小学语文：第十二块纱布
小学二年级语文《第十二块纱布》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂作为最能传承中国传统⽂化的科⽬，其包含的东西不是寥寥⼏个汉字可以概括的。
学好语⽂，将对你的⼀⽣有莫⼤的好处。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《第⼗⼆块纱布》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《第⼗⼆块纱布》原⽂ 在⼀所⼤医院的⼿术室⾥，⼀次⼿术正在紧张地进⾏着。
在这次的⼿术中，有⼀位年轻的护⼠是第⼀次担任责任护⼠，⽽且是为⼀位赫赫有名的外科专家做助⼿。
复杂艰苦的⼿术从清晨进⾏到黄昏，眼看患者的伤⼝即将缝合，⼥护⼠突然严肃地盯着外科专家，说：“⼤夫，我们⽤了⼗⼆块纱布，您只取出了⼗⼀块。
” “我已经都取出来了，”专家断⾔到，“⼿术已经进⾏⼀整天了，⽴刻缝合伤⼝。
” “不，不⾏！”⼥护⼠⾼声*，“我记得清清楚楚，⼿术中我们⽤了⼗⼆块纱布。
” 外科专家不理睬她，命令道：“听我的，准备——缝合！” ⼥护⼠毫不⽰弱，她⼏乎⼤声叫起来：“您是医⽣，您不能这样做！” 直到这时，外科专家冷漠的脸上才泛起⼀丝欣慰的笑容。
他举起左⼿⼼⾥握着的第⼗⼆块纱布，向所有的⼈宣布：“她是我合格的助⼿。
” 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《第⼗⼆块纱布》教案 教学⽬标： 1、正确认读本课17个⽣字和由这些字组成的词语。
会写⽥字格中的8个⽣字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
感悟和积累对⾃⼰有启发的句段。
3、理解课⽂内容，体会年轻护⼠坚持原则，对⼯作认真负责的品格。
教学过程： ⼀、激趣引⼊ 师出⽰纱布，问：同学们，你们知道这是什么吗？（⽣答）那你们知道纱布有什么⽤吗？（⽣交流）同学们真厉害，知道的真多啊！今天我们就来学习⼀篇有关纱布的课⽂，（师板书课题）这是发⽣在医院⼿术室⾥的⼀个故事，接下来让我们来读⼀读，看看究竟发⽣了什么事。
⼆、初读课⽂ 1、⽣⾃由读课⽂，边标标出⾃然段，并圈画出本课⽣字。
遇到困难⼩组内交流解决。
2、⼩组内检查认字情况。
3、指名认读⽣字，指名领读⽣字，并给⽣字组词。
冀教版《第十二块纱布》教材分析
《第十二块纱布》这篇课文写的是一位年轻护士协助专家完成一次手术的故事。
一个为医学专家做助手的年轻护士，按理说在手术过程中做好协助工作就足够了，可她认为自己负的责任并不比专家小，所以当她发现取出的纱布比用的纱布少时，“严峻”、“抗议”、“毫不示弱”，专家终于欣慰地笑了。
课文表现了这位年轻护士对病人生命，对本职工作严肃认真，极端负责任的良好医德。
结构图示：
一次手术紧张进行
一位年轻护士第一次担任责任护士（为一位赫赫有名的专家担任助手）
缝合前，护士严肃地说第十二块纱布
医生与助手之间：缝合——抗议——缝合——坚持
医生——欣慰
写作特点：
课文篇幅不长，对话描写较多，人物丰富的情感和心理活动蕴含其中。
《第十二块纱布》这篇课文写的是一位年轻护士协助专家完成一次手术的故事。
一个为医学专家做助手的年轻护士，按理说在手术过程中做好协助工作就足够了，可她认为自己负的责任并不比专家小，所以当她发现取出的纱布比用的纱布少时，“严峻”、“抗议”、“毫不示弱”，专家终于欣慰地笑了。
课文表现了这位年轻护士对病人生命，对本职工作严肃认真，极端负责任的良好医德。
结构图示：
一次手术紧张进行
一位年轻护士第一次担任责任护士（为一位赫赫有名的专家担任助手）
缝合前，护士严肃地说第十二块纱布
医生与助手之间：缝合——抗议——缝合——坚持
医生——欣慰
写作特点：
课文篇幅不长，对话描写较多，人物丰富的情感和心理活动蕴含其中。
冀教版语文二下课件《第十二块纱布》课件1
课文小结：
这位护士作为一名医务人员，有着 高度的责任心。我们作为学生，学习上 也要认真仔细，不马虎，要对自己负责 任，并敢于制作
体现护士勇敢的词语：
严肃地盯着、高声抗议、记得清清
楚楚、毫不示弱。
护士的性格特征：
她是一个对工作认真负责，对病人的 健康负责、勇于向权威挑战的人。
女护士从开始严肃的说到高声抗
议直至最后毫不示弱的大声叫起来，
她为什么不听专家的命令呢？
因为一块小小的纱布会危害到病 人的健康甚至是生命！
专家之所以说：“她是我合格的
课文引入：
一块纱布很小很轻，这是哪里的一块 纱布？它重要吗？为什么呢？今天，我们 就来学习一篇短文《第十二块纱布》。
词语积累：
严肃 大夫 大夫 冷漠 欣慰 示弱 担任 握住
理睬
清楚
赫赫有名
词语解释：
赫赫有名：
声名非常显赫。赫赫：显著 盛大的样子。
问题思考：
1.这个护士和专家的地位是怎么样的？
2.年轻的护士和有名的专家在争论什么？
护士的地位：
第一次担任责任护士，缺乏工作经验。
专家的地位：
他是赫赫有名的外科专家，医术精湛。
他们在争论：
第十二块纱布到底在哪。
阅读探究：
1.面对这么有名的专家，护士还是勇敢地 指出了他的错误，哪些词语体现出护士的勇
敢？
2.通过这些词语，你觉得这个护士是个 怎样的人？
助手！”，是因为：
