2019版八年级物理下册 9.1压强导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 9.1 压强(第1课时)导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 9.1 压强（第1课时）导学案（新版）新人教版9、1 压强（第1课时）可能你看过这样的表演：气功师平躺在钉满钉子的木板上，肚子上再放上一块重约60kg的石板，表演时，另外一位演员手举铁锤砸向石头，结果石头被砸断，而人却完好无损。
有的同学可能百思不得其解：为什么石头被砸断而血肉之躯却没有受到半点伤害呢？有的同学在建筑工地上会看到这样的情景：砌墙工人砌墙时，常用瓦刀砍断砖头时，砖被砍断，而托砖的手不会受伤。
这个事实启发我们：用铁锤砸肚子上的石头时，肚子不会受伤，因为两个现象的道理相同。
【学法指导】1、压力并不是重力，压力的产生也并不是全都是重力产生的，如用手压在墙壁上静止不动的物体，对墙的压力就不是重力产生的，而是手对物体的压力产生的，跟重力无关，此时对墙的压力并不等于物体的重力，而是等于手对物体的压力。
2、在探究影响压力的作用效果时，一定要注意控制变量法。
若没有实验器材，也可用身边的物体做为实验器材，如：铅笔。
【温故知新】1、力能产生什么样的作用效果？力的作用效果又跟哪些因素有关？图9-1-12、请画出图9-1-1中物体所受重力的示意图。
【探究新知】一、自主预习认真阅读本节知识，你一定能完成下列问题。
1、请同学们试着画出图9-1-2中各图中物体对支持面的压力示意图。
图9-1-22、影响压力的作用效果因素有_____________和_____________。
压力的作用效果用_____________这个物理量表示。
3、叫做压强。
压强计算公式为，相对应的变形式有：。
4、压强的国际制单位是：，它有一个专用名称叫，简称为，符号为，1Pa= N/m2。
计算过程中，对应的单位分别是：p ,S—。
5、一张报纸平摊在桌面上对桌面的压强为0、5 Pa度，则它表示的物理意义是：。
二、合作探究1、压力与重力的区别比较项目压力重力区别产生原因物理间相互挤压方向于物体表面施力物体产生压力的物体2、若物体重10N，判断下列各图9-1-3中各接触面受到压力的大小。
9.1压强(导学案)八年级物理下册(人教版)
9.1 压强（导学案）【学习目标】1. 能通过实验探究压力作用的效果跟压力的大小和受力面积的关系。
2. 能描述压强概念的建立过程。
能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算。
3. 会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。
【学习重点】压强概念的形成。
【学习难点】压强概念的形成过程。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．作用在物体表面上的力叫做压力。
压力并不都是由重力引起的，只有当物体自由静止在时，物体对支持面的压力大小才等于物体所受的重力大小。
2. 压力的作用效果与和有关。
在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越；在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越。
3.物体所受的的大小与之比叫做压强，计算公式为：，国际单位是。
4. 减小或增大压强的方法：要增大压强，可以增大或者减小；要减小压强，可以减小或者增大。
【合作探究】探究一、压力1. 现象探究：垂直作用在物体表面上的力。
【想一想】以下几种情况的作用力有哪些共同点？探究归纳：这些力的共同特点：力的方向与接触面，作用点在两个物体的上，把它叫做压力。
2. 压力（1）概念：作用在物体表面的力叫做压力。
（2）压力的作用点：在受压的物体表面。
（3）压力的方向：垂直并指向受压的物体表面。
由于受力物体的受力面可能是水平面，也可能是竖直面，还可能是角度不同的倾斜面，因此压力的方向没有固定指向，它可能指向任何方向，但始终和受力物体的受力面相。
（4）压力的大小压力的大小并不一定等于重力的大小，有时相等，有时无关。
只有当物体自由静止在时，物体对支持面的压力大小才等于物体所受的重力大小。
（5）压力的作用效果：压力作用在接触面上，使物体发生形变。
3. 压力与重力的区别与联系（1）区别（2）压力与重力的联系只有当物体处于水平面，且在竖直方向上只受重力和支持力时，物体对水平面压力的大小、方向才与重力的大小方向相同，尽管如此，压力仍不是重力。
人教版2019-2020年八年级下册物理9.1压强导学案
课题：压强班级：_______ 姓名:_________ 时间：_________学习目标1、什么叫压力，通过实验探究知道影响压力作用效果的因素。
2、理解压强的概念,能用压强公式进行简单的计算。
3、知道增大、减小压强的方法。
学习过程一、创设学习情境，明确学习目标（2 min）。
二、指导独立学习，初步达成目标（13min）。
1、自学指导：认真阅读教材P29-32的内容，重点知识做上标记，圈点归纳,同时思考下列问题。
（1）压力的作用效果与什么因素有关？（2）什么叫压强？压强的计算公式是什么？各符号的意义及单位又是什么？（3）如何增大压强？如何减小压强？2、自学检测：（1）回答自学指导中的（1）、（2）、（3）。
（2）在以下图中画出木块所受重力、接触面所受压力的示意图。
（3）①刀斧磨的很薄②钉子、针、锯齿等的尖端加工得很尖③书包带比较宽④铁轨铺在枕木上⑤农民犁地时为了犁的深些往往找个人站在犁耙上⑥图钉帽很宽大上述现象属于增加压强的是，属于减小压强的是。
三、引导小组学习，落实学习目标：（18min）探究一：探究影响压力作用效果的因素（13min）探究指南：1、同学们再次阅读教材P30“探究影响压力作用效果的因素”的探究过程。
2、利用桌面上提供的器材，小组讨论实验方法和步骤并进行实验，注意认真观察实验现象，总结实验结论。
