树立正确的世界观人生观价值观教育课件
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怎样树立正确的人生观、世界观、价值观
邓小平——改革开放的总设计师
掌握了“尊重生活和历史的辩证法” 掌握了“尊重生活和历史的辩证法” 创造性地提出了“解放思想、实事求是” 创造性地提出了“解放思想、实事求是”的 马克思主义世界观 创立了建设有中国特色社会主义理论 推动了我国经济建设的蓬勃发展
江泽民—党的第三代领导核心
运用唯物主义世界观、方法论， 运用唯物主义世界观、方法论，总结当今世 界和我国社会主义建设的重要变化， 界和我国社会主义建设的重要变化，提出 三个代表”的重要思想。 “三个代表”的重要思想。 全党按“三个代表”要求，带领全国人民， 全党按“三个代表”要求，带领全国人民， 努力开创社会主义建设的新局面。 努力开创社会主义建设的新局面。
沦为人民罪人的代表
王宝森、胡长清、成克杰等。 王宝森、胡长清、成克杰等。
结 论
不同的世界观、人生观、价值观，给人们 和社会带来的影响是截然不同的。
三、怎样树立正确的世界观、 人生观和价值观
(一)牢固树立“三观”的现实意 义
能够对当前国际国内的政治形势作出正确的 评估，选择正确的立场。 能够对一些重大问题有正确的认识和态度， 战胜错误思想。 才能对人民群众及其利益采取正确的态度和 立场。
结
论
我们必须牢固树立马克思主义的世界观、人 生观、价值观，努力成为一个高尚的人，一 个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了 低级趣味的人，一个有益于人民的人 。
(二)树立正确的世界观、人生 观、价值观的途径和方法
1、要树立远大的理想信念， 立稳人生坐标
共产党人的远大理想——实现共产主义(最 高理想) 共产党人当前的共同理想——建设中国特色 社会主义 徐工的理想——建设强大的、国际化、现代 化的徐工 徐重的理想——做世界级企业，铸世界级品 质
三观ppt课件
人生观的形成与影响
家庭环境
家庭是个人成长的摇篮，家庭环 境和教育方式对人生观的形成具
有至关重要的影响。
社会文化
社会文化背景也是影响人生观的 重要因素，不同文化和社会环境
会塑造不同的人生观。
个人经历
个人经历是形成人生观的直接因 素，包括成功和失败、快乐和痛 苦等经历都会对人生观产生影响
。
不同人生观的特点与表现
享乐主义人生观
以追求快乐和享受为目 标，忽视责任和义务， 表现出自私自利的倾向
。
悲观主义人生观
认为生命没有意义，对 未来持消极态度，容易 陷入绝望和沮丧的情绪
中。
乐观主义人生观
积极向上，认为生命充 满希望和机会，努力追 求自己的目标，对未来
充满信心。
实用主义人生观
以实用和功利为原则， 注重现实利益和效果， 忽视道德和精神价值。
培养正确的价值观
价值观定义
价值观是指人们对事物价值的总的看法和根本观点。
正确的价值观标准
树立正确的价值观，需要坚持真、善、美的标准，反对假、恶、丑 的现象。
价值观的实践
通过实践来践行正确的价值观，做到言行一致，为社会树立良好的 道德风尚。
THANK YOU
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特点
价值观具有相对稳定性，但也会随着时间、环境和社会变化而发生改变；价值 观在个体和社会层面上都具有重要意义，对人们的行为和决策产生深远影响。
价值观的影响与作用
影响
价值观对人们的行为、态度和决策产 生深远影响，是决定个人和群体行为 的重要因素；同时，价值观也影响人 们对自我和他人的评价和认知。
作用
三观的形成和发展有助于个体塑造独特的人格特 质，决定其为人处世的态度和方式。
大学生三观课件ppt
网络环境
网络信息对大学生的三观形成具有重要影响，大学生应学会辨别 网络信息的真伪，形成正确的三观。
THANKS
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世界观的特征
世界观具有个体差异性，不同的 人可能持有不同的观点和看法； 同时，世界观也具有时代性，会 随着社会的发展和科技的进步而 不断演变。
世界观的构成要素
自然观
人们对自然界的存在、本质、演变等问题的 认知，涉及到宇宙观、天文学、地质学等多 个领域。
历史观
人们对人类历史的发展、演变等问题的认知，涉及 到历史学、社会学、政治学等多个领域。
家庭沟通
家庭成员之间的有效沟通有助于大学生形成正确的三观，通过交流 和讨论，可以帮助大学生理解并形成正确的价值观。
学校对三观的培养
教育体系
01
学校通过课程设置、教材选择和教学方法等途径，培养大学生
的世界观、人生观和价值观。
教师引导
02
教师作为学生的引路人，通过自身的言行和教学过程中的引导
，帮助大学生树立正确的三观。
塑造人格特质
三观的形成对于个人性格、气质、品 德等方面的塑造具有重要作用，影响 个人的社会适应能力和人际关系。
如何正确处理三观之间的关系
保持开放心态
