第三节动物细胞人教版七年级

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人教版(2024)生物七年级上册1.2.3《动物细胞》课件

2024-2025学年教学备课
第三节动物细胞
新课引入
22002244--22002255学学年年教教学学备备课课
细胞核细胞质细胞膜细胞壁液泡线粒体
叶绿体
植物细胞模式图
22002244--22002255学学年年教教学学备备课课
二制作人口腔上皮细胞临时装片
实验目的 1.制作人的口腔上皮细胞临时装片，学习制作临时装片的基本方法。 2.认识人的口腔上皮细胞的基本结构。 3.练习画动物细胞结构简图。实验材料和用具
口腔上皮：消毒牙签刮 ③防止细胞重叠的方式不同洋葱：展平口腔上皮：涂匀
22002244--22002255学学年年教教学学备备课课
二动物细胞结构
细胞核
人口腔上皮细胞
22002244--22002255学学年年教教学学备备课课
不同形态的动物细胞
22002244--22002255学学年年教教学学备备课课动物细胞形态并不完全相同，但基本结构是一样的
A．用镊子撕取一块口腔上皮 B．用牙签刮取牙齿缝隙中的碎屑 C．用牙签轻轻在口腔内侧壁上刮几下 D．吸取口中的唾液来观察
22002244--22002255学学年年教教学学备备课课
2.制作人的口腔上皮细胞装片时，在载玻片上先
滴一滴 A．清水
B．碘液
答案：C
C．生理盐水
D．盐水
3.动植物细胞共有的结构是①细胞壁 ②细胞
动物细胞
不同点
细胞壁
叶绿体
液泡
无无无
22002244--22002255学学年年教教学学备备课课
无论是植物、动物还是细菌真菌它们都是由细
胞构成的。
细胞是构成生物体的基本单位

2024-2025学年七年级生物上册第二单元第一章第三节《动物细胞》教案(新版)新人教版

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动物细胞在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物细胞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要了解动物细胞的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物细胞的奥秘。
（二）存在主要问题
1. 学生参与度不高：在课堂上，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对动物细胞的知识不太感兴趣或者是教学方法不够吸引人。
2. 部分学生对复杂结构的理解存在困难：有些学生在理解动物细胞的复或者是教学内容过于复杂。
3. 教学资源利用不充分：我在教学中可能没有充分利用所有的教学资源，如教学视频和动画等，以提高教学效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了动物细胞的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物细胞的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在总结回顾环节，学生将能够：
1. 回顾和巩固所学知识，将动物细胞的基本概念、重要性和应用进行整合和梳理。

人教版七年级生物上册第三节动物细胞

2.鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细
胞，应检查它有没有（ A ）
A.细胞壁
B.细胞核
C.叶绿体
D.液泡
3.人和动物细胞的基本结构包括（ B ）
A 细胞壁细胞质染色体 B 细胞膜细胞质细胞核 C 细胞膜细胞质染色体 D 细胞核染色体线粒体
4.要对口腔上皮细胞临时装片进行染色,正确的
观察动物细胞
观察人的口腔上皮细胞
阅读课本P46-47页的实验，完成下列讨论。
1. 制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么要用生理盐水（0.9%），用清水行不行？
答：不行，在生理盐水中，人的细胞的形态、功能可保持正常。在清水中，人的细胞会吸水胀破。
2. 为什么要用稀碘液对人的口腔上皮细胞进行染色？
施旺
成生物体的基本单位。
比较
动物细胞和植物细胞基本结构的异同
比较项目
植物细胞
动物细胞
细胞壁不同点液泡
叶绿体相同点
有
无
有
无
绿色部分有
无
都有细胞膜、细胞质（内含线粒体）、细胞核
随堂练习
1.在制作口腔上皮细胞临时装片时不用清水而用生理盐水,主要是为了：（ D ）
A.使口腔上皮细胞分散开 B.杀死细胞 C.杀灭细菌 D.保持细胞的正常状态(防止细胞变形)
2.1.3 动物细胞
人教版七年级上
知识回顾：植物细胞模式图
细胞核细胞质细胞膜细胞壁液泡线粒体
叶绿体
P46想一想，议一议：下图是在显微镜下观察到的蛙的三种细胞。
这三种动物细胞的结构有
皮肤上皮细胞
哪些共同点？与植物细胞
相比有什么不同之处？

