剪纸人物剪法步骤图片
第16课剪纸中的古老记忆-喜字的剪法(教案)人美版(2012)美术六年级下册
第16课剪纸中的古老记忆喜字的剪法（教案）人美版（2012）美术六年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解剪纸艺术的历史背景，掌握喜字的基本剪法，创作出具有个人特色的剪纸作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新，培养学生动手能力、审美能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：增强学生对传统文化的认识和尊重，激发对民间艺术的兴趣。
教学内容1. 剪纸艺术简介：介绍剪纸的历史、流派及其在中国文化中的地位。
2. 喜字剪法教学：详细讲解喜字的基本剪法，包括折叠、剪切技巧等。
3. 剪纸创作实践：学生动手实践，创作个性化的喜字剪纸作品。
教学重点与难点重点：喜字的基本剪法及创作实践。
难点：剪纸的细节处理和创意发挥。
教具与学具准备教具：多媒体设备、剪纸示例作品。
学具：剪刀、红色纸张、铅笔。
教学过程1. 导入：通过展示剪纸艺术作品，引起学生对本课的兴趣。
2. 讲解与示范：介绍剪纸艺术背景，演示喜字剪法。
3. 学生实践：学生在指导下进行剪纸创作。
4. 作品展示与评价：展示学生作品，进行互相评价和反馈。
板书设计主题：喜字剪纸内容：剪纸艺术简介、喜字剪法步骤、创作要点。
作业设计作业：创作一幅具有个人特色的喜字剪纸作品。
要求：作品需体现喜字的基本剪法，同时加入个人创意。
课后反思教师反思：检查教学目标是否达成，评估学生的参与度和作品质量。
学生反馈：收集学生对本节课的感受和建议，用于改进教学方法。
此教案旨在通过喜字剪纸的教学，让学生深入了解和体验中国传统文化的魅力，同时培养他们的动手能力和创造力。
在上述教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。
这个部分直接关系到教学的核心内容和学生可能遇到的挑战，因此需要详细补充和说明。
教学重点与难点详细说明1. 教学重点：喜字的基本剪法及创作实践喜字剪法：这是本节课的核心技能。
教师应详细讲解和示范喜字的折叠和剪切技巧。
包括如何将纸张折叠成合适的形状，如何画出喜字轮廓，以及如何剪切出精细的图案。
2024版部编人教版小学一年级语文上册《剪窗花》优质课件
CONTENTS
• 课程背景与目标 • 课文解读与赏析 • 教学方法与手段 • 知识拓展与延伸 • 学生实践与创作 • 课堂总结与反思
01
课程背景与目标
《剪窗花》课文内容
课文主题
介绍中国传统的剪纸艺术，以剪窗花为例。
课文内容
通过生动的描绘和具体的步骤，向学生展 示如何剪出美丽的窗花。
重点句子
“窗花是民间剪纸中分布最广、数量最大、最为普及的品种”、“窗花以其特 有的概括和夸张手法将吉事祥物、美好愿望表现得淋漓尽致”。这些句子表达 了作者对窗花的深刻理解和赞美之情。
课文主题思想探讨
01
传承与弘扬传统文化
课文通过介绍窗花的历史、种类和寓意，强调了传统文化在现代社会中
的重要性和价值。呼吁人们要珍视和传承这些宝贵的文化遗产。
谢谢您的聆听
THANKS
多媒体教学资源整合
图片资源
展示不同风格、不同寓意的窗花图片，让 学生了解窗花的多样性和美感。
视频资源
播放窗花制作过程的视频，让学生直观地 了解窗花的制作步骤和技巧。
音频资源
播放与窗花相关的歌曲或音乐，营造浓郁 的文化氛围，激发学生的学习兴趣。
互动式课堂活动设计
窗花制作比赛
组织学生开展窗花制作比 赛，评选出优秀作品，激 发学生的竞争意识和创造 力。
课文意义
培养学生的动手能力和审美能力，传承和 弘扬中华优秀传统文化。
教学目标与要求
知识与技能
学生应掌握剪窗花的基本 方法和技巧，能够独立完
成简单的窗花作品。
过程与方法
通过教师的示范和学生的 实践，培养学生的观察力
和动手能力。
剪纸教程(一)
能对初次接触折叠剪纸的朋友有所启示
步骤/方法
1. 取一张正方形纸张
2. 将其对折
3. 将其再对折
4. 对折好的纸张绘上你想剪得图样
5. 将纸固定
上下对称剪纸方法（教程）
上下对称剪纸方法剪纸里一个很重要的手法，下面我就为大家介绍一下上下对称剪