对于不同的观点和看法，要保持开放和包容的态 度，不断学习和思考。
审视和反思
经常审视和反思自己的三观，了解其形成背景和 原因，不断完善和调整。
实践与探索
积极的世界观
大学生应该具备积极的世 界观，能够保持乐观向上 的心态，积极面对生活中 的挑战和困难。
02
人生观
人生观的定义
01
人生观是指人们对人生的根本看 法和态度，包括对生命的意义、 价值、目的和人生道路等方面的 认知和评价。
网络信息对大学生的三观形成具有重要影响，大学生应学会辨别 网络信息的真伪，形成正确的三观。
THANKS
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世界观的特征
世界观具有个体差异性，不同的 人可能持有不同的观点和看法； 同时，世界观也具有时代性，会 随着社会的发展和科技的进步而 不断演变。
世界观的构成要素
自然观
人们对自然界的存在、本质、演变等问题的 认知，涉及到宇宙观、天文学、地质学等多 个领域。
历史观
人们对人类历史的发展、演变等问题的认知，涉及 到历史学、社会学、政治学等多个领域。
家庭沟通
家庭成员之间的有效沟通有助于大学生形成正确的三观，通过交流 和讨论，可以帮助大学生理解并形成正确的价值观。
学校对三观的培养
教育体系
01
学校通过课程设置、教材选择和教学方法等途径，培养大学生
的世界观、人生观和价值观。
教师引导
02
教师作为学生的引路人，通过自身的言行和教学过程中的引导
，帮助大学生树立正确的三观。
塑造人格特质
三观的形成对于个人性格、气质、品 德等方面的塑造具有重要作用，影响 个人的社会适应能力和人际关系。
如何正确处理三观之间的关系
保持开放心态
对于不同的观点和看法，要保持开放和包容的态 度，不断学习和思考。
审视和反思
经常审视和反思自己的三观，了解其形成背景和 原因，不断完善和调整。
实践与探索
积极的世界观
大学生应该具备积极的世 界观，能够保持乐观向上 的心态，积极面对生活中 的挑战和困难。
02
人生观
人生观的定义
01
人生观是指人们对人生的根本看 法和态度，包括对生命的意义、 价值、目的和人生道路等方面的 认知和评价。
世界观人生观价值观 ppt课件
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
思想道德修养
2020/12/27
第一节 树立科学的世界观 第二节 树立科学的人生观 第三节 树立科学的价值观
2020/12/27
树立正确的 世界观、人生观与价值观
1
2020/12/27
【教学目标】
1、人生观的含义、具体内容、特征，对 人生的意义
2、价值、人生价值的含义、人生价值的 内容，自我价值 与社会价值的关系
3、树立正确的价值取向
思想道德修养
精品资料
2020/12/27
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
思想道德修养
2020/12/27
【一、什么是世界观】
（一）世界观的含义
所谓世界观，是人们对世 界各种现象和事物总的看法 。
思想道德修养
2020/12/27
世界观的形成
孙女：奶奶，您为什么要烧香拜佛？ 奶奶：佛祖能保佑我们。
孙女：佛祖怎么能保佑人呢？ 奶奶：因为人是佛祖创造的，万物都是佛创造的。
思想道德修养
2020/12/7
思想道德修养
2020/12/27
思想道德修养
2020/12/27
革命老人黎锦晖早年曾经办过报纸，他回忆到， 有三个人在他的报社做过抄报员：一个工作认真，原 稿是什么，他就抄什么，此人一直干抄报工作；第二 个抄报员看到原稿上有不满意的地方就提笔润色修改 ，精雕细琢，此人就是《义勇军进行曲》的词作者田 汉；第三个抄报员看到消极堕落的文章拒绝抄写，摔 笔而去，他就是后来的毛泽东。你从三个人的经历中 有什么感想？
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
思想道德修养
2020/12/27
第一节 树立科学的世界观 第二节 树立科学的人生观 第三节 树立科学的价值观
2020/12/27
树立正确的 世界观、人生观与价值观
1
2020/12/27
【教学目标】
1、人生观的含义、具体内容、特征，对 人生的意义
2、价值、人生价值的含义、人生价值的 内容，自我价值 与社会价值的关系
3、树立正确的价值取向
思想道德修养
精品资料
2020/12/27
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
思想道德修养
2020/12/27
【一、什么是世界观】
（一）世界观的含义
所谓世界观，是人们对世 界各种现象和事物总的看法 。
思想道德修养
2020/12/27
世界观的形成
孙女：奶奶，您为什么要烧香拜佛？ 奶奶：佛祖能保佑我们。
孙女：佛祖怎么能保佑人呢？ 奶奶：因为人是佛祖创造的，万物都是佛创造的。
思想道德修养
2020/12/7
思想道德修养
2020/12/27
思想道德修养
2020/12/27
