教学环境的重要性
小学教学中的教学环境与教学氛围
小学教学中的教学环境与教学氛围教育是社会进步的重要基石，培养优秀的人才是教育的根本目标。
而小学阶段是孩子接受教育的起点，教学环境与教学氛围对于学生的学习效果和全面发展起着至关重要的作用。
本文将从教学环境和教学氛围两方面来探讨小学教学中的重要性。
一、教学环境的重要性教学环境是指教室内外的各种条件和设施，以及师生之间的互动关系。
一个良好的教学环境对学生的学习效果具有重要影响。
首先，教室的布置要整洁、美观，给学生提供一个愉快的学习空间。
桌椅、黑板、墙面等要保持干净整洁，让学生在一个清新、舒适的环境中学习。
其次，教室内的教学工具和教材要齐全，以满足学生的学习需求。
例如，教室要配备足够数量的教科书、参考书、文具等，以方便学生的学习。
同时，教室内应当有足够的照明和通风设施，保证学生在一个明亮、通风的环境中学习。
再次，教室内还应该有合适的音响设备，以方便教师进行课堂教学。
总之，良好的教学环境能够提供良好的学习条件，激发学生的学习兴趣，使他们更加专心致志地学习。
二、教学氛围的重要性教学氛围是指教师和学生在教学过程中形成的一种积极、和谐的氛围。
教学氛围的好坏直接关系到学生的学习态度和学习效果。
首先，教师是教学氛围的重要因素。
良好的教学氛围要以教师的教育素养、职业道德和教学能力为基础。
教师要做到严格要求、严肃认真，同时关爱学生，尊重学生，给予学生足够的关心和帮助。
教师还应当注重与学生的互动，积极激发学生的主动性和创造力。
其次，学生也是教学氛围的重要组成部分。
学生要形成良好的学习态度和学习习惯，要主动参与到课堂活动中，积极思考问题，勤于动手实践。
同时，学生之间的互动和合作也是培养良好教学氛围的重要途径。
学生之间要相互鼓励、帮助，在共同学习中取得进步。
再次，家庭与学校的配合也对教学氛围有着重要影响。
学校与家庭要加强沟通，形成良好的合作关系，并共同关注学生的学习和发展。
综上所述，教学环境和教学氛围在小学教学中的重要性不可忽视。
教学设计方案之教学环境
教学设计方案之教学环境
1. 引言
本文档描述了教学环境在教学设计方案中的重要性和如何创建一个有效的教学环境。
2. 教学环境的重要性
教学环境对于学生的研究和发展起着至关重要的作用。
一个良好的教学环境可以提供以下好处：
- 激发学生的研究兴趣和积极性
- 促进学生之间的互动和合作
- 提供良好的研究氛围和资源
- 帮助学生建立良好的研究惯和技能
- 支持不同研究风格和需求的学生
因此，在教学设计方案中，我们需要重视教学环境的创建和管理。
3. 创建有效的教学环境的策略
下面是一些创建有效的教学环境的策略：
3.1 设计适合研究的空间
为学生提供一个宽敞、明亮、舒适的教室环境，确保学生有足够的活动空间和视觉刺激，以促进研究的发生。
3.2 创造积极的研究氛围
鼓励学生积极参与课堂活动，设立奖励机制激励学生的研究动力，营造积极的研究氛围。
3.3 提供多样化的研究资源
提供多样化的研究资源，包括书籍、电子资源、实验设备等，以满足不同学生的研究需求。
3.4 鼓励学生之间的互动和合作
设计课堂活动和小组项目，鼓励学生之间的互动和合作，培养团队合作和沟通技巧。
3.5 关注学生的个体差异
了解学生的个体差异，包括研究风格、兴趣爱好等，根据不同差异采用不同教学方法，满足学生的研究需求。
4. 结论
创建一个有效的教学环境是教学设计方案中的重要任务。
通过设计适合学习的空间，创造积极的学习氛围，提供多样化的学习资源，鼓励学生之间的互动和合作，并关注学生的个体差异，我们可以为学生提供一个良好的教学环境，促进学生的学习和发展。
教师教案的教学环境与学习资源
教师教案的教学环境与学习资源教师教案是教师在开展教学活动时所设计的一个重要工具，它旨在指导教师在课堂上的教学实施。
而教学环境和学习资源则是影响教案实施效果的两个重要方面。
本文将从教学环境和学习资源两个层面来探讨教师教案的重要性和如何优化其效果。
一、教学环境的重要性在教学活动中，教学环境是指教师为学生创造的各种条件和情境，在这样的环境下，学生能够积极参与到学习中去，从而提高学习效果。
一个良好的教学环境应该具备以下几个方面的特点：1. 灵活舒适的空间布局教师教案的实施需要一个合适的教室环境，一个舒适而灵活的空间布局有助于学生的学习积极性。
教室内的座位设置应该便于师生互动，同时保证学生的学习空间和活动空间。
2. 清晰明确的教学目标在实施教学活动之前，教师需要明确本节课的教学目标，让学生明确知道他们将要学到什么。
这样能够增强学生的学习动机，并且让学生在学习过程中更加专注。
3. 高效的课堂管理良好的教学环境需要教师具备良好的课堂管理能力。
教师要能够有效地组织学生的学习活动，确保学生的学习秩序井然有序。
同时，教师还需要注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。
二、学习资源的优化学习资源是教学环境中的一个重要组成部分，它包括各种各样的教学材料和教学设备。
充分利用学习资源可以提高教师教案的实施效果，以下是一些优化学习资源的方法：1. 多样化的教学材料教师可以准备多样化的教学材料，如图表、实物等。
这样能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，多样化的教学材料也可以满足不同学生的学习需求和学习方式。
2. 先进的教学设备教学设备是现代教学中不可或缺的一部分，如多媒体教学设备、电子白板等。
这些设备可以帮助教师更好地展示教学内容，提高学生的学习效果。
3. 丰富的网络资源随着互联网的发展，网络资源已经成为了不可忽视的学习资源。
教师可以充分利用网络资源，为学生提供更加丰富的学习内容和素材，同时也可以帮助学生进行课后巩固和扩展。
建设优质教育环境
建设优质教育环境近年来，建设优质教育环境已经成为社会各界关注的焦点之一。
优质教育环境是指提供给学生良好学习和成长的场所，包括教学设施、教学资源、师资队伍等方面的保障。
建设优质教育环境对学生成长具有重要的意义，下面将从不同角度进行论述。
首先，建设优质教育环境有利于提高学生的学习效果。
