苏州园林示范课一等奖课件
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苏州园林公开课一等奖ppt课件
• 例句运用了打比方的说明方法，把苏州 园林比喻成美术画，形象生动地说明了 苏州园林的亭台轩榭“要求自然之趣， 不讲究对称”的特点，从而也进一步说 明了 苏州园林的图画美 的特点。
34
我来试试看
• 在课文中找出运用了“打比方” 这种说明方法的句子，并且试着 分析用了这种说明方法的好处。
35
试着把红色变成黑色
分的池沼是引用活水的，并不是全部都
是这样的。如果去掉了，就表示所有的
池沼都是引用活水，这与事实不符，就
不能体现说明语言的准确性。
41
如何分析说明文语言的准确性
• 1、加点词语能否删去？为什么？
·分析思路（1）：不能。用了 “甲” 这个词语，
生动形象地（或具体、准确地）说明了……（说 明对象）的……（特征）。如果删去了就没有这 种效果。
7
苏州园林
8
假山的堆 叠，是一 项艺术而 不仅是技 术。
池沼或河道的边沿很 少砌齐整的石岸，总是高 低屈曲任其自然。
9
落叶树和常绿树 相间，花时不同 的多种花树相间。
苏州园林
10
墙壁上有砖砌的各式
镂空图案，廊子大多是两 边无所依傍的，实际是隔 而不隔,界而未界，因而更 增加了景致的深度。
苏州园林
• 运用作比较的说明方法，把苏州园林 与我国的建筑进行对比，突出了 苏 州园林 “要求自然之趣，不讲究 对称”的特点。
37
再来试试看
• 在课文中找出运
※记得
用了“作比较” 跟同学
这种说明方法的 句子，并且试着 分析用了这种说 明方法的好处。
交流 分享
哦！
38
如何分析说明文的语言特色
• 首先，了解说明文语言的特点——准确 性、科学性。
34
我来试试看
• 在课文中找出运用了“打比方” 这种说明方法的句子，并且试着 分析用了这种说明方法的好处。
35
试着把红色变成黑色
分的池沼是引用活水的，并不是全部都
是这样的。如果去掉了，就表示所有的
池沼都是引用活水，这与事实不符，就
不能体现说明语言的准确性。
41
如何分析说明文语言的准确性
• 1、加点词语能否删去？为什么？
·分析思路（1）：不能。用了 “甲” 这个词语，
生动形象地（或具体、准确地）说明了……（说 明对象）的……（特征）。如果删去了就没有这 种效果。
7
苏州园林
8
假山的堆 叠，是一 项艺术而 不仅是技 术。
池沼或河道的边沿很 少砌齐整的石岸，总是高 低屈曲任其自然。
9
落叶树和常绿树 相间，花时不同 的多种花树相间。
苏州园林
10
墙壁上有砖砌的各式
镂空图案，廊子大多是两 边无所依傍的，实际是隔 而不隔,界而未界，因而更 增加了景致的深度。
苏州园林
• 运用作比较的说明方法，把苏州园林 与我国的建筑进行对比，突出了 苏 州园林 “要求自然之趣，不讲究 对称”的特点。
37
再来试试看
• 在课文中找出运
※记得
用了“作比较” 跟同学
这种说明方法的 句子，并且试着 分析用了这种说 明方法的好处。
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如何分析说明文的语言特色
• 首先，了解说明文语言的特点——准确 性、科学性。
《苏州园林》公开课一等奖 ppt课件
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4
解题
本文是为摄影集《苏州园林》 写的序，但本文不是介绍苏州某 处园林的特色，而是就苏州园林 的总体特征来说的，所以也是一 篇说明文。
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5
明确目标 自主学习
1、了解作者 2、朗读课文，掌握字词
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6
叶圣陶（1894-1988）
现代著名作家，教 育家，语文教育家，有 “优秀的语言艺术家” 之称，江苏苏州人。代 表作长篇小说《倪焕之》 及多部短篇小说集和童 话集。
作比较
把苏州园林内亭台轩榭的布局和宫殿和住 宅的布局相比，突出了苏州园林不讲究对称的 特点。
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27
4段 池沼里养着金鱼或各色鲤鱼， 夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看 “鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
举例子
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28
对称的建筑是图案画，不是美 术画，而园林是美术画，美术画要 求自然之趣，是不讲究对称的。
廊子是隔而不隔， 界而未界