革命老人黎锦晖早年曾经办过报纸，他回忆到， 有三个人在他的报社做过抄报员：一个工作认真，原 稿是什么，他就抄什么，此人一直干抄报工作；第二 个抄报员看到原稿上有不满意的地方就提笔润色修改 ，精雕细琢，此人就是《义勇军进行曲》的词作者田 汉；第三个抄报员看到消极堕落的文章拒绝抄写，摔 笔而去，他就是后来的毛泽东。你从三个人的经历中 有什么感想？
树立正确的世界观, 人生观和价值观
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 树立正确的世界观, 人生观和价值观树立正确的世界观、人生观和价值观罗国杰《中国特色社会主义研究》 1996 年第 3 期树立正确的世界观、人生观和价值观，对于提高广大党员和干部的思想觉悟，培养社会主义的有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，从而保证我国的现代化建设，能够沿着社会主义道路向前发展，有着重要的意义。
什么是正确的世界观、人生观和价值观?它们之间的关系是什么?怎样才能树立起正确的世界观、人生观和价值观?这三个问题，是我们在加强思想道德建设中所应当深入研究和讨论的问题。
我们所要树立的正确的世界观，也就是辩证唯物主义的世界观，有时候也称马克思主义的世界观，世界观是人们对世界上各种各样的事物的总的看法。
辩证唯物主义的世界观承认世界的物质性、客观性，承认物质世界是按照自身发展的规律运动和变化的，人的活动，既要遵守客观世界的规律，又能够通过实践认识和改造自然界及人类自身。
辩证唯物主义的世界观认为，社会主义必然代替资本主义是社会历史发展的不可逆转的总趋势；尽管在社会主义发展的长期过程中，还必然会存在和发生这样那样的曲折和反复，但由于资本主义制度存在着无法克服的固有矛盾，社会主义必然要代替资本主义，并将最终发展成为共产主义的社会。
树立辩证唯物主义的世界观，就能够增强社会主义和共产主义1 / 11的理想和信念，提高为社会主义献身的力量和勇气，就能够在困难面前知难而进，在各种曲折复杂的情况下，保持革命的乐观主义精神。
从国际共产主运动所面临的情况来看，在苏联解体和东欧剧变之后，一些人之所以失去了对社会主义和共产主义的信心，徘徊动摇，裹足不前，甚至悲观失望、堕落蜕化，原因之一，就是没有能够真正树立起辩证唯物主义的世界观，被资本主义的暂时的得逞所迷惑，看不到资本主义必然灭亡的本质，看不到社会主义将最终取得胜利的光明前途。
《树立正确的“三观”》PPT班会课件
树立正确的“三观”
2022年 月 日
01 世界观 人生观 价值观的含义
CONTENT
目
02 正确的世界观 人生观 价值观
录
03树立正确三观意义
04 结束
什么是世界观 人生观 价值观
世界观，也叫宇宙观，是哲学的朴素形态。 世界观是人们对整个世界的总的看法和根本 观点。由于人们的社会地位不同，观察问题 的角度不同，形成不同的世界观。世界观的 基本问题是精神和物质、思维和存在的关系 问题，根据对这两者关系的不同回答，划分 为两种根本对立的世界观基本类型，即唯心 主义世界观和唯物主义世界观。
这是我们需要明白的。
我们需要正确对待正确地对待权力、地位、金钱。财富并 不只是权力、金钱，它们只是财富中比较引人注目的一种而 已。人的一生如潮起潮落，起仗难定，无论在任何时候都不 应轻言放弃，任何时候也不应该骄傲自满，谁知道下一刻会 发生什么呢。李嘉诚当年也只是个粘塑料花的，但他做了许 多年的华人首富；毛泽东当年东奔西跑，红军两万五千里长 征，可今天他们们都成为了英雄。史玉柱的巨人网络曾是国 内巨头，摩托罗拉也曾是手机行业的先驱呢，可后来呢，他 们都没落了。人生总有落魄的时候，但我们应该冷静的去对 待这一切，对自己有信心，有信心，就有未来。那些曾经的 失败与成功都只是过去，未来由你来创造。
我们需要正确的对待今天的生活。哪怕没有 成为技术能手学霸，但我们已经有能力可以 去追求属于我们自己的未来，我们拥有爱自 己的家人，有这么多的同学关心和帮助自己， 有老师每天传授知识给我们，我们理应感到 幸福。但这并不是满足，我们应该更加努力， 去追求更多的幸福更多的快乐，这才是正确 的人生观。
正确处理理想与现实的关系。人是生活在现实和理 想、物质和精神的世界之中的。现实世界、物质世 界是人得以生存和发展的基础，理想世界、精神世 界则是人生活的动力和价值取向。推动任何一个世 界，都不能算是真正人的生活。我们主张每个人都 应该有一定的物质利益，反对的是将个人利益置于 社会利益之上，唯利是图、损人利己。我们提倡的 是将理想和现实、精神和物质统一起来，将个人利 益和集体利益结合起来，把个人理想融入全体人民 的共同理想当中，把个人的奋斗融入到为祖国社会 主义现代化建设事业的奋斗当中。
2022年 月 日
01 世界观 人生观 价值观的含义
CONTENT
目
02 正确的世界观 人生观 价值观
录
03树立正确三观意义
04 结束
什么是世界观 人生观 价值观
