专题八西方科学哲学中的科学发展模式.
安全心理学绪论
1.1 安全科学与心理科学的发展
➢ 安全科学的发展
安全科学的发展经历了三个阶段 • 经验的事故分析阶段
经验的事故分析阶段的基本出发点是事故，以事故为 研究对象和认识的目标。在认识论上主要是经验论与事后型 的安全观，是建立在事故与灾难的经历上来认识安全，是一 种逆式思路（从事故后果到原因事件），因而这种解决安全 问题的模式亦称为事故型。其根本特征在于被动与滞后，是 “亡羊补牢”的模式，突出表现为一种“头痛医头、脚痛医 脚，就事论事”的对策方式。
尽管人们研究心理学可谓有着相当漫长的一段过去，但严格说来正 如同德国著名心理学家艾宾浩斯（Hermann Ebbinghaus，1850～1909） 所说的那样，心理学其实“只有一简短的历史”。原因是，在十九世纪 中叶以前，心理学一直都只是被包括在哲学的母体之内仅用思辨的方法 来描述人的心理现象，所以它的发展是极其有限的。只是到了十九世纪 末叶，自然科学蓬勃发展，科学实验方法被广泛采用，在前人工作的基 础上德国生理学家、哲学家冯特（Wilhelm Max Wundt，18321920）于 1879年在联邦德国的莱比锡大学建立了世界上第一所真正的心理学实验 室，心理学才由此开始从哲学中分离出来，逐渐发展成为一门独立的科 学。
安全科学技术的基础理论
如灾变理论灾害的物理学、灾害化 学、安全数学等
安全科学技术的应用理论
如安全系统工程，安全人机工 程、安全心理学、安全经济学、
安全法学等
安全科 学的研 究内容
专业技术Байду номын сангаас
包括安全工程、防火防爆工程、电 气安全工程、交通安全工程、职业 卫生工程（除尘、防毒、个体防护
等）、安全管理工程等
系统危险分析与隐患控制阶段最根本的是预防，是事先拟设安全 目标或计划的安全的预期成果。因此，这种解决安全问题的模式亦称为 预防型，其实施的基础是必要的安全信息。它虽不同于事故型的解决方 式，但也具有安全问题解决的一般流程。
自然辩证法-马克思主义科技观
马克思主义科技观马克思主义科学技术观是基于马克思、恩格斯的科学技术思想，对科学技术及其发展规律的概括和总结，是马克思主义关于科学技术的本体论和认识论。
从辩证唯物主义和历史唯物主义的基本立场出发，在总体上把握马克思、恩格斯的科学技术思想，马克思主义认为科学是一般生产力，技术是现实生产力，科学是认识世界，技术是改造世界。
现代科学和技术形成既有区别又有联系的体系结构。
现代科学的体系结构由学科结构和知识结构组成，现代技术的体系结构由门类结构和形态结构组成。
科一、马克思、恩格斯的科学技术思想（一）、马克思、恩格斯科学技术思想的历史形成马克思、恩格斯科学技术思想是历史的产物，其形成与当时的社会条件、思想理论背景和科学技术发展密切相关。
1.马克思、恩格斯科学技术思想形成的社会条件18世纪下半叶到19世纪中叶，资本主义生产方式第一次使自然科学为直接的生产过程服务。
为马克思、恩格斯科学技术思想的形成提供了社会条件。
一、马克思、恩格斯的科学技术思想（一）、马克思、恩格斯科学技术思想的历史形成马克思、恩格斯科学技术思想是历史的产物，其形成与当时的社会条件、思想理论背景和科学技术发展密切相关。
☐ 3.马克思、恩格斯科学技术思想形成的科学技术基础☐18、19世纪，天文学、地学、物理学、化学、解剖学、生物学等都有了长足的发展，特别是能量守恒和转化定律，细胞学说一、马克思、恩格斯的科学技术思想（一）、马克思、恩格斯科学技术思想的历史形成马克思、恩格斯科学技术思想是历史的产物，其形成与当时的社会条件、思想理论背景和科学技术发展密切相关。
☐4.马克思、恩格斯科学技术思想的历史形成过程是随着辩证唯物主义和历史唯物主义的创立而逐步发展和完善的。
☐马克思立足于历史唯物主义，从现实生产劳动出发考察社会历史，以实践概念为核心将科学技术与生产劳动、现代工业、资本生产、社会发展等的关系纳入一、马克思、恩格斯的科学技术思想（二）马克思、恩格斯科学技术思想的基本内容 ☐ 1.对科学技术的理解☐马克思、恩格斯认为科学是建立在实践基础之上，科学是人们批判宗教和唯心主义的精神武器，科学是人类通过实践对自然的认识与解释，是人类对客观世界规律的理论概括，是社会发展的一般精神产品。
【优化方案】2011届高考历史二轮专题 专题8世界近代政治文明复习课件新人教版
【轻巧识记】 德意志君主立宪制确立 轻巧识记】 确立标志： 确立标志：1871年《德意志帝国宪法》的颁布。 年 德意志帝国宪法》的颁布。 特点：不彻底、不完善。 特点：不彻底、不完善。 权力中心：皇帝和宰相。 权力中心：皇帝和宰相。
【拓展升华】 英、德、美、法四国政治体制的区别与 拓展升华】 相同之处 区别 政体 英国 德国 美国 法国
考情播报 1.以选举和议会立法为主要特征的资产阶级代议制逐步 以选举和议会立法为主要特征的资产阶级代议制逐步 发展完善， 发展完善，这是历史的进步 2．资产阶级民主、平等、法制的思想与实践对我国建 ．资产阶级民主、平等、 设和谐社会的借鉴意义 3．德意志的统一，促进了德意志民族的振兴，对当前 ．德意志的统一，促进了德意志民族的振兴， 我国的统一及中华民族复兴具有重要的启示 4．马克思主义的诞生和巴黎公社的革命措施 ． 5．俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的历 ．俄国社会主义革命的历史条件； 史意义； 史意义；苏维埃政权的巩固
(2)美国的共和政体 美ห้องสมุดไป่ตู้的共和政体
从上图中可以提取的有效的信息主要有： 从上图中可以提取的有效的信息主要有：一是美国根据 1787年宪法确立了民主共和政体；二是根据1787年宪法， 年宪法确立了民主共和政体；二是根据 年宪法， 年宪法确立了民主共和政体 年宪法 国家权力一分为三，国会、总统、 国家权力一分为三，国会、总统、联邦法院分别执掌立 法权、行政权、司法权； 法权、行政权、司法权；三是美国实行的是总统制共和 中央集权)。 制(中央集权 。 中央集权
二、巴黎公社 1．两个措施：政权建设——废除旧的国家机器，建立 ．两个措施：政权建设 废除旧的国家机器， 废除旧的国家机器 工人阶级的治安、司法和立法机构， 工人阶级的治安、司法和立法机构，公职人员由选举产 生，人民有权监督和罢免；社会经济——没收逃亡资本 人民有权监督和罢免；社会经济 没收逃亡资本 家的工厂交给工人合作社管理；实行八小时工作日。 家的工厂交给工人合作社管理；实行八小时工作日。 2．两个失败原因：主观——没有接管法兰西银行，没 ．两个失败原因：主观 没有接管法兰西银行， 没有接管法兰西银行 有同外省革命者取得联系，没有发动农民；客观 有同外省革命者取得联系，没有发动农民；客观——临 临 时政府力量强大，资本主义还处于上升发展阶段， 时政府力量强大，资本主义还处于上升发展阶段，无产 阶级革命条件不成熟(根本原因 。 阶级革命条件不成熟 根本原因)。 根本原因
专题八.科学发展观
专题八．科学发展观一．填空：1. 科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本。
P68+772. 科学发展观的基本要求是全面、协调、可持续。
P813. 科学发展观的根本方法是统筹兼顾。
P884. 科学发展观的哲学基础是辩证唯物主义和历史唯物主义。
P585. 党的十七大强调全党要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。
