新人音版音乐小学四年级上册6小螺号公开课优质课教学设计
人音版小学音乐四年级上册《小螺号》教案
《小螺号》教学设计一、教材分析：《小螺号》选自人民音乐出版社四年级上册第六课，是一首活泼欢快的二段体儿童歌曲，歌词朗朗上口，富有童趣，第一乐段曲调规整，描绘了大海上面的景色，表达了少年儿童盼望阿爸快回时的急切心情。
第二段旋律舒展，优美，抒发了儿童热爱自然、生活的美好心情。
二、教学目标：1、能用活泼欢快的声音演唱《小螺号》，用歌声表达对大自然、对生活的热爱。
2、在演唱《小螺号》的过程中，掌握上滑音和上波音的演唱方法。
3、运用舞蹈创编的形式来表现歌曲，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解。
三、教学重难点：有感情的演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。
四、教学过程：（一）组织教学，导入新课同学们，你们去过海边玩吗？你来说一说对大海的印象是什么？（波澜壮阔，平静，美丽）。
老师呢刚从海边回来，捡了许多的宝贝，你们认识它们吗？（展示贝壳、海星、海螺），你们知道海螺都有哪些用途吗？（吃、做装饰、做乐器）我们来听一听海螺的声音吧，你们来模仿一下。
发声练习：6 6.5 32 6. 6 - 6 6.5 32 5. 5 - wu wu（二）新歌教学A:你能告诉老师，听完这首歌曲你的心情是怎样的？B:在体会歌曲情绪的基础上，我们再听一遍歌曲，想一想，这首歌曲可以分为几个部分？（C:这两部分的情绪是一样的吗？发生了什么变化呢？D:教师范唱，让学生思考这首歌曲当中，小螺号一共吹响了几次？E:处理上滑音和波音每次小螺号吹响的时候，都有一个符号出现，你们认识它吗？它叫做上滑音，老师示范加上上滑音的乐句，让生体会哪一种更活泼一点，然后学唱，找出自然向上甩的感觉。
然后加入情绪跟伴奏完整的演唱同学们唱的非常好，请同学们仔细观察这个乐句，你看到了什么音乐符号，我们用手来划一下，它像什么？（曲线，波浪）它有一个很形象的名字叫做上波音，它唱起来是这样的，你们也唱一唱，唱出波浪起伏的感觉，借助我们的手。
现在请同学们仔细听两个海字、螺字美字后面，老师唱了几拍？跟着老师打一下拍子。
人音版 四年级上册音乐教案-6 《小螺号》
小螺号学习目标：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2、学习运用好滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。
学习重难点：1 、感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
2 、准确地表现上滑音和上波音记号。
学习过程：(一) 组织课堂，师生互相问好歌。
(二) 情景导入，激发兴趣师：同学们，老师今天想带你们去一个非常好玩的地方。
你们猜是哪里？ (生答：大海)，对，老师今天就是要带你们去看海。
(PPT 出示海边的景色和海螺)师：这是什么呀？(海螺)我们班的小朋友就是见多识广，一下子就认出来了。
海螺是生活在海里的一种生物，大个的可以做成号角，叫螺号。
古时候生活在海边的人们常用螺号传递信息。
有位小朋友叫琪琪，她生活在美丽的大海边，琪琪的阿爸每天早出晚归要捕满一鱼舱的鱼才会回家。
为了方便联系，阿爸送了一只螺号给琪琪。
于是，每天放学琪琪就会来到大海边，吹起小螺号，期盼他的阿爸能早点回家。
(播放歌曲，由故事引出歌曲)师：请大声地说出这首歌的名字(小螺号)这就是我们今天要学习的歌曲。
(三) 学唱歌曲，感受音乐师：听说很多小朋友在幼儿园的时候就已经会唱这首歌了。
但是老师还是请同学们仔细听《小螺号》，听完后，说说你的感受,你觉得它的速度是快是慢？是抒情优美的还是欢快活泼的?初听歌曲。
生回答师：小朋友们真棒，那这首歌是只有欢快活泼吗？我们等会再来解决这个问题。
师：小朋友们，请问歌词里描写哪里景？表达什么情？请同学们边听边思考。
(再次聆听歌曲)生答师：我仿佛看到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号。
这首大家都很熟悉了，那你是否每一句都能唱准确呢？(有些能，有些不能) 那我们这次认真听歌曲的旋律，并轻声跟着哼唱。
(第三次聆听)师：我们一起来认识下歌曲的拍号和曲调，(这首歌是F 调，4,2 拍。
)在刚刚的哼唱中，你有没有觉得哪句你不太唱得准的？(生答，并教唱)师：小朋友，你们发现某些音符上有没有什么特殊的符号？(有) 对，这个符号在音乐里称为滑音，它是一种装饰音。
人音版音乐四年级上册第6课水上的歌小螺号教案
针对学生的学情分析，教师需要根据学生的实际情况进行教学设计和调整。对于音乐欣赏能力较强的学生，可以适当增加难度和深度，引导他们进一步探索和理解音乐的美；对于音乐欣赏能力较弱的学生，可以通过简单的例子和引导，帮助他们感受和理解音乐的美。
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。
- 学生可以积极参加学校或社区组织的水上音乐表演、音乐会等活动，亲身体验和欣赏水上歌曲的魅力。