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18
墙上蔓延着爬山虎或 者蔷薇木香。
对着白色墙壁补上几 竿竹子或几棵芭蕉。
ppt课件
19
工细而绝不庸俗，简朴而别具匠心。
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20
极少使用彩绘。 给人安静闲适的感觉。
ppt课件
21
小结
1、本文的结构有何特点？
2、简析本文的说明顺序。
1、 总——分
2、逻辑顺序（先概括后具体 由主到次 由大到小）
有广泛的代表性。
2、对称的建筑是图案画，不是美术 画，而园林是美术画……
图案画更类似数学中的“几何图形”， 看上去工工整整，大部分是对称的，比较刻板。 而美术画是艺术创造，更注重个性，不讲究对 称，有自然之趣和艺术之美。
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作用：
列举有代表性的，恰当的事例进行说明，真切有力 地说明事物，让读者更直观地感受。运用（）说明 方法，以（ ）的例子，真切有力地说明（ ）。
融入到园林中。
典雅、淡秀的拙政园是一座建于15世纪初的古典园林，具有浓 郁的江南水乡特色，经过几百年的沧桑变迁，至今仍保持着平 淡疏朗、旷远明瑟的明代风格，被誉为“中国私家园林之最”， 也是苏州园林中最大、最著名的一座。
在苏州园林，都 有用这种雨花石、 瓷片铺地而成的 各种吉祥图案， 图中地上的仙鹤 图案位于留园一
(13)或者是chóng luán dié zhàng( 重峦叠嶂 )，或者是几座小山配
(14)苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 高树与低树fǔ yǎng shēng zī( 俯仰生姿 )。
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项 是(D ) A.我们绘画时，要仔细落墨，不能有欠美伤 美的败笔 B.我唯愿化作一只小鸟，在浩瀚的蓝天无忧
占地约9亩的苏州名园退思园，简朴、素静、淡雅，具 有晚清江南园林的建筑风格，它以水池为中心，诸建筑 如浮水上一般，亭、台、楼、阁、廊、坊、桥、榭、厅、 堂、房、轩一应俱全，加上周边的植物，给人以清澈、 幽静、明朗之感。
艺圃几乎是苏州最小的 园林，全园占地不到 4000平方米，建于1541 年，后更名为药圃、艺 圃。历史上江南这里的 很多画家都参与造园， 他们常常会在很小的空 间里营造出自然的山石 来，将他们文人的情怀
(4)全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中 有qiū hè( 丘壑 )，才能使游览者攀登的时
(5)假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个 样，决不léi tóng( 雷同 ) (6)有几个园里有古老的藤萝，盘曲 lín xún(嶙峋 ) (7)廊子大多是两边无所yī bàng(依傍 )的， 实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了
列举有代表性的，恰当的事例进行说明，真切有力 地说明事物，让读者更直观地感受。运用（）说明 方法，以（ ）的例子，真切有力地说明（ ）。
融入到园林中。
典雅、淡秀的拙政园是一座建于15世纪初的古典园林，具有浓 郁的江南水乡特色，经过几百年的沧桑变迁，至今仍保持着平 淡疏朗、旷远明瑟的明代风格，被誉为“中国私家园林之最”， 也是苏州园林中最大、最著名的一座。
在苏州园林，都 有用这种雨花石、 瓷片铺地而成的 各种吉祥图案， 图中地上的仙鹤 图案位于留园一
(13)或者是chóng luán dié zhàng( 重峦叠嶂 )，或者是几座小山配
(14)苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 高树与低树fǔ yǎng shēng zī( 俯仰生姿 )。
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项 是(D ) A.我们绘画时，要仔细落墨，不能有欠美伤 美的败笔 B.我唯愿化作一只小鸟，在浩瀚的蓝天无忧
占地约9亩的苏州名园退思园，简朴、素静、淡雅，具 有晚清江南园林的建筑风格，它以水池为中心，诸建筑 如浮水上一般，亭、台、楼、阁、廊、坊、桥、榭、厅、 堂、房、轩一应俱全，加上周边的植物，给人以清澈、 幽静、明朗之感。
艺圃几乎是苏州最小的 园林，全园占地不到 4000平方米，建于1541 年，后更名为药圃、艺 圃。历史上江南这里的 很多画家都参与造园， 他们常常会在很小的空 间里营造出自然的山石 来，将他们文人的情怀