P92二．简答1. 科学发展观提出的时代背景和实践基础是什么？P62+63+65+67（1）科学发展观是中国社会主义现代化建设实践的科学总结。
（2）科学发展观是对世界发展经验教训和有益成果的自觉回应。
（3）科学发展观是适应我国发展阶段性特征的必然选择。
2. 为什么说发展是党执政兴国的第一要义？P68+69+70（1）发展是第一要义，是马克思主义的基本要求。
（2）是对中国社会主义建设经验教训的深刻总结。
（3）是巩固党的执政地位的必然要求。
（4）是实现中华民族伟大复兴的现实选择。
三．论述题1. 我国为什么要坚持可持续发展？如何实施可持续发展？P84+85+86+87（1）可持续发展战略是根据我国国情确定的发展战略。
我国是世界上人口最多的发展中国家，人均资源有限，只有实施可持续发展战略，才能使当代中国有比较好的生存和发展环境，也才能使我们的子孙后代获得比较好的生存和发展条件。
（2）建设资源节约型社会。
要以提高资源利用效率为核心，把节能、节材、节地、资源综合利用和发展循环经济作为重点。
深入开展宣传，提高全民族的资源忧患意识和节约意识，在全社会树立节约资源的观念，培育人人节约资源的社会风尚。
3）建设环境友好型社会。
所谓环境友好型社会就是人与自然和谐发展，共生共荣的社会。
通过人与自然的和谐来促进人与人、人与社会的和谐。
它要求在全社会形成有利于保护环境的生产方式、生活方式和消费方式，促进经济社会环境的协调发展和良性互动。
（4）发展循环经济。
循环经济是一种以资源的高效利用和循环利用为核心，以“减量化、再循环”为原则，以低消耗、低排放、高效率为基本特征的经济增长模式。
2023版高考历史二轮总复习 第1部分 专题8 求真——近现代中国思想嬗变与国家出路的抉择课件
【解析】 中共在不同时期提出不同的口号，反映了中共根据中国 社会的主要矛盾的变化，制定适合国情的策略，以适应革命的发展，故 选C项；“始终把握”绝对化，建党初期的“赤化大地”有些脱离中国 国情，整个近代中国的任务是反帝反封建，不具备建立共产主义社会的 条件，排除A项；“打开了中国革命新局面”的是红军长征的胜利，排 除 B 项 ； 与 国 民 党 第 一 次 合 作 的 革 命 统 一 战 线 存 在 于 1924—1927 年 ， “打土豪，分田地”之时，国共为敌对关系，排除D项。
【解析】 “苏联的解体”是在1991年，阐述社会主义本质是在 1992年的南方谈话中，故选C项；支持真理标准问题的讨论是1978年， 排除A项；明确提出建设中国特色社会主义是1982年的十二大，排除B 项；提出“一国两制”构想是80年代初，排除D项。
话题三 道路抉择——近代中国人在探索独立、强国之路中走过的三条 道路
承的、统一的马克思主义科学体系
3. (2022·湖南省新高考教研联盟高三第二次联考)孙中山在《实业计 划》中提出，要使中国在不很长的时间内赶上西方各发达国家，就必须 实行“开放主义”，“欲使外国之资本主义，以造成中国之社会主 义”。他同时指出，“发展之权，操之在我则存，操之在人则亡”。材 料表明，孙中山旨在( D )
2.近代中国向西方学习过程中的四次争论
观念之争 主要是顽固派和洋务派之争。顽固派主张原封不动地维护清
(是否学) 王朝的统治，洋务派主张向西方学习
内容之争 (学什么)
洋务派主张学习西方的先进技术，资产阶级维新派和革命派 主张学习西方的政治制度，资产阶级激进派主张学习西方的 思想文化
专题八：近代西方资本主义政治制度的确立与发展
与国会或议 总统无权解散国会，国会可 会的关系 依法弹劾总统，二者平行， 但相互制约 任期 四年一届，连任不超过两届
知识拓展：2、比较英国议会制君主立宪制和美国总统共和制。
比较项 政府首脑 国家元首及产生方式 国家元首地位 异 权力中心 政府产生方式 国家元首、议会、政 府之间的关系 英国议会制君主立宪制 首相 国王，世袭 美国总统共和制 总统 总统，间接选举，有任期
2．19世纪欧美政治： 线索： ①在工业革命大背景下，英国通过1832年议会选举改革使君主立宪制完善。 ②法国政体经历反复变迁，直至1875年《法兰西第三共和国宪法》才以法律 形式最终确立民主共和政体。 ③德意志在三次王朝战争完成统一的基础上，1871年颁布德意志帝国宪法， 确立了专制主义色彩浓厚的君主立宪制。 ④美国通过南北战争进一步巩固了联邦制。 特征： ①资产阶级革命、改革深入进行， ②资产阶级代议制在欧美进一步完善、扩展， ③资产阶级统治在欧美全面确立。
★知识拓展： 1.美国总统和英国首相的比较。 项目 权限 美国总统 国家元首、政府首脑和军队 总司令 全国选民间接选举产生 英国首相 政府首脑
产生方式
议会选举中获多数票的政党领袖 担任
首相对议会负责，议会可以罢免 首相，首相也可以向国王建议解 散议会，两者相互牵制 只要能保住议会多数党地位，即 可连任
17－18世纪英美法资产阶级代议制的确立发展和19世纪资产阶级代议制在 欧洲大陆的扩展。 1、17－18世纪欧美政治： 线索： ①1688年“光荣革命”后的英国通过1689年《权利法案》颁布、18世纪上半 期责任内阁制形成，君主立宪制逐步确立。 ②独立战争胜利后的美国制定了1787年宪法，确立了联邦制、总统制和共和 政体，奠定了美国政治制度的基础。 ③1789年，法国爆发大革命，推翻封建君主专制，先后建立了君主立宪制和 共和政体。 特征： 以英国资产阶级革命、北美独立战争、法国大革命为典型的早期资产阶级革 命时代，资本主义政治的基本原则开始确立，资产阶级代议制民主开始确立、 初步发展，欧美向民主化、法治化社会过渡。
专题八 社会主义道路的实践和探索
专题八社会主义道路的实践和探索一、马克思主义理论从实践到创立再到实践11836——1848年）纲领：特点：世界上第一个群众性、政治性的无产阶级革命运动。
作用：为马克思主义诞生提供实践经验。
2年，马克思、恩格斯（马克思主义组成——马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义）《共产党宣言》——共产主义者同盟的纲领。
时间：1871年意义：是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。
公社战士在强大敌人面前表现出的大无畏精神永远激励着后人。
《国际歌》诞生：为纪念巴黎公社而作。
欧仁鲍狄埃（词），狄盖特（曲）（是世界无产者的革命战歌）二、第一个社会主义国家的建立与道路的探索1、★从理想到现实——十月革命（1917年11月）第一次获得胜利的社会主义革命A、二月革命：1917年3月。
推翻了沙皇的专制统治。
资产阶级革命（性质）B、十月革命：背景——“一战‘激化俄国社会矛盾；二月革命后，资产阶级临时政府掌握政权等。
月6日政党——布尔什维克党指挥部——斯莫尔尼宫。
措施：建立新型无产阶级政权；将银行、铁路、大工业企业收归国有；颁布《土地法令》，没收地主、寺院土地，分配给农民耕种；退出一战。
迁都：1918年3月，从彼得格勒迁至莫斯科。
义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。
（十月革命一声炮响，给中国送来马列主义——新文化运动宣传马克思主义的第一人C、国内战争时期：1拓展：比较中国革命和俄国革命取胜的方式有何不同？俄国方式：中心城市暴动，武装夺取政权。
中国方式：农村包围城市，武装夺取政权。
启示：政策的制定要符合本国国情，实事求是。
2、列宁对社会主义建设的探索新经济政策：1921年目的（意义）：促进（了）国民经济的恢复和发展。
