教师技能大赛评分表新

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教师基本功大赛评分标准

教师基本功大赛评分标准种类标准备注朗诵1、语言流畅。

自然优美；2、主题鲜明，富有感召力；3、感情处理得当；4、表达生动、动作恰当。

评委7人，标分时取平均分，评委打分原则从7分起评分数打到小数点后一位，评分取小数点后两位。

舞蹈1、音乐适合，准备充分、完整。

2、节奏准确，动作熟练、流畅、优美。

3、有不少于2个基本功展现。

4、表现出音乐表达的情感和所跳舞蹈的风格。

故事1、故事富有童趣，有一定的教育意义2、普通话标准，声情并茂。

3、角色区分明显、准确。

4、故事完整、熟练。

5、有教具、音乐辅助，配有故事分析。

弹唱1、弹奏、歌唱优美、熟练、流畅、无间断。

2、节奏准确明显。

3、能弹奏出所弹曲目的风格、4、歌唱动听，音调准，能表现出歌曲要表达的情感。

教师基本功大赛方案新时代的幼儿园发展需要一批精良的教师队伍，为了提高教师的业务水平，促进教师创造个性发展的空间，本着“公平比赛，相互学习，共同提高”为出发点，经园务会研究决定举行本次基本功大赛。

现具体制定大赛方案如下：1、比赛项目舞蹈、朗诵、弹唱、讲故事2、时间分配舞蹈、朗诵比赛时间为10月30日（周日）弹唱、讲故事比赛时间为11月6日（周日）3、评分方法：1、邀请业内专业人士进行点评打分。

2、针对教师不同情况给予两个层面上的打分。

第一层面总分100分。

幼教专业毕业，有工作经验。

第二层面总分95分。

非对口专业毕业，有工作经验。

4、比赛项目细则1、舞蹈Ⅰ、成人民族舞（维、傣、汉、蒙），自配音乐，最少2分钟。

提前3人抽号。

Ⅱ、自选舞蹈，难度视自己能力而定。

2、朗诵Ⅰ、Ⅱ、自选古诗词，自配音乐（不少于8句）3、弹唱Ⅰ、提前三人在指定的曲目中抽号，弹唱时要求手指灵活、声音自然。

Ⅱ、自选曲目难度视自己能力而定所选，曲目不少于16小节。

4、讲故事Ⅰ、Ⅱ、自选故事类型，自配音乐，教案（故事分析）道具等。

5、大赛评奖1、每个比赛项目中均设一二三等奖，并分别加3、2、1分。

2、四项比赛综合评出一二三等奖，颁发证书，并分别加4、3、2分。

教师基本功大评分标准

新时代的幼儿园发展需要一批精良的教师队伍，为了提高教师的业务水平，促进教师创造个性发展的空间，本着“公平比赛，相互学习，共同提高”为出发点，经园务会研究决定举行本次基本功大赛。

2、针对教师不同情况给予两个层面上的打分。

第一层面总分100分。

幼教专业毕业，有工作经验。

第二层面总分95分。

非对口专业毕业，有工作经验。

4、比赛项目细则1、舞蹈Ⅰ、成人民族舞（维、傣、汉、蒙），自配音乐，最少2分钟。

提前3人抽号。

Ⅱ、自选舞蹈，难度视自己能力而定。

2、朗诵Ⅰ、Ⅱ、自选古诗词，自配音乐（不少于8句）3、弹唱Ⅰ、提前三人在指定的曲目中抽号，弹唱时要求手指灵活、声音自然。

Ⅱ、自选曲目难度视自己能力而定所选，曲目不少于16小节。

4、讲故事Ⅰ、Ⅱ、自选故事类型，自配音乐，教案（故事分析）道具等。

5、大赛评奖1、每个比赛项目中均设一二三等奖，并分别加3、2、1分。

2、四项比赛综合评出一二三等奖，颁发证书，并分别加4、3、2分。

3、颁奖时间：11月第二周周五例会。

请每位教师根据个人情况进行练习掌握，希望各位老师通过本次比赛能从中受益，并得以提高。

博雅双语幼儿园教师讲课比赛评分标准说明：本次比赛总分100分，全体教师参与比赛并且参与评比。

评出一二三等奖，颁发证书及奖金鼓励。

一等奖奖金50元，二等奖奖金30元，三等奖奖金10元。

最后一名将被解聘。

请各位老师认真对待本次活动！讲课领域自选。

一．教师教态总分10分。

要求：教态自然大方，普通话标准，课堂常规用语熟练，没有废话，亲和力强。

二．目的要求总分10分。

要求：目的要求明确，符合幼儿年龄特点，有重点和难点。

三．课堂准备总分10分。

要求：课堂准备充分，教具到位，色彩鲜艳，具有幼儿化。

教师技能大赛-评分表(新)

