《折纸》的教学设计

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《折纸》(教学设计)-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

教学反思与改进
-组织学生进行自我评估，让他们回顾自己在课堂上的表现，包括参与程度、学习效果和对折纸技巧的掌握情况。
-开展小组讨论，让学生互相评价彼此在小组合作中的表现，包括沟通、协作和创意提出等方面。
-邀请学生提出对教学内容的疑问和建议，了解他们对教学内容的掌握程度和教学方法的反馈。
-分析学生的随堂测试和作业完成情况，评估他们对折纸技巧的掌握程度和创新能力。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解折纸的基本技巧和应用。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
2.教学软件辅助：利用教学软件进行折纸图形的展示和操作，让学生更直观地了解折纸图形的结构和变化。
3.实物模型展示：教师准备一些折纸实物模型，让学生触摸和观察，加深对折纸图形的认识和理解。
4.在线互动平台：利用在线互动平台，学生可以展示自己的折纸作品，进行交流和评价，激发学生的学习兴趣和主动性。
5.评价与反馈：通过学生互评、教师评价等方式，对学生的折纸作品进行评价和反馈，提高学生的学习效果和动力。
《折纸》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
《折纸- 2023-2024学年五年级下册数学北师大版》
本节课的教学内容来源于北师大版五年级下册数学教材，属于“图形与几何”这一章节。具体内容为“折纸的技巧与应用”。本节课的主要内容包括：
1.学习折纸的基本技巧，如折叠、剪切、拼接等。

《折纸》教学设计

《折纸》教学设计第一篇：《折纸》教学设计《折纸》教学设计原底社区中心小学郭振军教材分析《折纸》是北师大版五年级下册第一单元第一课教学内容。

主要学习“异分母分数加减的计算方法”。

在此之前，学生已掌握分数的基本性质，学会了约分、通分等知识，懂得了同分母分数加减法的算理。

同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点。

本节课的内容又是进一步学习分数加减法混合运算的基础，同时又是本单元的重点。

设计思路通过折纸形象地让学生经历通分的全过程，用学生的动手活动代替枯燥的讲解，理解分数单位相同才能直接相加减的道理，体会通分的必要性。

用开放性的学习素材培养学生的自主创新精神。

教学目标：1、通过直观的折纸操作活动，理解异分母分数加减法的算理，能正确计算异分母分数的加减法2、引导学生利用学生自主折纸得到的算式，经历提出问题、自主探究、得出算法、解决问题的过程。

3、通过折一折，画一画、说一说，算一算等活动激发学生学习数学的兴趣，并让学生在学习活动中获得积极的、成功的情感体验。

教学重点：异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。

教学难点：异分母分数先通分再加减的计算思路。

即只有相同分母的分数之间才能直接相加减。

教学方法：小组合作交流、引导探究教学准备: 长方形白纸、多媒体课件教学过程1、提问：每个人桌上已经放了长方形纸，拿着这张长方形纸，你怎样折，才能使它平均分？学生同桌交流、讨论。