3、斯大林对社会主义道路的探索（2）推行农业集体化。
成就：前两个五年计划后，工业产量居欧洲第一世界第二。
此后，苏联从传统农业国变成强盛工业国，为后来反法西斯战争的胜利奠定基础。
弊端（了解）片面强调产值和产量，忽视品种和质量；挫伤农民生产积极性。
外国哲学专业研究生培养方案
外国哲学专业研究生培养方案一、培养目标本专业培养的专门人才应当拥护国家的宪法，坚持正确的政治方向，掌握马克思主义哲学的基本理论，热爱祖国，遵守法纪，品行端正，具备良好的学风和严谨的科学态度，包括尊重他人的智慧成果,认真进行有创意的学术研究。
1.硕士研究生：要求掌握西方哲学的基本观念、理论和研究方法，具备利用外语文献进行专业研究的初步能力，了解本专业的学术研究动态，基本上可以独立开展西方哲学方面的教学和研究工作，学位论文应当具有一定的创新性、研究深度和较高的学术水准。
2.博士研究生：要求掌握坚实的西方哲学专业基础理论和研究方法，至少能够用一门主要的欧洲语言阅读原始文献、翻译专业论著、进行研究和写作。
在自己所选择的研究方向上了解当前中国与世界学术领域的最新研究成果和动向，把握主要文献，在理论上有所创新。
所撰写的博士论文应当在本专业领域在国内接近研究前沿的水平，得到学界同行的首肯。
只是简单重复或整理现有中文资料、不具备起码理论创新成果的论文不得进行论文答辩。
取得学位时能够独当一面地进行专业研究和教学。
二、专业介绍西方哲学是研究西方从古代至当代哲学思想发展变化及其社会影响的专门学科。
本学科的研究方向：1.硕士生：（1）西方哲学史；（2）基督教哲学；（3）德国古典哲学；（4）现代西方政治法律哲学；（5）当代美国哲学；（6）当代德国哲学；（7）当代法国哲学。
2.博士生：（1）西方政治法律哲学；（2）西方应用伦理学；（3）英美哲学；（4）西方道德哲学；（5）西方心灵哲学；（6）欧洲中世纪哲学；（7）德国古典哲学；⑻现象学；（9）后现代思潮研究；（10）当代德国哲学；（H）当代德国哲学；（12）当代法国哲学。
本专业共有教授3人，副教授2人。
顾肃教授主要从事西方政治法律哲学、应用伦理学的研究。
张荣教授主要研究中世纪哲学和德国哲学。
王恒教授主要从事现象学、后现代哲学思潮和当代法国哲学的研究。
马迎辉副教授系硕士生导师，主要从事现象学、当代德国哲学和法国哲学的研究。
高三历史 模块二 工业文明时代的中国和世界 专题八 欧美资产阶级代议制的确立和解放人类的阳光大道课件
[看高考怎么考]
1．(2012·海南高考)1841年，英国辉格党政府首相墨尔本在 一次内阁会议上就阁员之间的意见分歧表态说：“我实际
上不在乎哪一个好，我在乎的是，不管我们对外说什么，
我们要说同样的话。”后因托利党在议会选举中获得多数， 墨尔本内阁辞职。这反映出，当时英国 ( )
A．内部意见一致是内阁制主要原则
现代政治制度起源于英国，内阁制、政党
制等现代政治中常见的制度形式在英国最先产生并发展。美利 坚合众国诞生后，开国元勋们建立起崭新的国家体制，实践了
三权分立的理念。
一、法国总统共和制的确立 1．曲折历程
(1)1789年，法国资产阶级革命爆发，沉重打击了封建势力。
(2)1792年法国废除君主制，建立共和国。此后，共和制与君 主制之间斗争不断。
一、马克思主义的诞生
1．背景和条件
经济 基础 工业革命使资本主义经济迅速发展，同时资本主义制
度的弊端也日益暴露，1825年英国爆发经济危机，社
会矛盾日益激化
阶级 工人运动的兴起：法国里昂工人起义；英国宪章运动； 条件 德意志西里西亚纺织工人起义
思想 19世纪人类优秀文化成果：德国古典哲学；英国
基础 古典政治经济学；英法空想社会主义 主观 马克思、恩格斯深入工人群众中间，总结工人运 条件 动经验；进行深入的理论研究
(4)德国：①德意志帝国具有浓厚的专制主义和军国主义色 彩。②德国的君主立宪制是不完善、不彻底的代议制。
2．美国总统共和制的确立
(1)确立与完善：
(2)政治建设： ①美国的法制建设：法制建设在美国民主政治中有重要地 位，可以用“一个纲领，一个基础，多个补充”来概括。“一
个纲领”指《独立宣言》，在美国政治制度建设中起到了纲领
专题八：坚持和完善社会主义基本经济制度(解析版)-2023年中考道德与法治【热点难点】专练(统编版)
专题八：坚持和完善社会主义基本经济制度测试题（解析版）一、单项选择题（20小题，共40分）1．2023年1月17日，新闻发言人彭华岗在2022年央企经济运行情况新闻发布会上表示：去年，在疫情冲击给中小企业带来很大困难的情况下，我们专门出台了中央企业助力中小企业纾困解难促进协同发展27条举措，要求中央企业做好相关工作，推动中央企业既真金白银让利，解中小企业燃眉之急，又要着眼长远，推动大中小企业协同发展。
材料表明我国（）A．鼓励、支持、引导中小企业的发展B．中小企业已经成为国民经济的主导力量C．要充分发挥政府在资源配置中的决定性作用D．非公有制经济已经取代公有制经济的主体地位【答案】A【解析】本题考查我国基本经济制度。
材料表明我国鼓励、支持、引导中小企业的发展，所以A正确；国有经济成为国民经济的主导力量，所以B错误；要充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，所以C错误；非公有制经济不能取代公有制经济的主体地位，所以D错误；故本题选A。
2．2022年11月1日，《促进个体工商户发展条例》正式施行，进一步明确了个体工商户的法律地位，优化营商环境，加强权益保护，促进个体工商户持续健康发展。
对于以上新闻，下列评论不正确的是（）A．国家鼓励、支持、引导非公有制经济发展B．非公有制经济已成为国民经济的主导力量C．我国坚持多种所有制经济共同发展的制度D．个体经济是社会主义市场经济的组成部分【答案】B【解析】本题考查基本经济制度的相关知识。
国有经济是我国国民经济的主导力量，B符合题目要求；个体经济是社会主义市场经济的组成部分，改革开放以来，包括个体工商户在内的非公有制经济不断发展壮大，成为稳定经济增长和改善民生的重要力量、创业就业的主要领域、技术创新的重要主体、国家税收的重要来源。
为我国社会主义市场经济发展、政府职能转变、农村富余劳动力转移、国际市场开拓等发挥了重要作用。
所以我国要促进个体工商户持续健康发展，国家鼓励、支持、引导非公有制经济发展，多种所有制经济共同发展的制度，ACD不符合题目要求；故本题选B。
西方哲学史第三章
西方哲学史第三章引言西方哲学史是研究西方哲学发展和思想演变的一门学科。
本章将讨论西方哲学史的第三章，重点关注西方哲学在古希腊时期的发展和主要思想家的贡献。
古希腊哲学的发展古希腊是哲学的发源地，其哲学思想对后世产生了深远的影响。
古希腊哲学可以分为三个主要时期：前苏格拉底哲学时期、苏格拉底哲学时期和亚里士多德哲学时期。
前苏格拉底哲学时期前苏格拉底哲学时期是古希腊哲学的起源，主要包括自然哲学和柏拉图学派。
自然哲学自然哲学主要关注宇宙的起源和本质。
早期的自然哲学家认为自然界中的一切都可以通过理性和观察来解释和理解。
例如，推动自然哲学发展的梯子学派，他们提出了对宇宙起源的不同解释，如提出了世界是由四个元素（地、水、火、气）组成的。
柏拉图学派柏拉图学派是前苏格拉底哲学时期最重要的学派之一。
柏拉图是苏格拉底的学生，他的哲学思想以对形而上学的关注和对理想国的构想而闻名。
他认为世界上的一切都是由一系列永恒的、不变的形式构成的，这些形式超越了我们所感知的物质世界。
形式被视为真理和现实的根源。
苏格拉底哲学时期苏格拉底是古希腊哲学史上最重要的哲学家之一。
他的哲学思想主要通过对话和提问的方式进行。