10
合计
分
留下您宝贵的建议
听课教师：
5
5
专业水平
了解学科发展的最新进展，并在教学中有所体现。
5
6
教学准备
教学内容熟悉，对学生的认知水平和发展潜力判断比较准确。
5Hale Waihona Puke 7教学态度备课充分，教学认真，责任心强。
5
8
教学语言
熟练使用普通话，语言简洁流畅，条理清晰，逻辑性强。
5
9
板书课件
板书字体美观，设计合理，重点突出。媒体、教具运用得当，操作规范。
5
教学措施（40分）
10
教学目标
预设的目标明确、具体、全面、适当，操作性强，符合课程标准和学生实际。生成的知识能予以充分的重视。
5
11
教学内容
教学内容正确、恰当，容量合理，难易适度，教学内容充实，安排有序。
5
12
教学方法
教法灵活有效，启发性强。方法多样，符合教学内容、学科特点和学生实际。注意引导学生经历、体验知识形成的过程，学生自主充分，教师点拨到位。注重学习方法的指导和学习习惯、能力的培养。
10
13
教学过程
教学过流畅，面向全体学生，体现主体性。教学思路清晰，结构严谨，过渡自然。重点突出，难点突破，时间分配合理。
5
14
课堂气氛
课堂气氛宽融洽。
5
15
教学效果
大多数学生在学完后觉得自己知识层次清楚，技能训练充分，目标达成度高，情感愉悦，学有所得。
10
教学特色 (10分)
16
教学特色
教学理念新，有创新、有特色，成效显著。
西六支学区
教师教学技能大赛课堂评价表

幼儿园保育员技能比赛打分表完整

知识问答（30分）实际操作（40分）日常工作（30分）幼儿园保育员技能比赛打分表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）2021年4月生活教师技能大赛评分表幼儿园保育员培训资料（一）掌握“幼儿生活管理”技能•晨、午检：质量标准：协助老师晨、午检，做到一摸、二看、三问、四查。

技能技巧：一摸：摸摸幼儿头额部有无发热；二看：精神状态、面色、咽部有无异常，皮肤有无皮疹及某些传染病的早期表现，可疑者及时报告，以便隔离、观察、确诊。

三问：饮食、睡眠、大小便有无异常情况；四查：查看一裤兜内有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。

•洗手：质量标准：协助教师指导幼儿和帮助小班幼儿将手洗干净。

手腕、手指、手指缝，均要洗干净，注意节约用水和香皂（人手一巾）。

技能技巧：洗手时教幼儿按正确的方法进行：1、卷好袖子；2、拧开水龙头，将手打湿；3、关水龙头、搓香皂；4、两手心相搓；5、右手搓左手、手指、手背、手腕（换反方向手）；6、两手五指分开，手指交叉洗手指缝；7、打开水龙头冲洗干净；8、关水龙头，在水池内甩手；9、摘毛巾擦手，将毛巾打开放在左手手心上，右手放在毛巾上，擦干（换反方向手）；10、挂毛巾（秋、冬、春季擦油）。

•进餐：质量标准：桌面消毒干净，碗筷摆放整齐，中大班指导值日生擦桌子、摆碗。

技能技巧：掌握常用消毒液的配置及使用；饭前10——15分钟消毒餐桌；先用浸泡0.5%洗消的湿布擦桌面，待间隔5——8分钟以后，用清水抹布再擦一遍餐桌。

注意：抹布擦一张桌子翻一个面，一块抹布擦两张桌面，不能一擦到底。

质量标准：分饭时要先照顾体弱儿、进餐慢的幼儿，饭菜少盛多添，分得均匀。

纠正幼儿不良姿势，培养幼儿用餐的文明卫生习惯。

技能技巧：掌握幼儿进食量，根据每个幼儿进食量分饭菜和少盛多添原则。

分饭菜时，动作快，均匀，先给进餐慢的幼儿和体弱儿盛饭，让他们先吃。

注意饭菜的保温、保洁。

如：冬季保暖，夏季降温。

质量标准：准备好饭后餐巾纸和放碗、勺的桶等物。

2023 年江苏省职业院校技能大赛复杂部件数控多轴联动加工技术教师组-样题(评分标准)

创新设计与加工裁判长：主观评分裁判：手工检测裁判：录分员：0100总成绩三坐标监督裁判：14.6主动滚轮职业素养赛件加工与装配职业素养5从动滚轮13.1连接轴16.3底板12.914.1上盖4球头驱动柱限位圈创新设计与加工1505装配与功能000000002023年江苏省职业院校技能大赛-JSG202309复杂部件数控多轴联动加工技术赛项高职教师组评分表（样题）总成绩名称配分项目赛件编号实际得分配分成绩小计序号配分得分偏差A-创新设计与加工15OK NO 02436OK NO 0小计150选手编号技术要求评分方式赛件编号评分裁判长按照功能要求进行零件的创新设计，撰写创新设计报告书：要求：根据装配体结构及凸轮运动关系，各参赛队自行设计一个驱动装置，使主动滚轮可连续旋转。