步骤/方法
1. 准备：取一张色纸对叠两次，合4 层，或取4 张色纸用书钉把边钉好。
2. 描图：用铅笔把图仔细地画好，注意突出动物的特征，如鹿的灵巧等。
3. 剪制：在民俗中，人们利用鹿的谐音而赋“禄”的意义。最常见的民俗题材“福
禄寿喜”的表现，就是一个老寿星骑鹿，手托桃子，身边站立一只鹤，头顶飞着
步骤/方法
1. 花瓣层次
剪纸的其他符号，大同小异，无论是柳叶形、花瓣形还是逗号形、水滴形等等，
都是从中心空白处大的地方下剪刀，沿着线条从右往左或从下往上剪。总的来说，
先内后外，先简单后复杂，要求线条圆如秋月，尖如麦芒，方如瓷砖，缺如锯齿，
线如胡须。水滴形及其应用实例。
起。然后用重物压24 小时，便于刻制。一套优质的剪纸工具，是完成艺术作品
的关键。
4. 步骤4:正式刻制、根据样稿粗细程度，选用不同的刻刀。销售的刀具是手
工磨制的，并试刀合格后才销售。市面上，没有任何一种刀具可用来刻制艺术剪
纸，必须手工制作。刀具，应该稍厚一些，这是因为防止初学者折断刻刀，熟练
《纳福图》；让它口含一个如意，即为《幸福如意》’ 让它与桃与苹果组合，
便是《福寿比全》、《幸福平安》；与铀钱组合，就称为《福在眼前》。
剪纸艺术家教你剪纸（步骤详细）
剪纸艺术家教你剪纸（步骤详细）剪纸早在我国汉、唐时期就被⽤来作为装饰品，是中国传统的民间装饰艺术的⼀种。
从题材上分，有⼈物、动物、景物及花卉、组字等，既有展⽰历史故事、神话传说的，也有反映现实社会⽣活、风俗民情的，涉及⽅⽅⾯⾯。
从⾊彩上分，有单⾊、彩⾊、套⾊、衬⾊、拼⾊等若⼲种。
从形式上分，有剪纸、刻纸、撕纸、烫纸和⼏种形式相结合等，多姿多彩。
作为⼀种充满民族意识和⼈情味的⽂化现象，剪纸的魅⼒使⽆数⼈对它⼀往情深。
它的历史渊源，它的思想内涵，它的美学价值，更是催⼈探索、领悟真趣。
应该说，剪纸的起源原本是极⽣活化的。
汉、唐时期的民间妇⼥就曾以剪纸作头饰为时尚。
经过千百年的历史演变，剪纸⼀⽅⾯已改变了它的某些传统功效，但它的那种能⽤简明线条将繁杂事物表现得淋漓尽致的特性，却⼜以另⼀种怡情悦性的形式吸引着现代⼈，借⽤现代⼈的思想情感、物质条件和新的艺术⼿段，给古⽼的民间艺术注⼊了新的⽣命。
由于全国各地的⽣活和风俗习惯的不同，剪纸的风格也多种多样，可以从中看出⼤家对美好⽣活的热切向往，体现了劳动⼈民的聪明才智。
从我的祖籍⼭西来说，剪纸艺术的应⽤，是伴随着⼈的⼀⽣的。
⽐如，⼩孩⼀出世，⽗母就要请村⾥慧⼼巧⼿的妇⼥剪纸祝贺，传统的剪纸题材有“观⾳送⼦”、“坐莲娃娃”等，贴在墙上，表⽰添喜、富贵。
孩⼦长到⼗⼆岁时，⽗母要请亲朋好友来庆贺⼀番，⾸当其冲的项⽬是让外祖母亲⼿剪⼀套“长命百岁图”贴挂房间中央。
到中午12点，由外祖母给外孙念“长命百岁图”的吉祥语：“九⽯榴，⼀佛⼿，守住亲娘再不⾛；头上顶⾦鱼，怀⾥抱喜兔，岁数活个九⼗九。
”现在⼈们看来似乎可笑，但却是真诚的祝福，是⽼⼈对晚辈的期望。
到成年办婚事，更是⼈⽣最⼤的庆典。
喜庆佳期，⼀张张寓意丰富的剪纸，把居室、⼩院装点得红红⽕⽕，欢乐祥和。
⼀进⼤门，剪贴⼀对双喜，上⽅飞⼀对喜鹊，下⽅是⼀对⽺，寓意为喜⽓洋洋。
新房床上剪贴⼀对鸳鸯，寓意恩恩爱爱，永不分离。
新房墙壁上剪贴圆形“龙凤呈祥”、“莲⽣贵⼦”，意味着圆满祥和，家庭幸福。
剪纸教程PPT课件
创意剪纸
将传统剪纸技艺与现代设计理念相结合，创作出具有独特视觉效 果和深刻内涵的作品。
剪纸装置艺术
利用剪纸元素进行空间装置设计，营造出富有艺术感染力的空间 环境。
剪纸动画
将剪纸艺术与动画制作技术相结合，创作出具有民族特色和独特 魅力的动画作品。
学生剪纸作品展示
课堂练习作品
展示学生在课堂上完成的剪纸练习作品，体现学 生的学习进度和成果。
02
03
04
纸
选择质地柔韧、吸水性好的纸 张，如宣纸、毛边纸等。
胶水
用于粘贴剪纸作品，需选择粘 性适中、干燥后无色透明的胶
水。
颜料
用于给剪纸作品上色，需选择 色彩鲜艳、不易褪色的颜料。
剪纸的基本刀法
切刀法
将纸放在左手，右手持刀，刀 刃向外，自左向右切割。适用
于直线和曲线的切割。
扎刀法
将刀刃穿过纸张，轻轻扎破， 然后按照需要的形状进行切割 。适用于细小部分的切割。
发展
随着社会的进步和审美需求的变化，剪纸逐渐从实用工艺发展为具有观赏价值 的艺术形式。其技艺和风格不断丰富和完善，成为中华文化的重要组成部分。
