幼儿中班数学教案活动《认识左右》
幼儿园中班数学《认识左右》教案精选
幼儿园中班数学《认识左右》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《幼儿左右认知》章节，详细内容包括：认识左右方位词、辨别自身左右手、左右脚；能够用左右方位词描述物体位置；通过实践活动，培养幼儿空间方位感和合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握左右方位词，并能正确辨别自身左右手、左右脚。
2. 培养幼儿运用左右方位词描述物体位置的能力。
3. 通过实践活动，提高幼儿的空间方位感和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿正确辨别自身左右手、左右脚，并运用左右方位词描述物体位置。
教学重点：掌握左右方位词，培养空间方位感。
四、教具与学具准备教具：左右标识卡片、动物玩偶、水果图片、磁性黑板。
学具：幼儿用左右标识卡片、动物玩偶、水果图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请幼儿参与“小猴找朋友”的游戏，让幼儿通过合作帮助小猴找到左右位置的朋友。
（2）游戏中，教师引导幼儿注意观察自身和同伴的左右手、左右脚，并尝试用左右方位词描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示左右标识卡片，讲解左右方位词，让幼儿跟随教师一起认识左右。
（2）教师通过动物玩偶、水果图片等物品，演示如何用左右方位词描述物体位置。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发幼儿用左右标识卡片，让幼儿在小组内进行左右方位词的练习。
（2）教师邀请个别幼儿上台，用左右方位词描述磁性黑板上的物体位置。
4. 小组合作活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组分配一套动物玩偶、水果图片和左右标识卡片。
（2）小组成员合作，将动物玩偶和水果图片按照教师给出的指令放置在左右位置。
（3）活动过程中，教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，强调正确使用左右方位词的重要性。
六、板书设计1. 板书《认识左右》2. 板书内容：左右方位词辨别自身左右手、左右脚运用左右方位词描述物体位置七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿，用左右方位词描述家中的物品位置。
幼儿园中班数学教案《认识左右》
幼儿园中班数学教案《认识左右》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《幼儿左右认知》的第二章节，主要详细内容包括：引导幼儿感知和理解左右的方位概念，学会以自身为中心区分左右；通过实践操作，培养幼儿的空间方位感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解左右的方位概念，并能够准确描述出物体的左右位置。
2. 培养幼儿以自身为中心，分辨自己身体左右的能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、思维力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会以自身为中心，分辨左右。
教学重点：让幼儿理解左右的方位概念，并能准确描述物体位置。
四、教具与学具准备1. 教具：左右标识卡片、动物玩偶、图片等。
2. 学具：幼儿用左右标识卡片、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿做“小指挥家”游戏，让幼儿根据教师指令，用手指指向自己的左边或右边。
通过游戏，让幼儿初步感知左右方位。
2. 教学新课（10分钟）a. 教师展示左右标识卡片，引导幼儿观察并讲述左右的概念。
b. 教师以自身为中心，演示如何分辨左右，并让幼儿模仿。
c. 教师拿出动物玩偶，让幼儿描述玩偶的左右位置。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，讲解如何根据左右标识，找出相应位置的物品。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师给出指令，让幼儿找出教室中指定位置的物品。
b. 幼儿分组，进行左右位置描述游戏。
教师邀请幼儿分享本节课学到的知识，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 板书《认识左右》2. 板书内容：a. 左右方位概念b. 以自身为中心分辨左右c. 描述物体左右位置七、作业设计1. 作业题目：a. 请幼儿画一幅画，标出自己家中喜欢的物品的左右位置。
b. 家长协助幼儿完成，并描述画面中的左右关系。
2. 答案：a. 画中物品的左右位置描述正确。
b. 家长描述的左右关系准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了左右的方位概念，并能够以自身为中心分辨左右。
幼儿园中班数学教案活动《认识左右》精选
幼儿园中班数学教案活动《认识左右》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《空间与方位》，详细内容为第一课时《认识左右》。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握左右的方位概念，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解左右的含义，辨别物体在空间中的左右位置。
