流动书箱活动方案

秦家屯镇中心小学校图书室

2015.3.1

流动书箱活动方案

为进一步深化我校的“书香满园”活动，结合外地先进经验和我镇中心校实际情况，决定在全校实施流动图书馆，现制定以下工作方案：

一、指导思想

以推进学生语文综合素养为目标，以大量阅读为切入点，以流动图书馆的形式向学生提供所需的图书为重点，通过流动图书，解决学生看书难的问题，从而增强学生阅读兴趣、增加阅读量，提高阅读技能。同时也结合读书活动，陶冶师生的性情，提升师生的综合素养，让学生通过读书学会做人,让教师、学生与书本为友，与大师对话，与经典交流，着力营造浓郁的校园文化氛围。

二、流动目标

1. 让学校成为一个流动图书室。

2．图书流动活动的主题是“我读书，我阅报；我成长，我快乐”。流动活动的最终指向，使全校学生从大量的读物中摄猎各方面的知识，得到健全成长。

3．以读书活动为契机，引领和推动我镇读书活动的开展，形成读书氛围，促进校园文化，逐步形成学校特有的书香校园特色，不断提升我镇的办学品位。

4. 教师要指导学生写好读书笔记，做好读书记录。同时，各校还要通过各种形式组织学生交流阅读心得。

三、流动方式

1. 实行月循环制，每月以班为单位进行循环。

2. 动员学校师生，每人捐出自己不再读的图书，充实我们的图书角。班级要做好图书的登记工作，便于进行阅读。

第一阶段：3月

1．制定图书流动活动方案。

2.由学校向全体师生发出倡议，号召大家积极参与图书流动活

动。

3.以班级为单位，号召、发动师生将自己已不再阅读的、约七成

新的书籍（与推荐书目相符），主动捐献到各自班级，统一登记，并请各位捐书者在书的扉页上写上自己的班级、姓名和推荐理由。

4.以学校为单位开展“图书流动活动”。采取多种渠道，做好图

书室建设和借阅安排。

第二阶段：4月

1.以学校为单位进行图书流动活动。鼓励学生自取自读。

2.进行全校性的图书活动，形成开放性的图书流动模式。

第三阶段：5月至6月底

1.开展图书流动活动。

2.做好活动的总结。

3.开展读书征文比赛，评选学校“读书之星”、“读书小博士”，评出个人奖和团体奖，择优予以表彰奖励。

四、流动口号

“四个我”、“三个学会”。即：我读书我阅报，我成长我快乐；学会写字学会读书学会学习。

五、活动要求

1.发挥优势，大力宣传图书流动活动的意义。以学校为单位开展“图书流动”活动，在“我读书，我阅报；我成长，我快乐”的要求下，班主任要严把图书质量关，按“书香满园”读书推荐书目（每班每生人均2册以上）“流动”到班级图书角，杜绝不适合少年儿童看的书刊进入学校及班级图书角。

2.在图书流动活动中，学校要充分利用好宣传栏、广播、标语、读书小报、手抄报展等形式，鼓励学生将“好书推荐”、“读书心得”、“好词妙句佳文摘抄”等内容张贴在宣传栏上。体现本校特色，营造浓浓的读书气氛，展示校园文化生活的丰富多彩。

3.图书流动活动中，学校要在每月安排一次“好书推荐会”，以班级为单位，每次介绍3至5本好书，并做好记录。要认真开展“读书考级”活动，激发学生阅读文学名著的兴趣，提升人文素养。

4.班级内每月评选读书小明星活动：

①月初班级出刊一期专题“书香满园”的板报，学校组织评比，内容为：

a.荐书评书；

b.读书快讯；

c.读书心得；

d.作家（作品）简介。

②教师应对每个人读后进行评价。

5.每个周期流动后要撰写读后感，学生以班级为单位进行评比；学期末学校开展“我读过的一本好书”征文比赛，3——6年级每班交2－3篇参评，评选出学校“读书小博士”。各学校要认真开好“书香满园”读书表彰会。

6.学校不定期检查各班图书流动、读书笔记和校园文化生活等情况，适时进行总结表彰。

六、注意事项

1.学校要按照各班的学生数流动到各班级，登记，存好档，以防丢失。

2.每位读者一定要在半月内将得到的图书读完，并做好读书笔记，做好登记。

3.每位读者都要象爱惜自己的眼睛一样爱惜图书，以方便下一位读者阅读。如果不小心局部损坏，请自觉修补。如果不慎丢失，请自觉购置新书予以替补。

4.教师要指导学生做好读书笔记，亦可通过其他形式交流读书体会。

5.对流动的图书应在学生手上，对流动的情况组织专人进行检

查。

6.图书流动的周期为一学期，学期结束交回图书室，便于下次循

环往复流动。

秦家屯镇中心小学校图书室

2015.3.1