南开大学347心理学专业综合12-17年(12-17年回忆版)真题
2017年南开大学考研心理学真题试卷(题后含答案及解析)
2017年南开大学考研心理学真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1.jpg />)(y一)=r.N.sX.sY回归系数的公式：bY.X=同理，bX.Y=r.因此，r= 由此可以看出：相关系数是回归系数的几何平均。
7．简述方差分析的功能、基本前提和主要步骤。
正确答案：(1)方差分析又称作变异分析，其主要功能在于分析实验数据中不同来源的变异对总变异的贡献大小，从而确定实验中的自变量是否对因变量有重要影响。
方差分析的目的是推断多组资料的总体平均数是否相同，也即检验多组数据之间的平均数差异是否有统计意义。
当我们用多个t检验来完成这一过程时，相当于从t分布中随机抽取多个t值，这样落在临界范围之外的可能大大增加，从而增加了I类错误的概率。
(2)方差分析的基本前提：样本必须来自正态分布的总体；每次观察得到的几组数据必须彼此独立；各实验处理内的方差应彼此无显著差异。
为了满足这一假定，我们可采用最大F比率法Fmax=，求出各样本中方差最大值与最小值的比，再通过查表判断。
(3)方差分析的主要步骤。
①建立假设。
H0：μ1=μ2…=μkH1：至少有一对平均数不相等②求平方和。
第一，总平方和是所有观测值与总平均数的离差的平方总和。
SST=∑∑X2—或者SST=∑∑x2一第二，组间平方和是每组的平均数与总平均数的离差的平方总和。
SSB=第三，组内平方和是各被试的数值与组平均数之间的离差的平方总和。
ssW=∑∑x2一③计算自由度。
dfT=nk一1dfB=k一ldfw=k(n—1)=nk一k④计算均方。
⑤计算F值。
F=⑥查F值表进行F检验并做出判断。
⑦陈列方差分析表。
⑧得出结论。
8．简述项目区分度的含义和计算方法。
正确答案：项目区分度又称为鉴别力，是指测验项目对被试心理品质水平差异的区分能力或鉴别能力，一般用D表示。
区分度被用作评价项目质量，是筛选项目的主要指标和依据。
计算方法包括：(1)项目鉴别指数。
当效标成绩是连续变量时，可以从分数的两端各选择27％的被试，分别计算出每道题目上各自的通过率，二者之差便是鉴别指数(D)。
2016年南开347应用心理考研真题回忆版-带答案
2016年南开347应用心理考研真题回忆版-带答案2016年南开347应用心理考研真题回忆版一、名词解释1.遗忘曲线（2次）：德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且以往的进程并不均匀，先快后慢，认为“保持和遗忘是时间的函数”。
他用无意义音节作为记忆材料，用节省法计算保持和遗忘的数量，根据实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，即著名的遗忘曲线。
2.动机：是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的一种内在的心理过程或内部动力。
动机是在需要的基础上产生的。
3.情景记忆：自身亲身经历过的、有时间、地点和情节的事件的记忆。
4.光环作用（3次）：人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。
5.角色内冲突：指由于角色互动对象对同一角色抱有矛盾的角色期望而引起的冲突。
如对教师的角色，好学生希望老师严格要求，差学生希望老师对他们放任自流。
再如丈夫期望妻子既温柔体贴操持家务，又希望她在事业上出人头地。
6.阻抗：是指来访者在心理咨询过程中，以公开或隐蔽的方式否定咨询师的分析，拖延、对抗咨询师的要求，从而影响咨询的开展，甚至使咨询难以顺利进行的一种现象。
7.释义：是指咨询者对来访者的信息内容加以解释后，再反馈给来访者本人。
8.项目分析根据被试的反应，对组成测验的各个项目进行分析，包括定性分析和定量分析，帮助筛选和修订项目。
定性分析主要指项目编写的恰当性、有效性以及表达是否清楚。
定量分析主要指对项目的难度和区分度的分析。
9.重测信度用同一个测验，对同一组被试前后两次实测，两次测验分数所得的相关系数为再测信度。
10.霍桑效应11.社会促进个体在完成某种任务时，由于他人在场而提高了绩效的现象。
