2010年特岗教师招聘考试教育理论综合试题及参考答案(1)
2010年河南省特岗教师招聘考试真题
2010年河南省特岗教师招聘考试真题一、单项选择题(本大题共20小题。
每小题2分。
共40分)(1). 下列理论体系中哪个不属于中国特色的社会主义理论?( )参考答案:A(2). 中国的基本政治体制是( )。
参考答案:A(3). 三农是指( )。
参考答案:C(4). “一把钥匙开一把锁”属于教学中的什么原则?( )参考答案:B(5). 艾宾浩斯遗忘曲线的规律( )。
参考答案:A(6). 综合实践活动课程属于( )。
参考答案:D(7). 国家实施的义务教育年限是( )。
参考答案:D(8). 布鲁纳提出的教学方法( )。
参考答案:C(9). 学高为师、身正为范体现了教师工作的( )。
参考答案:A(10). 教学活动的中心环节是( )。
参考答案:A(11). 个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价是( )。
参考答案:C(12). 教师的教育学、心理学知识属于( )。
参考答案:B(13). 寻求发展是心理健康的( )。
参考答案:B(14). 夸美纽斯的作品是( )。
参考答案:B(15). 起教学导向作用的是( )。
参考答案:B(16). 小学后期、初中时期学生的学习动机是( )。
参考答案:B(17). 全面实施素质教育的基本途径是( )。
参考答案:A(18). 个体对挫折的反应和应对取决于( )。
参考答案:A(19). 初中生处于心理发展的( )。
参考答案:C(20). 义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，( )为主管理的体制。
参考答案:A二、判断题(本大题共20小题。
每小题1分，共20分)(21). 上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”。
( )参考答案:正确(22). 《中国教育改革和发展纲要》做出了到2020年教育的具体目标和要求。
( )参考答案:正确(23). 情绪智力即情商，是影响人成功的重要因素。
( )参考答案:正确(24). 教学是一种传授知识的活动。
2010年特岗教师招聘考试教育理论综合试题及参考答1
2010年特岗教师招聘测试教育理论综合试题及参考答案（6）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干括号内。
每小题1分，共10分）1.在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（）A.卡普杰列夫B.桑代克C.乌申斯基D.维果茨基2.在人的身心发展中起主导作用的因素是()A.遗传B.社区教育C.社会环境D.学校教育3.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
比如12~18岁阶段的危机冲突是（）A.勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感4.对侵犯未成年人合法权益的行为（）有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。
A.学校和教师B.教育行政部门C.任何组织和个人都D.未成年人家长5.主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是()A.复式教育B.分组教学C.设计教学D.道尔顿制6.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。
这是运用了（）A.正例和反例配合法B.变式法C.比较法D.直观法7.孔子“不愤不启，不悱不发”的思想在教学中体现的是什么原则？（）A.启发性原则B.直观性原则C.因材施教原则D.循序渐进原则8.教师资格证书在（）范围内有效。
A.全国B.省、自治区或直辖市C.所辖区D.当今世界所有的国家9.某学生对待事物的态度容易受同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于（）A.沉思型B.场依存型C.冲动型D.场独立型10.在学生学业成绩测验中，有一种适用于大规模范围内评定个体学业成就水平，用来判断学生和常模相比时所处水平的测验被称为()A.教师自编测验B.目标参照性测验C.标准化成就测验D.定向反应性测验一、单项选择题1.C ［分析］俄罗斯著名教育家乌申斯基于1868年出版《人是教育的对象》一书,他被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
2010年特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟题答案一
2010年特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟题答案一考答案及解析一、单项选择题1.C[中公解析]略。
2.C[中公解析]小学生的思维发展过程中的飞跃或“质变”，即有一个过渡的转折期，就是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的“关键年龄”，一般认为，关键年龄出现在四年级(10～11岁)。
3.C[中公解析]略。
4.A[中公解析]儿童(2岁～12岁)道德性发展与智力成正相关，并有阶段性。
这些阶段是：(1)自我中心阶段(2～5岁)；(2)权威阶段(6～8岁)，又称他律阶段；(3)可逆阶段(9～10岁)，又称自律阶段；(4)公正阶段(11～12岁)。
5.C[中公解析]略。
6.D[中公解析]概念的结构包括概念名称、概念定义、概念特征和概念实例等四个主要成分。
7.A[中公解析]结构主义课程论的代表人物是美国心理学家布鲁纳。
结构主义课程论的基本要点是：第一，“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。
”所谓学科的基本结构，就是学科的基本要领、基本原理。
第二，“任何学科都能够用在智育上是正确的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童。
”第三，布鲁纳提倡发现学习，强调发挥学生学习主动性，让学生主动地发现知识而不是被动地接受知识。
8.C[中公解析]略。
9.D[中公解析]三水平六阶段道德发展理论：(1)第一水平：前习俗水平包括第一阶段——惩罚与服从定向阶段，第二阶段——相对主义阶段；(2)第二水平：习俗水平包括第三阶段——“好孩子”定向阶段，第四阶段——法律和秩序定向阶段；(3)第三水平：后习俗水平包括第五阶段——社会契约定向阶段，第六阶段——普遍道德原则定向阶段。
10.A[中公解析]教师角色意识的心理结构包括以下三部分内容：(1)角色认知。
角色认知是指角色扮演者对角色的社会地位、作用及行为规范的认识和对与社会的其他角色的关系的认识。
角色认知是角色扮演的先决条件。
(2)角色体验。
角色体验是指个体在扮演一定角色的过程中，由于受到各方面的评价与期待而产生的情绪体验。
2010年特岗教师招聘考试
2010年特岗教师招聘考试烟雨幽梦教育理论综合知识试卷（满分：100分）一、单项选择题（本大题共13道小题，每小题1分，共13分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
