小班语言美丽的公鸡
《美丽的公鸡》的教案范文
《美丽的公鸡》的教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标了解《美丽的公鸡》这篇文章的主要内容和主题思想。
掌握生字词的正确书写和阅读。
1.2 技能目标提高学生的阅读理解能力。
培养学生热爱自然、尊重生命的价值观。
1.3 情感目标培养学生对美好事物的欣赏能力。
增强学生对生活和大自然的热爱。
第二章：教学内容2.1 课文简介《美丽的公鸡》是一篇描绘一只公鸡在田野上自由自在地行走、欣赏大自然美景的文章。
文章通过公鸡的视角，展现了田野的美丽和生命的活力。
2.2 教学重点与难点重点：生字词的掌握和阅读理解。
难点：对文章主题思想的深入理解。
第三章：教学方法3.1 朗读法让学生多次朗读课文，感受语言的韵律和美感。
3.2 讨论法引导学生分组讨论，分享对文章内容的理解和感悟。
3.3 情境教学法通过图片、视频等资源，为学生创设情境，增强对文章内容的理解。
第四章：教学步骤4.1 导入让学生分享他们对公鸡的了解和印象。
4.2 朗读课文让学生多次朗读课文，感受语言的韵律和美感。
4.3 讲解生字词解释生字词的含义，让学生正确书写和阅读。
4.4 小组讨论引导学生分组讨论，分享对文章内容的理解和感悟。
4.5 分享讨论成果邀请学生代表分享他们的讨论成果。
第五章：作业布置5.1 抄写生字词让学生抄写生字词，加深对生字词的记忆。
5.2 阅读思考题让学生思考如何用自己的语言表达对文章内容的理解和感悟。
5.3 观察自然鼓励学生在家中或学校观察自然，记录下他们看到的美丽景色。
第六章：教学评价6.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论等。
6.2 生字词掌握情况检查学生对生字词的书写和阅读情况。
6.3 阅读理解测试通过阅读理解题目，测试学生对文章内容的理解程度。
6.4 作业完成情况检查学生作业的完成质量，包括抄写生字词和阅读思考题。
第七章：教学反思7.1 教学效果评估评估学生的学习效果，思考教学目标的达成情况。
7.2 教学方法调整根据学生的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
幼儿园小班语言说课稿《美丽的公鸡》
幼儿园小班语言说课稿《美丽的公鸡》各位老师，今天我给小班的孩子带来了一篇关于美丽的公鸡的语言教材。
通过这个主题，我们将探索动物世界以及如何描述动物的外貌特征。
同时，我们还将学习一些新单词和形容词，拓展我们的词汇量。
首先，让我们来看一下这个主题：美丽的公鸡。
孩子们，你们知道公鸡长什么样子吗？他们的羽毛是什么颜色的？他们会叫什么声音？我们今天将一起描绘美丽的公鸡。
首先，我们来看公鸡的外貌。
公鸡的头上有一个红色的冠，看起来很漂亮。
它们的嘴巴是黄色的，有一个小尖端。
公鸡的眼睛是圆圆的，闪闪发光，很明亮。
它们的头颈上覆盖着一层华丽的毛发，颜色则视品种而定。
公鸡胸部往往是红色、黄色或者绿色的，非常醒目。
它们的背部和翅膀也是华丽的颜色和图案。
有些鸡有长长的尾巴，像孔雀一样华丽，会在跳舞或者警戒的时候展现出来。
透过这些描述，我们可以用形容词来描绘公鸡的外貌：华丽，醒目，漂亮，明亮等等。
其次，我们来听听公鸡发出的声音。
当公鸡鸣叫的时候，我们可以听到它们高昂的舞歌声。
公鸡发出的叫声是“咕咕咕”的声音，很清晰，很好辨认。
我们可以用形容词来形容公鸡的叫声：清晰，高亢，响亮等等。
接下来，我们可以通过看一张公鸡的图片来检验我们刚刚所学的公鸡的外貌特征和声音特征。
这张图片上的公鸡颜色鲜艳、华丽，它的冠也非常鲜艳。
大家看到没有，它的眼睛圆圆的，很好看。
最后，大家能听到公鸡发出的叫声吗？它的叫声是“咕咕咕”，仿佛在向我们问好。
孩子们，你们学会了如何描述美丽的公鸡了吗？我们今天学会了很多新单词和形容词，这些单词和形容词不能仅在课堂上学一遍就忘记了，我们要在以后的生活中多加练习。
让我们一起来复习一下今天学到的新单词和形容词：冠，华丽，明亮，清晰，高昂，响亮等等。
最后，让我们再一次听听公鸡的叫声吧：“咕咕咕”！谢谢大家的聆听。
除了描述公鸡的外貌和叫声，我们还可以通过观察公鸡的行为来了解它们的生活习性。
公鸡通常在早晨开始活动，并一直到傍晚休息。
幼儿园说课稿：美丽的公鸡(幼儿园小班语言活动教案)
幼儿园说课稿：美丽的公鸡（幼儿园小班语言活动教案）一、引入大家好，我是××幼儿园的老师，今天我给大家带来的主题是“美丽的公鸡”。
作为小班的家长和老师，我们知道孩子们最喜欢的就是动物。
今天我们就以一个生动有趣的故事来引入今天的活动。
二、故事背景在我们的小故事里，有一个美丽的公鸡，它的颜色是五颜六色的，非常漂亮，它的身上有红色、黄色、蓝色和绿色等多种颜色，从远处看去就像一朵绚丽的花朵，非常吸引人。
三、活动目标1.帮助幼儿学会观察不同颜色的事物；2.通过观察和感知，增强幼儿的语言表达能力； 3.让幼儿了解生活中的动物，培养幼儿的兴趣爱好。
四、活动环节1. 欣赏图片老师会展示一张美丽的公鸡的图片，然后请孩子们仔细观察公鸡的颜色，逐一指出公鸡身上的颜色，例如：“红色的羽毛，黄色的嘴巴，蓝色的眼睛等”。
2. 模拟叫声接下来，老师会示范公鸡的叫声，并邀请孩子一起模拟叫声，这样不仅能够让孩子们更加深入的了解公鸡，同时也能够培养孩子们的饱满和自信。