剪纸的地域特色与风格
地域特色
中国各地剪纸风格各异，具有鲜 明的地域特色。如北方剪纸粗犷 豪放、南方剪纸细腻秀美、西北 剪纸古朴典雅等。
风格流派
在长期的发展过程中，剪纸形成 了多种风格流派，如山东高密剪 纸、河北蔚县剪纸、福建漳浦剪 纸等，各具特色。
传统剪纸作品欣赏
窗花
01
以纸为材料，通过剪、刻、撕等方法，塑造出各种形象，贴在
窗户上作为装饰，寄托着人们对美好生活的向往。
喜花
02
用于婚嫁喜庆时装饰各种器物，以烘托喜庆气氛，常剪出“囍
《剪纸》幼儿园PPT课件
培养观察能力
剪纸需要精细的动作和准确的观察， 有助于培养幼儿的观察能力。
提升思维能力
剪纸活动可以激发幼儿的空间思维、 逻辑思维等，促进思维发展。
剪纸与幼儿审美教育
感受美的形式
剪纸作品具有丰富的线条、 色彩和形状，可以让幼儿 感受到美的多种形式。
培养审美情趣
通过欣赏和创作剪纸作品， 可以培养幼儿的审美情趣 和艺术鉴赏力。
连续剪等。
传统剪纸图案
引导幼儿欣赏和学习传统剪纸图 案，如窗花、喜字、福字等，了
解其文化内涵和象征意义。
创意剪纸设计
鼓励幼儿发挥想象力和创造力， 自主设计剪纸图案，培养其创新
意识和艺术表达能力。
课程实施方法与步骤
01
02
03
04
导入环节
通过展示精美的剪纸作品，激 发幼儿对剪纸艺术的兴趣和好
奇心。
学习环节
激发创造美的欲望
剪纸活动可以让幼儿体验 到创造美的成就感，从而 激发他们创造美的欲望。
剪纸与幼儿创造力培养
拓展想象空间
培养解决问题能力
剪纸可以创造出各种形状和图案，为 幼儿提供广阔的想象空间。
在剪纸过程中遇到问题时，鼓励幼儿 自主思考并寻找解决方法，有助于培 养解决问题的能力。
鼓励自由创作
在剪纸活动中，鼓励幼儿自由发挥， 创作出自己独特的作品，有助于培养 创造力。
分步骤教授幼儿剪纸的基本技 巧和方法，引导幼儿动手实践，
掌握剪纸技能。
创作环节
提供丰富的创作素材和纸张， 鼓励幼儿自由发挥，创作个性
化的剪纸作品。
展示环节
组织幼儿展示自己的剪纸作品， 互相欣赏、交流和学习，增强
自信心和成就感。
05 幼儿园剪纸活动实践案例 分享
剪纸艺术——三折与六折，两种窗花剪纸教程分享
剪纸艺术——三折与六折，两种窗花剪纸教程分享大家好，这里虎妈哟~今天就把三折和六折放在一起讲一讲，由于折纸步骤相同，我们在剪窗花图案的时候一般会选择六折剪纸，毕竟花瓣越多越好看。
相比起来，三折剪出来的团花会单调一点，这次分享的内容有两个，一个是画稿的三折剪纸，一个是脱稿的六折剪纸。
当然，六折底稿图案非常简单，之后的教程里会逐渐增加难度。
三折基础剪纸练习准备一张正方形红纸，上下对角线对折，左右三等份斜折，这一步完成后如图三，可以两边同时向内折，边角重合之后就是等分的三个角。
正方形纸张对角线对折两边同时向内折接下来开始画图，这里的毛刺我画的比较随意，一般都是按照自己的想法剪，最常见的就是细长且参差不齐的毛刺形状。
初学建议提前画好毛刺的形状，照着图稿剪出即可。
画稿先剪出花瓣的弧形，然后根据自己画的毛刺图案一点点剪下来。
两张图对比一下，剪完前后的样子，在剪毛刺的时候，先剪出外弧形，然后从里向外逆时针剪出锯齿形状。
弧形剪完的样子下面就是展开图，毛刺剪得很细，大家在剪的时候自己把握长短，由于是三面对称图案，剪得过程中注意刺尖之间的距离，尽量保持均匀统一。
六折剪纸基础图案每次讲六折图案我都想顺带上三折，因为两者的折纸步骤就差一步，在剪纸中经常把这类型的折纸称之为“三变六、四变八”，仅仅是一步之差，最后的展开图却有着天壤之别。
折完三折折纸后，再次中线对折，得到的就是一个六瓣折纸。
接下来根据图片步骤，来尝试一下脱稿剪纸。
1、在尖头出剪出一个缺口，如下图。
2、在右侧上方剪出一个弧形月牙。
3、还是右上方，剪出一排斜长条，如图所示，在剪的过程中带一点弧度。
然后在左侧剪出一个半月牙，注意月牙的方向。
剪出长条剪出月牙4、剪完的样子与展开效果图。
在开始剪纸前把折好的六折上面多余部分剪掉，最后剪窗花外轮廓时，注意左边的小尖角不要剪掉了，大花瓣的一定要是弧形的，带点弯曲效果会更好看。
肖像剪纸软件_照片变剪纸