创新件加工：裁判员2015根据各参赛队创新设计图纸加工零件。

零件符合图纸要求得4分，部分符合要求且完成率大于50%得2-3分，完成率低于50%得1分，未加工0分。

创新件功能实现：创新件能与主动滚轮连接，并且能连续旋转带动从动滚轮反方向转动。

复杂部件数控多轴联动加工技术赛项高职教师组评分表（样题）创新设计与加工裁判员1成绩小计序号方位配分尺寸类型公称尺寸上偏差下偏差上极限尺寸下极限尺寸实际尺寸得分偏差允差0.00310.5长度1360-0.07136135.93020.5长度1960-0.07196195.93030.5长度1620.070162.07162040.5直径800.05080.0580050.5直径650-0.056564.95060.5长度200-0.052019.95070.5长度380-0.053837.95080.5长度380-0.053837.95090.5长度460-0.054645.950100.5长度1300.03-0.03130.03129.970110.5长度460-0.054645.950120.5长度380.05038.05380130.5长度800.03-0.0380.0379.970140.5长度1710.03-0.03171.03170.970150.5直径80.0208.0280160.5直径220.05022.05220170.5长度40.02-0.02 4.02 3.980180.5直径420.03042.03420190.5长度50.050 5.0550200.5长度70-0.057 6.950210.1直径360.1-0.136.135.90220.5螺纹M4OK NO 0230.1长度1200.1-0.1120.1119.90240.1长度50.1-0.1 5.1 4.90250.1半径120.1-0.112.111.90260.1直径110.1-0.111.110.90270.1长度100.1-0.110.19.90280.1直径 6.60.1-0.1 6.7 6.50290.1长度380.1-0.138.137.90300.1角度1350.1-0.1135.1134.90小计11.4E-赛件外观1234510.5020.5030.50小计1.5选手编号赛件编号A-主要尺寸锐角倒钝（机床与手工倒角）轮廓完成度、与图纸相符度其余表面粗糙度成绩小计序号方位配分尺寸类型公称尺寸上偏差下偏差上极限尺寸下极限尺寸实际尺寸得分偏差允差0.00310.5长度450-0.054544.95020.5长度400.03-0.0240.0339.98030.5长度30.50-0.0630.530.44040.5长度32.50.06032.5632.5050.5长度1980-0.08198197.92060.5长度30.030 3.033070.5长度1550-0.08155154.92080.5长度1060-0.05106105.95090.5长度350.05035.05350100.5长度80.0408.0480110.5直径250-0.052524.950120.5长度200-0.052019.950130.5长度170.03-0.0317.0316.970140.5长度1710.03-0.03171.03170.970150.5长度1300.03-0.03130.03129.970160.5长度800.03-0.0380.0379.970170.5直径420.03042.03420180.1直径200.1-0.120.119.90190.1直径120.1-0.112.111.90200.1直径80.1-0.18.17.90210.5长度70.0507.0570220.5长度40.040 4.0440230.5长度110.0511.05110240.5螺纹M4OK NO 0250.5螺纹M10 - 6HOKNO 0260.1直径360.1-0.136.135.90270.1长度200.1-0.120.119.90280.1长度400.1-0.140.139.90290.1长度190.1-0.119.118.90300.1长度660.1-0.166.165.90310.1长度60.1-0.16.1 5.90320.1倒角C4OK NO 0330.6轮廓斤OKNO0小计12.6E-赛件外观1234510.5020.5030.50小计1.5选手编号赛件编号A-主要尺寸锐角倒钝（机床与手工倒角）轮廓完成度、与图纸相符度其余表面粗糙度成绩小计序号方位配分尺寸类型公称尺寸上偏差下偏差上极限尺寸下极限尺寸实际尺寸得分偏差允差0.00310.5直径720.05-0.0572.0571.95020.5直径300-0.033029.97030.5长度1000-0.0510099.95040.5长度600-0.056059.95050.5直径800-0.058079.95060.5直径300-0.033029.97070.5直径520.05052.0552080.5直径690.05069.0569090.5长度60.080.03 6.08 6.030100.5长度 1.50.04-0.04 1.54 1.460110.5长度 1.50.04-0.04 1.54 1.460120.5长度100.05010.05100130.5长度100.08010.08100140.5长度260.05026.05260152直径80.0208.0280160.5螺纹M6x0.75 - 6HOK NO 0170.1直径340.1-0.134.133.90180.1直径340.1-0.134.133.90190.1倒角C2OK