护理学基础第2章护士的素质与角色教案
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组织学生讨论：作为护士需要达到哪些要求？
李护士在临近下班时发现某患儿医嘱有安痛定，由于患儿哭闹，家属要求过一会再打，护士说：“快点，现在就打，我要下班了。”由于哭闹，针扎在了腰上。
想一想：1、你认为王护士做的对吗？
2、如果你是王护士，你会怎么做？
第二章护士的素质与角色
第一节护士的素质
任务一：理解素质的概念
。
教 学 过 程 实 施
教学环节
教学内容与活动
教学方法与手段
任务二：了解护士素质的内容
1、展示图片，开展讨论：护士应该具有什么样的思想道德素质？
2、指导学生指出哪些是正确的行为？进行评判
思想品德素质
思想品德是指人品、德行及正确的人生观、价值观。
1．政治思想素质2．职业道德素质
3、展示多媒体，介绍相关的文化科目
教材处理
1．补充讲授慎独修养
教学
方法
教法设计
任务驱动教学法，通过角色的讲授，进行小组讨论、联系实际进行护士角色的扮演，掌握学习的重难点知识。
学法设计
通过一些实例深刻理解护士素质和慎独修养，并在实际学习中运用和坚持。
教学
资源
准备
教学资料
人卫版《护理学基础》第二版；人卫版《护理学基础》第七版（本科用教材）
教师提问
展示多媒体，引发学生深入思考
情境表演、突破难点
多媒体播放图片
根据课程内容，总结重点知识点
教师对本次课的重点内容进行总结。
角色转变：就是指个体承担并发展一种新角色的过程。
3、学生分组，结合病例情境，进行角色扮演，掌握护士的角色功能。
护士角色的功能
1.照顾者2.计划者3.管理者4.咨询者5．协调者6.教育者7．研究者8．代言人和保护者
补充：1、钟茂芳生平简介以及对护理专业的贡献
分析护士现状，对慎独修养的理解
1.护士具备职业素质的核心是______。
信息资源
网络查询、配套习题集
仪器设备
多媒体教学、笔记本电脑
耗材
粉笔
作业布置
习题集P643-47
教学反思
教 学 过 程 实 施
教学环节
教学内容与活动
教学方法与手段
组织教学
复习旧课
导入新课
讲授新课
宣布上课，查学生出勤
1．护理学的任务有哪些？
2．由一名护士全面照顾一名病人属于哪种护理工作方式?
3．依据工作性质机械性地将护理工作分配给护理人员属于哪种护理工作方式？
1、教师提问：大家在学校里是什么身份？在家庭中？在商场里？
引出角色概念
角色：处于一定社会地位的个体或群体，在实现与这种地位相联系的权利与义务中，所表现出的符合社会期望的行为和态度的总模式。
2、提问学校希望学生是什么样子？家长希望孩子？大家希望男主角和女主角？
角色特征
1.角色具有多重性： 2.角色之间相互依存3.角色行为由个体完成：
身体素质
护士应具有健康的体魄，充沛的精力、整洁大方的仪表、端庄稳重的举止，具有良好的耐受力、敏捷的反应力和始终如一的工作热情。
讨论
Байду номын сангаас病例讨论
通过临床小故事，引出内容，活跃课堂
教 学 过 程 实 施
教学环节
教学内容与活动
教学方法与手段
补充讲授
巩固新课
课堂小结
布置作业
任务三：了解角色的概念，理解护士的角色功能
后天素质：后天的社会性的一面是主要的，是指通过不断地培养、教育、自我修养、自我磨炼而获得的一系列知识技能、行为习惯、文化涵养、品质特点的综合。
通过复习提问，了解学生对旧课的掌握程度，以便于调整教学。
利用一个小案例，引发学生进行小组讨论，导入新课的讲授。
任务驱动教学法
抽象的理论通过讨论引发学生思考，使学生将知识内化
通过病例分析，让学生自己总结专业素质，教师补充。
专业素质
1.扎实的专业理论知识2.规范的实践操作能力
3.敏锐的洞察能力 4.分析解决问题的能力
5.评判性思维能力6.机智灵活的应变能力
7.有独立学习和创新能力