苏格拉底的主要思想是人的认识和德行是紧密联系在一起的，只有通过思考和探索，人才能获得真正的智慧和道德。
苏格拉底的哲学思想对后世产生了深远的影响，特别是对柏拉图和亚里士多德的思想产生了重要的影响。
亚里士多德哲学时期亚里士多德是古希腊哲学史上最重要的哲学家之一，他是柏拉图的学生。
亚里士多德对新科学、形而上学和伦理学等方面都做出了重要贡献。
亚里士多德的哲学思想强调了理性、实证和经验的重要性。
他的形而上学思想区分了物质和形式，并认为物质没有形式就是无意义的。
他还提出了逻辑学的基本原则，奠定了科学研究的基础。
西方哲学史的第三章主要关注古希腊哲学的发展和思想家的贡献。
前苏格拉底哲学时期包括自然哲学和柏拉图学派。
苏格拉底哲学时期以苏格拉底的思想为主要特征。
(2024年高考真题)湖南省2024年普通高中学业水平选择性考试历史试卷(含答案)
2024年普通高中学业水平选择性考试湖南卷历史试卷养成良好的答题习惯，是决定成败的决定性因素之一。
做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．西周时期，国人可以对军国大事发表意见，甚至能够影响国君废立，但不能改变宗主世袭制，更换国君不过是更换宗主。
这说明西周（）A．军国大事取决于国人B．血缘政治色彩浓厚C．王权与神权紧密结合D．宗法制度遭到破坏2．据史料记载，秦人“畏有司而顺”，楚人“好游侠”“易发怒”。
秦末，六国旧地都出现了反秦斗争，其中楚地声势最大，反应最为激烈。
这可用于（）A．证实秦对楚地的统治最为严苛B．说明秦楚之间文化冲突无法弥合C．证明秦朝的制度不适用于楚地D．解释汉初推行郡国并行制的原因3．下表为史籍所载东汉至南朝时期官府掌握的湖南地区户口数和人口数。
其变化的主要原因是（）A．大规模的瘟疫流行B．战乱异常频繁C．豪强大族势力膨胀D．官府组织移民4．敦煌文书多见唐中叶以后的雇工契，如唐宣宗大中八年（854）某人雇长工，契约中写明工期和酬劳，规定受雇者必须认真劳作，不得旷工，“若先悔者，罚青麦十驮”。
由此可推知当时（）A．雇工经营成为主要经营方式B．国家对农民人身控制减弱C．小农经济仍然占据主导地位D．商品经济得到了快速发展5．唐末以后出现的新藩镇，其军队主要靠强迫征发而来，难以结成牢固的军人集团。
到后周时，中央禁军成为最强大的力量。
这些变化（）A．有利于中央集权体制的重建B．从源头消除了藩镇割据现象C．促进了政府行政效率的提高D．使重文轻武观念逐渐被接受6．元朝圣旨多采用蒙古语法糅合汉语词汇的形式，开篇曰“长生天气力里，大福荫互助里，皇帝圣旨”。
高中政史地目录大全
普通高中课程标准实验教科书思想政治1（必修）经济生活第一单元生活与消费第一课神奇的货币揭开货币的神秘面纱信用工具和外汇第二课多变的价格影响价格的因素价格变动的影响第三课多彩的消费消费及其类型树立正确的消费观综合探究正确对待金钱第二单元生产、劳动与经营第四课生产与经济制度发展生产满足消费我国的基本经济制度第五课企业与劳动者公司的经营新时代的劳动者第六课投资理财的选择储蓄存款和商业银行股票、债券和保险综合探究做好就业与自主创业的准备第三单元收入与分配第七课个人收入的分配按劳分配为主体多种分配方式并存收入分配与社会公平第八课财政与税收国家财政征税和纳税综合探究提高效率促进公平第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济市场配置资源社会主义市场经济第十课社会发展观和小康社会的经济建设全面建设小康社会的经济目标又好又快科学发展第十一课经济全球化与对外开放面对经济全球化积极参与国际经济竞争与合作综合探究经济全球化与中国普通高中课程标准实验教科书思想政治必修2 政治生活第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家人民民主专政：本质是人民当家作主政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则政治生活：有序参与第二课我国公民的政治参与民主选举：投出理性一票民主决策：作出最佳选择民主管理：共创幸福生活民主监督：守望公共家园综合探究有序与无序的政治参与第二单元为人民服务的政府第三课我们政府是人民的政府政府的职能：管理与服务政府的责任：对人民负责第四课我国政府受人民的监督政府的权力：依法行使权力的行使：需要监督综合探究政府的权威从何而来第三单元发展社会主义民主政治第五课我国的人民代表大会制度人民代表大会：国家权力机关人民代表大会制度：我国的根本政治制度第六课我国的政党制度中国共产党执政：历史和人民的选择中国共产党：以人为本执政为民共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度我国的宗教政策综合探究社会主义民主政治的特点和优势第四单元当代国际社会第八课走近国际社会国际社会的主要成员：主权国家和国际组织国际关系的决定性因素：国家利益第九课维护世界和平促进共同发展和平与发展：时代的主题世界多极化：不可逆转我国外交政策的宗旨：维护世界和平促进共同发展普通高中课程标准实验教科书思想政治3（必修）文化生活第一单元文化与生活第一课文化与社会体味文化文化与经济、政治第二课文化对人的影响感受文化影响文化塑造人生综合探究聚焦文化竞争力第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播世界文化的多样性文化在交流中传播第四课文化的继承性与文化发展传统文化的继承文化在继承中发展第五课文化创新文化创新的源泉和作用文化创新的途径综合探究建设“学习型社会”第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化源远流长的中华文化博大精深的中华文化第七课我们的民族精神永恒的中华民族精神弘扬中华民族精神综合探究铸牢中华民族的精神支柱第四单元发展中国特色社会主义文化第八课走进文化生活色彩斑斓的文化生活在文化生活中选择第九课推动社会主义文化大发展大繁荣坚持先进文化的前进方向建设社会主义精神文明第十课文化发展的中心环节加强思想道德建设思想道德修养与科学文化修养综合探究感悟当代中国的先进文化普通高中课程标准实验教科书思想政治4（必修）生活与哲学第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导生活处处有哲学关于世界观的学说第二课百舸争流的思想哲学的基本问题唯物主义和唯心主义第三课时代精神的精华真正的哲学都是自己时代的精神上的精华哲学史上的伟大变革综合探究走进哲学问辩人生第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质世界的物质性认识运动把握规律第五课把握思维的奥妙意识的本质意识的作用第六课求索真理的历程人的认识从何而来在实践中追求和发展真理综合探究求真务实与时俱进第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观世界是普遍联系的用联系的观点看问题第八课唯物辩证法的发展观世界是永恒发展的用发展的观点看问题第九课唯物辩证法的实质与核心矛盾是事物发展的源泉和动力用对立统一的观点看问题第十课创新意识与社会进步树立创新意识是唯物辩证法的要求创新是民族进步的灵魂综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛社会发展的规律社会历史的主体第十二课实现人生的价值价值与价值观价值判断与价值选择价值的创造与实现综合探究坚定理想铸就辉煌思想政治选修1 