2. 培养幼儿运用左右方位描述物体位置的能力。
3. 培养幼儿的观察能力、思考能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握左右的含义，并能运用到实际情景中。
教学重点：培养幼儿观察、思考和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：左右标识卡片、图片、故事书、玩具等。
2. 学具：左右标识卡片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一位小朋友上讲台，让其他小朋友观察并描述他的左右手。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示左右标识卡片，讲解左右的含义。
（2）教师通过图片、故事书等教具，让幼儿观察并辨别左右的方位。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出一些左右方位的题目，让幼儿独立完成。
（2）邀请部分幼儿上台展示，并分享他们的思考过程。
4. 团队协作活动（10分钟）（1）将全班幼儿分成若干小组，每组发一张左右标识卡片。
（2）教师给出一个物体，要求每组幼儿合作完成物体在空间中的左右位置摆放。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，强调团队协作的重要性。
六、板书设计1. 板书认识左右2. 板书内容：左右含义左右方位辨别团队协作活动七、作业设计1. 作业题目：（1）请在家里观察一下，你的房间中哪些物品是放在左边的，哪些是放在右边的？（2）与爸爸妈妈一起玩“找左右”的游戏，比一比谁找得快。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了左右的含义，并能在实际情景中运用。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
中班数学《认识左右》教案
中班数学《认识左右》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够理解左右的概念，并能够辨别自己的左右手。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力和空间感知能力，提高他们的动手操作能力。
1.3 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的思维能力和创新能力。
第二章：教学内容2.1 认识左右：让幼儿了解左右的概念，学习如何用左右来描述物体的位置。
2.2 左右手辨别：帮助幼儿区分左右手，让他们能够用左右手进行相应的动作。
第三章：教学过程3.1 导入：通过一个简单的左右手游戏，引起幼儿对左右概念的兴趣。
3.2 讲解：通过实物演示和图片展示，向幼儿讲解左右的概念，并让他们进行观察和思考。
3.3 实践：让幼儿进行实际的动手操作，如在纸上画出自己的左右手，并贴上相应的标签。
3.4 总结：通过问答和游戏，帮助幼儿巩固对左右概念的理解和记忆。
第四章：教学评价4.1 观察幼儿在实践活动中的表现，看他们是否能够正确辨别左右手。
4.2 对幼儿进行简单的左右手测试，看他们是否能够运用左右概念来描述物体的位置。
4.3 收集幼儿的练习作品，观察他们在画左右手时是否准确。
第五章：教学资源5.1 教具：左右手模型、实物图片、画纸、彩笔、标签等。
5.2 教学课件：左右手动画演示、左右手游戏等。
第六章：教学活动安排6.1 第一节活动：认识左右手活动目标：让幼儿能够分辨自己的左右手，并能够指出物体的左右位置。
活动内容：通过实物演示和图片展示，向幼儿讲解左右的概念，并让他们进行观察和思考。
活动方式：讲解、实践、游戏6.2 第二节活动：左右手绘画活动目标：培养幼儿的观察能力和空间感知能力，提高他们的动手操作能力。
活动内容：让幼儿用自己的左右手分别画出一个苹果，并贴上相应的标签。
活动方式：实践、游戏6.3 第三节活动：左右手音乐律动活动目标：让幼儿通过音乐活动进一步巩固左右手的概念。
活动内容：幼儿跟随音乐做左右手动作，如拍手、摆动手臂等。
活动方式：音乐、实践、游戏第七章：教学方法7.1 实物演示法：通过实物模型和图片，直观地向幼儿展示左右概念，帮助他们理解和记忆。
幼儿园中班数学《认识左右》教案精选
幼儿园中班数学《认识左右》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《方位的认知》，详细内容为认识左右。
二、教学目标1. 知道左右是相对的方位，并能用左右描述物体的位置。
2. 能够辨别自己和他人的左右手，提高空间方位感知能力。
3. 在实际操作中，培养观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解左右的相对性，正确辨别自己和他人的左右手。
教学重点：掌握左右的方位描述，提高空间方位感知能力。
四、教具与学具准备教具：左右标识卡片、动物玩偶、水果图片。
学具：学生用左右标识卡片、画有动物和水果的作业纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“找朋友”的游戏，让学生在游戏中体会左右的方位，引出本节课的主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示左右标识卡片，引导学生认识左右。
（2）教师通过动物玩偶和水果图片，讲解左右的相对性。