肖像剪纸制作软件1.简介超简单的剪纸制作软件，轻松将肖像照片变剪纸！很多朋友想制作肖像剪纸，可自己不会手绘，也不会PS软件进行处理，这可难坏了剪纸爱好者们，现在给大家介绍一款肖像剪纸软件，可轻松制作出肖像剪纸，无需任何美术或PS功底，只要有兴趣，人人都可以制作。
Picture2Arts视软肖像剪纸制作软件是一款自动化程度较高的软件，能够将数码照片自动设计成剪纸图样，并能够通过刻纸机将图样自动裁剪出来，从而生产出一幅剪纸作品。
软件生成的剪纸图样既可是矢量线条图（可放大，不变形，可通过办公打印机输出），也可是刻纸机兼容的格式。
该软件解决了其它软件在肖像剪纸的设计过程中容易变形的问题，设计出来的肖像剪纸与照片人物高度相似，深受好评。
软件操作简单，具备普通计算机操作基础即可设计制作出满意的肖像剪纸作品。
2.软件操作介绍P2A视软肖像剪纸制作系统的界面主要由：菜单栏、工具栏和绘制窗口组成，如图所示。
2.1打开图像文件点击工具栏上的按钮或选中菜单栏的打开菜单，把您想要编辑的图像文件或扩展名为PCD的剪纸工程文件，导入到视软肖像肖像剪纸制作系统中。
2.2原图裁剪为了使生成的剪纸效果更加理想，P2A视软肖像剪纸制作系统提供了原图裁剪功能，方便用户裁剪出需要的部分。
1、首先点击工具栏上裁剪按钮，将鼠标移动到人物画面中，在需要裁剪的地方按下鼠标左键并拖动鼠标，在需要结束裁剪的地方释放鼠标左键。
2、画出裁剪区域后，点击鼠标右键，弹出裁剪菜单，如下图所示。
选择“裁剪”，将根据裁剪区域裁剪原图，或者选择“取消”不进行裁剪。
2.3区域划分以一张肖像画为例，在生成剪纸前，需要裁剪出人的头发、脸部（脸和脖子）、衣服、手臂（人体其他漏出来的皮肤），划分区域要遵循一定的顺序，有时也要裁剪出除人以外的其他区域做为剪纸的背景图案。
具体操作步骤如下：a)首先将鼠标移动到界面显示图像的头发位置上。
b)画前景分割线：按下鼠标左键并拖动鼠标，就可以绘制一条前景分割线。
汤勇 成都市群星美术学校《最美剪纸——库淑兰的剪纸艺术》（ppt含步骤视频） 6年级.pptx
本课所需要掌握的知识点：
教学重难点： 教 装 作学饰出重手。点法贴的： ，剪剪学理 运法纸习解 用，作库和 折辅品淑掌、以 来兰握画不装剪织扮库、纸布我淑剪作这们兰、品种的剪贴的新生纸的独媒活的方特介。造法彩创型制色作纸精拼美 教学难点：学生创造性地设计剪纸作品 课时安排：一课时。 教学具准备 教师准备用具：表格若张、剪纸作品若干、 ppt课件、制作过程视频、投影仪、鞋垫。 学生准备用具：手工纸，剪刀、胶棒、铅 笔
教学具准备
教师准备用具：表格若张、剪纸作品若干、 ppt课件、制作过程视频、投影仪、鞋垫。 学生准备用具：手工纸，剪刀、胶棒、铅 笔
教学重难点：
教学重点：理解和掌握库淑兰剪纸的造型 装饰手法，运用折、画、剪、贴的方法制 作出。 教学难点：学生创造性地设计剪纸作品 课时安排：一课时。 教学具准备
教师准备用具：表格若张、剪纸作品若干、 ppt课件、制作过程视频、投影仪、鞋垫。 学生准备用具：手工纸，剪刀、胶棒、铅 笔
授课人：汤勇 授课年级：六年级
一、本课介绍
2006剪纸被列入非物质文化遗产名录，是我国典型的民间 传统艺术。库淑兰人物本身就是研究民族文化的“活化石”， 随着现代文化进程的加快，相当多的中国传统艺术和非物质文 化遗产面临绝境。
人美版低、中、高段课本上都有关于剪纸不同层次的学习 内容，本课属于高段剪纸的学习内容，从库淑兰剪纸艺术出发， 通过形式多样的学习活动，激发学生对民族传统文化的热爱之 情，培养对非物质遗产的保护、传承与创新的责任心。
（三）、教学具准备
教学重难点： 教学重点：理解和掌握库淑兰剪纸的造型 装学饰生手准法备，用运具用：折不、织画布、，剪剪、刀贴、的胶方水法、制铅笔 作出。 教学难点：学生创造性地设计剪纸作品 课时安排：一课时。 教学具准备 教师准备用具：表格若张、剪纸作品若干、 ppt课件、制作过程视频、投影仪、鞋垫。 学生准备用具：手工纸，剪刀、胶棒、铅 笔
四年级下册美术教案第七课 剪纸故事湘美版 (6)
湘教版美术四年级下册第七课教案剪纸故事《剪纸故事》一、教材分析：本课是湘版四年级下册第七课剪纸故事，属于造型表现领域第二学段，要求学生学会剪刻人物的基本方法，并将完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事进行叙述。
表现形式是非对称性的独立纹样，以人物为表现内容。
