小学科学小学五年级上册科学说课课件-5.2 建立模型｜苏教版(共20张PPT)
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苏教版科学五年级上册课件：《建立模型》课件(1)
模型能方便我们解释那些难以直 接观察到的事物内部构造，事物的变 化及事物之间的联系。
新授
新授
从三年级到现在，我们都用过哪些模型？
小孔成像 人 体 器 官
电磁铁
新授
图示的是我国古代利用影子测量时 刻的工具“日晷”，它是典型的模型。
同学们，大家一第5单元
第2课
导课
导课 科学家利用什么来解释他们的思想 和发现？
没错，科学家利 用模型来解释他 们的思想和发现。
新授
什么是模型？
新授
什么是模型？
新授
由上面可知，模型不单单指实 体的物品，而且还包括图形公 式等等。
切记：图形公式也是模型！
新授
生活中我们能直观的看到水循环吗？
新授
新授
从三年级到现在，我们都用过哪些模型？
小孔成像 人 体 器 官
电磁铁
新授
图示的是我国古代利用影子测量时 刻的工具“日晷”，它是典型的模型。
同学们，大家一第5单元
第2课
导课
导课 科学家利用什么来解释他们的思想 和发现？
没错，科学家利 用模型来解释他 们的思想和发现。
新授
什么是模型？
新授
什么是模型？
新授
由上面可知，模型不单单指实 体的物品，而且还包括图形公 式等等。
切记：图形公式也是模型！
新授
生活中我们能直观的看到水循环吗？
复习课件小学五年级科学〈建立模型〉.ppt
苏教版科学
建立模型
最新 文档
五年级上册
1
科学家利用什么来解释他们的 思想和发现？
科学家利用模型来解释他们的思想 和发现（图形和公式也是模型）
最新 文档
2
模型
三球仪
火箭模型
最新 文档
3
模型
细胞壁模型
最新 文档
地貌模型
4
Байду номын сангаас
模型
将圆从一个位置滚动一圈回到原位，圆 走过的距离就是圆周长。周长与直径的关 系用公式表示为：
圆周长
π＝ 圆直径
圆的面积计算公式
S = πr 2
象这样的计算公式也是模型
最新 文档
5
生活中我们能直观的看到水循环吗？
模型能方便我们解释那些难以 直接观察到的事物内部构造，事 物的变化以及事物之间的关系.
最新 文档
6
模型
最新 文档
7
模型
想一想：从三年级到现在，我们在哪里用到过模型？这些 模型是怎样模拟事物的？它们起了什么作用？
手臂模型
桃 花 模 型
最新 文档
红 绿 灯 模 型
8
模型
分子结构模型
最新 文档
9
我们也来建立模型
看看教材中的黑盒子模型和纸筒模 型试着作出合理的解释。
最新 文档
10
建立模型
最新 文档
五年级上册
1
科学家利用什么来解释他们的 思想和发现？
科学家利用模型来解释他们的思想 和发现（图形和公式也是模型）
最新 文档
2
模型
三球仪
火箭模型
最新 文档
3
模型
细胞壁模型
最新 文档
地貌模型
4
Байду номын сангаас
模型
将圆从一个位置滚动一圈回到原位，圆 走过的距离就是圆周长。周长与直径的关 系用公式表示为：
圆周长
π＝ 圆直径
圆的面积计算公式
S = πr 2
象这样的计算公式也是模型
最新 文档
5
生活中我们能直观的看到水循环吗？
模型能方便我们解释那些难以 直接观察到的事物内部构造，事 物的变化以及事物之间的关系.