3、完成实验后交流思考以下问题：（1）此实验中为什么选用海绵而不用木板来显示压力作用效果？（2）此实验中应用了哪些研究方法？（3）压力的作用效果与哪些因素有关？有怎样的关系？（4）你能利用生活中的物品展示一个压力作用效果的实验吗？探究点二：压强(5min)1、认真看课本上压强的例题，你认为在压强的计算中需要注意什么？2、质量为20t的坦克，每条履带与地面的接触面积为2m2，求：（1）坦克所受的重力；（2）坦克对地面的压强是多少？四、当堂训练反馈，巩固学习目标（7min)1、关于压力、压强，下列说法正确的是（）A.当受力面积一定时，压力越大，支承面受到的压强越大B.压力的方向总是竖直向下的C.压力在数值上总是等于物体的重力D.物体对支承面的压力越小，压强越小2、质量相同的鸡和鸭同在雪地上走动，鸡的脚印比鸭的深，这是因为鸭掌接触雪地的面积较_____，对雪面产生的压强较_____。
八年级物理下册 9.1 压强学案设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册物理学案
第九章压强第1节压强学习目标1.知道压力及其三要素。
2.知道压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。
进行相关计算。
3.会用公式p=FF4.知道增大和减小压强的方法,并能解释与压强有关的物理现象。
自主探究学点一:压力思考讨论:一块平板上钉了几百个钉子,钉子尖朝上,都在一个平面上。
一个演员光着两只脚,正准备站上钉板,钉子会不会扎穿他的脚呢?提出问题:你知道这几种情况下的压力与物体重力的关系吗?我们已学过了重力,大家想一下,压力是不是就是重力?它们有什么区别?在什么情况下,压力和重力相等呢?归纳总结:1.压力定义:作用在物体表面上的力。
2.产生条件:两个物体必须并且。
3.方向:指向被压物体。
4.作用点:在被压物体的。
5.压力的大小(选填“不一定”或“一定不”)等于重力的大小,物体自由静止在水平面上时,物体对水平面的压力大小重力的大小。
学点二:压强提出问题:压力的作用效果与什么因素有关?科学猜想:影响压力作用效果的因素可能为压力的大小、受力面积。
实验方法:控制变量法、转化法。
实验器材:小桌、砝码、海绵。
实验过程:探究压强与压力的大小的关系,应控制受力面积相同,观察实验现象;探究压强与受力面积的关系,应控制压力的大小相同,观察实验现象。
实验结论:压力的作用效果与压力的大小有关,受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显;压力的作用效果与受力面积压力有关,压力的大小一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显。
自主学习:阅读课本P30的内容,了解有关压强的相关知识。
归纳总结:1.压强的定义:物理学中,叫做压强。
2.压强的意义:压强是表示的物理量。
3.压强的公式:,式中p表示、F表示、S表示。
4.压强的单位:在国际单位制中,压强的单位是,简称,符号是,1N/m2=。
学点三:怎样减小或增大压强思考讨论:讨论一下各图中哪些地方需要增大压强,哪些地方需要减小压强,它们各自采用了什么方法?(1)书包有着很宽的背带,目的是减小压强,采用的是增大受力面积的方法。
新人教版八年级物理下册 9.1 压强导学案【精品】.doc
课题: §9.1压强【学习目标】：1. 理解压力的产生及方向；理解压力与重力的区别；会运用力的示意图表示压力。
2. 理解压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系，并学会运用控制变量法研究这些关系。
3. 掌握压强的概念、定义、公式及单位，会灵活运用压强公式分析并计算有关问题。
4. 理解改变压强的方法及其在实际中的应用。
【学习重点】：影响压力作用效果的因素【学习难点】：压强的定义及物理意义【课前预习】:1、叫做压力。
2、压力的作用效果与哪些因素有关：（1），（2）。
3、用一个新的物理量来表示压力的作用效果。
4 叫做压强。
1、压强的计算公式：，用P表示，用F表示，单位是：用S表示，单位是：。
6、压强的单位是：，简称：符号：。
7、增大压强的方法有：（1）；（2）。
8、减小压强的方法有：（1）；（2）。
【快乐学习激情展示】◆学点一：压力一、活动1：观察与作图请同学们作出杯子对桌面的作用力、钉子对墙的作用力的示意图。
所画的力的示意图有什么共同点？二. 总结:（1）压力定义：作用在物体表面上的力叫压力。
（2）压力作用点：作用在被压物体上。
（3）压力的方向：总是与被压物体的表面，并指向受力物体。
三.活动2：思考并作图已知G A=10N,G B=20N,F=15N,画出下列各图中地面、墙面或顶面所受的压力示意图，并标出各自的大小。
四.总结：（4）压力与重力的联系：压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水平面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G （自然平放）.◆学点二：探究压力的作用效果跟什么因素有关一. 活动1：观察与体验（1）学生拿出一端削尖的铅笔，用两手的食指压住铅笔的两端，体验一下两手指的感觉（2）用一只手掌平压在气球上，另一手的食指顶住气球，观察气球的形变情况。
二．探究：1 提出问题：通过观察与体验，你认为，压力的作用效果可能与哪些因素有关？2 猜想：。
3 设计进行实验：（认真观察演示实验，思考讨论完成下列问题）4 分析并得出结论（1）通过观察三次实验时泡沫塑料的，显示压力作用的效果，这种方法叫法。
八年级物理下册 第九章《压强》全章导学案(新版)新人教版
八年级物理下册第九章《压强》全章导学案（新版）新人教版学习目标：1、学会压强的概念2、掌握压强的大小跟哪些因素有关3、会用压强公式进行简单的计算4、知道增大和减小压强的主要方法学具准备：一块海绵，一只玻璃杯，两个钩码、学习过程：一、自学阅读1、自学课本P29，“想想议议”。
2、自学检测：通过自学，你认为压力的作用效果跟_____、____因素有关。
课本P30甲、乙对比说明：受力面积相同时，( )越大压力作用效果越明显；乙、丙对比说明压力相同时、( )越小压力作用效果越明显。
概括这两次实验结论是：压力的作用效果与( )和( )有关。
本实验研究问题时，采用了和____的方法。
二、合作探究利用身边的海绵，玻璃杯，钩码探究压力的作用效果与什么因素有关。