本课为学生创立传统民间艺术的氛围，让学生在学习剪纸的过程中，了解中国传统剪纸，学会欣赏、珍惜、尊重、并有意识的保护我国的传统民间工艺。
二、学情分析：四年级学生已有一定的造型基础，具有一定的语言表达能力，有了自己的设计理念及想法，动手操作能力也相对来说比低年级有了较大的提高，但是考虑到本节课是融剪刻说为一体的剪纸课，难度较高，学校家长出于安全考虑平时又限制孩子使用剪子刻刀等，因此学生在剪刻能力方面相对比较弱，所以在课上会留给学生较多思考、展示和动手的时间。
三、教学目标：1、知识与技能：了解剪纸基本知识，掌握剪纸基本方法，把故事用剪纸的形式表现出来；2、过程与方法：感受各种剪纸材料的特性，合理使用剪纸工具掌握制作方法；3、情感态度价值观目标：锻炼学生口头表达能力，激发学生热爱生活，热爱民间艺术的情感。
四、教学重难点1、教学重点：指导学生学会非对称人物的剪刻方法，及将画面编成故事进行叙述；2、教学难点：要求学生直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴。
五、教学用具教师用具：PPT课件、剪刀、剪纸用纸等；学生用具：剪刀、胶棒、剪纸用纸、铅笔、橡皮、等。
本课用时：一课时六、教学思路激趣导入——欣赏发现———演示实践———学生创作———交流评价七、教学过程（一）、激趣导入（动画导入）欣赏剪纸动画：太阳出来喜洋洋，提出问题，这个动画片特别之处在哪？（播放视频时，插入画外音：太阳刚刚上山头，被几片鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。
）师：同学们，动画看完了，谁能告诉我这段动画，特别在什么地方？生：是用剪纸的形式做成的。
《劳动与技术》三年级下册第十三课 《剪纸》说课稿
《劳动与技术》三年级下册第十三课《剪纸》说课稿各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是河南省基础教育教学研究室编写的《劳动与技术》三年级下册第十三课《剪纸》。
一、教材分析剪纸，是我国广为流传的民间艺术，它有着悠久的历史和深厚的传统，表现着中华民族淳厚隽永的民情和民风，对民间绘画、刺绣、皮影、彩灯等许多民间艺术形式都有广泛的影响，被称为“民间艺术之母”。
一张彩纸，一把剪刀，就可以活灵活现地表现出人间万象。
《剪纸》这节课由三部分组成，第一部分欣赏美丽的剪纸图片，第二部分是基本活动，通过学折法和学剪纸，介绍剪纸的方法；第三部分是拓展活动，自已设计，比一比谁剪的纸样最有创意，启发学生制作，激发学生思维。
二、学情分析三年级的孩子喜欢做手工，对剪纸充满了好奇心。
同时三年级的数学课上学习了轴对称图形，数学课和做手工联系在了一起，让孩子们兴趣盎然，但孩子们对于剪纸艺术的知识比较缺乏，需要老师加以指导。
三、课程标准我们都知道只有全面、准确地把握课程标准，才能制定出具体的活动目标。
因此，我了解到《劳动与技术课程标准》对本课的相关要求如下：知识与技能：1.能正确使用一些生活中常见的手工工具，并能合理地选择工具2.能识读一些简单的图样，并利用工具安全、有效地对材料进行加工。
过程与方法：1.通过语言、文字、简单的图示对设想和作品进行描述或介绍2.根据设想及使用情况对作品进行自我评估并能倾听他人的意见与建议。
情感、态度与价值观：1.养成勤俭、负责、守纪的劳动品质，形成良好的劳动习惯；养成珍惜劳动成果、爱护工具、节约材料的习惯四、活动目标：基于课程标准，结合学生的认知年龄和心理特点，我设定了以下的活动目标：1.知识目标：了解剪纸的历史，剪纸的基本方法、剪纸的分类，以及不同地区剪纸的不同特色和风格。
2.技能目标：通过学习，学生能积极动手参与活动，会剪喜字，及其它不同的有规则的对称图形。
3.情感目标：能耐心的参与到剪纸活动中，认识到做任何事情都要认真、细心，积极参与小组合作活动中。
学习剪纸花(课件)全国通用三年级上册综合实践活动
发挥你的想象， 剪出你自己的纸花吧！
活动过程 剪纸的步骤：折、画、剪、展。
将一张纸对折
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在折痕的一 侧画出图形
用剪刀沿 线剪下来
展开，得到 一张轴对称 形状的剪纸
按上面的步骤， 学剪中国结!
