学龄初期儿童心理特点及

小学中年级阶段：
1、具有明显的“过渡性”。孩子的思维从形象思维逐渐 向抽象思维发展，能够抓住一些主要东西，但不够全面深 刻。
2、注意力逐渐稳定集中，能够较长时间地去做某种事情， 但自我控制能力还不强。
3、学习兴趣开始分化。
提示家长：小学中年级阶段是孩子学习的重要“过渡
期”，家长要特别注意关心孩子的成长，多与孩子沟通，
2021/3/10
讲解：XX
19
学习心理问题 · 表现 懒惰行为
学习动力不足 学习习惯不良 学习困难 学习疲劳
Fra Baidu bibliotek
容易分心 厌倦情绪 缺乏方法 独立性差
考试焦虑
2021/3/10
讲解：XX
4、另外，独立生活能力和独立评价能力迅速发展。家长要积极地引 导孩子掌握判断是非的标准，掌握认识评价事物的基本方法。
5、孩子的自我意识发展到一定程度。这种意识对孩子的成熟和 走向独立具有重要作用，标志青春期的来临。
2021/3/10
讲解：XX
6
提示家长：对于小学高年级的孩子，家长在注意
培养其学习兴趣的同时要注意指导孩子形成良好 的学习动机；家长与孩子的沟通中要注意尊重孩
2021/3/10
讲解：XX
12
案例 · 基本情况
明明，7岁，五官端正，父母双全，家庭和睦。在幼儿园 表现良好，遵守纪律，乐于助人，深受老师和小朋友喜欢。
上学第一天回家后萎靡不振（因去厕所为找到回教室的路 导致上课迟到，受到老师的批评）
第二天放学回家后大喊“再也不去上学了”，边喊叫边摔 打自己最心爱的玩具（语文课上错误积极的回答遭到同学 的嘲笑）
子的独立意识；当发现孩子出现青春期变化时及
时进行青春期的指导与教育。
2021/3/10
讲解：XX
7
小学生常见心理问题识别与处理
入学适应问题
学习心理问题
自我评价偏差及性格心理问题
情绪问题
行为问题
卫生问题
其他障碍
2021/3/10
讲解：XX
8
入学适应问题
据联合国教科文的一项组织调查，有 40％的小学生入学后有学习不适应和 社会适应性严重不足的问题。
分享孩子的成长。
2021/3/10
讲解：XX
5
小学高年级阶段：
1、身高体重增加很快，肌肉，骨骼和身体各系统的发展较为完善， 大脑和神经系统机能发育接近成人水平。他们已经具备了基本的读、 写、算能力，生活经验已相对丰富起来。
2、孩子的学习已经逐渐地与长远利益、未来前途联系起来。
3、其次，学习中抽象思维的成分日益增多，能在一定程度上脱离具 体形象的事物，能进行数学方面逻辑推理。
2021/3/10
讲解：XX
15
案例 · 处理 · 漠视策略
原理：每个人做出任何行为都希望得到别 人的相应认可、关注和赞许。对于明明这 样的行为，如果不给予积极的强化，其不 良行为可能会逐渐消退。
哭闹时任其独处，待其平静后再和他共同 寻找解决的方法
2021/3/10
讲解：XX
16
案例 · 处理 · 回忆策略
学龄初期儿童心理特点及 常见问题分析
2021/3/10
讲解：XX
1
从发展心理学角度把小学阶段的儿童称为学龄初期儿童
。家长要想与孩子进行心与心的对话就要了解这个阶段孩 子的心理特征。在整个小学阶段，儿童心理的发展可分为 三个阶段：
一、二年级为低年级阶段，
三、四年级为中年级阶段，
五、六年级为高年级阶段。
2021/3/10
讲解：XX
3
提示家长：
小学1、2年级是人生系统学习的开始，也是家长培养 孩子学习适应性和学习兴趣的重要时期，家长要注意引导 孩子爱上学，而不是让学习成为一种压力。尽快适应学校 学习生活。家长要多表扬和鼓励孩子，使他们把对游戏的 兴趣转移到学习上来。
2021/3/10
讲解：XX
4
原理：每个暂时存在适应问题的学生都曾有过成 功的体验。引导其回忆当初成功的体验，建立自 信心。
老师或家长可与学生进行一次平等而尊重的交谈， 引导其回忆、体验在幼儿园所取得的成功（逐一 详细记录下来）。
与其一起分析现在遇到的问题，过去成功的经历
202中1/3/1有0 哪些经验可以借用讲解到：XX现在的困境中。
2021/3/10
讲解：XX
9
入学适应问题 · 原因分析
1.家庭因素
父母的教养方式 家庭气氛 不健全的家庭结构
2.学校因素
3.学生自身因素
身心发展的不均衡
心理发育（知、情、 意）发展的不协调
得不到足够的关注 性格培养的偏差
2021/3/10
讲解：XX
10
入学适应问题 · 识别
学业方面的成就能否达到适合于自己能力 的水准
行为方面，能否遵守学校既定的规范
社会关系与人格方面，能否有爱合群，与 同学和老师友好相处
2021/3/10
讲解：XX
11
入学适应问题 · 处理 轻度者：联合家长，就具体问题制 定具体引导计划并监控计划的实施
中 度 及 以 上 者 ： 及 时 转 介 到 相 关 专业部分（学校心理辅导教师、校 外心理咨询与治疗机构）
这 三个阶段各有不同的心理特点，同时又体现出发展的连 续性变化。
2021/3/10
讲解：XX
2
小学低年级阶段：
1、大脑日趋成熟，6岁儿童一般脑重为1200克，7岁时达 1350克，基本接近成人的脑重1400克。
2、还没有完全摆脱学龄前期儿童的特点，对什么都很感 兴趣、好奇好问。
3、心理活动还缺乏目的性。 4、注意力往往易受其它因素的影响。 5、思维呈现明显的具体形象性。 6、模仿能力很强。
17
案例 · 处理 · 轰炸非理性想法
原理：许多适应不良都与学生头脑中的 “非理性”想法有关，进而导致恶性循环。
老师或家长可引导学生改变认知。谁都有 可能犯错误，但老师和同学并没有因其范 错误而不欢迎他，而是以宽容的态度接纳 他。
2021/3/10
讲解：XX
18
小学生常见心理问题
入学适应问题 学习心理问题 自我评价偏差及性格心理问题 情绪问题 行为问题 卫生问题 其他障碍
2021/3/10
讲解：XX
13
案例 · 识别
入学适应不良
自幼生活在顺境中，意识中很少或根本没 有“挫折”的体验与感受
发生的事件导致自尊心和自信心受挫 明明采取退缩与攻击行为来对抗挫折
2021/3/10
讲解：XX
14
案例 · 处理
重点在于帮助明明意识到作为小学新 生可能存在适应这一事实，及如何积 极面对与承受挫折。