小组讨论：如何改变压力大小，如何改变受力面积，小组实验：以小组完成实验（选一小组上台展示实验过程，并引导得出结论：三、压强1、自学课本P30压强部分，要求：知道压强的概念、公式、单位、分析例题。
2、自学检测（1）物理学中把______叫做压强，它表示的意义是__________________。
（2）压强的计算公式是___________。
变形后F=______，S=______。
（3）压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G （自然平放）、（4）使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（自然平放时F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分，不是物体的底面积）。
（5）压强公式中，各物理量的单位分别是______、______、______。
（6）练习：一块砖平放在地面上，砖的重量约20N，与地面接触面积为0、03m2，计算砖对地面的压强。
3、以小组分任务展示自学内容四、怎样减小或增大压强1、自学课本P31-32“怎样减小或增大压强”部分回答下面的问题：根据压强公式P=F/S，要增大压强，可以保持______不变，增大______；保持______不变，减小______；要减小压强，可以保持______不变，增大______；保持______不变，减小______；2、合作学习以小组开展增大压强，减小压强举例活动。
2019_2020学年八年级物理下册9.1压强导学案(新版)新人教版
第1节《压强》【学习目标】1.理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。
2.掌握压强的概念，知道压强的计算公式。
3.知道国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。
4.了解压强的增大和减小的主要方法。
【自主预习】1.力的作用效果是改变物体的__运动状态_______和_使物体发生形变.2、重力的定义，重力的方向竖直向下重力的作用点物体重心重力的大小与质量成正比。
3、压力①请同学们在练习本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图。
②学生画完后，讲评学生作图情况，错误的进行纠正，并用红色粉笔把压力突出出来。
总结:在物理上,把垂直作用在物体表面的力叫压力,压力的方向总是垂直于受力面。
压力并不一定由重力产生,只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力。
【合作探究】1.创设情境，引入探究（1）人们在厚雪上行走。
（2）夏天蚊子叮咬。
2.实验:探究压力的作用效果跟什么因素有关?学生猜想：压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。
实验中,再次用到了“控制变量法”,展示实验器材，学生分组设计实验并展示，老师评价。
演示实验：学生上来演示实验老师说明实验结果(1)把小凳腿朝下放在泡沫塑料上,观察沙土被压下的深度.(2)在腿朝下的小凳上放一个重物,观察沙土被压下的深度.(3)把小凳翻过来,放在沙土上,观察沙土被压下的深度.分析论证：步骤(1)和(2)中,是保持受力面积不变,而探究压力的作用效果与压力大小之间的关系；步骤(1)和(3)中,是保持压力大小不变,而探究压力的作用效果与受力面积之间的关系.综合可以得出:压力的作用效果跟压力大小和受力面积有关。
3.阅读课本上的内容,完成下列学习内容知识点一：压强的计算（1）压强的定义：压力大小与受力面积的比值叫压强.________其中压力的单位是N,受力面积的单位是_m2____.（2）压强的计算公式：P=_FF（3）压强的单位：帕斯卡，简称帕,用字母Pa表示.1 Pa=1N/m2，1Pa的物理意义：表示1m2的面积受到1N的压力。
八年级物理下册 9.1 压强(第1课时)导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 9.1 压强（第1课时）导学案（新版）新人教版9、1 压强（第1课时）【学习目标】1、知道压力，会画压力示意图2、理解压力作用效果的两个因素3、理解压强的概念，知道压强的定义式和单位4、能用压强的定义是进行简单的压强的计算【前提测评】1、力的三要素是_________、___________和____________。
2、物理实验常用的方法有___________________。
【师生互动】自主检测（一）1、压力的方向________________。
2、下列说法正确的是（）A、压力的方向总是向下的B、压力就是重力C、压力的方向总是垂直于接触面D、压力的大小一定和重力相等3、画出物体A对接触面的压力示意图自主检测（二）1、压力的作用效果与________________和_________________有关。
2、物体所受压力大小与受力面积之比，叫做____，用字母______表示，数学表达式是__________。
3、压强的单位是_______________，符号是_________。
我们通常用专用名称__________来表示，简称为_________，符号是___________。
4、某物体重为500N，静止在水平桌面上，则该物体对桌面的压力是_______N。
若它与桌面的接触面积为0、2m2, 则对桌面的压强是_____________Pa。
5、一正方体重力为400N，边长为0、2m，放在地面上，对地面的压力是________N，压强是_____ Pa。
若放在变长为0、1 m 的支撑面上，对支撑面的压力是_______N,压强是_________ Pa。
6、以下措施属于增大压强的是___________________，减小压强的是__________________。
A、载重汽车安装很多宽大的轮胎B、注射剂的针头很尖锐C、书包带越宽越好D、用力将图钉按进7、在用右图装置探究影响压强大小因素时，比较甲、乙两图，可以得出的结论是___________________________,______________________比较乙、丙两图，可以得到的结论是_______________________________________。