人教版生物七年级上册2.1.3动物细胞课件(共25张PPT)

2．动植物细胞的异同 (1)相同点：都有__细细胞胞膜膜__、__细细胞胞质质__、__细细胞胞核核__、__线线粒粒体体__。 (2)不同点：植物细胞有__细细胞胞壁壁、、液液泡泡、、叶叶绿绿体体__，而动物细胞没有。
知识点一：观察人的口腔上皮细胞
1．制作人体口腔上皮细胞临时装片时，用到的材料和用具有 ( A )
13．易错辨析(正确的画“√”，错误的画“×”)。
(1)制作人的口腔上皮细胞临时装片使用生理盐水的目的是为了消毒。
(× )
(2)在刮取细胞前应该先漱口，以除去口腔中的食物残渣，避免影响实验
效果。
(√ )
(3)人口腔上皮细胞薄，透光性强，观察时应使视野暗一些。 ( √ )
(4)肌肉细胞和神经细胞的基本结构不同，功能不同，形态也不同。
易错易混易错：植物细胞有细胞壁、叶绿体、液泡，而动物细胞不含有。易混：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片中第一步在载玻片上滴的是清水；而在制作人体口腔上皮细胞临时装片中第一步在载玻片上滴的是生理盐水。易漏：生物细胞都是立体的。
巧记歌诀制作动物细胞装片的步骤：一擦；二滴；三刮；四涂；五盖；六染。
C．视野中可观察到口腔上皮细胞的细胞壁等结构
D．视野中光线过强应调节反光镜和光圈
9．(苏州中考)下列不属于动物细胞的是
A
B
C
(D ) D
10．某同学在观察人口腔上皮细胞临时装片时，发现视野中的细胞有重
叠现象，不宜观察。此时，他可采取的方法是
( B)
A．换用高倍目镜或物镜重新观察
B．移动装片，寻找合适的观察视野
的动物细胞模型是
( B)
A．平面的
B．立体的
C．抽象的
D．看不出是什么东西

第三节动物细胞课件人教版生物七年级上册

重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
比较制作人的口腔上皮细胞临时装片与制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤有什么区别？
洋葱表皮细胞装片
（清水）
滴
口腔上皮细胞装片
滴
（生理盐水）
（撕）
取取
（刮）
（展）
（涂）
一、观察动物细胞
（四）用显微镜观察人的口腔上皮细胞观察：人的口腔上皮细胞的基本结构是怎样的
课堂练习
1.下列不属于动物细胞的是（ C ）
A. 肌肉细胞 B. 血细胞 C. 番茄果肉细胞
D. 神经细胞
2.人体细胞最外面的结构是（ B ）
A. 细胞壁
B. 细胞膜
C. 叶绿体
D. 细胞核
3．经碘液染色后，观察人的口腔上皮细胞中颜色最深的是（ D ）
A. 细胞壁
B. 细胞膜
C. 细胞质
D. 细胞核
目的是避免盖玻片下出现气泡。
一、观察动物细胞
（三）方法步骤
染
（6）在盖玻片的一侧滴加几滴稀碘液。
思考：为什么要用稀碘液对人的口腔上皮细胞进行染色？
人的口腔上皮细胞扁平，在光学显微镜下一般呈无色状态，不易观察其内部结构，用稀碘液染色后，可清晰看到细胞核。
一、观察动物细胞
（三）方法步骤
吸
（7）用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引，
课堂练习
4.在制作口腔上皮细胞临时装片时，滴一滴生理盐水其作用是（ B ）
A.杀死细胞
B.维持细胞形态
C.避免细胞死亡
D.离散口腔上皮细胞
5.动物细胞的基本结构包括（ A ）
A.细胞膜、细胞核、细胞质 C. 细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁
பைடு நூலகம்