12.群体极化是指群体讨论使得成员的决策更趋极端的现象。
二.简答1.过去经验对知觉的影响知觉定势、知觉习惯及面孔识别的种族效应。
知觉特点：选择性、整体性、礼节性、恒常性。
2.内隐记忆与外显记忆的关系加工深度、保持时间、记忆负荷量、呈现方式、干扰因素对二者影响不同。
上海师范大学347心理学专业基础综合2012-2019年(回忆版,12-17含答案)考研专业课真题试卷
★考场回忆版，非原版
2019年上海师范大学硕士研究生招生考试初试试题
科目代码及名称：347心理学专业综合
一、名词解释(每题6分，共30分)
1.实验者效应
2.耶克斯-道德森定律
3.应激
4.交叉滞后相关
5.旁边者效应
6.认知失调
二、论述题(每题20分，共100分)
1.多血质、粘液质、胆汁质、抑郁质四种气质类型的区别，以及结合实际谈谈各自的作用
2.从众和服从的原因及影响因素
3.什么是投射测验？投射测验有哪些？优缺点
4.埃里克森理论主要观点，每个阶段的任务和危机，对青少年教育的启示
5.影响识记和保持的影响因素，测量保持量的方法
三、案例分析题(30+30+30+20+20+40，共170分)
1.组织管理心理学中领导理论（30分）
大致意思，甲乙丙丁四个人，甲刚进公司，乙进来有段时间，丙可以独立处理事情，丁是老员工
(1)针对每个员工，用哪种领导风格
(2)依据哪种理论，写出主要观点
2.组织管理（30分）
题目大意:一杯水，拿在手里一分钟，一个小时，一天，还是更久直接进医院
(1)这个故事对你在压力，有没有启示？为什么？
(2)组织管理员工，如何
3.实验题
案例:男女16名被试，先让他们参与游戏，选择竞争或者合作，而电脑对面的对手，全部反应为竞争或合作，结束后呈现男性面孔和女性面孔的图片，评判喜爱程度
图省略
(1)自变量有几个，每个几个水平？(6分)
(2)实验结果是什么？(6分)
(3)给出10组数据，问用哪种t检验？算出答案及自由度(8分)
(4)实验存在的问题，并设计一个实验(10分)
4.bt心理学(共三个案例)。
心理学专业综合347真题
2013北京大学心理学专业综合347 （专业硕士）一、简单题（20*7）1，简述乔姆斯基对人类语言获得的看法。
2, 请简述视崖实验，并说明其中的自变量和因变量。
3, 什么是评测的晕轮效应，请举例说明。
4，请解释社会懈怠（social loafing）的概念及其影响因素，并举例说明如何在工作中降低这种现象的发生。
5, 简述维基斯特和麦独弧对社会心理学的贡献。
6, 哪位心理学家第一个描述外向和内向的心理特征，他是在什么理论框架内提出内外向分类的。
7, 简述组织承诺的概念与主要维度二、论述题（40*2）1, 什么是社会知觉，社会知觉的偏差有哪些，请分别进行解释。
2, 论述科尔伯格关于道德发展的三水平六阶段，并针对下面的偷药的例子，依据道德发展的不同阶段，选择三个阶段进行相应的解释。
A母亲得了重病，治病的药很贵A没有凑够钱，于是A找到药的制造者希望他可以便宜卖给自己或者以后还给他，但是制造者坚决反对，A感到很绝望，决定闯进制造者的实验室给母亲偷药，他应该这样做吗？三、实验设计题（40*2）1, 某研究者进行一项认知行为对焦虑心理的治疗的疗效研究，要求采用双盲程序和控制安慰剂效应，他应该如何设计实验。
2, 员工进入组织需要适应过程，让员工更好更快地适应这个过程，可以促进员工和企业的双赢。
请依据现场干预研究的实施规则，设计一个可行的现场干预研究的实施方案2014北京大学心理学专业综合347 （专业硕士）一、简答题（20*5）1, 请简述心理测验中信度与效度的关系。
2, 什么叫从众，其机理是什么？3, 请举例说明费斯廷格的认知失调理论。
4, 请简述组织管理心理学领域中有关人性假设的理论。
5, 什么叫霍桑效应？心理学家如何解释这个效应？二、论述题40*31, 按照班杜拉的观点，自我效能是怎样产生的？你如何看待自我效能在个人职业生涯发展中的作用？2, 能力强的员工，通常会表现出高的绩效，但也因此而具有更多的外部就业与发展机会，故离职倾向也较高，如何利用所学的管理心理学知识来处理这样的困境？3精神分析理论中的代表人物有哪些（请至少说出5位）？请对这些代表人物所持有的理论观点加以必要阐述。
347全国各校真题汇总-打印版
返回347真题北京大学 2011年心理学专硕347考研真题一、判断题1分*40 二、选择题（单）2分*70 三、论述20分*3 1.儿童异常行为的治疗后极少改变，18个月后明显改善，原因。