一个良好的教育环境可以提供丰富的教学资源和先进的教学设施，为学生创造良好的学习条件。
比如，现代化的实验室、图书馆等设施可以帮助学生进行实践操作和获取更多的知识。
而教育资源的充足也能够满足学生的学习需求，让他们能够在学校就能获取到所需的信息和资料。
这样一来，学生们在这样的环境下学习，能够更加专心和高效地完成学业。
其次，优质教育环境有助于培养学生的综合素质和创新能力。
优质的教育环境可以吸引优秀的教师加入，形成一支高水平的教师队伍。
这些教师不仅具备丰富的教学经验和专业知识，还能够积极引导学生的学习态度和价值观。
他们有能力创造丰富多样的教学方式和教育资源，开展有趣的课程和活动，激发学生的学习兴趣和创新潜能。
在这样的环境下，学生们可以得到全面的培养，不仅能够掌握所学的知识，还能够培养出各方面的综合素质，提高自己的思维能力和创新能力。
再次，建设优质教育环境对培养社会主义核心价值观具有重要意义。
教育环境是学生接受教育的重要场所，也是学生价值观形成的重要环境。
一个良好的教育环境应该能够传承和弘扬社会主义核心价值观，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
在这样的环境下，学生们能够接受良好的教育，形成积极向上的人生态度和正确的价值取向。
他们会尊重师长、团结同学，关爱他人、热心助人，在学校内外展现出良好的社会公德和个人品质。
最后，建设优质教育环境对于促进教育公平具有重要作用。
优质教育环境不仅应该为优秀学生提供良好的学习条件和发展机会，更应该为每一个学生提供平等的接受教育的机会。
只有这样，才能真正实现教育公平的目标。
因此，在建设优质教育环境的过程中，要注重资源的合理配置和教育机会的均等分配，确保每个学生能够享受到优质的教育资源，充分发展自身的潜力。
教案中的教学环境与课堂管理
教案中的教学环境与课堂管理在教学活动中，教案是教师备课的重要工具，它为教学提供了有序的指导和计划。
教案的编写不仅涉及到教学内容和教学方法，也需要考虑到教学环境和课堂管理的因素。
教学环境和课堂管理对教学效果具有重要的影响。
本文将探讨教案中的教学环境与课堂管理的重要性，并提出一些有效的管理策略。
一、教学环境的重要性教学环境是指学生接受教学的物理和心理条件。
一个良好的教学环境可以促进学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
在教案中，教师应该充分考虑教学环境的因素，并针对不同的教学内容和学生特点来设计相应的环境。
1. 物理环境物理环境是指教室的布置和学习设施的提供。
教师可以通过合理布置教室、提供适当的学习资源和设备，为学生创造一个温馨、舒适的学习环境。
例如，在教授美术课时，可以布置一些艺术作品展览，让学生有更多的艺术感受。
在教学中使用多媒体设备和互动白板，可以提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 心理环境心理环境指的是学生在教学中的情感状态和学习氛围。
一个积极、和谐的学习氛围可以激发学生的学习动力，并促进他们的成长。
教师可以通过亲切友好的态度和鼓励性的言语来营造良好的心理环境。
在教学中，教师还可以鼓励学生之间的交流和合作，使学生感受到互助和共同学习的氛围。
二、课堂管理的重要性课堂管理是指教师在教学中对学生行为的引导和控制。
一个有效的课堂管理可以促进学生的积极参与，提高教学效果。
在教案中，教师需要精心设计一些课堂管理策略，确保学生在秩序井然的环境中进行学习。
1. 检查学生的作业和出勤情况教师可以通过检查学生的作业和出勤情况，及时关注每个学生的学习状态和问题，并加以解决。
这不仅可以让学生感受到教师的关心，还可以促使学生按时完成作业和认真听课。
2. 设立明确的纪律规范教师应当在教学开始前向学生明确纪律规范和行为准则，让学生知道什么是可以接受的行为，什么是不可以接受的行为。
同时，教师应当对学生的违纪行为进行适当的处理，确保课堂秩序。
教师教学环境规划与改善
教师教学环境规划与改善教师教学环境的规划与改善对于教学工作的质量和效果具有至关重要的影响。
一个良好的教学环境可以提供良好的学习条件，激发学生的学习兴趣，促进其学业发展。
因此，教师在进行教学工作时，应当注重对教学环境的规划与改善。
一、规划教师教学环境的重要性规划教师教学环境是指对教学环境进行有意识、有计划的设计和布置，以提供有利于学生学习的条件。
通过规划，可以创造出一个积极、愉悦且富有启发性的学习空间，为学生的学习提供良好的支持。
教师教学环境规划的重要性体现在以下几个方面：1. 创造积极的学习氛围：通过对教学环境的规划，可以创造出一个积极、活跃的学习氛围，激发学生的主动学习意识，培养他们的学习兴趣和积极性。
2. 提供适宜的学习条件：合理规划教学环境不仅可以提供良好的学习条件，还能够满足学生的各种需求，如合理布置座位、设置适宜的照明和通风条件等。
3. 提高学习效果：一个良好的教学环境能够提高学生的学习效果，促进他们的知识掌握和技能发展。
在一个有序、整洁的环境中，学生更容易集中注意力、吸收新知识。
二、合理布置教室空间教室是教师教学的主要场所，合理布置教室空间对于提高教学效果至关重要。
1. 合理设置座位：根据教学目标和学生的特点，将教室的座位进行合理设置。
通常情况下，教师可以将座位设置成圆形或半圆形，这样可以方便师生之间的互动，促进学生之间的交流。
2. 创造良好的视觉效果：教室的装饰应当简洁、明亮，给人以舒适感。
可以悬挂一些与教学相关的图片或海报，以吸引学生的注意，激发他们的学习兴趣。
3. 提供良好的照明和通风条件：教室应当具备良好的照明和通风条件，以保证学生在学习中的舒适度和安全性。
三、优化教学资源配置教学资源的优化配置对于教学的质量和效果具有重要的影响。
教师需要根据教学内容和学生的需求，合理配置和利用教学资源，提高教学效果。
1. 教学设备的合理使用：教师在教学过程中应当合理使用教学设备。
比如，利用多媒体设备播放相关教学视频、音频，以便学生更好地理解和掌握知识。
教案中的教学环境设计