世界观，也叫宇宙观，是哲学的朴素形态。 世界观是人们对整个世界的总的看法和根本 观点。由于人们的社会地位不同，观察问题 的角度不同，形成不同的世界观。世界观的 基本问题是精神和物质、思维和存在的关系 问题，根据对这两者关系的不同回答，划分 为两种根本对立的世界观基本类型，即唯心 主义世界观和唯物主义世界观。
这是我们需要明白的。
我们需要正确对待正确地对待权力、地位、金钱。财富并 不只是权力、金钱，它们只是财富中比较引人注目的一种而 已。人的一生如潮起潮落，起仗难定，无论在任何时候都不 应轻言放弃，任何时候也不应该骄傲自满，谁知道下一刻会 发生什么呢。李嘉诚当年也只是个粘塑料花的，但他做了许 多年的华人首富；毛泽东当年东奔西跑，红军两万五千里长 征，可今天他们们都成为了英雄。史玉柱的巨人网络曾是国 内巨头，摩托罗拉也曾是手机行业的先驱呢，可后来呢，他 们都没落了。人生总有落魄的时候，但我们应该冷静的去对 待这一切，对自己有信心，有信心，就有未来。那些曾经的 失败与成功都只是过去，未来由你来创造。
我们需要正确的对待今天的生活。哪怕没有 成为技术能手学霸，但我们已经有能力可以 去追求属于我们自己的未来，我们拥有爱自 己的家人，有这么多的同学关心和帮助自己， 有老师每天传授知识给我们，我们理应感到 幸福。但这并不是满足，我们应该更加努力， 去追求更多的幸福更多的快乐，这才是正确 的人生观。
正确处理理想与现实的关系。人是生活在现实和理 想、物质和精神的世界之中的。现实世界、物质世 界是人得以生存和发展的基础，理想世界、精神世 界则是人生活的动力和价值取向。推动任何一个世 界，都不能算是真正人的生活。我们主张每个人都 应该有一定的物质利益，反对的是将个人利益置于 社会利益之上，唯利是图、损人利己。我们提倡的 是将理想和现实、精神和物质统一起来，将个人利 益和集体利益结合起来，把个人理想融入全体人民 的共同理想当中，把个人的奋斗融入到为祖国社会 主义现代化建设事业的奋斗当中。
大学生思想道德教育ppt课件
。
创新教育方式方法
积极探索和实践新的教育方式方法，如线 上线下相结合、理论与实践相结合等，以 提高学生的参与度和实效性。
强化校园文化建设
加强校园文化建设，营造积极向上的校园 氛围，发挥文化育人的作用，引导学生树
立正确的价值观和道德观。
加强社会实践环节
鼓励学生积极参与社会实践活动，将思想 道德教育与社会实践相结合，提高学生的 社会责任感和实践能力。
榜样示范。
学校教育的不足
部分高校在思想道德教育方面存 在不足，如教育内容陈旧、教育 方式单一等，难以满足大学生的
实际需求。
03
思想道德教育内容与方 法
思想道德教育的主要内容
理想信念教育
引导学生树立正确的世界观、 人生观和价值观，坚定共产主 义远大理想和中国特色社会主
义共同理想。
爱国主义教育
弘扬爱国主义精神，增强学生 的民族自尊心、自信心和自豪 感。
部分大学生虽然对道德规范有一定的 认知，但在实际行动中却存在知行不 一的现象，缺乏自律和责任感。
大学生思想道德存在的问题
理想信念模糊
部分大学生缺乏坚定的理想信念 ，对马克思主义和共产主义信仰 不坚定，容易受到各种错误思潮
的影响。
价值取向扭曲
一些大学生过于追求个人利益，忽 视集体利益和社会责任，甚至为了 个人利益不惜损害他人和社会的利 益。
发挥学生组织的作用
鼓励学生自发组织各种社团和活动，发挥学生自我教育、自我管理、 自我服务的作用，促进校园文化的繁荣和发展。
06
社会实践与思想道德教 育
社会实践的意义和作用
1 2
深化理论认识
通过亲身参与社会实践，大学生能够更深入地理 解和消化所学的思想道德理论知识。
创新教育方式方法
积极探索和实践新的教育方式方法，如线 上线下相结合、理论与实践相结合等，以 提高学生的参与度和实效性。
强化校园文化建设
加强校园文化建设，营造积极向上的校园 氛围，发挥文化育人的作用，引导学生树
立正确的价值观和道德观。
加强社会实践环节
鼓励学生积极参与社会实践活动，将思想 道德教育与社会实践相结合，提高学生的 社会责任感和实践能力。
榜样示范。
学校教育的不足
部分高校在思想道德教育方面存 在不足，如教育内容陈旧、教育 方式单一等，难以满足大学生的
实际需求。
03
思想道德教育内容与方 法
思想道德教育的主要内容
理想信念教育
引导学生树立正确的世界观、 人生观和价值观，坚定共产主 义远大理想和中国特色社会主
义共同理想。
爱国主义教育
弘扬爱国主义精神，增强学生 的民族自尊心、自信心和自豪 感。
部分大学生虽然对道德规范有一定的 认知，但在实际行动中却存在知行不 一的现象，缺乏自律和责任感。
大学生思想道德存在的问题
理想信念模糊
部分大学生缺乏坚定的理想信念 ，对马克思主义和共产主义信仰 不坚定，容易受到各种错误思潮
的影响。
价值取向扭曲
一些大学生过于追求个人利益，忽 视集体利益和社会责任，甚至为了 个人利益不惜损害他人和社会的利 益。
发挥学生组织的作用
鼓励学生自发组织各种社团和活动，发挥学生自我教育、自我管理、 自我服务的作用，促进校园文化的繁荣和发展。
06
社会实践与思想道德教 育
社会实践的意义和作用
1 2
深化理论认识
通过亲身参与社会实践，大学生能够更深入地理 解和消化所学的思想道德理论知识。