专家明白，作为一名医务工作者，高度
的责任感、正直的品格，比显赫的地位、精 湛的技术更值得人们的尊重，而这位第一次 担任责任护士的年轻女孩做到了这一点。
课文表演：
小朋友们，这篇课文是不是很有意 义？那大家来自由分组，把这篇课文演 一演吧！
第十二块纱布(冀教版二年级下册)精品PPT教学课件
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“我已经都取出来 了，”专家断言道， “手术已经进行一整天 了，立刻缝合伤口。”
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“不，不行！”女护士 高声抗议，“我记得清清 楚楚，手术中我们用了十 二块纱布。”
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外科专家不理睬她，
命令道：“听我的，准 备——缝合！”
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女护士毫不示
弱，她几乎大声叫 起来：“您是医生， 您不能这样做！”
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直到这时，外科专家
冷漠的脸上才泛起一丝欣 慰的笑容。他举起左手心 里握着的第十二块纱布， 向所有的人宣布：“她是 我合格 的助手！”
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感谢你的阅览
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
女护士毫不示弱，她几乎大声叫起来：“您是医生，您不能 这样做！”
直到这时，外科专家冷漠的脸上才泛起一丝欣慰的笑容。
他举起左手心里握着的第十二块纱布，向所有的人宣Leabharlann ：“她是我合格 的助手！”
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女护士突然严肃地盯者
外科专家，说：“大夫，我 们用了十二块纱布，您只取 出了十一块。”
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女护士突然严肃地盯者外科专家，说：“大夫，我们用了 十二块纱布，您只取出了十一块。”
“我已经都取出来了，”专家断言道，“手术已经进行一整天 了，立刻缝合伤口。”
《第十二块纱布》PPT课件2
睬
示
复
而且
欣
•
在这次手术中，有一位年轻的护士是第一次 担任责任护士，而且是为一位赫赫有名的外科专 家做助手。
直到这时，外科专家冷漠的脸上才泛起一丝 欣慰的笑容。
•
默读课文，边读边想：你最佩 服护士的那一点？画出课文中的语 句，并在旁边写上自己的感受。
•
直到这时，外科专家冷漠的脸 上才泛起一丝欣慰的笑容。他举起 左手心里握着的第十二块纱布，向 所有的人宣布：“她是我合格的助 手！”
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120、人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。 121、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。 122、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。 123、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 124、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。 125、出路出路，走出去了，总是会有路的。困难苦难，困在家里就是难。 126、生命不是要超越别人，而是要超越自己。 127、长得漂亮是优势，活得漂亮是本事。 128、如果要飞得高，就该把地平线忘掉。 129、你不要一直不满他人，你应该一直检讨自己才对。 130、生活是一面镜子。你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。 131、要改变命运，首先改变自己。 132、人生就像一个动物园，当你以为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！ 133、把事情办好的秘密就是行动。成功之路就是有条理思考之后的行动！行动！行动！ 134、人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。 135、没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。——佩恩 136、上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。 137、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ——罗曼· 罗兰 138、你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。 