教案中的教学环境设计在教案中，教学环境设计是一个至关重要的部分。
一个良好的教学环境可以为学生提供良好的学习氛围，促进他们的学习效果和学习兴趣。
本文将探讨教学环境设计的重要性，并提供一些建议和实践经验。
教学环境设计的重要性教学环境设计对学生的学习效果有着直接的影响。
一个好的教学环境可以激发学生的兴趣，并鼓励他们积极主动地参与学习活动。
同时，合理的教学环境设计也可以提供必要的学习资源和工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
首先，一个良好的教学环境应该注重创造良好的学习氛围。
教师可以通过布置课堂环境，如装饰墙壁、摆放学习工具等，来营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。
同时，教学环境中的同学之间的相互合作和鼓励也是非常重要的。
教师可以通过组织合作学习活动，鼓励学生互帮互助，培养他们的团队合作精神。
其次，教学环境设计要关注学生的个体差异。
每个学生都是独特的，他们有不同的学习方式和需求。
教师应该根据学生的差异性，提供多样化的学习资源和活动，满足每个学生的需求。
例如，对于喜欢视觉学习的学生，可以准备相关的图片和图表；对于喜欢听觉学习的学生，可以通过音频材料来辅助教学。
另外，教学环境的物质条件也是教学效果的重要因素。
教室的布局要合理，座位要舒适，黑板和投影设备要正常运转。
同时，教室内的温度和光线也需要适宜，以保证学生的舒适度和注意力集中。
如果有条件，可以借助科技手段如多媒体教学、电子白板等，进一步提升教学效果。
教学环境设计的实践经验在实践中，教师可以采取一些措施来改善教学环境，提高教学效果。
首先，教师可以在制定教学计划时充分考虑教学环境的因素。
比如，根据学生的年龄和学科特点，选择适当的教学方法和教学资源。
同时，也要考虑到教室的大小和设备的现状，以便合理安排教学活动。
其次，教师可以与学生共同参与教学环境的布置。
学生可以参与到课堂环境的装饰和摆放学习工具的过程中，这可以提高他们的主动参与意识，并增强他们对教学环境的亲近感。
教学环境营造反思
教学环境营造反思在当今教育领域，教学环境被认为是学生学习发展的重要因素之一。
一个良好的教学环境能够提供学习者所需的资源、支持和激励，有助于促进他们的学习效果和积极参与。
然而，要创建和维护一个有效的教学环境并不容易，需要教师反思自己的实践并进行相应的调整。
本文将对教学环境的重要性进行探讨，并提供一些建议来帮助教师进行反思。
首先，教学环境对学生的学习效果有着重要的影响。
一个积极、有序的学习环境可以增强学生的参与度和动力。
学生在一个积极的环境中感到安全和受尊重，他们可以更自由地表达自己的想法和观点，与教师和同学进行深入的互动。
此外，一个有组织的环境可以提供所需的学习资源和工具，为学生提供有效的学习支持。
换句话说，教学环境是一个学习者蓬勃发展的摇篮。
然而，要创建一个良好的教学环境并不容易。
首先，教师需要反思自己的教学方式和行为。
教师的言行举止对学生有很大的影响，他们应该关注自己的语言和肢体语言，并时刻保持专业和支持性的态度。
另外，教师应该为学生提供适当的学习资源和教学材料，确保学生的学习需求得到满足。
教师还应该从学生的角度来思考课程设计和教学方式，确保他们的学习经验是个性化、有挑战性和有意义的。
其次，教学环境的建立也需要学生的参与和合作。
学生在整个过程中扮演着重要的角色，他们需要参与到教学活动中，并对自己的学习负责。
教师可以通过设立小组活动、讨论和合作项目等方式来鼓励学生的参与。
此外，教师和学生之间的关系也是建立积极教学环境的关键。
教师需要建立信任和互相尊重的关系，鼓励学生敢于表达自己的观点和思考，并及时给予积极的反馈和支持。
最后，教师应该定期进行环境反思和调整。
反思是教师提升自己的关键环节，通过反思，教师可以对自己的教学效果进行评估，并找出改进的空间。
教师可以通过自我评估、同行评议、学生反馈等方式来收集反馈信息，并根据反馈进行相应的调整。
此外，教师还可以参加专业培训和研讨会，不断学习和更新自己的教学知识和技能。
教学环境与教学氛围
教学环境与教学氛围教学环境与教学氛围是教育中不可忽视的重要方面，它们对学生的学习效果和教师的教学效果有着直接的影响。
一个良好的教学环境与教学氛围能够激发学生的学习热情，提高教学效果。
本文将从教师、学生和校园环境三个方面来探讨教学环境与教学氛围的重要性。
一、教师对教学环境与教学氛围的影响教师是课堂教学的主导者，对教学环境与教学氛围的建设起着至关重要的作用。
优秀的教师能够创造积极向上的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
首先，教师应注重自身的教育素养和专业知识的提升，只有这样才能够在课堂上具有足够的说服力。
其次，教师还应注重与学生之间的互动，建立良好的师生关系。
这能够使学生在轻松愉快的氛围中学习，并增强他们对学科知识的兴趣。
二、学生对教学环境与教学氛围的感受学生作为受教育者，他们对教学环境与教学氛围的感受直接影响着他们的学习状态和学习效果。
良好的教学环境可以给学生提供良好的学习条件和学习氛围，激发他们的学习动力。
同时，学生对教学环境的舒适度也有很高的要求，教室的温度、光线以及桌椅的舒适程度都会影响学生的学习效果。
另外，学生与教师之间的互动也是学生感受教学氛围的重要因素。
只有在良好的师生关系中，学生才会积极参与到课堂互动中，形成良好的学习氛围。
三、校园环境对教学环境与教学氛围的影响校园环境是教学环境与教学氛围的重要组成部分。
一个整洁美观的校园可以为学生提供良好的学习空间，创造积极向上的学习氛围。
校园内的设施设备也会直接影响到教学环境。
例如，教室内的多媒体设备、实验室的仪器设备等都应当完好无损，以保证教学的顺利开展。
此外，校园内的绿化环境、安全设施等也需要得到足够的重视，为学生提供一个安全、舒适的学习环境。
结语：教学环境与教学氛围是教育中必不可少的重要因素。
教师、学生和校园环境三者之间的相互作用共同构建了良好的教学环境与教学氛围。
