班主任谈话记录 1
班主任谈心谈话记录表一对一 (2)
班主任谈心谈话记录表一对一背景介绍班主任是学校管理学生教育和日常生活的重要角色。
在学生成长过程中，班主任不仅需要负责教育学生的学术成绩，还需要关心学生的身心健康和个人发展。
谈心谈话是班主任与学生之间进行沟通交流的一种方式，通过谈话记录表的方式对谈心谈话进行记录，可以更好地了解学生的情况，及时发现问题，并采取相应的措施进行帮助和引导。
谈心谈话记录表学生信息•姓名：•班级：•日期：•谈话人：班主任谈话内容1.学习情况–学习进度如何？–学习习惯如何？是否有认真听课、完成作业的问题？–是否存在学习动力不足、学科理解困难等问题？–是否有特殊情况影响学习，如家庭原因、身体状况等？2.行为表现–是否遵守校规校纪，守时上课、按时完成任务？–是否存在违纪现象，如偷懒、抄袭、作弊等行为？–是否积极参与班级活动，与同学相处融洽？3.身心健康–是否有睡眠不足、饮食不规律等身体健康问题？–是否存在情绪波动较大、容易焦虑或沮丧等心理健康问题？–是否参与体育锻炼，拥有良好的身体素质？4.个人发展–是否参与社团活动、课外辅导、科技实践等个人发展的机会？–是否有兴趣爱好，积极参与课外拓展项目？–是否有未来职业规划，了解自己的优势和劣势？谈话总结1.学生的优势和劣势：–优势：–劣势：2.发现的问题和改进方向：–问题：–改进方向：3.家长和学校的支持和建议：–家长支持和建议：–学校支持和建议：4.班主任的评价：–学生的潜力和进步：–学生的表现和态度：结语班主任谈心谈话记录表是班主任与学生沟通交流的重要工具。
通过记录学生的学习情况、行为表现、身心健康和个人发展，班主任可以更全面地了解学生的成长状况，及时发现并解决问题。
此外，记录谈心谈话的内容也有助于与家长和学校进行合作，共同为学生的成长提供支持和指导。
因此，班主任应认真填写和保存谈话记录表，并在适当的时候与学生和家长进行沟通和反馈，促进学生全面发展。
班主任谈话记录100篇
班主任谈话记录100篇谈话记录一：关于学生自律的谈话谈话对象：小明时间：2021年9月10日谈话内容：今天我和小明进行了一次谈话，主要是针对他在课堂上自律意识不强的问题展开的。
我首先肯定了小明在学习上的努力，但同时提醒他要提高自己的学习效率。
我解释了自律对他的学习成绩和未来的影响，并和他一起制定了一个改进计划。
我鼓励他每天设定明确的学习目标，合理安排学习时间，并且督促他坚持不懈地执行计划。
我相信通过小明的自律努力，他一定能取得更好的学习成绩。
谈话记录二：关于班级纪律的谈话谈话对象：全体学生时间：2021年9月15日谈话内容：今天在班会上，我和全体学生进行了一次关于班级纪律的谈话。
我强调了班级纪律对于学习和集体生活的重要性，并列举了一些学生们在班级纪律方面存在的问题。
我提醒他们遵守课堂纪律，不随意离开座位，不打扰他人学习；并在集体活动中保持秩序，遵守规则。
我鼓励学生们相互监督，形成良好的班级氛围。
最后，我表示会与同学们一起共同维护好班级的纪律，确保我们有一个和谐的学习环境。
谈话记录三：关于学生人际关系的谈话谈话对象：小红和小芳时间：2021年9月20日谈话内容：今天我和小红、小芳进行了一次谈话，主要是关于她们之间的人际关系问题。
在谈话中，我了解到她们之间存在一些误解和矛盾，导致彼此之间的关系紧张。
我耐心倾听她们的诉说，并解释了良好人际关系的重要性。
我鼓励她们互相理解、尊重和包容，并提出了一些建议，如主动沟通、互相帮助等。
我希望她们能够主动改善她们之间的关系，建立起良好的友谊。
我会继续关注她们之间的情况，并提供必要的帮助和指导。
…（继续记录，直至完成100篇谈话记录）以上是我记录的一些班主任谈话记录，总共有100篇。
这些谈话记录涵盖了学生的自律、班级纪律、人际关系等多个方面的问题，旨在帮助学生们成长和发展。
班主任在谈话中与学生们进行了深入的沟通，积极引导他们解决问题，并鼓励他们改进自身行为。
通过这些谈话记录，可以看出班主任对学生的关心和教育的重视，以期为学生创造一个良好的学习和成长环境。
班主任与学生谈话记录
班主任与学生谈话记录1.开场白：班主任：大家好，今天我想和大家谈一谈学习和成长的话题。
近来我注意到有些同学的成绩有所下滑，也有的同学在个人发展上遇到了困难。
我希望通过这次谈话，了解你们遇到的问题，共同找出解决方法，让每个人都能取得进步。
请大家积极参与，诚实地表达自己的想法和困扰。
2.学生反应：学生A：老师，我最近觉得学习有点吃力，特别是数学和英语。
我想问一下该怎么提高自己。
班主任：良好的学习习惯是提高成绩的关键，你有没有每天安排固定的学习时间和计划？平时有没有找老师请教问题？学生A：我没有固定的学习时间，很多时候也不知道该怎么复习。
我也不好意思去找老师，请教问题。
班主任：你不要有压力，老师是为了帮助你进步才愿意花时间与你沟通。
下次有问题时，一定要主动向老师请教。
3.学生自律：学生B：老师，我觉得自己没有足够的自律性，经常会放任自己玩手机和上网，导致学业拖延。
班主任：自律确实很重要，那你有没有尝试过制定计划和目标，然后按计划执行？学生B：有时候会定计划，但总是无法坚持下来。
班主任：你可以找一个学习伙伴，大家互相监督，相互鼓励。
另外，也可以试试设置时间限制，比如每天规定自己只能使用手机2小时。
4.学生压力：学生C：老师，我觉得最近考试压力很大，尤其是学校大考接踵而至，我有些应付不过来。
班主任：考试确实会给我们带来很大的压力，但是没有必要过于焦虑。
你可以尝试制定一个合理的复习计划，一步一步地完成任务。
同时，保持积极的心态，相信自己的能力，相信自己能够应对挑战。
5.学生未来规划：学生D：老师，我最近对自己的未来感到困惑，不知道该选择什么专业和职业。
班主任：这是很正常的，大家处在成长的阶段，对未来的规划也会有疑问。
你可以找一些自己感兴趣的角色模型，了解他们的职业和所需的知识技能。
同时，多参加一些社会实践活动，了解自己在不同领域的兴趣和优势。
6.总结：班主任：感谢大家的分享，你们的问题并不孤单，相信你们都能找到对应的解决办法。
班主任家访家长谈话内容记录范文(精选6篇)
班主任家访家长谈话内容记录范文(精选6篇)篇一：尊敬的家长：您好！我是XX中学XX班的班主任，我在此次家访中特来向您汇报并与您交流一下您孩子的学习和生活情况。
首先，我要对您的孩子表示赞扬。
他在学校兢兢业业，课堂表现积极，并且在各项课外活动中也表现出色。
他的学习成绩一直保持在年级前列，我相信他一定有较明显的优势。
