找规律教学设计 (2)

找规律教学设计

一利用游戏，感知规律

1．同学们，你们喜欢玩游戏吗？好，现在老师就和大家来玩个游戏，名字叫做听口令游戏，看谁听得最认真，准备好了吗？左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，老师下一个口令要说什么，你是怎么知道的？

2. 像这样按照一定的顺序排列就是一种规律。（板书：“规律”。齐读规律2字）生活中到处都有规律，只要你做个爱观察的孩子，你会发现很多有趣的事情。今天我们一起学习《找规律》。（板书课题：找规律）

二、引导探究，认识规律

1 师：六一儿童节到了,学校要布置会场,欢度节日,我们一起去看看吧

2．课件出示主题图。

师：在联欢会上，说说你看到了什么？

师：那这些彩灯，彩花，彩旗是乱摆放的吗？同学们观察的真仔细，那我们先来看看彩旗的规律

(1)课件逐步出示彩旗图

师：你发现了吗？谁来说说有什么规律呢？（一直重复红黄红黄），按照这样的规律下一个彩旗是什么颜色呢？

师：彩花和灯笼又有什么规律呢？我们来看一看

（2）课件分别出示彩花图和灯笼图。（请同学分析）师：还有小朋友们在跳舞，那我们来观察一下，小朋友的队伍是什么样的呢？

（3）课件出示小朋友的图

同学们可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和灯笼排列的规律，像灯笼的一红一黄，小花的一绿一紫，灯笼的一紫一红，小朋友的一男一女，我们都把他们叫做一组，我们在看图形排列的时候，先找到一组是什么，再看看后面是不是一组一组的重复的出现，如果是我们就说是有规律的排列

（4）老师这还有几幅图，我们看看能不能找出规律？（课件展示巩固练习2个）

三、实践操作，创造规律

（1）我们找到了那么多的规律，老师还会创造规律，画出图形（找出一组）

（2）同学们想不想试试？再准备好的纸上用彩笔画出有规律的图形

a幻灯展示个别学生作品

b同桌互相欣赏（看看你旁边的小伙伴涂的颜色有规律么）四、联系生活，寻找规律

（1）感受音乐中的规律

同学们这么棒真让老师佩服，为了奖励大家，我们来一起听一首歌，（课件出示音乐《如果幸福你就拍拍手》），我们刚才都做了什么动作？我们的动作中有没有规律？

图形的颜色，形状，还有音乐和我们的动作中都有规律，看来规律在我们的生活中无处不在，你能找找生活中的规律吗？

a找找藏在我们身边的规律

b一起来欣赏规律的美（课件展示）

五学习了这节课你有什么收获？