(4)全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中 有qiū hè( 丘壑 )，才能使游览者攀登的时
(5)假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个 样，决不léi tóng( 雷同 ) (6)有几个园里有古老的藤萝，盘曲 lín xún(嶙峋 ) (7)廊子大多是两边无所yī bàng(依傍 )的， 实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了
《苏州园林》ppt省一等奖课件
沧浪亭 留园
环秀山庄 耦园
狮子林
吴江退思园
网师园1
拙政园1
网师园2
拙政园2
欣赏完图片后，如果让你用一个比 喻句形容苏州园林：
你觉得——苏州园林就 像……
一幅幅优美的图画。
总是一幅
完美的图画
网师园
拙政园之冬
留园
思 考 1.文章的结构是怎么样的?请理清文 章思路. 2、苏州园林的总体特征是什么？ 3.文章怎样分项说明苏州园林的特征？
训练二：理清段落层次
1、分析文章第2节的层次。 2、分析文章第4节的层次。
1、分析文章第5节的层次。
小结：
• 分析说明文的段落层次： • 并列式、总分式、主次式、分点式、 解说式、递进式等
训练三：掌握说明方法及作用
• 画出具体语句，写出该句运用的说明方 法。 • 分析运用这种说明方法的作用
课文3—9节的分写部分， 运用了哪些说明方法？请分别 举例并说明其作用。
讲究花草树木的映衬
落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
苏州园林的墙壁上有砖砌的 镂空图案
廊子是隔而不隔，界而未界
讲究每一个角落的图画美
讲究色彩的搭配 讲究门、窗的图案美
小结:
可见，苏州园林无论是整体，还是它 的每一个局部，甚至每一个细部处处都 注意到了图画美，作者反反复复用图画 作比，目的在于始终强调苏州园林总的 特征。由此我们可以知道说明文始终要 注意紧紧抓住被说明事物的特征。
课文3—9节的分写部分， 运用了哪些说明方法？请分别 举例并说明其作用。
作比较
拿北京园林大量使用彩绘与苏州园林作比较。
通过比较，突出了“苏州园林极少使用彩绘”的 特点。
课文3—9节的分写部分， 运用了哪些说明方法？请分别 举例并说明其作用。
2024版《苏州园林》公开课一等奖课件pptx
《苏州园林》公开课一等奖课件pptx目录CONTENCT •苏州园林概述•苏州园林的建筑艺术•苏州园林的叠山理水•苏州园林的花木配置•苏州园林的游览与体验•总结与展望01苏州园林概述苏州园林的起源春秋时期吴国的苑囿发展历程唐宋元明清各朝代的园林风格演变地理环境苏州的水乡特色与园林的密切关系010203建筑特点水景塑造植物配置精巧细致的亭台楼阁，曲径通幽的布局水池、溪流、瀑布等水景元素的巧妙运用四季花木的搭配，营造不同意境01020304儒家文化影响道家文化体现禅宗意境文学艺术表现苏州园林的文化内涵禅意深远，静谧幽深的园林空间自然山水，返璞归真的审美追求中轴对称，尊卑有序的礼仪观念诗词歌赋、楹联匾额中的文化意蕴02苏州园林的建筑艺术厅堂馆斋亭台楼阁榭舫园林建筑的类型与特点主体建筑，常用于待客、议事、礼仪等，造型高大、空间宽敞、装修精美。
小型居住建筑，环境幽静，是文人雅士读书、作画、论诗之所。
点缀性建筑，造型各异，常建于水边或山顶，供人休憩、观景。
临水建筑，借水景以成景，是欣赏湖光山色的好地方。
80%80%100%园林建筑的布局与空间处理根据地形、环境等因素灵活布局，巧于因借，精在体宜。
运用廊、墙、桥等元素分隔空间，形成曲折多变的景观效果。
通过漏窗、空廊等手法，使内外空间相互渗透，产生虚实相生的美感。
因地制宜曲折多变虚实相生造型独特色彩和谐装饰精美园林建筑的造型与装饰以黑、白、灰为主色调，点缀以红、黄、蓝等鲜艳色彩，形成和谐统一的视觉效果。
运用雕刻、彩绘等手法进行装饰，细节精致，富有艺术感染力。
苏州园林建筑造型各异，有亭台楼阁、水榭长廊等多种类型，每种类型都有其独特的造型特点。
03苏州园林的叠山理水选用形态各异的石材，通过巧妙布局，营造出山峦起伏、峰回路转的视觉效果。
选材与布局堆叠与塑造植物配置运用堆叠、镶嵌等手法，塑造出山石嶙峋、峭壁陡立的自然形态。
在山石间配置适当的植物，如松树、竹子等，增加山林野趣和生机。
《苏州园林》优秀.91132省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
2/94
说明对象 语言特点
说明文分类：
事物说明文（实体事物） 事理说明文（抽象事理）
普通说明文（简明平实准确) 文艺性说明文（科学小品）
3/94
说明次序：
时间次序、 空间次序、 逻辑次序
（逻辑次序写要注意摸清各部分内 在联络，由表及里，由浅入深，由现象 到本质。）
4/94
常见说明方法:
列数字 作比较 举例子 打比喻 分类别 下定义