然而，我也想和您沟通一些问题。
近期，我注意到您的孩子在一些课程中的注意力不够集中，容易分心。
我觉得可能有以下几点原因：一是学习压力过大，导致注意力不集中；二是缺乏良好的学习习惯；三是可能存在其他课外活动所带来的干扰因素。
对于这些问题，我建议您关注孩子的学习负担，合理安排他的时间，帮助他建立科学的学习计划，并根据他的实际情况适度减少一些课外活动，以保证他的学习效果。
此外，我还想和您分享一下关于孩子的人际交往方面的问题。
在班级中，您孩子的沟通能力较强，与同学们友好相处。
但是，他的合作意识还有待提高，有时过于个人主义，并且不太愿意主动帮助他人。
我建议您引导他了解合作的重要性，培养他的集体荣誉感和责任心，使他能够更好地与他人合作。
最后，我还要感谢您对学校和班级工作的支持与合作。
我们将一起共同努力，为您的孩子提供更好的学习环境和更全面的发展机会。
我相信，在您的关心和引导下，孩子会不断进步，获得更好的成绩。
如果您对孩子的学习和生活有任何问题和建议，我非常愿意听取，并一起探讨解决的方法。
如果方便的话，欢迎您随时来学校找我沟通。
再次感谢您的支持与合作！敬祝好！XX中学XX班班主任XX篇二：亲爱的家长：初次做家访，我们深感荣幸。
在此次家访中，我们目睹了这个温馨的家庭，感受到了温暖和幸福。
在家访中，我们与您互相了解、互相交流了很多信息。
您对于家庭教育的重视和关注，给了我们很大的启发和帮助。
同时，我们也向您详细介绍了您孩子在学校的表现和学习情况。
通过观察和交流，我们发现您的孩子在学习方面非常努力，每次考试成绩都很优秀。
班主任家访家长谈话内容记录范文(精选6篇)
班主任家访家长谈话内容记录范文(精选6篇)篇一：家访记录时间：2021年10月10日地点：家长家家长：李先生、王女士班主任：刘老师刘老师：早上好，李先生、王女士，我是您孩子的班主任刘老师。
今天特意来进行家访，了解一下您孩子在家的情况和学习情况，请问有什么需要沟通的事项吗？李先生：早上好，刘老师。
欢迎您来家里，孩子就交给你们学校了，希望您多多关照。
刘老师：谢谢李先生。
正是因为家校合作，我们才能更好地辅导您的孩子。
我想请问一下，孩子在家的作息规律和学习状态如何？王女士：孩子的作息规律还可以，每天晚上八点左右睡觉，早上六点半起床。
但是学习方面，他在语文和数学方面的进步不太明显。
刘老师：谢谢您的反馈。
我会与孩子沟通，加强对他的指导和辅导。
此外，我注意到孩子在校表现比较活跃，他是否在家也积极参与一些课外活动呢？李先生：是的，孩子在家里也是一个活泼好动的孩子，他喜欢参加一些兴趣班，比如画画班和足球班。
刘老师：这很好，课外活动对孩子的发展和兴趣培养都有帮助。
我希望能够与您保持密切的联系，如果有任何问题，请随时告诉我。
王女士：好的，谢谢刘老师的关心和支持。
我会继续与您保持沟通，共同为孩子的发展努力。
刘老师：感谢您的支持和配合，我们会通过家校合作，共同帮助孩子取得更好的成绩和进步。
篇二：家访记录时间：2021年11月15日地点：家长家家长：张先生、陈女士班主任：王老师王老师：下午好，张先生、陈女士。
我是您孩子的班主任王老师，今天特地来与您进行家访，请问有什么需要与我交流的问题吗？张先生：下午好，王老师。
感谢您的关心和辛苦付出。
我想和您聊一聊我们孩子的学习情况和在校表现。
王老师：非常感谢您的支持。
孩子在学校的表现非常不错，他学习刻苦努力，遵守校纪校规，并积极参与班级活动，给我们留下了深刻的印象。
陈女士：谢谢王老师的夸奖。
我也注意到孩子在学习上取得了一些进步，但是他在沟通交流和合作能力方面还有待提高，希望能得到您的指导和帮助。
班主任与学生谈话记录
班主任与学生谈话记录班主任与同学谈话记录1时间：体育课课后地点：校内操场司令台旁〔无人〕〔在谈话中我始终没有谈到他的家庭，由于这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。
〕我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平常的表现怎样？孙：〔手里拿着篮球，始终在拍，有点不上心。
〕我：不管你以前的表现好与坏，老师如今盼望你能仔细起来，仔细的人才是值得敬重的。
其实你很聪慧，我们高二了，还有一年多时间就高考了，如今努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力转变将来的命运。
只有仔细的付出了，将来才能得到回报。
像你如今这样每天打篮球能有什么前途？能打进NBA？只能是身体得到了熬炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里？男孩子应当有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
盼望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
孙：这时虽然没有说什么话，但是已经停止了拍球，似乎在想写什么。
〔我知道我的话对他有所触动〕我：那我们如今不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不行以？孙：没说什么，但是行为上我感觉出来他似乎接受了。
效果：在这次谈话中，虽然小泉没有说什么话，但是从详情上之后我感觉出他有微小的改变，从行为上不一样了，在我的课上仔细了许多。
这证明只要耐烦一点还是可以起到作用的，再一个作为体育老师，不会让他觉得很大的压力，不会产生过多的敌意。
班主任与同学谈话记录2时间：体育课课后地点：校内操场司令台旁〔无人〕〔再有了循序渐进的进步后，我只要让小泉知道始终再有人悄悄的鼓舞他，关怀他就行，而且他已经意识到前途的重要行了，只要再适当的鼓舞就会稳固好效果。
〕我：最近学习进步很大啊，如今面临分班，关系到以后上高校的志愿，有什么准备啊？孙：〔默不作声〕我：怎么不情愿跟老师讲吗？孙：我选择读文，至于什么高校，我如今可以不告知你吗？我：〔少许惊讶后，觉得他是一个不太外露的人，没有把握不想轻易说出来〕那好吧，只要你有目标，不管是什么，老师都会支持你，这段时间虽然进步很大，那是由于刚开头提高的空间很大，越到最终就越难，要做好迎接困难的预备，这样我们才能把握好心态。
班主任与学生谈话记录
案例背景：小泉（真实姓名隐去），男，17岁，某高中二年级学生，性格非常叛逆，在上课中总是特立独行，漠视老师的话，对其很难掌控，语言过于严厉，根本不予理睬，好言相劝也只是起到一时效果。