（3）教师示范如何用左右描述物体位置，并让学生模仿。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示例题，讲解解题思路，引导学生运用左右描述物体位置。
例题：小兔子请客，它的左边是苹果，右边是香蕉，请小朋友们帮小兔子找一找，它的左边和右边分别是什么？4. 随堂练习（10分钟）教师发放作业纸，学生独立完成练习，教师巡回指导。
练习一：请小朋友们用左右描述下面图片中的水果位置。
练习二：请小朋友们辨别自己和他人的左右手，并在作业纸上画出。
六、板书设计1. 板书《认识左右》2. 板书内容：左右是相对的方位描述物体位置的两种方法：左边、右边辨别自己和他人的左右手七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里的物品，用左右描述它们的位置，并画出示意图。
2. 答案：示例：电视的左边是沙发，右边是茶几。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了左右的认知。
课后，教师应关注学生在生活中的实际应用，提高学生的空间方位感知能力。
同时，可拓展延伸至其他方位的认知，如前后、上下等，为后续学习打下基础。
认识左右教案5篇
认识左右教案5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案活动《认得左右》含反思
幼儿园中班数学教案活动《认得左右》含反思教学目标：1. 能正确区分左右方位，理解左右的概念。
2. 能够正确地书写从左到右的字母和数字序列。
3. 把握基本的术语：左边、右边、左侧、右侧。
4. 能依据指令进行简单的左右方向把握。
教学内容：1. 左右的概念2. 左右的识别和判定3. 从左到右的书写4. 左右方向把握教学准备：1. 讲台2. 黑板、白板或投影仪3. 各项教具（图卡、柔嫩球、修长条物、画笔、纸张等）教学过程：一、引导活动（5分钟）1.1 童谣操：《向左，向右》向左走，向右走，街上的小路都到了，向左，向右，向左，向右，小路串起了一个小房子。
同学依照歌曲的节奏，跟随歌曲左右转动身体。
二、新课呈现（25分钟）2.1 核心内容（1）概念讲解：“左右”是人体两侧的相对位置，中心为身体轴线。
左右是固定的，不管怎么旋转、翻转，左右方向都不会变。
（2）识别练习：在白板、黑板或投影屏幕上呈现图卡，分别请同学判定左右，然后请同学用圆圈将图卡左右圈出。
（3）书写练习：请同学拿起画笔，依照提示从左到右抄写数字和字母（1、2、3、A、B、C）。
（4）基础指令：请同学进行左右方向的简单把握练习，如向左走、向右跳。
2.2 活动部分（1）老师拿起一根修长条物，随机将其放在桌面上，向同学表达一个指令，让同学依照指令右转或左转。
询问他们的左右走对了没有，同时请他们共享本身是如何确定左右方向的。
（2）请同学睁开眼睛，看着柔嫩的球在他们的身体四周转动，询问是左转还是右转。
（3）请同学编队，听取老师的口令，跑到指定地点（左边、右边），同时在指针移动时，提示同学应当往哪个方向跑。
三、归纳总结（10分钟）3.1 请同学坐在活动地面上，与老师打开总结反思。
（1）请同学共享本身在课堂中收获到的学问，让他们用几句话总结今日的学习。
（2）请老师回顾今日所学学问内容与技能，并检测同学是否达到预期的学习目标。
（3）老师与同学一起讨论今日的学习体验，落实课堂内容，强化记忆，促进今后的学问运用。
幼儿园中班数学教案《认识左右》含反思
幼儿园中班数学教案《认识左右》1. 教学目标•能够正确区分左右方向•能够运用左右方向进行简单的操作和活动•培养幼儿观察和思考的能力2. 教学准备•左右手图示•跳绳、球等游戏道具•幼儿认知卡片3. 教学内容3.1 热身1.请幼儿们坐在地上，两手伸直，分别观察自己的左手和右手，再进行左右对比，询问幼儿们左右手的区别，引导幼儿们自主学习“左右”的认知。
2.请幼儿站起来，向左、向右摆动手臂、腿部，让幼儿们进一步感受自己的左右方向。
3.2 认知游戏1.教师向幼儿提出一个具有左右方向特点的事物，如书包、门等，要求幼儿们判断其左右之分。
2.通过幼儿认知卡片，让幼儿们判断卡片画面中物品的左右位置。
3.幼儿集体进行左右手指指示运动，分别指向头顶、两侧、前方、后方，检验幼儿们对于空间方向的感知能力。
3.3 左右方向运用1.分组进行跳绳游戏，教师给出跳绳动作指令（如向左跳、向右跳等），让幼儿按指令执行。
2.手持小球，进行左右手接球游戏，鼓励幼儿迅速反应并掌握角度，提升幼儿的左右方向掌握能力。
3.指导幼儿进行空间方向指挥游戏，让幼儿自己手持球进行左右方向游戏，让幼儿对于空间方向的感知能力得到实际的锻炼。
4. 反思通过本次课程教学，我认为幼儿们的左右方向掌握能力已得到一定程度的提升。
在教学中，我发现大部分幼儿对于左右有较好的认知和判断能力，但也有部分幼儿表现出了混淆的情况。
对此，我会在后续的教学中强化幼儿对于左右的认知和判断能力，让幼儿们能够掌握更加准确的左右掌握技巧。
同时，在未来的教育中，我也会在日常生活中加强对于左右方向的培养，为幼儿们的空间感知能力打好更加牢固的基础。
幼儿园中班数学《认识左右》优秀教案范例
幼儿园中班数学《认识左右》优秀教案范例一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第二节《认识左右》。
主要内容是让幼儿通过观察和实践活动，掌握左右的方位概念，学会用左右描述物体位置，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解左右的方位概念，能够辨别物体在左还是在右。