2.列举几种信度和效度，并说关系。
（估计312不会考的这么暴风骤雨吧）3.三种主要的决策偏差，什么区别，举例说明。
四、研究设计30分*2 1.假设自我效能量表对群体工作绩效有影响，做研究设计验证此假设。
2.设计实验检验领导权变理论和领导魅力理论那个更有效。
以下是选择和判断题里设计的部分知识点：社会群体盲见社会渗透理论 Herbent Simon决策模型管理团队需要避免的归因偏差通过金钱来源、保存方法和使用方法区分金钱反映了什么效应。
霍夫斯塔德文化四维度康拉德劳伦子揭示了。
若干选项情绪面部表情编码方法的提出者人格五模型证据来自临床心理学的延迟效应理性行为理论中的主观规范脚在门槛技巧囚犯两难中双方合作最好结果的基础认知失调经典研究上级对下级绩效考核应避免什么效应管理一个团队应避免什么偏差社会比较后会出现。
若干选项认知偏差效应自闭症最有效的疗法思维障碍核心症状边缘、自恋、偏执、强迫哪个实验检验能力最好麦独孤用什么解释人类行为抑郁症治疗方法单独确诊精神分裂的核心症状。
认知失调经典实验研究 20美元和1美元问题超言语线索。
返回347真题北京大学 2012年心理学专硕347考研真题一、简答（每题20分）1、什么是知觉的恒常性？举例说明恒常性在知觉过程中的意义 2、言语发展阶段及特点 3、社会交换理论简述 4、说明言语先天性的证据 5、人格类型说和维度说的异同6、图式的含义及类别7、人格特质论的起源及新近展8、基本归因偏差及在生活中的意义二、论述（每题25分）1、论述几种情绪的重要理论及其在现实生活中的意义2、举例说明基因和环境对人的心理功能的共同影响三、研究设计（每题30分） 1、设计一项研究验证时代变迁对儿童社会化的影响 2、设计一个研究方案，考察员工每天的通勤状况对工作结果的影响。
2017年南开大学考研心理学真题及标准答案
2017年南开大学考研心理学真题试卷(总分：46.00，做题时间：90分钟)一、简答题(总题数：8，分数：16.00)1.简述情绪的功能。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)适应功能：情绪和情感是有机体生存、发展和适应环境的手段，如动物遇到危险时发出的呼救，就是动物求生的一种手段。
(2)动机功能：情绪和情感构成一个基本的动机系统，它可以驱动有机体从事活动，提高人的活动效率。
赫布认为唤醒水平和绩效之间存在着倒U型曲线的关系。
(3)组织功能：情绪和情感对其他心理活动具有组织的作用，表现在积极的情绪和情感对活动起着协调和促进的作用，消极的情绪和情感对活动起着瓦解和破坏的作用。
(4)信号功能：情绪和情感在人际间具有传递信息、沟通思想的功能。
这种功能是通过表情来实现的。
)解析：2.简述表象的特征及表象在思维中的作用。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)表象的特征。
直观形象性：表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现，它在知觉的基础上产生，但又不像知觉，它比较暗淡模糊、不稳定、不完整。
例如遗觉象，它是在儿童身上经常发生的一种心理现象。
即给儿童呈现一张复杂的图画，几十秒钟之后他仍能在头脑中保存着当时的表象，就好像这张图画仍在自己的眼前一样。
概括性：表象的形象已经忽略了事物的一些细节而只保留了事物的主要特征。
例如，“大象”的表象，可能只是长鼻子、大耳朵、深灰色的毛皮、庞大的身体等主要的外部特征。
这些特征代表了“大象”的一般的、概括的形象，而不包含大象的某些个别特征。
347心理学专业综合考研试题
2013年河北师范大学347考研试题（回忆版）一、简答（9*20）1 什么是自陈，简述自陈量表的特点2 解释测验分数的原则3 如何提高测量效度4 简述随意注意的影响因素5 动机与工作效率的关系6 结合河内塔问题简述手段—目的分析策略7 皮亚杰认知发展观对教育的影响启示8 简述各种强化程式并举例说明9 如何促进教学中的正迁移二论述（3*40）1 详述各种信度，并举例说明信度的影响因素2 席慕容在上国中的时候语文考试可以得满分，然而对数学却像是读天书。
请问何种智力理论可以较好的解释这种现象，并说明这种理论对教育的启示。