学生动手用不同的方法折出来并展示。

(上下对折，左右对折) 提问：笑笑和淘气分别需要这张纸的1/2、1/4,你怎样帮他们折出来？学生自己动手操作。

2、多媒体出示情境图，引导观察。

(1)根据上面情境图，你能提出哪些数学问题？笑笑和淘气一起在同一张图片上画出自己所用的纸的大小。

笑笑首先在纸上画出了这张纸的1/2 ，淘气继续画出这张纸的1/4。

他们俩一共画了这张纸的几分之几？(2)列式表示并板书：启发思考(1)引导学生观察黑板上的算式，提问:学生用我们以前学过的分数的加减法知识是否可以计算。

幼儿园叠纸教案

幼儿园叠纸教案
一、教学目标
1.培养幼儿的动手能力；
2.学习基础叠纸技巧，如折线、剪刀等；
3.学习简单的造型和基础手工制作方法。

二、教学内容
1.给幼儿准备好颜色不同的纸张；
2.教授基础的叠纸技巧；
3.老师讲解手工制作流程，教授幼儿如何创意拼贴。

三、教学过程
第一步：准备材料
1.准备不同颜色、大小、形状的纸张；
2.准备剪刀、胶水、铅笔等工具。

第二步：教授基础的叠纸技巧
1.先从基础的折线开始，老师带领幼儿学习如何折叠一张纸并使其保持平整；
2.教授如何剪纸，让幼儿学会掌握剪刀的使用方法。

第三步：制作简单的造型
1.首先老师演示一遍，使幼儿能够清楚地理解制作过程；
2.将纸张折叠成动物、花朵、汽车等基础造型，让幼儿自己动手制作。

第四步：创意拼贴
1.将不同颜色的纸张进行裁剪，制作出一些基础的造型；
2.让幼儿自由发挥，用剪贴的方式将这些造型进行拼贴。

四、教学要点
1.教师应该在讲解时示范并指导幼儿进行动手制作；
2.每个步骤的讲解应简明易懂，避免让幼儿感到困惑；
3.教师应该鼓励幼儿创造性思维，自由发挥动手制作所需的能力。

五、教学效果评估
1.观察幼儿对于叠纸技巧的掌握情况；
2.评估幼儿的基础制作能力和动手能力；
3.观察幼儿的创意发挥情况并加以表扬。

六、教学扩展
配合幼儿的实际情况，将手工制作融入到日常生活中。

通过制作卡片、贺年卡、手工玩具等方式，扩展幼儿的手工制作能力。

同时可以通过制作场景与角色的方式让幼儿参与到故事玩耍中，提升幼儿的想象力和创造力。

《折纸》教学设计及教学反思

折纸——（异分母分数加减法）教学设计教学目标：知识与技能目标：经历探索异分母分数加减法的计算方法的过程，理解算理，渗透数形结合思想。

过程与方法目标：能正确地进行异分母分数加减法的计算及解决有关实际问题。

情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，在动手操作中培养分析与概括的能力。

重点难点：重点：探索异分母分数加减法的计算方法。

难点：理解将异分母分数化成同分母分数的算理。

教学准备：多媒体、PPT教学方法：启发法、讨论法、小组合作等教学过程：一：图片导入出示淘气和笑笑折纸的图片，引导学生观察图片中的数学信息；指名学生汇报并让学生根据已知的数学信息提出一个数学问题。

预设：他俩一共用了这张纸的几分之几？学生独立思考并指名学生汇报如何列算式。

从而引入新课《折纸》，这节课就让我们继续来探究分数加减法吧！二：新知探究1、让学生观察列出的算式1/2+1/4=？思考如何计算，并与之前学习的分数的加法有什么异同？引导并指名学生回答：之前学习的是同分母分数加法，现在是异分母分数加法，表示不会计算。

2、探究计算方法。

①让学生带着问题，以小组为单位共同交流探究计算方法，师巡视指导。

指名学生汇报探究的结果。

预设①:借助图示法，通过画图，得出他俩一共用了这张纸的3/4.预设②:借助转化法，将两个分母不同的分数转化为分母相同的分数，按照同分母分数加减法进行计算。

②出示笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几的问题，让学生用自己喜欢的方法解决。

指名学生汇报：预设①:借助图示法。

预设②:借助转化法。

3、计算方法总结。

师生共同总结：异分母分数相加减，先通分，将分母不同的分数化为分母相同的分数，就可以相加减了。

4.计算7/10-1/6,交流做法。

学生通分基础不同，会利用10和6的公倍数60做为通分后的新分母；也会有利用10和6的最小公倍数30作为通分后的新分母，让学生观察体会两种方法哪种更简便，并再次渗透计算结果不是最简分数的要约分化简。

三：巩固练习完成练一练第1、3题，指名学生板演，其余学生写到课堂练习本上，师巡视指导学困生，最后集体订正。

折纸实践活动方案共5篇

折纸实践活动方案共5篇折纸实践活动方案共1创意折纸活动方案五年八班为了培育出全面进展的高素养人才和符合时代要求的复合型人才，不仅要抓紧好课堂教学，还要有目的、有方案、有组织的开展特长活动。