最新 文档
6
模型
最新 文档
7
模型
想一想：从三年级到现在，我们在哪里用到过模型？这些 模型是怎样模拟事物的？它们起了什么作用？
手臂模型
桃 花 模 型
最新 文档
红 绿 灯 模 型
8
模型
分子结构模型
最新 文档
9
我们也来建立模型
看看教材中的黑盒子模型和纸筒模 型试着作出合理的解释。
最新 文档
10
小学科学苏教版《建立模型》PPT完整版1
小学科学苏教版《建立模型》PPT完整 版1
建立模型
呼吸系统包括哪几个器官？
咽喉
气管 鼻
支气管
它们分别在人体的哪个 部位？你能指一指么？
知识目标：知道模型的种类及作用。
技能目标：能够建立和分析一些简 单的模型。
情感目标：感受科学）能方便我们解释（难以直接
观察到）的事物内部构造、事物的变化以及 事物之间的关系。
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
平行四边形的面积=底×高
2、公式也是一种模型。
小学科学苏教版《建立模型》PPT完整 版1
分析问题
收集数据
找出物体之间的关系
建立初步的模型
规定材料
确定条件
评价模型
小学科学苏教版《建立模型》PPT完整 版1
修改模型
小学科学苏教版《建立模型》PPT完整 版1
课后，以小组为单位，根据科学的流程， 制作一个物体的模型。（比如眼球模型、 电流流动模型等）
小学科学苏教版《建立模型》PPT完整 版1
小学科学苏教版《建立模型》PPT完整 版1
探究纸筒模型
A
B
小学科学苏教版《建立模型》PPT完整 版1
C
D
小学科学苏教版《建立模型》PPT完整 版1
再见
小学科学苏教版《建立模型》PPT完整 版1
小学科学苏教版五年级上册高效课堂资料《建立模型》课件
你能说出下列符号表示的意义吗？
禁止烟火
禁止燃放鞭炮
当心爆炸
有毒品
当心火灾—— 易燃物质
禁止鸣喇叭
施工标志
紧急出口
请你为学校中的各种 建筑设计不同的符号： 如教学楼、图书馆、食 堂、实验室、寝室……
还认识我吗？
地球仪——模型
细胞结构——模型
认识地球和细胞时，为什么要用这些模型呢？
地球__太_巨__大__了，——难以认识 细胞__太_微__小__了，——难以观察
试一试
还记得水是由什么微粒构成的吗? 能否用模型表示出水分子? 氢原子 氧原子 能否用模型表示水的汽化过程?
液态水
汽态水
水汽化过程是一个什么变化?其实质是什么?
水是是汽水水分化分子过子_程的__是距扩___物离散___理变___变大_过_化__程的过. 一程个过程.
右图是用滴管将色素滴入 水中的实验，你能用分子模 型加以解释吗？
精品课件
小学科学苏教版五年级上册 高效课堂资料
市实小 清风制作
紧急出口
公园
残疾人 设施
停车场 自然保护区
中雨
RI Uv t s
S=vt
50 40 30 20 10 0
还认识我吗？
地球仪
细胞结构
为什么要引入如此众多的符号， 有这必要吗？
禁止向左转弯 禁止吸烟标志 禁止机动车通行
东北风
用符号能 简单明了 地表示事 物
一幅图 一张表 计算机图像 复杂对象的示意 复杂过程的示意
可以表示很大的事物
大小上
模
也可以表示很小的事物
型
家
形象具体而逼真
族 形状上
高度概括成抽象ຫໍສະໝຸດ 在自然科学研究中，对客观对象进行了一定的 观察试验和对所获得的科学事实进行初步的概括 后，常常要利用想象、抽象、类比等方法，建立 一个适当的模型来反映和代替客观对象，并通过 研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本 质，这样的方法就是模型方法。
苏教版小学科学五年级上册 -- 解释与建立模型.ppt
2019-8-23
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13
练习与拓展
填空题