- 学生可以尝试自己创作一些水上歌曲，发挥自己的创造力和音乐才华。
七、课后作业
1. 根据本节课所学内容，请同学们总结《水上的歌》和《小螺号》的节奏、旋律等基本音乐知识。
2. 请同学们尝试用乐器或其他方式表现《水上的歌》和《小螺号》的旋律和节奏，并记录下来。
- 板书设计：音乐ຫໍສະໝຸດ 节奏、旋律、和声等基本元素，以及它们的定义和特点。
3. 实践活动与技能培养：
- 重点知识点：音乐的表现力、创造力、团队合作能力等。
- 板书设计：音乐的表现力、创造力、团队合作能力等，以及如何在实践中培养这些能力。
4. 音乐欣赏与创作：
- 重点知识点：音乐欣赏的方法、创作音乐的技巧。
四年级上册音乐教案-6小螺号-人音版
2.案例分析：接下来，我们通过聆听歌曲，来感受歌曲中的旋律和节奏。我会指出歌曲中的重点节奏型和旋律走向，并解释它们在歌曲中的作用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调附点节奏和切分节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生理解并掌握这些节奏型。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小螺号》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在户外吹过海螺，听到过海螺的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《小螺号》这首歌曲的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
举例：歌曲中的附点节奏、切分节奏等，需要学生在演唱时准确表现。
（2）音乐基础知识：音高、音色、音乐符号的认识，以及简单的乐理知识。
举例：理解并运用全音符、二分音符、四分音符等不同的音符时值。
（3）集体合唱技巧：学会与他人协作，保持音准、节奏的统一。
举例：在合唱过程中，注意声部的和谐，遵循指挥的引导。
5.通过合唱、律动等形式，提高学生的音乐表现力和创造力。
最新人音版小学音乐四年级上册第6课演唱《小螺号》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐四年级上册第6课演唱《小螺号》教学设计学习内容：学唱歌曲《小螺号》学习目标：1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。
2.在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。
3.能够根据歌曲创编舞蹈动作。
教学重点：学唱歌曲小螺号教学难点：上波音和上滑音的演唱课前用具：课件钢琴小螺号海螺教材分析：《小螺号》这首歌曲是第六单元《水上的歌》中的教学内容，是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情，它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色，抒发心中无限欢乐的感情。
教法设计：1．情境创设法：通过给学生讲述美丽的情境，寻找演唱的感觉，从而调动学生的学习兴趣。
2．听唱法：《小螺号》是一首孩子们耳熟能详的儿童歌曲，在学习歌曲中用听唱法，在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化，不知不觉中自然掌握。
3．对比法：可以更直观的感受音乐记号的作用。
教学过程：一、组织教学师生互唱问好二、情境导入，激发兴趣。
1.学生谈大海。
2.播放海浪海鸥等声音课件进一步了解大海。
3.课件展示海螺螺号。
三、初步感知歌曲1．初听歌曲《小螺号》，请同学们思考在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？景色是怎样描绘的？（海鸥听了展翅飞，浪花听了笑微微，声声唤船归，阿爸听了快快回）2.初步感受歌曲的速度和情绪是怎样的？（学生回答）四、学唱歌曲1.简单的发声练习。
2．学生跟音乐旋律轻声跟唱。
引导学生用“啦”轻声哼唱歌曲。
3.突破难点，认识上滑音、波音。
上滑音：从一音向上滑至另一音的唱(奏)法。
波音：是由该音向邻音进行快速交替。
4.试填歌词。
教师弹奏旋律，大家加入歌词5.完整演唱歌曲。
（完整、准确、有感情地表演歌曲一遍，教师指出不足，引导学生从歌曲意境出发，用手击打节奏）五、探究表演，展现自我。
1.师生一起为歌曲创编舞蹈动作。
四年级上册音乐教案 6《小螺号》 人音版 (五线谱)
《小螺号》【教材内容】人民音乐出版社四年级上册第六课《水上的歌》第三课时《小螺号》【教学目标】（一）能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对美好生活的热爱之情。
（二）在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。
【教学重难点】重点：用活泼欢快的声音演唱歌曲。
难点：准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。
