部编版-语文-三年级上册-《一块奶酪》精品教案

一块奶酪（第一课时）
【教学目标】
1. 认识本课“诱、舔”等11 个生字，认识多音字“处、稍”，培养主动识字的习惯。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重难点】
1. 认识本课的11 个生字。

复习巩固各类识字方法。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

【教具准备】
教学课件，生字卡片。

【教学过程】
一、创设情景，导入新课
1. 课件出示蚂蚁图片（第一幅图是单只蚂蚁，第二幅图是一群蚂蚁）
师：同学们，说说这种动物的名称！（蚂蚁）你平时见过蚂蚁吗，都在哪里见过蚂蚁？谁能说说你对蚂蚁的了解。

（学生根据自己已有的知识说出对蚂蚁的印象：大雨来之前成群结队搬家，蚂蚁很团结，蚂蚁靠气味识别回去的路等等）
2. 课件出示图片旁的文字介绍或蚂蚁儿歌。

《蚂蚁蚂蚁过小河》蚂蚁蚂蚁真快乐，一群蚂蚁要过
河。

河水宽又宽，蚂蚁犯了难。

一片大树叶，漂到蚂蚁前。

蚂蚁赶紧爬上去，齐心协力开大船。

一二三，一二三，一会工夫靠了岸。

（突出纪律性强，团结协作）
3. 今天我们也来学习一篇写蚂蚁的童话，板书课题：一块奶酪（学生齐读课题）
4. 课件出示奶酪图片及介绍：奶酪（cheese），又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，类似酸牛奶，比酸奶浓度高，近似固体食物，营养价值更丰富。

二、初读课文，学习生字
1. 自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。

2. 学生自主学习，老师巡视个别辅导。

3. 检查自学情况。

⑴课件出示带拼音的生字：
xu ā n yòu ti ǎ n qi áng f àn n yùdu òjù
宣诱舔强犯禁豫跺聚①同桌相互朗读检查。

②指名朗读，齐读。

⑵课件出示生字（去掉拼音）开火车认读。

⑶课件出示词语：宣布处罚诱人舔一下强大犯禁令稍息犹豫跺脚聚到
①开火车读，指名读。

②师生共同纠正并强调指导：注意：翘舌音“处”，前鼻音“舔、犯、禁”，后鼻音“强”。

⑷课件出示多音字：
chǔ（）shāo(）
处稍
）
ch ù()sh ào(
⑸课件出示多音字练习题：
给下面的多音字选择正确的读音。

稍：shāo shào处：chùchǔ
①这双鞋子有点小，稍（）微再大一些就好了。

②体育课上，老师喊口令：
“稍（）息，立正！”
③犯了错就该受到处（）罚。

④这里到处（）是石头。

⑹交流识字方法。

课件再次出示生字：宣处诱舔强犯禁稍豫跺聚
形声字结构特点：“诱、豫、跺、舔”都是形声字，可以根据形旁表义、声旁表音的方
法识记。

熟字比较法：外—处，范一犯。

组词扩展：宣传诱惑强大自强禁止团聚
三、再读课文，整体感知
1. 默读课文思考：课文讲了一件什么事？
课件出示填空：蚂蚁们一起搬运，蚂蚁队长不小心弄掉了一块，激烈的心里斗争，蚂蚁队长让
经过吃掉了这块奶酪。

2. 质疑问难（让学生说出读不懂的地方，注意课堂中的生成。

）
3. 梳理学生的问题，提出下一步学习目标。

四、课堂小结，布置作业
1. 小组中轮读课文。

2. 比一比谁读的最流利。

【板书设计】
11* 一块奶酪
小蚂蚁们：
蚂蚁队长：
一块奶酪（第二课时）
教学目标】
1. 默读课文，理解课文内容。

2. 体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。

教学重难点】
理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。

教具准备】
生字卡片，制作多媒体课件。

（教师）
教学过程】
、复习词语，导入新课1. 课件出示词语：宣布处罚诱人舔一下强大犯禁令稍息犹豫跺
脚聚到⑴指名朗读词语。

⑵齐读。

2. 分自然段开火车轮读课文。

二、熟读课文，体会情感
师过渡：上节课我们初步学习了课文，知道课文写的是蚂蚁们一起搬运奶酪，蚂蚁队长不小心弄掉了一块，经过激烈的心里斗争，蚂蚁队长让最小的蚂蚁吃掉了这块奶酪。

这节课我们继续学习课文。

1. 课件出示学习要求：
默读课文1-3 自然段，想一想：
⑴蚂蚁队长的禁令是什么？⑵蚂蚁们是怎样做的？
2. 学生自主学习。

3. 交流：
⑴师根据学生的汇报，利用课件随机出示句子：今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。

谁偷了嘴，就要受到处罚。

（要求严格）照样要受处罚。

（蚂蚁队长一视同仁，不特殊。

）争．先．恐．后．赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷．懒．．．。

（蚂蚁们遵守纪律，齐心协力）
⑵课件出示拓展练习：
照样子写词语：
争先恐后（含反义词）指名说，然后齐读。

⑶指导朗读。

①读出蚂蚁队长要求严格的语气。

②读出小蚂蚁嘀咕的疑惑。

③读出蚂蚁们争先恐后的运粮情节。

4. 学习课文4—12 自然段，课件出示学习要求：
⑴蚂蚁队长和蚂蚁们对拽掉的奶酪渣是什么态度？从哪些句子中可以看出来。

⑵你喜欢蚂蚁队长吗？说说理由。

5. 自主学习后在小组交流讨论，把自己想象成是其中一只蚂蚁。

6. 全班交流，根据交流。

⑴师根据学生汇报，随机出示蚂蚁队长对奶酪渣的态度的句子，指导学生感受蚂蚁队长心理的变化及其美好品质：
①丢掉，实在可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。

②蚂蚁队长生气了。

他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。

稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”
③他低下头，嗅嗅那点儿奶酪，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。

稍息！立正！向后——转！齐步——走！”
④蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，您吃掉它吧！”
⑵指导朗读，通过“七上八下生气了，大叫犹豫跺脚”等词语体会蚂蚁队长心理变化：想吃——担心——作出决定
⑶说说喜欢蚂蚁队长的理由：蚂蚁队长严格遵守纪律，不违反禁令，严于律己，爱护幼小。

⑷师根据学生汇报，随机出示蚂蚁们对奶酪渣的态度的句子：
①听到命令，大家放下命令，却不走开。

②大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。

⑸朗读句子，想象画面体会蚂蚁们也想吃奶酪渣，却不说出口的情景。

⑹联系上下文理解词语“七上八下、四面八方” 。

课件出示：照样子写词语七上八下四面八方（含有数字的词语）
7. 齐读13 自然段。

说说“劲头比刚才更足”的原因。

（蚂蚁队长严守纪律，爱护幼小的举动给大家做了好榜样，受到了大家的尊重，敬佩。

）
三、体会情感，拓展教育
结合课文的学习，联系生活中曾经遇到的这样有诱惑力的事，当时怎么做的？学习后觉得应该怎么做？今后在生活中面对诱惑该怎么做？
四、课堂小结，布置作业
1. 小组分角色朗读课文，体会蚂蚁队长的品质。

2. 小组内演一演这个故事。

注意指导学生表演时的动作、神态，把蚂蚁们的心理活动演出来。

板书设计】
11* 一块奶酪
小蚂蚁们：团结协作遵守纪律
蚂蚁队长：严于律己爱护幼小。