是对同学进行美育的重要组成部分。

本学期，依据学校工作方案支配，结合我班同学的基础差异性的特征，拟定如下实施方案。

一、活动目标：1、通过活动使同学了解我国传统工艺《折纸》的民族风格和表现手法，激发同学宠爱这一传统工艺的思想感情。

2、学会欣赏、制作简洁的《折纸》物品，培育同学的动手操作力气。

3、在争论性学习的氛围中探讨《折纸》的民族风格，并在折的过程中悟出一些《折纸》的规律。

二、活动内容及要求内容：以创意折纸为主要学习内容。

要求：达到基本把握折纸的方法，能够对身边好玩事物进行创作。

三、活动预备：老师：布置《折纸》作品展览（或多媒体课件呈现）。

同学：查找收集《折纸》资料。

四、学习时间每周四少年宫。

五、活动过程及方法1、组织活动：激发兴趣，同学按自己的选择分组合作。

组织同学参观《折纸》作品，提出问题。

2、查找资料，动手折纸，以小组为单位相相互互沟通利用查找的资料，解决问题。

3、动手折纸，在折的过程中发觉《折纸》规律。

4、学习折纸的基本折法。

同学演示自己折三角形的方法。

老师进行示范指导。

学习利用折三角形的方法折出一个纸杯。

对同学折出的纸杯进行呈现、评价。

5、呈现成果。

六、评价方法（原则）留意同学探究过程的主动性，留意同学探究过程的思维、动手力气的提高，留意同学合作的意识。

折纸实践活动方案共2《迎接新生活，展望将来》折纸飞机活动方案活动背景：折纸艺术在我国源远流长，历史悠久，它取材便利，操作简洁，生动形象，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断缔造而流传下来的，体现了劳动人民的勤劳和才智，具有独特风格和鲜亮的共性，折纸活动也是我们小时候最宠爱的活动之一，这么多年过去了，你是否还能记起怎样折出那些精致的小东西呢？活动目的：本次活动以促进同学的身心健康，树立正确的世界观、人生观、价值观为主要宗旨。

北师大版数学五年级下册《折纸》教学设计2

北师大版数学五年级下册《折纸》教学设计2一. 教材分析北师大版数学五年级下册《折纸》教学设计2，主要让学生在掌握基本的折纸技巧的基础上，进一步学习复杂的折纸作品。

教材通过丰富的图片和生动的例子，引导学生探索折纸的奥秘，培养学生的观察力、动手能力和创造力。

本节课的内容包括折纸的基本手法、折纸作品的创作和展示等。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的折纸基础，对折纸产生了浓厚的兴趣。

他们在之前的学习中，已经掌握了折纸的基本手法，如折叠、剪切、粘贴等。

但是，学生的折纸技巧水平参差不齐，部分学生对于复杂的折纸作品还难以独立完成。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.让学生掌握折纸的基本手法和技巧。

2.培养学生的观察力、动手能力和创造力。

3.培养学生合作、交流的意识，提高学生的审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：折纸的基本手法和技巧。

2.教学难点：如何创作出富有创意的折纸作品。

五. 教学方法1.讲授法：讲解折纸的基本手法和技巧。

2.示范法：展示折纸作品的制作过程。

3.实践法：让学生动手实践，创作折纸作品。

4.小组合作法：学生分组合作，共同完成折纸作品。

5.评价法：对学生的折纸作品进行评价，提高学生的自信心。

六. 教学准备1.准备折纸材料：彩纸、剪刀、胶水等。

2.准备折纸作品：教师和学生的优秀作品。

3.准备教学课件：图片、动画等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示折纸作品，引发学生的兴趣，进而导入本节课的内容。

2.呈现（10分钟）教师讲解折纸的基本手法和技巧，让学生初步掌握折纸的基本方法。

3.操练（10分钟）学生动手实践，按照教师讲解的方法，尝试制作简单的折纸作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一个折纸作品。

教师对作品进行评价，给予肯定和鼓励。

5.拓展（10分钟）教师展示一些复杂的折纸作品，引导学生思考如何创作出富有创意的折纸作品。

五年级下册数学教学设计《折纸》北师大版

五年级下册数学教学设计《折纸》北师大版一. 教材分析《折纸》这一课是北师大版五年级下册数学教材中的一课。

本节课主要让学生通过折纸活动，进一步理解平面图形的特征，提高动手操作能力和空间想象能力。

教材中提供了多种折纸图形，如正方形、长方形、三角形等，并通过实际操作让学生感受图形的变换和组合。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的几何图形的特征，对平面图形有了一定的认识。