NO 0200.1长度120.1-0.112.111.90210.1长度10.1-0.1 1.10.90220.1长度10.3-0.31.30.70小计10.1B-形位公差13OK NO 0小计30E-赛件外观1234510.5020.5030.50小计1.5选手编号赛件编号A-主要尺寸锐角倒钝（机床与手工倒角）轮廓完成度、与图纸相符度其余表面粗糙度圆柱凸轮形状符合图纸要求成绩小计序号方位配分尺寸类型公称尺寸上偏差下偏差上极限尺寸下极限尺寸实际尺寸得分偏差允差0.00310.5直径720.05-0.0572.0571.95020.5直径300-0.033029.97030.5长度600-0.056059.95040.5长度1000-0.0810099.92050.5直径800-0.048079.96060.5直径300-0.033029.97070.5长度60.080.03 6.08 6.03080.5长度 1.50.04-0.04 1.54 1.46090.5长度 1.50.04-0.04 1.54 1.460100.5长度100-0.05109.950110.5长度260-0.052625.950122球面-SR 40.050 4.0540130.5螺纹M6x0.75 - 6HOK NO 0140.1直径340.1-0.134.133.90150.1长度120.1-0.112.111.90160.1长度10.1-0.1 1.10.90170.1长度110.1-0.111.110.90180.1直径340.1-0.134.133.90190.1半径100.1-0.110.19.90小计8.6B-形位公差13OK NO 0小计3E-赛件外观1234510.5020.5030.50小计1.5选手编号赛件编号A-主要尺寸锐角倒钝（机床与手工倒角）轮廓完成度、与图纸相符度其余表面粗糙度圆柱凸轮形状符合图纸要求成绩小计第一件序号方位配分尺寸类型公称尺寸上偏差下偏差上极限尺寸下极限尺寸实际尺寸得分偏差允差0.00310.5长度920-0.059291.95020.5长度680.02-0.0268.0267.98030.5直径220-0.022221.98040.5长度470-0.054746.95050.5长度40.1-0.14.1 3.9060.5螺纹M6x1 - 6H OK NO 070.5螺纹M12x1.75 - 6gOKNO 080.1直径140.1-0.114.113.9090.1长度120.1-0.112.111.90小计3.7第二件序号方位配分尺寸类型公称尺寸上偏差下偏差上极限尺寸下极限尺寸实际尺寸得分偏差允差0.00310.5长度920-0.059291.95020.5长度680.02-0.0268.0267.98030.5直径220-0.022221.98040.5长度470-0.054746.95050.5长度40.1-0.14.1 3.9060.5螺纹M6x1 - 6H OK NO 070.5螺纹M12x1.75 - 6gOK NO 080.1直径140.1-0.114.113.9090.1长度120.1-0.112.111.90小计3.7第三件序号方位配分尺寸类型公称尺寸上偏差下偏差上极限尺寸下极限尺寸实际尺寸得分偏差允差0.00310.5长度920-0.059291.95020.5长度680.02-0.0268.0267.98030.5直径220-0.022221.98040.5长度470-0.054746.95050.5长度40.1-0.14.1 3.9060.5螺纹M6x1 - 6H OK NO 070.5螺纹M12x1.75 - 6gOK NO 080.1直径140.1-0.114.113.9090.1长度120.1-0.112.111.90小计3.7第四件序号方位配分尺寸类型公称尺寸上偏差下偏差上极限尺寸下极限尺寸实际尺寸得分偏差允差0.00310.5长度920-0.059291.95020.5长度680.02-0.0268.0267.98030.5直径22-0.022221.98选手编号赛件编号A-主要尺寸A-主要尺寸A-主要尺寸A-主要尺寸40.5长度470-0.054746.95050.5长度40.1-0.14.1 3.9060.5螺纹M6x1 - 6H OK NO 070.5螺纹M12x1.75 - 6gOKNO 080.1直径140.1-0.114.113.9090.1长度120.1-0.112.111.90小计 3.7E-赛件外观1234510.5020.5030.50小计1.5锐角倒钝（机床与手工倒角）轮廓完成度、与图纸相符度其余表面粗糙度配分成绩小计序号方位配分尺寸类型公称尺寸上偏差下偏差上极限尺寸下极限尺寸实际尺寸得分偏差允差0.00310.5直径800-0.058079.95020.5直径690-0.056968.95030.5直径650.080.0265.0865.02040.5长度100-0.04109.96050.5长度3.50.053.553.50小计2.5E-赛件外观1234510.5020.5030.50小计1.5复杂部件数控多轴联动加工技术赛项高职教师组评分表（样题）球头驱动柱限位圈4选手编号赛件编号A-主要尺寸锐角倒钝（机床与手工倒角）轮廓完成度、与图纸相符度其余表面粗糙度配分成绩小计序号配分得分偏差A-装配11OK NO 020.5OK NO 030.5OK NO 040.5OK NO 050.5OK NO 061OK NO 071OK NO 0小计5选手编号赛件编号评分裁判长底板、盖板与4个连接轴能装配。