起初我以为这位同学是希望别人关注，吸引老师目光来突显自己。
每次上课集合也总是在操场打篮球，让老师千呼万唤走过来。
后听说在学农期间有位学生辱骂老师，行为过激。
等我一了解，原来正是这位小泉。
当我听到这个消息后，有了想帮助他的想法。
虽然没有底气，但是我决定试试。
对学生的基本了解：在有了想帮助小泉的想法后，在课后我找到班主任了解他的情况，得知此同学身处离异家庭，父母离异不久，跟随母亲。
学习成绩年级倒数之列，上课很随意，老师稍管教就会出于伤人。
了解到基本情况后我又找了其他任课老师，大都表现出比较失望的表情，说批评过多次都不见效，直接就给小泉定位很难教。
在私下我通过同班同学处了解，小泉是离异家庭，父亲不怎么管，母亲对他也不太关心，缺少家庭的温暖，但是人很聪明。
初步分析：对于这个时期的男生容易偏执、敌对、适应不良、心理不平衡，“长大未成人”是对他们发展特点的综合评价。
经过多方了解小泉情况后，其问题的主要原因还是心理上得，既然能考上这么好得高中，证明其实力还是有得，只是在成长过程中遇到了自己不能解决或不愿意面对得问题。
主要原因也是小泉身处离异家庭，父母都不大关注。
老师可能对其采取的方式过于严厉。
在现代社会中，随着离婚率的上升，离异家庭对子女心理的负面影响也凸现出来，并日益受到人们的关注。
近些年，我国的离婚率呈逐渐上升趋势，约占结婚数的10％。
父母离异对子女心身健康有不容忽视的负面影响。
一项有关的研究报告表明：54％离异家庭的孩子在情绪和情感方面存在问题，表现为抑郁寡欢、心事重重，容易激怒，与同龄孩子关系紧张，甚至自暴自弃，产生心理和行为的偏差。
作为体育老师，和其他学科教师有着很大的不同，过多的谈论学习上的东西没多大的效果，我决定采取谈话的方式，采用引导、鼓励的方法。
班主任与学生的谈话记录
班主任与学生的谈话记录谈话一：对学生的关怀与鼓励班主任：小明，我注意到你在最近的数学测试中取得了优异的成绩，恭喜你！你在这方面的进步非常明显。
小明：谢谢老师！我一直在努力学习数学，希望能取得更好的成绩。
班主任：我很欣赏你的努力，希望你能够继续保持下去。
数学是一门非常重要的学科，它不仅能够培养我们的逻辑思维能力，还是许多高等学科的基础。
小明：我会努力的，老师。
我希望以后能进入一所好大学，学习更多的知识。
班主任：很好，我支持你的目标。
不仅要努力学习，还要不断提高自己的综合素质。
你还有什么困惑或需要帮助的地方吗？小明：我最近有些担心英语成绩，不太自信。
班主任：没关系，每个人在学习的过程中都会遇到挑战。
我建议你多做一些英语阅读和听力练习，同时也可以参加一些英语角或者学习小组，和其他同学一起进步。
小明：好的，我会试试的。
谢谢您的关心和建议。
班主任：不用客气，和我有困惑或需要帮助的时候，随时向我请教。
我相信你会取得更好的成绩。
谈话二：对学生学习态度的引导班主任：小红，我注意到你最近的学习态度有些消极。
你经常上课不专心，作业也不完成。
有什么原因导致这样呢？小红：老师，我觉得学习好累，而且有些科目我真的不喜欢。
班主任：学习确实是一项需要付出努力的事情，但是也是我们成长的必经之路。
每门科目都有其价值和重要性，我们不能只选择自己喜欢的科目来学习。
当我们能够克服困难，努力学习一门自己不喜欢的科目时，也能培养我们的毅力和坚持能力。
小红：可是我真的觉得没什么兴趣，学起来很无聊。
班主任：学习的兴趣可以通过培养和提升来获得。
举个例子，你可以尝试找一些相关实例或案例来丰富学习内容，或者将学到的知识应用到实际生活中。
这样，学习会变得更有趣和有意义。
小红：可能我需要改变一下学习方法。
班主任：很好，改变学习方法是一个很好的尝试。
你可以尝试使用一些记忆技巧，制定一个合理的学习计划，并坚持完成。
同时，你也可以和其他同学一起学习，相互督促和交流。
班主任与学生谈话记录
班主任与学生谈话记录班主任与学生谈话记录作为班主任有义务管理好每一个学生的学习生活，以下是小编整理的班主任与学生谈话记录，希望对你帮助。
班主任与学生谈话记录篇一时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁（无人）（在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。
）我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？孙：（手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。
）我：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明，我们高二了，还有一年多时间就高考了，现在努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
像你现在这样天天打篮球能有什么前途？能打进NBA？只能是身体得到了锻炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
孙：这时虽然没有说什么话，但是已经停止了拍球，好像在想写什么。
（我知道我的话对他有所触动）我：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？孙：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。
效果：在这次谈话中，虽然小泉没有说什么话，但是从细节上之后我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。
这证明只要耐心一点还是可以起到作用的，再一个作为体育老师，不会让他觉得很大的压力，不会产生过多的敌意。
班主任与学生谈话记录篇二时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁（无人）（再有了循序渐进的进步后，我只要让小泉知道一直再有人默默的鼓励他，关心他就行，而且他已经意识到前途的重要行了，只要再适当的鼓励就会巩固好效果。
）我：最近学习进步很大啊，现在面临分班，关系到以后上大学的志愿，有什么打算啊？孙：（默不作声）我：怎么不愿意跟老师讲吗？孙：我选择读文，至于什么大学，我现在可以不告诉你吗？我：（少许吃惊后，觉得他是一个不太外露的人，没有把握不想轻易说出来）那好吧，只要你有目标，不管是什么，老师都会支持你，这段时间虽然进步很大，那是因为刚开始提高的空间很大，越到最后就越难，要做好迎接困难的准备，这样我们才能把握好心态。