43/94
第四段(2)：
本段哪些句子紧紧围绕“图画美”这 一特征？
明确：“ ……这也是为了取得从各个 角度看都成一幅画效果。”
“游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入 画一景。”
44/94
பைடு நூலகம்
高树与低树俯仰生姿
考究花草树木映衬
落叶树和常绿树相间，花时不一样各种花树相间。
45/94
46/94
47/94
48/94
2、“隔而不隔，界而未界”是什么意思？ 明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景 致分为几个部分，不过好像并没有把景致 分开。
61/94
考究亭台轩榭布局
3段
内容上一一对应
完美图 画
（2 段）
考究假山池沼配合 考究花草树木映衬 考究近景远景层次
4段 5段 6段
总说
分说
62/94
考究每一个角落图画美
考究色彩搭配
1、亭台轩榭布局有什么特点？（用文中
话回答） 明确：——“绝不考究对称”。 2、文中哪句话紧紧围绕“图画美”这一特征？
明确：“我想，用图画来比喻，对称建筑 是图案画，不是美术画……”
3、这段用了什么说明方法？ 明确：打比喻（图案画和美术画）
作比较
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说明对象 语言特点
说明文分类：
事物说明文（实体事物） 事理说明文（抽象事理）
普通说明文（简明平实准确) 文艺性说明文（科学小品）
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说明次序：
时间次序、 空间次序、 逻辑次序
（逻辑次序写要注意摸清各部分内 在联络，由表及里，由浅入深，由现象 到本质。）
4/94
常见说明方法:
列数字 作比较 举例子 打比喻 分类别 下定义
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第四段(2)：
本段哪些句子紧紧围绕“图画美”这 一特征？
明确：“ ……这也是为了取得从各个 角度看都成一幅画效果。”
“游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入 画一景。”
44/94
பைடு நூலகம்
高树与低树俯仰生姿
考究花草树木映衬
落叶树和常绿树相间，花时不一样各种花树相间。
45/94
46/94
47/94
48/94
2、“隔而不隔，界而未界”是什么意思？ 明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景 致分为几个部分，不过好像并没有把景致 分开。
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考究亭台轩榭布局
3段
内容上一一对应
完美图 画
（2 段）
考究假山池沼配合 考究花草树木映衬 考究近景远景层次
4段 5段 6段
总说
分说
62/94
考究每一个角落图画美
考究色彩搭配
1、亭台轩榭布局有什么特点？（用文中
话回答） 明确：——“绝不考究对称”。 2、文中哪句话紧紧围绕“图画美”这一特征？
明确：“我想，用图画来比喻，对称建筑 是图案画，不是美术画……”
3、这段用了什么说明方法？ 明确：打比喻（图案画和美术画）
作比较
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苏州园林全国一等奖完整版PPT课件
苏州园林全国一等奖完整版PPT课件目录CONTENCT •苏州园林概述•苏州园林造园艺术•苏州园林代表作品赏析•苏州园林与其他园林比较•苏州园林传承与发展•苏州园林旅游开发与保护01苏州园林概述定义与特点苏州园林是中国传统园林艺术的代表之一，以江南水乡的自然风光和人文景观为基础，通过精巧的构思和细腻的造园手法，创造出一种独特的园林艺术形式。
苏州园林的特点包括：布局精巧、移步换景、借景生情、以小见大等，注重自然与人工的和谐统一，追求诗情画意的艺术境界。
历史背景苏州园林的历史可以追溯到春秋战国时期，当时吴国建都于此，开创了江南园林的先河。
随着历史的发展，苏州园林逐渐融入了江南水乡的文化特色，形成了独特的园林风格。
在明清时期，苏州园林达到了艺术的巅峰，出现了许多优秀的代表作品。
文化内涵苏州园林蕴含着丰富的文化内涵，包括诗词、书画、雕刻、园艺等多个方面。
苏州园林中的建筑、山水、植物等元素都体现了中国传统文化的精髓，如“天人合一”的哲学思想、“寄情山水”的审美观念等。
苏州园林还是中国传统文化传承的重要载体之一，对于研究中国古代文化、艺术、历史等方面都具有重要的价值。
02苏州园林造园艺术布局与构图灵活多变的布局苏州园林的布局讲究因地制宜，根据地形、水体、建筑等条件进行灵活多变的规划，形成丰富多样的空间效果。