科学社会主义常识专题一社会主义从空想到科学的发展1 科学社会主义的产生2 资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的3 无产阶级解放的必由之路4 在科学社会主义的指引下走向未来专题二社会主义从理想到现实的转变1 资本主义发展到帝国主义阶段2 “一国首先胜利”论与十月革命3 社会主义在曲折中前进专题三社会主义是中国人民的历史性选择1 资本主义道路在中国走不通2 新民主主义革命的理论和实践3 中国社会主义基本制度的确立4 中国社会主义建设道路的探索专题四谱写中国特色社会主义的新篇章1 中国正处于社会主义初级阶段2 社会主义初级阶段的基本路线3 社会主义的本质专题五高举中国特色社会主义旗帜前进1 始终做到“三个代表”2 深入贯彻落实科学发展观3 为实现共产主义远大理想而奋斗综合探究科学社会主义的历史命运思想政治选修2 经济学常识专题一古典经济学巨匠的理论遗产1 斯密的理论贡献2 斯密的政策主张3 李嘉图的理论贡献4 李嘉图的政策主张专题二马克思主义经济学的伟大贡献1 马克思主义政治经济学的创立2 马克思的劳动价值理论3 马克思的剩余价值理论4 马克思的经济危机理论专题三西方国家现代市场经济的兴起于主要模式1 罗斯福新政2 凯恩斯革命3 新自由主义4 西方国家现代市场经济主要模式专题四社会主义经济理论的初期探讨1 列宁对社会主义经济理论的探索2 斯大林对社会主义经济理论的探索3 毛泽东对社会主义经济建设的理论探索4 毛泽东对社会主义商品经济的认识专题五中国社会主义市场经济的探索1 我国计划经济体制的形成及其作用2 对社会主义市场经济理论的探索3 建立社会主义市场经济体制4 完善社会主义市场经济体制后记谨向为本书提供照片的单位和人士致谢思想政治选修3 国家和国际组织专题一各具特色的国家和国际组织1 国家的本质2 现代国家的管理形式3 现代国家的结构形式4 国际组织概观专题二君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例1 英国国王与君主立宪制2 英国的议会和政府3 法国的民主共和制与半总统半议会制4 英法两国政体的异同专题三联邦制、两党制、三权分立：以美国为例1 美国的联邦制2 美国的两党3 美国的三权分立制4 美国的利益集团专题四民主集中制：我国人民代表大会制度的组织和活动原则1 人民的选择历史的必然2 按照民主集中制建立的新型政体3 人民代表大会制度具有强大生命力4 坚持和完善人民代表大会制度专题五日益重要的国际组织1 联合国：最具普遍性的国际组织2 中国与联合国3 走进世界贸易组织4 亚太经济合作组织：区域经济合作的新形式5 欧盟：区域一体化组织的典型思想政治选修4 科学思维常识专题一树立科学思维的观念1 探究思维奥秘2 学会科学思维专题二遵循形式逻辑的要求1 思维需要逻辑2 准确把握概念3 恰当运用简单判断4 学会运用符合判断5 掌握演绎推理的方法（上）6 掌握演绎推理的方法（下）7 学会归纳推理的方法8 学会类比推理的方法专题三运用辩证思维的方法1 思维应该辩证2 学会分析综合3 领会思维具体4 推动认识发展专题四结合实践善于创新1 思维力求创新2 运用发散思维3 驾驭聚合思维4 善用逆向思维5 把握直觉、想象和灵感6 鸟瞰思维研究后记谨向为本书提供图片的单位和人士致谢选修5 生活中的法律常识专题一生活在社会主义法治国家1 法的本质、特点和作用2 建设社会主义法治国家专题二民事权利和义务1 认真对待权利和义务2 积极维护人身权3 依法行使财产权4 切实保护知识产权5 民事权利的行使与界限专题三信守合同与违约1 走近合同2 订立合同有学问3 言而有信守合同4 违约与违约责任专题四劳动就业与守法经营1 通往就业之路2 就业维权之道3 公平竞争与诚信经营专题五家庭与婚姻1 构建和睦家庭2 法律保护下的婚姻3 夫妻间的人身和财产关系专题六法律救济1 不打官司解决纠纷2 心中有数打官司3 诉讼的基本程序4 用证据说话5律师面面观选修6 公民道德与伦理常识专题一公民道德建设1 学会做人道德为先2 继往开来综合创新3 社会主义荣辱观4 “八荣八耻”和公民道德建设的核心、原则专题二公民的道德生活1 和谐社会里的社会公德2 工作岗位上的职业道德3 幸福生活中的家庭美德4 健康成长中的个人品德专题三社会主义市场经济的伦理要求1 经济生活与道德建设2 经济秩序呼唤诚信伦理3 经济活动中的竞争伦理4 经济发展与社会和谐专题四面对科技进步的伦理引导1 科技发展：锋利的双刃剑2 生命科技与生命伦理3 网络的伦理困惑4 科技事业与人类福祉专题五对环境的伦理关怀1 现代文明的环境危机2 环境伦理的原则和规范3 呵护人类共有的家园4 走可持续发展之路普通高中课程标准实验教科书《历史 1（必修）》扉页版权页前言目录第一单元古代中国的政治制度第1课夏、商、西周的政治制度第2课秦朝中央集权制度的形成第3课从汉至元政治制度的演变第4课明清君主专制的加强第二单元古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主政治第6课罗马法的起源与发展探究活动课“黑暗”的西欧中世纪——历史素材阅读与研讨第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展第7课英国君主立宪制的建立第8课美国联邦政府的建立第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流第10课鸦片战争第11课太平天国运动第12课甲午中日战争和八国联军侵华第13课辛亥革命第14课新民主主义革命的崛起第15课国共的十年对峙第16课抗日战争第17课解放战争第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立第18课马克思主义的诞生第19课俄国十月革命的胜利第六单元现代中国的政治建设与祖国统一第20课新中国的民主政治建设第21课民主政治建设的曲折发展第22课祖国统一大业第七单元现代中国的对外关系第23课新中国初期的外交第24课开创外交新局面第八单元当今世界政治格局的多极化趋势第25课两极世界的形成第26课世界多极化趋势的出现第27课世纪之交的世界格局附录一中外历史大事年表附录二重要词汇中英文对照表附录三历史学习推荐网站后记普通高中课程标准实验教科书《历史2（必修）》扉页版权页前言目录第一单元古代中国经济的基本结构与特点1 发达的古代农业2 古代手工业的进步3 古代商业的发展4 古代的经济政策第二单元资本主义世界的市场的形成和发展5 开辟新航路6 殖民扩张与世界市场的拓展7 第一次工业革命8 第二次工业革命第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展9 近代中国经济结构的变动10 中国民族资本主义的曲折发展第四单元中国特色社会主义建设的道路11 经济建设的发展和曲折12 从计划经济到市场经济13 对外开放格局的初步形成第五单元中国近现代社会生活的变迁14 物质生活与习俗的变迁15 交通工具和通讯工具的进步16 大众传媒的变迁探究活动课中国民生百年变迁第六单元世界资本主义经济政策的调整17 空前严重的资本主义世界经济危机18 罗斯福新政19 战后资本主义的新变化第七单元苏联的社会主义建设20 从“战时共产主义”到“斯大林模式”21 二战后苏联的经济改革第八单元世界经济的全球化趋势22 战后资本主义世界经济体系的形成23 世界经济的区域集团化24 