全国高职高专院校体育教师教学技能大赛竞赛细则

全国高职高专院校体育教师教学技能大赛竞赛细则附件4全国高职高专院校体育老师教学技能大赛评分细则首届全国高职高专体育老师教学技能大赛比赛细则首届全国高职高专体育老师教学技能大赛比赛细则（一）篮球1．定点投篮在规定区域内，延续投篮10个。

距离：男子三分线外，女子4米线外（与三分线为同心园）；投篮姿态不限，命中率低于50%，技评最高分为60分。

每人1次机会。

2、综合运球选手从A点动身，用左手运球至B点体前变向运球，右手运球至C点，背后运球后传球至D点，迅速向篮下跑动，接球后低手上篮（不中须补中），抢篮板球后运球至E点，转身运球并传球至F，同时，迅速跑进至F前接球，持球突破接高手上篮。

抢篮板球后运球至A点，重复一次。

须在规定时光内完成考核（男子60〞，女子80〞），每人1次机会。

A-底线与三分线交错点，B-罚球线与罚球弧交错点，C-中线上距边线1米，D罚球弧内，E-三分线弧顶切线上（与底线平行），F-三分线弧顶切线上（与底线平行）。

（二）排球1、自传垫球：选手一次自传接一次自垫，高度不少于头上50公分，不间断20次起评，区域：三米限制区内，每人2次机会。

正面上手发球（男）侧面下手发球（女）：在发球区每人发10个球，其中前5个发至A 区（如图），后5个发至B 区（如图），发至指定区域率不少于60%的技评最高分为60分。

每人1次机会。

（三）足球1、综合技术应用篮球综合运球②跑进运球传球在球场中圈内延续颠球10个，可用除手以外的身体任何部位颠球，完成后做三个脚内侧路踢停球动作，期间身体不能进入规定区域；随后运球过杆（9根杆，杆距均为2米），若有失误，可将球拿到失误点继续过杆，并在大禁区线前完成射门，须在70〞内完成所有动作。

每人2次机会。

（四）乒乓球1.左推右攻技术：发球机将球发到选手左右半台，在左半台时，选手推挡或反手攻球，而右半台来球以正手攻球回击，测试时光为30秒。

回球失误5次以上者，技评最高分为60分。

师范生教学技能大赛评分标准

附件1：“为了明天”师范生课堂教学优秀奖评奖活动模拟课堂教学评分表“为了明天”师范生课堂教学优秀奖评奖活动即席讲演评分表师范生多媒体课件制作大赛课件作品要求一、选手上交课件同时附说明文件，列出作品所属科目，使用年级，教学内容章、节，教学内容的类型（如：课堂演示型，训练复习型、模拟实验型等），课件制作工具，文件的大小，运行环境（尤其是系统类型和位数要求）的要求等详细信息。

二、各院系学生会将对应参赛选手作品按选手姓名建立文件夹，统一刻成DVD光盘（一式两份），并附参赛选手名单及课件名称，按通知规定时间内交由校学生会整理。

课件上交校学生会后，参赛选手不允许对作品再作改动。

三、多媒体课件制作要求（一）作品具有实用性、稳定性和兼容性。

作品在基本配置的电脑（Windows 7系统，内存512MB，CPU 2.0MHz）中能顺利运行，无意外中断；响应及时有效，无错误链接或空链接。

如需对电脑的配置特别要求请提前告知校学生会。

【温馨提示】1. 若使用flash制作课件，请自行将课件打包成EXE可执行文件，比赛不提供独立播放器。

另需设置舞台大小，否则可能无法正常播放。

数值设置参考：比赛课室投影分辨率为1280*1024。

2. 设置路径时，注意将所有资料打包在同一文件夹中再进行设置，防止位置移动而使路径失效。

（二）教学定位明确。

教学目标与学习对象明确，能解决教学中的重点、难点问题；能结合实际深入浅出地分析问题，具有较强的实用性。

（三）组织结构清晰。

符合教学内容内在逻辑体系，体现认知规律。

（四）作品具有一定的技术性。

作品应体现一定层次的技术水平，突出我校教学特色；针对教学内容恰当选择和使用图像、音频、视频、动画等各种媒体表现形式。

（五）作品具有创新性。

能结合教学内容进行创新。

（六）作品美观大方、布局合理。

界面整体风格统一，符合学科与年级特点，色彩协调，布局合理，层次清晰，简洁美观，可控性、交互性强，界面直观、友好。

（七）作品符合科学性和规范性。

教师技能大赛-评分表(新)