他们在四年级时学习了图形的变换，对图形的旋转、平移有了基本的了解。

但是，部分学生对图形的组合和变换仍然存在一定的困难。

此外，学生的动手操作能力和空间想象能力参差不齐，需要在教学中加强引导和培养。

三. 教学目标1.让学生通过折纸活动，进一步理解平面图形的特征，提高动手操作能力和空间想象能力。

2.培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。

3.培养学生对数学的兴趣，激发学生创新思维。

四. 教学重难点1.重点：通过折纸活动，让学生进一步理解平面图形的特征，提高动手操作能力和空间想象能力。

2.难点：让学生学会如何将简单的图形组合成复杂的图形，并理解图形的变换规律。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和发现。

2.运用小组合作学习，培养学生团队协作能力。

3.采用直观演示法，让学生清晰地理解折纸过程。

4.利用信息技术辅助教学，提高教学效果。

六. 教学准备1.准备折纸材料，如彩纸、剪刀等。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

3.准备折纸模板，以便学生更好地理解折纸过程。

4.准备相关教学课件和教学素材。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示各种折纸作品，引导学生关注折纸艺术，激发学生对折纸的兴趣。

同时，提问学生：“你们知道这些折纸作品是由哪些基本图形组成的吗？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题。

呈现（10分钟）教师呈现教材中的折纸图形，如正方形、长方形、三角形等，并引导学生观察这些图形的特征。

同时，提问学生：“这些图形是如何通过折纸变换而来的？”让学生思考并回答，从而帮助学生理解图形的变换规律。

折纸小班教案20篇

折纸小班教案20篇第1篇教案活动目标：1、把握双三角的折法。

2、进展幼儿手眼协调力量，能较匀称地将左右两个角向同一方向折叠。

活动预备：活动前带幼儿观看青蛙形状，大范例一个，正方形纸若干，布置成池溏的展板一块，青蛙跳音乐片段。

活动过程：1、启发引导幼儿总结青蛙形状特点。

师：青蛙的头和身体象一个什么外形?幼：三角形。

师：青蛙有几条腿。

幼：青蛙有四条腿。

师：青蛙的四条腿都是在身体两侧的，两条在前，两条在后。

师：它们分别是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。

2、出示大范例，引导幼儿观看范例中前后腿的折法。

师：教师观看青蛙后，用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙，你们看看教师的纸青蛙和你们观看的一样吗?它们的前、后腿是怎么折的?幼：用上面一层向前折前腿，后腿是用其次层向下折出来的。

3、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的”折法。

A：引导幼儿先进展两次对边折。

B：将大正方形纸变为小正方形，然后用左手将上面一层的正方形撑开，右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。

C：反面同样。

D：将上层两个小角向两个斜边的上方拉折，形成前腿。

E、掀开上层将下层的两个小角向三角形底边拉折，形成后腿。

鼓舞幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮忙幼儿把握重点，体验胜利感。

4、嬉戏《青蛙赛跑》A、将青蛙头向前，用嘴在尾部吹气，使青蛙向前移动。

B、引导幼儿找身边的同伴进展竞赛。

5、引导幼儿将“青蛙”放在“池塘里”小青蛙玩累了，它该到池塘里喝水，休息了。

咱们把它们放到池塘里，让它们休息。

小朋友也要向青蛙一样，该喝水，休息了。

6、喝水环节中，教师口头帮忙幼儿复习青蛙的折法，盥洗后再引导幼儿进展讲评。

7、活动自然完毕。

活动完毕：小朋友回家教父母折青蛙进展嬉戏，一方面复习，增进家庭亲情。

第2篇教案教学过程调动了幼儿的积极参加。

每个幼儿都能完成一件手工作品。

幼儿之间能相互合作，又能培育了幼儿的团结协作精神。

一年级上册劳动技术教案《折纸》教学设计

一年级上册劳动技术教案《折纸》教学设计一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握折纸的基本概念和基本技巧。