请将正确选项前的字母填在题后的括号内）1.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为( )。
A. 终身教育 B. 普通教育 C. 职业教育 D. 义务教育2.提出“泛智教育思想”，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。
A. 培根B. 夸美纽斯C. 赫尔巴特D. 赞科夫3.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是( )。
A. 从课程制定者或管理制度角度划分的B. 从课程的功能角度划分的C. 从课程的组织核心角度划分的D. 从课程的任务角度划分的4.是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。
( )A. 教育方针B. 教育目的C. 教学目标D. 培养目标5.是教师最为常用的研究方法。
( )A. 观察法B. 访谈法 C. 实验法 D. 行动研究法6.是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。
( )A.视角 B.视敏度 C. 视野 D.明适应7.考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是( )。
A. 常模参照测验B. 标准参照测验C. 目标参照测验D. 团体参照测验8.新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )。
A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.知识、情感、意志C.面向世界、面向未来、面向现代化D.世界观、人生观、价值观9.作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是( )。
A. 杜威 B. 卢梭 C. 赫尔巴特 D. 夸美纽斯10. 在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是( )。
A. 教育者B. 受教育者C. 教育措施D. 教育内容11. 马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是( )。
2010年特岗教师招聘考试教育理论综合试题及参考答案
2010年特岗教师招聘考试教育理论综合试题及参考答案（2）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干括号内。
每小题1分，共10分）1.被公认为世界上第一本现代教育学著作的是（）A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《爱弥儿》D.《康德论教育》2.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性3.主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是（）A.加涅B.桑代克C.苛勒D.我国心理学家4.在（）意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。
A.可控制的B.白日梦C.自动化的D.睡眠5.焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。
中学生常见的焦虑反应是（）A.生活焦虑B.睡眠障碍焦虑C.交友焦虑D.考试焦虑6.根据我国《民法通则》的规定,限制民事行为能力人包括（）周岁以上的未成年人和不能完全辨认自己行为的精神病人。
A.七B.八C.九D.十7.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（）A.强制性，基础性，科学性B.强制性，普遍性，科学性C.科学性，普遍性，基础性D.强制性，普遍性，基础性8.教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。
这是师德教育的()原则。
A.“双赢”协作B.和平共处C.民主合作D.领导带头9.动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要？（）A.水B.饥渴C.寻求水源D.喝水10.我国近代教育史上第一个现代学制系统称为（）A.甲子学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬寅学制二、多项选择题（在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入题干括号内。
错选、多选、漏选均不得分。
每小题2分，共10分）1.我国公民的基本权利和义务的特点有（）A.权利和义务的广泛性B.权利和义务的现实性C.权利和义务的平等性D.权利和义务的一致性2.属于操作条件作用范型的有（）A.积极强化B.消极强化C.无强化D.顿悟3.舒茨提出的人际行为倾向中，包括以下几种（）A.期待他人的公正B.主动与他人交往C.对人宽容D.主动表示友好E.期待他人支配4.学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分（）A.拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的B.分设重点班和非重点班的C.违反相关规定开除学生的D.选用未经审定的教科书的5.知觉的恒常性包括（）A.气味恒常性B.温度恒常性C.大小恒常性D.颜色恒常性E.形状恒常性三、填空题（每小题1分，共10分）1.马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”。
2010年特岗教师考试试题及答案
一、单项选择题(每题1分，共30分)选择下列答案中正确您认为正确的答案1、哲学上的两大基本派别是（本题分值：1分）【正确答案】AA. 唯物主义和唯心主义B. 辩证法和形而上学C. 唯物辩证法和唯心辩证法D. 形而上学唯物主义和形而上学唯心主义2、规律的客观性是指（本题分值：1分）【正确答案】AA. 它不以人的意志为转移B. 它的存在和发生作用不要任何条件C. 它不能被人所认识和利用D. 它能被人的感官直接感受3、对立统一规律揭示了（本题分值：1分）【正确答案】CA. 事物发展量变和质变的统一B. 事物发展是连续性和阶段性的统一C. 事物联系的根本内容和发展的源泉D. 事物发展是前进性和曲折性的统一4、实践之所以成为检验真理的惟一标准，是因为（本题分值：1分）【正确答案】DA. 实践具有物质性B. 实践具有客观性C. 实践具有社会性D. 具有把主体和客体联结起来的特性5、上层建设的核心是（本题分值：1分）【正确答案】BA. 政治法律制度B. 国家政权C. 政治D. 哲学思想6、中国***系统全面地阐述了社会主义初级阶段的理论是在（本题分值：1分）【正确答案】DA. 十一届三中全会B. 《关于建国以来党的若干历史问题的决议》C. 十二大D. 十三大7、“三步走”的发展战略是（）正式提出的（本题分值：1分）【正确答案】BA. 1987年B. 党的十三大C. 党的十四大D. 