世界经济的全球化附录一中外历史大事年表附录二重要词汇中英文对照表附录三历史学习推荐网站后记普通高中课程标准实验教科书《历史3（必修）》版权页前言目录第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成第2课“罢黜百家独尊儒术”第3课宋明理学第4课明清之际活跃的儒家思想第二单元西方人文精神的起源及其发展第5课西方人文主义思想的起源第6课文艺复兴和宗教改革第7课启蒙运动第三单元古代中国的科学技术与文学艺术第8课古代中国的发明和发现第9课辉煌灿烂的文学第10课充满魅力的书画和戏曲艺术第四单元近代以来世界的科学发展历程第11课物理学的重大进展第12课破解生命起源之谜第13课从蒸汽机到互联网第五单元近代中国的思想解放潮流第14课从“师夷长技”到维新变法第15课新文化运动与马克思主义的传播第六单元20世纪以来中国重大思想理论成果第16课三民主义的形成和发展第17课毛泽东思想第18课新时期的理论探索第七单元现代中国的科技、教育与文学艺术第19课建国以来的重大科技成就第20课“百花齐放”“百家争鸣”第21课现代中国教育的发展第八单元19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣第23课美术的辉煌第24课音乐与影视艺术附录一中外历史大事年表附录二重要词汇中英文对照表后记普通高中课程标准实验教科书历史选修1 历史上重大改革回眸版权页编者的话目录第一单元梭伦改革1 雅典城邦的兴起2 除旧布新的梭伦改革3 雅典民主政治的奠基石第二单元商鞅变法1 改革变法风潮与秦国历史机遇2 “为秦开帝业”──商鞅变法3 富国强兵的秦国第三单元北魏孝文帝改革1 改革迫在眉睫2 北魏孝文帝的改革措施3 促进民族大融合第四单元王安石变法1 社会危机四伏和庆历新政2 王安石变法的主要内容3 王安石变法的历史作用探究活动课一改革与发展第五单元欧洲的宗教改革1 宗教改革的历史背景2 马丁·路德的宗教改革3 宗教改革运动的扩展第六单元穆罕默德·阿里改革1 18世纪末19世纪初的埃及2 穆罕默德·阿里改革的主要内容3 改革的后果第七单元1861年俄国农奴制改革1 19世纪中叶的俄国2 农奴制改革的主要内容3 农奴制改革与俄国的近代化探究活动课二古老文化与现代文明第八单元日本明治维新1 从锁国走向开国的日本2 倒幕运动和明治政府的成立3 明治维新4 走向世界的日本第九单元戊戌变法1 甲午战争后民族危机的加深2 维新运动的兴起3 百日维新4 戊戌变法探究活动课三改革成败的机遇与条件附录一历史读物与网站推荐附录二重要词汇中英文对照表后记普通高中课程标准实验教科书历史选修2 近代社会的民主思想与实践封面扉页版权页编写人员编者的话第一单元专制理论与民主思想的冲突第1课西方专制主义理论第2课近代西方的民主思想第二单元英国议会与国王的斗争第1课英国议会与王权矛盾的激化第2课民主与专制的反复较量第三单元向封建专制统治宣战的檄文第1课美国《独立宣言》第2课法国《人权宣言》第3课《中华民国临时约法》探究活动课一撰写历史短评──试评辛亥革命和《中华民国临时约法》第四单元构建资产阶级代议制的政治框架第1课英国君主立宪制的建立第2课英国责任制内阁的形成第3课美国代议共和制度的建立第五单元法国民主力量与专制势力的斗争第1课法国大革命的最初胜利第2课拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟第3课法国资产阶级共和制度的最终确立第六单元近代中国的民主思想与反对专制的斗争第1课西方民主思想对中国的冲击第2课中国资产阶级的民主思想第3课资产阶级民主革命的酝酿和爆发第4课反对复辟帝制、维护共和的斗争第七单元无产阶级和人民群众争取民主的斗争第1课英国宪章运动第2课欧洲无产阶级争取民主的斗争第3课抗战胜利前中国人民争取民主的斗争第4课抗战胜利后的人民民主运动探究活动课二近代时期人们对民主的追求与斗争──学习编辑历史报纸附录重要词汇中英文对照表后记普通高中课程标准实验教科书历史选修3 20世纪的战争与和平扉页编写人员编者的话目录第一单元第一次世界大战1 第一次世界大战的爆发2 旷日持久的战争3 同盟国集团的瓦解4 第一次世界大战的后果第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界1 巴黎和会2 凡尔赛体系与国际联盟3 华盛顿会议4 维护和平的尝试第三单元第二次世界大战1 1929～1933年资本主义经济危机2 局部的反法西斯斗争3 走向世界大战4 第二次世界大战的全面爆发5 第二次世界大战的扩大6 第二次世界大战的转折7 第二次世界大战的结束8 世界反法西斯战争胜利的影响探究活动课一世界大战的启示—战争给人类带来了什么？第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平1 两极格局的形成2 冷战的开始3 美苏争霸4 两极格局的结束第五单元烽火连绵的局部战争1 朝鲜战争2 越南战争3 中东问题的由来与发展4 曲折的中东和平进程5 南亚次大陆的冲突6 两伊战争7 海湾战争第六单元和平与发展1 联合国的建立及其作用2 世界人民的反战和平运动3 和平与发展：当今世界的主题探究活动课二汲取历史经验教训，努力维护世界和平附录重要词汇中英文对照表后记普通高中课程标准实验教科书历史选修4 中外历史人物评说扉页版权页编写人员编者的话目录第一单元古代中国的政治家第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇第2课大唐盛世的奠基人唐太宗第3课统一多民族国家的捍卫者康熙帝第二单元东西方的先哲第1课儒家文化创始人孔子探究活动课一追寻孔子的足迹第2课西方哲学的代表柏拉图第3课古希腊文化的集大成者亚里士多德第三单元欧美资产阶级革命时代的杰出人物第1课英国革命的领导者克伦威尔第2课美国国父华盛顿第3课一代雄狮拿破仑第四单元亚洲觉醒的先躯第1课中国民主革命的先行者孙中山第2课圣雄甘地第3课新土耳其的缔造者凯末尔第五单元无产阶级革命家第1课科学社会主义的奠基人马克思第2课无产阶级革命导师恩格斯第3课第一个社会主义国家的缔造者列宁第4课新中国的缔造者毛泽东第5课中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平探究活动课二春天的故事第六单元杰出的科学家第1课杰出的中医药学家李时珍第2课中国铁路之父詹天佑第3课中国地质力学的奠基人李四光第4课近代科学之父牛顿第5课20世纪的科学伟人爱因斯坦普通高中课程标准实验教科书历史选修5 探索历史的奥秘版权页编者的话目录第一单元历史与历史“重现”1 历史是什么2 历史学什么3 历史学怎样“重现”历史4 历史学有什么社会功能探究活动课一我们身边的历史学第二单元人类起源之谜1 人从哪里来2 人类进化的历程3 寻找人类的祖先4 人类起源在何方第三单元米诺斯宫殿遗址与克里特文明1 克里特岛的美丽传说2 伊文思的惊人发现3 克里特文明的“重现”4 克里特文明的未解之谜第四单元二里头文化的探索1 二里头遗址的发掘2 二里头遗址的文化遗存3 二里头文化与认识夏史4 二里头文化中的疑难问题第五单元三星堆遗址──古蜀文明之谜1 “一醒惊天下”的三星堆遗址2 三星堆文化的丰富内涵3 三星堆文化和古蜀文明4 三星堆文化的未解之谜第六单元玛雅文明的消失1 玛雅文明的发现2 玛雅文明的历史3 玛雅人的智慧4 玛雅文明的假说。
论科学的价值和发展