3. 配对游戏老师会准备一些红、黄、蓝、绿四种颜色的球，然后请孩子们在小组内尝试将相同颜色的球配对，以此加深孩子对颜色的认识。
4. 颜色填充游戏在一张印有公鸡形象并未填充颜色的画纸上，老师会要求孩子们用画笔沾取指定的颜色涂满公鸡的身体并将图片填满。
5. 指咰游戏为了更好地将语言和肢体动作协调起来，老师还会为小朋友们准备一些指环游戏，通过投掷指环将球扔进相应颜色的圆环里，培养孩子们的目标感和协调能力。
五、总结通过以上一系列的活动，我们可以让孩子们了解动物的种类和颜色等基础知识，并且通过游戏形式让孩子们乐在其中，从而培养起他们的学习兴趣和表达能力，愿孩子们在这个充满想象力和色彩的世界里，展开自己的童年时光！。
幼儿园语言说课稿美丽的公鸡含反思
幼儿园语言说课稿美丽的公鸡含反思一、引言语言教育是幼儿教育的重要一环。
计划好每个环节，体验语言学习的美好，可以培养幼儿的语言运用能力，让幼儿乐在其中。
今天，我准备和大家分享一篇幼儿园语言说课稿《美丽的公鸡》。
这篇说课稿以“美丽的公鸡”为主题，通过寓言故事的形式传递思想，帮助幼儿学习正确处理人际关系的方法，把希望转化为行为，知道如何面对挫折和困难，养成乐观向上的心态。
二、故事背景故事的背景是一只颜色斑斓的公鸡，名叫小白，小白是幼儿园里的宠物，在园中自由自在地生活。
有一天，学校来了一只新的公鸡，它很漂亮，与小白形成了鲜明的对比。
小白因此失落了，觉得自己配不上那个新来的公鸡，变得越来越沮丧。
公鸡们之间在食物、领地和女鸡方面出现了争斗，形成了一片混乱，小白也因此离群索居，变得越来越孤单。
三、故事内容在故事中，一只小鸟为小白献上了自己的珍珠，希望能够让小白重新振作起来。
小白非常感动，随后它对同伴们的争斗态度也发生了转变。
小白采取了积极的行动，努力与同伴们改善关系。
小白通过沟通，获得了同伴们的认可。
同伴们之间的争斗逐渐消除，园中和睦相处。
四、反思在这个故事中，小鸟的举动启示我们，在日常生活中，我们常常会受到外界环境的影响，感到自己配不上别人或者与别人不一样。
这时候，我们要看到自己的优点，不以自己为比较的标准，要学会自信。
同时，我们也不要轻易去评价或者贬低别人，不以别人为比较的标准。
杨洪武说：“每一个人都是一个星球，每个人有自己的轨道，只有有自己的价值，才能更好地与别人合作。
”因此，我们应该学会和别人友好相处，坚信自己的价值，不断地去提升自己，以此增强自信心和自尊心。
最终，我们也能像小白一样，活出自己的精彩。
五、结语通过这个故事，让孩子们明白，外表并不能代表一切，人与人之间应该和睦相处，通过沟通交流来解决问题。
同时，这个故事也告诉我们，学习应该有自信心，有了自信心，才能更加努力地去追求自己的梦想。
希望我们能够把好的教育理念传递给每一个孩子，让每个孩子能够在良好的教育环境下健康成长。
《美丽的公鸡》说课稿
《美丽的公鸡》说课稿1. 课程概述《美丽的公鸡》是一篇有趣的故事，通过故事讲述和绘画活动，帮助幼儿发展语言表达能力和创造力。
• 教学目标：《美丽的公鸡》明确了教学目标，包括帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
• 教学内容：《美丽的公鸡》规划了适合幼儿的教学内容，如故事讲述、绘画活动和情感表达等，涵盖了幼儿语言发展和创造力的基本要素。
• 教学方法：《美丽的公鸡》提供了多种适合幼儿的教学方法和策略，如故事导入、绘画示范和情感表达活动等，激发幼儿的兴趣和参与度。
• 教学评价：《美丽的公鸡》设计了适合幼儿的教学评价方式和标准，帮助教师评估幼儿对故事情节的理解和语言表达能力，提供针对性的反馈和指导。
• 教学资源：《美丽的公鸡》列出了相关的教学资源和实践活动示范，提供对幼儿语言发展和创造力的支持和参考。
2. 课程安排1. 故事导入和情感认知： ◦ 教师通过故事导入，引发幼儿的兴趣和好奇心，激发幼儿对故事情节的情感认知。
◦ 幼儿通过观看图片和听故事，理解故事情节和角色的情感表达。
2. 绘画示范和创造力发展： ◦ 教师进行绘画示范，展示绘画技巧和创造力的发展。
◦ 幼儿通过观察示范和实践绘画，发展创造力和表达能力。
3. 情感表达和艺术活动： ◦教师引导幼儿进行情感表达和艺术活动，如绘画、手工制作等。
◦ 幼儿通过情感表达和艺术活动，发展情感认知和创造力，表达自己的情感和思想。
4. 故事复述和情感分享： ◦教师引导幼儿进行故事复述和情感分享，回顾故事情节和角色的情感表达。
◦ 幼儿通过复述和分享，巩固对故事的理解，培养情感认知和社交技能。
5. ... ◦ 继续介绍其他与《美丽的公鸡》相关的活动，如角色游戏和情感表达活动等。
◦ 幼儿通过参与活动和实践探索，全面发展语言表达能力和创造力。
3. 教案亮点与成果在使用《美丽的公鸡》的过程中，幼儿取得了一些亮点和成果，• 故事情节的理解：通过故事导入和情感认知，幼儿理解了故事情节和角色的情感表达。
【说课稿】小班语言 美丽的公鸡
【说课稿】小班语言美丽的公鸡《美丽的公鸡》小班语言说课稿一、说教材1. 教材地位与作用-《美丽的公鸡》是一篇适合小班幼儿的语言教材。
在小班语言教学中，这篇教材具有重要的地位。
它以生动有趣的故事形式呈现，有助于幼儿语言能力的发展，包括倾听、表达等方面。