1.解释是一个充满（发现 ）和（ 创造）的过程。它要在（观察） 的基础上进行思考，合理地说明事物变化的（原因 ）、事物之 间的（ 联系 ），或者是事物发展的（ 规律 ）。 2.做出正确解释，需要有充分的（证据 ），利用（ 已有知识 ）， 进行合理（ 思考 ）。 3. 解释不一定就是（ 事实 ），它可能正确，也可能不正确。
4.古希腊天文 学家托勒密（约 90～168）的解释 是：物体像镜子那 样反射射向它的光。
2019-8-23
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11
科学家的解释
5.阿拉伯物理学家阿尔哈曾的解释是：光由太阳、夜间 的火光或任何其他照明物发出，照射到物体上反射到眼睛。 ……
2019-8-23
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12
科学家的解释
查资料，找几个如今已被广为接受的科学理论（如日心 说、板块说），看看这些著名的科学解释经历了怎样的曲折 过程。
苏苏教教版点版击小小输入学学标科题科学学五六年年级上级册下册第五第单一元单解元释与我建在立长模大型
1.解释
2019-8-23
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1
点击输入标题
观察思考 解释现象
事实与解释
科学家的解释
2019-8-23
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2
观察思考
这是几位同学的身高曲线图，你能从中发现什么规律 性的东西？
165 160
150
2019-8-23
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14
练习与拓展
填空题
4.许多科学结论就是令人信服的（ 解释），它们是科学家长期 观察、调查、实验、分析、思考并不断修改完善的结果。
2019-8-23
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小学五年级科学建立模型 (2)ppt课件
苏教版科学
建立模型
五年级上册
1
科学家利用什么来解释他们的 思想和发现？
科学家利用模型来解释他们的思想 和发现（图形和公式也是模型）
2
模型
三球仪
火箭模型
3
模型
细胞壁模型
地貌模型
4
模型
将圆从一个位置滚动一圈回到原位，圆 走过的距离就是圆周长。周长与直径的关 系用公式表示为：
圆周长
π＝ 圆直径结构模型
9
我们也来建立模型
看看教材中的黑盒子模型和纸筒模 型试着作出合理的解释。
10
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
11
S = πr 2
象这样的计算公式也是模型
5
生活中我们能直观的看到水循环吗？ 模型能方便我们解释那些难以
直接观察到的事物内部构造，事 物的变化以及事物之间的关系.
6
模型
7
模型
想一想：从三年级到现在，我们在哪里用到过模型？这些 模型是怎样模拟事物的？它们起了什么作用？
手臂模型
桃 花 模 型
红 绿 灯 模 型
建立模型
五年级上册
1
科学家利用什么来解释他们的 思想和发现？
科学家利用模型来解释他们的思想 和发现（图形和公式也是模型）
2
模型
三球仪
火箭模型
3
模型
细胞壁模型
地貌模型
4
模型
将圆从一个位置滚动一圈回到原位，圆 走过的距离就是圆周长。周长与直径的关 系用公式表示为：
圆周长
π＝ 圆直径结构模型
9
我们也来建立模型
看看教材中的黑盒子模型和纸筒模 型试着作出合理的解释。
10
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11
S = πr 2
象这样的计算公式也是模型
5
生活中我们能直观的看到水循环吗？ 模型能方便我们解释那些难以
直接观察到的事物内部构造，事 物的变化以及事物之间的关系.