八年级物理下册 9.1 压强(第2课时)导学案 (新版)新人教版
八年级物理下册 9.1 压强（第2课时）导学案（新版）新人教版1、了解增大压强和减小压强的主要方法；2、能解释生活中增大和减小压强的例子；3、应用压强公式解决实际问题学习重点:增大压强和减小压强的主要方法；应用压强公式解决实际问题学习过程备注【自主复习】1、在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，某同学做了如图所示的实验、比较实验的甲、乙两图可得压力的作用效果与_______有关：比较乙、丙两图可得压力的作用效果与有关。
2、体重为500N的学生，站立在水平地面上，他的双脚与地面的接触面积为4dm2,则该学生对地面的压强是多大？【自主学习】1、增大或减小压强的方法（依据公式）（1）增大压强的方法①在一定时，增大压力例如：往墙里按图钉，用劲儿才能按进墙里，是通过方法增大压强的。
②在一定时，减小受力面积例如：菜刀的刃儿如果钝了，磨一磨可以使它变得好用，是通过的方法来增大压强的。
（2）减小压强的方法①在受力面积一定时，压力②在压力一定时，受力面积例如：拖拉机的履带，在对地面的压力相同时，通过增大，而减小对地面的压强。
2、完成下列问题：①锯、剪刀、斧头等用过一段时间就要磨一磨是为了。
②背书包要用扁而宽的带，而不用细绳是为了。
③啄木鸟有个细长而坚硬的尖喙是通过来增大压强，从而便于啄破树皮捉到虫子。
④骆驼被称为“沙漠之舟”是通过来减小对沙的，从而不易陷入沙中。
⑤坦克的质量４１０４ｋｇ，履带着地面积５ｍ２，则坦克对地的压强是多大？【课堂检测】2、站在水平地面上的人，对地面的压力大小等于他的；当他抬起一只脚，他对地面的压力，对地面的压强。
（填“变大”、“变小”或“不变”）3、冰面能够承受的压强是4、2104Pa，一个人质量是70Kg，一只鞋底的面积是150 cm2,这个人能否在该冰面上行走？（选做题）质量为76kg的滑雪运动员，其脚下的每块滑雪板长2m，宽0、1m,重12N，求运动员站立时，水平雪面受到的压强、（g=10N/kg）【课后反思】。
八年级物理下册 第九章 压强导学案(新版)新人教版
八年级物理下册第九章压强导学案（新版）新人教版1、熟记压力、压强的定义、公式和单位2、理解固体压强、液体压强的比较方法3、能利用公式进行压强的计算一、课前知识回顾1、垂直压在物体表面上的力叫压力。
压力的方向是于受力面。
压力的作用效果由和共同决定的。
物体叫压强，用符号表示。
压强是描述的物理量。
压强的定义式是：，压强的单位是：，用符号表示，1帕= 牛/米2。
由公式P=F / S可知：受力面积一定时，增大就可以增大压强；压力一定时，增大可以减小，即压力分散，减小，可增大，即压力集中。
2、液体的压强液体的压强是由于而产生的，由于液体具有流动性，使液体对容器的侧壁和底部都有压强，液体内部向方向都有压强。
液体内部的压强随的增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强。
计算液体压强的公式是：。
由公式可知：液体的压强只与和有关；液体的压强与液体重力的大小，液体质量的大小，体积的大小无关，与容器的形状和大小无关。
上端，下部的容器叫连通器。
当连通器里盛有同种液体，在液体的情况下，各容器中的液面总保持应用：等。
3、大气压强是由于而产生的，大气所对浸在它中的物体的压强叫。
活塞式抽水机和离心式水泵就是利用把水抽上来的。
实验是证明大气压存在的著名实验。
实验是测定大气压值的重要实验，在这个实验中，当管内水银面下降到某一高度后，管内上方是、管外水银面受作用，所以支持着管内一定高度的水银柱，这一定高度的水银柱产生的压强跟大气压强。
通常把 Pa的压强叫标准大气压，它相当于毫米高水银柱产生的压强。
大气压强可以用测量。
大气压值随高度的增加而。
一切液体的沸点，都是气压减小时；气压增大时。
4、流体压强与流速的关系是：流速越大，流体的压强越。
二、典型例题1、小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如下图甲、乙所示的实验。
木块（1）实验能够得到的结论是。
（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图（填“丙”或“丁”）所示实验。
八年级物理下册《9.1 压强》导学案(新版)新人教版
八年级物理下册《9.1 压强》导学案（新版）新人教版9、1压强学习目标：1、通过观察实验探究压力的作用效果跟压力大小和受力面积的关系，理解压强概念；2、能描述压强概念的建立过程，写出压强公式、单位，并运用压强公式进行简单计算；3、会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。
模块一：自主学习1、物理学中把叫做压强，它在数值上等于。
2、压强的计算公式是。
变形后F= ，S= 。
3、在物理上用字母表示压强, 表示压力, 表示物体的受力面积,计算压强的公式是_______,其中压力的单位是，受力面积的单位是，压强的单位是，为了纪念国科学家，压强还有一个专用单位叫，简称______,符号______。
1Pa= N/m24、增大压强的方法有；。
模块二：合作交流1、阅读课本P29的“想想议议”部分的插图,然后思考下列问题:小小的文字为什么可以把口器插入皮肤深处,吸吮血液?而庞大的骆驼较大的体重作用在宽大的蹄子上,为什么会在沙地上陷入一些,而不能陷入很深？2、观察实验现象，思考以下问题。
a 这个实验用到了我们前面学过的什么方法? b甲图和乙图相比，那个因素相同，那个因素不同？c乙图和丙图相比，那个因素相同，那个因素不同？分析:图甲和乙中,让小桌腿朝下是保持____________不变,而探究压力的作用效果与__________之间的关系；图乙和丙中,把砝码放在桌面木板上是保持_________不变,而探究压力的作用效果与_________之间的关系。
比较图甲、乙得出比较图乙、丙得出如果在压力和受力面积都不同的情况下，怎么比较压强呢？3、利用压强的概念，解释一下生活知识。
a 为什么刀、锯子、斧头用过一段时间就要磨一磨？书包为什么要用款背带而不用细绳？b取一只削尖的铅笔，用两个手指按压笔尖和笔尾，两个手指感觉有什么不同？为什么？4、怎样减小或增大压强生活中，我们有时候想要增大压强，比如把图钉按进墙里；有时候又要减小压强，比如推土机工作在烂泥地力时。