【教学过程】一、导入新课：1、听声音多媒体播放海浪和海鸥的声音2、看图片多媒体展示图片海螺（介绍海螺用途：工艺品、鱼缸装饰物、灯具、螺号等）生活在海边的孩子们，就用这小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》。
（播放录音）二、学唱歌曲：1、熟悉歌曲旋律及内容（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。
（2）教师声情并茂的范唱歌曲：提问：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？回答：海鸥听了展翅飞。
浪花听了笑微微。
阿爸听了快快回。
（3）朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。
师：现在请同学们跟老师一起有节奏的朗读一下歌词。
2、教唱难点乐句，讲解音乐知识。
出示多媒体（1）上滑音的处理（2）波音的处理（3）长音的处理3、演唱歌曲（1）视唱旋律（2）唱歌词（3）学生听伴奏演唱歌曲；第一遍听伴奏小声跟唱；第二遍听音乐默唱歌词；第三遍大声跟唱。
（4）跟琴伴奏演唱歌曲①师弹奏，生齐唱②师伴奏男女生接唱③完整演唱歌曲4、歌曲处理。
（1）提问：同学们，通过刚才的演唱，你能否从歌曲的节奏和情绪上的不同分析出它由几个部分构成吗？（出示多媒体）（2）带着欢快的情绪再一次有感情地演唱歌曲。
三、小结：这节课我们学习到了很多音乐小知识，上滑音，上波音，还知道了一个小海螺可以吹奏出动听的音乐，那么愉快的海边之旅就要结束了，同学们开心吗？好让我们伴随着小螺号来结束这节课吧！【教学反思】《小螺号》是一首曲调欢快、甜美的儿童歌曲，歌曲为2/4拍，二段体结构。
第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情；第二段将节奏拓展，尾音拉长，给人以舒展优美之感。
人音版四年级音乐上册 第6课《演唱 小螺号》教学设计
人音版四年级音乐上册第6课《演唱小螺号》教学设计教学目标1.理解歌曲的歌词和含义，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.学生能够正确演唱歌曲，并理解其中的情感表达。
3.提高学生的音乐欣赏能力，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
教学内容1.歌曲欣赏及理解。
2.拍子和节奏练习。
3.歌曲口齿训练。
4.合唱排练。
教学步骤第一步：引入老师播放歌曲《演唱小螺号》，让学生仔细聆听，并询问学生对歌曲的感受和理解。
第二步：歌曲欣赏及理解1.播放歌曲，让学生跟随歌曲的节奏轻轻摇摆，初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.给学生讲解歌曲的歌词含义，并引导学生思考歌曲中表达的情感和主题。
第三步：拍子和节奏练习1.老师向学生介绍歌曲的节拍和节奏。
2.让学生跟随老师一起打拍子，并逐渐加强节奏感和节拍的稳定性。
3.为了让学生更好的感受歌曲的节奏，老师可以通过手拍、口哨等方式让学生更深入的了解歌曲节奏的变化和规律。
第四步：歌曲口齿训练1.教师向学生讲述歌曲的发音要点，并通过字母拼音的方式，让学生通过口齿练习来掌握正确的发音。
2.学生跟随老师领唱，进行口齿练习，逐渐掌握歌曲中韵律、语调变化和口型强调要点。
第五步：合唱排练1.在掌握了歌曲的各个方面后，老师以班级为单位进行合唱排练。
2.老师可根据班级情况，安排较强节奏感的学生担任领唱，并带领班级进行合唱排练。
3.老师在排练时要及时纠正学生的错误，帮助学生进行音准、节奏、声音的调整。
教学评估1.教师的问答互动：通过课堂上和学生的互动问答，测试学生是否理解了歌曲的歌词和含义。
2.音乐表演：让学生在课堂上进行合唱表演，帮助学生把所学知识融会贯通。
总结通过本节课的学习，学生们不仅学会了如何演唱歌曲《演唱小螺号》，而且学生的音乐欣赏能力也得到了提高。
通过学习和训练，学生的音乐节奏感和音乐表达能力都得到了提升，同时培养了学生对音乐的兴趣和爱好。
优质课教案《小螺号》【教学设计】.doc 小学音乐
人音版四年级上册《小螺号》教学设计一、教学内容:学唱《小螺号》二、教学目标（一）能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。
（二）在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。
（三）有感情的演唱歌曲，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
三、教学重点: 用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确理解曲子的旋律特点和节奏组成，并且要准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。
教学难点：音乐记号的学习，通过旋律线来感受曲子的整体结构，以及用准确的情感来演唱曲子。