2. 学生能够运用折纸技巧创作出简单的折纸作品。

过程与方法1. 学生通过观察、实践和交流，掌握折纸的基本步骤和技巧。

2. 学生通过自主创作，培养创新能力和动手能力。

情感态度价值观1. 学生培养对劳动技术的兴趣和热爱，提高动手操作的能力。

2. 学生在折纸活动中培养耐心、细心和专注力，培养团队合作精神。

二、教学内容教材分析本教案以一年级上册劳动技术课程为依据，结合一年级学生的实际情况，选择折纸作为教学内容。

折纸是一种传统的劳动技术活动，既能锻炼学生的动手能力，又能培养学生的创造力和团队合作精神。

学情分析一年级学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对折纸这种有趣的劳动技术活动充满兴趣。

但学生们的动手能力、观察力和创造力存在差异，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。

教学资源1. 折纸纸张2. 彩色笔、剪刀等手工工具3. 教学视频或图片教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些简单的折纸作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍折纸的基本概念和技巧。

2. 基本技巧学习（10分钟）教师通过示范和讲解，教授学生折纸的基本步骤和技巧，包括如何折叠、如何保持纸张的整洁等。

3. 实践操作（10分钟）学生按照教师的要求，动手操作，尝试创作出简单的折纸作品。

教师在过程中给予个别指导，帮助学生克服困难。

4. 作品展示（5分钟）学生将自己的作品展示给其他同学，大家共同欣赏和评价。

5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次活动的收获，反思自己在创作过程中的优点和不足。

三、教学评价学生评价1. 学生创作的折纸作品的质量。

2. 学生在实践操作过程中的表现，如动手能力、观察力、创造力等。

3. 学生在团队合作中的表现，如沟通能力、协作能力等。

教师评价1. 教师根据学生的作品质量和创作过程，给予评价和指导。

2. 教师根据学生在实践操作过程中的表现，给予评价和指导。

《折纸》教学设计

《折纸》教学设计《折纸》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够掌握折纸的基本方法和技巧。

学生能够折出一些简单的折纸作品，如纸飞机、纸鹤等。

学生能够通过折纸活动，提高动手能力和空间想象力。

过程与方法目标：通过观看视频、教师示范等方式，让学生了解折纸的基本方法和技巧。

通过学生自主实践、小组合作等方式，让学生掌握折纸的基本方法和技巧。

通过展示学生作品、评价学生作品等方式，让学生提高动手能力和空间想象力。

情感态度与价值观目标：培养学生对折纸的兴趣和热爱之情，激发学生的创造力和想象力。

培养学生的观察力和注意力，提高学生的审美情趣和艺术修养。

培养学生的团队合作精神和创新意识，提高学生的综合素质和社会竞争力。

二、教学重难点教学重点：掌握折纸的基本方法和技巧，如对折、折叠、翻转等。

折出一些简单的折纸作品，如纸飞机、纸鹤等。

教学难点：理解折纸的基本原理和方法，如对称、比例、平衡等。

掌握折纸的基本技巧和方法，如折叠、翻转、拉伸等。

三、教学方法讲授法：讲解折纸的基本方法和技巧，让学生了解折纸的基本原理和方法。

演示法：通过教师示范、学生示范等方式，让学生更加直观地了解折纸的基本方法和技巧。

实践法：通过学生自主实践、小组合作等方式，让学生掌握折纸的基本方法和技巧。

评价法：通过展示学生作品、评价学生作品等方式，让学生提高动手能力和空间想象力。

四、教学过程导入新课播放一段关于折纸的视频，让学生了解折纸的历史和文化背景。

展示一些折纸作品，如纸飞机、纸鹤等，让学生感受折纸的魅力和乐趣。

提问学生：“你们对折纸感兴趣吗？想不想学习折纸？”1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. 2. 3.4. 1. ◦ ◦ ◦讲授新课讲解折纸的基本方法和技巧，如对折、折叠、翻转等。