动物细胞ppt课件

⑦ 细胞核 ⑥ 液泡
⑤ 线粒体 ④ 细胞质 ③ 叶绿体 ② 细胞膜 ① 细胞壁
植物细胞模式图
你已经知道植物细胞的基本形态和结构了，那么动物细胞是什么样子的呢？
第三节动物细胞
人教版初中生物七年级上册
学 01 学习制作临时装片的过程
习
目
02 了解动物细胞结构
标 03 比较植物细胞和动物细胞结构
它有无 ( D )
A．细胞膜 B．叶绿体 C．线粒体 D．细胞壁
3.在下列实验中会用到碘液，其中与观察人体口腔上皮细胞滴加碘液目的相同的是( A) A.观察洋葱鳞片叶表皮细胞 B.检验绿叶在光下制造淀粉 C.验证玉米的胚乳储存淀粉 D.探究馒头在口腔中的变化
4.下列关于生物体结构层次的说法，正确的是( )A A.所有的生物都是由细胞构成的 B.血液是人体中流动的组织，属于结缔组织 C.绿色开花植物的根、茎、叶、花是营养器官 D.与棕熊相比，棕榈树特有的结构层次是系统
图甲所示实验过程排序正确的是( A)
A. ①④②③⑤ B. ①②③④⑤ C.①②③④⑤ D.①⑤③②④
7、细胞是生物体的结构和功能的基本单位。如图是动物细胞和植物细胞的结构模式图,据图回答问题(意:“[ ]”中填数字,横线上填结构名称)。 (1)属于植物细胞的是甲属于动物
细胞的是___乙______ （2)植物细胞和动物细胞相比,共有基
本结构 [②] 细胞膜 [④] 细胞核 [⑥] 细胞质，植物细胞一般还具有[① ] 细胞壁 [ ③] 叶绿体和[⑤ ]_液__泡_____
动物细胞
基本结构—细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体
与植物细胞的不同—液泡、细胞壁、叶绿体
练习
1、在使用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片时，要

生物人教版七年级(上册)2.1.3动物细胞(2024版新教材)

第三节动物细胞
动物细胞
想一想，议一议
蛙的三种细胞的结构共同点是：都有细胞膜、细胞质、细胞核。
与植物细胞相比，主要的不同之处是：缺少细胞壁、叶绿体、液泡
复习
1、在光学显微镜下，对进行观察的材料有何要求？观察的材料一定要薄而透明。
2、常用的玻片标本可分为哪三种？
装片、切片、涂片
复习：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤有哪些？
D显微镜平放在实验台上
5.使用显微镜时，要在目镜中看到白亮的圆形
视野，关键步骤是（ A ）
A对光 B使用高倍镜 C清洁载玻片 D标本染色
动物细胞
6、你认为 B 同学观察效果最好？
你对A同学的建议是盖盖玻片时应避免产生气泡。
你对C同学的建议是在漱净的口腔内刮取细胞
。
7.延伸
公安部门得到一份生物样品，从外形上分辨不出是取自植物体还是动物体。如果允许你借助显微镜，你怎样将它鉴定出来？
2、为什么要染色？
人的口腔上皮细胞扁平，在光学显微镜下一般显无色状态，不易观察其内部结构。稀碘液染色后，可观察到较清晰的细胞核。
3、人的口腔上皮细胞的基本结构包括：
细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。
（二）、动物细胞的基本结构
动物细胞不具有细胞壁、叶绿体，通常也无液泡。
（三）动物细胞和植物细胞的区别
• 怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？
一般来说，气泡在显微镜视野中呈现为具有较黑、较宽边缘的图像，形状为圆形或椭圆形，里面往往是一片空白，用镊子尖轻轻压一下，气泡就会变形或移动。
比较区别
所滴液体
洋葱表皮细胞临时装片
清水
人口腔上皮细胞临时装片
生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ盐水

新人教版七年级生物上册第二单元第一章第三节动物细胞课件

6)染：在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
2.用显微镜观察临时装片
3.根据观察绘口腔上皮细胞图，并注明各部分名称
形态多样的动物细胞
肌细胞
神经细胞
各种血细胞
比较植物细胞与动物细胞的异同
细胞质细胞核
细胞膜
植物细胞有而动物细胞没有的结构
• 细胞壁 • 液泡 • 叶绿体
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
第三节观察动物细胞
复习：
• 植物细胞的基本结构
细胞壁细胞膜叶绿体细胞核液泡细胞质
自学：
1.动物细胞的基本结构是怎样的呢？
2.动物细胞与植物细胞有什么异同？
3.怎样制作人口腔上皮细胞临时装片？
实验内容
观察人的口腔上皮细胞
一、材料用具
• 生理盐水（0.9%） • 稀碘液 • 消毒牙签 • 滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻
腔上皮细胞临时装片
1)擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦试干净。 2)滴：在载玻片的中央滴一滴生理盐水。
3)刮：用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。
4)涂：把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下。
5)盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，防止产生气泡。