四、教材分析这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
五、教学过程（一）、做律动同学们，欢迎来到我们的音乐课堂。
首先，让我们一起来活动一下做个小律动，请大家起立，跟着老师来做动作。
老师先放慢速度做一个八拍，然后加速做第二遍，跟音乐做两遍。
（播放《小螺号》伴奏前半部分的四个八拍）（强拍拍手，弱拍拍腿、跺脚、拍肩、弹舌等都可）设计意图：通过做律动，让孩子去感受2|4 拍的强弱，并初步感受《小螺号》的音乐。
（二）、柯尔文手势练习。
1、看得出大家的身体协调和节奏感都不错，那接下来让我听一听你们的音准怎么样。
教师弹一个八度，让学生跟着唱一遍音阶。
2、大家的音准还都不错，其实每个音都可以用一种手势来代表，一起来看老师手上的动作。
共同学习1、2、3、5、6 的科尔文手势。
3、大家都记住刚才的动作了吗？那接下来我要来考考你们了。
我出一种手势，你们马上回答出这是哪个音？师生合作一下1、3、5 的和声，左手代表左边的同学，右手代表右半边的同学。
接着师生合作出两条旋律。
用柯尔文时动作体现出强和弱。
然后跟钢琴唱出这两条旋律，唱的时候让学生划出旋律线。
让学生初步知道音高音低的旋律线走向。
三、歌曲教学。
1、看得出大家都具备成为一个音乐家的素质，大家表现的这么好，今天我要带大家去一个好玩儿的地方，仔细来观察我们这是去了哪里，都看到了什么？让学生练习一下海浪和海鸥的动作加上节奏体现强弱。
人音版 四年级上册音乐教案-6 《小螺号》
《小螺号》教学设计一、教材分析：歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。
第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边女孩期盼阿爸快快归航的急切心情。
第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。
波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。
给人以身临其境之感。
二、教学目标：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
三、教学重点：用优美的童声唱好歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
四、教学难点：波音、上滑音这两个音乐符号的掌握和在歌曲中的运用。
学唱二声部的合唱练习。
五、教具准备：电子琴、录音资料、课件、小螺号实物。
六、教学过程、（一）、引入新课同学们愉快的音乐之旅又要开始了，今天我带你们到海边去玩玩，看看。
情景导入：播放船的图片，创设情景。
师：刚才看到了什么？生船咱们今天就要随着音乐到海边去。
师：现在你看到的是五十年代之前的船，船上没有任何现代化的设备没有……没有……他们靠的是一种古老的乐器来传递信息听是什么声音？教师吹奏螺号的节奏1、X —︱ X —︱ X —︱ X —︱呜呜呜呜2、X X X ︱ X X X ︱ X X X ︱ X X X ︱开船啰开船啰开船啰开船啰3、X X X ︱ X XX X ︱ X X X ︱ X XX X ︱嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀 6． 3 3 ︱ 6． 33 3 ︱ 6． 2 2 ︱ 6 ． 22 2 ︱4 XX XX ︱ XX XX ︱ XX XX ︱ XX XX ︱嘿咗嘿咗嘿咗嘿咗嘿咗嘿咗嘿咗嘿咗我们的和声迎来小姑娘盼望爸爸归航的歌声让我们一起来听一听播放《小螺号》歌曲录音。
听歌曲、读歌词。
（二）、寓教于乐1 ．出示课题：《小螺号》，今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。
（出示课题）2 ．欣赏歌曲《小螺号》的录音，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？生答……3 ．老师范唱歌曲，让学生进一步体会歌曲内容。
人音版四年级音乐上册(简谱)第6课《演唱 小螺号》教学设计
人音版四年级音乐上册（简谱）第6课《演唱小螺号》教学设计一、教学目标1.学生能够正确吟唱《演唱小螺号》。
2.学生能够简单了解“小螺号”的演奏方式。
3.学生能够发挥想象力，创造属于自己的“小螺号”。
二、教学内容1.音乐素材：《演唱小螺号》。
2.相关知识：简单了解“小螺号”的演奏方式。
三、教学重点和难点1.重点：学生能够正确吟唱《演唱小螺号》。
2.难点：对于不熟悉乐理知识的学生，难以掌握乐谱的意义。
四、教学方法1.进行音乐欣赏。
播放《演唱小螺号》的录音，让学生欣赏音乐，了解音乐的基本特点。
2.进行集体吟唱。
挑选一些旋律简单的段落，让学生跟着老师唱，逐渐带着学生领会乐曲的基本节奏和旋律。
3.进行简单的乐理知识课堂教学。
主要讲解五线谱的记号法及标记方法，让学生了解乐符的基本含义。
4.练习演奏“小螺号”。
利用体验式教学法，让学生体验“小螺号”的演奏过程，了解演奏的方法和技巧。