巧妙的借景与对景通过借景与对景的手法，将远处的自然景色或人文景观引入园中，形成深远的空间感和层次感。
精美的细部处理苏州园林在细部处理上非常讲究，如漏窗、洞门、铺地、叠石等，都经过精心设计，体现了高超的造园技艺。
模仿自然山水寓意深远的景点命名诗情画意的景观营造山水意境创造苏州园林中的景点命名往往寓意深远，如“留余山房”、“十八曼陀罗花馆”等，既表达了园主人的思想情感，也增加了园林的文化内涵。
苏州园林注重诗情画意的景观营造，通过楹联、匾额、碑刻等文化元素，营造出充满诗情画意的园林空间。
苏州园林以模仿自然山水为主要手法，通过挖池堆山、引水入园等方式，创造出具有自然山水意境的园林空间。
13苏州园林 公开课一等奖课件
• ⑤“那就一座一个样，决不雷同”中的“雷 同”能否用“相同”替换，为什么？ • 不能替换，感情色彩不同。
•总分式结构（中心句—支撑句），说明
语言的严密性。
2.说明方法举例
• （1）作比较。
• ①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟 宫殿和住宅相比；突出了苏州园林讲究“自然之趣”的 特点。
叶圣陶
第一课时
沧浪亭 留园
环秀山庄 耦园
狮子林
吴江退思园
网师园1
拙政园1
网师园2
拙政园2
资料助读
叶圣陶（1894-1988），现代 著名作家、教育家。原名叶绍 钧，字秉臣，辛亥革命后改字 圣陶。 二三十年代的创作很多，短 篇小说集有《隔膜》《火灾》 等六本，散文集有《脚步集》， 童话有《稻草人》《古代英雄 的石像》，长篇小说有《倪焕 之》。1925年“五卅”运动后， 创作了《夜》《多收了三五斗》 等小说。他创作态度严谨，语 言洗练优美，风格朴素自然， 有“优美的语言艺术家”之称。
讲究每一个角落的图画美
讲究色彩的搭配 讲究门、窗的图案美
（2）本文的说明顺序是怎样的？
• 文章采用先总后分的逻辑顺序
• 先总括苏州园林从整体上呈现出的特点， 再从各个方面分别加以说明。园林建筑特 点的概括介绍和分类说明互相照应，前后 提挈。“图画美”这一对客观事物的认识 作为线索贯穿全篇。
2.划分结构层次，理清全文思路，把 握作者的说明要点及说明顺序。
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
苏州园林示范课一等奖-课件
止以上这些，引人回味。
ppt课件
34
第一段：
1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？
明确： “标本”
2、标本在这里是什么意思？
明确：这里有典范、代表的意思。
(这个词形象地表明它继承了古代园林艺 术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有 典范性。)
ppt课件
35
讲究亭台轩榭的布局 3 段
内容上一一
完美的 图画
是一项艺术而不仅是技术
“生平多阅历，胸中有丘 壑”与“忘却苏州城市，只 觉身在山间”照应
两种：
一种宽敞，一种成河道
相同点：
总是高低屈曲任其自然
ppt课件
40
第四段(2)：
本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征 ？
明确： “ ……这也是为了取得从各个角 度看都成一幅画的效果。 ”
“游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的 一景。 ”
22
欣赏完图片后，如果让你用一个比 喻句形容苏州园林：
你觉得——苏州园林就像
…
…
一幅幅优美的图画。
ppt课件
23
学习目标
劳动人民的聪明、爱国热情
理解课文说明语言多样性 说明顺序、方法、语言准确性 理清思路、把握结构 了解作者、积累生字词
ppt课件
24
思考
1.本文说明的对象是什么？作者对苏 州园林的总体印象是什么？
ppt课件
3
给下列加点字注音
轩榭( xuān xiè)
重峦叠嶂( luán zhàng )
丘壑( hè ) 嶙峋( lín xú)n
镂 空 ( lò u )
蔷薇( qiáng wēi )
池沼 ( zhǎo )
相间 ( jiàn )
ppt课件
34
第一段：
1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？
明确： “标本”
2、标本在这里是什么意思？
明确：这里有典范、代表的意思。
(这个词形象地表明它继承了古代园林艺 术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有 典范性。)
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35
讲究亭台轩榭的布局 3 段
内容上一一
完美的 图画
是一项艺术而不仅是技术
“生平多阅历，胸中有丘 壑”与“忘却苏州城市，只 觉身在山间”照应