党的十二大8、社会主义精神文明建设的方针是（本题分值：1分）【正确答案】CA. 坚决批判资产阶级自由化B. 抑制西方的腐朽思想C. 批判个人主义和拜金主义D. 批判拜金主义9、社会主义的依靠力量包括（本题分值：1分）【正确答案】AA. 社会主义社会的工人、农民、知识分子B. 各民族人民的团结C. 党领导的人民政协D. 人民群众10、两种制度并存格局是指（本题分值：1分）【正确答案】BA. 两种制度平分秋色B. 社会主义主体制度不变是非主体制度存在的前提；同时允许台、港、澳地区实行资本主义制度C. 不管在中国内地，还是在台、港、澳地区都可以实行社会主义制度或资本主义制度D. 中国的大部分地区实行社会主义制度，少部分地区实行资本主义制度11、生产商品的具体劳动和抽象劳动是（本题分值：1分）【正确答案】BA. 不同劳动过程的两方面B. 同一劳动过程的两方面C.不同劳动过程的不同形式D. 同劳动过程先后出现的两种劳动形式12、第一产业是以自然资源为劳动对象的部门，主要是指（本题分值：1分）【正确答案】CA. 手工业B. 建筑业C. 农业和矿产业D. 工业13、在股份公司中股东的权益主要体现在（本题分值：1分）【正确答案】AA. 股票上B. 公司资本的稳定性上C. 股息上D. 工业14、在生产过程中使用的劳动资料和劳动对象统称（本题分值：1分）【正确答案】DA. 物质资料B. 物质产品C. 消费资料D. 生产资料15、再贴现率是（）借款时支付的利息率（本题分值：1分）【正确答案】CA. 商业银行向商业银行B. 商业银行向保险公司C. 商业银行向中央银行D. 商业银行向国外银行二、多项选择题(每题1分，共10分)选择下列答案中正确的一个或几个，多选少选错选均不给分31、以经济建设为中心的理论指导我们大力发展生产力，加速社会主义现代化建设。
2010年江西省中小学公开招聘(特岗)教师考试试卷及参考答案解析
2010年江西省中小学公开招聘（特岗）教师考试试卷教育综合基础知识注意事项1．在作答前，请考生用黑色字迹的钢笔或签字笔在试卷和《教育综合知识答题卡》的相应位置填写本人姓名和准考证号，并用28铅笔在答题卡上准确填涂准考证号码。
2．本试卷满分100分，共分两部分：第一部分为客观题，第二部分为主观题。
3．本试卷客观题部分共80道题，每小题0．75分，计60分，试题均为单项选择题。
作答时请用28铅笔在《教育综合知识答题卡》指定区域填涂，在试卷上作答一律无效。
4．本试卷主观题部分共三道大题，计40分。
作答时请用黑色字迹的钢笔或签字笔在《教育综合知识答题卡》指定区域作答，在试卷、草稿纸上或答题卡的非指定区域作答一律无效。
5．考试结束后，请将试卷和答题卡一并交监考老师，严禁携带试卷和答题卡出考场。
6．严禁折叠答题卡。
第一部分客观题单项选择题(80题，60分。
每小题0．75分)1．首次把“教”“育”两个单字结合在一起作为一个词见于( )。
A．《论语》B．《学记》C．《孟子》D．《说文解字》2．“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”反映了教育与( )的关系。
A．经济B．政治C．文化D．人口3．教育是一种具有相对独立性的社会实践活动，其表现之一是教育与政治经济制度和生产力发展的( )。
A．历史继承性B．选择性C．相互制约性D．协调性4．提出“一两的遗传胜过一吨的教育”，把人的发展过程完全归结为生物学上的成熟，片面夸大遗传的作用．而且认为教育和后天的其他影响对于人的发展是无足轻重的观点的学者是( )。
B．洛克C．高尔顿D．华生5．教育要遵循个体身心发展的规律。
《学记》中的“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”。
这句话反映了人的身心发展过程中存在( )的现象。
A．“关键期”B．“依恋期”C．“混沌期”D．“最近发展区”6．人是一个积极、能动的主体，人与动物发展的显著区别之一就在于人是有意识的，具有主观能动性。
这种主观能动性是通过人的( )表现出来的。
2010年特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟题答案六
2010年特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟题答案六参考答案及解析一、单项选择题1.C[中公专家解析]陈述性记忆：处理陈述性知识，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念，可以用言语表达。
情景记忆：对个人亲身经历过的，在一定时间和地点发生的事件或情景的记忆。
程序性记忆(技能记忆)：记忆程序性知识，如怎样做事情或如何掌握技能。
感觉记忆(感觉寄存器或瞬间记忆)：是感觉信息到达感官的第一次直接印象。
2.B[中公专家解析]略。
3.A[中公专家解析]德育的个体性功能是指德育对德育对象个体发展能够产生的实际影响，包含着德育对个体生存、发展、享用发生影响的三个方面，其中享用性功能是德育个体性功能的最高境界。
4.C[中公专家解析]皮亚杰将人的认知发展分成四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
具体运算阶段的儿童思维具有可逆性，其标志是守恒观念的形成。
5.B[中公专家解析]着重训练行为的方法认为，人们的心理和行为障碍，大多是在后天环境中习得的，同样可以通过学习正确的行为模式而加以克服，用好习惯代替坏习惯。
咨询者的任务，就是为这种学习创造适当的条件，包括设计合理的行为程序、提供强化及设立模仿的榜样等。
6.A[中公专家解析]略。
7.A[中公专家解析]动机的最佳水平随活动性质的不同而不同。
在简单容易的活动中，工作效率随动机的提高而上升；当活动难度加大时，动机强度要降低。
中等强度的动机最有利于发挥最佳工作效率。
8.C[中公专家解析]学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略，其中元认知策略又包括计划策略、监测策略和调节策略。
9.A[中公专家解析]略。
10.C[中公专家解析]我国教科书长期采用国定制，学校使用的教科书只有一种版本，就是统编教材。
二、多项选择题1.AB[中公专家解析]略。
2.BCE[中公专家解析]压力应对策略有减轻不适感和处理困扰。
处理困扰指直接改变压力来源。
减轻不适感是调节自己，消解不良反应。
2010年 吉林特岗教师招聘考试 笔试 教育综合真题答案解析
2010年7月11日吉林省特岗教师招聘考试试题第一部分：教育心理学一、判断题（共十题）1、《中华人民共和国义务教育法》规定：对违反学校管理制度的学生，学校应予以批评教育，情节严重的经县以上教育行政部门批准方可开出其学籍。
（）2、《中华人民共和国教师法》规定：对于品行不良侮辱学生造成恶劣影响的教师由所在学校，其他教育机构或教育行政部门予以行政处分或解聘。
（）3、奥苏泊尔把先于某个学习任务而呈现的引导性学习材料称为先行组织者。
（）4、教科书时重要的课程资源，但不是唯一的课程资源，教学对话主要指课堂上教师提问学生作答的活动方式。
（）5、教师有权根据学生特点和当地情况对教材内容进行更动修改补充。