人教版七年级上册生物课件第二单元第一章第三节动物细胞

新课讲解
一、动物细胞
复习回顾 1.图中分别是细胞的什么结构？
细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡
新课讲解
二、观察动物细胞观察人的口腔上皮细胞，制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片。 • 擦拭玻片→滴生理盐水→刮取细胞→涂抹→盖片→染色→观察
新课讲解
注意事项：（1）实验前一定要漱口。（2）观察时视野应稍暗一些。（3）刮取材料时，用力要适度，以免损伤口腔。（4）避免盖玻片下产生气泡。（5）涂抹时要均匀。
布置作业
请完成P21~22对应习题
讨论
新课讲解
动物细胞和植物细胞的区别
讨论细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡叶绿体
植物细胞
动物细胞
课堂小结
一、动物细胞二、观察动物细胞三、动物细胞的结构
当堂小练
1.在制作口腔上皮细胞临时装片时，滴加的液体是（ C ）
பைடு நூலகம்
A.清水
B.浓盐水
C.0.9%生理盐水
D.稀碘液
当堂小练
2.用在制作口腔上皮细胞临时装片时，取材前要把口腔漱净，其目的是（C ） A.清洁口腔上皮细胞 B.避免口臭 C.使上皮细胞容易刮到牙签上 D.清除口中残留的食物残渣
新课讲解
正确顺序： 1→6→5→2→7→3→4
1
2
5
3
4
7
6
新课讲解
讨论
细胞膜细胞核细胞质
人体口腔上皮细胞的结构
新课讲解
三、动物细胞基本结构
肌细胞
神经细胞
血细胞
这些细胞形态不同，结构呢？
新课讲解
人体或动物体细胞的基本结构
讨论
细胞膜细胞质细胞核

人教版七年级上册生物动物细胞课件

A.使口腔上皮细胞分散开
B.杀死细胞
C.杀灭细菌
D.保持细胞的正常状态(防止细胞变形)
练习题
D
2、要对口腔上皮细胞临时装片进行染色,正确的方法是: （）
A.在盖玻片一侧滴碘液,用吸水纸在同一侧吸引.
B.在盖玻片一侧滴碘液.
C.在盖玻片一侧滴碘液,用吸水纸在另一侧吸引.
D.直接将碘液滴在细胞上.
C
3、一位同学在显微镜下观察一种细胞，这种细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液，这种细胞肯定不是：（）
A.洋葱表皮细胞 B.黄瓜表皮果肉细胞
C.黑藻叶片细胞 D.口腔上皮细胞
显微镜下人的口腔上皮细胞
人口腔上皮细胞
用显微镜观察：人的口腔上皮细胞透明度大，所以观察时应将视野调暗一些
请同学们自学相关内容，思考完成以下问题：
1.人和动物细胞的形态是否完全一样？
2.动物细胞的基本结构如何？它与植物细胞有哪些相同和不同之处？
动物细胞的基本结构
肌肉细胞
目的要求:1.制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片。2.认识人的口腔上皮细胞的基本结构。
实验:观察人的口腔上皮细胞
材料用具:生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。
1、用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
实验：制在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴。
实验：制作人体口腔上皮细胞临时装片
盖
6、在盖玻片的一侧滴加。
稀碘液
实验：制作人体口腔上皮细胞临时装片
染
给细胞染色，有利于观察
7、用在盖玻片另一侧吸引，使染液浸润到标本的全部。
吸水纸
实验：制作人体口腔上皮细胞临时装片

生物人教版(2024)版七年级上册1.2.3 动物细胞教案03

第一单元第二章认识细胞《第三节动物细胞》教学设计一、教材分析本节课是人教版本生物七年级上册第二单元第一章第二节的内容，是在学习了植物细胞的基本结构之后，对细胞结构的进一步深入探究。

通过本节课的学习，学生将了解动物细胞的结构和功能，以及动物细胞与植物细胞的异同点，为后续学习细胞的生命活动、生物体的结构层次等内容奠定基础。

教材以实验观察为主要线索，引导学生通过亲手制作人口腔上皮细胞临时装片并进行观察，来认识动物细胞的基本结构，培养学生的实验操作能力和观察能力。

二、学情分析学生在之前的学习中已经对细胞有了一定的认识，并且通过实验制作了植物细胞临时装片，掌握了一些基本的实验操作技能。

但是，对于动物细胞的结构和功能，学生还比较陌生，需要通过观察和实验来加深理解。

此外，七年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对新鲜事物充满兴趣，但他们的注意力集中时间较短，逻辑思维能力和抽象思维能力还相对较弱。