八年级物理下册 9.1 压强导学案 (新版)新人教版
第九章压强第1节压强第1课时认识压强1.知道什么是压力，会画压力的示意图；2.理解什么是压强和影响压强大小的因素；3.能说出增大和减小压强的方法。
压力和压力示意图●自主预习1.力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
2.力的作用效果是：力能使物体发生形变和力能改变物体的运动状态。
3.压力：①定义：垂直作用在物体表面上的力叫压力.②压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水平桌面上时，如果物体不受其它力，则桌面受到的压力F=物体的重力G，方向垂直于桌面向下(竖直向下) ，作用点在桌面上.●小组讨论1.指出下列各图中桌面受到的压力F压与物块重力G物之间的大小关系.F压=G物F压=G物F压=F+G物F压=G物-F F压=F-G物F压=F2.画出下面支持面受到的压力示意图.●教师点拨1.压力是垂直压在物体表面上的力，施力者是挤压受力物的物体，重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，施力者是地球，重力和由重力引起的压力不是作用于同一物体的力.2.压力的方向与受力面垂直，重力的方向总是竖直向下(与水平方向垂直向下).3.压力的作用点在受力面上，重力的作用点在物体的重心。
●跟踪训练1.下列说法中，正确的是（ C ）A.重力就是压力B.压力的方向与重力的方向总是一致的C.压力和重力是两种不同性质的力，有的压力是由重力产生的D.压力与重力无关2．同一块砖，分别用平放、侧放、竖放三种不同方式放在同一个弹簧测力计上测量，如图所示，测力计显示的示数是（ D ）A．甲的示数最大B．乙的示数最大 C．丙的示数最大D．甲、乙、丙的示数一样大压强和影响压强大小的因素●自主预习阅读课本第29、30面，完成下列填空：1.压力的作用效果是使受力物体发生形变。
2.压力对物体作用的效果不仅跟压力的大小有关，还应该跟受力面积有关。
3.在物理学中，物体所受的压力的大小与受力面积之比叫做压强。
计算公式为： p=F/S 。
由公式可知，当压力一定时，压强与受力面积成反比，当受力面积一定时，压强与压力成正比。
人教版八年级物理下册9.1压强导学案新版
第一节压强一、课程实行标准知识内容达成时间课程标准内容详目教课实行详细要求评论方式1、认识不断表面上压力的状况，明确压力和重力的区1、经过实验，别1、压力理解压强2、理解压强及压强的大小2、压强的观点2、知道平时跟那些要素有关作业压强2课时3、压强的单位生活中增大测试3、知道压强的单位4、运用压强公式压强和减小4、能应用压强公式进行简解决有关问题压强的方法单的计算5、认识增大压强和减小压强的主要方法二、教课重点、难点重点：1、知道压力。
2、理解压强的观点，能应用压强公式解决有关问题。
3、认识增大压强和减小压强的主要方法。
难点：正确划分压力和重力。
三、知识重点1．压力茫茫的雪地中的两个人对雪地的压力是差不多的，一个陷下去了，而另一个却没有。
【答案】两个人与雪之间的受力面积不同样，前者与雪之间的受力面积大，后者与雪之间的受力面积小。
（1）_________作用在物体表面上的力叫做压力。
（2）方向：老是________于接触面并指向__________。
试画出以下图中物体对墙面或斜面产生的压力。
图中的物体均保持静止。
【答案】垂直；垂直；受力物体（3）作用点：________。
（4）大小：___________________________________。
已知木块的重力为G，所受作使劲为F，在图中支持面MN所受的压力有多大？【答案】受力物体中心；与外压力同样； F=G；F 压=F+G；F 压=F 名称重力压力产生原由差别符号决定于相互挤压所发生形变的情大小况，与重力___（选填“有关”“无关”）方向作用点受力争说明【答案】名称重力压力产生原由地球对物体的吸引产生物体发生弹性形变产生符号GF决定于相互挤压所发生形变的情大小G=mg况，与重力没关差别方向竖直向下垂直于受力面积整个物体作用点受力物体中心（相当于在重心上）受力争说明重力和压力的性质、大小、方向、作用点均不同样小小的蚊子能易如反掌的用口器把皮肤刺破，重重的骆驼却不会深陷沙中，这是为何？【答案】蚊子口器与皮肤之间受力面积特别小，因此易如反掌的能够刺破皮肤；骆驼体重固然很大，可是它的脚掌与沙之间的受力面积也很大，因此骆驼不会深陷沙中。
201X版八年级物理下册9.1压强导学案 新人教版
2019版八年级物理下册9.1压强导学案新人教版【学习目标】1.理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。
2.掌握压强的概念，知道压强的计算公式。
3.知道国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。
4.了解压强的增大和减小的主要方法。
【温故互查】1.力的作用效果是改变物体的_________和___________。
2.重力是，重力的方向。
重力的作用点。
重力的大小。
与质量的关系是。
【导学过程】导读一：认识压力1.观察教材P.29的两幅插图，思考：（1）什么是压力？压力的方向是怎样的？压力的作用点在哪里？答：压力是作用在物体的力。
①_x0001_同学们在练习本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图。
②学生画完后，讲评学生作图情况，错误的进行纠正，并用红色粉笔把压力突出显示。
同学们思考后回答，以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？特点：。
（2）归纳与总结:①物理学中,把垂直作用在物体表面的力叫压力。
②压力的方向总是受压面，压力的作用点在。
③压力并不一定等于重力。
探究：压力的作用效果与什么因素有关？阅读教材P.30，观察教材上的实验，完成下列任务：(1)在这个实验中,用到的研究问题的方法是：和。
(2)把小桌腿朝下放在泡沫塑料上,观察泡沫塑料被压下的深度。
(3)在腿朝下的小桌上放一个砝码,观察泡沫塑料被压下的深度。
(4)把小桌翻过来,将同一砝码放在桌面木板上,观察泡沫塑料被压下的深度。