活动过程 剪纸的步骤：折、画、剪、展。
将一张纸连续对折。 在折痕的一 侧画出图形
沿图案剪下并展开
做一做
1.照样子剪出一个轴对称图形。
拿一张长方形(或正 方形)纸对折。
沿所画图案剪 下并展开。
在靠近折痕的一侧画出 轴对称图形的一半。
2.把纸对折，画上自己喜欢的图案，剪一剪。
拿一张长方形(或正方形)纸对折，在靠近折痕的一侧画上自己喜 欢的图案，剪一剪。
3.你能剪出下面的剪纸吗？试一试！
长方形的纸要 平均分成6份。
长方形的纸要 平均分成8份。
课堂小结 1.剪纸的步骤：折、画、剪、展。 2.折纸的方法：
剪纸有什么特点？这些剪纸漂亮在什么地方？
学会了剪纸，你也能剪出许多漂亮的图案。
活动内容
欣赏剪纸，学习简单的 剪纸方法。
活动准备
彩色纸
剪刀
铅笔
活动过程 剪纸的步骤：折、画、剪、展。
1 折纸的方法。 方法一 对折法。
（1）对边折。 （2）对角折。
1 折纸的方法。 方法二 连续对折法。
（1） （2）
综合实践活动案例剪纸.
121团中学研究性学习案例——剪纸一、活动主题的提出本活动的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
教师在活动中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。
剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。
剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。
其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。
剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。
构成形式呈均衡或对称式。
剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。
剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先左后右的顺序进行。
在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。
二、活动目标1、通过本次活动，让学生投入到综合实践活动的研究实践中来，在实践活动的过程中，丰富自己的见闻，进一步理解剪纸的特色掌握多种渠道搜集信息、运用信息的方法2、通过本次活动，培养学生的创造性思维能力和动手能力，进一步培养学生团结协作的能力，运用图书、网络等方法收集信息、处理信息的能力、与教师密切合作的能力。
3、通过本次活动养成耐心、细致的学习习惯和积极向上的生活态度，陶冶学生的热爱祖国的情操。
三、活动重点1、培养学生调查，收集信息，处理信息的能力，有意识地丰富学生见闻，了解剪纸相关知识。
2、教师指导学生完成综合实践活动的全过程，并用恰当的形式呈现出来。
四、活动要求1、团队成员应对此次活动的意义有高度认识，要热情，发挥团队精神，博采众长，在活动形式的设计、制作等方面体现个性特色。
培养个性发展。
教师在指导方面充分注意学生的个性，引导他们朝个性创意方向发展。
2、让学生了解团队活动，开展综合实践活动的意义，以积极的态度与老师合作，共同达成目标。
人教版《劳动教育》五年级下册劳动项目三《对称剪纸》课件
第一章 生活自理爱劳动 劳动项目三 《对称剪纸》
了解目标
核心 素养 目标
1.劳动观念：通过对称剪纸，感受劳动的乐趣，培养感知事物、 自主探索的劳动观念。 2.劳动能力：学习对称剪纸的方法，掌握对称剪纸的步骤，培养 孩子们的动手实践能力。 3.劳动习惯与品质：弘扬我国传统民间艺术，增强孩子的民族自 豪感，培养从生活中寻找美，感受美的能力，树立正确的审美观 的习惯和品质。 4.劳动精神：在剪纸中，培养自主学习和创新的劳动精神。
拓 展 园地
你知道，剪纸的分类吗？
（1）按照剪纸艺术的风格分为南、北两大类。 （2）按照剪纸技法可以分为剪、刻、撕等 （3）按照剪纸的题材可以分为人物、动物、植 物、器物、风景、文字。 （4）按照颜色被划分为单色剪纸和彩色剪纸。
新知讲解
拓 展 园地
剪纸的用途
（1）张贴用，即直接张贴于门窗、墙壁、 灯彩、彩扎之上以为装饰。如窗花、墙花、顶 棚花、烟格子、灯笼花、纸扎花、门笺；
新知讲解
说一说，剪纸的小技巧？