5、教师讲小故事，引出心理素质和身体素质
心理素质
具有良好的心境，乐观、开朗、稳定的情绪，宽容豁达和较强的自控能力。
科学文化素质
1.基础文化知识：掌握相应的数、理、化、语文、外语及计算机应用知识，是深入理解医学、护理学理论的必备条件。
2.人文科学及社会科学知识：心理学、伦理学、哲学、美学、政治经济学、社会学、法学、统计学等。
4、举例临床常见的病例，引导学生进行讨论
1）肝性脑病病人的护理
2）病人为什么打鼾？
3）青霉素过敏
1、多媒体展示20XX年春节联欢晚会小品《扶不扶》，教师组织学生讨论，引导学生深思社会问题，与道德素质相联系。
2、组织学生自由发言，引出素质的概念。
3、师生总结素质的概念。
素质的概念
素质是心理学上的一个专门术语，指人的一种较稳定的心理特征。其解释可分为先天与后天两个方面。
先天素质：指人的机体与生俱来的某些特点和原有基础，
2.正式宣布“nurse”翻译为“护士”的在中华护士学会的第__次代表大会上中国护理专家_____提出。
3.护士的角色功能包括_____八种。
4.护士应具备的专业素质包括______。
1．慎独的概念?2．护士素质的内容有哪些？3．护士的角色功能有哪些？
课堂作业：配套习题册P6 第43-47题
课后作业：结合中国实际国情，谈谈道德素质的体现。鼓励学生站在社会人的角度看待问题。
课时编号
3-4
授课时间
第二周（二）2014.09.11
授课地点
教室
课题名称
第二章护士的素质与角色
课时数
2
教学目标
通过本章内容的学习，要求学生能够正确陈述护士的素质、护士的角色及其功能。同时要求学生从现在开始培养自己的慎独修养。
教学重点
1．素质、护士素质、慎独的概念
2．护士的素质及角色功能
教学难点
1．护士的角色功能
李护士在临近下班时发现某患儿医嘱有安痛定，由于患儿哭闹，家属要求过一会再打，护士说：“快点，现在就打，我要下班了。”由于哭闹，针扎在了腰上。
想一想：1、你认为王护士做的对吗？
2、如果你是王护士，你会怎么做？
第二章护士的素质与角色
第一节护士的素质
任务一：理解素质的概念
。
教 学 过 程 实 施
教学环节
教学内容与活动
教学方法与手段
任务二：了解护士素质的内容
1、展示图片，开展讨论：护士应该具有什么样的思想道德素质？
2、指导学生指出哪些是正确的行为？进行评判
思想品德素质
思想品德是指人品、德行及正确的人生观、价值观。
1．政治思想素质2．职业道德素质
3、展示多媒体，介绍相关的文化科目
教材处理
1．补充讲授慎独修养
教学
方法
教法设计
任务驱动教学法，通过角色的讲授，进行小组讨论、联系实际进行护士角色的扮演，掌握学习的重难点知识。
学法设计
通过一些实例深刻理解护士素质和慎独修养，并在实际学习中运用和坚持。
教学
资源
准备
教学资料
人卫版《护理学基础》第二版；人卫版《护理学基础》第七版（本科用教材）
教师提问
展示多媒体，引发学生深入思考
情境表演、突破难点
多媒体播放图片
根据课程内容，总结重点知识点
教师对本次课的重点内容进行总结。
角色转变：就是指个体承担并发展一种新角色的过程。
3、学生分组，结合病例情境，进行角色扮演，掌握护士的角色功能。
护士角色的功能
1.照顾者2.计划者3.管理者4.咨询者5．协调者6.教育者7．研究者8．代言人和保护者
补充：1、钟茂芳生平简介以及对护理专业的贡献
分析护士现状，对慎独修养的理解
1.护士具备职业素质的核心是______。
信息资源
网络查询、配套习题集
仪器设备
多媒体教学、笔记本电脑
耗材
粉笔
作业布置
习题集P643-47
教学反思
教 学 过 程 实 施
教学环节
教学内容与活动
教学方法与手段
组织教学
复习旧课
导入新课
讲授新课
宣布上课，查学生出勤
1．护理学的任务有哪些？
2．由一名护士全面照顾一名病人属于哪种护理工作方式?