（）二、选择题时间仓促只记提干（共十题）1、古代六艺——礼、乐、射、御、书、数是我国最早的（）2、中小学班主任工作中心环节（）3、一题多解的思维活动类型属于（）4、近朱者赤，近墨者黑反映了影响人发展的（）5、活到老学到老，反映现代教育具有（）6、前面学习的材料对识记和回忆后面的学习材料的干扰叫做（）7、教师用红笔批作业能引起学生注意，因为突出刺激物的（）8、个别教师私拆毁弃学生信件，这种行为侵犯了学生的（）9、小学生思维发展的特点（）10、不愤不启，不悱不发，体现的教学原则（）三、简答题（共两题）1、与传统教学相比，现代教学观的转变2、如何增强师生关系（提干没有抄，凭记忆写下来的）四、论述题（共一题）这个题原题忘记了是具体怎么说的，凭记忆回想大意是这样学生某某，记单词记不住，王老师告诉他记单词要每时每刻的反复记重复记就能记住，利用有关记忆的知识来评论一下王老师的话。
2010特岗教师考试试题汇总
第一套试卷1．提出泛智教育思想，把一切事物教给一切人类的全部艺术的教育家是夸美纽斯2．前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是全面和谐发展的教育理论3．就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，这体现了儿童身心发展的阶段性4．我国教育目的制定的指导思想和理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说5．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是直观性原则6．把课程分为必修课程和选修课程的依据是课程内容所固有的属性7．马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是教育与生产劳动相结合8．把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是复式教学9．以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方式称为榜样法10．目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是小组教学1．古代学校教育的特征主要表现为阶级性、传统性、专制性、刻板性2．个人本位教育目的价值取向的代表人物有卢梭、康德、裴斯泰洛齐3．学校潜在课程主要是指学生在人际交往中受到的影响；校风、班风等制度化与非制度化的影响；学校物质文化对学生所构成的各种影响4．中小学体育的主要任务有增强学生体质，促进其身体正常发育；提高运动素养，传授必要的知识技能；增强体育兴趣，形成良好的精神品质5．建立良好班集体的策略主要有树立明确的共同目标；建设一支好的学生干部队伍；培养健康的集体舆论；开展各种形式的活动6．发展性评价应遵循的基本原则有发展性原则；激励性原则；合作性原则；整体性原则；多元化原则三、简答题（每小题6分，共18分）1．现代教育制度发展的趋势表现在哪几个方面？（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。
（2）强化普及义务教育，延长义务教育年限。
（3）普通教育与职业教育逐步相互渗透。
2010年河南特岗《教育理论知识》考试真题及参考答案
答案：√ 32.学校或教育机构对学生具有教育和管理权，学生有被管理和接受教育的义务。（ ） 答案：√ 33.智力影响学习的发生，影响学习的速度、数量和质量。 （ ） 答案：× 34.为完成一种教学任务，教师可以同时选用几种不同的教学方法。 （ ） 答案：√ 35.班级授课制的特点可以用“班”“课”“时”三个字来概括。 （ ） 答案：√ 36.现代教学论认为，从某种意义上说，教师的教就是为了不教。 （ ） 答案：√ 37.课程计划是由教育行政部门制定并颁布的，对某门学科的教学作出统一要求和规定的重要文件。 （ ） 答案：√ 38.教师威信实质上反映了一种良好的师生关系。（ ） 答案：√ 39.所谓依法执教就是依罚执教。 （ ） 答案：× 40.2007 年我国已经全面免除了农村学校义务教育阶段学生的学杂费。 （ ） 答案：√ 三、案例分析题 41.某镇小学四年级语文老师李老师在一次期末考试后把学生成绩张贴到教室后面的小黑板上，并把最后一 名叫到了办公室，进行了严厉的训斥：“你每次都考这么少，拖了班里的后腿，影响咱们班的进步，真是没 有救了！” 请根据教师职业道德相关内容分析李老师的行为。 【答题要点】 （1）热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。 （2）师爱是学生健康成长的重要环境因素。 （3）在小黑板上公布学生的成绩，这一做法欠考虑。我国新修订的《义务教育法》规定，教师在教育教学 中应当平等对待学生，尊重学生的人格。
2010 年河南特岗《教育理论知识》考试真题及参考答案
大题：单选题 1.（ ）不属于中国特色社会主义理论体系。 A.毛泽东思想
B.邓小平理论 C.三个代表 D.科学发展观 答案：A 2.我国的基本政治制度是（ ） A．人民代表大会制度 B.多党合作 C.君主立宪 D.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 答案：D 3.“三农”是指（ ） A.农业、农村、农民工问题 B.农业、农民、农村教育问题 C.农业、农村、农民问题 D.农业发展、农民、农村义务教育问题 答案：C 4.“一把钥匙开一把锁”属于教学中的（ ）原则。 A.启发性 B.因材施教 C.直观性 D.导向性 答案：B 5.艾宾浩斯遗忘曲线的规律是（ ） A.先快后慢
2010年特岗教师招聘考试教育理论精选题1(附
受教育者的全面发展，是一种多层次多因素的发展。第一个层次是个体的发展，包括生理和心理两方面的发展，第二个层次是生理的发展和心理的发展。生理的发展主要是指受教育者身体的发育、机能的成熟和体质的增强，心理发展主要是指受教育者的德、智、体等方面的发展。第三个层次的每一因素（德、智、体、美、劳）又由多种因素组成。如果继续分析，我们还可以发现更多层次和组成因素。目前，我国教育学对教育目的的研究，还主要是在较高层次上讨论受教育者的素质结构，即德、智、体、美、劳的全面发展，这是必要的，但又是空泛、抽象的。只有深入了解各个层次所包含的因素及其在整体中的地位、作用和相互关系，明确人的素质的组合规律和最佳结构，才能设计出具体化、系列化、科学化的培养目标。这对于指导教育实践，评价教育效果，提高教育质量都是有益的。
5、什么是教育目的？
教育目的有广狭义之分。广义的教育目的是指人们对受教育的期望，即人们期望受教育者接受教育后身心各方面产生怎样的积极变化或结果。在一定社会中，凡是参与或关心教育活动的人，如教师、家长、政治家、科学家、艺术家等，对受教育者都会有各自的期望，也就是说都会有各自主张的教育目的，这是广义的教育目的。
（3）坚持社会主义方向是我国教育目的的根本性质
教育目的的方向性是教育性质的根本体现。阶级社会的教育从来都具有阶级性，但一切剥削阶级的教育目的，从来都极力掩饰其阶级实质，表述上一贯笼统抽象，尽量把他们的教育目的说成是为整个社会利益服务的。我国社会主义的教育目的不同于一切剥削阶级，毫不掩饰自己的真实意图，明确提出我们培养的是社会主义事业的建设者和接班人，是新型的劳动者。这种新型劳动者既能从事脑力劳动，又能从事体力劳动；既懂政治，又懂业务，德才兼备；既有科学的世界观，又有高尚的道德品质；既有坚定的社会主义立场，又有远大的共产主义思想。这些都反映出我国教育目的的社会主义方向。
2010年河南省特岗教师招聘(教育理论综合知识)真题试卷(题后含答