5.利用课堂互动的形式，让学生集体合作，创造属于自己的“小螺号”演出。
五、教学流程1.课前准备：播放《演唱小螺号》的录音，为课堂渲染出音乐气氛。
2.导入教学：通过欣赏音乐，在学生中引发强烈的音乐欣赏兴趣。
3.提出教学目标：学习《演唱小螺号》这首歌，让学生能吟唱这首歌，并了解“小螺号”的演奏方式。
4.进行音乐欣赏：播放《演唱小螺号》的录音，让学生仔细听歌、感受音乐的基本节奏和旋律。
5.集体吟唱：让学生按照小节逐步吟唱歌曲，找出歌曲中的重点旋律节奏，并进行集体合唱。
6.乐理知识课堂教学：通过示范五线谱的绘制方法，让学生学习五线谱的记号表示、基本乐符的含义等。
7.演奏“小螺号”：老师现场示范，教授简单演奏技巧，让学生体验演奏过程。
8.创造属于自己的小螺号：利用课堂互动的形式，让学生自由发挥，创造属于自己的小螺号演出版本。
9.课堂总结：老师回顾重点，并布置下一节课的作业。
六、教学心得本节课主要围绕《演唱小螺号》这首歌进行教学，通过音乐欣赏、集体吟唱、乐理知识课堂教学、演奏以及创造性的课堂互动，让学生全面掌握这首歌曲，进而应用学习到的技能，创造属于自己的小螺号演出版本。
人音版 (五线谱) 四年级上册音乐教案-6 《小螺号》
再唱《小螺号》教学设计教学目标设计：1、巩固上滑音、波音装饰，用其演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。
2、学会选择用不同方式演绎《小螺号》。
3、用身边常见的物品做打击乐器、吹奏乐器，为歌曲伴奏。
4、能创编A段歌词。
教学重点设计：1、用报纸、塑料袋、瓶子创编节奏，给《小螺号》伴奏。
2、创编歌词教学难点设计：歌词的创编教材分析：《小螺号》这首歌曲是第四单元《水上的歌》中的教学内容。
是一首曲调欢快活泼的少儿歌曲。
歌曲富有童趣的通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色，抒发心中无限欢乐的感情。
学情分析：学生对《小螺号》这首歌是很熟悉，而且也已经上过，可以说已到了耳熟能详的地步，这次选择这歌，不是教唱，而是在会唱的基础上，巩固歌曲，深入歌曲情感，复习装饰音，使演唱歌曲更生动活泼，四年级学生已经有一定的欣赏能力，简单的歌词创作能力，还有节奏模仿能力，使用身边的物品给歌曲伴奏，会使得他们对音乐课更感兴趣。
教法设计：小学音乐课应真正实施素质教育，以感悟音乐为核心，把培养、提高学生的音乐基本素质作为教学追求的首要目标，所以音乐课要面向全体学生，使每一个学生的艺术潜能得到开发并使他们从中受益。
在教学中为了更充分地发挥学生的主动性，注重对学生艺术能力的培养，所以我根据四年级学生年龄特点选择了以下教法：1、情境设置法：通过与学生回忆海边美丽的情境，创作大海的声音，调动学生的学习兴趣。
2、反复强调法：《小螺号》中的上滑音和波音，重点强调，反复演唱，使学生加深印象，并学会用感情歌唱。
3、小组讨论法：分小组讨论创编节奏、歌词，让学生充分发挥自己的创造能力。
学法设计：学生是学习的主体，要让学生能主动积极投入到学习情境中才有利艺术能力的培养，因此选择方法是很重要的，我采用了以下几种方法：1、小组合作法：分小组讨论，让每个学生都互动脑筋，团结、协作的进行创编。
人音版音乐四年级上册第6课《小螺号》教案
人音版音乐四年级上册第6课《小螺号》教案一. 教材分析《小螺号》是一首具有浓厚民族风格的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快。
歌曲以海边儿童吹螺号的情景为背景，展现了大海的美丽和儿童的快乐。
这首歌曲旨在培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
他们喜欢欢快的歌曲，能够积极参与音乐活动。
但部分学生可能对民族音乐风格较为陌生，需要在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小螺号》，并能熟练演唱。
2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
3.提高学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色音调。
2.歌曲的节奏和拍子。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，互相交流学习。
3.情境教学法：创设海边情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、民族乐器等。
3.教学场地：教室、音乐厅等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放海边风光视频，引导学生感受大海的美丽。
然后提问：“你们听说过螺号吗？它是什么声音？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《小螺号》，让学生感受民族音乐风格。
随后展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准。