3．依据工作性质机械性地将护理工作分配给护理人员属于哪种护理工作方式？
1、教师提问：大家在学校里是什么身份？在家庭中？在商场里？
引出角色概念
角色：处于一定社会地位的个体或群体，在实现与这种地位相联系的权利与义务中，所表现出的符合社会期望的行为和态度的总模式。
2、提问学校希望学生是什么样子？家长希望孩子？大家希望男主角和女主角？
角色特征
1.角色具有多重性： 2.角色之间相互依存3.角色行为由个体完成：
身体素质
护士应具有健康的体魄，充沛的精力、整洁大方的仪表、端庄稳重的举止，具有良好的耐受力、敏捷的反应力和始终如一的工作热情。
讨论
Байду номын сангаас病例讨论
通过临床小故事，引出内容，活跃课堂
教 学 过 程 实 施
教学环节
教学内容与活动
教学方法与手段
补充讲授
巩固新课
课堂小结
布置作业
任务三：了解角色的概念，理解护士的角色功能
后天素质：后天的社会性的一面是主要的，是指通过不断地培养、教育、自我修养、自我磨炼而获得的一系列知识技能、行为习惯、文化涵养、品质特点的综合。
通过复习提问，了解学生对旧课的掌握程度，以便于调整教学。
利用一个小案例，引发学生进行小组讨论，导入新课的讲授。
任务驱动教学法
抽象的理论通过讨论引发学生思考，使学生将知识内化
通过病例分析，让学生自己总结专业素质，教师补充。
专业素质
1.扎实的专业理论知识2.规范的实践操作能力
3.敏锐的洞察能力 4.分析解决问题的能力
5.评判性思维能力6.机智灵活的应变能力
7.有独立学习和创新能力
5、教师讲小故事，引出心理素质和身体素质
心理素质
具有良好的心境，乐观、开朗、稳定的情绪，宽容豁达和较强的自控能力。
科学文化素质
1.基础文化知识：掌握相应的数、理、化、语文、外语及计算机应用知识，是深入理解医学、护理学理论的必备条件。
2.人文科学及社会科学知识：心理学、伦理学、哲学、美学、政治经济学、社会学、法学、统计学等。
4、举例临床常见的病例，引导学生进行讨论
1）肝性脑病病人的护理
2）病人为什么打鼾？
3）青霉素过敏
1、多媒体展示20XX年春节联欢晚会小品《扶不扶》，教师组织学生讨论，引导学生深思社会问题，与道德素质相联系。
2、组织学生自由发言，引出素质的概念。
3、师生总结素质的概念。
素质的概念
素质是心理学上的一个专门术语，指人的一种较稳定的心理特征。其解释可分为先天与后天两个方面。
先天素质：指人的机体与生俱来的某些特点和原有基础，
2.正式宣布“nurse”翻译为“护士”的在中华护士学会的第__次代表大会上中国护理专家_____提出。
3.护士的角色功能包括_____八种。
4.护士应具备的专业素质包括______。
1．慎独的概念?2．护士素质的内容有哪些？3．护士的角色功能有哪些？
课堂作业：配套习题册P6 第43-47题
课后作业：结合中国实际国情，谈谈道德素质的体现。鼓励学生站在社会人的角度看待问题。
课时编号
3-4
授课时间
第二周（二）2014.09.11
授课地点
教室
课题名称
第二章护士的素质与角色
课时数
2
教学目标
通过本章内容的学习，要求学生能够正确陈述护士的素质、护士的角色及其功能。同时要求学生从现在开始培养自己的慎独修养。
教学重点
1．素质、护士素质、慎独的概念
2．护士的素质及角色功能
教学难点
1．护士的角色功能