人生观、世界观、价值观精辟解读课件
人生观、世界观、价值观 精辟解读课件
CATALOGUE
目 录
• 人生观 • 世界观 • 价值观 • 人生观、世界观、价值观的相互关
系 • 如何树立正确的人生观、世界观、
价值观
01
CATALOGUE
人生观
定义与理解
人生观定义
人生观是指人们对人生的目的、 意义和价值的根本看法和态度。
人生观理解
人生观决定了一个人对待生命、 生活和世界的态度，是人们行为 和决策的出发点。
价值观的形成受到多种因素的影响，包括家庭、教育、文化、社会环境等。它们在个人的成长过程中 逐渐形成，并对个人的行为、决策和态度产生深远影响。同时，个体的价值观也会受到社会整体价值 观的影响，从而影响社会的发展和变迁。
不同的价值观比较
比较不同的价值观有助于我们更好地理解彼此的差异和共性。
由于文化、地域、历史等方面的差异，不同的个体和群体可能持有不同的价值观。通过比较不同的价值观，我们可以更好地 理解彼此的观念和行为，促进相互尊重和包容，推动社会的和谐发展。同时，了解不同文化背景下的价值观也有助于我们更 好地适应全球化时代的交流与合作。
三者如何相互影响
人生观、世界观、价值观相互影响，相互作 用，共同塑造个体的思想行为模式。
人生观的形成受到个人经历、家庭和社会环 境的影响，同时也受到世界观的制约；世界 观的形成则是个体对自然、社会和人类自身 的认知和理解，而价值观则是个体在面对选 择时的判断和取舍，同时也受到人生观和世
界观的制约。
04
CATALOGUE
人生观、世界观、价值观的相 互关系
三者的联系与区别
人生观、世界观、价值观都是个体对 世界的认知和态度，三者相互关联， 共同构成个体思想体系的基础。
CATALOGUE
目 录
• 人生观 • 世界观 • 价值观 • 人生观、世界观、价值观的相互关
系 • 如何树立正确的人生观、世界观、
价值观
01
CATALOGUE
人生观
定义与理解
人生观定义
人生观是指人们对人生的目的、 意义和价值的根本看法和态度。
人生观理解
人生观决定了一个人对待生命、 生活和世界的态度，是人们行为 和决策的出发点。
价值观的形成受到多种因素的影响，包括家庭、教育、文化、社会环境等。它们在个人的成长过程中 逐渐形成，并对个人的行为、决策和态度产生深远影响。同时，个体的价值观也会受到社会整体价值 观的影响，从而影响社会的发展和变迁。
不同的价值观比较
比较不同的价值观有助于我们更好地理解彼此的差异和共性。
由于文化、地域、历史等方面的差异，不同的个体和群体可能持有不同的价值观。通过比较不同的价值观，我们可以更好地 理解彼此的观念和行为，促进相互尊重和包容，推动社会的和谐发展。同时，了解不同文化背景下的价值观也有助于我们更 好地适应全球化时代的交流与合作。
三者如何相互影响
人生观、世界观、价值观相互影响，相互作 用，共同塑造个体的思想行为模式。
人生观的形成受到个人经历、家庭和社会环 境的影响，同时也受到世界观的制约；世界 观的形成则是个体对自然、社会和人类自身 的认知和理解，而价值观则是个体在面对选 择时的判断和取舍，同时也受到人生观和世
界观的制约。
04
CATALOGUE
人生观、世界观、价值观的相 互关系
三者的联系与区别
人生观、世界观、价值观都是个体对 世界的认知和态度，三者相互关联， 共同构成个体思想体系的基础。
正确的价值观和人生观主题班会PPT课件
自立
有自主意识，能够独立思考和 决策，具备自我学习和自我发 展的能力。
当代青年应该具备的人生观
积极向上
对生活充满热情和信心，乐观面对生 活中的挑战和困难。
02
勤奋努力
有进取心，愿意付出努力去实现自己 的目标和梦想。
01
03
追求幸福
有正确的幸福观，懂得珍惜和感恩， 追求内心的平静和满足。
奉献社会
有社会责任感，愿意为社会做出贡献 ，实现个人价值和社会价值的统一。
02
正确的人生观
什么是人生观？
人生观是人们对人生 目的和意义的看法和 态度。
人生观通常受到家庭 、学校、社会和个体 经验等多种因素的影 响。
它决定了个体如何看 待生命、面对人生和 追求价值。
人生观的重要性
01
02
03
04
人生观对个体的成长和发展至 关重要。
它影响人们对生活的态度、行 为和决策。
正确的价值观对人生的影响
提高幸福感
正确的价值观使人们更加乐观、积极向上，有助于提高人们的幸 福感和生活质量。
增强社会责任感
正确的价值观使人们更加关注社会和他人的利益，有助于增强社会 责任感和参与社会公益的积极性。
促进个人成长和发展
正确的价值观使人们更加自律、自信和勇敢，有助于促进个人成长 和发展。
可以寻求他人的帮助和支持，包括家人、朋友、老师等，他们 的经验和建议往往能够给我们带来很大的帮助。
个人成长与实现梦想的案例分享
张晓明的音乐梦想
张晓明从小就对音乐充满热爱，通过努力学习吉他、钢琴等 乐器，逐渐形成了自己的音乐风格，并在学校的各种演出中 获得了好评。他的梦想是成为一名职业音乐人，并不断努力 追求自己的践、志愿服务等活 动让学生亲身感受和实践正确
第二章树立正确的世界观人生观价值观 优质课件