然后分组进行演唱，让学生互相交流学习。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予评价。
同时，让学生谈一谈学习歌曲的体会。
5.拓展（5分钟）教师介绍其他民族音乐，让学生欣赏并进行简单的学唱。
从而提高学生的音乐审美能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小螺号》的民族特色和节奏拍子。
鼓励学生在日常生活中多听多唱，培养音乐兴趣。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后练习演唱歌曲《小螺号》，并尝试学习其他民族音乐。
《小螺号》教案及教学反思(优秀6篇)
《小螺号》教案及教学反思（优秀6篇）小螺号教案篇一一．教学内容简述人民音乐出版社义务教育音乐课程标准教科书小学四年级上册歌曲《小螺号》。
二．教学设想通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐，喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，为终身学习音乐奠定基础。
教学目标：（一）情感态度与价值观1、通过表演《小螺号》，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。
2、通过歌曲动作的编创，激发学生学习音乐的兴趣。
（二）过程与方法1、引导学生在充分聆歌曲范唱的基础上学唱歌曲。
2、采用自主、合作、探究的学习方式。
（三）知识与技能1、学习用上滑音、波音等装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具有活力，更动听。
2、通过课堂艺术实践，加深学生对歌曲的理解，并进一步掌握竖笛与部分打击乐器的演奏方法。
教学重点：有感情地表演歌曲。
教学难点：学习歌曲伴奏声部。
教学资源准备：电子琴、录音机、竖笛、打击乐器、教学挂图三．教学流程（一）情境创设：1、同学们，你们有没有到海边玩耍过呀！（没有）那你们想不想去呀！（想）好！今天，老师就带你们去海边看一看。
（出示教学挂图）同学们，你们都看见什么了？（大海、海滩、海螺、海鸥、鱼船、小朋友在吹螺号）海螺可以用来做什么？（做小螺号）同学们，今天我们就来学习一首优美欢快的歌曲《小螺号》。
2、板书课题。
（二）内容研讨1、欣赏歌曲（1）请大家先来欣赏一遍歌曲录音范唱，了解歌曲的内容与情绪。
（2）请大家再来欣赏一遍歌曲录音范唱，同学们可以跟着音乐轻轻哼唱。
（3）小结：同学们唱得真不错！2、朗读歌词。
（1）谁能给大家有感情地朗读一遍歌词？（指名有感情地朗读歌词）（2）请同学们跟着老师的节奏来朗读一遍歌词。
（学生随老师有感情地朗读歌词。
）（3）小结：同学们朗读得很好，很有节奏感。
3、学习曲调。
（1）请同学们听老师给你们范唱一遍曲调。
（2）让我们一起用“啦”来模唱一遍歌曲。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第6课水上的歌-小螺号教案
一、导入1、情景导入：同学们去过海边吗？海边有怎 样的景色？ PPT 展示，简介大海师：大海不光美丽，在海边还会发生很多有 趣的故事，我们一起去看看吧生观看并回答：视频中的人物是怎样联系彼 此的呢？2、难点练习，听，海边传来了螺号声2/432 6.| 6— |32 5.| 5 — |lu …你能唱一唱吗？二、聆听歌曲1、初听生倾听、感受歌曲并回答：歌曲带给你怎样的感受?2、再听歌曲这是一首几拍子的歌曲？教学过程环节目标情景导入，激发学生对大海的兴趣， 初步感知歌曲能准确划拍，并用优美的声音演唱, 为后面的学习打 好基础1、聆听感受歌曲，能体会到歌曲 跳跃、欢快的情绪三、学唱歌曲1、听范唱，你能找到刚刚的海螺声吗？唱一唱认识并学唱上滑音、波音2、对比演唱，思考，作曲家为什么要加入 装饰音？使音乐形象刻画的更生动、细腻3、师生接唱歌曲旋律4、听范唱，师生律动、思考：歌曲可以分为几个乐段？每个乐段应分别用怎样情绪去演唱？ 第一乐段：欢快跳跃第二乐段：优美抒情5、完整演唱（要求歌唱状态、声音位置、 歌曲情绪）6、代入歌词四、拓展*2/4 X X | X X | X X | 的表现力X — I X X I X X I串铃按节奏用打击乐器或肢体律动为歌曲伴奏 五、本课小结六、课后反思：通过本堂课的学习，学生了解掌握了上滑音和波音1、认识并掌握上 滑音、波音2、识谱、熟悉歌 曲旋律3、能准确感知歌 曲乐段，体会歌曲 情绪的变化4、用欢快甜美的 歌声演唱歌曲，能 有一定的情绪变 化能按节奏敲击打击乐器，丰富歌曲双响筒 双响筒两个装饰音的唱法及用意，并能用轻快优美的声音演唱歌曲《小螺号》。
学生的课堂参与度高，打击乐器的加入，也帮助了学生准确感知歌曲节奏，丰富了歌曲的表现力，总体而言较好的完成了教学目标。
但在知识点的讲解上，没能做到更加深入透彻，在解决重难点问题时，方法有些单一，应当多启发学生，发挥他们的主观能动性，使其能自我感知音乐形象，从而有感情的、有表现力的完成歌曲。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第6课水上的歌-小螺号教案、反思