2010年河南省特岗教师招聘（教育理论综合知识）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 判断题9. 案例分析10. 论述题11. 作文题单项选择题1．下列理论体系中哪个不属于中国特色的社会主义理论?( )A．毛泽东思想B．邓小平理论C．三个代表D．科学发展观正确答案：A解析：十七大报告明确指出：中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的丌拓和奠基之作，”三个代表”重要思想是中国特色社会主义理论体系中承上启下的中间环节，是立党之本、执政之基、力量之源。
科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。
2．中国的基本政治体制是( )。
A．人民代表大会制度B．多党C．君主立宪D．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正确答案：A解析：人民代表大会制度是中国人民民主专政的政权组织形式，是中国的根本政治制度。
3．三农是指( )。
A．农业、农村、农民工问题B．农业、农民、农村教育问题C．农业、农村、农民D．农业发展、农民、农村义务教育问题正确答案：C解析：三农指农村、农业和农民。
所谓“三农”问题，就是指农业、农村、农民这三个问题。
研究三农问题目的是要解决农民增收、农业发展、农村稳定。
4．“一把钥匙开一把锁”属于教学中的什么原则?( )A．启发性B．因材施教C．直观性D．导向性正确答案：B解析：“一把钥匙开一把锁”所说的意思是钥匙和锁是一一对应的，正如每个学生一样，都有自己的个性特点。
都有自己的特长和缺点，教师在施教的过程中要针对每个学生的具体情况，区别对待。
所以，本题正确答案为B。
5．艾宾浩斯遗忘曲线的规律( )。
A．先快后慢B．先慢后快C．等速D．匀加速正确答案：A解析：艾宾浩斯遗忘曲线表明：遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。
2010河南特岗教师招聘考试真题及答案
2010河南特岗教师招聘考试真题及答案一．选择题1.下列理论体系中那个不属于中国特色的神会主义理论（A）A.毛泽东思想B.邓小平理论C.三个代表D.科学发展观理由：网上随处可搜到，另外毛泽东在的时候这个特色还没有提出。
2.中国的基本政治体制是（A）A.人民代表大会制度B.多党C.群主立宪 3.．三农是指（C）A.农业、农村、农民工问题B. 农业、农民、农村教育问题 C .农业、农村、农民 4.“一把钥匙开一把锁”属于教学中的什么原则（B）A.启发性 B.因材施教C.直观性D.导向性理由：《教育学》，章节-教学-教学原则5.艾宾浩斯遗忘曲线的规律（A）A.先快后慢 B.先慢后快 C.等速 D.匀加速理由：教育心理学知识学习那章-有关记忆的6.综合实践活动课程属于（D）A.选修课程B.活动课程C.实践课程D.必修课程理由：新课改上的。
7.国家实施的义务教育年限是（D）A.6年B.7年C.8年D.9年理由：《义务教育法》8.布鲁纳提出的教学方法（C）A.程序教学 B.暗示法 C.发现法理由：《教学反方法论》13页9.学高为师、身正为范体现了教师工作的（A）A.示范性 B.复杂性 C.创造性 D.长期性10.教学活动的中心环节是（A）A.上课 B.备课 C.学业成绩的检查和评定理由：《教育学》，章节-教学11.个体对自己的心理特点，人格特征，能力及自身社会社会价值的自我了解与自我评价是（C）A.自我调控B.自我体验C.自我认识D.自我评价理由：《教育心理学》，章节-心理发展12.教师的教育学、心理学知识属于（ B ）A.本体知识 B.条件知识理由：知识的分类—网上可以查到，本体知识是学科知识。
13.寻求发展是心理健康的（B）A.基本目标 B.高级目标理由：《教育学》，章节-心理健康教育14.夸美纽斯的作品（大教学论）理由：《教育学》第一章15．起教学导向作用的是（B ）A．知识素养 B.职业道德理由：本题之前做过，《教师职业道德》上也有涉及，理解就会做了。
2010年特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟题答案十
2010年特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟题答案十参考答案及解析一、单项选择题1.C[中公专家解析]德育过程是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程。
德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。
2.B[中公专家解析]短时记忆也称工作记忆，是信息加工系统的核心。
在感觉记忆中经过编码的信息，进入短时记忆后经过进一步的加工，再从这里进入可以长久保存的长时记忆。
信息在短时记忆中一般只保持20~40秒，但如果加以复述，便可以继续保存。
3.C[中公专家解析]略。
4.C[中公专家解析]皮亚杰把人的发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
具体运算阶段(7~12岁)，初步逻辑思维的形成。
在前一阶段出现表象图式的基础上开始形成具体运算图式，这时儿童动作既是内化的，又是可逆的，既能使感觉运动图式内化为表象图式，又能从各种具体变化中抓住概念的本质。
5.D[中公专家解析]略。
6.B[中公专家解析]因材施教就是指教学要从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度既适合大多数学生的知识水平和接受能力，同时又照顾到所教学生的个性特点和个性差异，使每个学生都得到充分的发展。
7.A[中公专家解析]人的气质类型可分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质四种，胆汁质相当于神经活动强而不均衡型。
多血质相当于神经活动强而均衡的灵活型。
粘液质相当于神经活动强而均衡的安静型。
抑郁质相当于神经活动弱型。
8.D[中公专家解析]教材的定义有广义和狭义之分。
广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，教师自己编写或设计的材料也可称之为教学材料。
另外，计算机网络上使用的学习材料也是教学材料。
狭义的教材就是教科书。
9.D[中公专家解析]略。
10.B[中公专家解析]投射指把自己的不当、失误转嫁到他人身上，或把自己不能接受的欲望归结为他人的。
文饰指采用合理的理由来解释所遭受的挫折，以减轻心理痛苦。
2010年特岗教师招聘考试教育理论综合试题及参考答案
2010年特岗教师招聘考试教育理论综合试题及参考答案（1）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干括号内。
每小题1分，共10分）1.“只要有人类社会，就有教育。
”说明教育具有()A.历史性B.继承性C.√永恒性D.相对独立性2.教师带领学生进行实地参观、访问、考察，如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画，这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用，这种教学形式是()实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。