两种：
一种宽敞，一种成河道
相同点：
总是高低屈曲任其自然
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40
第四段(2)：
本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征 ？
明确： “ ……这也是为了取得从各个角 度看都成一幅画的效果。 ”
“游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的 一景。 ”
22
欣赏完图片后，如果让你用一个比 喻句形容苏州园林：
你觉得——苏州园林就像
…
…
一幅幅优美的图画。
ppt课件
23
学习目标
劳动人民的聪明、爱国热情
理解课文说明语言多样性 说明顺序、方法、语言准确性 理清思路、把握结构 了解作者、积累生字词
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24
思考
1.本文说明的对象是什么？作者对苏 州园林的总体印象是什么？
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3
给下列加点字注音
轩榭( xuān xiè)
重峦叠嶂( luán zhàng )
丘壑( hè ) 嶙峋( lín xú)n
镂 空 ( lò u )
蔷薇( qiáng wēi )
池沼 ( zhǎo )
相间 ( jiàn )
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9、根据不同地点的具体情况制订适宜的 方案。 因地制宜
10、重重叠叠的山峰、峭壁。 重峦叠嶂 11、另有一种巧妙的心思（多指文学艺术
方面的创造性构思）。别具匠心 12、珍珠与美玉发出的光辉。 珠光宝气 13、鲜明艳丽,使人眼明目亮。 明艳照眼
俗话说:“上有天堂,下有苏杭。”凡到过 苏州的人，没有不为苏州园林典雅别致的造型、 处处入画的设计赞叹不已的。
2、标本在这里是什么意思？ 明确：这里有典范、代表的意思。
（这个词形象地表明它继承了古代园林艺 术传统,浓缩了中国园林艺术精华，具有典 范性。）
完美的 图画
（2 段）
总说
讲究亭台轩榭的布局 3 段 内
容 讲究假山池沼的配合 4 段 上
一
讲究花草树木的映衬
5段
一 对
应
讲究近景远景的层次 6 段
分说
对称的建筑是图案画
根据意思,写出相应词语:
1、对艺术品感受理解,并在欣赏中做出评判。 鉴赏 2、突兀的样子。嶙峋 3、雕刻出穿透物体的花纹或文字。 镂空 4、考虑事情、文字等是否可行或是否适当。这里是考
虑光和影等是否恰当。 斟酌 5、亲身见过、听过或做过。 阅历 6、绘画中画得不好的部分。文中指影响苏州园林作为
一幅完美图画的设计。败笔 7、平庸鄙俗，不高尚。庸俗 8、出于自心的剪裁、创造。自出心裁
⑵因地制课宜文：指根据具体地形,设计各不 相同的园林。因，依照、根据。宜，适 当、适宜。
⑶映衬： 映照,衬托。
⑷重峦叠嶂： 重重的山峰,层层的峭壁。
⑸阅历: 由亲自体验、经历而得来的知识。 ⑹雷同：不该相同而相同。
⑺景致： 指别致的、有情趣的风景。 ⑻别具匠心：具有与众不同的巧妙的构思。
⑼斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是 否适当。
版有《叶圣陶全集》。
给下列加点字注音
轩榭（ xuān）xiè 重峦叠嶂（ luán zh）àng 丘壑（ hè） 嶙峋（ lín x）ún 镂空（ lòu） 蔷薇（ qiáng ）wēi 池沼（ zhǎ）o 相间（ jiàn） 着眼（ zhu）ó
解释下列词语。
⑴鉴赏: 对艺术品或文物的欣赏和评价。
顺 二、全文的结构上有什么特点？
结 构总
一、（1-2）说明对苏州园林总的印 象,概括介绍它的共同特征。
二、（3-9）作者从园林建筑设施的
分 各个方面，说明了苏州园林图画美
的总的特征。
总
三、（10）指出苏州园林的美还不 止以上这些，引人回味。
第一段:
1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？ 明确：“标本”
文章结尾写什么？有什么特点？
文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很 多,文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有 余地，给人回味无穷。
划分层次:
一、（1）对苏州园林总的评价。
二、（2-9）分项说明了苏州园林 图画美的总的特点。
三、（10）总结全文,指出苏州园 林的美还不止以上这些，引人回 味。
理 一、划分段落结构；
—叶圣陶
江苏 南州 园园 林林 甲甲 天江 下南
叶圣陶
