0-3岁婴幼儿语言发展特点

乎他们更喜欢从名词开始再过渡到动词和形容词， 他会尝试着问一些一个词的问句，比如“饼干”来 代替“我可以吃个饼干吗”并且以说“不”为乐趣。 • 宝宝能明白什么？ • 他能够明白一些语法的基本原理，“比如狗咬人” 和“人咬狗”的区别，明白更多词语的含义。他明 白的要比他会说的多得多。
（二）双词句阶段19-24个月
• 之后，当孩子准备好了，他发出来的“家”就具 有了有更深的意义，是他自己理解的有意义的 “家”！这也是我们常说的：幼儿从吸收到仿说， 从输入到输出的过程。
语言的习得
• 语言学习经历的阶段
接受信息
• 学习口语经历的阶段 学听话
表达信息
学说话
学听话
结巴巴。 • 5）语言调节能力增强，自言自语的现象逐渐减少，
逐渐进入了“语法爆发期”。
婴幼儿基本口语掌握阶段
• 宝宝在做什么？
• 进入生命的第三年，你的孩子开始真正汇总信息了， 并对他目前学到的东西精益求精。它不仅再追问“这 是什么”还会加上“什么时候”“为什么”“哪里”，他会开 始加入一些复杂的想法，学会“不”或者“不要”的意思。 在三岁末，他可能开始使用更抽象的词语比如“想” 和“知道”。随着记忆的增加他可能会将一些小故事。
二 婴幼儿语言发生阶段及特点1-2岁
• 婴幼儿经过了一年的语言准备阶段，进入学习口 语的旺盛时期。
• 此阶段的婴幼儿从理解性语言强于表达性语言发 展到习得词汇量增加，经历了“词语爆炸”。
• 语言发生阶段分为单词句阶段和双词句阶段。
（一）单词句阶段13-18个月
• 宝宝在做什么？ • 一旦宝宝学会了第一个词，他就会尝试更多。似
基本掌握 口语阶段
一 婴幼儿前言语阶段及特点
• 0-1岁是婴幼儿语言发展的准备期，又称为前语言 阶段。
• 逐渐从只局限于“听”向“多听少说”发展 • 简单音节阶段 连续音节阶段 学话萌芽阶段
（一）简单音节阶段 0-3个月
• 宝宝在做什么？ • 宝贝生来就会倾听，她会开始关联声音，比如：
把家中的狗狗关联到“汪汪”叫。她的第一个沟通 方式是哭，但是她很快会学习使用她的舌头，上 颚来发出“咯咯”，“哦哦”和“呀呀”的声音。 • 宝宝能明白什么？ • 宝宝在四周大的时候就能区分简单的音节，比如 “妈”和“拿”，当宝宝两个月的时候就能把特定的声 音和特定的唇部活动联系起来。
• 宝宝在做什么？
• 尽管语言学家搞不清楚原因，但孩子在19-24个月 会进入语言爆发期是肯定的。在几个月的缓慢进 步后，一天可以学习多达9个词，正式意味着宝宝 “这是什么”阶段的到来，能够把两个甚至4个词语 组成一个句子，孩子们会把概念过分扩展，刚学 会一个圆形玩具叫做“球”，他会认为所有的圆形 物品都是球。
• 分为初步掌握口语阶段和目标口语发展阶段。
（一）初步掌握口语阶段 2-2.5岁
• 简单句和疑问句的表达
（二）目标口语初步发展阶段2.5-3岁
• 1）词汇量迅速增加，对新词感兴趣。 • 2）能理解句子规则，能表现出系统整合的语言内
化能力。 • 3）能说出完整的句子，出现了多词句和复合句。 • 4）说话不流畅，表达常有“破句现象”，说话结
（二）连续音节阶段4-9个月
• 宝宝在做什么？ • 咿呀咿呀代替了婴儿手语，你将会听到后舌音，
比如“哥”，还有嘴唇音“波”，他会集中注意力在熟 悉的词语，比如他自己的名字或者“爸”“妈”，并且 把这些词当做拆分句子的线索。 • 宝宝能明白什么？ • 在四个半月的时候，他能够识别自己的名字，但 是仅当作一个重要的词语。直到6个月以后才意识 到他的名字实际上是在喊自己。
策略
• 当孩子说不清楚时，不要认为可爱而故意模仿， 这样会阻碍孩子学习正确的语言。
• 孩子说错时也不要当面说：“你这样说不对，再 说一次！”这样会让孩子感到挫折而无意学习。 当孩子说错时，父母可以用正确的语言反问一次， 并引导孩子说出正确的回答。要孩子拥有良好的 语言能力，建筑在爱心上的耐心是值得的。
婴幼儿语言家庭教育与指导
刘燕
幼儿应被“暴露”在成人语言和会话中。 —《生命重要的前三年》
孩子只有在感到有人爱她的情况下，她的语言才会 得到充分发展。
— 施来自百度文库柏 人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话 和听别人说话以前，他就已经收到教育了。
— 卢梭
语言
语言是信息传递的主要载体
前言语阶 段
语言发生 阶段
• 宝宝能明白什么？
• 宝宝能逐渐明白动词是什么。并且意识到你是他 学习语言的关键，他会观察和倾听，吸收你说的 和你做的每一件事。
三 婴幼儿基本口语掌握阶段及特点2-3岁
• 2-3岁是婴幼儿基本掌握口语的阶段，也是人生初 学说话的关键时刻。在这个阶段，伴随着他们掌 握的词汇量丰富起来，婴幼儿用语言表达意愿和 想法的频率也会增强
（三）学话萌芽阶段10-12个月
• 宝宝在做什么？ • 他会特意的一遍一遍重复声音（比如嘎嘎）。在
大约10个月的时候能够明白一些手势，通过手指 和咕哝来表达他想要什么。在12个月前后，会冒 出第一个会说的词儿，通常是一些简单的问候语， 拜拜，嗨，也可能是具体的人物，妈妈，狗狗。 • 宝宝能明白什么？ • 宝宝慢慢的理解一些词语，比如名字还有日常用 品，像“瓶子”“小床”，她注重语调，会明白一个严 厉的语调经常意味着“不”或者“停下来”。
• 宝宝能明白什么？
• 他能够理清楚故事发生的时间，能够理解物体的数 量，还有一些形容词和副词。在三岁末，他可能会 讲一些小故事。
案例一
• 又又今年快2岁啦，特别喜欢给家里人讲故事，稀 里哗啦的说，不停的说，但是经常发音不清楚说 错话，又又经常把“吃饭”说成“吃换“，妈妈开始模 仿他的发音，当他说错话的时候，奶奶经常当面 批评他，说你这样不对，过了一段时间，又又突 然一点都不喜欢开口说话了。
四 语言的习得
无意识层面 之上的就是
有意识。
语言的习得
• 例如“家”，首先让孩子能了解到“家”的图像， 然后家中有些什么呢？有爱、有亲密、有花、有 光、有食物……所有综合的体验和情感结合词汇 名称在一起，形成了“家”的概念。不然，即使 孩子认识了这个字和会发这个音，也不是真正意 义上的“理解”。