模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。
言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。
A.实物直观B.√模象直观C.言语直观D.意念直观3.根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为（）A.教师负责制B.校务委员会负责制C.家长委员会负责制D.√校长负责制4.学校对学生进行全面发展教育的基本途径是()A.思想教育B.√教学C.综合实践活动D.团队活动5.提高教学质量的关键环节是()A.备课B.√上课C.课后辅导D.练习6.根据我国民法通则的规定，学校及其他教育机构应属于()A.企业法人B.机关法人C.社会团体法人D.√事业单位法人7.耶克斯—多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是()A.正相关B.负相关C.√倒U关系D.无关系8.“要尽量多地要求一个学生，也要尽可能地尊重一个学生”这种做法所坚守的德育原则是()A.发扬积极因素，克服消极因素B.√尊重、热爱与严格要求学生相结合原则C.因材施教原则D.道德教育和纪律约束相结合原则9.抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的()A.道德认识B.道德情感C√.道德意志D.道德行为10.国家用于全面调整各级各类教育关系、规范我国教育工作行为的基本法律是()A.《中华人民共和国宪法》B.√《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国教师法》2010年特岗教师招聘考试教育理论综合试题及参考答案（1）来源：考试大【考试大,有你,也有我！】 2010年9月4日二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中选出两个或两个以上的正确答案，并将正确答案的代码填入题干括号内。
2010年特岗教师招聘考试教育理论综合试题及参考答案
10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。
11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。
12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献——《学记》。
13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。
14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作：《理想国》。
15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。
16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。
(首先提出普及教育思想的教育家及其著作)17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家：赫尔巴特。
18、资产阶级传统教育学的代表人物：赫尔巴特。
19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品：杜威《民本主义与教育》。
20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家：杜威。
实用主21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。
22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。
23、职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。
24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。
25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。
26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度——（学校教育制度）。
27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括（修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法）28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（“废科举，兴学校”）。
29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的（“癸卯学制”）。
30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（四书五经）。
2010年特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟试题及答案
2010年特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟试题及答案一、单项选择题（本大题共28道小题，每小题1分，共28分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
请将正确选项前的字母填在题后的括号内）1. 最早提出经典性条件反射的人是( )。
A. 杜威B. 巴甫洛夫C. 华生D. 斯金纳2. 终身教育思潮的主要代表人物是( )。
A. 保罗·朗格朗B. 罗杰斯C. 索尔蒂斯D. 布鲁纳3. 苏格拉底法又称为( )。
A. 问答法B. 发现法C. 讲授法D. 雄辩术4. 皮亚杰的认知发展观属于()。
A. 人本主义B. 行为主义C. 建构主义D. 新行为主义5. 联结学习理论认为，学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程，其中起重要作用的是( )。
A. 练习B. 学习C. 强化D. 巩固6. ( )是学校教育的中心环节。
A. 上课B. 教学C. 工作D. 交往7. 大学英语等级考试是一种()测验。
A. 常模参照性B. 标准参照性C. 总结性D. 发展性8. 实验法的主要特点是()。
A. 在真实的情境中进行B. 探讨因果关系C. 严格控制自变量D. 简便易行9. 程序教学的基础是( )心理学。
A. 构造主义B. 认知主义C. 行为主义D. 实用主义10. ( )发明了发现学习法。
A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 凯洛夫D. 布鲁纳11. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A. 劳动起源论B. 生物起源论C. 心理起源论D. 生物进化论12. 智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？( )A. 观察力B. 想象力C. 思维力D. 创造力13. 除数是小数的除法课上，某老师把学生回答的关于分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( )。
