三年级上册音乐课件-我们大家跳起来 (1)｜花城版
(花城版)音乐三年级上册《歌曲《我们大家跳起来》说课稿
（花城版）音乐三年级上册《歌曲《我们大家跳起来》说课稿一. 教材分析《我们大家跳起来》是一首富有节奏感和动感的歌曲，选自花城版音乐三年级上册。
这首歌曲以四二拍为节奏，节奏明快，旋律简洁，易于学生学唱。
歌曲的歌词充满活力，鼓励大家积极参与舞蹈和运动，展现出快乐、健康、向上的精神风貌。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时增强集体荣誉感和团队协作精神。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的热爱。
在这个年龄段，学生们的身心发展较快，具有一定的音乐基础，能够跟上课堂的节奏。
然而，部分学生可能对音乐理论知识掌握不扎实，因此在教学过程中需要注重理论与实践相结合，让学生在感受音乐的美妙之处的同时，逐步掌握音乐的基本知识。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解四二拍的节奏特点，认识歌曲的结构，理解歌曲表达的主题。
2.技能目标：培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，掌握基本的舞蹈动作。
3.情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握四二拍的节奏，准确演唱歌曲；学会基本的舞蹈动作。
2.教学难点：歌曲中个别音高较难把握，需要引导学生正确发音，克服困难，提高演唱水平。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、示范教学法等，让学生在实践中学习，提高音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、舞蹈道具等，为学生提供丰富的视听感受。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生思考，如“你们知道什么是四二拍吗？”然后播放一首四二拍的歌曲，让学生感受并回答问题。
2.新歌教学：介绍歌曲的背景、作者，然后带领学生学习歌词，注意讲解难点歌词，引导学生正确发音。
3.节奏练习：让学生分组进行节奏练习，每人手持一个小道具，按照四二拍的节奏敲击，培养学生的节奏感。
4.歌曲学唱：先让学生跟唱，然后逐句教唱，对难点句子进行反复练习，直至学生能够熟练演唱。
(花城版)小学音乐三年级上册 8.2 歌曲《我们大家跳起来》 教学设计
（花城版）小学音乐三年级上册 8.2 歌曲《我们大家跳起来》教学设计一. 教材分析《我们大家跳起来》是一首富有节奏感和动感的歌曲，选自花城版小学音乐三年级上册。
歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，表达了大家共同跳舞的欢乐气氛。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的节奏和韵律，培养音乐欣赏能力和集体合作精神。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，喜欢唱歌、跳舞。
但在音乐学习中，部分学生可能对节奏和音高的把握还不够准确，需要老师在教学中给予指导和纠正。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我们大家跳起来》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的节奏感和韵律感。
3.提高学生的音乐欣赏能力和集体合作精神。
4.培养学生积极参与音乐活动的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《我们大家跳起来》的歌词和旋律。
2.教学难点：音乐节奏和韵律的把握。
五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表示范演唱歌曲，引导其他学生跟随。
2.互动法：学生分组进行合唱、舞蹈表演，增强合作意识。
3.练习法：通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲和舞蹈动作。
4.激励法：鼓励学生积极参与，给予表扬和奖励，提高自信心。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《我们大家跳起来》的动画或图片。
2.音响设备：播放歌曲和背景音乐。
3.舞蹈道具：如手拍、小旗等。
4.教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《我们大家跳起来》的动画或图片，引导学生关注。
播放歌曲，让学生初步感受音乐的氛围。
2.呈现（5分钟）老师或学生代表示范演唱歌曲，其他学生跟随学唱。
注意纠正学生在音高和节奏方面的错误。
3.操练（10分钟）学生分组进行合唱、舞蹈表演。
老师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.巩固（5分钟）再次播放歌曲，让学生独立演唱。
对表现优秀的学生给予表扬和奖励。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己喜欢的音乐和舞蹈，让大家共同学习、交流。
(花城版)音乐三上第8课歌曲《我们大家跳起来》说课稿