因此，在教学中需要充分利用学生的这些特点，采用直观教学、实验探究等方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

三、核心素养目标1．生命观念：通过学习动物细胞的结构和功能，学生能够理解细胞是生物体结构和功能的基本单位，形成生命观念，认识到细胞的重要性。

2．科学思维：在观察和比较动物细胞与植物细胞的过程中，培养学生的归纳和推理能力，提高科学思维水平，学会从现象到本质的思考方式。

3．科学探究：通过制作人口腔上皮细胞临时装片并进行观察，学生能够掌握实验操作技能，提高科学探究能力，培养学生的动手能力和创新精神。

4．社会责任：让学生了解细胞研究对于生物学发展和人类健康的重要意义，培养学生的社会责任感，激发学生对生物学的热爱和对科学研究的尊重。

四、教学重难点1．教学重点制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。

认识动物细胞的基本结构。

动物细胞与植物细胞基本结构的异同点。

2．教学难点制作人的口腔上皮细胞临时装片的正确操作。

理解细胞是生物体结构和功能的基本单位。

《第三节动物细胞》教学设计-2024-2025学年生物七年级上册人教版(2024)

学情分析
经过前面的学习，七年级学生对细胞有了一定的认识，对生物实验也充满兴趣。但他们在实验操作的规范性和准确性上还有待提高。同时，学生对于动物细胞的结构和功能可能存在一些模糊的认识，需要通过实验观察和对比分析来加深理解。
教学目标
1.知识目标：说出动物细胞的基本结构；比较动物细胞和植物细胞的异同点；描述制作人的口腔上皮细胞临时装片的方法。
2. 学生总结本节课的学习收获，提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑。
3. 教师对学生的问题进行解答，并对本节课的学习情况进行评价。
设计意图：通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的知识要点，巩固所学内容，同时了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。
六、布置作业（5 分钟）
1. 完成课后练习。
2. 绘制动物细胞的结构模式图，并标注各部分结构的名称和功能。
教学法
1.讲授法：讲解动物细胞的结构和功能，制作临时装片的方法，以及动物细胞和植物细胞的异同点。
2.实验法：组织学生进行制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验和观察。
3. 比较法：引导学生对比动物细胞和植物细胞的结构，分析异同点。4. 讨论法：组织学生讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。
教具准备
1.多媒体设备：用于展示动物细胞的图片、视频等资料。
2. 实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、消毒牙签、滴管、生理盐水、稀碘液等。
教学过程
一、导入新课（5 分钟）
1. 教师提问：我们已经学习了植物细胞的结构和功能，那么动物细胞又有哪些结构呢？
2. 展示一些动物细胞的图片和视频，引导学生观察并思考动物细胞的特点。
3. 学生观看图片和视频，积极思考并回答问题。
2. 学生分组讨论，填写对比表格，总结动物细胞和植物细胞的异同点。

人教版(2024新板)七年级生物上册第一单元第二章第三节《动物细胞》教案

第一单元生物和细胞第二章认识细胞第三节动物细胞观察结束后，教师进行点评。

并提出问题：1.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么要用生理盐水?用清水行不行?2.你所观察的动物细胞的基本结构是怎样的?3.比较几种观察过的动物细胞，它们有哪些不同的特点？2.动物细胞的结构教师用多媒体展示哺乳动物一些细胞的模式图。

学生仔细观察后，教师提问：1.图中的动物细胞在形态上有什么不同点?在结构上有什么共同点?2.与植物细胞相比，动物细胞在结构上有什么不同?二者又有哪些共同之处?【总结】不同的动物细胞虽然形态不同，基本结构却是一样的：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。

思考，小组代表积极发言，其他同学听取发言，并及时补充。

[回答]学生通过阅读教材，查阅资料，进行作答，教师用多媒体展示动物细胞结构模式图，简单介绍各个的功能。

细胞膜：保护并控制物质的进出。

细胞核：控制着细胞的生命活动。

细胞质：生命活动中心。

线粒体：呼吸作用的主要场所。

3.科学方法：归纳教师总结：归纳是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。

归纳时，根据对某类事物全部或部分对象的研究，发现它们具有某种属性，从而判断该类事物都具有这一属性。

例如，观察发现很多细胞有细胞膜、细胞质和细胞核，由此得出细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核。