讲解折纸的基本原理和方法，如对称、比例、平衡等。

讲解折纸的基本技巧和方法，如折叠、翻转、拉伸等。

实践操作学生自主实践，折出一些简单的折纸作品，如纸飞机、纸鹤等。

小学三年级劳动教育《折纸》教学设计

小学三年级劳动教育《折纸》教学设计一、教学目标知识与技能目标1. 让学生了解和掌握基本的折纸技巧和手法。

2. 能够独立完成至少两种以上的折纸作品。

过程与方法目标1. 通过观察、实践和交流，培养学生的动手能力和创造力。

2. 培养学生合作学习的精神和团队协作的能力。

情感态度与价值观目标1. 培养学生热爱劳动、自主劳动的意识。

2. 培养学生对手工制作的兴趣，增强学生的自信心和自我成就感。

二、教学内容教学重点1. 掌握基本的折纸手法和技巧。

2. 能够独立完成折纸作品。

教学难点1. 理解并掌握复杂的折纸步骤。

2. 创新和设计折纸作品。

三、教学过程课前准备1. 准备充足的折纸材料和工具。

2. 设计好教学内容和教学步骤。

教学步骤1. 导入：通过展示折纸作品，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解：讲解基本的折纸手法和技巧，让学生了解和掌握。

3. 示范：通过示范，让学生直观地了解折纸的过程和步骤。

4. 实践：学生动手实践，教师巡回指导。

5. 交流：学生展示自己的作品，互相交流和学习。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调折纸的重要性和乐趣。

教学方法1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解折纸的过程和步骤。

2. 采用实践操作法，让学生动手实践，提高学生的动手能力。

3. 采用交流互动法，培养学生的合作精神和团队协作能力。

四、教学评价评价方法1. 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，了解自己的优点和不足。

2. 同伴评价：学生之间互相评价，培养学生的评价能力和团队协作精神。

3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

评价内容1. 折纸技巧的掌握程度。

2. 折纸作品的创意和设计。

3. 合作学习和团队协作的能力。

五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果和学生的学习情况，根据学生的反馈和评价，调整教学内容和教学方法，以提高教学质量和学生的学习效果。

以上是小学三年级劳动教育《折纸》教学设计，希望能够帮助到您。

《折纸》教学设计

《折纸》教学设计《折纸》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够掌握折纸的基本方法和技巧，能够折出一些简单的作品。

过程与方法目标：通过折纸的实践活动，培养学生的动手能力、空间想象力和创造力。

情感态度与价值观目标：激发学生对折纸的兴趣，培养学生的耐心和细心，提高学生的审美能力。

二、教学重难点教学重点：掌握折纸的基本方法和技巧。

教学难点：折出一些复杂的作品。

三、教学方法讲授法：讲解折纸的基本方法和技巧。

演示法：通过演示折纸的过程，让学生更加直观地了解折纸的方法和技巧。

实践法：让学生亲自动手折纸，培养学生的动手能力和空间想象力。

讨论法：组织学生讨论折纸的方法和技巧，培养学生的合作精神和创新能力。

四、教学过程导入新课（1）展示一些折纸作品，如纸飞机、纸鹤、纸船等，让学生观察这些作品的形状和特点。

（2）提问学生：这些作品是用什么材料制作的？这些作品是如何制作的？（3）引出课题：今天我们就来学习折纸的方法和技巧。

讲授新课（1）折纸的基本方法和技巧对折法：将纸张对折，使纸张的两边重合。

对角折法：将纸张的对角对折，使纸张的两个角重合。

三等分折法：将纸张分成三等分，然后将每一份对折。

四等分折法：将纸张分成四等分，然后将每一份对折。

翻转法：将纸张翻转，使纸张的另一面朝上。

卷曲法：将纸张卷曲，使纸张形成一个圆柱体或圆锥体。

（2）折纸的基本步骤准备一张正方形的纸张。

将纸张对折，使纸张的两边重合。

将纸张的对角对折，使纸张的两个角重合。

将纸张的一边对折，使纸张的一边与另一边重合。

将纸张的另一边对折，使纸张的另一边与另一边重合。

1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2. ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦将纸张的一角对折，使纸张的一角与另一角重合。

将纸张的另一角对折，使纸张的另一角与另一角重合。

将纸张的一边对折，使纸张的一边与另一边重合。

将纸张的另一边对折，使纸张的另一边与另一边重合。

大班手工教案20篇折纸

大班手工教案20篇折纸（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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折纸教学设计方案