班主任家访家长谈话内容记录 (集锦3篇)
班主任家访家长谈话内容记录 (集锦3篇)家访记录一：时间：2022年10月10日地点：王家参与人员：班主任、王家父母班主任：您好，我们今天来做家访，主要是想和您谈谈王同学在学校的学习和生活情况。
王父：麻烦您们了，进来坐。
班主任：王同学是一个很好的学生，他在学习方面一直是我们班的佼佼者，成绩一直很好。
但最近发现他的成绩有了一些下滑，想和您们了解一下他在家里是否有什么困扰或者问题？王母：哎，其实最近我们家发生了一些变故，我最近因为身体不好在家休养，父母也都在外地工作，所以家里的压力比较大，可能也影响到了王同学的学习情况。
班主任：原来如此，家里出现这种情况对孩子的影响确实很大。
我们会尽力帮助王同学渡过这段困难，如果他在学习或者心理方面有什么问题，都可以随时和我们联系。
王父：谢谢您们的理解和关心，我们会尽量减轻家里的压力，也希望王同学能够继续努力学习。
班主任：好的，祝福您身体早日康复，我们也会多关心王同学的学习情况，希望他可以度过这段困难时期。
李母：欢迎，进来坐。
李父：最近我们家搬家了，之前的家离学校比较近，但新家离学校远了很多，每天上下学都需要花费很长的时间，可能也会让孩子感到疲惫和焦虑。
班主任：明白了，搬家的确会给孩子造成一些困扰，新环境和新学校确实需要一段适应的时间。
我们可以和李同学一起商量一下解决方案，帮助他更好地适应新的学校生活。
李母：谢谢您们的关心，我们会尽量帮助孩子适应新环境，也希望他能够顺利渡过这段适应期。
班主任：好的，我们也会多关心李同学的适应情况，尽量帮助他缓解焦虑和适应压力。
赵父：请进，请坐。
赵母：最近家里确实有一些亲戚来探亲，一直住在我们家，可能会让赵同学感到一些困扰和压力。
班主任：明白了，家里有客人来访确实会对孩子的学习和生活造成一些影响，我们会尽量帮助赵同学解决这方面的困扰，也希望家长能够理解并给予孩子一些支持和鼓励。
以上就是三次家访的谈话内容记录，通过家访，教师和家长之间能够更好地沟通、了解学生的情况，共同关心和支持学生的成长。
中职班主任谈话记录六篇
中职班主任谈话记录六篇中职班主任谈话记录1时间：20xx年x月x日地点：办公室谈心人：A谈心对象：BB：我要检讨一下自己：在学习上我还存在着应付思想，表现为态度不够认真，缺乏自觉性，平时强调工作忙而放松学习要求，读书也只求数量不求质量，使自己的政治素质难以提高。
A：这样的观点是错误的。
我自己也存在着这样的问题。
我在理想信念上对自己没有高标准、严要求，学习不够专心，有时半途而废。
我认为，我们应该不断加强学习，全面提高自身政治素质，牢记党的宗旨，增强党性的锻炼。
B：现在我认识到，只有理论上清醒和坚定，才能保持政治上的清醒和坚定，学习是世界观改造问题，理论水平提高了，看问题的能力也会提高，工作能力才会提高。
A：不错。
只有刻苦学习理论，才能树立正确的世界观、人生观、价值观，才能保证共产党员的先进性和纯洁性。
说到工作上，我要批评你了：就是在业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神，对你自己负责的工作都是浮于表面，没有认真从理论上分析研究，深入了解关键所在，难以从本质上提高工作质量20xx年党员干部谈心谈话记录内容20xx年党员干部谈心谈话记录内容B：这主要是我的工作主动性差造成的。
由于工作压力大，又不易见成绩，所以没有深入钻研下去，没有起到一个党员的模范带头作用。
今后我要向先进典型学习，同时勤于学习业务知识，不断改进工作作风，完善自我。
A：你的思想和工作表现都是不错的，你能够遵守纪律，作风正派，工作勤恳，为工作作出了应有的奉献。
但在工作中还存在着积极性和主动性不够。
在工作标准上不够严格，只按照领导安排和工作要求开展工作，工作按部就班，缺乏工作主动性和工作积极性，不能够很好的创新工作方式、方法，造成了侨务工作循规蹈矩，没有创新，不能充分发挥出工作职能，只满足于应付本职，只求完成任务。
此外，对领导安排的工作，存在畏难情绪和急躁思想，精神状态不能很好的适应工作开展要求，不能以平和的心态做好工作，还需要进一步增强事业心和责任感。
班主任与学生一对一谈心谈话记录
班主任与学生一对一谈心谈话记录班主任与学生一对一谈心谈话记录一对一谈心是一种非常有效的培养师生关系和促进学生发展的方法。
通过与学生进行一对一谈心，班主任可以更好地了解学生的想法、需求和状况，帮助学生解决困惑和问题，同时也可以帮助学生更好地认识自己和自己的目标。
下面是班主任与学生一对一谈话记录的一些例子。
1. 李明（化学课代表）班主任：李明，你好。
我想了解一下你在化学课中的学习情况以及对化学有什么看法？李明：老师，我觉得化学很难。
我不知道怎么学才能学好。
班主任：你有没有考虑过参加一些补习班或者请教一些同学？李明：我并没有参加补习班，但是我有时候会向同学请教一些问题。
班主任：那么在平时，你是否有认真听课、做作业、复习？李明：老师，我尽力了，但是有时候还是不会。
班主任：我觉得你需要更有针对性地学习，找到自己最弱的知识点进行重点攻破，同时也需要认真听课、做作业、复习。
2. 张三（语文不及格）班主任：张三，你好。
现在你的语文成绩不太好，想了解一下你的学习情况和感受。
张三：老师，我觉得语文很难。
阅读理解和作文都不会。
班主任：那么在平时，你是否认真听课、做作业、复习？张三：老师，我会认真听课，但是做作业的时候总是不知道怎么做。
班主任：我觉得你需要在平时更努力地学习和做作业，现在你做不好的题目，可以向同学、老师请教，或者找一些习题辅导书进行学习，每周一定要完成的作业也要认真完成。
3. 王五（上课爱睡觉）班主任：王五，你好。
我发现你上课经常爱睡觉，想听一下你的想法。
王五：老师，我总是感到很累，所以就难以保持清醒。
班主任：那么在平时，你是否注意休息和作息时间？王五：老师，我晚上经常熬夜，早上就很困。
班主任：我觉得你需要合理安排自己的作息时间，每天规律起床和睡觉，晚上早点睡觉，同时要注意营养和锻炼身体。
通过以上的例子，我们可以看出，一对一谈心可以很好地了解学生的状况和问题，并针对性地为他们提供帮助和建议。
同时也可以促进师生之间的信任和沟通，建立良好的师生关系。
班主任与学生谈话记录