粗放之路初步触动了城乡二元经济结构，调整了国家集 体和个人关系，承认差别、允许一部分人先富起来等尊 重人权和体现“以人为本”的执政理念。
科学发展观讲统筹安排，“统筹”就得胸中有全 局，而“全局”就是一个大系统。江泽民曾经说 过：“不谋全局者，不足以谋一域。”
2、平衡论
平衡——不平衡——平衡这是事物发展的基本法 则和根本规律。在这一法则中，不平衡是绝对的， 而平衡则是相对的。
科学发展观教导我们必须注意到相对的平衡，因 为事物的相对静止是事物发展的重要条件，平衡 就是相对稳定。稳定就是各方比例比较合理，利 益比较协调。
科学发展观在经济、政治、文化和社会发展的直接指向 是：经济共同富裕、政治民主、文化弘扬社会主义核心 价值体系、社会和谐。
3、是人类文明和人类智慧的积累
人类对于经济社会发展的关注、并试图进行理论 化、系统化的概括从很早就开始了。这个问题一 经提出，就迅速引起了全世界社会学家和经济学 者的普遍关注。
十七大报告明确指出：“要把握发展规律，创新发 展理念，转变发展方式，破解发展难题，提高发展 质量和效益”。
东风汽车公司明确提出：科学发展、和谐发展、自 主发展、跨越发展
（2）本质和核心是“以人为本”
“本”是指出发点和落脚点。“人”是指工人农 民知识分子等劳动者为主体的最广大的人民群众。 以人为本就是人民利益高与一切，就是要把人民 的切身利益维护好，发展好，实现好。
说社会主义制度比资本主义制度优越，一个最实际的问 题就是生产力水平必须比资本主义的高、人民的生活水 平比资本主义好，所以才有列宁的“如果社会主义的生 产力不比资本主义的高，就不能说从根本上战胜了资本 主义”的论断。
【原创】2021届高考二轮精品专题八 经济发展模式的调试与转型 教师版
1．20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践。
2．十一届三中全会关于改革开放的决策。
3．家庭联产承包责任制和国有企业改革。
4．对外开放格局的初步形成。
5．社会主义市场经济体制的建立。
6．现代中国的科学技术与文化教育事业：（1）科学技术发展的主要成就；（2）“百花齐放、百家争鸣”方针；（3）教育事业的发展。
[线索提炼]线索一：1949～1956年是新中国由新民主主义社会向社会主义社会过渡的时期。
这一时期是中国现代化的起步时期，可分为国民经济的恢复和发展阶段(1949～1952年)与社会主义改造和社会主义工业化的起步阶段(1953～1956年)。
这一时期的重大历史事件有恢复和发展国民经济、“一五”计划、社会主义三大改造等。
线索二：1956～1976年是社会主义道路的探索时期。
这一时期是中国现代化曲折发展的时期。
主要历史事件有中共八大、社会主义建设总路线的提出、“大跃进”和人民公社化运动、国民经济调整的“八字”方针、1971年周恩来调整国民经济、1975年邓小平的全面整顿等。
命题趋势考点清单专题 八 ××经济发展模式的调试与转型线索三：1978年至今是以经济建设为中心，实行改革开放伟大战略的时期。
这一时期是中国现代化建设逐步走向成熟的时期。
主要历史事件有中共十一届三中全会、农村和城市经济体制改革、对外开放格局的初步形成、1992年邓小平“南方谈话”的发表和社会主义市场经济体制目标的确立等。
线索四：现代中国的科技、教育与文学艺术。
新中国成立以来，国家重视科技教育发展，中国的科技取得了重大突破，特别是改革开放以来有了迅猛的发展，在某些领域达到国际先进水平。
文学艺术在“双百”方针指导下，呈现出繁荣发展的局面，具有阶段性、多样性、人民性的鲜明特点；教育发展经历了奠基、动乱中的教育到新时期教育的复兴，形成了完整的国民教育体系，“科教兴国”战略成为全国人民的共识。
常规考点一、新中国成立初期对苏联社会主义建设经验的借鉴与创新常规考点二、新中国成立初期我国社会主义工业化的战略、特点及原因(1)战略①以封闭的计划经济体制、极低的人均国民收入为基本国民经济背景。
专题八人口文化环境与可持续发展
专题八人口、文化、环境和可持续发展一、单项选择题（共25小题，每小题2分，共50分）表1资料摘自联合国于2000年发布的预测报告，反映了2001-2050年世界移民趋势。
据此完成1～4题。
表1是寻求（）A．更高的社会地位B．更多的休闲时间C．更高的收入D．更优的自然环境2．世界人口迁移的主要趋向是（）A．从发展中国家向发达国家迁移B．从北半球向南半球迁移C．从西半球向东半球迁移D．从内陆国家向沿海国家迁移3．根据自然条件与用水需求等因素判断，下列四组国家中，水资源都非常紧缺的一组是（）A．埃及、新加坡B．巴西、阿根廷C．英国、以色列D．美国、墨西哥4．跨流域调水是解决地区水资源不足的措施之一。
下列国家中，根据本国自然环境特点，进行大规模“东水西调”的是（）A．俄罗斯B．加拿大C．中国D．澳大利亚目前生态城市是现代城市建设的新潮流，它以环境为中心，注重可持续发展，强调资源的高效低耗和生态优先等原则。
回答5～6题。
5．目前城市生态环境恶化的根本原因是（）A．与城市地域结构模式不合理有关B．城市人口、工业的膨胀产生大量废物，超过了环境的自净能力C．与城市所在地地形、气候、河流等自然因素不合适有关D．城市环境是人类改造自然变化最大的地方，自净能力最强6．中心区面积最大的功能区最有可能是（）A．绿地B．工业区C．交通区D．住宅区7．发展循环经济的根本目的是（）A．使一部分非可再生资源得以再生B．使可再生资源永续利用C．减少了垃圾占用人类的生存空间D．保护日益稀缺的环境资源8．实施生态工业的主要目的是（）图1 亚欧大陆局部地区冰川分布图图2①清洁生产，区域废物低排放 ②追求经济效益，增加工业产出 ③充分利用资源，追求经济与环境效益“双赢” ④充分利用劳动力资源 ⑤实施区域经济可持续发展 A ．①②④ B ．②④⑤ C．①③⑤D ．②③④⑤对黄土丘陵沟壑区某地，相同面积、不同土地覆盖水土流失的观测结果如表2。
专题八 国际社会主义运动的发展和曲折
知识重组
3．一战后到二战 (1)运动：①俄国爆发十月革命，建立世界上第一个社会 主义国家。社会主义改造和建设取得重大成就。②中国 进行新民主主义革命。③20世纪三四十年代的中心任务 是反法西斯。 (2)第三国际：①1919年在莫斯科建立“共产国际”。② 各国共产党是其支部，受其领导。③季米特洛夫主持七 大，倡导建立世界反法西斯统一战线，加强各国共产党 自主性。 (3)特点：社会主义由理想变成现实，国际工人运动与反 法西斯斗争、民族解放运动结合起来。
解题点悟
ห้องสมุดไป่ตู้
解析 ： 注意苏联建立时期的国际环境和材料中 “保卫国家”的内容。答案选B。
知识重组
(2)诞生：①诞生标志：1848年，马克思、恩格斯起草 的《共产党宣言》的发表。②思想组成：马克思主义 哲学(辩证唯物主义和历史唯物主义)、马克思主义政 治经济学、科学社会主义。
知识重组
2．列宁主义 (1)观点：帝国主义理论，无产阶级革命能够在一国中 首先取得胜利，主张无产阶级专政等。 (2)诞生：1903年俄国社会民主工党二大，布尔什维主 义的出现。 (3)影响：被视为“帝国主义时代的马克思主义”，指 导俄国取得十月革命胜利，并对其他国家的无产阶级 革命和社会主义建设产生积极影响。
知识重组
③斯大林模式评价：a.内外交困背景下形成，在战争期 间和国民经济恢复时期发挥过积极作用。b.管得过多过 死，经济政治缺乏活力，阻碍社会进一步发展。c.赫鲁 晓夫、勃列日涅夫先后改革，都未能从根本上突破该模 式，该模式还为东欧国家所用。d.该模式是最终造成东 欧剧变、苏联解体的重要原因之一。 ④斯大林其他问题：a.个人崇拜《联共(布)党史简明教 程》；b.肃反运动；c.签署《苏德互不侵犯条约》，建 立东方战线。