小螺号教案一、教学内容学唱《小螺号》二、教学目标（一）能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。
（二）在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。
（三）运用打击乐等形式来表现歌曲，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
三、教学重点与难点用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。
四、教材分析这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
五、教学用具课件钢琴自制打击乐器（双响筒、沙锤）六、教学过程（一）导入部分1、师：有一个地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海滩，那里有成群的椰林, 那里还有优美的音乐，欣赏海边美景。
生活在那儿的小朋友时常会用一种乐潜来吹奏，以此表达自己心中的快乐之情。
2、观察螺号的形状！师：我们来看，这是什么？生：螺号。
师：生活在海边的孩子们，就用这小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》（二）学唱歌曲1、熟悉歌曲旋律及内容⑴初听歌Illi,初步感受歌仙活泼欢快的情绪。
师：用你的表情告诉我，你听到这首歌曲时的心情！师：老师刚才看到同学们的脸上露出了笑容，这是为什么呢？生1：听到了螺号的声音很高兴。
生2：来到了海边很美，歌声也很动听。
师：老师也觉得这首歌曲很好听，忍不住想给大家唱唱这首歌，想听吗？生：想。
⑵教师声情并茂的范唱歌曲：师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？生1:海鸥听了展翅飞。
生2：浪花听了笑微微。
生3：阿爸听了快快回。
(3)朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。
师：现在请同学们跟老师一起有节奏的朗读一下歌词。
(4)学生跟音乐旋律轻声跟唱。
师：现在请同学们轻轻地跟着哼唱歌曲。
注意我们的演唱是从哪里开始进入的!2、教唱难点乐句，强调上波音。
2/466.5 1326. | 6 - | 66.5 | 3 2 5. | 5 - II茫茫的海滩，蓝蓝的海水，⑴上波音的处理师：我们来看这个符号它有什么特点？生1：像曲线。
小学音乐人音版(敬谱)四年级上册《演唱小螺号》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐人音版（敬谱）四年级上册《演唱小螺号》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
学习内容
小锣号
学习目标
1.引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2. 能够认识,上滑音记号、波音记号等装饰音。
在演唱中,能把装饰音的效果演唱到位.使歌曲更具有活力更动听。
重点认识上滑音，波音记号，演唱《小螺号》这首歌曲。
难点在演唱整首歌曲中，把装饰音唱到位。
学习准备音乐课件小螺号的音乐磁带打击乐
导学过程
步骤
学生活动
教师行为
聆听声音
激发欲望
创设情境激情导入学生闭上眼睛，认真聆听。
学生：去过，很美丽。
学生畅所欲言。
学生：我看到了蓝蓝的海水，茫茫的海滩。
学生：我看到了海鸥展翅飞翔。
学生：我看到了海浪。
学生：我看到了小螺号。
一、创设情境，导入新课。
为学生播放海浪的声音。
你们听到了什么声音？（海浪，海波）听到这个声音，那你们去过海边吗？下面老师就带你们去领略一下海边的美丽风光。
配着音乐，播放课件，你们通过看图片，你们都看到了什么？。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第6课水上的歌-四年级上册第6课《小螺号》教案
《小螺号》教案授课课型：唱歌课授课年级：四年级【歌曲分析】《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲为2/4拍、二段体结构。
歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
【学情分析】四年级的学生生活范围和对一些节奏，旋律等简单的音乐知识有小部分的认识，体验和感受能力也有一定的增强，本课根据学生的年龄阶段设计了丰富有趣的教学互动，和故事情节，以促进学生学习音乐兴趣的提升。
【教学目标】1、能清晰的咬字、吐字和欢快的声音演唱歌曲。
2、学唱时，体验上滑音和波音在歌曲中的表现作用，以及掌握第二段的节奏部分。
3、通过对《小螺号》的学习，让学生们要懂得热爱生活、热爱大自然，保护好我们的地球家园。
【教学重难点】1、富有欢快活泼的情绪演唱歌曲。
2、掌握上滑音和波音的演唱方式，以及第二段的节奏。