班主任与学生谈话记录老师与学生谈话记录一谈话时间：XX年x月xx日谈话地点：教室谈话对象：汪、潘、刘、孙、任、马、怡谈话对象分析^p ：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现积极，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲,课堂技术练习消极,应付。
谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课谈话要点：1、你喜欢体育课吗？为什么？2、你觉得体育课的学习重要吗？3、那你上课时的表现是怎样？学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课光阴想自由活动，甚至有些学生希望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的大量作业。
这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有多余的时间进展身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。
还有相当一局部学生认为体育课是用来玩的。
老师的引导：1、正确引导学生认识体育运动的重要性。
2、让学生合理分配各学科学习时间，到达各学科平衡开展。
老师与学生谈话记录二时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁(无人)(在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。
我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样?孙：(手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。
)我：不管你以前的表现好与坏，老师如今希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明，我们高二了，还有一年多时间就高考了，如今努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变将来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
像你如今这样天天打篮球能有什么前途?能打进NBA?只能是身体得到了锻炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里?男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的根底。
孙：这时虽然没有说什么话，但是已经停顿了拍球，好似在想写什么。
班主任家访家长谈话内容记录 (集锦3篇)
班主任家访家长谈话内容记录 (集锦3篇)篇一：家长：您好，班主任老师。
家长：谢谢。
我们今天来主要是想和您谈谈我们孩子的学习情况。
家长：我们发现我们孩子的成绩一直不太理想，尤其是数学和英语，希望您帮忙想想办法。
班主任：是的，我也注意到了。
我认为，针对孩子的成绩问题，我们需要从多个方面入手，比如说学习方法、积极性等等。
家长：那您有什么具体的建议吗？班主任：首先，我们可以让孩子试试其他不同的学习方法，比如简单的记忆技巧、多做习题练习等等。
其次，我们可以让孩子积极参与课堂，多与老师互动。
最后，我们可以鼓励孩子多看一些优秀的书籍，培养他自己的兴趣爱好，这样可以帮助他提高自学能力。
家长：好的，我们会和孩子一起尝试着做这些事情。
另外，我们也希望您能够多给孩子一些课外辅导，帮助他提高成绩。
班主任：没问题，我会尽力去帮助孩子克服学习难题，谢谢您的配合。
家长：我们已经注意到了，最近我们孩子的成绩出现了些问题，您能告诉我们一下具体情况吗？班主任：是的，我们发现您的孩子的数学和语文成绩稍微有点下降了。
家长：那您能给我们一些建议吗？班主任：根据我对孩子的观察和了解，我认为您的孩子是学习上存在一些问题。
一方面是孩子对自己的学习状况缺乏了解，没有及时找到并解决问题；另一方面是孩子对知识的理解还不够深入，需要更多的练习和巩固以及老师的指导。
班主任：首先，我们需要建立起家校合作的良好关系，加强对孩子的观察，帮助孩子自我发现问题并寻求解决办法。
其次，我们需要提供更多的练习材料，加强对知识的巩固和理解，同时老师和家长需要相互合作，共同指导孩子。
最后，通过课外阅读和兴趣培养，帮助孩子培养兴趣爱好，也可以让孩子更好地学习和自我发展。
家长：好的，非常感谢您的建议，我们一定会和孩子合作一起尝试着改善他的学习状况，让他能够更好地成长。
班主任：请进，请坐。
家长：孩子最近学习不够认真，不知道是不是在学习的过程中遇到了什么问题，我们希望和您交流一下。
教师与学生谈话记录8篇
教师与学生谈话记录8篇教师与学生谈话记录8篇教师与学生谈话记录1教师与学生谈心记录时间：10月22日地点：办公室学生姓名：杨莹（九四班）教师姓名：曾梦琴谈心事由：上课时不经老师同意，自顾跑出教室上厕所（只是表面原因，该生性格比较倔强，经常不顾他人感受，自干自事，有严重的和老师对立情绪）谈话内容：师：就上午的事，你有什么想法，为什么不顾老师劝阻，跑出教室？生：我要上厕所。
师：你应该知道，当时老师马上就要下课，而且你一声不吭就跑出去，这不像个学生所为，至少要和老师说一声吧。
生：······师：你是不是觉得自己很有理由，要上厕所。
但是你要知道要上厕所的人多着呢，如果每位同学都不管课堂纪律，自做自事，那课堂不是乱哄哄的了，这样想你还认为自己没错吗？生：老师，我知道了，以后我不这样做了。
师：除了这件事外，我们再来聊聊其他，老师观察了你这长时间，发现你比较倔，这点你认不认同。
生：这我知道。
师：你做错事的时候，即使老师当场指出，你都很嘴硬，觉得自己很有理由。
老师这不是无的放矢，这类事情在你身上已经出现了好几次了。
总觉得你是想和老师对着来？生：没有，没有想对着来的想法。
师：真没有？但是你的行为总给老师这种感觉，你就是要和老师对着干，我有理由。
真的，老师就是这种感觉。
不过，你要知道大家都是有理由的，你这以后不能再不顾别人的感受，自做自事。
知道没有？还有，以后做事之前要先想想，不要只考虑自己感受，不顾他人。
在学校，OK，老师原谅你，在社会上可没人会原谅你的。