从幼儿的认知发展来看，这个故事能够让幼儿初步认识到外表美与内在美的关系，对幼儿形成正确的价值观有一定的引导作用。
-例如，在小班幼儿的日常生活中，他们已经开始对周围事物的美丑有了初步的感知，像喜欢漂亮的玩具、衣服等。
《美丽的公鸡》这个故事可以在幼儿已有的认知基础上，进一步引导他们思考什么是真正的美，从而丰富幼儿的认知经验。
2. 教学目标- 知识与技能目标-幼儿能够理解故事内容，知道故事中的主要角色，如公鸡、啄木鸟、蜜蜂、青蛙等。
例如，在故事讲述过程中，幼儿能够准确指出当提到公鸡时是哪一个形象，提到啄木鸟时能在画面或者故事描述中找到对应的形象。
-幼儿能学说故事中的简单对话，如公鸡说的“长嘴巴的啄木鸟，咱们比比谁美”等句子。
这有助于幼儿提高语言表达能力，通过模仿故事中的对话，幼儿可以逐渐学会正确的语音、语调。
- 过程与方法目标-通过倾听故事、观看图片等方式，培养幼儿的倾听习惯和观察能力。
在教学过程中，教师讲述故事时，幼儿能够安静地倾听，并且在观察故事图片时，能够发现图片中的细节，比如公鸡的羽毛颜色、啄木鸟的长嘴巴等。
-采用角色扮演的方法，让幼儿体验故事中不同角色的情感，发展幼儿的想象力和创造力。
例如，幼儿在扮演公鸡时，能够想象公鸡骄傲的神态，在扮演啄木鸟时，能体会到啄木鸟被打扰时的无奈等。
- 情感态度与价值观目标-引导幼儿明白不能只看外表，要做一个对别人有用的人，才是真正的美。
在故事中，公鸡一开始只注重自己的外表，到处炫耀，而啄木鸟、蜜蜂、青蛙虽然外表不如公鸡漂亮，但它们都在做对别人有用的事情。
通过这个故事，让幼儿在情感上产生共鸣，初步树立正确的价值观。
3. 教学重难点- 教学重点-理解故事内容，学说故事中的简单对话。
《美丽的公鸡》优秀教案范文（精选3篇）
《美丽的公鸡》教案《美丽的公鸡》优秀教案范文（精选3篇）作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《美丽的公鸡》优秀教案范文（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《美丽的公鸡》教案1课题:快乐读书屋九，美丽的公鸡。
教学目标:1、学习课文，使学生知道“美不美不光看外表，得看能不能帮助人们做事”的实际含义，帮助学生初步树立正确的审美观点。
2、有感情地朗读课文,品味课文语言。
教学重点、难点:1、公鸡对美的认识的转化过程。
2、体会老马说的话，知道什么是真正的美。
教具准备:生字卡片教学流程:一、导入新课板书课题：美丽的公鸡二、感知语言，整体把握1、范读课文。
2、学生借助拼音自由读课文，要求字音读正确，语句读通顺。
3、提问测试，整体把握课文。
这童话故事先讲了什么？（板书：唱美）接着讲了什么？（板书：比美）最后讲了什么？（板书：学美）：这课文先讲了公鸡唱美，接着讲了公鸡和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美，最后讲了公鸡从老马的话里学到了美。
三、品味语言，理解中心1、指名读课文第一自然段，请同学们找出哪些地方写出了公鸡长得很漂亮？用笔画出来。
2、它都去找谁比美了呢？请同学们在课文中找出公鸡说的话，体会公鸡的骄傲。
3、公鸡跟啄木鸟比美后是怎么做的？4、公鸡跟“蜜蜂、青蛙”比美后，是怎样做的呢？（从文中找出句子）体会公鸡心情的变化。
在回家的路上，公鸡遇到了谁呢？5、他伤心地对老马说了些什么呢？老马是怎样说的？请同学们来读一读课文的第五自然段。
（用笔画出老马说的话）6、公鸡听了老马的话以后是怎样做的呢？四、你们愿意和它交个朋友吗？能告诉老师你为什么想和它交朋友吗？《美丽的公鸡》教案2【教学目标】1.学会本课生字词，理解词语意思。
2.引导学生看懂图意，让学生理解课文内容，懂得一个人美不美不是光看外表，而在于他能不能帮助人们做事的道理。
《美丽的公鸡》的教案及反思
《美丽的公鸡》的教案及反思【教案】教学目标：1.学习并能正确朗读并模仿《美丽的公鸡》这首儿歌。
2.通过学习《美丽的公鸡》这首儿歌，了解公鸡的习性和外貌特征。
3.提高学生的音乐欣赏能力和表达能力。
教学重点：1.学习并能正确朗读并模仿《美丽的公鸡》这首儿歌。
2.通过学习《美丽的公鸡》这首儿歌，了解公鸡的习性和外貌特征。
教学难点：学生能正确朗读儿歌并准确表达公鸡的习性和外貌特征。
教学准备：录音机，儿歌《美丽的公鸡》的录音，卡片，画纸，颜料，画笔等。
教学过程：1.入教活动：播放录音《美丽的公鸡》2.新课呈现：教师播放儿歌，并让学生自由听，使学生对儿歌有初步的印象，并谈谈儿歌的内容和特点。
3.听讲解读：教师逐句播放儿歌，让学生模仿跟读，学生能正确朗读儿歌后，进行讲解。
教师可以用卡片或画纸制作一只小公鸡，同时让学生也制作一只小公鸡，学生们一边听歌，一边模仿老师画画，激发学生的创造力和参与性。
4.跟读练习：教师带领学生跟读儿歌，让学生能熟练掌握儿歌的内容和节奏，并引导学生注意儿歌中的重点词和句子。
5.唱游练习：教师放录音，让学生跟着录音唱儿歌，感受儿歌的节奏和韵律，并进行反复练习，达到熟练掌握的程度。
6.创作活动：让学生自由发挥，创作和编唱自己的公鸡儿歌，要求学生能够正确表达关于公鸡习性和外貌特征的内容，并且主题要紧扣儿歌《美丽的公鸡》。
7.展示分享：学生进行小组或全班展示，鼓励学生积极参与，相互学习和分享的过程中进行评价和点评，提高学生的表达能力和音乐欣赏能力。