2. 培养幼儿用左右描述物体位置的能力，提高幼儿的空间认知水平。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握左右的方位概念，能够灵活运用。
教学重点：培养幼儿用左右描述物体位置的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：左右标识卡片、动物玩偶、图片、磁性黑板。
2. 学具：左右标识卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过组织幼儿玩“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中感受左右的方位。
2. 教学新知（10分钟）（1）教师出示左右标识卡片，引导幼儿认识左右。
（2）教师通过动物玩偶，让幼儿判断动物玩偶的左右位置。
（3）教师出示图片，让幼儿用左右描述图片中物体的位置。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示磁性黑板，讲解如何用左右描述物体位置，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的场景，用左右描述物体位置，教师进行指导。
六、板书设计1. 左右标识卡片2. 动物玩偶、图片3. 例子：小猫在桌子的左边，小狗在桌子的右边。
七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出自己的房间，用左右描述房间内物体的位置。
2. 答案示例：床在房间的左边，书桌在房间的右边。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了左右的方位概念，并能运用到日常生活中。
课后，教师应关注幼儿在家庭中运用左右方位的情况，及时给予指导。
同时，教师还可以开展相关的主题活动，如：“我是小侦探”，让幼儿在寻找线索的过程中，进一步巩固左右的方位概念。
幼儿园中班数学精品教案活动《认识左右》精选
幼儿园中班数学精品教案活动《认识左右》精选一、教学内容本次教学活动选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《方位感知》，详细内容围绕“认识左右”展开。
通过活动，让孩子们理解左右方位概念，学会辨别生活中物体左右位置。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解左右含义，掌握辨别物体左右位置方法。
2. 培养幼儿观察能力、空间想象力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对数学兴趣，激发他们探索身边数学现象欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用左右方位词描述物体位置。
教学重点：帮助幼儿建立左右方位概念，培养他们观察能力。
四、教具与学具准备教具：左右标识卡片、图片、玩具、生活用品等。
学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们参加“小兔子采蘑菇”游戏，让幼儿在游戏中体验左右方位。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示左右标识卡片，引导幼儿认识左右。
（2）通过图片、玩具等物品，让幼儿学会辨别物体左右位置。
（3）邀请幼儿上台演示，加深对左右概念理解。
3. 随堂练习（10分钟）发放白纸、彩笔，让幼儿在纸上画出自己左手和右手，并在旁边标注“左”和“右”。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们观察教具和学具，讨论生活中哪些物品可以用左右方位词来描述。
六、板书设计1. 板书认识左右2. 板书内容：（1）左右标识卡片（2）物体左右位置示意图（3）幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，观察家里物品，用左右方位词描述它们位置，并记录下来。
（2）与家长一起玩“找不同”游戏，辨别图片中物体左右位置。
2. 答案：（1）示例：电视在沙发左边，茶几在沙发右边。
（2）游戏答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中表现，解他们在认识左右方面掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）开展“我帮妈妈找东西”活动，让幼儿在实际生活中运用左右方位词。
（2）组织幼儿参观社区，观察并描述生活中左右方位现象。
幼儿园中班数学《认识左右》教案三篇
今天，我们学⼀个新本领，认识左右！⽆忧考⼩编整理了幼⼉园中班数学教案《认识左右》三篇，希望对你有帮助!《认识左右》⼀活动名称：认识左右活动⽬标：1．创设情景，让幼⼉体验左右的位置与顺序。
2．通过活动，使幼⼉能确定物体左右的位置与顺序，并能⽤语⾔来表达，初步体验左右的相对性。
3．使幼⼉在学习活动中获得积极的情感体验。
活动准备：1．铅笔、橡⽪、剪⼑、⽂具盒、尺⼦。
2．幼⼉每⼈1套图⽚。
活动过程：1．举⼿回答⼩朋友，今天我们班来了⼀些客⼈，⾸先我们以热烈的掌声欢迎他们，谁知道，⼀共来了⼏位客⼈?刚才你回答时举的哪只⼿?右⼿还可以做哪些事?左⼿呢?左、右⼿是⼀对好朋友，你⾝上还有这样⼀对对好朋友吗?(左腿、右腿；左脚、右脚；左⽿、右⽿；左眉⽑、右眉⽑等)2．听⼝令做动作伸出你的左⼿，伸出你的右⼿；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，踩跺你的右脚；左⼿摸左⽿，右⼿摸右⽿；左⼿摸右⽿，右⼿摸左⽿……3．按⽅位说名称(1)幼师将铅笔、橡⽪、剪⼑、⽂具盒、尺⼦按从左到右的顺序摆好，让幼⼉说出⽂具的名称。