只有通过共同的努力，才能够创造出一个积极向上、充满活力的学习氛围，提高学生的学习效果。
建立良好学习环境的重要性
建立良好学习环境的重要性学习环境对于学生的学习效果和发展起着至关重要的作用。
建立良好的学习环境能够为学生提供安静、舒适、积极的学习氛围，有助于提升学习动力和效果。
本文将从物质环境、人际关系和教学方式三个方面探讨建立良好学习环境的重要性。
一、物质环境物质环境是指学习场所的条件和设施，包括教室、图书馆、实验室等。
良好的物质环境能够提供一个安静、整洁、有序的学习场所，有利于学生的专注和集中注意力。
首先，一个安静的学习环境有助于学生减少分心和干扰，提高学习效果。
学生在安静的环境中可以更好地专注于学习任务，提高学习的效率和质量。
其次，一个整洁的学习环境有助于提高学生的学习兴趣和参与度。
学生在整洁的环境中会感到舒适和愉悦，更有动力主动参与学习活动。
最后，一个有序的学习环境能够培养学生的学习纪律和自律能力。
学生在有序的环境中能够学会自觉遵守规则和秩序，养成良好的学习习惯。
二、人际关系人际关系是指学生与师生之间、学生与同学之间以及学生与家长之间的相互关系。
良好的人际关系有助于建立和谐的学习氛围，促进学生的发展和进步。
首先，良好的师生关系能够激发学生的学习热情和动力。
当学生与老师之间建立了信任和亲近的关系，他们会更加愿意倾听老师的指导和建议，主动参与课堂活动。
其次，积极的同学关系能够促进学生之间的相互学习和合作。
学生在良好的同学关系中能够互相帮助、共同进步，形成学习上的合力。
最后，与家长的良好关系对于学生的学习发展也至关重要。
家长的支持和鼓励能够增加学生的学习动力，并帮助他们解决学习中的困难和问题。
三、教学方式教学方式是指教师在教学过程中采用的方法、手段和策略。
良好的教学方式能够激发学生的学习兴趣和积极参与度，促进他们的学习和发展。
首先，教师应该注重启发性教学，激发学生的思考和创新能力。
通过启发性教学，学生将成为自主、探究的学习者，能够主动思考和解决问题。
其次，多样化的教学方法能够满足不同学生的学习需求和兴趣。
教师可以灵活运用讲授、讨论、实验等教学方法，激发学生的学习热情和积极性。
创设良好的教学环境对学生的影响
创设良好的教学环境对学生的影响引言：教学环境是学生学习的重要因素之一，创设良好的教学环境不仅能够提供学术资源和技术支持，还能够塑造积极的学习氛围，促进学生的全面发展。
本文将探讨创设良好的教学环境对学生的影响，并从师生关系、课程设置、教师的角色等多个方面进行分析。
一、师生关系的重要性教学环境的核心在于师生关系的建立和维护。
良好的师生关系是学生学习的基础，能够促进师生之间的有效沟通和互动。
教师应该发挥指导和榜样的作用，与学生建立信任和尊重的关系，使学生愿意主动参与课堂活动并充分发挥自己的能力。
二、创设积极的学习氛围创设积极的学习氛围是教学环境的重要组成部分。
学生在积极的学习氛围中更容易获得快乐和满足感，从而更有动力投入到学习中。
教师应该培养学生的学习兴趣和学习习惯，提供丰富多样的学习资源和活动，激发学生的学习热情和主动性。
三、合理的课程设置合理的课程设置是创设良好教学环境的基础。
课程应该符合学生的年龄特点和学习需求，使学生能够在受益的同时感到挑战，激发学生的思考和创造力。
此外，教师还应该注重任务的设计和组织，使学生能够在合作中互相学习和提高。
四、充分利用教育技术教育技术的发展为创设良好的教学环境提供了新的可能。
教师可以利用多媒体、网络等教育技术手段，丰富和拓展教学资源，提供个性化的学习支持。
同时，教师还应该注重教育技术的教学方法和应用能力的培养，提高教学效果和学生的学习体验。
五、教师的角色转变创设良好的教学环境要求教师的角色转变。
传统的教师主导式教学已经不能满足学生的学习需求。
教师应该从传授知识的角色转变为引导和激发学生学习的角色，成为学习的启蒙者和指导者。
教师的角色转变对于学生的发展和学习效果具有重要的影响。
六、学生成就感的培养创设良好的教学环境有助于培养学生的成就感。
学生在一个能够展示自己才华和能力的环境中，能够更好地发现自己的优势和兴趣，增强自信心和对学习的动力。
教师应该通过赞扬、鼓励和奖励等方式，培养学生的自尊心和成就感，激发学生的学习潜力和竞争力。
教育教学资源与环境
教育教学资源与环境一、引言在当今社会，教育被视为一个国家和社会发展的关键因素。
教育的质量主要依赖于教学资源和环境的支持和改善。
本文将探讨教育教学资源与环境的重要性以及如何提高其质量。
二、教育教学资源的重要性1. 提供信息和材料支持：教学资源是教师和学生获取信息和材料的重要渠道。
它们包括图书馆、实验室、计算机等设施，以及各种学习资料和教材。
良好的教学资源可以帮助学生更好地理解和应用知识。
2. 促进互动和合作：教育教学资源可以提供多样化的学习方式，鼓励学生之间的互动和合作。
例如，音乐教室、艺术工作室和实践场地可以为学生提供展示才艺和交流心得的机会。
3. 培养实践技能：一些教育教学资源，如实验室和实践基地，可以帮助学生培养实践技能。
通过实际操作，学生能更深入地理解理论知识，并提高解决问题和创新思维的能力。
三、教育教学环境的重要性1. 创造积极的学习氛围：良好的教育教学环境能够创造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动力。
美观整洁的教室、舒适的学习座位和适宜的温度都可以营造一个理想的学习环境。
2. 促进师生互动：教育教学环境应该鼓励师生之间的积极互动。
例如，合理的教室设计可以使教师更容易与学生进行面对面的交流，提高教学效果。
3. 提供安全和健康保障：良好的教育教学环境应该能够提供安全和健康的保障。
学校应该建立相应的安全制度和规范，确保学生的安全和健康。
四、如何提高教育教学资源与环境的质量1. 加大投资力度：政府和学校应该加大对教育教学资源与环境的投入力度，确保其得到充分的支持和改善。
这包括增加图书馆藏书、更新实验设备、提供良好的教室设施等。
2. 提高管理效率：学校需要建立高效的教育教学资源与环境管理机制，确保资源的合理利用和环境的有效管理。