8.反思总结：教师与学生一起回顾本节课的学习内容，分析问题并给予评价，提供改进的建议。
【反思】本节课教学效果还是比较令人满意的，学生们在经过反复听、跟读、跟唱之后，掌握了《美丽的公鸡》这首儿歌的内容和节奏，同时还能通过儿歌了解公鸡的习性和外貌特征。
他们在创作和表演公鸡儿歌的过程中，充分发挥了自己的想象力，提高了表达能力和音乐创造能力。
然而，我在备课时没有考虑到如何培养学生的合作意识和团队精神，导致创作和展示环节时，学生过于追求个人表演而忽略了与他人的合作。
幼儿园说课稿：美丽的公鸡(幼儿园小班语言活动教案)
幼儿园说课稿：美丽的公鸡（幼儿园小班语言活动教案）一、教学目标1.能够听懂并理解故事《美丽的公鸡》；2.能够运用简单的词汇和句子描述公鸡的外貌特征；3.能够动手制作简单的公鸡手工。
二、教学内容1.故事《美丽的公鸡》；2.公鸡的外貌特征；3.公鸡手工制作。
三、教学准备1.课件或故事书《美丽的公鸡》；2.PPT或大图卡片展示公鸡的外貌特征；3.手工材料：红色、黄色和白色的纸张、眼睛贴纸、胶水和剪刀。
四、教学步骤步骤一：导入新课（5分钟）1.利用课件或大图卡片展示公鸡的图片，引起幼儿的兴趣；2.询问幼儿是否见过公鸡，了解他们对公鸡的了解程度。
步骤二：故事讲解（10分钟）1.展示故事书《美丽的公鸡》，简要介绍故事情节；2.以生动的语言讲述故事，引导幼儿通过听故事来了解公鸡的形象和特征。
步骤三：讨论公鸡的外貌特征（10分钟）1.展示PPT或大图卡片，依次介绍公鸡的头、身体、翅膀、尾巴、脚和喙等部位；2.通过逐个部位的描述，引导幼儿观察并回答问题，如：“公鸡的头上有什么？”、“公鸡的身体是什么颜色的？”等；3.引导幼儿总结公鸡的外貌特征。
步骤四：制作公鸡手工（15分钟）1.发放红色、黄色和白色的纸张、眼睛贴纸、胶水和剪刀等材料；2.指导幼儿根据老师的示范，用黄色纸做公鸡的身体，用红色纸做公鸡的头和尾巴，并用白色纸剪出公鸡的翅膀和脚；3.鼓励幼儿发挥想象力，并自由地装饰自己的公鸡手工；4.帮助幼儿完成手工制作，再展示和分享自己的作品。
步骤五：小结与延伸（5分钟）1.回顾今天学习的内容：故事《美丽的公鸡》和公鸡的外貌特征；2.复习公鸡的外貌特征，让幼儿通过互动回答问题巩固学习成果；3.提出延伸问题，如：“你们知道公鸡有什么作用吗？”等，引发幼儿思考和讨论。
五、教学反思通过这堂课的教学实施，我发现幼儿对公鸡这一主题非常感兴趣。
在故事情节的引导下，幼儿积极参与，聚焦公鸡的外貌特征，并能够简单地表述出来。
在制作公鸡手工环节，幼儿在我的指导下完成了手工制作，并为自己的作品做了装饰。
美丽的小公鸡幼儿园语言教案
美丽的小公鸡幼儿园语言教案教案标题：美丽的小公鸡幼儿园语言教案教学目标：1. 认识和理解关于小公鸡的基本知识，如外貌特征、颜色等。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达和听力技能。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对动物和自然界的兴趣。
教学准备：1. 图片或绘本：描绘小公鸡的外貌特征和颜色。
2. 玩具小公鸡或手偶：用于角色扮演和互动游戏。
3. 彩色纸和颜料：用于制作小公鸡的手工作品。
4. 音频设备：播放与小公鸡相关的儿歌或故事。
教学活动：1. 引入活动：- 向幼儿展示一张描绘小公鸡的图片或绘本，让他们观察并描述小公鸡的外貌特征和颜色。
- 通过提问激发幼儿对小公鸡的兴趣，例如：“小公鸡会叫什么？它们住在哪里？它们有什么特别的地方？”- 播放一段小公鸡的叫声音频，让幼儿猜测声音的来源。
2. 主要活动：- 角色扮演：给幼儿分发玩具小公鸡或手偶，让他们扮演小公鸡，模仿小公鸡的叫声和动作。
- 故事时间：播放或讲述与小公鸡相关的故事，鼓励幼儿积极参与，回答问题并表达自己的观点。
- 儿歌欣赏：播放与小公鸡相关的儿歌，引导幼儿跟随节奏拍手、跳舞，并模仿儿歌中的动作。
- 手工制作：提供彩色纸和颜料，引导幼儿制作自己的小公鸡手工作品，鼓励他们用语言描述自己的作品。
3. 结束活动：- 回顾活动内容，让幼儿总结所学的关于小公鸡的知识和经验。
- 鼓励幼儿用简单的句子或词语表达对今天活动的感受和收获。
- 展示幼儿的手工作品，并邀请他们分享制作过程中的体验和想法。
教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿与家长一起观察并描述家中的宠物或动物，用简单的句子写下来，并在下节课上分享。
2. 实地参观：组织幼儿参观农场或动物园，让他们亲身接触小公鸡，加深对其的认识和理解。
通过以上的教案，幼儿可以通过多种形式的活动，如角色扮演、故事时间和手工制作，全面了解和体验小公鸡的特点和魅力。
同时，通过语言表达和听力训练，培养幼儿的语言能力和兴趣，为他们的语言发展奠定基础。
《美丽的公鸡》教案
《美丽的公鸡》教案《美丽的公鸡》教案「篇一」【教学目标】1、知识与技能：学会本课12个生字，懂得“整天、因为、外表、惭愧、夸耀、得意洋洋、大摇大摆、为什么”等词语；会用“为什么”练习说话。
会写8个生字。
2、过程与方法：尝试自学，小组合作学习，分角色朗读课文，表演课文等多种形式培养阅读能力。
3、情感态度与价值观：通过教学让学生懂得“美不能光看外表，还要看能不能为人们做事”的道理。