“⼩朋友，你们看⼀看，放在最左边的是什么⽂具，放在最右边的⼜是什么⽂具?”“谁来告诉⽼师，尺⼦的左边是什么⽂具?尺⼦的右边⼜是什么⽂具?”(2)请幼⼉按教师的要求把图⽚摆出来。
先找出⽼虎图⽚，把⼩兔⼦图⽚摆在⽼虎图⽚的左边，把⼩猫图⽚摆在⼩兔⼦图⽚的左边，把熊猫图⽚摆在⽼虎图⽚的右边，把⼩鸭⼦图⽚摆在熊猫图⽚的右边。
请幼⼉跟⾃⼰旁边的幼⼉说⼀说，⽼虎图⽚的左边是什么图⽚?右边⼜是什么图⽚?(1)教师和幼⼉⾯对⾯站着，教师请幼⼉举起右⼿，教师⾃⼰也举起右⼿。
教师举的右⼿和幼⼉举的右⼿怎么不同呢?(2)教师转过背，与幼⼉⽅向⼀致，再举右⼿。
让幼⼉体验⾯对⾯站着，因为⽅向不同，所以⾃⼰举的右⼿就和教师的刚好相反；要是⽅向⼀样，教师举的⼿就和⼩朋友举的⼿⼀样了！5．练习请幼⼉说⼀说，下图画的分别是哪只⼿或哪只脚?请在左⼿、左脚的。
幼儿园中班数学《认识左右》教案三篇
幼儿园中班数学《认识左右》教案三篇导读：本文幼儿园中班数学《认识左右》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
今天，我们学一个新本领，认识左右！小编整理了幼儿园中班数学教案《认识左右》三篇，希望对你有帮助!《认识左右》一活动名称：认识左右活动目标：1．创设情景，让幼儿体验左右的位置与顺序。
2．通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。
3．使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。
活动准备：1．铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。
2．幼儿每人1套图片。
活动过程：1．举手回答小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声欢迎他们，谁知道，一共来了几位客人?刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿；左脚、右脚；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)2．听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，踩跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳……3．按方位说名称(1)幼师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好，让幼儿说出文具的名称。
“小朋友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具?”“谁来告诉老师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?”(2)请幼儿按教师的要求把图片摆出来。
先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。
请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片?右边又是什么图片?(1)教师和幼儿面对面站着，教师请幼儿举起右手，教师自己也举起右手。
教师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢?(2)教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手。
让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手就和教师的刚好相反；要是方向一样，教师举的手就和小朋友举的手一样了！5．练习请幼儿说一说，下图画的分别是哪只手或哪只脚?请在左手、左脚的。
《认识左右》幼儿园中班数学教案
《认识左右》幼儿园中班数学教案一、教学目标1.让幼儿能够区分自己的左右手，并能够辨别物体的左右位置。
2.培养幼儿的空间方位感和观察能力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1.认识左右手。
2.辨别物体的左右位置。
3.通过游戏活动巩固对左右的认识。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够区分自己的左右手，辨别物体的左右位置。
2.教学难点：培养幼儿的空间方位感和观察能力。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的手指游戏，如“石头、剪刀、布”。
（2）引导幼儿观察自己的左右手，说说左右手的特征。
2.导入新课（1）出示一个玩具，让幼儿观察玩具的左右位置。
（2）提问：谁能告诉老师，玩具的左边是什么？右边是什么？3.认识左右手（1）引导幼儿观察自己的左右手，说说左右手的区别。
（2）让幼儿伸出左右手，教师检查是否正确。
（3）教师示范左右手的不同用途，如写字、拿东西等。
4.辨别物体的左右位置（1）教师出示一幅画，让幼儿找出画中的左右位置。
（2）引导幼儿用左右手指出画中的左右位置。
（3）让幼儿互相交流，分享自己的发现。
5.游戏活动（1）组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿找到自己的左右手朋友。
（2）引导幼儿在游戏中巩固对左右的认识。
（2）让幼儿回家后，尝试教家长认识左右，培养亲子互动。