叶圣陶（1894～1988）,原名 叶绍钧，江苏苏州人，现代著名 作家、教育家、编辑家。他曾在 小学、中学、大学教过书，对语 文教学的改革和教材的建设有重 大贡献。20世纪20年代和30年 代是他创作的重要阶段。这个时 期他的作品很多，代表作有长篇 小说《倪焕之》，童话集《稻草 人》、《古代英雄的石像》。出
作比较
池沼或河道的 边沿很少砌齐 整的石岸,总 是高低屈曲任 其自然。
假山的堆 叠,是一项 艺术而不 仅是技术。
第四段(1):
假山的堆叠
自 然
池沼的配合
是一项艺术而不仅是技术
“生平多阅历,胸中有丘 壑”与“忘却苏州城市，只 觉身在山间”照应
两种: 一种宽敞,一种成河道
相同点: 总是高低屈曲任其自然
《苏州园林》是叶圣陶先生晚年为摄影集 《苏州园林》写的序。叶圣陶先生22岁以前， 一直生活在苏州，课余时间他常和同窗好友游 园林，赏美景，他与苏州园林结下了不解之缘。 因此对苏州园林的情趣特征有深刻的体会。让 我们跟随叶老的笔迹，一起去领略苏州园林的 风采吧！
园 林 简 介
狮子林 吴江退思园
沧浪亭 留园 网师园1 拙政园1
环秀山庄 耦园 网师园2 拙政园2
欣赏完图片后,如果让你用一个比喻 句形容苏州园林:
你觉得——苏州园林就 像…… 一幅幅优美的图画。
学习目标
劳动人民的聪明、爱国热情
理解课文说明语言多样性 说明顺序、方法、语言准确性 理清思路、把握结构 了解作者、积累生字词
思考
1.本文说明的对象是什么？作者对苏 州园林的总体印象是什么？
2、苏州园林的总体特征是什么？
3.文章怎样分项说明苏州园林的特征？
总体印象:
我觉得苏州园林是我国各地园林的标 本,各地园林或多或少都受到苏州园林 的影响。
苏州园林的总体特征:
务必使游览者无论站在哪个点 上,眼前总是一幅完美的图画。
总是一幅
完美的图画 网师园
拙政园之冬
留园
思考 1.文章怎样分项说明苏州园林的特征？ 2.文章结尾写什么？有什么特点？
第四段(2):
本段哪些句子紧扣“图画美”这一特 征？
明确:“ ……这也是为了取得从各个角 度看都成一幅画的效果。”
“游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画 的一景。”
高树与低树俯仰生姿
讲究花草树木的映衬
落叶树和常绿树相间,花时不同的多种花树相间。
第五段(1):
1、花草树木的映衬有什么特点？ 明确:——“着眼在画意。”
文章怎样分项说明苏州园林的特征？
1.亭台轩榭的布局不讲究对称,讲求自然之趣。 2.假山池沼的配合讲求自然美。 3.花草树木的映衬给人图画美。 4.近景远景的层次给人景致美。 5.每个角落都注意图画美。 6.门和窗是高度的图案美。 7.极少用彩绘给人色彩美。
从七个方面紧扣 “无论站在哪个点上,眼前总是一 幅完美的图画”这个总体特征。
园林是美术画,美术画 要求自然之趣，是不讲 究对称的。
第三段:
1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中
的话回答） 明确:——“绝不讲究对称”。 2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？ 明确:“我想,用图画来比方，对称的建筑是 图案画，不是美术画……”
3、这段用了什么说明方法？ 明确:打比方（图案画和美术画）
10、重重叠叠的山峰、峭壁。 重峦叠嶂 11、另有一种巧妙的心思（多指文学艺术
方面的创造性构思）。别具匠心 12、珍珠与美玉发出的光辉。 珠光宝气 13、鲜明艳丽,使人眼明目亮。 明艳照眼
俗话说:“上有天堂,下有苏杭。”凡到过 苏州的人，没有不为苏州园林典雅别致的造型、 处处入画的设计赞叹不已的。
2、标本在这里是什么意思？ 明确：这里有典范、代表的意思。
（这个词形象地表明它继承了古代园林艺 术传统,浓缩了中国园林艺术精华，具有典 范性。）
完美的 图画
（2 段）
总说
讲究亭台轩榭的布局 3 段 内
容 讲究假山池沼的配合 4 段 上
一
讲究花草树木的映衬
5段
一 对
应
讲究近景远景的层次 6 段
分说
对称的建筑是图案画
根据意思,写出相应词语:
1、对艺术品感受理解,并在欣赏中做出评判。 鉴赏 2、突兀的样子。嶙峋 3、雕刻出穿透物体的花纹或文字。 镂空 4、考虑事情、文字等是否可行或是否适当。这里是考
虑光和影等是否恰当。 斟酌 5、亲身见过、听过或做过。 阅历 6、绘画中画得不好的部分。文中指影响苏州园林作为
一幅完美图画的设计。败笔 7、平庸鄙俗，不高尚。庸俗 8、出于自心的剪裁、创造。自出心裁
⑵因地制课宜文：指根据具体地形,设计各不 相同的园林。因，依照、根据。宜，适 当、适宜。
⑶映衬： 映照,衬托。
⑷重峦叠嶂： 重重的山峰,层层的峭壁。
⑸阅历: 由亲自体验、经历而得来的知识。 ⑹雷同：不该相同而相同。
⑺景致： 指别致的、有情趣的风景。 ⑻别具匠心：具有与众不同的巧妙的构思。