A. 巩固性原则B. 直观性原则C. 理论联系实际原则D.因材施教原则14. ( )反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。
【VIP专享】2010年特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟试题及答案
一、单项选择题（本大题共 28 道小题，每小题 1 分，共 28 分。在每小题给出的四个选项 中，只有一项是符合题目要求的。请将正确选项前的字母填在题后的括号内）
1. 最早提出经典性条件反射的人是(B )。以狗的唾液做实验研究狗的进食行为
A. 杜威
C. 总结性 D. 发展性 8. 实验法的主要特点是(C)。 A. 在真实的情境中进行 B. 探讨因果关系 C. 严格控制自变量 D. 简便易行 9. 程序教学的基础是(C )心理学。 A. 构造主义 B. 认知主义 C. 行为主义 D. 实用主义 10. (D )发明了发现学习法。 A. 夸美纽斯 B. 赫尔巴特 C. 凯洛夫 D. 布鲁纳 11. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持(A )。 A. 劳动起源论 B. 生物起源论 C. 心理起源论 D. 生物进化论 12. 智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？(C ) A. 观察力 B. 想象力 C. 思维力 D. 创造力 13. 除数是小数的除法课上，某老师把学生回答的关于分 12 个馒头的计算板书出来： 12÷３=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了(B )。 A. 巩固性原则 B. 直观性原则 C. 理论联系实际原则 D.因材施教原则 14. (C )反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、 组织管理等相对稳定的运行模式和规定。 A. 教育制度 B. 学校教育制度 C. 教育体制 D. 学校领导制度
D. 布鲁纳 当代认知学派学习与教学理论的主要流派之一
3. 苏格拉底法又称为(A )。讲授法
D. 雄辩术
4. 皮亚杰的认知发展观属于(C)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入括号内。
每小题1分，共20分）1.教育现代化的核心是（）。
A.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育管理现代化D.教师素质现代化2.个体遵守纪律的心理发展历程中的服从法律和权威阶段是（）。
A.0～6岁B.6～9岁C.9～16岁D.16岁～成年3.生病了既怕病痛，又怕打针吃药是一种（）。
A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突4.“行动迟缓、情绪深刻持久”属于哪种气质类型?（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质5.人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。
A.互补性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性（试题由中人教育独家提供，任何网站如需转载，均需得到中国教育在线教师招聘频道和中人教育双方的书面许可，否则追究法律责任。
）6.以下是认知心理学派代表人物的是（）。
A.华生B.布鲁纳C.巴浦洛夫D.马斯洛7.“一种经验的获得对另一种学习起促进作用”叫做（）。
A.顺向迁移B.逆向迁移C.正迁移D.负迁移8.以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张（）。
A.学生处于主体地位B.教师处于主导地位C.教师处于顾问地位D.学生活动处于中心地位9.王强测试不及格时总是说：“那些考得好的人都是靠死记硬背的，并不能证明他们有能力，我考得差也不说明我没有能力，其实分数是无所谓的。
”这是（）。
A.合理化B.反向作用C.补偿D.压抑10.当学习任务比较简单时，要求学习效益达到最佳水平，则合适的学习动机强度应当（）。
A.很高B.较高C.较低D.以上都不对11.概念形成的“假设考验说”的提出者是（）。
A.奥苏伯尔B.布鲁纳C.斯金纳D.加涅12.对小学生的舆论起主要导向作用的是（）。
A.班干部B.教师C.学生自身D.学生领袖13.对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）。
A.教育的终身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化14.国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为（）。
A.小学教育目的B.小学教育目标C.小学教育原则D.小学教育内容15.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
这一原则是（）。
A.导向原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育的一贯性原则16.皮亚杰研究发现，2～5岁儿童的道德判断处于（）。
A.权威阶段B.自我中心阶段C.互惠或可逆阶段D.公正阶段17.有关法律规定：“对使用特殊音响警报和红色回转警灯的警车，其他车辆应当避让。
”这体现了行政职权的什么特征？（）A.优益性B.单方性C.强制性D.执行性18.课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（）等三个层面上展开。
A.教材的更新B.教师的发展C.学生的选择D.课程制度的变迁19.我国第一个正式实施的学制是（）。
A.壬寅学制B.壬戌学制C.甲午学制D.癸卯学制20.王某担任某县第一实验小学教师期间通过了硕士研究生入学测试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。
王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（）。
A.当地县教育局B.当地县人民政府C.地市教育局D.省教育厅来源:测试大-教师资格二、多项选择题（在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入括号内。
错选、多选、漏选均不得分。
每小题2分，共10分）1.1958年9月中共中央国务院发布了《关于教育工作的指示》，制定了发展教育事业的“三个结合”、“六个并举”的原则，其中这“三个结合”是指（）。
A.统一性和多样性相结合B.普及和提高相结合C.教育发展和教育改革相结合D.全面规划和地方分权相结合E.政府办学和民间办学相结合2.社会主义全面发展教育的组成部分是（）。