例如，制定资源共享和共同使用的规范，提高资源的可利用性和使用率。
3. 激发创新思维：教育教学资源和环境应该鼓励和支持创新思维。
例如，学校可以建设创客空间和数字化学习平台，推动学生在实践中进行创新和探索。
教师教学环境规划
教师教学环境规划一、教师教学环境的重要性教师教学环境是指教师进行教学活动的场所和条件。
一个良好的教学环境可以给教师提供更好的教学条件，提高教学效果。
教师教学环境规划的重要性不言而喻。
二、教师教学环境规划的目标教师教学环境规划的目标是为了满足学生的学习需求和提高教师的教学效果。
这涉及到环境的布置、设备的配置以及资源的利用等方面。
三、教师教学环境规划的原则教师教学环境规划应遵循以下原则：1. 以学生为中心。
教学环境规划应以满足学生的学习需求为出发点，使学生可以更好地学习和成长。
2. 多功能性和灵活性。
教学环境规划应考虑到多种教学活动的需求，灵活调整和布局，以适应不同的教学需要。
3. 舒适性和美观性。
教学环境应舒适、美观，能够给学生带来好的感受，提高学习的积极性。
4. 安全性和健康性。
教学环境规划应注重学生的安全和健康，确保学生的学习环境符合相关的安全和卫生标准。
四、教师教学环境规划的重点教师教学环境规划的重点包括以下几个方面：1.教室布置。
教室布置要合理，使学生有良好的学习氛围。
充足的光线、舒适的温度和合理的座位等都是需要考虑的因素。
2.教具设备。
教具设备要齐全，并能够满足不同的教学需求。
例如投影仪、电脑、实验器材等。
3.教学资源。
教师要利用好各种教学资源，包括教材、参考书籍、多媒体教学课件等，以提高教学效果。
4.学习空间。
学校应提供合适的学习空间，如图书馆、自习室等，供学生自主学习和小组讨论。
五、教师教学环境规划的挑战教师教学环境规划也面临一些挑战。
其中包括教育资源不足、校园建设困难、师资力量不足等。
这些都需要学校和教育部门的支持和投入。
六、教师教学环境规划的案例研究以某小学为例，他们对教师教学环境进行了规划和改善。
他们对教室进行了重新布置，采用了合适的座位和光线。
在教具设备上，他们引进了多媒体教学设备，提供更好的教学效果。
同时，他们建立了图书馆和自习室，为学生提供了良好的学习空间。
七、教师教学环境规划的个人实践作为一名教师，我也注重自己的教学环境规划。
好的教学环境对幼儿园的重要性
好的教学环境对幼儿园的重要性随着社会的发展，家长们对幼儿教育的重视越来越高。
除了提供优质的教学内容和出色的师资队伍外，好的教学环境也是幼儿园教育不可或缺的一部分。
一个良好的教学环境不仅可以提高幼儿的学习兴趣和积极性，还能够促进幼儿的身心健康发展。
本文将从多个角度探讨好的教学环境对幼儿园的重要性。
一、提高幼儿的学习兴趣和积极性幼儿是非常好奇心强的，好的教学环境能够满足他们的好奇心，激发他们的学习兴趣。
例如，在一个充满色彩和创意的教室里，幼儿可以感受到生活的美好和多姿多彩，从而更加喜欢上学。
此外，好的教学环境也能够让幼儿感受到安全和温暖，他们会更加放心地探索世界和学习新知识，进而提高他们的学习积极性。
二、促进幼儿的身心健康发展一个优美且和谐的教学环境对幼儿的身心健康发展非常重要。
例如，合适的房间温度和光线可以促进幼儿的身体发育和提高免疫力。
良好的教学环境还可以减少噪音和气味污染，改善室内空气质量，从而促进幼儿的健康成长。
此外，好的教学环境还包括有助于培养幼儿纪律性和自我约束力的规则和教学范式。
这些环境因素可以帮助幼儿学习管理自己的情绪和行为，帮助他们在未来的成长过程中更加自律和有条理。
三、建立有利于幼儿园教学的社会氛围好的教学环境还包括促进学习和成长的社会氛围。
例如，一个以学生为中心的学习环境、鼓励探究式学习和互动讨论的教学活动等等，这些教学方式可以让幼儿更加积极主动地学习和思考，更好地适应面对未知和负责任的角色。
因此，幼儿园教学的社会氛围应该是鼓励互相尊重、互帮互助、包容、信任、鼓励创新的，这种氛围让幼儿在学习和成长过程中得到更多的支持和鼓励，在未来的成长中也会更具有社交能力和合作精神。
综上所述，好的教学环境对幼儿园的重要性就体现在了很多方面，包括提高幼儿的学习兴趣和积极性、促进幼儿的身心健康发展和建立有利于幼儿园教学的社会氛围。
因此，幼儿园教育应该注重教学环境的建设，努力为幼儿创造一个充满想象力和激情的学习场所，让幼儿在快乐的环境中开心成长。
计算机教育中的教学环境与教育技术
计算机教育中的教学环境与教育技术计算机教育在现代教育中扮演着重要的角色。
随着科技的快速发展，计算机已经成为了不可或缺的工具。
如何利用计算机教育来提高学生的学习效果，创造一个良好的教学环境，并结合教育技术来改进教学方法，成为了计算机教育中需要关注的重点。
一、教学环境的重要性教学环境是指教学过程中所处的物理和心理环境。
一个良好的教学环境可以创造积极的学习氛围，提高学生的学习成效。
在计算机教育中，教学环境的重要性更加凸显。
首先，计算机教育需要拥有良好的硬件设备和软件平台。
这包括计算机的配置和网络的稳定性。
只有具备良好的硬件设备和软件平台，才能保证学生在计算机教育中有更好的学习体验和效果。
其次，教师在计算机教育中的角色至关重要。
教师需要具备计算机知识和教学经验，能够指导学生正确使用计算机，了解计算机的基本原理和运作方式。
同时，教师应该鼓励学生互相合作和分享，创造良好的学习氛围。
最后，学校和家庭的支持也是教学环境中的重要因素。
学校应提供必要的资源和支持，为计算机教育提供必要的条件。
家庭应与学校保持密切的联系，共同关注学生的计算机教育进展，并提供必要的帮助和支持。
二、教育技术的应用教育技术是指将科技应用于教育过程中，以提高教学效果和教学质量。
在计算机教育中，教育技术的应用可以进一步提升计算机教育的水平。
首先，教育技术可以提供更加灵活和多样化的教学方式。
通过利用多媒体技术和网络资源，教师可以设计丰富多样的教学内容，激发学生的兴趣和学习动力。
例如，教师可以通过演示实例和动画，生动地解释和展示计算机的工作原理，提高学生的学习效果。
其次，教育技术可以提供个性化的学习支持。
计算机可以根据学生的学习情况和进度，智能地调整教学内容和难度。