思想道德修养
1、错误的人生态度
（1）与世无争型
原因：淡漠、自卑、过于自傲 （2）享乐自私型 原因：优越物质条件、攀比心理、不良社会思潮影响 （3）惟我独尊型 原因：西方思潮影响、脱离实际、不善于合作
思想道德修养Байду номын сангаас
2、当代大学生应具备的人生态度
（1）人生须认真 （2）人生当务实 （3）人生应乐观 （4）人生要进取
思想道德修养
思想道德修养
第三节 树立科学的价值观
一、价值观与人生价值 二、人生价值的追求、实现和评价 （一）人生价值重在贡献 （二）实现人生价值的条件和根本途径 （三）人生价值的评价
思想道德修养
一、价值观与人生价值
思想道德修养
思想道德修养
（二）人生观的形成
形成是由许多因素决定和影响的
第一、社会关系和社会物质生活条件 基础 第二、世界观 决定条件 第三、文化知识素养 影响因素
思想道德修养
（三）人生观的特征
第一、时代性 第二、阶级性 第三、相对独立性
思想道德修养
【二、几种主要的人生观】
因为世界观、社会关系和社会物质生活 条件的不同，人生观可分为：
树立正确的 世界观、人生观与价值观
【教学目标】
1、人生观的含义、具体内容、特征，对 人生的意义
2、价值、人生价值的含义、人生价值的 内容，自我价值 与社会价值的关系
3、树立正确的价值取向
思想道德修养
第一节 树立科学的世界观 第二节 树立科学的人生观 第三节 树立科学的价值观
思想道德修养
有这么几个人，碰巧一起坐船出门旅游：一对新婚夫妇、他们的好友 、一位老人。遇见了罕见的风暴，船沉了，他们漂流到一个小岛。可 是那个丈夫却与大家失散，漂到了另一个环境更恶劣的小岛。妻子非 常着急，不知如何是好。他们等了好几天，也没有人来营救。妻子担 心急了。这天，忽然驶过一条小渔船。那妻子急忙将渔夫叫住，问他 ，可否将丈夫从离这不远的小岛接过来？那渔夫不怀好意地看了看那 妇人，慢吞吞地说，可以，但有个条件，就是，希望这妇人与他做一 夜夫妻。渔夫让她好好考虑，他晚上再来。这位焦灼的妻子进行了激 烈的思想斗争。最后，她问那个老人她该怎么办？老人默默无言。傍 晚时分，渔夫再来，妇人答应了他的条件……第二天一早，渔夫履行 了他的诺言，将丈夫接了过来，他们夫妻团聚了。妻子非常信任她的 丈夫，就将她所做的一切都告诉了丈夫。岂料丈夫勃然大怒，痛斥妻 子不守妇道，跟着渔夫的小船拂袖而去。妻子伤心欲绝。这时，朋友 出面了，他对妇人说，这样的男人不值得她为他难过。而他在心里默 默爱她很久了。现在，就让他来代替她的丈夫吧。
1、错误的人生态度
（1）与世无争型
原因：淡漠、自卑、过于自傲 （2）享乐自私型 原因：优越物质条件、攀比心理、不良社会思潮影响 （3）惟我独尊型 原因：西方思潮影响、脱离实际、不善于合作
思想道德修养Байду номын сангаас
2、当代大学生应具备的人生态度
（1）人生须认真 （2）人生当务实 （3）人生应乐观 （4）人生要进取
思想道德修养
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第三节 树立科学的价值观
一、价值观与人生价值 二、人生价值的追求、实现和评价 （一）人生价值重在贡献 （二）实现人生价值的条件和根本途径 （三）人生价值的评价
思想道德修养
一、价值观与人生价值
思想道德修养
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（二）人生观的形成
形成是由许多因素决定和影响的
第一、社会关系和社会物质生活条件 基础 第二、世界观 决定条件 第三、文化知识素养 影响因素
思想道德修养
（三）人生观的特征
第一、时代性 第二、阶级性 第三、相对独立性
思想道德修养
【二、几种主要的人生观】
因为世界观、社会关系和社会物质生活 条件的不同，人生观可分为：
树立正确的 世界观、人生观与价值观
【教学目标】
1、人生观的含义、具体内容、特征，对 人生的意义
2、价值、人生价值的含义、人生价值的 内容，自我价值 与社会价值的关系
3、树立正确的价值取向
思想道德修养
第一节 树立科学的世界观 第二节 树立科学的人生观 第三节 树立科学的价值观
思想道德修养
有这么几个人，碰巧一起坐船出门旅游：一对新婚夫妇、他们的好友 、一位老人。遇见了罕见的风暴，船沉了，他们漂流到一个小岛。可 是那个丈夫却与大家失散，漂到了另一个环境更恶劣的小岛。妻子非 常着急，不知如何是好。他们等了好几天，也没有人来营救。妻子担 心急了。这天，忽然驶过一条小渔船。那妻子急忙将渔夫叫住，问他 ，可否将丈夫从离这不远的小岛接过来？那渔夫不怀好意地看了看那 妇人，慢吞吞地说，可以，但有个条件，就是，希望这妇人与他做一 夜夫妻。渔夫让她好好考虑，他晚上再来。这位焦灼的妻子进行了激 烈的思想斗争。最后，她问那个老人她该怎么办？老人默默无言。傍 晚时分，渔夫再来，妇人答应了他的条件……第二天一早，渔夫履行 了他的诺言，将丈夫接了过来，他们夫妻团聚了。妻子非常信任她的 丈夫，就将她所做的一切都告诉了丈夫。岂料丈夫勃然大怒，痛斥妻 子不守妇道，跟着渔夫的小船拂袖而去。妻子伤心欲绝。这时，朋友 出面了，他对妇人说，这样的男人不值得她为他难过。而他在心里默 默爱她很久了。现在，就让他来代替她的丈夫吧。