【教学重难点】1、教学字词，分角色朗读课文。
2、使学生懂得“美不美不能光看外表，还要看能不能为人们做事”的道理。
【教学用具】课件、头饰【教学课时】2课时第一课时【课时目标】学会本课12个生字，懂得“整天、因为、外表、惭愧、夸耀、得意洋洋、大摇大摆、为什么”等词语；会用“为什么”练习说话。
会写8个生字。
【教具准备】：13张圆形生字卡片，分别涂上红、黄、紫三色，分成3组。
这些圆片当“花瓣”，再准备3个相应颜色的圆片当“花蕊”。
【教学过程】一、猜谜导入，创设情境1、猜谜语师：今天老师给大家出个谜语，看看谁能猜得出来？头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。
同学争相回答2、师：你还知道那些有关公鸡的知识呢？同学自由回答3、师：今天我们我们也来认识一只公鸡，这是一只怎样的公鸡呢？请同学们翻到课本13课。
（板书课题13美丽的公鸡）二、初读课文、识记生字。
1、师：现在就用你们自己喜欢的方式认读生字，读通课文。
2、教师出示文中生字组成的新词，指名学生读，然后开火车读。
3、学生自由读课文，提出不懂得词语。
对于部分与文章中心无关的词语采用多种形式给予解决，与文章中心有关的词语放在理解课文时解决，如：得意洋洋、惭愧。
4、小组内互相检查读课文情况。
组长给予评价奖励。
5、游戏的方式检查认字情况（1）花儿朵朵开：把准备好的“花瓣”和“花蕊”分成三组贴在黑板上（2）游戏开始：老师带领全班小朋友轻声哼唱“来来来，花儿朵朵开！”然后邀请同学们轮流在13个生字圆片中找一个生字认读、组词或者用这个词语说话。
幼儿园说课稿：美丽的公鸡
幼儿园说课稿：美丽的公鸡《美丽的公鸡》说课稿一、说教材（一）教材地位与作用《美丽的公鸡》是一篇富有教育意义的童话故事，非常适合幼儿园阶段的小朋友学习。
这个故事通过描述一只公鸡由骄傲自满逐渐认识到自己的错误，变得谦虚起来的过程，向孩子们传达了不要只注重外表的美丽，更要注重内在美和实际作用的价值观。
它有助于幼儿在早期形成正确的自我认知和价值观，同时也能够提高他们的语言理解和表达能力。
（二）教学目标1. 知识与技能目标（1）幼儿能够理解故事的主要内容，熟悉故事中的角色和情节。
例如，知道故事中有公鸡、啄木鸟、蜜蜂、青蛙等角色，以及公鸡从炫耀自己到向大家学习的情节转变。
（2）鼓励幼儿学说故事中的简单对话，如公鸡问啄木鸟：“长嘴巴的啄木鸟，咱们俩比一比，到底谁美？”啄木鸟回答：“对不起，老树长了虫子，我要给它治病。
”提高幼儿的语言表达能力。
2. 过程与方法目标（1）通过教师讲述、角色扮演等多种教学方法，培养幼儿的倾听能力和注意力。
在教师讲述故事时，幼儿需要集中注意力去理解故事内容；而在角色扮演中，幼儿要认真倾听其他小朋友的台词，才能顺利完成表演。
（2）引导幼儿学会观察图片，从图片中获取信息，增强他们的观察力。
例如，在展示故事图片时，让幼儿观察公鸡的表情、动作以及其他动物的行为，从而更好地理解故事。
3. 情感态度与价值观目标（1）让幼儿懂得不能像故事开始时的公鸡那样骄傲自大，要像后来的公鸡一样，认识到自己的不足并努力改正，培养谦虚的品质。
（2）激发幼儿对小动物的喜爱之情，让他们意识到每个小动物都有自己的价值和作用。
（三）教学重难点1. 教学重点（1）帮助幼儿理解故事内容，特别是公鸡态度转变的原因。
这需要教师在讲述故事时，详细地解释公鸡在与不同小动物比较过程中的心理变化，以及它最终认识到自己错误的关键情节。
（2）引导幼儿学说故事中的对话。
由于幼儿的语言表达能力有限，所以需要教师反复示范，并且给予幼儿足够的练习机会。
幼儿园说课稿：美丽的公鸡(幼儿园小班语言活动教案)
幼儿园说课稿：美丽的公鸡一、教学目标1.能鉴别公鸡和母鸡；2.能说出公鸡的特点；3.能表现出公鸡自豪、神气和精力充沛的形象；4.能领会公鸡“早起的鸟儿有虫吃”的道理。
二、教学准备1.一些装有谷子、玉米等的小桶、盆等；2.化妆饰品：头花、鼻子、羽毛等；3.活动道具：音乐、玩具公鸡等。
三、教学流程1. 导入老师先介绍公鸡是农家的小伙子，会自豪地伸直双翅、扇开雄伟的尾巴和颈部，走起路来还会昂首挺胸、踱着步子，非常神气。
这时，老师突然提出一个问题：“公鸡和母鸡有什么区别？”请学生们积极回答。
2. 分组活动老师将学生分成几组，每组一条小桶或小盆，盛有谷子、玉米等食物。
每组选出一名同学来扮演公鸡，其他同学扮演母鸡。
公鸡和母鸡不能在同一小组。
老师点一首动感的音乐，只有公鸡通过“眼神传递信号”告诉同组的母鸡前进或停下，然后抢到食物才能获得胜利，其他母鸡和本组公鸡需等待下一轮比赛。
3. 观察与表现活动结束后，老师请学生来到台前，根据刚才的比赛结果，评选出最大的公鸡。
让此公鸡站在同学中间，展开双翅、摆动尾巴，其他同学围着公鸡看，观察公鸡自豪、精神饱满、粉雕玉琢的形象，并口模拟公鸡的鸣叫声。
4. 推广教育在活动过程中，老师会不时提醒学生们要像公鸡一样，早起、用心、勇敢。
在活动结束后，老师可以向孩子们讲述公鸡“早起的鸟儿有虫吃”的道理，告诉孩子们要珍惜时间、勤奋往前，从小树立良好的生活习惯。
四、教学体会本次活动，让孩子们在欢笑中感受了公鸡的智慧和美丽，同时也激发了孩子们的好奇心、创造力和想象力。
希望通过此活动，让孩子们更加热爱生活，珍惜时光；更好地理解与认知自然界的丰富多彩。