分析:步骤(1)和(2)中,让小桌腿朝下是保持___________不变,而探究压力的作用效果与__________之间的关系。
①步骤(2)和(3)中,把砝码放在桌面木板上是保持_________不变,而探究压力的作用效果与______________之间的关系。
②观察课本图示，由甲图和乙图可以得出:在受力面积一定时,压力越大,塑料泡沫被压下的深度越_____,说明力的作用效果跟______________有关。
人教版2019年物理八年级下学期9.1压强 导学案
9.1压强（第一课时）学习目标：理解压强的概念理解压强的大小跟哪些因素有关能用压强公式进行简单的计算了解增大和减小压强的主要方法学具准备：一块海绵，一只玻璃杯，两个钩码.探究点一：一、探究如图（1）所示请同学们给三个图找出重力与压力并作出力的示间图，分析比较压力与重力的区别与联系图（一）二、互动研讨：压力和重力是的区别三、归纳：1、压力的定义：2、压力产生条件：3、压力的方向：4、压力的作用点：四、当场达标：1、关于压力产生的说法正确的是（）A、压力都是由物体的重力产生的B、压力的大小总是等于物体的重力C、竖直作用在物体表面上的力叫做压力D、压力的大小有时等于物体的重力探究点二：一、提出问题——压力的作用效果与哪些因素有关?二、猜想——与压力的大小有关，与受力面积的大小有关三、设计实验——（观看视频）互动研讨四、归纳：通过自学和探究，你认为压力的作用效果跟有关系，还跟有关系。
当受力面积相同时，( )越大压力作用效果越明显；当压力相同时( )越小压力作用效果越明显。
概括这两次实验结论是：压力的作用效果与( )和( )有关。
本实验研究问题时，采用了 _ 和。
(甲)（乙）（丙）图2五、当场达标：用三块相同的海绵和几块相同的砖做实验，从中探索压强跟压力、受力面积的关系，如图2所示：（1）其中最能说明压强跟受力面积关系的两个图是（）（2）其中最能说明压强跟压力的关系的两个图是（）探究点三：压强问题1、当压力和受力面积都不同时，压力的作用效果该如何比较？（引入新的物理量压强P）2、定义——（物理学中）把与受力面积的比叫做压强，用符号表示3、公式——P=F/S推导式有和。
由公式可知，当压力一定时压强与成反比，当受力面积一定时与成正比。
4、单位——在国际单位制中，压强的单位是，简称，符号常用的单位还有百帕（）、千帕（）、兆帕（）.1Pa= N/m21HPa= Pa, 1KPa= Pa, 1MPa= Pa5、运用压强公式P=F/S，应注意些什么？5、当场达标——你对受力面积是怎样理解的？例：底面积为0.1 m2，重为 300N的铝块，放在面积为3×10-2m2的水平桌面上，（1）受力面积是（2）铝块对桌面产生的压强是。
八年级物理下册 9.1 压强 精品导学案 新人教版
9.1压强【学习目标】一、知识与能力：1.知道什么是压力和压强2.能用压强公式进行计算3.知道增大和减小压强的方法4.会画压力的示意图二、过程与方法：让学生经历科学探究的过程和利用控制变量法进行问题探究三、情感态度与价值观：通过观察、实验、及探究活动培养学生尊重客观事实,实事求是的科学态度,使学生享受成功的喜悦,从而培养学生的学习兴趣【学习过程】一、课前预习自测1.力是___________对的作用，物体间力的作用是____________。
2.力的作用效果是：___________和____________。
3.物理学中压力是指：_____________________。
4.__________________________叫做压强，用符号_____表示。
5.公式P=F/S其中各量的单位分别是：P：________；F：________S:_________。
二、课堂探究（一）探究：压力的作用效果的大小跟什么因素有关？参看课本的实验（图9.1-3）：（1）三次实验时泡沫被压下的深浅，这显示了________________。
压力的作用效果与___________和__________有关。
比较乙、丙，压力一定时，_____越小，压力的作用效果越明显；比较甲、乙，在受力面积相同时， ___越大，作用效果越明显。
（2）在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是：________________。
（二）压强在上述实验中，如果小桌对泡沫塑料的压力时30N，在受力面积分别为3cm2(桌腿)和30cm2（桌面）时，请计算单位面积所受的压力分别为_________、____________。
可见：压力产生的效果越明显，单位面积上所受的压力就_______。
故此，可用_____________上所受到的压力的大小来比较压力产生的效果。
（1）定义：__________________叫做压强，用符号________表示。
2019-2020最新八年级物理下册9、1压强导学案(新人教版)word版
（一）探究：压力的作用效果的大小跟什么因素有关？参看课本的实验（图9.1-3）：
（1）三次实验时泡沫被压下的深浅，这显示了________________。压力的作用效果与___________和__________有关。比较乙、丙，压力一定时，_____越小，压力的作用效果越明显；比较甲、乙，在受力面积相同时， ___越大，作用效果越明显。
b、同时__________压力，__________受力面积。
三、达标检测
1.重力为10牛顿的物体放在水平桌面上，桌面受到的压力为______牛顿，方向_____。
2.下列说法中，正确的是（ ）
A.重力就是压力
B.压力的方向与重力的方向总是一致的
C.压力和重力是两种不同性质的力，有的压力是由重力产生的
12.一本重2.5N的教科书平放在水平桌面上，与桌面的接触面积为5×10-2 m2 ，试计算书对桌面的压强。
13.一同学重力是420N，已知他每只脚与秤台的接触面积为1.4×10-2m2。
求：（1）他对秤台的压力大小和压强大小各是多少？
（2）如果他提起一只脚，他对秤台的压力大小是多少？此时秤台受到的压强是多大？
（1）定义：__________________叫做压强，用符号________表示。
（2）公式：____________，由公式可知，当压力一定时，压强与_______成反比，当受力面积一定时，压强与_______________成正比。