五、课后反思1.本节课通过热身活动、认识左右手、辨别物体的左右位置、游戏活动等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了左右的概念。
2.在教学过程中，教师注意引导幼儿观察、思考、交流，培养了幼儿的观察能力和合作精神。
3.课后拓展环节，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高了幼儿的实践能力。
4.本节课的教学效果较好，但仍需关注部分幼儿对左右概念的理解和掌握情况，课后进行个别辅导。
5.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点：通过实际操作和游戏，让幼儿能够自然而然地区分自己的左右手，并在实际情境中辨别物体的左右位置。
幼儿园中班数学《认识左右》教案精选
幼儿园中班数学《认识左右》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《幼儿左右认知》章节，主要内容包括：理解左右的相对性，能够辨别自己身体的左右，以及简单物品的左右位置。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解左右的含义，并能正确指出自己身体的左右。
2. 能力目标：培养幼儿的空间方位感知能力，提高幼儿的观察力和思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解左右的相对性，能够辨别自己身体的左右。
2. 教学重点：培养幼儿的空间方位感知能力，让幼儿能够正确指出自己身体的左右。
四、教具与学具准备1. 教具：左右标识卡片、动物卡片、水果卡片等。
2. 学具：幼儿用左右标识卡片、动物卡片、水果卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验左右的方位，引出本节课的主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示左右标识卡片，引导幼儿认识左右。
（2）教师示范指出自己身体的左右，让幼儿模仿。
（3）教师发放动物卡片、水果卡片，让幼儿进行左右分类。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并说出物品的左右位置。
（2）教师带领幼儿分析例题，讲解如何正确辨别左右。
（3）教师让幼儿进行随堂练习，巩固所学内容。
4. 小结与拓展（5分钟）教师对本节课内容进行小结，强调左右的相对性，引导幼儿在生活中多观察、多思考。
5. 课堂评价（5分钟）教师针对幼儿在课堂上的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与、主动思考。
六、板书设计1. 板书主题：认识左右2. 板书内容：左右含义身体左右物品左右七、作业设计1. 作业题目：（1）指出自己身体的左右。
（2）将下列物品进行左右分类：苹果、香蕉、小兔、小狗。
2. 答案：（1）自己身体的左右：左手指向左边，右手指向右边。
（2）物品左右分类：苹果（左）、香蕉（右）、小兔（左）、小狗（右）。
幼儿园中班数学《认识左右》精品教案精选
幼儿园中班数学《认识左右》精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《幼儿左右认知》的第二章节，详细内容包括左右方向的辨识、通过游戏实践活动理解左右的相对性，以及运用左右知识解决简单问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识左右方向，能够辨别自己的左右手，并能在日常生活中应用。
2. 能力目标：培养幼儿的空间方位感知能力，提高幼儿的问题解决能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：左右方向的相对性理解。
教学重点：左右方向的辨识及运用。
四、教具与学具准备教具：左右标识卡片、动物玩具、故事书、磁性板。
学具：幼儿用左右标识卡片、画有动物的小卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过“小动物找家”的故事，让幼儿帮助小动物找到正确的家（左边或右边），引发幼儿对左右方向的兴趣。
2. 新知识讲解（10分钟）：利用磁性板展示左右标识卡片，讲解左右的含义，并通过身体语言让幼儿感知左右。
3. 例题讲解（10分钟）：出示例题，如“小猫的左边是小狗，右边是小兔”，引导幼儿观察并回答，强调左右相对性。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分组进行“找朋友”游戏，根据教师给出的左右指令找到相应的朋友。
5. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计1. 板书《认识左右》2. 板书内容：左右定义方向辨识方法左右相对性七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的左右手，并在旁边标注。
（2）与家长一起玩“找左右”游戏，拍照记录。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用左右知识解决生活中的问题。
（2）鼓励家长参与，共同完成课后拓展活动。
重点和难点解析：1. 教学难点：左右方向的相对性理解。
2. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引幼儿的注意力。
3. 例题讲解：要简洁明了，易于幼儿理解。
4. 随堂练习：游戏设计要符合幼儿的认知水平，确保每个幼儿都能参与。