5
2
交往互动
学生、师生交往互动多。
5
3
思维状态
学生思维活跃，能积极思考，主动探究。
10
教学素养 (30分)
4
教学思想
能“促进每一位学生发展”为宗旨，面向全体学生，体现民主、科学、公平的教学思想。
5
5
专业水平
了解学科发展的最新进展，并在教学中有所体现。
5
6
教学准备
教学内容熟悉，对学生的认知水平和发展潜力判断比较准确。
5
11
教学内容
教学内容正确、恰当，容量合理，难易适度，教学内容充实，安排有序。
5
12
教学方法
教法灵活有效，启发性强。方法多样，符合教学内容、学科特点和学生实际。注意引导学生经历、体验知识形成的过程，学生自主充分，教师点拨到位。注重学习方法的指导和学习习惯、能力的培养。
10
13
教学过程
教学过流畅，面向全体学生，体现主体性。教学思路清晰，结构严谨，过渡自然。重点突出，难点突破，时间分配合理。
5
7
教学态度
备课充分，教学认真，责任心强。
5
8
教学语言
熟练使用普通话，语言简洁流畅，条理清晰，逻辑性强。
5
9
板书课件
板书字体美观，设计合理，重点突出。媒体、教具运用得当，操作规范。
5
教学措施（40分）
10
教学目标
预设的目标明确、具体、全面、适当，操作性强，符合课程标准和学生实际。生成的知识能予以充分的重视。
514Biblioteka 课堂气氛课堂气氛宽融洽。
5
15
教学效果
大多数学生在学完后觉得自己知识层次清楚，技能训练充分，目标达成度高，情感愉悦，学有所得。

师范生技能大赛说明

物理与电子工程学院团总支·学生会学年度师范生技能大赛策划书学习部年月日物电学院团总支·学生会·学习部—学年度师范生技能大赛第一部分活动介绍一、大赛背景：随着我国教育事业的不断推进,职业教育的发展也进入一个新时期。

在这新世纪里，职业教育是与经济关系最为紧密的教育领域，直接为经济界培养高素质劳动者。

为进一步适应全国基础教育改革发展对师资培养的需求，提高广大师范生教学技能，加强师范生实践应用能力；检验师资培养质量，加强教师基本技能的教学与训练，促进教师教育的发展。

经重庆师范大学物理与电子工程学院团总支·学生会及学院各领导审批，由团总支·学生会牵头，学习部承办，组织全院师范生举办本次物理与电子工程学院师范生技能大赛，为全院师范生提供展示个人技能平台。

二、活动目的、本次大赛不仅可以丰富我院学生的课余生活，同时也为学生提供一个充分展现个人教师技能风采的平台，为学生以后的就业做好前期准备。

、增强我校学生“学高为师、身正为范”的思想意识，提升师范生的专业技能，营造良好的教师教育氛围，从而促进教育理论与实践的有机结合。

、通过此次大赛，我院将发掘一批有实力，有潜质的人才。

三、主办单位、主办：物理与电子工程学院、承办：物理与电子工程学院团总支·学生会第二部分活动安排一、大赛时间、地点本次大赛时间为——年学年度，上学期进行初赛，下学期进行决赛。

大赛的具体时间及地点根据各项比赛内容的具体安排另行通知。

二、参加对象物理与电子工程学院级、级、级全体师范学生。

三、报名形式学生在班级范围内自由组队，每个参赛队成员五人。

组队完成后到各班到学习委员处报名，并填写报名表（附件三）经学院审核通过后可准备参赛内容。

注：、不能跨班组队报名、级各师范班每班至少组队，级各师范班每班至少组队，级各师范班不限制参赛队伍数量。

四、竞赛项目本次师范生技能大赛分为模拟课堂教学、多媒体课件制作、三笔字、演讲和教具制作共五个板块。

幼儿园保育员技能比赛评分表

项目
知识问答（30分）
实际操作（40分）
日常工作（30分）
分类
参赛
教师
答卷
（15分）
卷面工整、字迹清晰、答题准确。
抽签题
（15分）
参赛者语言清晰、流畅、回答准确、仪态自然大方
按要求梳头
（10分）
在规定时间内帮一名幼儿扎好一个大萝卜辫，要求平滑、规整、美观、幼儿不痛。
创编辫子
（10分）
对一名幼儿创意编辫子，要求美观、漂亮、幼儿不痛。
切水果
（10分）在同一时间内将2个苹果打皮、去核、平均四等分，要求完成质量高（安全、不浪费）
擦桌子
（10分）
84的正确配比（1：200）按照清水-消毒-清水顺序擦桌子。
早餐
（3分）
1.做好餐前消毒及准备工作. 2、按时按要求提饭3.迅速、安全的对餐点合理分配
午餐
（3分）
同早餐
间食
（3分）
能正确清洗水果（浸泡、洗涤）、操作（打皮、去核、切）、平均分盘。幼儿上桌用餐
消毒
（5分）
对班级中的地面、桌面、椅子、玩具、手绢、书籍、空气等消毒及时到位。
2021年4月生活教师技能大赛评分表
晚点
（3分）
能对牛奶、点心等进行干净、合理的分配、装盘。幼儿上桌用餐
起床
（4分）
熟练整理床铺（速度快、整齐、轻拿轻放），打扫活动室。
如厕
（4分）
幼儿能正确如厕、洗手、擦手，衣裤能整理好。
卫生
（5分）
班级卫生保持干净、无死角。（①厕所：干燥、整洁、无臭味；②水池：无杂物；③活动室：整洁、规整；④地面：干净、不潮湿；⑤活动区：干净、摆放合理）⑥桌椅干净