【说课稿】小班语言 美丽的公鸡
【说课稿】小班语言美丽的公鸡《小班语言“美丽的公鸡”说课稿》一、说教材1.1教材的地位和作用《美丽的公鸡》是一篇适合小班幼儿的语言故事。
这个故事充满童趣，情节简单却富有教育意义。
通过故事中公鸡从自认为美丽到认识到真正的美在于勤劳、善良等内在品质的转变，能够帮助小班幼儿初步建立正确的审美观念，同时也有助于培养他们的语言表达能力和理解能力。
在小班的语言教学中，这篇故事是引导幼儿理解故事内容、感受语言之美、体会简单道理的重要素材。
1.2教材的知识点从教材中可以提炼出以下知识点：-认识故事中的角色，如公鸡、啄木鸟、蜜蜂、青蛙等。
这有助于幼儿丰富词汇，了解不同动物的名称和特征。
-理解故事的基本情节，包括公鸡一开始到处炫耀自己的美丽，而其他小动物都忙于工作不理它，最后公鸡在老马的教导下明白真正的美在于勤劳等。
这能锻炼幼儿的逻辑思维能力和对故事的理解能力。
-学习故事中的简单对话，例如公鸡与其他小动物的对话，这对幼儿的语言表达能力有很大的促进作用。
二、说教学目标2.1知识与技能目标-幼儿能够准确说出故事中的主要角色，如公鸡、啄木鸟、蜜蜂、青蛙、老马等。
-能大致复述故事的主要情节，理解公鸡从自傲到认识到自身错误的转变过程。
- 幼儿可以模仿故事中的部分对话，提高语言表达能力。
2.2过程与方法目标-通过观看故事图片、听教师讲述故事等方式，培养幼儿的观察力和倾听能力。
-运用角色扮演的方法，让幼儿深入理解故事角色的情感和心理，增强幼儿的表现力和想象力。
2.3情感态度与价值观目标-引导幼儿初步认识到真正的美不仅仅是外表，更在于勤劳、善良等内在品质，培养正确的审美观念。
-在故事学习过程中，激发幼儿热爱劳动的情感，同时增强幼儿之间互相尊重、互相帮助的意识。
三、说教学重难点3.1教学重点-让幼儿理解故事内容，记住故事中的主要角色和情节。
例如，幼儿能够清楚地说出公鸡先去和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美，它们都不理公鸡，最后在老马的教导下公鸡改变了想法等情节。
《美丽的公鸡》教案设计
《美丽的公鸡》教案设计美丽的公鸡教案设计一、教学目标：1. 知识目标：通过学习《美丽的公鸡》故事，学生能够了解公鸡的外形特征及生活习性。
2. 能力目标：培养学生观察和描述事物的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：培养学生对自然界生物多样性的尊重和热爱，培养他们保护和爱护动物的意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：介绍公鸡的外形特征和习性。
2. 教学难点：培养学生观察和描述的能力。
三、教学准备：1. 《美丽的公鸡》故事书2. 幻灯片或者图片展示工具3. 书写材料四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 出示一张公鸡的图片，向学生引导，询问他们认识这个动物吗？然后鼓励学生用简单的词语描述它的外形特征和习性。
步骤二：故事听说（10分钟）1. 呈现《美丽的公鸡》故事书，并向学生朗读故事。
2. 阅读结束后，向学生提问，了解他们对故事的理解，引导他们描述故事中公鸡的外形特征和生活习性。
步骤三：形象化展示（15分钟）1. 使用幻灯片或图片展示工具，展示一些公鸡的图片，并以小组为单位，请学生仔细观察这些公鸡的外形特征，然后向全班汇报：a. 公鸡的颜色是什么？b. 公鸡有什么特殊的外形特征？c. 公鸡是如何行走的？d. 公鸡的叫声是什么？步骤四：小组合作（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分发一份公鸡外形特征和习性的表格。
2. 学生根据前面形象化展示的内容，以小组为单位填写表格，回答以下问题：a. 公鸡的外形特征有哪些？b. 公鸡的习性有哪些？步骤五：展示与讨论（10分钟）1. 随机选择几组学生，让他们向全班展示他们的表格，同时去介绍公鸡的外形特征和习性。
2. 全班共同讨论，学生之间互相补充和纠正。
步骤六：巩固与拓展（15分钟）1. 引导学生运用所学的知识，以小组为单位自由创作一个关于公鸡的故事，要求包括公鸡的外形特征和习性的描述。
2. 学生进行小组内部的合作创作，并选择代表进行故事的大声朗读。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生通过听故事、观察公鸡的图片和小组合作等多种形式，逐渐掌握了描述和观察事物的能力，且进一步了解了公鸡的外形特征和生活习性。
美丽的公鸡最终版
“长嘴巴的啄木 鸟，咱们比比
谁美。”
“长嘴巴的啄木 鸟，咱们比比
谁美。”
冷冷地
“对不起， 老 树生了虫子，
我要给他治 病。”
自学提示：
1、用自己喜欢的方式读课 文3/4自然段。
2、划一划：用“ ”划 出公鸡说的话，用“ ” 划出小动物说的话。
“鼓眼睛的小 蜜蜂，咱们 比比谁美。”
“大肚皮的青蛙， 咱们比比谁美。”
冷冷地
公鸡听了，唱着歌，大摇大摆 地走了。
公鸡听了，又唱着歌，大摇大摆 地走了。
公鸡见谁也不跟他比美，只好往 回走。
“因为他们懂得， 美不美不光看外 表， 还要看能不能帮助人们做 事。”