⑼斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是 否适当。
版有《叶圣陶全集》。
给下列加点字注音
轩榭（ xuān）xiè 重峦叠嶂（ luán zh）àng 丘壑（ hè） 嶙峋（ lín x）ún 镂空（ lòu） 蔷薇（ qiáng ）wēi 池沼（ zhǎ）o 相间（ jiàn） 着眼（ zhu）ó
解释下列词语。
⑴鉴赏: 对艺术品或文物的欣赏和评价。
顺 二、全文的结构上有什么特点？
结 构总
一、（1-2）说明对苏州园林总的印 象,概括介绍它的共同特征。
二、（3-9）作者从园林建筑设施的
分 各个方面，说明了苏州园林图画美
的总的特征。
总
三、（10）指出苏州园林的美还不 止以上这些，引人回味。
第一段:
1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？ 明确：“标本”
文章结尾写什么？有什么特点？
文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很 多,文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有 余地，给人回味无穷。
划分层次:
一、（1）对苏州园林总的评价。
二、（2-9）分项说明了苏州园林 图画美的总的特点。
三、（10）总结全文,指出苏州园 林的美还不止以上这些，引人回 味。
理 一、划分段落结构；
—叶圣陶
江苏 南州 园园 林林 甲甲 天江 下南
叶圣陶
叶圣陶（1894～1988）,原名 叶绍钧，江苏苏州人，现代著名 作家、教育家、编辑家。他曾在 小学、中学、大学教过书，对语 文教学的改革和教材的建设有重 大贡献。20世纪20年代和30年 代是他创作的重要阶段。这个时 期他的作品很多，代表作有长篇 小说《倪焕之》，童话集《稻草 人》、《古代英雄的石像》。出
作比较
池沼或河道的 边沿很少砌齐 整的石岸,总 是高低屈曲任 其自然。
假山的堆 叠,是一项 艺术而不 仅是技术。
第四段(1):
假山的堆叠
自 然
池沼的配合
是一项艺术而不仅是技术
“生平多阅历,胸中有丘 壑”与“忘却苏州城市，只 觉身在山间”照应
两种: 一种宽敞,一种成河道
相同点: 总是高低屈曲任其自然
《苏州园林》是叶圣陶先生晚年为摄影集 《苏州园林》写的序。叶圣陶先生22岁以前， 一直生活在苏州，课余时间他常和同窗好友游 园林，赏美景，他与苏州园林结下了不解之缘。 因此对苏州园林的情趣特征有深刻的体会。让 我们跟随叶老的笔迹，一起去领略苏州园林的 风采吧！
园 林 简 介
狮子林 吴江退思园
沧浪亭 留园 网师园1 拙政园1
环秀山庄 耦园 网师园2 拙政园2
欣赏完图片后,如果让你用一个比喻 句形容苏州园林:
你觉得——苏州园林就 像…… 一幅幅优美的图画。
学习目标
劳动人民的聪明、爱国热情
理解课文说明语言多样性 说明顺序、方法、语言准确性 理清思路、把握结构 了解作者、积累生字词
思考
1.本文说明的对象是什么？作者对苏 州园林的总体印象是什么？
2、苏州园林的总体特征是什么？
3.文章怎样分项说明苏州园林的特征？
总体印象:
我觉得苏州园林是我国各地园林的标 本,各地园林或多或少都受到苏州园林 的影响。
苏州园林的总体特征:
务必使游览者无论站在哪个点 上,眼前总是一幅完美的图画。
总是一幅
完美的图画 网师园
拙政园之冬
留园
思考 1.文章怎样分项说明苏州园林的特征？ 2.文章结尾写什么？有什么特点？
第四段(2):
本段哪些句子紧扣“图画美”这一特 征？
明确:“ ……这也是为了取得从各个角 度看都成一幅画的效果。”
“游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画 的一景。”
高树与低树俯仰生姿
讲究花草树木的映衬
落叶树和常绿树相间,花时不同的多种花树相间。
第五段(1):
1、花草树木的映衬有什么特点？ 明确:——“着眼在画意。”
文章怎样分项说明苏州园林的特征？
1.亭台轩榭的布局不讲究对称,讲求自然之趣。 2.假山池沼的配合讲求自然美。 3.花草树木的映衬给人图画美。 4.近景远景的层次给人景致美。 5.每个角落都注意图画美。 6.门和窗是高度的图案美。 7.极少用彩绘给人色彩美。
从七个方面紧扣 “无论站在哪个点上,眼前总是一 幅完美的图画”这个总体特征。
园林是美术画,美术画 要求自然之趣，是不讲 究对称的。
第三段:
1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中
的话回答） 明确:——“绝不讲究对称”。 2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？ 明确:“我想,用图画来比方，对称的建筑是 图案画，不是美术画……”
3、这段用了什么说明方法？ 明确:打比方（图案画和美术画）