折纸教学设计方案一、教学目标：1.了解折纸的定义，历史和主题。

2.掌握折纸基本的技巧方法。

3.通过折纸，促进学生的耐心和注意力，培养学生的创造性思维。

二、教学重难点：1.掌握折纸的基本技巧方法，如折皱的角度和强度等。

2.培养学生的创造性思维能力，通过让学生靠自己模仿、创造，让学生产生自己的乐趣和成就感。

三、教学方法：1.探究式教学2.讲述和演示式教学3.任务型教学四、教学过程：1.了解折纸的定义、历史和主题。

（1）通过PPT介绍折纸的定义、历史和主题等相关知识。

（2）让学生借助网络等多种渠道去查找、阅读系列与折纸有关的内容，如折纸大师、折纸博物馆等。

2.掌握折纸基本的技巧方法。

（1）教师模仿实际操作演示折纸的基本步骤和技巧。

（2）让学生跟随教师模仿，试着做几个简单的折纸作品。

（3）教师讲解折纸时要注意的细节和常见误区，正确使用折纸工具。

3.任务型教学：（1）教师将一些比较简单的折纸作品贴在课堂上，让学生自己选择其中一张作品完成。

（2）学生完成后，教师让他们自己发表折纸的心得，各自阐述完成作品的过程和体会，并帮助没有完成的同学加入进来。

（3）在更高水平上，老师可以给予学生一些更复杂的折纸作品，让学生自行研究解决，此时更应注意延长对学生进行逐个梳理，引导学生梳理解决问题的方法，从而提升学生的自主学习能力。

4.自主探究和创新能力的训练：（1）学生在完成一些简单的折纸作品后，教师可以引导学生设计一些自己的折纸作品，比如动物等。

（2）学生完成设计后，可以把自己设计的作品展示给同学们，并讲解设计的过程和体会，从而增加学生的自信心和创造力。

五、教学评估：1.教师可以通过观察学生的折纸作品和听学生的报告评估学生的掌握程度和创造性思维能力的发展。

2.教师也可以让学生互相评估对方的折纸作品，鼓励学生互相学习和交流。

六、教学资源：1.教师制作的PPT，介绍折纸的定义、历史和主题等相关知识。

2.折纸工具，如折纸纸、剪刀、尺子等。

综合实践活动课《折纸》优质教案、教学设计、课堂实录

遨游动物世界 ---- 折纸案例分析：《折纸》是我根据小学综合实践活动课程标准要求而设计的一堂劳动技能课。

本节活动课通过学生参与学习，实践活动，以培养学生的实践能力，同时以培养学生要传承中国的艺术文化的意识。

遨游动物世界 --- 折纸教学目标：1、了解折纸的基本技能以及图解中的基本符号，并能根据图解的提示自主完成折纸作品；2、通过活动，培养学生小组合作的团结合作意识及动手能力，培养对社会生活的积极态度；3、了解通过折纸这个中国的艺术活动，还可以传递人与人之间最真挚的感情。

教学重难点：1、了解折纸图解中的符号，并能够根据图解独立完成作品。

2、了解折纸是中国的艺术，并指导折纸可以传递人与人之间的感情，拉近人与人之间的距离。

教学准备：剪刀，正方形的纸若干，纸篓，图解等一、激趣导入，1、师：老师很高兴能认识大家！你们高兴认识老师吗？谢谢！接下来，老师想带同学们去一个我特别喜欢的地方逛一逛，想去吗？好吧，咱们出发吧！【设计理念：通过学生喜欢的方式引入课题，能够充分引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性】2、师：你都看到了那些动物？你还知道那些动物？师：是的，就是这些各种各样的动物们组成了我们五彩缤纷的动物王国！这节课就让我们一去遨游动物王国吧！老师从动物园中为大家请来了几只动物，想见一见吗？3、（幻灯片出示动物图片及相应的折纸作品）师：看，这是…。

是的，这是一只勤劳的大公鸡。

咦，又来了一只，你发现了吗？它有些与众不同！师：是的，同学们真是火眼金睛，一下子就发现了！它是一只纸做的大公鸡。

师：咱们接着看。

是的，一只全身布满斑点的斑点狗。

它呢？纸做的狗师：这是哪种动物啊？又来了另一只。

纸骆驼师：看！它可真漂亮！它是…？对了，一只正在开屏的孔雀！还有呢？纸孔雀师：大家觉得这些用纸折出来的动物怎么样？二、教授技巧，实践操作1、师引出“折纸”师：老师看完后啊，也和同学们有相同的感受！同学们，你们知道吗？无论是简单的纸公鸡，还是复杂的纸孔雀，其本来面目啊就是一张简简单单，四四方方的纸而已。