（花城版）音乐三上第8课歌曲《我们大家跳起来》说课稿一. 教材分析《我们大家跳起来》这首歌曲选自花城版音乐教材三年级上册第八课，这是一首富有童趣的四二拍歌曲。
歌曲的旋律欢快，节奏活泼，充满了快乐和活力。
歌曲的歌词简单易懂，内容描述了大家一起跳舞的场景，体现了团结协作的精神。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的快乐，培养他们的音乐欣赏能力和集体合作意识。
二. 学情分析考虑到学生已经具备一定的音乐基础，对歌曲的学习和理解能力较强，因此，在教学过程中，可以适当增加一些拓展活动，提高学生的音乐素养。
同时，学生们的性格特点和兴趣爱好的差异，也要求老师在教学过程中，注重因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到充分的展示和锻炼。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《我们大家跳起来》。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，使他们能够感受到歌曲的童趣和快乐。
3.培养学生的集体合作意识，提高他们的团队协作能力。
4.通过对歌曲的学习，使学生能够在音乐活动中释放压力，提升自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及集体合作意识的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动探索、发现和解决问题。
2.运用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力。
3.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。
4.采用师徒教学法，让学生在老师的指导下，相互学习和进步。
六. 说教学过程1.导入：以一首欢快的歌曲作为热身，激发学生的学习兴趣。
2.新歌教学：老师引导学生跟唱歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
3.分组练习：学生分组进行歌曲练习，培养他们的团队协作能力。
4.歌曲解析：老师对歌曲的背景和歌词进行讲解，让学生更好地理解歌曲。
5.拓展活动：一些与歌曲相关的游戏和活动，提高学生的音乐素养。
6.课堂小结：对本次课程进行总结，强调歌曲中的重点和难点。
花城版三年级音乐上册第8课《歌曲《我们大家跳起来》》教学设计
起来》歌谱中的顿音记号。过程中以学生互评为主，帮助学生认识和 发现不足，相互督促，相互学习，从而激发学生你追我赶的上进心。
1.找出曲谱中出现的音乐记号“顿音记号”，认识并掌握它的应 用。 师：请同学们看看歌曲中出现了哪些特别的符号啊？ 师：歌曲里“黑色倒三角形”是顿音记号，它在唱的时候应该是跳跃 的短促的。
师：刚才我们看的视频是一首有《G 大调小舞曲》改编而来的歌 曲《我们大家跳起来》。你们觉得这首歌曲怎么样？能用一个词来表 达你的感受吗？ 生：欢乐的、忧伤的、优美的、动听…… 师：既然大家这么喜欢这首歌，今天我们就一起来学学吧！
(三)学唱歌曲 本环节由“兴趣”牵引着学生去主动学习，学生轻松愉快。在教 唱过程中，找准歌曲重难点部分，通过了解旋律的上行下行、级进和 跳进的形式来掌握歌曲；以自主学习引导学生找出歌曲《我们大家跳
《我们大家跳起来》教案
一、教学理念 义务教育课程改革的目标是：“强调形成积极主动的学习态度， 关注学生的学习兴趣和生活体验，倡导学生主动参与、乐于探究，培 养学生分析问题、解决问题的能力以及交流与合作的能力。”心理研 究表明，三年级刚告别低年级阶段，学生活泼、好动，形象直观思维 任性占主导地位。他们尤其对经典的动画角色和故事情节非常了解和 喜爱。本课《我们大家跳起来》是根据巴赫钢琴曲《G 大调小步舞曲》 旋律改编而来的，歌曲朗朗上口，易唱易学。因此我在设计本课时， 以音乐节奏小游戏-开火车，开启音乐之旅，通过全体同学的节奏传 递来提升课堂氛围，然后火车带领我们回到巴洛克时期的德国音乐， 了解了巴赫从而导出本课学习内容《我们大家跳起来》，并通过手脚 的律动来感受三拍子的热情，最后以一曲弦乐《G 大调小步舞曲》和 简单的交谊舞完成本节课的拓展部分。 二、教学目标 1.学唱歌曲《我们大家跳起来》掌握三拍子的强弱规律，并能随 音乐用身体手势表现出来。 2.了解级进、跳进的概念。在歌唱和旋律中感受歌曲的级进和跳 进。 3.通过唱歌、舞蹈，感受三拍子热情、欢快的旋律，体验歌曲积 极向上的感染力。 三、教学分析 本课《我们大家跳起来》是根据巴赫钢琴曲《G 大调小步舞曲》 旋律改编而来的，歌曲朗朗上口，易唱易学。是一首能够较好理解上
(花城版)小学音乐三年级上册 8.2 歌曲《我们大家跳起来》 教案
（花城版）小学音乐三年级上册 8.2 歌曲《我们大家跳起来》教案一. 教材分析《我们大家跳起来》这首歌曲选自花城版小学音乐三年级上册，歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了大家共同跳舞的欢乐场景。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的节奏感和集体合作的快乐。
歌曲中的舞蹈动作也让学生在唱歌的同时进行身体锻炼，增强身体的协调性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐节奏和旋律有一定的感知能力。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢参与集体活动，通过互动合作达到共同的目标。