6
模型
7
模型
想一想：从三年级到现在，我们在哪里用到过模型？这些 模型是怎样模拟事物的？它们起了什么作用？
手臂模型
桃 花 模 型
红 绿 灯 模 型
五年级上册科学课件-5.2 建立模型｜苏教版 (共19张PPT)
科
苏教版五年级上
学
பைடு நூலகம்PM2.5
英文全称： particulate matter
中文名： 颗粒物
某地PM2.5来源示意图
科学家常常利用 什么来解释他们的 思想和发现？
苏教版五年级上
科学
5.2 建立模型
看课本第59页，回答下列问题。
1.模型的种类？ 2.模型的作用？
看课本第59页，回答下列问题。
1.模型的种类？
物理（实物）模型、图形、公式。
看课本第59页，回答下列问题。
2.模型的作用？
模型能方便我们解释那些难以 直接观察到的事物内部构造，事物 的变化以及事物之间的关系。
任务一： 从三年级到现在，我们用过的模型及其作用
提示： 看课本第60页提供的模型，
小组合作完成实验报告单任务一 表格。
任务二：盒子里的秘密
提示：
不能打开盒子，小组合作找 到盒子里障碍物的位置，画在实 验报告单任务二相应位置。
任务三：神奇的纸筒
提示：
1. 小组合作，把纸筒里绳子的结构画出来。 2. 按照你们的想法合作制作一个纸筒。
说说我们生活中的模型
航模
海 模
说说你的收获
谢谢
苏教版五年级上
学
பைடு நூலகம்PM2.5
英文全称： particulate matter
中文名： 颗粒物
某地PM2.5来源示意图
科学家常常利用 什么来解释他们的 思想和发现？
苏教版五年级上
科学
5.2 建立模型
看课本第59页，回答下列问题。
1.模型的种类？ 2.模型的作用？
看课本第59页，回答下列问题。
1.模型的种类？
物理（实物）模型、图形、公式。
看课本第59页，回答下列问题。
2.模型的作用？
模型能方便我们解释那些难以 直接观察到的事物内部构造，事物 的变化以及事物之间的关系。
任务一： 从三年级到现在，我们用过的模型及其作用
提示： 看课本第60页提供的模型，
小组合作完成实验报告单任务一 表格。
任务二：盒子里的秘密
提示：
不能打开盒子，小组合作找 到盒子里障碍物的位置，画在实 验报告单任务二相应位置。
任务三：神奇的纸筒
提示：
1. 小组合作，把纸筒里绳子的结构画出来。 2. 按照你们的想法合作制作一个纸筒。
说说我们生活中的模型
航模
海 模
说说你的收获
谢谢
苏教版科学 五年级上册 全册课件
苏教版科学五年级上册全册课件苏教版科学五年级上册全册课件课程目标：1、知识目标：通过实验和观察，认识水的基本性质，了解水的三态变化，理解溶解现象，掌握测量水温的方法。
2、能力目标：通过观察和实验，培养学生的动手能力、观察能力、思维能力，以及解决问题和合作学习能力。
3、情感目标：让学生形成珍惜水资源的意识，树立保护环境的观念。
课程内容：第一章水的基本性质 1.1 水的来源和重要性 1.2 水的物理性质1.3 水的化学性质第二章水的三态变化 2.1 水的固态、液态和气态 2.2 水的三态变化与温度的关系 2.3 水的三态在大自然中的表现形式第三章溶解现象 3.1 溶解的定义和基本要素 3.2 溶解的过程和现象 3.3 影响溶解速度的因素第四章水温的测量 4.1 水温的定义和测量方法 4.2 水温对生活和实验的影响 4.3 水温的变化规律及其应用第五章水的保护与环境意识 5.1 水资源的珍贵与保护 5.2 水污染及其危害 5.3 我们的行动：保护水资源，守护地球家园教学方法：1、实验法：通过实验让学生亲身体验水的性质和变化过程，加深对知识的理解。
2、观察法：引导学生仔细观察实验现象和自然现象，培养他们的观察能力。
3、讨论法：鼓励学生互相交流和讨论，提高他们的合作学习和解决问题的能力。
4、讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解重点和难点知识。
评价方法：1、观察学生的实验过程和结果，评价其动手能力和观察能力。
2、通过课堂提问、小组讨论、个人展示等方式评价学生的合作学习和解决问题的能力。
3、通过书面测试评价学生对知识的掌握程度。
课程资源：1、教学PPT：包括课程内容的图片、图表、视频等多媒体资源。
2、实验器材：包括烧杯、试管、温度计等实验用具，用于实验操作。
3、网络资源：包括相关网站、视频、文献等网络资源，供学生自主学习和探究。