“老马伯伯， 我去和啄木鸟、 蜜蜂、青蛙比美， 他们为
什ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ都不理我呢？”
喔喔喔
提 笔 即 是 练 字 时
作业： 1、阅读小短文骄傲的 孔雀。
五德之禽
一是，文德：公鸡鸡冠高耸，火红艳丽。古代用
来比喻文星高照，必获官帽，功名显赫。
二是，武德：公鸡的脚趾粗壮有力，虎步生威，
是英勇刚强的象征。是武将的符号。
三是，勇德：公鸡遇到敌人，勇敢应战，从不屈服。
民间更是把鸡视为吉祥物，说它可以避邪，还可以吃掉各种毒 虫，为人类除害。所以，开年的第一天民间用红纸剪鸡做窗花。
四是，仁德：每当捕捉到猎物或有食物时，公鸡都
会招呼同伴来吃，绝不会自己先吃。
五是信德：公鸡每天都按时报晓遵守诚信，从不偷
懒。 不仅如此，从古至今，更是有许多人把公鸡作为绘画的对
象。
8.美丽的公鸡
二（2）班
公鸡 治病
果园 外表
青蛙 得意扬扬
每天
啄木鸟
蜜蜂
《美丽的公鸡》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的美丽公鸡的外形特征和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，提高学生的合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）教育学生学会欣赏美、发现美，培养审美情趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
（3）了解课文中所描绘的美丽公鸡的外形特征和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描绘的美丽公鸡的形象进行生动描绘。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）美丽公鸡图片。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）准备好字典，查找生字词。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示美丽公鸡的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对美丽公鸡的了解。
（3）板书课题《美丽的公鸡》，引导学生朗读。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。
（3）学生齐读课文，感受课文描绘的美丽公鸡形象。
3. 分析讨论：（1）教师提问，引导学生思考课文中所描绘的美丽公鸡的特点。
（2）分组讨论，让学生分享各自的看法。
（3）总结公鸡的外形特征和生活习性。
4. 朗读感悟：（1）学生分角色朗读课文，注意语气和情感。
（2）教师指导，帮助学生更好地表达课文中的情感。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课的学习内容，总结美丽公鸡的特点。
（2）强调生字词的学习，鼓励学生在日常生活中运用。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的动物，写一篇短文，描述它们的特点。
幼儿园说课稿：美丽的公鸡(幼儿园小班语言活动教案)
幼儿园说课稿：美丽的公鸡（幼儿园小班语言活动教案）作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力，是教育的重要目标。
因此，我在设计这次小班语言活动《美丽的公鸡》时，力求通过丰富多样的教学方式和生动有趣的活动内容，让孩子们在轻松愉快的氛围中提高自己的语言能力。
一、设计意图本节课的设计方式主要是通过故事讲述、图片展示、小组讨论等形式，让孩子们了解公鸡的外貌特征和生活习性，并通过模仿、扮演等环节，提高孩子们的语言表达和交际能力。
活动的目的在于培养孩子们的观察力、想象力和表达能力，同时让他们学会欣赏生活中的美好事物。
二、教学目标1. 让孩子们了解公鸡的外貌特征和生活习性。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
3. 让孩子们学会欣赏生活中的美好事物。
三、教学难点与重点重点：让孩子们通过观察、讨论，掌握公鸡的外貌特征和生活习性。
难点：培养孩子们的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 情境导入：讲述故事《美丽的公鸡》，引导孩子们关注公鸡的外貌特征和生活习性。
2. 图片展示：展示各种公鸡的图片，让孩子们观察并描述公鸡的外貌特征。
3. 小组讨论：分组让孩子们讨论公鸡的生活习性，如打鸣、觅食等。
4. 模仿表演：让孩子们模仿公鸡的动作和叫声，增强他们对公鸡特征的理解。
5. 创意绘画：让孩子们用画笔描绘自己心中的美丽公鸡，培养他们的想象力和创造力。
6. 成果展示：将孩子们的绘画作品进行展示，鼓励他们分享自己的创作思路。
7. 情景剧：组织孩子们进行情景剧表演，让他们在角色扮演中提高语言表达能力。
六、活动重难点1. 重点：让孩子们通过观察、讨论，掌握公鸡的外貌特征和生活习性。