生：老师，我知道了，以后我会多考虑的。
教师与学生谈心记录时间：9月23日地点：办公室学生姓名：刘驰恒（九四班）教师姓名：曾梦琴谈心事由：课堂不注意听课，讲小话谈话内容：师：最近我发现你上课老是不注意听课，讲小话，我想问问是什么原因？生：我知道讲小话不对，可是我控制不了自己。
师：老师想跟你交流的是，能不能说话呢？能，但是也要看看什么时间。
班主任家访家长谈话内容记录 (集锦3篇)
班主任家访家长谈话内容记录 (集锦3篇)篇一：家长：您好，我是小明的爸爸，很高兴见到您。
班主任：您好，我也很高兴见到您。
请问有什么需要和我沟通的事情吗？家长：是的，我想和您谈谈小明最近在学校的表现和学习情况。
班主任：好的，请您谈一谈您对小明在学校的观察和评价。
家长：我觉得小明在学校表现还不错，成绩稳定在班级中等水平。
他的学习态度也比较积极，经常主动完成作业。
班主任：听到这些我感到很高兴。
不过，小明在课堂上有没有什么需要及时改进的地方呢？家长：我觉得小明在课堂上有时候比较害羞，不太愿意主动提问和回答问题。
我希望他能够积极参与课堂讨论，提高自己的表达能力。
班主任：这是一个很好的建议，我会督促小明在课堂上更加积极互动。
还有其他方面的问题需要解决吗？家长：我觉得小明在与同学相处的过程中还有些困难。
有时候会受到同学的排挤，我希望您能关注一下这个问题。
班主任：谢谢您的反馈，我会和小明的同学们进行沟通，帮助他们建立良好的互助关系。
如果小明有其他困难或者问题，请您及时与我联系。
家长：好的，谢谢您的关心和配合。
家长：小红在学校表现得非常优秀，成绩一直在班级前列。
她学习非常努力，每次考试都能取得好成绩。
她也善于思考和分析问题。
家长：我觉得小红在学习上有时候过于追求完美，容易因为一点小错误而产生过度焦虑。
我希望她能够放松自己，更加享受学习的过程。
班主任：这确实是一个需要注意的问题，我会和小红进行心理疏导，帮助她建立正确的学习态度。
还有其他方面的问题需要解决吗？家长：目前没有其他的问题了。
非常感谢您对小红的关心和指导。
班主任：不客气，小红是一个非常优秀的学生，我相信她将会取得更好的成绩和发展。
如果有任何困难或者问题，请您随时与我联系。
家长：我希望您能够密切关注小亮的学习情况，帮助他分析并解决学习上的问题。
我希望您能够督促他在课堂上更加专心听讲，提高学习效果。
班主任：非常感谢您的建议，我会和小亮进行更加密切的沟通和指导。
班主任班会课谈话记录(3篇)
第1篇时间：2023年10月26日地点：学校多功能厅主讲人：班主任李老师参与人员：全体学生---一、开场致辞（李老师微笑着走上讲台，同学们纷纷安静下来）李老师：“大家好！今天我们召开这次班会，主要是想和大家聊一聊我们班级近期的情况，以及如何更好地提高我们的学习效率和班级凝聚力。
希望大家能积极参与，畅所欲言。
”---二、近期班级情况分析1. 学习成绩李老师：“同学们，最近一段时间，我们班的学习成绩整体表现良好，但也有一些同学在个别科目上出现了下滑的趋势。
我想了解一下，大家在学习上遇到了哪些困难？”（同学们纷纷举手发言）学生A：“我觉得数学题有点难，有时候不知道从哪里下手。
”学生B：“英语单词记不住，阅读理解也不太懂。
”李老师：“感谢大家的分享。
针对这些问题，我想建议大家多向老师请教，利用好课后时间进行复习。
同时，我们也会组织一些学习小组，让大家互相帮助，共同进步。
”2. 课堂纪律李老师：“在课堂纪律方面，我发现有些同学上课时容易分心，玩手机、睡觉现象时有发生。
我想问问大家，为什么会出现这种情况？”（部分同学沉默，部分同学开始讨论）学生C：“我觉得是因为课堂内容不够吸引人，有时候听不懂。
”学生D：“可能是因为对某些科目不感兴趣。
”李老师：“同学们说得有道理。
为了改善课堂纪律，我们可以在课堂上增加一些互动环节，让同学们参与进来。
同时，希望大家能够自觉遵守纪律，尊重老师和同学。
”---三、提高学习效率的建议1. 制定学习计划李老师：“同学们，为了提高学习效率，建议大家制定一个合理的学习计划。
你们觉得应该如何制定呢？”学生E：“可以先根据自己的学习目标和时间安排，把每天的学习任务分解成小目标。
”学生F：“还要注意休息，不要过度劳累。
”李老师：“非常好，制定学习计划时，一定要结合自己的实际情况，既要确保任务的完成，又要保证充足的休息时间。
”2. 学习方法李老师：“除了制定学习计划，我们还要掌握一些有效的学习方法。
班主任谈话记录(1)
四一班学生谈话记录（一）学生姓名：徐思宇时间:9月7日地点：办公室形式：沟通、了解学生内心世界。
该生以前的基本情况：大脑反应灵活、基础一般，热爱劳动，个性、自尊心强。
谈话目的：①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，父亲在今年意外身亡，母亲独立抚养他及正在上高中的姐姐，在家不太听妈妈的话。
②鼓励其自信自强。
③班级的温暖与关爱来感动。
④有上进必鼓励。
（二）学生姓名：王浩时间：9月11日地点：班上形式：班会检讨与个人看法该生基本情况：他属于“合流同污”之人，不主动制乱，有乱必参，成绩差，底子浅，有懒惰的陋习。
谈话过程：①征其意见与自己对自己的剖析。
②教师对其分析：长处与短处，是与非！③就事论事，指其要害，引导其向积极主动方向发展。
④给予时间，以同学和自己作证，使其变化。
结果：（明显有进步，甚至有主动要求调位的念头！）（三）学生姓名：邓斌时间： 9月19日地点：办公室形式：与其交流和本人谈话该生的基本情况：身体素质差，经常性头痛，以病假为由旷课超过一个星期。
谈话基本过程：①向家长寻问在家情况,争取家长的支持与配合,双管齐下。
②使其明白自身价值和班级荣誉。
③展示班上同学对他的看法与期望。
④讨论将来的打算及计划。
电话得知（明显受到感染！据家长反映，在家已大有进步！在校表现以大有改观。
）（四）学生姓名：刘洋时间：9月27日地点：办公室形式：批评与引导该生情况：懒惰、性格冲动、喜欢和同学闹矛盾、成绩差。
谈话内容：引导，要求，与家长通电话。
（五）学生姓名：胡何冰时间： 10月9日地点：办公室参与人：家长、本人与班主任该生情况：学习基础差，学习缺乏积极性，家庭作业经常不完成。
过程：希望得到家长的配合，在家关注她的学习，同时要求她每天认真完成好各科作业。
（六）学生姓名：朱振涛（全班的“重点人物”）时间：10月16日地点：办公室形式：谈话该生以前记录：打架、骂人、以大欺小、懒惰、学习基础差。