课程实施：1、分组实验：将学生分成若干小组，进行实验操作，培养其动手能力和合作学习能力。
苏教版五年级上册科学：建立模型-PPT课堂课件
探究纸筒模型
A
苏教版五年级上册科学：建立模型(共 11张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
C
B D
苏教版五年级上册科学：建立模型(共 11张)- PPT课 堂课件 上册科学：建立模型(共 11张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
苏教版五年级上册科学：建立模型(共 11张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
建立模型
苏教版五年级上册科学：建立模型(共 11张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
苏教版五年级上册科学：建立模型(共 11张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
呼吸系统包括哪几个器官？
咽喉
气管 鼻
支气管
它们分别在人体的哪个 部位？你能指一指么？
苏教版五年级上册科学：建立模型(共 11张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
苏教版五年级上册科学：建立模型(共 11张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
知识目标：知道模型的种类及作用。 技能目标：能够建立和分析一些简 单的模型。 情感目标：感受科学对生活的影响。
苏教版五年级上册科学：建立模型(共 11张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
修改模型
苏教版五年级上册科学：建立模型(共 11张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
课后，以小组为单位，根据科学的流程， 制作一个物体的模型。（比如眼球模型、 电流流动模型等）
苏教版五年级上册科学：建立模型(共 11张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
苏教版五年级上册科学：建立模型(共 11张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
苏教版五年级上册科学：建立模型(共 11张)- PPT课 堂课件 （完整 版） 苏教版五年级上册科学：建立模型(共 11张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
《建立模型》PPT课件苏教版科学1
苏教版（五上）科学优秀课件：建立 模型PPT(11页 )
平行四边形的面积=底×高
2、公式也是一种模型。
苏教版（五上）科学优秀课件：建立 模型PPT(11页 )
苏教版（五上）科学优秀课件：建立 模型PPT(11页 )
分析问题
ห้องสมุดไป่ตู้
收集数据
找出物体之间的关系
建立初步的模型
规定材料
确定条件
评价模型
苏教版（五上）科学优秀课件：建立 模型PPT(11页 )
C
D
苏教版（五上）科学优秀课件：建立 模型PPT(11页 )
再见
苏教版（五上）科学优秀课件：建立 模型PPT(11页 )
苏教版（五上）科学优秀课件：建立 模型PPT(11页 ) 苏教版（五上）科学优秀课件：建立 模型PPT(11页 )
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
建立模型
呼吸系统包括哪几个器官？
咽喉
气管 鼻
支气管
它们分别在人体的哪个 部位？你能指一指么？
知识目标：知道模型的种类及作用。
技能目标：能够建立和分析一些简 单的模型。
情感目标：感受科学对生活的影响。
人 体 模 型
1、（模型）能方便我们解释（难以直接
观察到）的事物内部构造、事物的变化以及 事物之间的关系。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
苏教版小学科学五年级上册教学课例第五单元第二课《2.建立模型》优秀教学课件
落到陆地上的水包括从陆地 表面通过蒸发后进入大气的水， 还有10％的水是从海洋蒸发的。
有些落在陆地上的水流入海中。
认识模型的作用