【教学准备】多媒体，钢琴，小螺号【教学过程】一、导入（音乐、图片导入）师：同学们，今天老师将带大家去一个美丽的地方认识一位新朋友，他的名字叫作海娃。
现在，请大家闭上眼睛，我们一起来聆听一下，这位新朋友住在什么地方？生：大海1、发声练习：没错，大海。
住在海边每天都听到海浪声，请全体同学起立，伸出手用WU模仿此起彼伏的海浪声。
（示范）生：模仿师：今天，海娃也将他的宝贝带来跟大家分享，我们一起来看看。
这可不是普通的海螺，海娃给这个海螺施了一个魔法，让他可以发出声音。
你们想听听小海螺的声音吗，让我们一起走进《小螺号》。
（引出课题《小螺号》）二、新授（一）聆听歌曲1、提问：海娃唱起这首歌时，是什么样的心情？（情绪）2、提问：当小螺号吹响时，身边的事都发生了什么变化？3、提问：从歌词变化上可分为几个乐段？（二）学唱歌曲1、用“lu”哼唱歌曲。
师：同学们让我们用“lu”和海娃打个招呼。
（师范唱）生：模唱师：我们遇到了两个新朋友，我们来认识一下。
（提出上滑音、上波音，对比并反复练习，解决本课难点）2、带节奏读歌词师：你们听，海娃在说什么呢，让我们读读歌词去看看！（示范）生：朗读师：同学们你们找找拦路虎藏在哪儿呢？（引导学生找出难点节奏，复习老朋友延音线。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师：好，我们是学会了基本的演唱，那应该用怎样的心情来演唱，怎样唱好这首曲子呢，我们一起来分析一下。
播放歌曲，同学们细细的品味这首歌曲。静静的来听，分析一下，每个部分应怎样来唱。
第一部分：用欢快、愉悦、高兴的心情演唱，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海边拾贝壳，玩耍，演唱的声音，要轻快有弹性。最后一句，“阿爸听了快快回罗”中“罗”字应轻声唱。
6、总结：好，唱了这么多遍歌曲，老师呢，仿佛看到一只只可爱漂亮的小海螺，与我们一起跳舞呢。我们带着这样的心情，随着音乐唱着这首甜美的歌曲，结束我们这节音乐课
板书
设计
教学后记
师：好，同学们读的这么优美，相信歌曲一定也唱的很好听，下面，老师就放着歌曲，我们就一起来学唱这首曲子。
3、学唱谱子：
师：每节课呢，都是同学们跟着琴来学唱谱，今天呢，老师想考考大家的视唱能力，同学们看着谱唱一遍，然后我们再用琴来对照，看看大家的视唱水平提高了没有。
4、学歌：
师：好了，下面，我们把歌词添到歌曲中，来学唱，老师弹琴，同学们慢一点把词添进去。齐唱练习。
师：好，我们现在就行动，我看看同学们都拾到了什么宝贝，（放图片）
师：这么多啊。老师也拾到一个宝贝，同学们看这是什么？生：海螺。
师：没错，是“海螺”，它有很多的用途，我们一起来看看。
师：可以做成工艺品（放图片），还可以做成灯具（放图片），也可以做成美味来享受（放图片）。在古代，人们把海螺当作信号工具，给它起名字叫做“螺号”。一吹起螺号啊，是有什么预示的。那我们也把海螺轻轻的吹起，就能不断吹出美妙的声音来，吹响它，看看海上会发生什么奇妙的事情，让我们来找找答案吧。（放范唱）
师：好，同学们得热情非常的高，既然大家都这么想去，老师也想去，那到底我们去哪里呢，老师先不告诉大家，请同学们要先闭上眼睛，听一听我们来到了哪里。（放大海声音的视频）
师：大家听到了什么声音啊？
师：同学们，请睁开你们的小眼睛，看看我们来到什么地方了？生：海边。
师：同学们，我们来到美丽的海边，看见这么美的景色，想不想和老师在海边拾宝贝呢？
课题小螺号
初备人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课时
本课/单元第2课时
上课时间
第6周
本学期第6课时
教学
目标
1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2、在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握波音，上滑音的演唱方法。并体会波音，上滑音在歌曲中的表现作用。
3、运用敲击桌面等方式来为歌曲伴奏，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
师：好，我们听完了这首美妙的歌曲，同学来说说，海螺一吹起会怎么样啊？（放歌词）下面，我们就把我们听到的歌词，用歌曲中的节奏打出来，在打节奏之前，我们做个热身，先做几条节奏练习。（放幻灯片）
师：好，我们节奏练习打完了，下面，我们把歌词用歌曲中的节奏打出来，我们一起来，慢一点，开始。
师；我们同学打的比较准确，但是，空拍，和几个难点，说一下，好，下面，我们做个游戏，叫做，节奏接龙读歌词游戏。
教学
重点
准确的演唱带有上滑音和波音的旋律。
教学
难点
多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。
教具
准备
钢琴多媒体
学生
准备
学习用品
教学
整体
框架
情景引入，启发想象（2分钟）——欣赏歌曲，感受情感。（7分钟）——学习新歌，柔和演唱（7分钟）——练习演唱（6分钟）——课堂总结（1分钟）
教学
具体过程
1、师生问好！
2、师：新一节快乐的音乐课开始了。这节课，老师带同学们去一个非常好玩的地方，同学们，你们想去吗？