（3）单位：在国际单位制中，压强的单位是________，符号______，常用单位还有千帕（kPa）、兆帕（MPa）。1Pa＝_____N/m2 1kPa＝_________Pa，1MPa＝___________Pa
A．5×103Pa B．3×103Pa C．2×103Pa D．8×103Pa
八年级物理下册 第九章 第1节《压强》导学案(新版)新人教版
八年级物理下册第九章第1节《压强》导学案（新版）新人教版第一节《压强》主备人：___________ 审核：_____________ 班级：_____________姓名：_____________【学习目标】1、会根据事例给压力下一个定义，知道压力的方向，压力与重力的关系；2、通过设计实验知道压力的作用效果与什么因素有关；3、知道压强的定义、单位、公式及公式中各物理量的意义，会应用压强公式进行相关计算；4、知道增大和减小压强的方法。
【学习重、难点】（1）重点：探究压力的作用效果跟什么因素有关，建立压强的概念。
（2）难点：应用压强的知识说明生活实例。
【课前预习】1、什么是压力？_________________________________________________2、你知道这几种情况下的压力与物体重力的关系吗？（物重为G）试着作出压力的示意图。
甲图乙图丙图3、压强是表示什么的物理量：压强的定义：压强的单位：压强的公式：各物理量的意义区别重力压力符号产生原因施力物体作用点方向【课中导学】学点一：压力1、压力定义：作用在物体表面上的力。
2、产生条件：两个物体必须并且3、方向：_________指向被压物体4、作用点：在被压物体的接触面上。
5、压力与重力的关系。
小结：压力不是重力,压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
压力（选“不一定”或“一定不” ）等于重力，只有物体在水平面上且不受其他力的作用时压力才等于重力。
学点二：压强自学指导一：探究：压力的作用效果与什么因素有关？（可参看课本“探究”框题的内容进行探究，也可利用身边的海绵，玻璃杯，钩码探究压力的作用效果与什么因素有关，并做好记录。
）提出问题：压力作用效果的大小与什么因素有关？猜想：影响压力作用效果的大小的因素可能有：、、设计实验：问题1：实验中如如何比较压力作用效果的大小？进行实验，收集证据（小组合作、积极探索并做好记录）：分析论证：结论：影响压力作用效果的大小的因素有：、思考：此实验用到的方法是：自学指导二、压强：阅读教材“压强”框题内容人，并自学例题，完成下面的内容。
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2019版八年级物理下册 9.1压强导学案（新版）新人教版
【学习目标】
1.理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。
2.掌握压强的概念，知道压强的计算公式。
3.知道国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。
4.了解压强的增大和减小的主要方法。
【温故互查】
1.力的作用效果是改变物体的_________和___________。
2.重力是，重力的方向。
重力的作用点。
重力的大小。
与质量的关系是。
【导学过程】
导读一：认识压力
1.观察教材P.29的两幅插图，思考：
（1）什么是压力？压力的方向是怎样的？压力的作用点在哪里？
答：压力是作用在物体的力。
①_x0001_同学们在练习本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图。
②学生画完后，讲评学生作图情况，错误的进行纠正，并用红色粉笔把压力突出显示。
同
学们思考后回答，以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？
特点：。
（2）归纳与总结:①物理学中,把垂直作用在物体表面的力叫压力。
②压力的方向总是受压面，压力的作用点在。
③压力并不一定等于重力。
探究：压力的作用效果与什么因素有关？
阅读教材P.30，观察教材上的实验，完成下列任务：
(1)在这个实验中,用到的研究问题的方法是：和。
(2)把小桌腿朝下放在泡沫塑料上,观察泡沫塑料被压下的深度。
(3)在腿朝下的小桌上放一个砝码,观察泡沫塑料被压下的深度。
(4)把小桌翻过来,将同一砝码放在桌面木板上,观察泡沫塑料被压下的深度。
分析:步骤(1)和(2)中,让小桌腿朝下是保持___________不变,而探究压力的作用效果与__________之间的关系。
①步骤(2)和(3)中,把砝码放在桌面木板上是保持_________不变,而探究压力的作用效果与______________之间的关系。
②观察课本图示，由甲图和乙图可以得出:在受力面积一定时,压力越大,塑料泡沫被压下的深度越_____,说明力的作用效果跟______________有关。
③由乙图和丙图可以得出:在压力一定时,受力面积越大,塑料泡沫被压下的深度
越______，明压力的作用效果与_____________有关。
探究结论:压力的作用效果跟___________和____________有关。
自学导读二：认识压强
阅读教材P.30-31的内容。
完成下列任务：
1.物体_____________________________叫做压强。
2.在物理上用字母____表示压强,____表示压力,_____表示物体的受力面积,计算压强的
公式是________,其中压力的单位是_ ____,受力面积的单位是____ _,压强的单位是_ ___ _,为了纪念__ _国科学家_____ __,压强还有一个专用单位叫________,简称
______,符号是______。
1Pa=______N/m2。
压强单位除了帕斯卡外，还有千帕（KPa）、兆帕（MPa）。
它们之间的关系是：1MPa=103KPa=106Pa=106N/m2。
注意事项:
使用此公式进行计算时,一定要注意统一单位,并要确定准压力的大小和受力面积的大小(受力面积的大小就是两物体相互接触的面积) 。
除了会计算压强外,还要会用此公式计算
压力(F=P S)和受力面积(S=F/P)
3.例题：质量为20t的坦克，每条履带与地面的接触面积为2m2，
求：（1）坦克所受到的重力是多大?