背景：家庭注意不够，家教较松。
班主任谈话记录(1)
四一班学生谈话记录（一）学生姓名：徐思宇时间:9月7日地点：办公室形式：沟通、了解学生内心世界。
该生以前的基本情况：大脑反应灵活、基础一般，热爱劳动，个性、自尊心强。
谈话目的：①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，父亲在今年意外身亡，母亲独立抚养他及正在上高中的姐姐，在家不太听妈妈的话。
②鼓励其自信自强。
③班级的温暖与关爱来感动。
④有上进必鼓励。
（二）学生姓名：王浩时间：9月11日地点：班上形式：班会检讨与个人看法该生基本情况：他属于“合流同污”之人，不主动制乱，有乱必参，成绩差，底子浅，有懒惰的陋习。
谈话过程：①征其意见与自己对自己的剖析。
②教师对其分析：长处与短处，是与非！③就事论事，指其要害，引导其向积极主动方向发展。
④给予时间，以同学和自己作证，使其变化。
结果：（明显有进步，甚至有主动要求调位的念头！）（三）学生姓名：邓斌时间：9月19日地点：办公室形式：与其交流和本人谈话该生的基本情况：身体素质差，经常性头痛，以病假为由旷课超过一个星期。
谈话基本过程：①向家长寻问在家情况,争取家长的支持与配合,双管齐下。
②使其明白自身价值和班级荣誉。
③展示班上同学对他的看法与期望。
④讨论将来的打算及计划。
电话得知（明显受到感染！据家长反映，在家已大有进步！在校表现以大有改观。
）（四）学生姓名：刘洋时间：9月27日地点：办公室形式：批评与引导该生情况：懒惰、性格冲动、喜欢和同学闹矛盾、成绩差。
谈话内容：引导，要求，与家长通电话。
（五）学生姓名：胡何冰时间：10月9日地点：办公室参与人：家长、本人与班主任该生情况：学习基础差，学习缺乏积极性，家庭作业经常不完成。
过程：希望得到家长的配合，在家关注她的学习，同时要求她每天认真完成好各科作业。
（六）学生姓名：朱振涛（全班的“重点人物”）时间：10月16日地点：办公室形式：谈话该生以前记录：打架、骂人、以大欺小、懒惰、学习基础差。
背景：家庭注意不够，家教较松。
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2018-2019第一学期谈话记录时间：xx年9月12日地点：老师办公室对象：一一班李睿彤主题：近日心态不稳定，学习力不从心的问题近一个月以来，天气逐渐变冷，又因为学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。
班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“柯玉琴，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？”李睿彤说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊？”班主任：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。
究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢？我觉得首先是你们的心不静。
其次是心态的问题。
”2018-2019第一学期谈话记录时间：xx年10月12日地点：老师办公室对象：一一班吴欣怡主题：关于正确处理与同学之间关系的谈话由于刚到校不久与同学不熟而造成与同学关系紧张，为此和辅导员进行了这次谈话。
通过这次谈话让我认识到个人是集体的一部分，只有参与集体溶入集体才能在集体生活中获得个人无法获得的快乐，让我明白到在一个班级里，每个人都有自己的岗位，不管是普通的一员，还是班干部，都有自己的职责需要完成。
每个人都要做好自己份内的事。
这样，这个集体就会变得井然有序，每个人虽然忙忙碌碌的，但都会很快乐！如果有个人取代了你的位子，而你又很想干下去的话，那么，你必须用脑子好好想一想，为什么同学们选择他，而不是我？为什么老师也信赖他，是不是有什么地方做错了？想到了就要及时改正。
想不到，可以去请教老师和同学，这样的话，才能进步！2018-2019第一学期谈话记录时间：08年11月12日地点：老师办公室对象：一一班杨阳主题：关于正确处理与同学之间关系的谈话教育的结果不是处分某个人，而是让他改过，向上，向善。
今天看到这句话的时候，感触特别深。
从去年担任班主任至今不到一年的时间里，我对班里的待优生犯的错误，处理的态度就是这样。
我给他们为自己的错误解释的机会，即使有时候他们编瞎话骗我。
但是最后每个学生都是保证自己不会再有第二次。
班里有位学生，整天吊儿郎当，穿着像街上的小青年，上课爱说能话，在老师和同学面前嬉皮笑脸，整个一幼稚形象。
当他一而再，再而三的违反一些纪律如上课睡觉、自习课上出去时，我根据班规每个学生违反到多少次纪律要请家长。
把他叫出来谈话，刚开始，我让他自己想想自己一星期内违反了几次纪律，离班规要求的还差几次。
他自己想着想着心情沉重起来，我随即说了几句：我一直以为你是一个充满智慧的人，而我觉得一个有智慧的人不会一而再再而三的违犯同一个错误，但是你在这一点上却一直让老师失望，你在违反纪律的同时，可影响了其他的同学？你作为一个仲裁委员会成员，不管做什么事都有带头作用，如果上课的时候，困的话，就站起来听课，坚持下去，慢慢你就不会再在上课时困了。
自习课上共50分钟，你现在已经长大了，不是三岁的小朋友了，在生理上还是可以控制一下的啊。
2018-2019第二学期谈话记录时间：09年3月12日地点：老师办公室对象：一一班孙一博主题：学习兴趣不高，上课精力不集中班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“某某，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？”学生说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊？”班主任：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。
究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢？我觉得首先是你们的心不静。
其次是心态的问题。
”学生：“老师，你说的对，就是心静不下来，浮躁。
自己控制不住自己。