这样，每个学生都能够按照自己的学习节奏进行学习，提高学习效果。
再次，教育技术可以促进学生的合作学习和创意思维。
通过网络和在线平台，学生可以与其他学生分享和交流学习资源和经验，共同解决问题，提高学习效果。
教案中的教学环境和教室布置
教案中的教学环境和教室布置教学环境和教室布置在教学过程中起着重要的作用。
一个良好的教学环境可以激发学生对知识的兴趣，提升学习效果。
教室布置的合理与否也会影响到学生的学习积极性和课堂参与度。
本文将探讨教案中的教学环境和教室布置的重要性，并给出一些建议。
一、教学环境的重要性教学环境是指教师和学生进行教学活动时所处的空间环境。
一个良好的教学环境可以创造积极的学习氛围，对学生的学习产生积极的影响。
首先，一个安静、整洁的教学环境可以帮助学生集中注意力，减少干扰因素。
其次，一个舒适的教学环境可以提高学生的学习兴趣和积极性。
例如，教室内明亮的灯光、舒适的座椅和适宜的温度都能够增强学生对教学内容的关注程度。
最后，一个互动性强的教学环境可以促进学生之间的合作与交流，提升学生的学习效果。
二、教室布置的重要性教室布置是指教室内家具、装饰物和器材的安排和组合。
一个合理的教室布置可以为学生提供一个良好的学习环境，促进学生的学习效果。
首先，教室内的家具应该满足学生的学习和活动需求。
例如，学生需要舒适的座椅和宽敞的桌面来进行写作和阅读。
同时，家具的布局要合理，以便学生在教室内活动自如，互动交流。
其次，教室内的装饰物应该有利于学生的学习。
例如，可以在教室内张贴与教学内容相关的图片和资料，或者展示学生的作品和成果，以激发学生的学习兴趣。
最后，教室内的器材和教学设备也要能够满足教学需求。
例如，教室内应该配备合适的投影仪、音响设备等，以便教师进行多媒体教学和呈现。
三、教学环境和教室布置的建议1. 确保教室的整洁和安静。
教室应该保持干净整洁，没有垃圾和杂物。
同时，应该尽量减少外界噪音和干扰，以帮助学生集中注意力。
2. 调节教室的光线和温度。
教室内的光线应该明亮而柔和，以便学生能够清晰地看到教师的讲解和教材。
此外，教室内的温度要适宜，不要过热或者过冷，以保证学生的舒适感。
3. 提供舒适的座椅和桌面。
座椅应该具有良好的支撑性和舒适度，以便学生能够长时间地坐下来听讲。
教师教学环境反思
教师教学环境反思一、教学环境的重要性在学生的学习过程中，教师教学环境起着至关重要的作用。
良好的教学环境可以提供学生学习的舒适感和积极性，促进他们的学习效果和兴趣。
然而，在当前的教育实践中，我们有必要对教师教学环境进行反思和探讨。
二、优良的教学环境体现在哪些方面1.准备充分的教学资料和教学工具一个优良的教学环境应该包括各种充分准备的教学资料和教具。
教师应该提前准备好教材、课件、实验器材等，确保教学过程的顺利进行。
2.充满活力的教室氛围一间充满活力的教室可以激发学生的学习兴趣和积极性。
教师可以通过布置教室、设计课堂活动等方式来打造活跃的学习氛围。
3.良好的师生关系良好的师生关系是一个良好教学环境的基础。
教师应该尊重学生，关心他们的学习和成长，并与他们建立起信任和互动的关系。
4.合理的教学安排和时间管理合理的教学安排和时间管理可以帮助教师充分利用教学时间，提高学习效果。
教师应该合理安排每个环节的时间，并注意学生的工作量和学习进度。
5.多元化的教学方法与评价方式在教学过程中，教师应该灵活运用多种教学方法和评价方式，满足学生的不同需求和学习风格，提高教学效果。
三、存在的问题和困惑1.环境资源不足教学环境资源的不足是当前教师面临的一个重要问题。
教室设施陈旧、教学用品缺乏等现象仍然存在。
这给教师的教学工作带来了一定的困扰。
2.课堂秩序和纪律问题一些学生的纪律不良和课堂秩序的混乱是一些教师面临的另一个挑战。
这给教师教学工作带来了一定的困扰和压力。
3.教师自身素质和能力不足在一些地方，一些教师自身的素质和能力不足也成为一个问题。
这不仅影响到教师的教学效果，还给学生的学习带来了一定的负面影响。
四、如何改善教师教学环境1.加强师资培养与提升教师是教学环境中最关键的因素，因此，加强教师的培训、提升教师的素质是改善教师教学环境的关键。
相关的政策和措施应该得到更加重视和支持。
2.建设完善的教学设施和资源学校应该加大对教学设施和资源的投入，改善教学环境。
教学环境改善
教学环境改善随着教育的发展和社会的进步，我们越来越意识到教学环境对学生学习的重要性。
一个良好的教学环境不仅可以提高学生的学习兴趣和学习效果，还能促进教师的教学质量和教育环境的积极性。
因此，教学环境改善成为了当前教育领域急需解决的问题之一。
首先，一个良好的教学环境应该有舒适的学习氛围。
这意味着教室的布局应该合理，座椅和桌子的高度要适合学生的身材，教室中应该保持良好的通风和光照条件。
充足的光照和空气流通能够提高学生的警觉性和注意力，让他们更好地专注于学习。
此外，学校应该提供舒适的休息场所，让学生在长时间的学习之后能够得到适当的休息，以保证他们的体力和精力。
其次，教学环境的改善还需要注重师生之间的积极互动。
教师应该注重培养良好的教学关系，鼓励学生参与课堂讨论和合作学习。
通过鼓励学生表达自己的观点、尊重他人的不同意见，培养良好的学习氛围和团队合作精神。
此外，学校还可以组织一些课外活动，如讲座、社团等，为学生提供更多的交流和合作的机会，以促进他们的全面发展。
第三，教学环境的改善还包括了教学资源的提供和利用。
学校应该配备先进的教学设备和丰富的教学资源，如图书馆、实验室、计算机室等。
这些资源的提供不仅可以满足学生的学习需求，还可以激发学生的学习兴趣。
同时，学校还应该鼓励教师充分利用这些资源，创造丰富多样的教学内容和方法，提高教学效果。
例如，教师可以借助实验室设备进行实践教学，以更直观和生动的方式让学生学习知识。
最后，教学环境改善还需要注重课程设置和教学内容的改进。
学校应该根据学生的兴趣和需求，合理安排课程，丰富课程内容。
同时，教材的选择也很重要，教材应该与实际生活和学生的实际需求相符合，才能更好地激发学生的学习兴趣。
此外，教师还应该采用多样化的教学方法，例如讲座、小组讨论、实践活动等，以满足不同学生的学习需求和学习能力。