并与同学进行交流讨论。

课堂小结以上就是本堂课的全部内容。

（结合板书，梳理总结）第三节动物细胞1．制作临时装片：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸2.⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧线粒体细胞核细胞质细胞膜动物细胞的基本结构3.归纳法教学反思虽然已经学习过使用显微镜的有关内容,也亲自操作过显微镜,但由于遗忘和不熟练,学生在观察时常常遇到各种困难,因此,实验报告的作用在这里尤其突出。

它的使用便于学生条文清晰地发现自己实验中的问题所在,也便于教师、其他成功学生的指导和帮助,而教师、成功学生的鼓励、帮助、学生之间的合作对全体学生都顺利完成实验也是非常重要的。

人教版七年级生物(上)《第三节动物细胞》知识导学

第三节动物细胞学习目标1．通过制作人的口腔上皮细胞临时装片，学会制作临时装片的方法。

2．通过观察不同动物细胞的形态结构，能够归纳出动物细胞的基本结构。

3．通过观察、比较，能够说出动植物细胞在结构上的异同。

课前学习任1，熟悉洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作过程及注意事项。

2.准备制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验材料和用具。

课堂学习任务【学习任务一】观察动物细胞1.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么要在载玻片的中央滴一滴生理盐水？2．在刮取口腔上皮细胞前为什么要将口腔漱净？在刮取的时候要注意什么？3．将牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，均匀涂抹的目的是什么？4．盖盖玻片时，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后再将盖玻片缓缓放平盖在水滴上。

这样操作的目的是什么？5．为什么要用稀碘液进行染色？6．你能用七个字概括制作人的口腔上皮细胞临时装片的基本步骤吗？7．制作人的口腔上皮细胞临时装片与制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤有什么区别？8．使用显微镜观察时，显微镜的视野应该调得亮一些还是暗一些？为什么？9．将你在显微镜下观察到的动物细胞结构图绘制在下面框内。

【学习任务二】动物细胞的基本结构1．说出下图中各部分的结构。

2．动物细胞与植物细胞在结构上有什么相同和不同之处？【学习任务三】应用某公安部门得到一份生物样品，但从外形上分辨不出该样品是取自植物还是动物。

如果允许借助显微镜，你将如何对它进行鉴定？本课小结请根据本课所学内容，列出关键词或画出你的思维导图。

课后任务尝试制作动物细胞模型.。

人教版七年级上册第二单元第一章第三节动物细胞课件 (共42张PPT)

细胞壁细胞膜细胞质细胞核叶绿体线粒体液泡 (有无) (有无) (有无) (有无) (有无) (有无) (有无)
人和动物细胞
无
有有
有无
有
无
植物细胞有
有有有有有
有
答案
相同点都有细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体不同点植物细胞特有：细胞壁、叶绿体、液泡
点击添加相关标题文字细胞是生物体结构和功能的基本单位
邓殷怡
点击添加相关标题文字
图1.皮肤上皮细胞
图2.红细胞
图3.肌细胞
点击添加相关标题文字探究一制作口腔上皮细胞临时装片
阅读课文46-47页，思考：怎样制作人的口腔上皮细胞
的临时装片？
点观击添加察相关标人题文口字腔的上皮细胞
材料用具
生理盐水、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜
细菌
真菌
五、小结
一、制作人的口腔上皮细胞的方法步骤擦→滴→刮→涂→盖→染→吸
二、动物细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核
三、动植物细胞的异同点：
相同点：都具有细胞膜、细胞质（内含线粒体）
和细胞核。
不同点：
细胞壁、叶绿体和液泡。
随堂练习基础知识梳理
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1.(2016·四川广安中考)制作人的口腔上皮细胞临
B 时装片时,下图所示操作滴加的液体是( )
A.清水 B.生理盐水 C.碘液 D.红墨水
基础知识梳理 12345
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B 2.洋葱表皮细胞和口腔上皮细胞都具有的结构是( )
A.细胞壁、细胞质、细胞核 B.细胞膜、细胞质、细胞核 C.细胞膜、叶绿体、液泡 D.细胞壁、叶绿体、液泡