幼儿园中班数学教案《认识左右》
幼儿园中班数学教案《认识左右》一、教学目标1.让幼儿能够理解左右的概念，能够区分左右方向。
2.培养幼儿的空间方位感，提高幼儿的观察能力和思维能力。
3.通过游戏活动，培养幼儿的团队合作精神和积极参与意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够理解左右的概念，能够区分左右方向。
2.教学难点：培养幼儿的空间方位感，提高幼儿的观察能力和思维能力。
三、教学准备1.教具准备：左右标识卡片、左右方向的图片、玩具等。
2.环境准备：将教室布置成左右方向的场景，如左右方向的标识、左右方向的物品等。
四、教学过程1.导入a.教师与幼儿一起做《左右歌》，让幼儿初步感受左右的概念。
b.教师出示左右标识卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的内容。
2.讲解与示范a.教师讲解左右的概念，通过图片和实物演示，让幼儿直观地理解左右方向。
b.教师邀请一名幼儿上台，示范如何用左右手拿物品、如何区分左右方向。
3.实践操作a.游戏一：教师将左右方向的图片贴在教室的不同位置，幼儿需要找到并说出图片上的内容，如“左边有一只小鸟，右边有一棵树”。
b.游戏二：教师将玩具摆放在左右两边，幼儿需要根据教师的指令，用左右手拿起对应的玩具。
4.小组讨论a.教师将幼儿分成小组，每组讨论一下如何在生活中应用左右方向的knowledge。
b.每组派代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。
b.教师针对幼儿的表现给予表扬和鼓励，并提出改进建议。
五、作业与拓展1.作业：让幼儿回家后，与家人分享今天学到的左右知识，并尝试在生活中应用。
2.拓展：教师可以组织幼儿进行户外活动，如左右方向的寻宝游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固左右概念。
六、教学反思1.教师应及时关注幼儿的学习情况，针对不同幼儿的学习需求，调整教学方法和策略。
2.在实践操作环节，教师应注重培养幼儿的团队合作精神和积极参与意识，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
3.教师应注重培养幼儿的空间方位感，通过丰富多样的教学手段，提高幼儿的观察能力和思维能力。
幼儿园中班数学优质教案活动《认识左右》精选
幼儿园中班数学优质教案活动《认识左右》精选一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班数学教材《幼儿左右认知》章节，主要详细讲解左右方向概念，通过实践情景引入，帮助幼儿建立起空间方向感和基本生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解左右方向概念，并在日常生活中应用。
2. 培养幼儿观察能力和空间思维能力。
3. 提高幼儿团队协作和表达交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际操作中，正确区分左右方向。
教学重点：培养幼儿对左右方向认知，并能运用到日常生活中。
四、教具与学具准备教具：左右标识卡片、磁性教具、PPT课件。
学具：幼儿用左右标识卡片、磁性玩具、绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演一名迷路兔子，向幼儿求助，询问如何找到回家路。
通过故事情景，引导幼儿关注方向问题，自然引入左右概念。
2. 例题讲解（10分钟）利用磁性教具和PPT课件，展示左右方向例题。
讲解过程中，引导幼儿观察并互动，确保他们理解左右概念。
（1）出示一张图片，展示一个小朋友左右手，让幼儿指出哪只是左手，哪只是右手。
（2）出示另一张图片，展示一个小朋友左右脚，让幼儿指出哪只是左脚，哪只是右脚。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放左右标识卡片和磁性玩具。
让幼儿在小组内进行互动，用磁性玩具摆出不同左右方向，并用标识卡片进行标记。
六、板书设计1. 在黑板上画出两个小朋友，一个面朝左，一个面朝右。
2. 分别标注左右手和左右脚，以便幼儿直观地理解左右方向。
七、作业设计（1）在纸上画出自己左手和右手，并标注“左”和“右”。
（2）在生活中找到三个左右例子，如：左边杯子、右边电视等，记录在纸上。
2. 答案：（1）左手：手指向左画；右手：手指向右画。
（2）左边例子：左边椅子、左边窗户、左边门把手；右边例子：右边桌子、右边电视、右边电灯开关。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动中，大部分幼儿能够理解左右方向概念，并在实践中正确运用。
幼儿园中班数学认识左右教案集合模板
幼儿园中班数学认识左右教案集合模板幼儿园中班数学认识左右教案集合模板教师要通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。
以下是小编整理的幼儿园中班数学认识左右教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
幼儿园中班数学认识左右教案范文一活动名称：认识左右活动目标：1.创设情景，让幼儿体验左右的位置与顺序。
2.通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。
3.使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。