但在音乐表现力和身体协调性方面，学生个体之间存在差异，需要在教学过程中给予关注和引导。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《我们大家跳起来》，并能够参与合唱和舞蹈表演。
2.培养学生对音乐的节奏感和集体合作的意识。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐表现力和身体协调性。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏感和舞蹈动作的掌握。
2.合唱部分的音准和和谐。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范歌曲和舞蹈动作，引导学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行合唱和舞蹈表演，增强合作意识。
3.练习法：通过反复练习，让学生掌握歌曲和舞蹈。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《我们大家跳起来》的曲谱和舞蹈动作图示。
2.音响设备：播放歌曲和进行合唱练习。
3.舞蹈道具：准备适合学生的舞蹈道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的舞蹈动作引导学生热身，激发学生的学习兴趣。
然后向学生介绍歌曲《我们大家跳起来》的背景和特点，引导学生进入学习状态。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的曲谱，让学生初步感受音乐的节奏和旋律。
同时，教师展示舞蹈动作，让学生跟随教师一起学跳舞蹈。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演。
教师巡回指导，纠正学生的舞蹈动作和演唱姿势，确保学生能够准确地表现出歌曲和舞蹈的特点。
4.巩固（10分钟）教师学生进行合唱和舞蹈比赛的环节，让学生在比赛中巩固所学内容。
三年级音乐上册第8课我们大家跳起来PPT课件1花城版
1= C ¾ 活泼地
5 12 34 ∣ 5
▼ ▼
（德）巴赫 曲 吴国鈞 配词 ▼ ▼ ▼ ▼ ⌒∣ 32
1
1 ∣6
45
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1
1∣ 4
54
嗳 我们 大家 ↙ → ↖
唱 起 ↙ →
来，嗳 我们 大家 ↖ ，↙ → ↖
21 ∣ 7 12 31∣ 2 — — ∣5 12 34∣ 5 1 1 ∣ · 乐 伴着 我们 跳，跳得 真愉 快！ 嗳 我们 大家 唱 起 来， 3 43
嘿嘿!好听吗?接下来要 告诉大家一个好消息, 这首歌曲现在就在我们 的课本上呢!它的名字 叫做<我们大家跳起来> 让我们来听一听吧!
¾
¾ × 强 化拍子
练习 ↙
以四分音符为一拍；每小节三拍。
× 弱
→
× ∣× 弱 强
↖ ↙
×Hale Waihona Puke 弱→× ‖ 弱↖
▼ 重音记号：当任何一个音的上方出现重音记号时，这 个音在演唱或演奏时都要唱或奏得重一些。
跳 起 来 优 美的 音 ↙ → ↖ ↙ → ↖ ▼ ▼ ▼
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
(花城版)音乐三年级上册《歌曲《我们大家跳起来》教案
（花城版）音乐三年级上册《歌曲《我们大家跳起来》教案一. 教材分析《我们大家跳起来》这首歌曲选自花城版音乐三年级上册，歌曲旋律欢快，节奏感强，富有感染力。
歌词描绘了大家欢聚一堂，共同跳舞的场景，展现了团结、欢乐、向上的精神风貌。
这首歌曲旨在培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养，同时增强集体合作意识。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。
他们在课堂上充满活力，善于模仿和创造，对于欢快的歌曲容易产生共鸣。
但部分学生可能对音乐术语和节奏概念还不够熟悉，需要在教学中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我们大家跳起来》的旋律和歌词。
2.培养学生具有良好的节奏感，能够跟着歌曲一起跳舞。
3.引导学生感受音乐带来的欢乐氛围，增强集体合作意识。
4.提高学生对音乐的鉴赏能力和表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音乐术语的理解。
2.学生对集体舞蹈动作的协调和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范歌曲演唱和舞蹈动作，引导学生模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱和舞蹈动作。
3.情境教学法：创设欢乐的氛围，让学生在情境中感受音乐的魅力。
4.视听教学法：利用多媒体设备，播放歌曲和舞蹈视频，供学生欣赏和借鉴。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、舞蹈视频、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和舞蹈音乐。
3.舞蹈道具：如手花、围巾等，用于增强舞蹈表演效果。