(2) 若冰面所能承受的最大压强为6× 104 P a，坦克能否直接从冰面上通过?
自学导读三：怎样增大压强或减小压强
阅读教材P.31-32，思考课本上的“想想议议”，观察有关插图,讨论一下各图中哪些要
增大压强,哪些是要减小压强,它们各自采用了什么方法?并填写下面的空格:推土机具有宽大的履带是通过_____________的方法来______压强的(填“增大”或“减小”下同),而它锋利的土铲是通过______________的方法来_______压强的；斧头具有很窄
的刃是通过________________的方法来________压强的；铁轨铺在一根根枕木上是通过
______________的方法来_________压强的。
蝉是通过_______________的方法来______压强的,从而能使它的口器很容易插入树皮;骆驼具有宽大的脚掌,是通过______________的方
法来________压强的,从而不会陷入沙中很深。
归纳结论:增大压强的方法是：F一定时，___________ ；例如：
S一定时，_______________。
例如：
减小压强的方法是：F一定时，_______________；例如：
S一定时，_______________。
例如：
温馨提示：书写结论时注意用控制变量的方法叙述
【自学检测】
1. 一个物体重为20N，把它放在斜面上(如图所示)，请用力的示
意图画出物体受到的重力和斜面受到的压力。
2.物理学中把___________压在物体表面上的力叫做压力；压力的
作用效果用___________来表示，它的大小不仅跟___________大小有关，还跟___________
的大小有关，压强的计算公式是_______________，压强的国际单位是__________。
3. 1Pa的物理意义。
4.某工厂要建造一个烟囱，设计总重是2×108N，地面所能承受的最大压强是5×
106Pa，则烟囱的基础面积至少是___________m2。
5.给螺丝固定工件时，要在螺帽下垫一个面积较大的垫圈，使用垫圈是为了（）
A.增大螺帽对工件的压强
B.减小螺帽对工件的压力
C.增大接触面的粗糙程度，防滑
D.增大工件受力面积，减小压强
【巩固练习】
1. 一个重600N的人，每只脚穿的鞋底面积为1.5×10－2m2，当他站在水平地面上时，地面受到的压强为多少？当他行走时，他对地面产生的压强为多少？
2.如图所示是研究压力作用效果的实验:
(1)比较甲、乙两个实验可知,压力作用效果跟______________________有关系。
(2)比较乙、丙两个实验可知,压力作用效果跟______________________有关系。
3.俗话说：“磨刀不误砍柴功”的道理。
4. 由压强公式可以得出:在压力一定时,受力面积越大,压强越______,压力的作用效果越小。
在受力面积一定时,压力越大,压强越_____,压力的作用效果越大。
5.质量为100kg，底面积为2m2的木箱放在水平地面上，则地面受到的压强是___________Pa，若把木箱放在面积为1 m2的桌面上，桌面全部被箱子盖住，桌面受到的压强是___________Pa。
【拓展延伸】
1.一个长方体木块平放在桌面上时,对桌面的压强为P,若将它竖直切去1/2,则剩余部分对桌面的压强为( ),若将竖直切下的1/2放到另外1/2上面,则木块对桌面的压强是( )；若将它水平切开,把上面部分拿走,则剩余部分对桌面的压强为( )
A．P/2 B. P/4 C. P D. 2P
2.放在水平地面上的一个立方体的重力为8×103N，底面积为0.4m2,它对地面的压强是___________Pa，若沿竖直方向切去一半，则剩余部分对地面的压强是___________Pa。
3.一块砖可平放、侧放、竖放，平放、侧放、竖放时，对地面的压力相同，等于砖的___________，___________时受力面积最大，因此对地面的压强___________；竖放时受力面积___________，因此对地面的压强___________。
4.下列措施中，能减小压强的是( )
A.把书包带做得宽些
B.把软包装饮料的吸管的一端削尖
C.刀、斧、剪的刃都磨得很锋利
D.将放在水平地面上的一块砖由平放改为竖放
5.如右图所示，长方体对桌面的压力及压强的变化情况是 ( )
A.密度不变,压力减小,压强不变
B.密度变小,压力减小,压强减小
C.密度不变,压力减小,压强减小
D.密度变小,压力减小,压强不变
6.如图所示,物体A的重力为20N,物体B的重力为30N,已知A的底
面积为2×10-2m2,B的底面积为4×10-2m2,
求:(1)物体B对A的压强(2)物体A对地面的压强。
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