活动准备：1.铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。
2.幼儿每人1套图片。
活动过程：1.举手回答小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声欢迎他们，谁知道，一共来了几位客人刚才你回答时举的哪只手右手还可以做哪些事左手呢左、右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗(左腿、右腿;左脚、右脚;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)2.听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手;耸耸你的左肩，耸耸你的右肩;跺跺你的左脚，踩跺你的右脚;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳……3.按方位说名称(1)幼师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好，让幼儿说出文具的名称。
“小朋友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具”“谁来告诉老师，尺子的左边是什么文具尺子的右边又是什么文具”(2)请幼儿按教师的要求把图片摆出来。
先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。
请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片右边又是什么图片(1)教师和幼儿面对面站着，教师请幼儿举起右手，教师自己也举起右手。
教师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢(2)教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手。
让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手就和教师的刚好相反;要是方向一样，教师举的手就和小朋友举的手一样了!5.练习请幼儿说一说，下图画的分别是哪只手或哪只脚请在左手、左脚的。
幼儿园认识左右教案最新5篇
幼儿园认识左右教案最新5篇实用版编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：年月日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿中班数学教案活动《认识左右》
设计背景
幼儿对左右认识模糊，我想通过本次活动，以轻松的游戏，将抽象的左右概念具体化，形象化，让幼儿以自己的亲身体验，学习区分左右，发现并理解以自我为中心和以客体为中心的左右的差别。
活动目标
1.幼儿能以自己为中心认识左右的位置关系，并能以客体为中心区别左右。
2.能正确使用方位词左和右。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5.引发幼儿学习的兴趣。
重点难点
教学重点：正确认识和区分左右的位置关系。
教学难点：能正确使用方位词左和右。
活动准备
音乐磁带《健康歌》，《找朋友》，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。
活动过程
开始环节：律动：随音乐《健康歌》做动作，让幼儿体会左右。
基本环节：
1.认识自身的左右。
(1),教师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上,然后请幼儿把这只手举起来,告诉幼儿举
起的手是右手,另一只手是左手。
想一想,我们常用右手做哪些事?做这些事的时候我们的左手在做什么?左手和右手是一对好朋友,配合起来力量可大了.小朋友看看自己的身体,还有像这样的一对好朋友吗?
(2),游戏:听口令做出相应的动作
用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左脚.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。
2.区别左边和右边
做音乐游戏换座位儿,请幼儿感知自己右手一边是右边,左手一边是左边。
(1).音乐开始,边听音乐边在椅子周围自由做动作说儿歌:小朋友听仔细,音乐停下来找椅子.音乐停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。
(2).请幼儿说一说:我的左边是谁,右边是谁?
(3).游戏:小动物找家(出示小房子)。
按指令帮小动物找到自己的家:熊猫家在最左边,小鸡家在最右边,小兔家在熊猫家的右边,小狗家在小鸡家的左边。
3,幼儿感知对面的左右方向相反。
音乐游戏>
音乐开始,幼儿边做游戏边找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友”
提问;小朋友都用右手握手,你们都发现了什么?!.:老.师教案网!右手方向都一样了吗?幼儿感知其特点,发现方向正好相反。
小结;我们是面对面的站着,因为方向相对,所以举起的右手刚好相反。
4.理解以客体为中心区分左右。
教师把小狗.小猫.小兔小鸭子等图片摆成一排,请幼儿说出小狗的左边有谁右边有谁?
结束环节;幼儿随音乐健康歌做动作,结束本课。
活动延伸:
1. 在活动区摆放小动物,让幼儿说出小动物的左边是谁,右边是谁。
2. 按指令摆放小动物。
教学总结：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。