4 活动四：DIY风筝1.孩子们了解到春天是风筝飞翔的好时节，于是老师介绍给孩子们DIY风筝的制作方法。
2.孩子们依照老师的指导，使用不同颜色的纸制作属于自己的风筝。
3.老师在教学过程中渲染春天的景象，如：天空晴朗、草地翠绿，飞翔的风筝等等，让孩子们感受春天的美。
4. 课后反思在本次课程中，孩子们通过小组讨论、季节板块活动、季节树制作以及DIY风筝等多个方面对春夏秋冬进行了深度的学习体验。
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幼儿园大班说课稿：春夏秋冬
一、说教材：
我选择的说课的科目是语言，课题内容是《春夏秋冬》，这篇看图学文科学知识很强，可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。
要想让幼儿理解和体会一年四季的特征及四季中的节日。
我在课前利用谈话活动引导幼儿观察认识大自然有规律的变化，让幼儿了解四季的变化特征，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为教学的开展奠定了情感基础。
根据大班幼儿的年龄及心理特点，从情感教育、能力培养、知识三个方面认真制定了本次活动的教学目标。
具体是：
1、观察图画，初步感知一年四季的特征。
2、在体会图片内容的基础上，尝试了解四季都有什么节日及人们在节日中的活动。
3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。
教学难点
在于如何引导幼儿在感知基础上，进行连贯，完整的语言表讲述
教学重点
也是用连贯、完整的语言讲述四季的特征和节日中人们的活动。
二、说教法：
兴趣是最好的老师，而游戏是每个孩子都感兴趣的活动，在课题导入部分我就通过运用娱乐游戏“指五官”，让幼儿初步了解人的语言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的语言又是靠什么知道的呢？激发幼儿的好奇心，让孩子带着疑问去探究大自然。
活动的开展由易到难，层层深入，使孩子能主动积极、自愿地参与和学习，获得经验，体现了孩子的主体地位。
在活动中，教师以饱满的情绪、优美的教学挂图、适时地指导贯穿于活动的始终，让孩子在优美的意境中感受四季的特征。
这样教也正好契合了《纲要》中要求教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的理念。
此外我还采用了交流法、赏识激励法引导孩子在活动中体验人和大自然的亲情、并敢于表达自己的理解，树立了孩子的自信心，从而使本次活动达到美的享受、快乐学习的和谐统一。
三、说学法：
在看图教学中我将根据图画内容、孩子学习的特点，让孩子用不同的方式（视、听、说、想）感受图中表述的内容，通过感官的多通道参与满足孩子多方面的需要。
并注重生生互动、师生互动，既体现了“以幼儿发展为本”的理念，也
促成“合作探究式”师生互动的形成。
教学准备：
1、有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。
2、配乐录音磁带、录音机。
3、春夏秋冬景象教学挂图一幅。
四、说教学程序：
每个活动的过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程。
根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学分成二部分完成。
第一部分：通过玩“指五官”的游戏引出课题，激发孩子探究大自然奥妙的兴趣。
什么是大自然？科学性的解释幼儿不易理解，为此我精心设计自制了一个春夏秋冬景象的挂图展示在孩子们的眼前，让孩子们通过视觉感官有个形象的认识。
为看图内容的学习和理解奠定了基础。
第二部分：播放配乐诗歌录音，引导学生观察画面。
请学生结合画面思考并回答以下问题：
教师：一年中有哪几个季节？一年中有哪些节日？这些节日在哪些季节里？
教师给予内容和表述水平方面的评析指导。
（1）、学生讲述春季特征和春季节日，认读汉字“春”、“暖”教师评价并作总结。
（2）、学生讲述夏季特征和节日。
认读汉字“夏”、“热”教师评价并作总结。
（3）、学生讲述秋季特征和秋季节日，认读汉字“秋”、“凉”教师评价并作总结。
（4）、学生讲述冬季特征和节日。
认读汉字“冬”、“冷”教师评价并作总结。
3、学生讲述自己最喜欢的季节和原因。
4、教师小结：大自然给我们带来许多礼物，给我们美的享受。
我们要热爱在自然，保护在自然。
巩固延伸
1、给自己最喜欢的季节画一幅画。
2、教师指导识字写字：日、月、水、火。