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自然辩证法
19
前科学时期
学科中的各人都各持一己之见，用各自不同的观 点、方法从事研究，对各种问题各有主张、争论 不休，处于群龙无首、假说如林的状态.如阿基 米德以前的静力学、布莱克以前的热力学、赫顿 以前的地质学等 “随着—著名的科学成就之后，学派的数目大量 减少，通常减少到一个，于是一个十分有成效的 科学模式开始形成”.这个范式是在理论论对坑 和学派竞争中形成的，因而它具有较大的影响力 和权威性
2018/9/15 自然辩证法 7
关于观察和理论的关系问题
先有理论，后有观察 “观察渗透理论” 理论必须首先出现，观察与实验等经验 活动才是有意义的。而理论又不能是 旧理论，因为它已经不能告诉我们新 的东西，那么科学在其开拓与发展中 所需要的新理论，其最初形态就只能 是一种猜测或预想
2018/9/15 自然辩证法 8
专题八 西方科学哲学中的 科学发展模式
2018/9/15
自然辩证法
1
一、逻辑经验主义的积累模式
（20th30’~50’）
科学认识发展的过程是一个知识不断增 加、积累的过程，科学的增长是把原 有理论吸收到一个具有范围更大、内 容更多的理论之中。科学理论不断在 吸取、包容原有理论的过程中发展、 进步 --“中国套箱”模式(归并理论)
2018/9/15 自然辩证法 16
三、库恩的科学革命模式 （20th60’）
Thomas Kuhn 英国著名的科学哲学家 和科学史家，西方科学哲学的历史主 义学派的最主要的代表人物 《科学革命的结构》、《必要的张力》
2018/9/15
自然辩证法
17
科学革命模式
前科学—→常态科学—→科学危机
（范式形成） （范式动摇）
（20th50’~60’）
Karl Popper: 当代著名的科学哲学家， 英国科学院和美国科学院院士，批判 理性主义的代表人物 《科学发现的逻辑》(1956)、《猜测与 反驳》(1963)、《客观知识》(1972)
2018/9/15
自然辩证法
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科学知识的增长模式
P1→ TT→EE→P2
P Problem 问题 TT tentative theory 试探性理论 （猜测） EE elimination of error 排除错误 （反驳）
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科学理论要求可证伪性
可证伪度（或说否证度）,即是它的可检 验度，也就是它的拟真度，可否证性 不理论谬误含量的标志，而是理论真 理含量的标志 “可证伪度越高的理论，便是越好的理 论，越进步的理论
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证伪度与科学价值
第一，理论的内容普遍性越大，可 证伪度就越高 第二，理论的内容越精确，可证伪 度就越高 第三，理论的表达方式越简单，它 的经验内容就越丰富，其可证伪度 就越高
2018/9/15 自然辩证法 15
“潜在进步性”
关于波普模式
科学的基本过程是猜测与反驳，科学的根 本方法是“试错法” 否定了归纳法的作用；过分强调猜想、想 象、灵感在科学假设中的作用，忽视了逻 辑思维的作用；最致命的弱点在于它片面 强调“否定”、“革命”“质变”在科学 发展中的作用，这种“不断革命”的观点， 忽略了或抹杀了科学发展进程中“肯定”、 “量变”和“进化”的一面
证伪度高的理论,由于极高的普遍性、精确性 和简单性，故而是极有价值、极为先进的 即便被证伪，由于它对科学的发展提出了新 的问题、新的思路和新的检验手段，并使 人们避免了一种选择、一种错误，因而仍 然有助于促进科学的进步，仍然有其积极 意义 而如若它经住了检验，它易于证伪而尚未证 伪、并未证伪，这就取得了它的“逼真性” 或称“实在进步性”从而使科学得到了进 步
2018/9/15 自然辩证法 6
“科学始于问题”
从未经途释的感性经验中是蒸馏不出科学来 的 问题可以是在理性对现象背后的原因作追求 时所产生，又可以是在不同现象之间的矛 盾中产生，也可以是在现象与以往所作的 解释之间的背反中产生。诸多的问题形成 问题情境，所谓科学谜宫和对这个迷宫的 探索活动才是可能的。而直观的经验无论 有多少种和多少次，都还是这个科学殿堂 之外和之下的东西。
解决问题的首要形式:猜测
大胆的观念，未经论证的预想，思辨的 想法，这就是我们说明自然界仅有的 手段：这就是我们抓住自然界仅有的 器官，仅有的工具
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自然辩证法
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“TT”如何具有真理性的权威意义
通过反驳其错误，通过试错方法，证伪 方法来取得进展
理论不是靠实证事例的增加而进步，而 是靠否证的剃刀而使之出落出来的， 真理的金粒是在大量的泥沙中通过否 证的淘金过程而冲刷、沉淀出来的
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证伪度与科学价值 (例)
普遍性:(A)所有天体的轨道都是圆 (B)所有行星的轨道都是圆 精确度:(A)所有天体的轨道都是圆 (B)所有天体的轨道都是椭圆 简单性:(A)所有天体的轨道都是园 (B)所有恒星、行星……的轨道都是圆
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2018/9/15 自然辩证法 2
“中国套箱”
E．奈格尔 伽利略落体定律 ——牛顿力学 经典热力学 ——统计力学
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自然辩证法
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关于积累模式
合理成分:承认科学进步的总趋势， 描述了科学发展的积累状态
不足:忽略了科学发展的飞跃、突变 状态
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自然辩证法
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二、波普的证伪主义模式
—→科学革命—→新的常态科学……
（新旧范式交替）
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（新范式形成）
自然辩证法 18
“范式”(paradiqm) (范型、范例、模式 )
范式是科学家集团即科学共同体在某 一历史时期所共同持有的基本观点、 基本原理、基本方法、基本信念 科学的发展，也就是范式的转移和更 替的过程
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2018/9/15 自然辩证法 10
为何通过证伪能取得理论的进展
1.归纳法(很难在事实上获得验证 ) 全称肯定命题A → 特称否定命题O(难) A:凡天鹅皆白→ O:有的天鹅非白 2.否证法(只需一例) 全称肯定命题A ← 特称否定命题O(易) A:凡天鹅皆白← O:有的天鹅非白
2018/9/15 自然辩证法 11