（3）刺孔：用小刀或剪子在纸上剪刻出基本轮廓，然 后用针在图案上刺孔，主要是让多层纸连接，同时于粗糙中 见细致，这种手法常用于刺绣花样，有时花样是对称的如枕 花、鞋花、衣袖花等。需要2-4个一样的纸样， 这时就多用 宣纸剪刻、刺孔，完工后揭粘，则同时有多个一样的纸样。
世界文化的瑰宝。
课堂练习
学习了对称剪纸的方法，可以发 挥想象力，设计其他的图案， 试一 试吧！
课堂总结
同学们，我们所学习的对称剪纸,只是简单地领略了剪 纸独特的魅力,对于源远流长的剪纸文化，我们今天所见所 学所用的只是冰山一角。希望同学们课后相互学习，取长 补短,共同探究剪纸的奥秘,争取展现出更多的剪纸作品。
剪纸
10．复色剪纸《地毯》成品图。
纸立体
纸立体造型是通过纸的折曲、剪刻、粘贴等方法设计制作 的具有观赏性和实用性的立体造型艺术。通过折、卷、粘 贴等技法，将平面的纸张变成立体的形态，从而产生特殊 的肌理效果。纸立体造型题材广泛，可表现人物、动物、 建筑模型及各种抽象艺术形象。纸立体的形式有立体和半 立体之分；也可以根据纸的不同质感创作出不同造型，如 切折纸立体、折叠纸立体、编织纸立体等。
1．刷出渐变的 底色。
2．画出所需图形 并剪下来。
3．将剪下的图 贴到底色纸上 。
4．将剪下的标题 贴到图形和底色 纸上。
综合材料手工
头饰
头饰广泛运用于小学、幼儿园的各科教学和活动开展。小学 生戴上做好的头饰在课堂上进行表演，可以加强师生之间的互 动，使教学更生动，优化教学效果。在班队活动和文艺汇报演 出等场合，小学生需要表演童话剧、音乐剧等，如果能戴上头 饰分角色进行表演，能收到更好的演出效果，给观众留下深刻 的印象。做头饰的工具材料包括皮纹纸、记号笔、油画棒、剪 刀、固体胶或双面胶等。
圆形切折展开图
用刻刀切圆弧形
圆形切线成品图
卷切折展开图
用笔杆卷折
卷切折成品图
切割是指先在纸上刻出一个或多个切口，再将切口展开而形成的表现技法。 弧线切割展开图
卷成圆柱形
弧线切割成品图
手抄报的设计
手抄报是以白纸或彩色纸为基底，以钢笔、记号笔、水彩 笔、彩色铅笔、油画棒、彩色纸、水粉颜料等为主要工具 材料；不同的工具材料制作出的效果也会不同，要求书画 结合、图文并茂。手抄报是通过文字形式，向读者传达信 息，从而达到举一反三的教育目的。
根据制作方法分类
校园海报设计按制作方法的不同，可以分为手绘型、拼贴型和电 脑设计型海报。手绘类海报《六·一儿童节快乐》采用马克笔绘制， 风格清新；卡通的人物造型结合鲜艳的色彩能吸引儿童的注意力。 拼贴类海报《破碎的记忆》将画好的青花瓷瓶图案撕碎，再贴在 深色的布上，桌面撒上了细沙，肌理效果独特。电脑设计型海报 《达利版画艺术》文字排版错落有致，画面分割构成感强，视觉 效果突出。
徽州剪纸
1、小圆孔在剪纸中是常见常用符号，例如：人物、动物
的眼睛， 花心、花瓣和浪花的水珠等。剪小圆孔时，首先对 准圆孔中心空白处轻轻扎一个眼，然后顺着眼往边沿剪，即 逆时针方向转360度。线条要流畅圆滑。
2、月牙形除过小圆孔以外，出现频率非常高的一个剪纸 符号就是月牙形了。月牙形的主要特点就是看起来像是一个 朝下的月牙，或者可以说是一个微笑着的眼睛。这样独特的 剪纸符号被广泛的使用到剪纸的制作中。和小圆孔类似，月 牙形的剪纸符号可以说是剪纸图案中不可或缺的元素，很少 有剪纸制作不使用到月牙形剪纸符号。唯一不使用月牙形的 剪纸制作应该是一些比较规矩的方形剪纸作品，例如黑体的 剪纸双喜，在其中就不会出现月牙形形状。
4、阴阳混剪(刻)法
阴阳混剪就是根据画稿里的虚实关系的需要
采取阴刻和阳刻交叉的办法。能使画面效果 更为丰富，主次更加分明。
剪纸的表现形式
剪纸从表现形式上，大体上可分为单色、填
色、衬色、点色、拼色、勾画、木印、折叠 等八种。 1、单色剪纸
即单一的颜色剪成的剪纸，通常多用红纸，也有
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4、锯齿形这个剪纸符号在剪纸图案大全中出现的频率也 是非常高的。剪纸创作中、尤其是剪纸动物，我们常常会制 作出剪纸动物的毛发来，而如果需要体现毛发的效果，唯一 比较有效的剪裁方式就是剪出锯齿形来。 首先沿着纸张内部剪裁出一个圆弧状来，然后再将剪刀的刀 口旋转，进入到锯齿剪裁阶段。这个时候一个手捏住需要剪 裁的那个方向的纸张，然后另外一只手用剪刀进行剪裁。在 剪裁的过程中，捏着纸张的那只手需要不断的转动正在被剪 裁的纸张，即类似钟摆那样不断的调整位置，而另外一只手 具体在剪裁的过程中应该保持一刀紧挨一刀的剪裁，这样能 够保证剪裁出来的锯齿在构型上比较的好看和整齐，而且因 为这些锯齿常常都是要精细化的剪裁，所以数量掌握剪裁的 方法，可以让锯齿形剪纸符号更加的准确和到位。