4.教学黑板：用于板书课程重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《我们大家跳起来》，引导学生跟着音乐节奏摇摆，感受歌曲的欢快氛围。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词含义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，引导学生跟读歌词，熟悉歌曲内容。
同时，教师示范舞蹈动作，让学生初步感受舞蹈的节奏和韵律。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选出一个代表学习舞蹈动作。
(花城版)音乐三上第8课歌曲《我们大家跳起来》教案
（花城版）音乐三上第8课歌曲《我们大家跳起来》教案一. 教材分析《我们大家跳起来》这首歌曲选自花城版音乐教材三年级上册第八课。
歌曲以轻快的节奏和简单易懂的旋律展现了大家一起跳舞的欢乐场景，体现了团结协作、共同进步的精神。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，富有弹性，第二乐段节奏稍慢，舒展流畅。
整首歌曲富有活力，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
他们对于富有活力、节奏感强的歌曲比较感兴趣，容易产生共鸣。
但在音乐表现力、团队协作等方面还需进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《我们大家跳起来》，感受歌曲的欢乐氛围。
2.培养学生良好的音乐节奏感，提高音乐表现力。
3.引导学生体验团队协作的乐趣，培养团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲中附点四分音符和八分音符的准确演唱。
2.学生能够自主参与团队协作，共同完成歌曲演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行歌曲演唱，相互交流、学习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、动画等。
2.音响设备：用于播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于给学生伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《我们大家跳起来》，引导学生感受歌曲的欢乐氛围。
然后简要介绍歌曲的背景、作者等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生准确演唱附点四分音符和八分音符。
在学唱过程中，教师可适时提示学生关注歌曲的节奏、旋律等特点。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，每组选一名组长负责、协调。
教师巡回指导，关注学生在演唱过程中存在的问题，并及时给予纠正。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。
同时，教师可引导学生自主创作歌曲，提高学生的音乐创造力。
第8课 感知音乐中的旋律（一） ---《我们大家跳起来》(教案）
花城版三年级第8课《我们大家跳起来》教学设计讲授新课第一关：听音乐回答问题1、歌曲是几几拍？有什么样的强弱规律？3/4 强弱弱2、出现了哪些音乐记号？顿音记号：黑三角小又小唱得轻巧短又跳第二关：听辨级进、跳进和同音反复1、出示旋律，老师边唱边书写旋律线，让学生感受旋律走向。
2、教师哼唱或弹奏有级进、跳进、同音反复等特征的旋律片段，让学生听辨。
级进旋律片段：通过闯关游戏，激发学生学习兴趣，给予学生有一定挑战性的难题，可以让学生集中注意力，开动脑筋去思考，培养学生的自学能力和语言表达能力。
首先从简单的tiny音乐回答问题开始，逐渐增加难度。
闯关游戏一共有四个关卡：1、听音乐回答问题，2、听辨级进跳进和同音反复，3、我是识谱小能手，4、我是小小歌唱家。
跳进旋律片段：同音反复旋律片段：第三关：我是识谱小能手小组讨论，学唱乐谱，边唱边打手号，老师巡视并指导。
评出识谱小能手。
第四关：我是小小歌唱家集体学唱歌曲《我们大家跳起来》用接龙唱的形式来评出最佳歌唱小组。
（老师唱单数乐句，学生唱双数乐句）巩固练习参加舞会1、播放歌曲《我们大家跳起来》，学生学习三拍子基本舞步进行练习。
通过闯关游戏后参加舞会的形式来巩固本节课学习的知识，可以让学生集中注意力，珍惜好不容2、播放伴奏，学生边唱边随着音乐翩翩起舞。
易争取到的参加舞会的机会，从而更好地巩固知识。
拓展延伸编创节奏型为歌曲伴奏，可用敲击小乐器或自制敲击乐器的方法，也可用声势律动。
通过创编的形式来进行扩展延伸，可以使学生在学会为歌曲编创节奏型的同时，有一次的巩固本节课学习的内容。
课堂小结同学们，今天这节课你们有哪些收获？通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于帮助学生记忆知识。
板书我们大家跳起来3/4 强弱弱顿音记号：短小跳跃清晰、直观的展现本节课的知识点。
三年级上册音乐课件-第8课《我们大家跳起来》｜花城版 (共7张PPT)
巴赫曲
吴国钧配词
5 1 2 3 4 |5 1 1 |6 4 5 6 7 |1 1 1 |
哎,我们 大家 唱 起 来, 哎,我们 大家 跳 起 来.
4 5 4 3 2 |3 4 3 2 1| 7 1 2 3 1 | 2 - - |
优 美的 音 乐 伴着 我们 跳,跳得 真愉 快!