科学家常常利用模型来解释他们的思想和发现。 模型能方便我们解释那些难以直接观察到的事物内部构造、 事物的变化以及事物之间的关系。
认识模型的作用
回忆从三年级到现在，我们在哪里用到过模型？ 这些模型是怎样模拟事物的？ 它们起了什么作用？
视频暂停， 学生活动。
动手建立模型
黑盒子模型。
2.把自己所在组研究的结果公布于众。
动手建立模型
纸筒模型。
1.这是一个密封的纸筒。在A、B、C、D4个位置露出4个线头，拉 动露在纸筒外面的任意一根线绳，其他的线绳都会缩进纸筒里。把纸 筒里线绳连接的情况画下来。
动手建立模型
纸筒模型。
2.按照你画的模型，用这些材料做一个类似的纸筒，验证自己的解释。
视频暂停， 学生活动。
认识模型的作用
三球仪
认识模型的作用
三球仪 物理模型
认识模型的作用
植物细胞模型 图示模型
认识模型的作用
将圆从一个位置滚动一圈回到原位，圆走过的距离就 是圆周长。
圆周长
圆周长 数学公式：π= 圆直径
公示模型
认识模型的作用
水的循环模型 现象模型
从海上蒸发的水 有90％又回到了海中。
苏苏教教版版点小击小输学入学科标题学科五学年六级年上级册下第册五单第元一解单释元与建我立在模长型大
2.建立模型
点击输入标题
认识模型的作用 动手建立模型
认识模型的作用
科学小活动
1、回忆曾经的童谣：
太阳大，地球小；地球绕着太阳跑。 地球大，月亮小；月亮绕着地球跑。
第五单元 解释与建立模型 苏教版五年级科学上册教学PPT课件
苹果表面渗出了水可以用眼睛观察出来闻起来有异味可以用鼻子去闻捏上去发软可以用手去摸室温有30可以测量出来这些都是事实其他的只是对苹果腐烂原因的分析是解释
1.解 释
这是几位同学的身高曲线图，你能从中发 现什么规律性的东西？
➢ 岁 身有数 高时增的女长增孩了长增，不长身是快高匀，也速有会的时随。男之孩增增长长。快。
1.这是一个密封的纸筒。在A、B、C、D 4 个位置露出4个线头，拉动露在纸筒外面的任意 一根线绳，其他的线绳都会缩进纸筒里。把纸 筒里线绳连接的情况画下来。
2.按照你画的模型，用这些材料做一个类 似的纸筒，验证自己的解释。
1.分析问题
5.规定材料
2.搜集数据
6.建立初步模型
3.找出物体之间的关系 7.评价模型
手臂活动模型模拟手臂上的肌肉通过收缩 或者变短、变厚来完成它们的工作。当一块肌 肉收缩时，与它成对工作的那一块肌肉会恢复 到原来的长度。
红绿灯模型模拟通过连接基本电路，画出 电路图，根据电路图连接简单电路，以便知道 一个基本电路的组成要素，同时了解开关在电 路中的控制作用。
2.把自己所在组研究的结果公布于众。 2.把3自.拿己到所相在组同研编究号的盒结子果的公同布学于在众，一以起草商图量的一 形下式，进尽行可展能现。使解释一致。
三球仪是一个物理模型，它将巨大的无法直接观 察的天体以及天体的运动关系形象地展现在我们面前。
科学家常常利用模型来解释他们的思想和发现。
植物细胞模型是一个图示模型，它将微 波的无法直接观察的生命物质展现出来。
科学家常常利用模型来解释他们的思想和发现。
将圆从一个位置滚动一圈回到 原位，圆走过的距离就是圆周长。
下面这些说法中，哪些是观察到的事实？哪些是解释？
1.解 释
这是几位同学的身高曲线图，你能从中发 现什么规律性的东西？
➢ 岁 身有数 高时增的女长增孩了长增，不长身是快高匀，也速有会的时随。男之孩增增长长。快。
1.这是一个密封的纸筒。在A、B、C、D 4 个位置露出4个线头，拉动露在纸筒外面的任意 一根线绳，其他的线绳都会缩进纸筒里。把纸 筒里线绳连接的情况画下来。
2.按照你画的模型，用这些材料做一个类 似的纸筒，验证自己的解释。
1.分析问题
5.规定材料
2.搜集数据
6.建立初步模型
3.找出物体之间的关系 7.评价模型
手臂活动模型模拟手臂上的肌肉通过收缩 或者变短、变厚来完成它们的工作。当一块肌 肉收缩时，与它成对工作的那一块肌肉会恢复 到原来的长度。
红绿灯模型模拟通过连接基本电路，画出 电路图，根据电路图连接简单电路，以便知道 一个基本电路的组成要素，同时了解开关在电 路中的控制作用。
2.把自己所在组研究的结果公布于众。 2.把3自.拿己到所相在组同研编究号的盒结子果的公同布学于在众，一以起草商图量的一 形下式，进尽行可展能现。使解释一致。
三球仪是一个物理模型，它将巨大的无法直接观 察的天体以及天体的运动关系形象地展现在我们面前。
科学家常常利用模型来解释他们的思想和发现。