北师大版数学五年级下册1.1《折纸》教学设计

北师大版数学五年级下册1.1《折纸》教学设计一. 教材分析《折纸》是北师大版数学五年级下册第一单元的第一节课。

本节课主要通过让学生亲自动手折纸，体验图形的折叠变换，培养学生的动手操作能力，同时培养学生的空间想象能力和创新能力。

教材中提供了多种折纸实例，让学生在学习过程中能够感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和动手操作能力，他们在前期的学习中对图形变换有了初步的认识。

然而，由于个体差异，学生在折叠技巧和图形变换的理解上可能存在一定差距。

此外，学生可能对折纸艺术有一定的好奇心，这将为本节课的学习提供良好的兴趣基础。

三. 教学目标1.让学生通过折纸活动，理解并掌握图形的折叠变换原理。

2.培养学生的空间想象能力和动手操作能力。

3.激发学生对数学学习的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形的折叠变换方法，培养学生的空间想象能力。

2.教学难点：理解并掌握图形折叠变换的原理，能在实际操作中灵活运用。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索、发现问题，培养学生的空间想象能力和创新能力。

2.运用合作学习的方式，让学生在小组讨论和操作中相互交流、共同进步。

3.结合直观演示和动手实践，让学生在操作中感受图形的折叠变换，提高学生的动手操作能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学活动。

2.学生准备：带好彩纸，准备好剪刀、尺子等工具。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示各种有趣的折纸作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：这些作品是如何制作出来的？从而引出本节课的主题——图形的折叠变换。

2. 呈现（10分钟）教师通过PPT或实物展示，呈现教材中的折纸实例，让学生观察并思考：这些图形是如何通过折叠变换得到的？引导学生尝试用自己的语言描述折叠变换的过程。

《折纸》教学设计

《折纸》教学设计《折纸》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握折纸的基本方法和技巧，能够折出一些简单的作品。

2. 过程与方法目标：通过观察、模仿、实践等方式，培养学生的动手能力和空间想象力。

3. 情感态度与价值观目标：让学生体验折纸的乐趣，培养学生的审美情趣和创新精神。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握折纸的基本方法和技巧。

2. 教学难点：折出一些复杂的作品。

三、教学方法1. 讲授法：讲解折纸的基本方法和技巧。

2. 演示法：教师示范折纸的过程。

3. 实践法：学生动手实践折纸。

四、教学过程1. 导入新课展示一些折纸作品，让学生观察并猜测它们是如何制作的。

提问学生是否对折纸感兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲授新课介绍折纸的历史和文化背景，让学生了解折纸的起源和发展。

讲解折纸的基本方法和技巧，如对折、折叠、翻转等。

示范折纸的过程，让学生跟着教师一起做。

3. 实践操作让学生选择自己喜欢的折纸作品，按照教师的指导进行实践操作。

在学生实践过程中，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

鼓励学生互相交流和帮助，共同完成折纸作品。

4. 展示评价让学生展示自己的折纸作品，并介绍自己的创作思路和方法。

其他学生进行评价，提出自己的意见和建议。

教师对学生的作品进行评价，肯定学生的优点和进步，同时指出存在的问题和不足。

5. 拓展延伸让学生尝试折出一些复杂的作品，如动物、花卉等。

鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出自己的折纸作品。

组织学生进行折纸比赛或展览，展示学生的作品和成果。

6. 课堂小结总结本节课的教学内容，强调折纸的基本方法和技巧。

回顾学生的实践操作过程，肯定学生的努力和进步。

鼓励学生在课后继续练习折纸，提高自己的动手能力和空间想象力。

7. 布置作业让学生回家后折出一件自己喜欢的作品，并拍照上传到班级群里。

让学生收集一些折纸作品的图片或视频，下节课与同学们分享。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对折纸产生了浓厚的兴趣，掌握了折纸的基本方法和技巧，能够折出一些简单的作品。