139、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 140、就算全世界都否定我，还有我自己相信我。 141、人的缺点就像花园里的杂草，如果不及时清理，很快就会占领整座花园。 142、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 143、在必要时候需要弯一弯，转一转，因为太坚强容易折断，我们需要更多的柔软，才能战胜挫折。 144、即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。 145、笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。 146、什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。——郭沫若 147、还能冲动，表示你还对生活有激情，总是冲动，表示你还不懂生活。 148、现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 149、世上只有想不通的人，没有走不通的路。 150、觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。 151、人的一生就像一篇文章，只有经过多次精心修改，才能不断完善。摘自：读书名言 152、自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。 153、一个懒惰的少年将来就是一褴褛的老人。 154、坚持最难，但成果也最大。 155、再多一点努力，就多一点成功。 156、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 157、活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。 158、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 159、机不可失，时不再来。 160、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 161、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 162、学的到东西的事情是锻炼，学不到的是磨练。 163、命运就像自己的掌纹，虽然弯弯曲曲，却永远掌握在自己手中。 164、环境不会改变，解决之道在于改自己。 165、成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。 166、只要路是对的，就不怕路远。 167、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 168、你能做到的，比想像的更多。 169、天道酬勤。也许你付出了不一定得到回报，但不付出一定得不到回报。 170、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 171、在生活中，我跌倒过。我在嘲笑声中站起来，虽然衣服脏了，但那是暂时的，它可以洗净。 172、放弃谁都可以，千万不要放弃自己！ 173、尝试去把别人拍过来的砖砌成结实的地基，生活就不会那么辛苦了。 174、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们会让自己大吃一惊。 175、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 176、上帝从不抱怨人们的愚昧，人们却抱怨上帝的不公平。 177、没有所谓幸运或厄运，每件事情有因必有果。
冀教版二年级语文下册《七单元 26 第十二块纱布》课件_6
外科专家不理睬她，命令道：“听我的，准备—— 缝合！”
女护士毫不示弱，她几乎大声叫起来：“您是医生，
您不能这样做！”
直到这时，外科专家冷漠的脸上 才泛起一丝欣慰的笑容。他举起左手 心里握着的第十二块纱布，向所有的 人宣布：“她是我合格的助手。”
认真读读年轻护士和外 科专家的对话，说一说，文 中的护士是个怎样的人？
复杂艰苦的手术从清晨进行到黄昏，眼看患者的伤 口即将缝合，女护士突然严肃地盯着外科专家，说： “大夫，我们用了十二块纱布，您只取出了十一块。”
“我已经都取出来了，”专家断言到，“手术已经进 行一整天了，立刻缝合伤口。”
26、第十二块纱布
纱布 担当 责任 而且 复杂 缝合 严肃 大夫 清楚 理睬 示弱 冷漠 泛起 欣慰 握手 严格 立即 将来
纱担责而复 且缝严肃大 楚睬示漠泛 欣握 即 将
认真读读课文，想一 想，课文主要讲了一件什 么事？
地点： 人物： 事件：
在这次的手术中，有一位年轻的 护士是第一次担任责任护士，而且是 为一位赫赫有名的外科专家做助手。
第十二块纱布
26 第十二块纱布
执教：王帅英
把句子读通顺
★ 一位年轻的护士第一次担任责任护士，