世界观、价值观、人生观(讲座).ppt (恢复)
最后，在认识中，认识主体尽可能“无己”， 在评价中，认识主体必定“有己”。换句话说： 评价总是包含着主体的“自我相关”——即我评 价的总是某事物对我或对我们这个群体有没有价 值、有什么价值。评价包含着一定的态度、情感、 意志等因素在内。
评价与认知又是相互联系、相互作用的。 • 当我们学习掌握某些规范原则时，这个过程就是一个认 知的过程。当我们把这些规范原则从在我之外的对象通 过学习过程内化为我的观念对象，积淀在我的人格心理 要素时，变他律为自律，它已成为我们的内在价值尺度 或标准。而当我们用这些尺度、标准去衡量自己或某人 的思想或行为时，这些尺度、标准就转化为评价标准。 一切在我过去经历过的储存在我记忆当中的经验事实或 某种观念，只要它能成为我内心充满信任感的、我所依 赖的信念或某种现实，都有这样一个由认知意识到价值 意识相互转化的过程。举例 ：“恭、宽、信、敏、 惠 ……”。 • 要区分认知与评价，一定要在主客体的对象性活动 中来区分。
二、价值的特性：
1、价值不是一种实体，也不是实体的属性，而是一 种关系性存在。（关系质、关系态） 2、价值不是一般的关系，而是指一定的对象物与主 体人的需要的关系。 3、一定对象的存在、属性和功能与人的生存和发展 需要的关系，不是静态的存在和简单的一一对应的， 而是交错重叠的、相互包含的、相互作用的关系， 是处于不断的变化中的动态的关系。 4、人作为主体，可以有不同的存在方式，有不同的 层次，每一层次的主体、每一个主体，都是一种相 对独立的相对完整的存在，都可以与种种对象发生 价值关系。 5、价值的根本特性在于它的“属人性”，或“主体 性”特征。换句话说，价值是以人自身为尺度的。
首先，“人直接地是自然存在物”。
（着重理解：人与自然的关系；生物遗传进化改变 着下一代的自然生理基础）
评价与认知又是相互联系、相互作用的。 • 当我们学习掌握某些规范原则时，这个过程就是一个认 知的过程。当我们把这些规范原则从在我之外的对象通 过学习过程内化为我的观念对象，积淀在我的人格心理 要素时，变他律为自律，它已成为我们的内在价值尺度 或标准。而当我们用这些尺度、标准去衡量自己或某人 的思想或行为时，这些尺度、标准就转化为评价标准。 一切在我过去经历过的储存在我记忆当中的经验事实或 某种观念，只要它能成为我内心充满信任感的、我所依 赖的信念或某种现实，都有这样一个由认知意识到价值 意识相互转化的过程。举例 ：“恭、宽、信、敏、 惠 ……”。 • 要区分认知与评价，一定要在主客体的对象性活动 中来区分。
二、价值的特性：
1、价值不是一种实体，也不是实体的属性，而是一 种关系性存在。（关系质、关系态） 2、价值不是一般的关系，而是指一定的对象物与主 体人的需要的关系。 3、一定对象的存在、属性和功能与人的生存和发展 需要的关系，不是静态的存在和简单的一一对应的， 而是交错重叠的、相互包含的、相互作用的关系， 是处于不断的变化中的动态的关系。 4、人作为主体，可以有不同的存在方式，有不同的 层次，每一层次的主体、每一个主体，都是一种相 对独立的相对完整的存在，都可以与种种对象发生 价值关系。 5、价值的根本特性在于它的“属人性”，或“主体 性”特征。换句话说，价值是以人自身为尺度的。
首先，“人直接地是自然存在物”。
（着重理解：人与自然的关系；生物遗传进化改变 着下一代的自然生理基础）
树立正确的世界观、人生观、价值观.ppt
人生观的核心内容是人生价值观。
人的价值从根本上说就在于个人对社 会的责任和贡献。这是马克思主义关于人 的价值观的基石。
人生价值观的根本问题是如何看待 贡献和索取的关系问题。
索取是人的价值的前提和基础，贡 献则是人的价值的实质和核心，贡献必 须大于索取。
贡献大于索取，人价值观
一、树立正确的世界观、人生观、价值观 的重要意义
1、树立正确的世界观、人生观、价值观是全面建设小 康社会的客观要求。 改革处在攻坚阶段；发展处于关键时期；社会稳定 的难度加大。
2、树立正确的世界观、人生观、价值观是构建社会主 义和谐社会的迫切需要。
天人和谐 三大和谐 人际和谐
三、树立正确的世界观、人生观、价值观 的根本方法
1、认真学习 （1）学习态度； （2）学习内容； （3）学习方法。
2、深入实践 一步实际行动胜过一打纲领。
3、完善制度 学习制度 调查研究制度 绩效考核制度 责任追究制度
4、加强修养
务必做到“八要八戒”：一要正确对待群 众，力戒骄心；二要正确对待组织，力戒离心； 三要正确对待他人，力戒妒心；四要正确对待 自己，力戒私心；五要正确对待权力，力戒野 心；六要正确对待利益，力戒贪心；七要正确 对待工作，力戒粗心；八要正确对待人情，力 戒偏心。
几种有代表性的错误人生观剖析： （1）享乐主义人生观
没有精神理想的追求，把物质生活享乐甚 至是感性肉体的快乐作为人生的唯一目标。