3 加涅对学习的信息加工分了八个阶段详述，并说明其对教育的启示2014年北京大学347心理学专业综合考研试题（回忆版）一、简述：1.心理测验信效度关系2.从众及发生机理3.社会认知失调理论(举例说明)4.管理学中的人性假设5.霍桑效应及心理学家如何解释的二、论述1.自我效能感如何发生的？以及在自我职业生涯中起的作用？2.能力高的员工绩效高，可也离职率高，利用管理心理学理论解释处理此难题？3.精神分析学派的代表人物观点，至少五位三、实验题：1.量性研究和质性研究地震灾民心理健康影响因素，设计实验证明。
2.不同的压力是取决于人的认知评价。
设计实验证明。
（实验题意思如此）2014年北京师范大学347心理综合考研试题（回忆版）1. 简答部分：①多元智力理论对现在学校教育的启示②简述斯滕伯格的爱情三角理论③自我概念的形成并举例④社会助长和社会惰化，举例⑤常模的含义2. 论述部分①简述知觉的特性②举例一刀两个你自己的主要人格特征，并结合生态系统理论分析其形成③埃里克森和弗洛伊德的人格发展理论的内容和区别、联系④冲突的形成原因和化解方式⑤效度的影响因素3.选择题P.S.普心确实是大头，感觉跟情绪人格性格啥的相关的挺多的，统计测量考的很少很简单，试卷附页有公式脑的结构和功能（额叶受损会导致？，语言中枢的问题，前后回是管啥的…情绪理论（不止一个题）《儿童心理》作者1.压力理论2.大五人格理论3.人格发展理论4.社会助长统计考了Z 分数，中数，百分位数，都是最简单的计算，后面积差相关啥的好像考了一个还是俩？考的都不是计算，是概念理解和什么时候用的问题测量考的主要是信效度2014年湖南师范大学347考研试题（回忆版）普通心理学 50分一、名词解释1.反应时2.声音的心理维度3.选择性注意4.推论统计二、简答题1.深度知觉的单眼线索2.思维的定义和种类人格心理学 50分一、名词解释1.根源特质2.主题统觉测验3.个人中心4.负强化二、简答题1.集体无意识的原型及作用2.场独立-场依存的性质和测量方法（重复考）发展心理学 50分一、名词解释守恒二、简述题纵向研究和横向研究设计的优缺点三、论述题埃里克森的心理发展阶段临床心理学 50分一、名词解释1.积极关注2.发展咨询3.物质依赖4.人格障碍二、简答题1.治疗关系的影响因素2.如何看待心理异常社会心理学 50分一、名词解释宽大效应二、简答题人际冲突的影响因素三、材料论述题当一个人表现出众后，随后自我个性受到抑制，束缚了思维，逐渐变得无主见和默默无闻，谈谈你对该观点的看法，为什么。
347心理学专业综合真题
2011年硕士研究生入学考试初试试题科目代码: 347 科目名称: 心理学专业综合适用专业: 045400应用心理硕士浙江师范大学347心理学专业综合试题解析应用心理硕士从2011年开始全国联考，考试科目为政治、外国语、心理学专业综合。
其中，政治、外国语由教育部统一命题，心理学专业综合在教育部统一大纲的指导下，由各招生院校自主命题，心理学专业综合满分为300分，考试时间为180分钟。
虽然347心理学专业综合由各招生院校自主命题，但是命题还是有一定规律可循的。
浙江师范大学从2011年开始招收应用心理硕士，从2011年的347心理学专业综合试题来看，考试内容基本上覆盖了心理学专业综合考试大纲所规定的心理学导论、发展心理学、变态心理学、临床与咨询心理学、社会心理学、人格心理学、管理心理学等基础学科内容。
试题类型有名词解释、简答题、论述题、案例分析题。
在名词解释题中考查了加法反应时法、双生子设计、投射测验、社会懈怠（social loafing）、心理咨询、公平理论等六个名词解释。
在这里我们简单的给同学们解释一个名词解释，比如投射测验：投射法在心理学上的解释，所指个人把自己的思想、态度、愿望、情绪或特征等，不自觉地反应于外界的事物或他人的一种心理作用。
此种内心深层的反应，实为人类行为的基本动力，而这种基本动力的探测，有赖于投射技术的应用。
投射评价理论认为，被试者对测验题材的解释，可以反映其心理功能。
编制投射测验心理学家认为，人类的日常反应，固然决定于当时的刺激或情境，但个人本身当时的心理状况，和他过去的经验，以及对将来的期望等，对当时的知觉与反应的性质和方向，都发生了很大作用。
我们常将内心情感及感觉投射到环境里去，假定面对着空泛而无限制的刺激情境（测验题材），个人可以自由想象或不自觉的对它作出种种反应，因而便会将一个人一些潜在深层动机和人格特性投射出来；由于每个人的经验不同对刺激所知觉的内容不同，因此，所作的反应就不可能相同。