决赛评分表

未来名师教学技能大赛决赛评分表序号： 1 号姓名：徐晓曼比赛课题：溶液的形成评分项目评分要求总分值选手得分1.师表形象A衣着整洁，举止文明大方，教态自然端庄（10分）10分2.运用教学语言技能A 普通话标准，教师用语得当，教学措辞准确。

（10分）10分3.教学内容A 教学内容明确，结构清晰、层次分明(10分)B定义准确，论证严谨，主题鲜明（10分）C 突出重难点，详略得当，不照本宣读（10分）30分4.组织课堂技能A 快速组织教学，明确教学意图，自然导入新课内容（10分）B设计问题具有针对性和启发性，对学生的回答给予分析指导。

（10分）C 能维持正常的课堂秩序，建立师生良好的交流环境，活跃课堂气氛。

（10分）30分5.课件制作技能A 展示内容完整，重点突出，详略得当，幻灯片之间具有层次性和连贯性。

(10分)B排版效果美观，配色方案协调，动画设计、切换效果等运用得当。

(10分)20分总得分100分备注评分项目的第5项（课件制作技能）是用于评选最佳课件奖，麻烦评委老师给选手制作的ppt 打上应得的分数，便于评选。

谢谢！序号： 2 号姓名：李静比赛课题：方位介词评分项目评分要求总分值选手得分1.师表形象A衣着整洁，举止文明大方，教态自然端庄（10分）10分2.运用教学语言技能A 普通话标准，教师用语得当，教学措辞准确。

（10分）C 能维持正常的课堂秩序，建立师生良好的交流环境，活跃课堂气氛。

（10分）30分5.课件制作技能A 展示内容完整，重点突出，详略得当，幻灯片之间具有层次性和连贯性。

(10分)B排版效果美观，配色方案协调，动画设计、切换效果等运用得当。

教师面试评分标准表

教师面试评分标准表一、教学能力（40分）。

1. 教学设计能力（10分）。

教师是否能够根据教学内容和学生特点设计出合理的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学手段等。

2. 教学实施能力（15分）。

教师在教学过程中是否能够有效地组织学生进行学习，引导学生积极参与，讲解清晰，重点突出，课堂气氛活跃。

3. 教学效果评价（15分）。

教师是否能够对学生的学习情况进行及时有效的评价，包括课堂测验、作业批改、学习情况分析等。

二、师德师风（20分）。

1. 教师职业操守（10分）。

教师是否具有良好的职业操守和职业道德，是否能够以身作则，言传身教，对学生负责，对教育事业忠诚。

2. 教师形象与仪表（10分）。

教师是否注重自身形象和仪表，是否能够以良好的形象示范给学生。

三、教学业绩（20分）。

1. 教学成果（10分）。

教师是否能够取得一定的教学成果，包括学生成绩、学科竞赛成绩等。

2. 教学研究（10分）。

教师是否具有一定的教学研究能力，是否能够不断提高自身的教学水平，参与教研活动，撰写教学论文等。

四、综合素质（20分）。

1. 教师综合素质（10分）。

教师是否具有较高的综合素质，包括学识渊博、思维敏捷、语言表达能力强、逻辑严谨等。

2. 教师发展潜力（10分）。

教师是否具有较强的发展潜力，是否有进一步提高的空间和能力。

五、附加分（10分）。

1. 教师资格证书（5分）。

是否具有相应的教师资格证书。

2. 教师岗位需求（5分）。

教师是否符合学校的岗位需求，包括学科专业、教学经验等。

以上评分标准为教师面试评分的参考依据，评分人员根据实际情况进行权衡和综合评定。

希望每位应聘教师都能够充分了解这些评分标准，做好充分的准备，展现自己的优势，赢得理想的教师岗位。

教师技能大赛评分表

教板书成绩
综合成绩
1
教学设计(20%) 考生姓名考评评评生委1 委2 委3 抽亮亮亮签分分分号
评评评评委4 委5 委6 委7 亮亮亮亮分分分分
片段教学(40%) 教学设计成绩
评评评评评评评委1 委2 委3 委4 委5 委6 委7 亮亮亮亮亮亮亮分分分分分分分
课件制作(25%) 片段教学成绩
评评评评评评评委1 委2 委3 委4 委5 委6 委7 亮亮亮亮亮亮亮分分分分分分分
板书(15%) 课件制作成绩
评评评评评评评委1 委2 委3 委4 委5 委6 委7 亮亮亮亮亮亮亮分分分分分分分
2011年古田县中小学幼儿园教师技能大赛(**科)评分表
教学设计(20%) 考生姓名考评评评生委1 委2 委3 抽亮亮亮签分分分号
评评评评委4 委5 委6 委7 亮亮亮亮分分分分
片段教学(40%) 教学设计成绩
评评评评评评评委1 委2 委3 委4 委5 委6 委7 亮亮亮亮亮亮亮分分分分分分分
课件制作(25%) 片段教学成绩
评评评评评评评委1 委2 委3 委4 委5 委6 委7 亮亮亮亮亮亮亮分分分分分分分
板书(15%) 课件制作成绩
评评评评评评评委1 委2 委3 委4 委5 委6 委7 亮亮亮亮亮亮亮分分分分分分分
教学板书成绩
综合成绩

