必修一理解性默写
人教版高中语文必修一理解性默写
（答案版）高中语文必修一理解性默写1.《烛之武退秦师》中说出了晋国秦国联合围攻郑国的理由是：2.烛之武被求着出山时，说了一句隐含着不能早被任用的酸辛和不满的话是：臣之壮也，犹不如人，今老矣，无能为也已。
3.大敌当前，内忧外患，郑伯贵为一国之君却能礼贤下士，诚恳自责：吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
4. 郑伯动之以情，晓之以理，劝说烛之武，也略略还有点威胁的话是：然郑亡，子亦有不利焉。
5. 烛之武见秦伯时，开门见山，单刀直入，以退为进，态度谦恭，承认郑亡，迎合对方的骄傲心理的语句是：秦晋围郑，郑既知亡矣！6. 烛之武劝说秦伯，貌似谦恭，却极有份量，以一个假设句否定了秦出兵的合理性，也由此掌握了谈话的主动权，以退为进，柔中有刚：若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
7.烛之武从地理位置说明“亡郑”于秦无益而有害的结果。
当时秦在西，郑在东，晋置于两国之间，秦郑并不接壤，秦欲越晋据郑，绝无可能：越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
8.烛之武紧紧抓住秦穆公欲吞并天下的心理，联系实际，指点迷津，循循善诱，娓娓说理，动之以情，诱之以利，“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”。
“亡郑”、“舍郑”的利害关系一目了然，明智的秦穆公自当怦然心动，坐收渔利。
9.烛之武用雄辩的事实指出晋乃背信弃义、出尔反尔、过河拆桥、忘恩负义之徒的话是：且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
（如果只写三句，就写前面三句。
）10.烛之武说晋野心勃勃，贪得无厌的句子是：既东封郑，又欲肆其西封。
11.烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的句子是：阙秦以利晋，唯君图之。
12. 烛之武说退秦军后，晋文公非常气愤。
晋国大夫子犯请求攻打秦军，然而晋文公认为“不可”，他说“微夫人之力不及此”。
他又说“因人之力而敝之”，这是不仁道的；“失其所与”，这是不明智的；“以乱易整”，这是不符合武德的。
高中语文必修一理解性默写题及答案(复习-完整版)
高中语文必修一默写练习2.这首词上半阕着重写景，写景的角度多样。
远看：“，”；近观：“，”。
仰视：“”；俯瞰：“”。
总5.概括早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概的句子是：，；，。
，《雨巷》（戴望舒）1.写雨巷特点的诗句是：，，。
《再别康桥》（徐志摩）《烛之武退秦师》《左传》1.《烛之武退秦师》中说出了晋国秦国联合围攻郑国的理由是：，。
2.烛之武被求着出山时，说了一句隐含着不能早被任用的酸辛和不满的话是：，，，。
3.大敌当前，内忧外患，郑伯贵为一国之君却能礼贤下士，诚恳自责：, ，。
4. 郑伯动之以情，晓之以理，劝说烛之武，也略略还有点威胁是：，。
5. 烛之武见秦伯时，开门见山，单刀直入，以退为进，态度谦恭，承认郑亡，迎合对方的骄傲心理的语句是：，。
6. 烛之武劝说秦伯，貌似谦恭，却极有份量，以一个假设句否定了秦出兵的合理性，也由此掌握了谈话的主动权，以退为进，柔中有刚：，。
7.烛之武从地理位置说明“亡郑”于秦无益而有害的结果。
当时秦在西，郑在东，晋置于两国之间，秦郑并不接壤，秦欲越晋据郑，绝无可能：，，，，。
8.烛之武紧紧抓住秦穆公欲吞并天下的心理，联系实际，指点迷津，循循善诱，娓娓说理，动之以情，诱之以利，“，，，”。
“亡郑”、“舍郑”的利害关系一目了然，明智的秦穆公自当怦然心动，坐收渔利。
9.烛之武用雄辩的事实指出晋乃背信弃义、出尔反尔、过河拆桥、忘恩负义之徒的话是：，，，。
（如果只写三句，就写前面三句。
）10.烛之武说晋野心勃勃，贪得无厌的句子是：，。
11.烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的句子是：，。
12. 烛之武说退秦军后，晋文公非常气愤。
晋国大夫子犯请求攻打秦军，然而晋文公认为“不可”，他说“”。
他又说“”，这是不仁道的；“”，这是不明智的；“”，这是不符合武德的。
于是晋文公对子犯说“”，晋国军队就离开了郑国。
13. 做人不仅要有智谋而且还要有仁义，就如同《烛之武退秦师》中的晋文公所说：“，；，；，。
必修一理解性默写
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1
《再别康桥》 《记念刘和珍君》 《烛之武退秦师》 《荆轲刺秦王》
《鸿门宴》
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2
1.作者轻轻离开，和康桥依依作别的诗句是：轻正轻如的我我轻走轻了的， 2.康桥已经在诗人的心里扎下了根，《再别康来桥；》我轻轻的
中诗人借用对柳影的描写，表达了这种情感，招这手四句，作别西
是：
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； 波光里的艳影，在我的心头荡漾。
天的云彩
3.运用拟人手法，表现出油油的青草，多情可爱的
两句是： 在康河的柔波里，我甘心做一条水草
4.康河的流水和水草呈往之的境界，《再别康桥》中
“软泥上的青荇，油油”便直接抒发了这种情感。
的在水底招摇。
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3
5.诗人徐志摩要和康桥离别，又生怕打扰惊醒 了他心爱的康桥，《再别康桥》中 夏虫也“为_我__沉__默__，__沉,_默__是__今__晚__的__康_ ”桥两句运用侧面 烘托的手法，表现了诗人自己的这种心情。
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10
4.易水诀别中，荆轲悲壮的唱词是： _风__萧_萧__兮_易__水_寒_，，_壮_士__一__去_兮__不_复__还_。。 5.通过环境描写来渲染氛围，表现荆轲 慷慨赴难、为国捐躯的精神的句子是： _风__萧_萧__兮_易__水_寒_，，_壮_士__一__去_兮__不_复__还_。。 6.表现宾客在与荆轲临别时悲伤的句子 是：士_皆__垂__泪_涕__泣_。____。
11.烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑
的句子是：阙__秦__以___利__晋_，，_唯__君__图___之____ 。
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8
12. 烛之武说退秦军后，晋文公非常气愤。晋国大夫子 犯请求攻打秦军，然而晋文公认为“不可”，他说 微“夫__人__之__力__不__及”此。他又说“因__人__之___力__而_”敝，之这是不仁道的； “_失___其__所__与__”，这是不明智的；“_以__乱___易__整____”，这 是不符合武德的。
高中语文必修一理解性背诵默写
高中语文必修一理解性背诵默写新课标教材高中语文必修一理解性背诵默写练沁园春长沙》1、诗句点明了时间、地点和特定环境：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
”2、诗句为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛：“看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