该怎么样才能让自己静下来呢？”班主任：“关于这个问题，我有姐主意，说给你听听，你回去之后可以试试，如果有用的话，你可以传给咱班其他同学，如果不行，咱吗再坐一起探讨。
一是练字，二是读书，三是做自己擅长的学科的题这几条你可以试试看。
”2018-2019第二学期谈话记录时间：09年4月12日地点：老师办公室对象：一一班刘玉祥主题：不能接受批评一天，一个学生找到我说：“老师，我烦某某老师。
”我掩住内心的吃惊与难过，微笑着问他：“为什么啊？”学生说：“他在班里批评我。
”我继续笑着问他：“老师批评你，你就烦他啊，那我记得我可是也批评过你不止一次呢，你烦我不？”学生说：“不烦你，因为某某老师当着全班同学的面批评我，我觉得没有面子，丢人，所以我烦他，你是单独批评我，我能接受，也能改，我不烦你，还要感谢你。
”我舒了一口气，“因为这样啊，我能理解你的感受，谁都不想丢人，所以你要提高自己，让自己更好！作为老师，我能理解某某老师的心情，有时候不能照顾到你的感受，但是，我相信，老师是无心的，咱班同学也不会因为这件事对你有成见！我不可能去批评某某老师，但是我可以在适当的时间告诉他一下。
而重要的是你要做到改变自己，有些坏习惯是可以改变的，我相信你这个小男子汉有这个坚强的意志力。
怎么样？能不能做到?”学生说：“能吧。
”语气里透着不自信！我说：“不能‘吧’，要‘能’才能让师生对你刮目相看，要对自己充满信心。
”他说：“知道了，老师”2018-2019第二学期谈话记录时间：09年5月12日地点：老师办公室对象：一一班李帅家长主题：交流学生情况李帅同学已经到我校一个多星期了，下午决定和他的妈妈聊一聊他的学习情况。
见到了他的妈妈，请她先介绍了李帅在原来学校的学习情况，我和他交流了我从他的同学口中得到的他的学习情况；我们接下来聊了李帅在家里的学习情况，对照他在学校里的表现，我们分析出如何使该同学表现更佳的好。
他的妈妈表示支持老师的作法，积极配合老师，多做有利于学生成长和发展的工作，我也表示尽最大努力促进孩子成长。
我深感在老师和家长的通力合作下，学生的发展一片光明。
2018-2019第一学期谈话记录时间：09年9月12日地点：老师办公室对象：郭子欣家长主题：交流学生情况我从郭子欣爸爸的电话中得知，郭子欣在家里根本不听妈妈的话，爸爸的说话较有威信。
但他爸爸因为耕种果园的事，白天很少呆在家里，晚上才回家。
郭子欣有一个哥哥在市里最好的一间中学读高中，两个姐姐在镇上读中学。
哥哥和姐姐的学习成绩都比较理想。
郭子欣在家里喜欢玩电脑游戏，对电脑的操作系统很熟悉，能自己重新安装电脑。
我心里暗暗佩服他的才能。
他父亲还说，郭子欣的记忆力十分强，数理很清晰。
但他的作业质量很差，书写尤其马虎。
当他父亲得知孩子在本学期的第二次语文测验中还不到70分时，父亲有些失望。
我安慰他，我的心愿和他一样，也希望孩子、每个学生在学习上都取得进步。
同时，我告诉他，四年级的知识比三年级时要深奥一些，考试的范围也较广泛。
我建议他，多鼓励他的孩子，要肯定他的长处和优点，对于孩子的不足之处要委婉地提出批评和建议。
我告诉他，可以让郭子欣以学习优秀的哥哥、姐姐为榜样，认真对待自己的学习，还要多读课外书。
该家长还告诉我，郭子欣近视将近200度，他对黑板上的字根本看不清。
听到这种情况，使我有点意外，我向家长保证，明天将会对LJT的位置作新的安排，也希望他能尽快带孩子到县城配一副近视眼镜。
2018-2019第一学期谈话记录时间：09年10月12日地点：老师办公室对象：周恩琪家长主题：交流学生情况周恩琪是本镇外校转来的一个学生。
我在开学不久，就发现他是一个思维活跃、上课爱动脑筋思考、积极举手发言的学生。
记得第一次上《科学》课时，我给同学们讲冷与热的知识。
周恩琪知道的知识可真多，有些出乎我的意料。
我当时问他，你是怎样知道这些知识的呢？他告诉我，他是看《十万个为什么》知道的。
我充分肯定了他读课外书的好处和强烈的求知欲望。
后来的语文课，他几乎每节课都表现得相当出色。
因此，在九月份学校进行的“四星”评比活动中，他的名字是我亲自提上去的。
但出乎我的意料，他的文字表达能力并不是很出色，他的第一次日记和习作都没有给我留下很好的印象。
不过，他在第二单元的语文测验中，拿到了97分的好成绩，这是值得表扬的。
卷面的书写比较马虎，需要认真改进。
下午最后一节课，我给学生读了一些有关明确学习目的、树立远大理想的文章。
随后，我让学生谈谈自己长大后想做什么、目前有什么理想。
使我惊讶的是，周恩琪竟然说，他想当宇航员。
我看着他白皙、英俊的小脸，以及认真的神情，深深地感动了。
我充分肯定他是一个有远大理想的学生。
我仿佛看到了他光辉灿烂的未来。
随即，我和学生们谈起最近升空的神州七号以及三位伟大的宇航员。
我希望每一个学生从小就树立远大的理想和目标。
晚饭后，我接到了周恩琪的爸爸用手机打来的电话。
当我把周恩琪的测验成绩告诉家长时，他没有太多的欢喜，看来他是一个对孩子严格要求的家长。
从谈话中得知，周恩琪ZJY小时候在广州的一些幼儿园接受过良好的教育。
读一年级时，才回到家乡读书。
一至三年级的学习成绩都不错。
家长甚至对孩子说，如果周恩琪ZJY考试不能进入班级的前几名，他将会把孩子“塞”回老家。
我听了如此高的要求，心里暗暗喜欢这样重视、关心孩子学习的家长。
该家长告诉我，他平时常常买一些报纸、杂志、书籍回家给孩子看。
我肯定了他的做法，这和我一向的要求是相一致的，我要求学生每天看半个小时课外书。
同时，我给他提出一个建议，多买一些名人传记、名人故事给孩子看，这是最有益的课外读物，不但可以从名人、伟人的成长故事中吸取知识，还可以学习到做人的道理、求知的方法，从中受到的启发是很大的。
该家长对孩子的书写很不满意，我建议他，可以让孩子每天临摹字帖，这样可以迅速提高书写质量。
最后，我和该家长谈起孩子的理想，该家长听了非常欢喜。
2018-2019第一学期谈话记录时间：09年11月12日地点：老师办公室对象：李淑格家长主题：交流学生情况晚上九点，我接到了李淑格妈妈打来的电话，她刚刚从大排档下班回到家。
我听到她的电话，有些感动。
她为了孩子的学习成绩花费了无数的心血。
我把李淑格最近听写常常得满分，进步很大，他被评为九月份的“进步之星”了。
该家长为孩子取得的进步感到高兴，感谢我对她孩子的教育和帮助。
接着，我说，孩子的测验成绩还不够理想。
该家长问我，应该怎样帮助她的孩子呢？我说，就像前段时间一样，晚上继续辅导孩子读书、写字，孩子不会读、不会写的，家长要耐心帮助、教育。