出纳实务说课件教学案例

出纳实务
-----基于工作过程的课程设计
汇报人：刘均敏
沧州职业技术学院经贸管理系
2020/10/12
内容提要
教学大纲 课程设计
2020/10/12
课程定位 内容提要 教材特色
学情分析 课程特色
课程定位
课程性质与地位
2020/10/12
本课程是基于企事业 单位出纳工作岗位而 设置的一门课程
它属于岗位技能核心 课程
工作过程导向法
课程设计之整体设计
10%
10%
40%
40%
出勤成绩
作业成绩
技能测试
考核方式设计
2020/10/12
小测成绩
课程设计之单元设计
将
课
内 容 进 行 分 类
程 内 容 按 照 岗 位
工
作
2020/10/12
定 相 应 的 岗 位 基 本 技 能
依 据 各 个 岗 位 工 作 内 容 确
对
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课程设计之整体设计
学习单元以实际工作过程为主线
出纳基本功训练 现金收支业务 银行存款收支业务 日记账的填写及保管
工作过程
学习情境
2020/10/12
以实际出纳工作过程为主线
2020/10/12
2020/10/12
课程设计之整体设计
重点
现金收支业务 银行存款收支业务
针对难点内容，应多
难点
进行实务考核，采针对用重点内容，应多采 出纳基本功
课堂考核的方式让，学取鼓生仿励以真角练色习体的验手的段方，式，
学生课下多加练习扮。演业务经办人员，
通过相互间的业务往来模拟，
来掌握相关知识和操作方式
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课程设计之整体设计
教 学 方 法
2020/10/12
讲授提问
实过任务物程驱动展演法、示练
2020/10/12
讲解签发支票的工作步骤及操 作方法、填写规范
课程设计之单元设计
教学实施步骤——以签发支票为例
学生模拟操作（50分钟）
2020/10/12
学生动手完成签发支票的全过 程（包括填写、盖、签字）
课程设计之单元设计
教学实施步骤——以签发支票为例
检查评价（10分钟）
2020/10/12
对学生签发的支票进行检查、 评价
课程设计之单元设计
点评学生训练项目的处理 强调本单元的重点、突破难点 总结本单元所学知识及其应用
2020/10/12
课程特色
• 任务驱动、项目向导的教学模式 • 强化职业能力，达到能上岗操作
2020/10/12
课程特色
构建了操作演示、仿真训练、操作考核、真账实做“四位一体 的技能训练体系，形成了工学结合的行动导向的教学模式。
操作 演示
仿真 技 能 训 真账 训练 练 体 系 实做
2020/10/12
操作 考核
请各位领导和老师提 出宝贵意见！
2020/10/12
旨在培养高职学生 从事出纳工作的基本 技能，培育学生的 岗位能力
教材特色
项目导向、任务驱动 内容适用、突出能力 案例引入、学做合一
2020/10/12
学情分析
年龄特征：大多数为九零后 生源特征：职高生与普高生
2020/10/12
课程设计之整体设计
1、以实际工作 过程为主线
整体
设计 3、充分考虑高职 学生的认知特点和 学习方法
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2020/10/12
2、以真实企业实际 发生的经济 业务为背景
课程
理念 4、突出职业能力 培养为核心的课程
目标
课程设计之整体设计
整体课程设计思路
Step 1
2020/10/12
Step 2
Step 3
• 设计课程内容
• 确定课程目标
• 出纳工作任务和职业能力
课程设计之整体设计
1、能规范使用点
方法能力
同 时 确 定 考 核 办 法
每 项 岗 位 技 能 进 行 训
练
，
课程设计之单元设计
教学实施步骤——以签发支票为例
引出新课（5分钟）
根据实际工作中的收付款业务的 结算方式，引出支票结算方式及
支票的签发
2020/10/12
课程设计之单元设计
教学实施步骤——以签发支票为例
课堂演示及讲解（30分钟）