“人生在世，吃喝玩乐；青春不乐，一生 白过”
（2）禁欲主义人生观 不要物质生活的满足，只追求精神的充实 和崇高，把欲望作为一切罪恶之源。 宗教神学；程朱理学；文革十年。
（3）实用主义的人生观 没有理想，不讲道德，一切以是否对我有 用为原则。 “理想理想，有利就想； 前途前途，有钱则图”。
人的价值从根本上说就在于个人对社 会的责任和贡献。这是马克思主义关于人 的价值观的基石。
人生价值观的根本问题是如何看待 贡献和索取的关系问题。
索取是人的价值的前提和基础，贡 献则是人的价值的实质和核心，贡献必 须大于索取。
贡献大于索取，人价值观
一、树立正确的世界观、人生观、价值观 的重要意义
1、树立正确的世界观、人生观、价值观是全面建设小 康社会的客观要求。 改革处在攻坚阶段；发展处于关键时期；社会稳定 的难度加大。
2、树立正确的世界观、人生观、价值观是构建社会主 义和谐社会的迫切需要。
天人和谐 三大和谐 人际和谐
三、树立正确的世界观、人生观、价值观 的根本方法
1、认真学习 （1）学习态度； （2）学习内容； （3）学习方法。
2、深入实践 一步实际行动胜过一打纲领。
3、完善制度 学习制度 调查研究制度 绩效考核制度 责任追究制度
4、加强修养
务必做到“八要八戒”：一要正确对待群 众，力戒骄心；二要正确对待组织，力戒离心； 三要正确对待他人，力戒妒心；四要正确对待 自己，力戒私心；五要正确对待权力，力戒野 心；六要正确对待利益，力戒贪心；七要正确 对待工作，力戒粗心；八要正确对待人情，力 戒偏心。
几种有代表性的错误人生观剖析： （1）享乐主义人生观
没有精神理想的追求，把物质生活享乐甚 至是感性肉体的快乐作为人生的唯一目标。
“人生在世，吃喝玩乐；青春不乐，一生 白过”
（2）禁欲主义人生观 不要物质生活的满足，只追求精神的充实 和崇高，把欲望作为一切罪恶之源。 宗教神学；程朱理学；文革十年。
（3）实用主义的人生观 没有理想，不讲道德，一切以是否对我有 用为原则。 “理想理想，有利就想； 前途前途，有钱则图”。
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如何树立正确的人生观世界观和价值观
我们当前青少年正面临着人生发展的最为 关键的时期。时代要求我们要在学习生活各 方面全方位面对和思考如何正确处理个体与 社会的关系等一系列重大问题。我们要学会 生存、学会学习、学会创造、学会奉献，这 些都是我们将来面向社会和生活所必须具有 的最基本、最重要的品质。
如何树立正确的人生观世界观和价值观
主题班会日程
• 唱国歌 • 进行《如何树立正确的人生观价值观
和世界观的》主题班会 • 每周一个小故事《三个和尚》 • 安排本周班级德育工作 • 班委其他安排 • 班会总结和结束
案例一：北大学生杀害母亲，全国震惊
案例二：17岁高中生跳桥自杀，轰动全社会
案例三：卖肾买苹果手机的学生
案例四：高中学生崇拜 调查情况
其中最核心的就是牢牢践行社会主义核心 价值观。把社会主义核心价值观作为我们一 言一行的根本准则。一句话，做一个有利于 社会、有利于人民、有利于国家的人。这就 要求我们每个青少年，必须从现在做起牢固 树立正确的人生观，世界观，价值观。
青年兴 则国家兴
青年强 则国家强
我们的现状
• 没有理想 • 没有目标 • 没有动力 • 我们浮躁 • 我们迷惘，迷惘，还是迷惘…… • 其实，从根本上讲，我们学生缺乏正确的
人生观，价值观，世界观
人生观
一、什么是人生观
人生观，是人们对人生问题的根本看法。 主要包含对人生的目的、意义的认识和对 人生的态度。人生观是人们在人生实践和 生活环境中逐步形成的。由于人们的社会 实践、生活境遇、文化素养和所受教育的 不同，因而不同的人形成不同的人生观。
人生观
人生观是通过三个方面来表现的：
人生目的
人 生人生态度来自观人生价值人生观
几种错误的人生观：
1、拜金主义 2、享乐主义 3、极端个人主义
人生观
端正的人生态度 1、人生须认真 2、人生当务实 3、人生应乐观 4、人生要进取
力克，他在逆境中勇往直前，积极面对生活，获得了两个学 士学位，开办了自己的公司，。他说，他最大的快乐就是鼓
价值观
二、什么是价值观 价值观，是人们对价值问题的根本看法。
社会主义核心价值观： • 富强、民主、文明、和谐， • 自由、平等、公正、法治， • 爱国、敬业、诚信、友善
个人层面
社会层面
国家层面
如何树立正确的人生观世界观和价值观
树立正确的人生观，要有坚定的理想信念 和正确的人生态度。我们作为祖国的新生代 应当追求崇高的理想和高尚的品格，时刻严 格要求自己，树立积极进取、乐观向上、厚 德载物、自强不息的人生态度。
励别人，因而他收到了全世界人民的尊敬
世界观
• 世界观：人们对整个世界的根本观点和看 法。
• 世界观的基本问题是意识和物质、思维和 存在的关系问题
• 唯心主义世界观和唯物主义世界观（我们 坚持无神论教育，坚持唯物主义世界观， 反对唯心主义世界观）
我们要反对邪教，反对极端思想，崇尚科学，坚 持唯物主义世界观