如何在信息技术教学中渗透道德教育

如何在信息技术教学中渗透道德教育

作者：韩小明

来源：《新一代》2013年第08期

摘要：“百年大计，教育为本；教育大计，德育为本”。青少年正处在长身体，长知识时期，也是思想品德形成和发展时期，特别是处在青春发育期的初中生，正由儿童向成人过渡，他们知识经验少，辨别能力差，因而容易接受各种思想的影响。因此，每一位教师要运用正确的方法及时对他们进行教育，使他们形成良好的思想品德，向着社会要求的方向发展，符合身心发展的要求。对于我们信息技术教师来说，在教学中进行德育渗透是心要和必须的。

关键词：信息技术；德育渗透；网络

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-08-0008-01

信息技术教育不仅在培养学生各种能力方面具有其他学科课程不可替代的独特优势，而且与其他学科课程相比更有其独特的德育教育优势，我们应重视和运用网络资源，引导学生正确使用网络并进行德育渗透。

一、重视自我教育

信息技术学科的教师必须认清德育渗透的重要性，把握德育渗透的隐含性，注重德育渗透的实效性，在课堂教学中有机进行德育渗透，达到德育、智育的双重目的。随着学生年龄和才智不断增长，他们个人的自觉能动性及其在德育上的主要表现——自我教育能力在他们自身品德的发展和提高上起的作用愈来愈大。教师只有注重培养与提高学生的这种能力，学生品德内部的矛盾才能转化，德育才能进行的更顺利，有效。

二、结合课堂，培养学生的养成教育

学生时期是养成良好习惯的最佳时期，我们应该在信息技术教学过程中，尤其是上机实践中，注意这个问题，教育学生要爱护计算机设备，强调操作时应注意的事项，如：拉键盘抽屉不要用力过猛，或乱敲键盘、乱按鼠标，开机和关机一定要按照程序进行。同时，要教育学生遵守机房各项规则，帮助学生养成爱护机房设备，遵守机房规则的好习惯。

三、在教学中渗透信息道德教育

教师要把握本学科的性质和特点，在教学中自然而然地进行德育渗透，让学生不感到是在接受灌输教育，要高度重视并充分利用学生的这种心理，设计能够引发学生好奇心和产生兴趣的导入语，设计多彩的教学环节，激起好奇心，使他们乐意学、主动学，让学生课堂上的每一分钟都能够认真地，精神集中地对待课堂上的每一环节。

在课堂教学中进行德育渗透，忌生硬，死板。所以教师要精心备课，设计好的的任务，直接关系到课堂效率，设计各种任务，就会起到不同的教育，收到意想不到的效果。因此，教师在布置作品任务时，要有选择性，目的性和可操作性。例如：在画图教学中，让学生画一幅热爱祖国或家乡的作品。在网页制作中，可以让学生建立一个有关中国传统美德介绍的网站，把优良传统如：勤俭节约、尊老爱幼、尊重他人、拾金不昧，这些耳熟能详，妇孺皆知的美德渗透到信息技术课的教学中去。

四、网络的影响

计算机网络的发展，一方面给人们的生活带来便利——缩短了人们沟通的距离；另一方面，网络中还有一些不健康的东西，如游戏、暴力等等。青少年一旦接触到，就会引发诱惑，重者导致违法犯罪。

1.网络对中学生的影响及危害

越来越多的学生无心向学，在课堂上的表现有以下几种情况：一大部分的人课堂上无心听讲；有些是精神萎靡；还有的是神情木讷、面无表情；更甚于有的是一个人独自坐在那里喃喃自语。课后没有及时完成作业，对老师的询问采取了一种抵触的情绪，往往答非所问。在课后，我通过同学和家长了解到，这些同学都沉迷在网络中无法自拔，有的是迷恋网上聊天，有的是沉迷于网上游戏，他不仅对父母的规劝不动于衷，对老师的劝导更是怀有一种莫名的敌意。此时的他两耳不闻窗外语，一心只想打游戏。

究竟学生沉迷于网络的危害有那些呢？我认为，只要体现在以下几点：

（1）摧残身体，心理受损。如果一个人长时间上网，对眼睛的危害是非常严重的。由于学生对游戏的痴迷，达到了可以不吃饭，不睡觉的疯狂地步。而玩游戏时精神又高度集中，伴随着血液加速、心跳加快，人的体力、精力消耗很大，再加上荧光屏色彩、图像的迅速变幻，不绝于耳的机器、打闹、脏话等噪声，给沉迷于其间的人的视力、听力等造成的危害是不可估量的。

（2）诱发违法犯罪行为。现在大部分的学生上网都是在网吧中，他们中小的几岁，大的十七八岁，大多没有收入，为了能弄到进网吧的钱，就想方设法地去偷、骗、欺诈，从而走上违法犯罪的道路。

（3）影响学业。学生一旦对网吧痴迷，那么他们的学习兴趣转移，学习成绩日益下降。有的学生虽身在课堂，心却飞到网吧，一放学就直奔这些场所，课外作业统统抛到九霄云外；有的发展到逃学深夜，不分昼夜地泡在网吧中，终致学业荒废。

2.对中学生强化学生网络道德

面对互联网大量的信息，学生往往无所适从，不知所措，因为学生不能抵御网络的诱惑，进而产生错误的伦理道德倾向，这时教师要教育学生学会用正确的观点去分析信息，辨别是非去伪存真，分清精华与糟粕，才能更好地利用网络信息。

（1）在教学中，培养学生的法制观念，教育学生遵守学校的规章制度，不进网吧、游戏机房，上网浏览时选择适合中学生看的内容。教师上课时可以多投影一些精美的图片，播放一些优秀的音乐光盘，使学生能够通过正确的图径感受美、欣赏美，从而提高欣赏水准和鉴别能力，进而增强自身的文化素养，从内心深处自觉地抵御低级、庸俗、不健康信息的侵蚀。

（2）要培养学生网络“环保意识”。当前，网络上充斥着很多不文明行为，如发送垃圾邮件甚至带病毒的文件，捏造虚假信息，散布含有不健康内容的邮件，欺骗或用不文明语言攻击他人等。教师应该对学生进行必要的网络环保教育，提高学生的保护意识，使他们懂得维护网络环境的重要性，具有公德心和责任感，绝不要有报复心理，让学生发自内心的意识到全社会的人都应该自觉地维护网络环境。

总之，利用信息技术课对学生进行网络道德教育具有传统政治思想工作不可替代的优势。我们应当趋利避害，加强引导，把学生的德育教育与现代网络结合起来，让我们共同维护网络的健康与稳定，为培养学生健康向上的网络道德而不懈地努力。