人教版七年级上册生物第1章第3节动物细胞及答案

第三节动物细胞一、能力提升1.下列能正确表示动物细胞内各结构之间位置关系的是()2.与人的口腔上皮细胞相比,蚕豆叶肉细胞特有的结构有()A.细胞壁、液泡、叶绿体B.细胞壁、液泡、线粒体C.细胞壁、叶绿体、线粒体D.叶绿体、液泡、线粒体3.将人的口腔上皮细胞和南瓜叶片的一层叶肉细胞分别做成临时装片并置于光学显微镜下观察,在口腔上皮细胞中可以看见而叶肉细胞中不易看清的结构是()A.一层细胞膜B.许多叶绿体C.一个大液泡D.细胞核4.观察人的口腔上皮细胞时,如果要在同一视野中进一步清晰观察细胞,在这个过程中,不应该进行的操作是()A.转动转换器B.转动细准焦螺旋C.转动粗准焦螺旋D.调节反光镜5.某同学在观察人的口腔上皮细胞临时装片时,发现视野中的细胞有重叠现象,不易观察。

此时,他可采取的方法是()A.换用高倍目镜或物镜重新观察B.移动装片,寻找合适的观察视野C.选用较小的光圈和平面反光镜D.换凹面镜并稍微调节细准焦螺旋6.甲、乙、丙、丁四名同学在显微镜下观察细胞。

甲同学说:我看到的是洋葱表皮细胞,因为它有细胞膜。

乙同学说:我看到的是口腔上皮细胞,因为它有液泡。

丙同学说:我看到的是叶肉细胞,因为它有细胞壁和叶绿体。

丁同学说:我看到的是蝗虫细胞,因为它有细胞壁。

哪个同学的说法是正确的?()A.甲B.乙C.丙D.丁7.下面是某校学生制作人的口腔上皮细胞临时装片并观察的实验,请回答下列问题。

(1)制作口腔上皮细胞临时装片时,盖盖玻片的正确方法是。

A.将盖玻片迅速盖在载玻片上B.将盖玻片放在载玻片一端,推向中间C.将盖玻片的一边先接触液滴,然后慢慢盖上D.将盖玻片的一边先接触液滴,然后迅速盖上(2)制作临时装片时,用对口腔上皮细胞进行染色处理。

(3)用目镜为10×、物镜为10×的显微镜观察口腔上皮细胞临时装片,所见视野如右图。

欲使A细胞移到视野中央,载玻片应向方移动。

转动转换器,换上40×物镜后可发现视野变暗且细胞数目。

人教版七年级生物第二单元第一章第三节动物细胞课件(共23张PPT)

染
吸
稀碘液
6.在盖吸玻水片纸的一侧滴加
，另一侧用
吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
观察与思考
1.在载玻片中央滴什么？目的是什么？浓度是多少？
生理盐水。目的：保持细胞原形。浓度是0.9%。
2.刮取口腔上皮细胞的部位是哪里？在刮取材料前为什么要将口腔漱净？在刮取的时候要注意什么？
人的口腔内侧壁。清除口腔中的食物残渣。轻轻刮几下，以免损伤损伤口腔内侧壁的粘膜。
其中，植物细胞有细胞壁、叶绿体、液泡，另一种细胞则没有这几个结构。
动物细胞
？
植物细胞
细胞壁细胞膜细胞质细胞核叶绿体液泡
载玻片上分别用滴管滴一滴___清__水_____和___生__理__盐___水__。
（4）《观察植物细胞》和《观察人的口腔上皮细胞》的实验中染
色使用的染料都是__稀__碘___液___。
（5）动物和植物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。李雅同学在显微镜下观察到如下图所
示两种细胞结构。图甲是动物细胞，图乙是植物细胞。
分组讨论：
动物细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？
三、动物细胞的基本结构
细胞壁
细胞膜
叶绿体
细胞核
液泡
细胞质
细胞膜细胞核细胞质
植物细胞Βιβλιοθήκη 动物细胞共有特有
观制作临时装片擦、滴、刮、涂、
察
盖、染、吸
动动物细胞的基
细胞膜
物本结构细胞
细胞质细胞核
动植物细胞的比较
细胞是构成生物体的基本单位
复习植物细胞的结构和功能
保护和支持
保护并控制物质的进出进行光合作用