植物细胞模型是一个图示模型，它将微 波的无法直接观察的生命物质展现出来。
科学家常常利用模型来解释他们的思想和发现。
将圆从一个位置滚动一圈回到 原位，圆走过的距离就是圆周长。
下面这些说法中，哪些是观察到的事实？哪些是解释？
五年级上册科学课件-5.2 建立模型｜苏教版(共21张PPT)
〉用九个黏土
小球建立太
阳系的实物
模型。
太
阳
பைடு நூலகம் 太 阳
木 星
土 星
天 王 星
海 王 星
地 金 火水 球 星 星星
做一做
行星的排序： 水金地 火木土 天海王
太 阳
木 星
土 星
天 王 星
海 王 星
地 金 火水 球 星 星星
数学模型
开普勒和开普勒定律
观测出行
星围绕太阳运 转的周期T， 就可以推算出 行星与太阳之 间的平均距离a。
苏教版小学科学五年级上册第五单元《解释和建立模型》
模型 实物模型
图示模型
说一说
显微镜
植物细胞结构模型
火山构造模型
模型可以解释自然事物
〉解释难以直接观察到的自然事物 （太大、太小、内部结构）
〉解释自然事物的变化和关系
画一画
天王星
海王星 木星
画一画
快速记住行星的排序： 水金地 火木土 天海王
水金地火 木
土
天王
海王
PLEASE ADD YOUR TITLE HERE
〉绘制一个图示模型 〉表示太阳系的构造 〉简略标注行星的名称
文字资料
太阳系是以太阳为中心，和所有 受到太阳的引力约束天体的集合体。 其中除太阳外，最大的是八颗大行 星（由离太阳从近到远的顺序：水 星、金星、地球、火星、木星、土 星、天王星、海王星 ）。它们在自 己特定的轨道上围绕太阳旋转。
想一想
做一做
行星
与太阳的平均距离 按比例缩小的间距
（百万英里）
（厘米）
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
36.0 67.1 92.9 141.5 483.4 886.7 1782.7 2794.3
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分析问题
收集数据
找出物体之间的关系
建立初步的模型
规定材料
确定条件
评价模型
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修改模型
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课后，以小组为单位，根据科学的流程， 制作一个物体的模型。（比如眼球模型、 电流流动模型等）
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1、（模型）能方便我们解释（难以直接
观察到）的事物内部构造、事物的变化以及 事物之间的关系。
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平行四边形的面积=底×高
2、公式也是一模型。
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建立模型
呼吸系统包括哪几个器官？
咽喉
气管 鼻
支气管
它们分别在人体的哪个 部位？你能指一指么？
知识目标：知道模型的种类及作用。
技能目标：能够建立和分析一些简 单的模型。
情感目标：感受科学对生活的影响。
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人 体 模 型
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探究纸筒模型
A
B
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C
D
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再见
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模型的种类和作用
活动目的：认识模型 的种类，归纳总结建 立模型的意义。
从海上蒸发的水有90%又回到了海中。
落到陆地上的水包括从陆地表面 通过蒸发后进入大气的水，还有 10%的水是从海洋蒸发的。
有些落在陆地上 的水流入海中。
水的循环模型
教学建议：“水的循环模型”是一个图示的现象模型，不仅明示了水的循环方式，还提供了准确的数据。
测量
排序 与 分类
调查 与
预测
解释 与