★ 而且是为一位赫赫有名的外科专家做助手。 ★复杂的手术从清晨进行到黄昏，才即将缝合。 ★ 外科专家冷漠的脸上才泛起一丝欣慰的笑容。
★ 女护士严肃的盯着外科大夫。
把词语读正确
纱布 担任 责任 而且 复杂 缝合 严肃 大夫 清楚 理睬 冷漠 泛起 握手 欣慰 毫不示弱
把字读准确
纱 担 责 而 且 复 缝 严 肃 大 楚 睬 示 漠
泛 欣 握
请你思考
在这所大医院的手术室 里发生了一件什么事？
年轻的护士和一位赫赫有名的外科专 家为了第十二块纱布的事情争论起来。
女护士突然严肃地盯着外科专家，说：“大夫，我们 用了十二块纱布，您只取出了十一块。” 工作认真 “我已经都取出来了，”专家断言道，“手术已经进 行一整天了，立刻缝合伤口。”
“不，不行！”女护士高声抗议，“我记得清清楚楚， 手术中我们用了十二块纱布。” 坚守原则
外科专家不理睬她，命令道：“听我的， 准备——缝合！”
女护士毫不示弱，她几乎大声叫起来：“您是医生， 对病人负责 您不能这样做！”
“她是我合格的助手！”
因为……所以…… 你想对女护士说些什么？
谢谢你们的出色表现！
二年级语文26第十二块纱布(苏教版)全面版
课件PPT
纱 布
预习检查
课件PPT
▼想一想：课文讲了一件什么事？
字词乐园
责任 欣慰 泛起
冷漠 缝合 即将
课件PPT
读一读
严肃 复杂 赫赫有名
课文详解
课件PPT
品读课文，感悟人物高尚品质 想象“手术”
年轻护士在本次手术中第一次担任责任 护士，最终却成为专家合格的助手。其 间她经受了怎样的考验呢？
概括主题
课件PPT
《第十二块纱布》这篇课文写的是 一位年轻护士协助专家完成一次手术的 故事。一个为医学专家做助手的年轻护 士，按理说在手术过程中做好协助工作 就足够了，可 她认为自己负的责任并 不比专家小，所以当她发现取出的纱布 比用的纱布少时，“严峻”、 “抗议”、“毫不示弱”，专 家终于欣慰地笑了。
光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。
有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何 必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的 鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来， 我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！ 为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离 开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白 云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可 取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起 的�
冀教版二年级下册第十二块纱布课件
“不，不行！”女护士 高声抗议，“我记得清清 楚楚，手术中我们用了十 二块纱布。”
外科专家不理睬她，
命令道：“听我的，准 备——缝合！”
பைடு நூலகம்护士毫不示
弱，她几乎大声叫 起来：“您是医生， 您不能这样做！”
直到这时，外科专家
冷漠的脸上才泛起一丝欣 慰的笑容。他举起左手心 里握着的第十二块纱布， 向所有的人宣布：“她是 我合格 的助手！”
重点理解： 严肃地盯着、 高声抗议、 记得清清楚楚、 毫不示弱
总结提高
面对权威年轻护士却是如此的坚持原则， 你觉得护士是个怎样的人？
他是一个对工作认真负责，对病人的健康 负责，勇于向权威挑战的人。
拓展延伸
作为一名医务人员，一定 要有高度的责任心，容不 得半点马虎，那作为一名 小学生的你们，应该怎样 做呢？
冀教版二年级下册第十二块纱布课件
女护士突然严肃地盯者外科专家，说：“大夫，我们用了 十二块纱布，您只取出了十一块。”
“我已经都取出来了，”专家断言道，“手术已经进行一整天 了，立刻缝合伤口。”
“不，不行！”女护士高声抗议，“我记得清清楚楚，手术中 我们用了十二块纱布。”
外科专家不理睬她，命令道：“听我的，准备——缝合！”
女护士毫不示弱，她几乎大声叫起来：“您是医生，您不能 这样做！”
直到这时，外科专家冷漠的脸上才泛起一丝欣慰的笑容。 他举起左手心里握着的第十二块纱布，向所有的人宣布： “她是我合格 的助手！”
女护士突然严肃地盯者
外科专家，说：“大夫，我 们用了十二块纱布，您只取 出了十一块。”
“我已经都取出来 了，”专家断言道， “手术已经进行一整天 了，立刻缝合伤口。”
冀教版二年级语文下册 第十二块纱布 PPT课件
拓展延伸
作为一名医务人员，一定 要有高度的责任心，容不 得半点马虎，那作为一名 小学生的你们，应该怎样 做呢？
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
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26 第十二块纱布
教学目标