A.德育B.智育C.体育D.美育E.劳动技术教育3.教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责是（）。
A.听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议B.听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工，支持校长正确行使职权C.决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作D.罢免校长4.群体的功能是（）。
A.评价性功能B.导向性功能C.生产性功能D.发动性功能E.维持性功能5.纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）。
A.接纳者B.处理者C.加工者D.记忆E.作用者三、名词解释（每小题4分，共20分）1.问题解决2.聚合思维3.学制4.个人本位论5.教育国家化来参考答案一、单项选择题1.B ［分析］教育现代化已成为一股强大的潮流，包括教育发展水平现代化、教育观念现代化、教育管理现代化、教育内容现代化、教师队伍现代化、教育条件现代化等，其中教育内容现代化是核心。
2.D ［分析］个体接受纪律约束的发展过程分为以下五个阶段：强制阶段（0~6岁）、强化阶段（6~9岁）、遵从集体阶段（9~16岁）、服从法律和权威阶段（16岁~成年）、民主平等阶段（成年）。
3.B ［分析］动机冲突的类型：（1）双趋式冲突，个体在有目的的活动中，同时有两种强烈的目标和动机，但由于条件所限制，只能取其一时，便产生了双趋式冲突。
（2）双避式冲突，指个体处在两个具有威胁性的目标之中，必须接受一个，才能避开另一个，需要作出抉择而不知取舍。
（3）趋避式冲突，同一目标对个体既有利又有弊，同时具有趋近和躲避两种动机，利害得失难于权衡，从而使当事人左右为难。
（4）双重趋避式冲突，这是两个目标具有双重或多重趋避的理由时产生的内心冲突的情境。
4.D ［分析］气质类型主要有——胆汁质：行动迅速，强而有力；情绪易爆发，不能控制。
多血质：行动活泼、敏捷，善于适应环境变化；情绪反应迅速，外露但易变。
黏液质：行动缓慢，能平稳地适应环境；情绪反应慢，能自我控制。
抑郁质：行动迟缓，情绪反应极慢且内隐，但深刻持久；情绪细腻敏感。
5.B ［分析］个别差异性指由于先天素质、内在机能、环境和其自身的主观能动性的不同，个体在身心发展中存在着个别差异。
因此，才会出现有些儿童聪明早慧，有些儿童大器晚成。
6.B ［分析］略。
7.A ［分析］略。
8.B ［分析］略。
9.A ［分析］合理化：人们运用得最多的一种心理防卫机制,其实质是以似是而非的理由证明行动的正确性,掩饰个人的错误或失败,以保持内心的安宁。
反向：将自己不能接受的欲望和行为以截然相反的行为表现出来。
补偿：通过新的满足来弥补原有欲望达不到的痛苦。
压抑：把不愉快的经历和体验潜抑到无意识中，不去回忆，主动遗忘。
10.B ［分析］学习动机的不同强度随学习任务的难易对学习产生不同的影响。
学习任务比较容易、简单时,学习动机强度较高时可达到最佳学习效果;学习任务难易适中时,中等强度的学习动机对学习最有推动力;学习任务比较复杂、困难时,学习动机强度较低可达到最佳学习效果。
11.B ［分析］布鲁纳等人实验研究，提出概念形成的假设检验模型。
假设考验说认为，人在概念形成过程中莫须有地利用现在获得的和已存贮的信息来主动提出一些可能的假设，即设想所要掌握的概念可能是什么。
12.B ［分析］略。
13.C ［分析］教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。
14.A ［分析］本题主要考查考生对教育目的的定义的理解，主要分广义和狭义之分，本题考查的是狭义的小学教育目的，即国家对在小学中培养什么样的人才的总要求。
所以和题干符合。
故答案为A。
15.B ［分析］疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
16.B ［分析］瑞士著名心理学家皮亚杰对儿童的道德判断进行了系统研究，提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。
具体可分为四个阶段：（1）自我中心阶段（2～5岁），这是一种无道德规则阶段。
（2）权威阶段（6～8岁）。
（3）可逆阶段（9～10岁）。
（4）公正阶段（11～12岁）。
17.C ［分析］略。
18.D ［分析］略。
19.D ［分析］1902年，清政府颁布了“壬寅学制”，这是我国正式颁布的第一个学制，但没有实施。
我国正式实施的第一个现代学制是1904年颁布的奏定学堂章程，亦即“癸卯学制”。
2二、多项选择题1.ABD ［分析］1958年9月中共中央国务院发布了《关于教育工作的指示》，制定了发展教育事业的“三个结合”、“六个并举”的原则。
“三个结合”是指发展教育事业必须采取统一性和多样性相结合、普及和提高相结合、全面规划和地方分权相结合的原则。
“六个并举”是指在具体办学形式上，实行国家办学和厂矿、企业、农业合作社办学并举；普通教育和职业技术教育并举；成人教育和儿童教育并举；全日制学校和半工半读、业余学校并举；学校教育和自学并举；免费的教育和不免费的教育并举。
2.ABCDE ［分析］社会主义全面发展的教育，包括德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
3.ABC ［分析］略。
4.CE ［分析］群体是指两个或两个以上的人,为了达到共同的目标,以一定的方式联系在一起进行活动的人群。
群体具有生产性功能和维持性功能。
5.ABDE ［分析］美国心理学家纽厄尔和西蒙以人工智能的信息处理模式来说明普通问题解决的心理过程，这一模式包括——接纳者：由感觉神经接受问题情境所产生的刺激，通过传入神经和联络神经，将信息传给处理者。
处理者：即整个认知过程。
记忆：包括短时记忆和长时记忆。
作用者：处理者所提供的解答。
三、名词解释1.问题解决：是指问题解决者通过思维重新组成若干已知的概念和规则，形成新的答案，即超越所学规则的使用，形成新的高级规则的过程。
2.聚合思维：是指从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式。
3.学制：学校教育制度，简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
4.个人本位论：指把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想主张。
其特点是：重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及需要的满足视为教育的价值所在；认为教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然发展，使其需要得到满足；主张应根据人的本性发展和自身完善这种“天然的需要”来选择确立教育目的，按照人的本性和发展的需要来规定教育目的。
5.教育国家化：指教育事业应和国家的外交、军事、财政、司法和内务一样，是非常重要的国家行政管理领域，必须将对教育事业的管理纳入国家行政管理体系；国家应在公共法规允许的范围内，对教育事业实施规范性行政管理。
第一，国家必须发展教育事业。
第二，国家要掌管教育事业。
第三，国家要资助教育事业。
0.A ［分析］略。