2. 难点：培养孩子们的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。
七、课后反思及拓展延伸课后，我认真反思了本次活动的开展情况，认为孩子们在活动中表现出较高的兴趣和积极参与的态度，他们在绘画和表演环节展现出了丰富的想象力和创造力。
《美丽的公鸡》教案
《美丽的公鸡》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言：美丽的公鸡
小班语言：美丽的公鸡小班语言：美丽的公鸡活动目标1、理解儿歌内容，体会儿歌的情趣。
2、认识公鸡，能说出公鸡的外貌特征。
3、丰富“花外衣”“油亮”等词汇。
活动准备公鸡打鸣声音片段、有色彩和没有色彩的公鸡图片各1张（其中彩色图片将鸡冠、鸡身、鸡脚剪开）、公鸡图片1张。
活动过程一、观察体验。
——（播放公鸡打鸣片段）师：“这是谁的声音？”（公鸡）——请幼儿学公鸡打鸣，看看谁学得像。
二、欣赏儿歌。
1、感知欣赏。
——（出示公鸡图片）请幼儿说说公鸡的特征。
（大红鸡冠、金黄脚）2、教师一边指公鸡对应的部分，一边有感情地朗诵儿歌。
3、启发幼儿理解儿歌以及“美丽”“漂亮”“花外衣”“油亮”等词的含义。
——师：你们觉得公鸡好看吗？——师：“好看”我们可以说美丽，也可以说漂亮。
所以公鸡很好看，我们可以说“公鸡公鸡真美丽”。
——师：公鸡头上红红的是什么？（大鸡冠）——师：公鸡身上穿了什么颜色的衣服呢？——师：公鸡身上有好多种美丽的颜色，所以我们可以说公鸡穿了一件花外衣。
“公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣”。
——师：公鸡的脖子是什么样的呢？——师：公鸡的脖子看起来光滑明亮，我们可以说它有一个油亮的脖子。
——师：公鸡认为自己最漂亮，所以它说：“要数漂亮我第一”。
4、引导幼儿看图与教师一起朗诵儿歌。
——师：小朋友，公鸡认为自己最漂亮，所以它的心情是很自信、骄傲的。
所以，小朋友念儿歌的时候，也要把这份自信、骄傲的感觉念出来。
——教师和幼儿一起朗诵儿歌，提醒幼儿注意表现出公鸡的心情。
——教师带领幼儿边做动作边念儿歌。
三、游戏：“彩色公鸡”。
——教师将没有色彩的公鸡图案贴在黑板上，请幼儿来一起回忆刚才儿歌中公鸡的样子。
——教师将剪好的彩色公鸡的各个部位出示，请幼儿念一句儿歌贴一个部位。
活动应变活动中可以让幼儿比较母鸡与公鸡的区别，进一步感知公鸡的美丽。
活动延伸学习歌曲《大公鸡》等。
区角活动表演区：投放公鸡头饰，鼓励幼儿戴头饰表演儿歌。
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小班语言美丽的公鸡
小班语言：美丽的公鸡
活动目标
1、理解儿歌内容，体会儿歌的情趣。
2、认识公鸡，能说出公鸡的外貌特征。
3、丰富“花外衣”“油亮”等词汇。
活动准备
公鸡打鸣声音片段、有色彩和没有色彩的公鸡图片各1张（其中彩色图片将鸡冠、鸡身、鸡脚剪开）、公鸡图片1张。
活动过程
一、观察体验。
——（播放公鸡打鸣片段）师：“这是谁的声音？”（公鸡）
——请幼儿学公鸡打鸣，看看谁学
得像。
二、欣赏儿歌。
1、感知欣赏。
——（出示公鸡图片）请幼儿说说公鸡的特征。
（大红鸡冠、金黄脚）
2、教师一边指公鸡对应的部分，一边有感情地朗诵儿歌。
3、启发幼儿理解儿歌以及“美丽”“漂亮”“花外衣”“油亮”等词的含义。
——师：你们觉得公鸡好看吗？
——师：“好看”我们可以说美丽，也可以说漂亮。
所以公鸡很好看，我们可以说“公鸡公鸡真美丽”。
——师：公鸡头上红红的是什么？（大鸡冠）
——师：公鸡身上穿了什么颜色的衣服呢？
——师：公鸡身上有好多种美丽的颜色，所以我们可以说公鸡穿了一件花外衣。
“公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣”。
——师：公鸡的脖子是什么样的
呢？
——师：公鸡的脖子看起来光滑明亮，我们可以说它有一个油亮的脖子。
——师：公鸡认为自己最漂亮，所以它说：“要数漂亮我第一”。
4、引导幼儿看图与教师一起朗诵儿歌。
——师：小朋友，公鸡认为自己最漂亮，所以它的心情是很自信、骄傲的。
所以，小朋友念儿歌的时候，也要把这份自信、骄傲的感觉念出来。
——教师和幼儿一起朗诵儿歌，提醒幼儿注意表现出公鸡的心情。
——教师带领幼儿边做动作边念儿歌。
三、游戏：“彩色公鸡”。
——教师将没有色彩的公鸡图案贴在黑板上，请幼儿来一起回忆刚才儿歌中公鸡的样子。
——教师将剪好的彩色公鸡的各个部位出示，请幼儿念一句儿歌贴一个部位。
活动应变
活动中可以让幼儿比较母鸡与公鸡的区别，进一步感知公鸡的美丽。
活动延伸
学习歌曲《大公鸡》等。
区角活动
表演区：投放公鸡头饰，鼓励幼儿戴头饰表演儿歌。
环境创设
主题墙展示区：张贴公鸡、母鸡卡通图片。
家园同步
1、请家长和幼儿一起念儿歌并做表演。
2、条件允许的话，可以带幼儿近距离观察公鸡。
随机教育
在日常活动中，可以引导幼儿对所见事物的色彩进行描述，运用和丰富词汇。
相关链接
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感受小鸡神奇和精彩的世界。
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