建立模型
交流 与 质疑
假设 与
实验
拓展 与 应用
本单元主要概念关系图
解
解
解
解
释
释
释
释
与
与
与
与
观
思
事
结
察
维
实
论
对
制
模
模
作
型
型
自
的
进
己
种
行
的
类
解
模
释
型
教学目标
知识与技能： 知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分
类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。
模型的种类和作用
活动目的：认识模型 的种类，归纳总结建 立模型的意义。
三球仪
教学建议：“三球仪”是一个物理模型，它将巨大的无法直接观察的 天体以及天体的运动关系形象地展现在我们面前。教师没有实物可以 用视频帮助学生理解模型的意义。
模型的种类和作用
活动目的：认识模型 的种类，归纳总结建 立模型的意义。
返回
探秘黑盒子模型
活动目的：通过滚珠 的运动，进行分析、 判断和推理，做出合 理的解释。
这里有几种密封的盒子，盒子里有一个滚珠和一 些用厚纸板做的障碍物。
厚纸板粘贴在盒子里的某个部位，不许打开盒子，想办法把小组内共同认 可的障碍物的位置画下来。
教学建议：让学生讨论可用什么方法确定它的位置，学生的方法解释合理就行。
B
D
教学建议：让学生先玩、后猜、再画，最后做纸筒。
返回
返回
教法分析
观察法
教法分析
演示法
A
C
B
D
学法分析
采用学生自主探究式学习方法，进一步 培养学生的自主探究和合作学习的能力。
返回
模型的种类和作用
活动目的：认识模型 的种类，归纳总结建 立模型的意义。
三球仪
教学建议：“三球仪”是一个物理模型，它将巨大的无法直接观察的 天体以及天体的运动关系形象地展现在我们面前。教师可以拿实物展 示给学生看，以帮助学生认识模型的意义。
测量 假设 控制条件 观察 调查 实验
提出 问题
收集 证据
分析 与解释
交流 与质疑
拓展 与应用
比较
分类
排序
推理
建立模型
……
本单元在全套教材的科学探究过程 技能学习与训练顺序中的位置
三年级 三年级 四年级 四年级 五年级 五年级 六年级 六年级
上册 下册 上册 下册
上册
下册 上册 下册
提出 问题
观察 与
探秘纸筒模型
活动目的：通过运用、 制作纸筒模型，学习分 析、判断和推理，做出 合理解释。
这是一个密封的纸筒。在A、B、C、D4个位置露出4个线头，拉动露在纸 筒外面的任意一根线绳，其他的线绳都会缩进纸筒里。请把纸筒里的线绳 连接的情况画下来。并按照你画的模型，做一个类似的纸筒，验证你的解 释。
A
C
过程与方法： 能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。能在总结证据的基
础上，做出合理的解释。能对数据整理过程中发现的冲突或矛盾之处进 行分析和判断。
情感态度与价值观： 意识到解释与建立模型是解决问题、进行科学研究的一个重要途径；
触摸科学，分享愉悦。
教学重、难点
教学重点是：认识模型的作用 教学难点是：建立模型
国标本苏教版小学科学五年级上册 第五单元 解释与建立模型
课件内容索引
★教材分析 ★教法、学法分析 ★认识模型的种类和作用 ★动手建立模型
本册教材各单元知识分类
地球与宇宙 物质世界
物质世界
生命世界
科学探究 过程技能 学习单元
白天和黑夜 光与色彩
电和磁
呼吸 和
血液循环
解释 与 建立模型
科学探究过程技能结构关系
模型的种类
活动目的：认识模型 的种类，归纳总结建 立模型的意义。
解释宏观物体的关系
解释微观世界的物质形态
将静态的形状动态化
用静态结构解释不同事物、现象的动态关系
活动目的：通过回忆
回忆三年级以来，我们学过哪些模型。
已经学过的模型，加 深对建立模型意义的
理解。
桃花模型
手臂活动模型
红绿灯模型
教学建议：除以上模型外，学生还学过“地球上水的总量”的图示模型；“纸的生产过程”的物理模型； “表层土壤中的动物”的物理模型等。学生在数学课堂中学到的数学公式也是模型，也值得列举出来。
植物细菌模型
教学建议：“植物细菌模型”是一个图示模型，它将微小的无法直接观察的生命物质展示出来。
模型的种类和作用
活动目的：认识模型 的种类，归纳总结建 立模型的意义。
π=
圆周长 圆直径
将圆从一个位置滚动一圈回到原位，圆走过的距离就是圆周长。
圆的周长模型
教学建议：“圆的周长”同时展现图示与数学公式，共同表征圆周率、圆周长、圆直径三者的关系。