1．正确认读本课十七个生字和由这些生字组成的词语。
会写田字格中的八个生字。
认识多音字“担”和“大”，会用不同的读音组词。
2．理解课文内容，通过分角色朗读，体会年轻护士坚持原则，对工作认真负责的品格。
从她出于对病人的健康负责而勇敢的向权威挑战的行为中受到启迪。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
感悟和积累对自己有启发的句段。
教学重难点
通过分角色朗读，体会年轻护士坚持原则，对工作认真负责的品格。
从她出于对病人的健康负责而勇敢的向权威挑战的行为中受到启迪。
教学设计
教学过程设计说明
第一课时
（一）谈话激趣，导入课文
出示一块纱布。
师问:同学们，这是什
么？它有什么作用？你在哪见过纱布？
今天我们就学习一个和纱布有关的故事，教师板书课题，《第十二块纱布》，请同学们齐读课题。
普通的道具，简单的对话激发起学生对课文内容的好奇。
（二）初读课文，整体感知
1．打开书自学课文，找出文中的生字宝宝多读几遍，看看怎样最快的记住它，如果
遇到不认识的字词可以查查字典或者问问同学老师。
2．学生自学课文。
3．生字卡片检查学生的自学情况。
认读学生用自己喜欢的方式读书并识
字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力。
本课两个多音字。
（三）品读课文，感悟高尚
1．分自然段读课文，想一想课文讲了一件什么事？（学生自由发言）
2．指名读第二自然段，思考:这个护士是一位怎样的护士？医生又是一位怎样的医生呢？你是从哪知道的？
重点词:“年轻”“第一次”“赫赫有
名”
3．师:这次复杂艰苦的手术从清晨进行到黄昏，眼看患者的伤口即将缝合，可是问题却出现了，请同学们自由读3-7自然段，看看发生了什么事？
学生自由读课文
学生发言
重点词:“严肃”“盯着”“断言”
4．女护士为什么要抗议？那么这次的话应该怎样读？指名读。
面对护士的抗议，外科专家又是怎样做的？指名读。
重点词:“命令”
5．面对权威的命令，女护士会怎么做呢？
指名读一读
重点词:“毫不示弱”
此时专家有什么反应呢？（课件出示句子）你认为该怎么读最后一句话？为什么这样读？指名读。
分角色读课文。
6．师:女护士从开始严肃的说到高声抗议直至最后毫不示弱的大声叫起来，她为什么不听专家的命令呢？女护士为什么知道还有第十二块纱布没有取出来呢？整体感知，了解到本文是主要围绕
这第十二块纱布来作文章的。
让学生体会到护士与专家地位的悬殊，为下文了解护士向权威挑战做铺垫。
采用多种方式，对学生进行朗读训练，注意一些重点词语的理解及读法，让学生从同学和自己的个性化朗读中体会护士的坚定和对本职工作的认真负责。
在老师的引导下使学生体会到护士的出色，让学生对护士产生敬佩，并向她学习。
充分发挥学生是学习主人的思想，使学生在生生、师生的交流与互动中理解课文内容。
通过病例的出示，使学生了解“少一块小小的纱布对病人的危害”，进一步感受女护士对工作的高度责任感。
使学生了解前面只是虚惊一场，是教授在检验他的助手是否合格，体验教授的良苦用心。
纱布如果留在病人的体内会有怎么样的结果呢？（课件出示病例）
看了这则新闻，你有什么感受？
没想到一块小小的纱布会危害到病人的健康甚至是生命！
你怎么评价女护士？
7．这真是一位有高度责任感又认真负责的女护士，那么引起争论的这第十二块纱布又在哪呢？自由读课文的最后两个自然段。
为什么会在专家的手里呢？专家为什么这么做？
学生发言
教师总结:专家也是在考验第一次担任
责任护士的年轻女孩，因为他明白，作为一名医务工作者，高度的责任感、正直的品格，比显赫的地位、精湛的技术更值得人们的尊重。
第二课时
（四）联系生活，拓展延伸
作为一名医务人员，一定要有高度的责任心，容不得半点马虎，那作为一名小学生
的你们，应该怎样做呢？
在学习上也要认真仔细，不马虎，要对自己负责任，并敢于指出别人的错误。
联系自己的学习生活实际，总结不足，确定目标，争取进步。
（五）识记生字，积累运用
1.分析记忆字型，了解间架结构。
2.注意个别的字的写法，注重体现汉字
的对称美及错落有致的韵律美。
3.描红写字，小组互评。
4.课文中有很多和“说”同义的词语，找一找。
断言、抗议、叫起来、宣布、命令
指导学生写字抓住重点，让学生通过观察找到规律，促进写字能力的提高。
找一找生活中这样的词语。
（六）课外阅读
《华罗庚为大教授指出错误》的故事
让学生通过课外阅读，养成做事认真负责的态度。
课后检测（一）
（一）找朋友。
（写出意思相近的词）
担任——（）即将——（）
冷漠——（）抗议——（）
（二）火眼金睛。
（改正错误的拼音）
sāěr qiè fǔ
纱布（）而且（）复杂（）
jì zhái cai
即将（）责任（）理睬（）
（三）加标点。
1．外科专家不理睬她命令道听我的准备缝合
2．女护士毫不示弱她几乎大声叫起来您是医生您不能这样做答案:
（一）担当将要冷淡反对
（二）shā qiě fù jí zé cǎi
（三）1. ， :“，——！”
2. ， :“，！”
课后检测（二）
1．我能给多音字找两个朋友。
dān dài
担大
dàn dà
2．我能给把下面的词语补充完整
赫赫（）（）（）（）楚楚毫（）（）弱3．学了这篇课文，把你最想说的话写一写吧！。