我们大家跳起来
一、欣赏巴赫的《G大调小步舞曲》 (1)听一听 A 听完后,你的感受是怎样的 B 它是几拍的乐曲 (2)动一动 (3)唱一唱《G大调小步舞曲》.
(4)介绍《小步舞曲》的曲名
(5)介绍有关知识: 巴赫：德国大音 乐家，被称为 “西方音乐之 父”。
(6)完整欣赏乐曲
歌曲《我们大家跳起来》是根据巴赫的小步 舞曲填词而成的.
5 1 2 3 4 |5 1 1 | 6 4 5 6 7 | 1 1 1 |
哎,我们 大家 唱 起 来, 哎, 我们 大家 跳 起 来.
4 5 4 3 2 |3 4 3 2 1| 2 3 2 1 7 | 1 - - ||
优 美的 音 乐 伴着 我们 跳,跳得 真愉 快!
三、创 编 表 演
四、总结与反馈
花城版小学音乐三年级音乐上册教案《我们大家跳起来》
五、课堂小结
教师：科目：音 乐班级：三年级
2022——2023学年第一学期第8周
课 题
《我们大家跳起来》
第 1 课时
教学目标
1.情感与价值观：通过《我们大家跳起来》这首歌曲的学习，让学生感受到三拍子的节拍规律，清楚了解歌曲的由来，并乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，分享学习过程中的快乐
2..过程和方法：采用情境教学、教师示范引导讲解、师生接龙演唱、旋律歌词表现与身体律动相结合的综合手段，通过听赏和音乐活动进行直观教学
四、学敲小钟琴，拓展延伸——用小钟琴为歌曲伴奏
1、教师通过微视频示范敲奏乐曲（要求学生关注老师敲奏了乐曲中哪些小节？顿音记号处如何敲奏？）
2、小组自由练习敲奏部分（要求：先用手指找琴键，分清楚左右手，再用琴锤演奏）
3、教师弹奏钢琴，学生敲奏旋律（敲奏不对的地方反复练习）
4、合音乐伴奏完成敲奏部分
五：共同完成一段精彩的表演
3.知识和技能：指导学生用明亮自然的声音演唱歌曲，通过拍手、拍肩膀、走舞步等方法，体会并掌握三拍子的强弱规律，认识顿音记号，学会唱好歌曲，并能用小钟琴为歌曲伴奏
重点
用明亮自然的声音欢快的情绪演唱歌曲《我们大家跳起来》
难点
体会并掌握三拍子的强弱规律，认识顿音记号，学会唱好歌曲，能用小钟琴为歌曲伴奏
教具
小钟琴、钢琴、多媒体课件、节奏卡片、微视频
教法
体态律动法、音乐欣赏法、小组合作法
教学设计流程
教师、学生活动纪要
教学反思
一、组织教学
1.师生问好
2.柯达伊手号练习
3.三度音阶练习（达尔克罗兹律动训练）
二、新课导入
花城版小学音乐三年级上册第8课第1课时《我们大家跳起来》课件
（ 级进 ）
（ 跳进 ）
（ 同音反复 ）
第三关：我是识谱小能手 小组间练习，学唱乐谱，边唱边打手号。
第四关：我是小小歌唱家 1、集体学唱歌曲《我们大家跳起来》
2、接龙唱评出最佳歌唱小组 （老师唱单数乐句，同学们唱双数乐句）
巩固练习
欢迎同学们参加化妆舞会
1、学习三拍子基本舞步
2、播放伴奏，边唱边随着音乐翩翩起舞
拓展延伸
编创节奏型为歌曲伴奏
课堂小结
同学们，今天这节课你们有哪些收获呢？
板书设计
我们大家跳起来
3/4
强弱弱
顿音记号：短小跳跃
我们大家跳起来
音乐花城版 三年级上
新知导入
化妆舞会
参加闯关游戏可以获得化妆舞会入场券
新ห้องสมุดไป่ตู้讲解
第一关：听音乐回答问题
1、歌曲是几几拍？强弱规律是怎样的？
3/4
强弱弱
2、歌曲中出现了哪些音乐记号？
顿音记号： 黑三角 小又小 唱得轻巧短又跳
第二关：听辨级进、跳进和同音反复 1、感受旋律走向
2、听辨旋律，进行填空
(花城版)小学音乐三年级上册 8.2 歌曲《我们大家跳起来》说课稿
（花城版）小学音乐三年级上册 8.2 歌曲《我们大家跳起来》说课稿一. 教材分析《我们大家跳起来》这首歌曲选自花城版小学音乐三年级上册，歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了大家欢聚一堂，共同跳起舞来的场景。
歌曲节奏感强，易于学生学习和演唱，旨在培养学生的音乐兴趣和集体合作意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识和感知能力。
在这个阶段，学生对音乐的兴趣日益增强，通过歌曲学习，可以进一步激发他们的音乐热情。
同时，这个年龄段的学生具有较强的集体荣誉感，通过集体舞蹈和合唱，可以培养他们的团队协作精神。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，学会演唱《我们大家跳起来》。