总之，教学环境的改善对于学生的学习和发展至关重要。
学校和教师应该共同努力，注重教学环境的建设和改善，为学生提供一个舒适和积极的学习环境。
教师教案的教学环境与情景模拟
教师教案的教学环境与情景模拟在今天的课堂中，我们将重点讨论教师教案的教学环境与情景模拟。
教师教案是教师进行教学准备和指导学生学习的重要工具之一。
在制定教案时，教师需要充分考虑到教学环境和情景模拟，以确保学生能够在适宜的教学氛围中进行学习。
一、教学环境的重要性教学环境是指教师进行教学活动的场所和条件。
良好的教学环境能够提供一个有利于学生学习和教师教学的条件，对于学生的学习积极性和教师的教学效果都有着重要的影响。
在制定教案时，教师需要考虑到教学环境的影响因素，如教室布置、教学设备的准备、教室氛围的营造等。
例如，在进行小组合作学习时，教师可以安排学生坐在圆桌或者合作小组座位上，以促进学生之间的交流和合作；在进行实验教学时，教师需要准备好实验器材和实验室环境，确保学生能够进行实践操作。
二、情景模拟的重要性情景模拟是指教师通过创设一定的情境或场景，使学生能够在这个情景中进行学习和思考。
情景模拟可以帮助学生理解和应用所学知识，提高他们的学习兴趣和参与度。
在制定教案时，教师可以通过情景模拟的方式来激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，在进行英语口语教学时，教师可以设计一些情景对话，让学生在这个情景中扮演不同的角色进行对话练习；在进行历史教学时，教师可以通过展示图片或视频等多媒体材料，将学生带入到历史场景中，让他们亲身感受历史的发展和演变。
三、教学环境与情景模拟的结合应用教师教案的设计应充分考虑到教学环境和情景模拟的结合应用。
通过合理安排教学环境和精心设计情景模拟，教师能够提高教学效果，增强学生的学习体验。
在制定教案时，教师可以根据学生的实际需求和学习特点，灵活运用教学环境和情景模拟。
例如，在进行数学教学时，教师可以将教室区域划分为不同的数学学习区，如数学角、数学实验区等，让学生在不同的环境中进行数学探究；在进行文学教学时，教师可以设计一些戏剧表演或角色扮演的活动，让学生在文学情境中体验文学作品的魅力。
总结起来，教师教案的教学环境与情景模拟是提高教学质量和学生学习效果的重要因素。
培养中学生良好的学习环境对学习的影响
培养中学生良好的学习环境对学习的影响中学生的学习环境对其学习能力和学业成绩有着重要的影响。
良好的学习环境不仅包括了物质条件的提供，更重要的是创造了积极的心理和社会氛围。
本文将从课堂教学环境、学校文化氛围以及家庭教育支持等方面探讨培养中学生良好的学习环境对学习的积极影响。
一、课堂教学环境的重要性良好的课堂教学环境能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
首先，教室的布置应该舒适、整洁，学生的座位要安排得合理，这有助于学生集中注意力，创造良好的学习氛围。
其次，教师在课堂上的教学方式和态度也至关重要。
教师应注重启发式教学，激发学生的思维能力和创造力。
同时，教师要耐心倾听学生的问题和观点，给予积极的反馈，鼓励学生自信，提高学习动力。
二、学校文化氛围的建设学校文化氛围的营造对学生的学习有着重要的影响。
学校可以举办各种丰富多样的活动，如讲座、社团活动等，为学生提供广阔的学习平台。
这些活动不仅能够拓宽学生的知识面，培养他们的兴趣爱好，还能促使学生在自觉参与中不断提升自己。
此外，学校还应该加强师生之间的交流与互动，促进师生之间的良好关系。
一个充满尊重、信任和和谐氛围的学校可以激励学生积极参与学习，提高学业成绩。
三、家庭教育支持的重要性家庭是孩子教育的第一课堂，良好的家庭教育支持对学生的学习影响尤为明显。
家长应该关注孩子的学业进展，关心他们的学习困惑和需求。
家长可以与学校保持紧密的联系，了解孩子在学校的表现，并积极与老师合作，共同为孩子的学习进步营造良好环境。
同时，家庭应鼓励孩子阅读，提供丰富的学习资源，如书籍、电脑等。
良好的家庭教育支持可以培养学生的学习兴趣和自律能力，提高其学习的效果。
综上所述，培养中学生良好的学习环境对于学习的积极影响是显而易见的。
学校和家庭应共同努力，为学生创造一个积极向上的学习氛围。
教师在课堂上要运用合适的教学方法，给予学生充分的关注和支持。
学校要注重活动的开展，为学生提供丰富的学习机会。
家长要积极关心孩子的学业，提供良好的家庭教育支持。
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运用教学环境优化数学课堂教学
现代数学认为，教学过程应就是学习主体得主动建构过程，教学目得不仅在于使学生“学会了”，还在于使学生“会学了”。
如何创设运用一些新颖、生动、活泼得教学情境，激发学生对数学得学习动机，引导学生积极主动地参与，培养她们掌握科学得学习方法与对数学知识得真挚浓厚得感情，使她们各方面得素质都得到全面、充分、与谐得发展呢?本人结合自己得工作实际，谈谈自己得浅显得瞧法：
一、巧设情境，在铺垫中激发学习动机小学生得心理不稳定，较脆弱，缺乏学习动机，需要在铺垫引新时设置一定得情境，形成学生感知得刺激物。
而常见得东西往往不能吸引学生得注意，使学生大脑皮层兴奋不起来，成为抑制状态，不利于智力得发展。
只有当所设置得情境具备新异、变化得特点，才能对学生形成强烈得刺激，成为学生注意得对象，调动学习得积极性，使学习动机得到激发。
1、创设“故事”情境，激发学习动机。
所谓故事情境，就就是利用儿童爱听故事得心理，于新旧知识得衔接处，设置一种由生活、童话或神话中选出得有浓郁趣味性得故事情境，使学生受到强烈刺激，各种感官得以调动，激发学习动机。
比如在教学“平均数应用题”时，我在新知得导入中讲了一个“猪八戒分桃”得故事：悟空摘桃回来，只给了猪八戒1个，给了唐僧8个，沙僧5个，自己留下了6个。
猪八戒一下子就急了，嚷着说自己1个不够吃，唐僧叫悟空重分一下，悟空不愿意。
唐僧只好叫猪八戒分，要求每人一样多，可猪八戒一时想不出来怎样分……这时我问学生：“谁能帮助猪八戒分一下桃子呢?”