二年级上册美术教案 - 第7课 对折剪纸 ▏人教版(2014秋)
一、教材分析《剪纸》是人教版美术二年级上册的一篇课文，主要引导学生了解剪纸的艺术美。
本课属于“造型·表现”领域，展现了我国民间优秀的艺术传统，旨在增强学生的民族自豪感。
教师在课堂中采用现代教学手段，用课件呈现民间优秀剪纸作品，把传统的艺术美引入课堂，学生通过欣赏、讨论、交流、动手操作等，感受我国的剪纸文化及内涵，并掌握剪纸技艺中的对折剪等简单操作技法。
二、教学目标及教学重点、难点（一）教学目标1.通过剪纸课的教学使学生了解民间艺术的起源和发展历史，培养学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。
2.使学生初步了解剪纸艺术的思维、想象与操作步骤、表现方法和技巧。
（二）教学重点、难点1.了解剪纸的图案特点和剪法，摸索剪纸小窍门，运用折、剪等技法表现形象，激发学生的创造力和表现力。
2.了解剪纸在设计和剪时要注意线线相连，面面相接。
三、课前准备剪纸资料、多媒体课件、彩纸、剪刀、胶水、彩色卡纸。
四、教学流程及设计意图（一）课堂导入1.儿歌激趣师：老师这里有一首一个小故事想和大家一起分享，我们一边看，一边想发生了什么？出示图片《老鼠娶亲》。
PPT图片（请同学们运用我们语文看图写话的方法用一句简短的话述说）2.揭题师：看完了这个小故事，请猜一猜，这节课我们将学习什么？（板书：剪纸）【设计意图】教师采用学生一边听儿歌，一边欣赏图片的形式导入新课，充分刺激了学生的视觉，激发了学生对本课知识学习的浓厚兴趣。
（二）欣赏、交流1.介绍剪纸师：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
剪纸又叫刻纸、窗花或剪画，区别在于创作时有的用剪刀，有的用刻刀，虽然工具不一样，但创作出来的作品基本相同，所以统称为剪纸。
2.剪纸的用途（1）PPT出示图片。
师：大家想一下，剪纸有什么作用呢？师生总结：新年或在喜庆节日之时将剪纸贴在门窗、鞋样等做装饰，富有浓郁的民族传统特色。
（3） PPT出示图片。
师：看一看，它们还出现在哪儿？师：它们已经完全融入到我们的生活中，让我们的生活更加地精彩！下面我们就一起来感受剪纸艺术独特的美。
剪纸基本剪法有几种3篇
剪纸基本剪法有几种3篇剪纸基本剪法有几种1剪纸的七种基本剪制方法1、对称折剪法对折，描出形象的一半，剪之。
2、叁角形折剪法正方形纸对折，60°角度按图示折叠，剪之。
3、四角形折剪法两次对折，再沿对角线折，描画一半纹样，剪之。
但设计时必须注意左右两边要有连接点，否则会剪成单独碎片。
用正方形的色纸，按图折叁次，叠成叁角形，然后按四角，四边，中心的形态构成法则刻剪出各种纹样。
4、五角形折剪法将正方形纸对折，依叁角形底边中点再折。
按图状沿线剪开成五边形或五角星5、六角形折剪法正方形对折，再依底边中点按图示虚线折成图状剪之。
注意图式A线与B线应相等。
6、团花的剪法用四角形，五角形，六角形等折叠方法，设计上一个单独的纹样(占花团的1/4，1/5，1/6，1/8)照样剪好，展开即成对称团花。
设计时要突出花边有方向的连续运动特点，形成生动的气韵。
先剪细部后剪粗部，先内后外，过细处可用刀刻。
7、角隅纹样的'剪法角隅纹样又叫角花，常以90度直角为基础，对角折后，设计上一个角花纹样，剪好展开即成，用于装饰角部的图案。
如将角纹样连接起来，便成边框纹样。
剪纸基本剪法有几种21、单色剪纸是剪纸中最基本的形式，由红色、绿色、褐色、黑色、金色等各种颜色剪成，主要用于窗花装饰和刺绣的底样。
主要有阴刻、阳刻、阴阳结合三种表现手法。
用于刺绣底样的剪纸，常用剪刺结合的手法。
刺以针尖在花纹的细部刺出小型圆点，在一些部位留出“暗刀”，可以作为刺绣时套针换线的依据。
折叠剪纸、剪影、撕纸等都是单色剪纸的表现形式。
2、彩色剪纸的形式和技法在逐渐增多，有点染、套色、分色、填色、木印、喷绘、勾绘和彩编等。
诸种形式各有自己的特色和独到之处：点染剪纸滋润、装饰性强；套色剪纸脆利、色块鲜亮；分色剪纸分色截然、色感丰富；填色剪纸则单纯、洁净、鲜明，均给人不同的感受。
3、立体剪纸既可是单色，也可是彩色的。
它采用了绘画、剪刻、折叠、黏合等综合手法产生的一种近于雕塑、浮雕的新型剪纸，它吸取了现代美术的技巧，充分体现了写实与美术浪漫的特点，使剪纸由面感变为立体化，可用于观赏造型及儿童的手工制作等。