2.通过歌曲学习，培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3.引导学生感受舞蹈和音乐带来的快乐，提高他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《我们大家跳起来》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和集体协作。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行演示歌曲演唱和舞蹈动作，让学生跟随学习。
2.运用分组教学法，将学生分为若干小组，进行集体演唱和舞蹈练习。
3.利用游戏教学法，通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲和舞蹈。
4.引入多媒体教学手段，播放歌曲和舞蹈视频，让学生直观地感受音乐和舞蹈的魅力。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《我们大家跳起来》歌曲，引导学生跟随音乐节奏摇摆，激发学生的学习兴趣。
2.新歌教学：教师示范演唱歌曲，讲解歌曲的旋律和歌词，学生跟随教师学唱。
3.舞蹈教学：教师展示舞蹈动作，学生分组进行舞蹈练习。
4.集体练习：学生全员参与，进行歌曲演唱和舞蹈表演，教师巡回指导。
5.创意表现：学生自由组合，发挥创意，进行舞蹈编排和歌曲演唱。
6.展示环节：各小组展示自己的舞蹈和歌曲演唱，教师点评并总结。
七. 说板书设计板书设计以歌曲《我们大家跳起来》为主题，突出歌曲名称、节奏、旋律等关键要素，简洁明了地展现教学内容。
(花城版)音乐三上第8课歌曲《我们大家跳起来》教学设计
（花城版）音乐三上第8课歌曲《我们大家跳起来》教学设计一. 教材分析《我们大家跳起来》是一首富有节奏感和动感的歌曲，选自花城版音乐教材三年级上册。
歌曲以活泼的旋律和简单易懂的歌词，展现了跳绳活动的乐趣。
整首歌曲节奏明快，旋律简洁，富有弹性，能够激发学生的学习兴趣和参与欲望。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了简单的乐理知识和歌唱技巧。
他们对于富有节奏感的音乐较容易产生兴趣，而且通过之前的教学，学生们已经具备了一定的集体合作意识和团队协作能力。
但在歌曲的表达和表现力方面，部分学生还需要进一步指导和培养。
三. 教学目标1.让学生通过学习《我们大家跳起来》，感受音乐的节奏感和动感，培养对音乐的热爱。
2.学生能够熟练地演唱歌曲，理解歌曲表达的主题和情感。
3.通过学习歌曲，培养学生集体合作意识和团队协作能力。
4.引导学生运用音乐元素（如节奏、旋律等）进行创作和表达。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及通过音乐表达情感的能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受歌曲的节奏和情感。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点和表达方式。
3.小组合作法：学生分组进行歌曲演唱和创作，培养团队协作能力。
4.反馈法：教师对学生的演唱和创作进行及时反馈，指导学生改进。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐等素材。
2.教学用具：钢琴、音响、话筒等。
3.练习册：供学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《我们大家跳起来》，让学生初步感受歌曲的节奏和动感。
引导学生谈论自己对歌曲的第一印象，以及歌曲中所展现的场景。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲的歌词，让学生简单了解歌曲的歌词内容。
然后教师示范演唱歌曲，让学生进一步感受歌曲的节奏和情感。
三年级上册音乐课件-我们大家跳起来 ｜花城版
唱一唱
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顿音记号：就是一个小的倒黑三角形,在
演奏或表演上要表现得短促
而又轻巧有弹性。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
三年级上册音乐课件-我们大家跳 起来 ｜花城版
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3/4 5 12 34︱ 5 1 1‖
聆听《G大调小步舞曲》
背景：17世纪50年代在法国宫廷和贵族社会的舞上， 男女们穿着漂亮的衣服迈着小步舞快乐的跳起 来。西方音乐之父德国著名音乐家巴赫先生也非 常喜欢小步舞曲，就创作了这首《G大调小步舞 曲》，深受人们的喜爱。