第四届高校教师教学创新大赛评分标准

第四届高校教师教学创新大赛评分标准
（课程思政组）
一、课堂教学实录视频评分表
教学理念与目标
坚持立德树人，坚持“以学生发展为中心”，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，充分发挥课程育人作用。
教学目标立足本专业本课程的育人特色，在价值塑造、知识传授、能力培养等方面要求清晰、科学、准确，符合新时代创新型复合型应用型人才培养需求。
第四届高校教师教学创新大赛评分标准
一、课堂教学实录视频评分表
教学理念
教学理念体现“学生中心”教育理念，体现立德树人思想，符合学科特色与课程要求；以“四新”建设为引领，推动教育教学改革、提高人才培养能力。
教学内容
教学内容有深度、广度，体现高阶性、创新性与挑战度；反映学科前沿，渗透专业思想，使用质量高的教学资源；充分体现“四新”建设的理念和成果。
注重创新成果的辐射
能够对创新实践成效开展基于证据的有效分析与总结，形成具有较强辐射推广价值的教学新方法、新模式。
三、教学设计创新汇报评分表
理念与目标
课程设计体现“以学生发展为中心6的理念，教学目标符合学科特点和学生实际；在各自学科领域推进“四新”建设，带动教学模式创新；体现对知识、能力与思维等方面的要求。
教学视频清晰、流畅，能客观、真实反映教师和学生的教学过程常态。
二、课程思政创新报告评分表
胸勘
问题导向
以落实立德树人根本任务为导向，立足于学科专业的育人特点和要求，发现和解决本课程开展课堂思政教学过程中的真实问题。
创新举措
能够准确把握课程思政的内涵建设要求，聚焦需要解决的课程思政教学过程的问题，在教学目标、教学设计、教学内容、方法手段、考核评价等方面提出了具体举措，且针对性、创新性、可操作性强。
学生知识、能力与思维得到发展，实现教学目标的达成。

幼儿园青年教师教学技能比赛评分（三篇）

幼儿园青年教师教学技能比赛评分引言：幼儿园青年教师教学技能比赛是为了激发教师们的教学潜力和创新能力，提高教师的专业教育水平，促进幼儿园教育质量的提升而举办的。

本次比赛旨在评判青年教师的教学能力和专业素养，并为他们提供一个展示自己才华的平台。

本文将从教学内容、教学方法、课堂管理等多个方面对幼儿园青年教师教学技能比赛进行评分。

一、教学内容（评分占比30%）教学内容是评判教师教学技能的重要指标之一。

评委应根据教师的教学内容是否符合幼儿园教育规划纲要和教学大纲要求来评分。

教学内容需要具体、有针对性，能够促进幼儿综合能力的全面发展。

评委可以根据以下方面给予评分：教学内容的完整性、教学内容的合理性、教学内容的广度和深度、教学内容的巩固性和延伸性。

二、教学方法（评分占比30%）教学方法是评判教师教学技能的另一个关键指标。

评委应根据教师的教学方法是否灵活、多样化，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性来评分。

教学方法需要适合幼儿的认知特点，能够培养幼儿的观察能力、思维能力和创造力。

评委可以根据以下方面给予评分：教师是否采用了多种不同的教学方法、教师教学方法是否启发幼儿的思维、教师教学方法是否能够激发幼儿的学习兴趣、教师教学方法是否符合幼儿发展规律。

三、课堂管理（评分占比20%）课堂管理是评判教师教学技能的一项重要内容。

评委应根据教师的课堂管理能力和教学秩序来评分。

课堂管理需要有效，能够保证课堂秩序，保证每个幼儿都能够参与进来。

评委可以根据以下方面给予评分：教师对幼儿的行为是否能及时引导和纠正、教师是否能够保持良好的节奏和氛围、教师是否能够有效地组织各种活动和教学资源。

四、教师表现（评分占比20%）教师表现是评判教师教学技能的综合评价。

评委应根据教师的形象、语言表达能力、沟通能力和教师的自身能力来评分。

教师表现需要外在形象和内在修养相结合，能够给幼儿一个良好的教学示范。

评委可以根据以下方面给予评分：教师的仪表仪容是否整洁、教师的语言表达是否清晰、教师的沟通能力是否强，教师的自身能力是否较高。