2012-2017北大347真题
2017年北京大学347真题一、简答1、序列位置效应是什么？以及他是如何产生的？2、举例说明效标关联效度是什么？以及举例说明效标关联效度的效标的具体内容。
3、简述婴儿动作的发展顺序。
4、科尔伯格的道德发展阶段理论。
5、什么是自变量混淆？以及如何防止自变量混淆的发生？6、在一个ANOVA 实验中，A因素2个水平，B因素3个水平，结果中A与B 二者交互作用显著，请问结果有什么意义？7、你是赞同匿名上网还是实名上网，请用社会心理学视角进行解释。
8、组织承诺的三个维度。
9、列举儿童抑郁症的主要特征。
二、论述1、1）凯莉的协变理论的三个维度？2）社会归因中的错误及偏差？2、计划行为理论如何解释戒烟行为3、辨析比较绩效考核制度的方法，至少四种。
2016北京大学心理学考研347专硕应用心理真题一、简答题1. 广告利用了哪些学习和记忆规律？2. 简述反社会人格障碍的诊断标准。
3. 请列表比较认知行为治疗与心里动力性治疗方法的异同。
4. 简述MMPI-2的效度量表及其原理。
5. 举例说明什么是刻板印象威胁。
6. 举例证明将纵向和横断研究结合起来的优点。
7. 请简述解释水平理论的建构逻辑。
8. 请结合霍兰德（Holland）职业兴趣理论的内容和基本原理。
谈一谈该理论对个体生涯发展和企业员工管理的意义和作用。
9. 请列举说明在什么情况下必须使用非参数检验，而不是参数检验。
二、论述题1. 什么是社会知觉？社会知觉中的偏差有哪些？请分别解释。
2. 据教育部比较保守的估计，中国目前有超过2000万以上的留守儿童，留守儿童是指父母双方或一方外出到外地打工超过1年，而自己留在农村生活的孩子们。
试分析留守经历对于青少年的学习成长、职业生涯发展会存在何种影响？请设计研究来证明你对这个问题的观点。
3. 请思考如何研究“感恩”对“风险偏好”的影响？请设计一个具体的实验探讨两者之间的关系。
2015年北京大学347真题一、简答题1.简述心理学研究方法。
南开347应用心理考研真题回忆版带答案(供参考)
2016年南开347应用心理考研真题回忆版一、名词解释1.遗忘曲线（2次）：德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且以往的进程并不均匀，先快后慢，认为“保持和遗忘是时间的函数”。
他用无意义音节作为记忆材料，用节省法计算保持和遗忘的数量，根据实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，即著名的遗忘曲线。
2.动机：是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的一种内在的心理过程或内部动力。
动机是在需要的基础上产生的。
3.情景记忆：自身亲身经历过的、有时间、地点和情节的事件的记忆。
4.光环作用（3次）：人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。
5.角色内冲突：指由于角色互动对象对同一角色抱有矛盾的角色期望而引起的冲突。
如对教师的角色，好学生希望老师严格要求，差学生希望老师对他们放任自流。
再如丈夫期望妻子既温柔体贴操持家务，又希望她在事业上出人头地。
6.阻抗：是指来访者在心理咨询过程中，以公开或隐蔽的方式否定咨询师的分析，拖延、对抗咨询师的要求，从而影响咨询的开展，甚至使咨询难以顺利进行的一种现象。
7.释义：是指咨询者对来访者的信息内容加以解释后，再反馈给来访者本人。
8.项目分析根据被试的反应，对组成测验的各个项目进行分析，包括定性分析和定量分析，帮助筛选和修订项目。
定性分析主要指项目编写的恰当性、有效性以及表达是否清楚。
定量分析主要指对项目的难度和区分度的分析。
9.重测信度用同一个测验，对同一组被试前后两次实测，两次测验分数所得的相关系数为再测信度。
10.霍桑效应11.社会促进个体在完成某种任务时，由于他人在场而提高了绩效的现象。
12.群体极化是指群体讨论使得成员的决策更趋极端的现象。
二.简答1.过去经验对知觉的影响知觉定势、知觉习惯及面孔识别的种族效应。
知觉特点：选择性、整体性、礼节性、恒常性。
2.内隐记忆与外显记忆的关系加工深度、保持时间、记忆负荷量、呈现方式、干扰因素对二者影响不同。