至此课堂静了下来，大家都感到新奇而陷入沉思。
我及时出示课题并说明：“等大家学习了今天得新知识后就能帮猪八戒很快算出了。
”这样就使学生对新知识产生了浓厚得兴趣，激发了学习得动机。
2、创设“问题”情境，激发学习动机。
所谓创设问题情境，就就是充分利用学生得好奇，于新旧知识得衔接处，设置一种有新意、有趣味、有一定具体物象得“疑”境，造成一种教学内容与学生心理得“不协调”，从而激发了学习动机。
比如教学“分数得认识”时，我拿出一块面包，向学生强调，这就是一块面包，并说：“有2 个学生没吃早餐，我要平均分给她们吃，怎么分?”学生抢着说从中间切开，分成2份。
我又说：“每份就是这个面包得多少?”学生说就是一半。
我接着又问：“如果分成3个同学怎么办，每份就是多少?”学生一时愣住了，说不出答案。
这时我就出示课题“分数得认识”。
这样创设得问题情境可使学生形成悬念，课堂上必然会聚精会神地随教师一起研究新课内容，探求问题得答案。
二、优化情境，在新知中发挥主体作用儿童得学习动机被激起后，若刻板地去教，儿童又因失望而使形成得动机弱化，以至消失。
因此由铺垫引出新知把儿童带入情境后，应根据内容得需要，使情境成为一个连续得动态客体。
要利用儿童能够敏锐感知鲜明、富有色彩得形象，善于用形象色彩与声音去思维，由此向抽象思维过渡得特点，尽可能地避免分析不断、发问不止得“注入式”，运用直观教具、学具等去创设具体得、生动得、能直接感知得情境，激发她们得学习兴趣，努力提高她们得参与程度，充分发挥她们得主体作用。
1、创设“实体”情境，发挥主体作用。
“实体”情境就就是在教学中利用实物去演示，去再现教学内容，让学生亲眼所见，以此来缩短教学内容与学习者之间得距离。
这样可以化远为近、化静为动，充分调动、发挥学生得主体作用。
比如在教学“圆锥得体积”时，我拿出一个圆柱体与圆锥体得玻璃容器，并在圆锥体容器里装满沙子，往圆柱体容器里倒，让学生观察几次能把圆柱体倒满，学生观察后都知道就是三次。
我再让她们比较圆柱与圆锥有什么相同点，学生就可发现就是等底等高。
这样学生就知道了等底等高得圆锥体体积就是圆柱体体积得三分之一。
然后让学生拿尺子去量出直径与高，算出圆锥得体积，学生能积极参与在教学中，完全摆脱了被动应付得状态。
2、创设“模拟”情境，发挥主体作用。
“模拟”情境就就是要学生自己作为一个角色去表演，模拟一种与教学内容相似得有动态过程得情境。
这种对教学内容得模拟，学生既感亲切、新鲜，非常兴奋，乐于接受，且又因为自己表演，全部投入，使得学生一瞧就懂，产生顿悟，收到意想不到得效果。
比如在教学“相遇问题”时，我找了两名学生来代表运动物体，我说“走”，让她们俩人从两边向对方走，并让大家观察她们俩得距离发生了什么变化，最后怎么样了。
并说明：“这样就叫同时出发，相向而行。
”我开始让她俩走后，下面得学生就发现她们每走一分，她们间得距离就缩短一段，缩短得这一段，就就是她们俩人每分所走得路程得与，最后碰在一起就叫“相遇”。
这样，学生就对“相遇”问题有了一个清醒得认识，并在求知中情感得到了愉悦，主体地位也随之形成。
3、创设“操作”情境，发挥主体作用。
教学中让学生动手操作，去剪一剪，摆一摆，画一画，量一量，可以使各种感观都参与到学习中来，使学生能从多方面、多角度观察事物，并促进思维得发展，加深学生对所学知识得理解，使学生亲自尝到学习得乐趣，既强化了主体作用，激发了求知欲望，又活跃了课堂气氛。
比如，在教学“长方形得认识”中，在学生掌握几何名称得基础上，让学生借助自己动手制作得长方形实物模型，通过折一折，量一量，进一步观察、分析、对比，自己就可以说出长方形得特征，由此再到生活中去找哪些物体得形状就是长方形得。
这样就让学生在操作中思维，在思维中操作，对长方形有了一个清晰得表象，课堂气氛也得到活跃。
三、依靠情境，在反馈中加强联系实际
数学中抽象得，然而它如同艺术一样来源于生活，所以应还需要其本来面目，把“数”与生活结合起来，在生活得情境中，理解“数”与“形”得关系，并在生活得情境中加以操作，强化应用性与趣味性，培养发展逻辑思维。
比如在教“面积单位”后，我编了一道这样得巩固题：学校要给这间教室得地面铺上地砖，已知每块地砖得边长为2分米，铺满为间教室共需要多少块地砖?我先让学生仔细观察题目，学生就会发现条件不够，我又出示了一个卷尺，学生就明白了要拿卷尺亲自动手去量教室得长与宽。
这样既强化了解决实际问题得能力，又使学生得学习兴趣得到激发，主体作用再次得到了发挥，思维能力得到充分发展，使学生沉浸在获得知识得喜悦中。
总之，创设运用教学情境这种手段，可使学生在探究得乐趣中学习动机得到持续激
发;可使学生全身心地参与在学习、探索知识中;可使学生在美得情境中主体作用得到充分发挥，思维能力得到充足得发展;可使学生真正变被动学习为“自我需要”，真正变“学会了”为“会学了”。