”3、诗句表现诗人的雄心壮志，面对大千世界发出慨叹：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?”4、诗句引发对往昔生活的回忆：“携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
”5、以“恰”字统领的诗句：“恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
”6、以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句：“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?”雨巷》1、描写雨巷特点的诗句：“雨脚轻踏，花径狭窄。
”2、诗人反复拿丁香来比喻姑娘的诗句：“XXX时时催，丁香结伴花。
3、在“我”的长久期待中，终于XXX走来的诗句：“终于她来了，静如初见。
”4、描写姑娘向我走近时的诗句：“青衫湿罗裳，XXX 鞋。
”5、描写姑娘飘过时的诗句：“轻袅袅，缓步过，青袍湿，双脚罗。
”6、描写姑娘消失在雨的哀曲里神态的诗句：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
水面初平云脚低，几处早莺争暖树。
”1、我一个人撑着油纸伞，在漫长、孤寂的雨巷中彷徨。
2、她的颜色、芬芳和忧愁都像丁香一样，在雨中哀怨、彷徨。
3、她和我一样，默默地走着，冷漠、凄清、惆怅，彷徨在这寂寥的雨巷中，撑着油纸伞。
5、她像梦一般地飘过，我身旁飘过这位女郎；她静默地走远，走到了颓圮的篱墙，走尽了这条雨巷。
6、在雨的哀曲中，她的颜色、芬芳和太息般的眼光都消散了，丁香般的惆怅也消失了。
1、那河畔的金柳，在夕阳下像新娘一样美丽，在波光中闪烁着艳影，荡漾在我的心头。
2、软泥上的青荇，在水底轻盈地舞动，在康桥的柔波中，我愿意做一株水草。
3、那榆荫下的一潭水，不是清泉，而是天上的彩虹，揉碎在浮躁的水面上，沉淀着梦境般的彩虹。
高一上全册古诗词理解性默写及答案【部编版】
部编版必修一（高一上册）古诗词理解性默写及答案班级：姓名：古诗词目录：一、芣苢/《诗经.周南》二、文氏外孙入村收麦/苏辙三、短歌行/曹操四、归园田居(其一)/陶渊明五、梦游天姥吟留别/李白六、登高/杜甫七、琵琶行/白居易八、念奴娇·赤壁怀古/苏轼九、永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾十、声声慢（寻寻觅觅）/李清照古诗词诵读十一、静女/《诗经·邶风》十二、涉江采芙蓉/《古诗十九首》十三、虞美人（春花秋月何时了）/李煜十四、鹊桥仙(纤云弄巧)/秦观一、芣苢/《诗经.周南》采采芣苢，薄言采之。
采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。
采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。
采采芣苢，薄言襭之。
二、《文氏外孙入村收麦》苏辙理解性默写：1、交代麦子成熟，外孙来替自己收麦的诗句是：欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。
2、写收麦前的天气状况的诗句是：三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。
3、写做饭买酒款待忙碌辛劳的外孙的诗句是：急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。
4、写自己赋诗赞扬外孙的勤劳能干的诗句是：闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。
三、《短歌行》曹操理解性默写：1、《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是：“对酒当歌，人生几何？2、《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂（感叹失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝）的诗句是：譬如朝露，去日苦多。
3、《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘（写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣）的诗句是：慨当以慷，忧思难忘。
4、《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是：何以解忧？唯有杜康。
5、《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是：青青子衿，悠悠我心。
6、《短歌行》中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是：但为君故，沉吟至今。
7、曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句，“青青子衿，悠悠我心。
高中语文必修一理解性默写题精选精品
中学语文必修一理解性默写题精选《沁园春长沙》1、《沁园春长沙》点明白时间、地点和特定环境诗句：___________________________________________________________________。
2、为下面抒情供应了背景，烘托了气氛诗句：__________________________________________。
3、面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人雄心壮志诗句：___________________________________________________________________。
4、旧地重游，引发对往昔生活回忆诗句：________________________________________。
5、“恰”字，统领诗句：_____________________________________________________。
6、以设问结尾，奇妙回答“谁主沉浮”诗句：_______________________________________________。
1、独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
2、看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
3、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?4、携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
5、恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。
指引江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
6、曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?《雨巷》1、写雨巷特点诗句：________________________________________。
2、诗人反复地拿丁香来比方姑娘诗句：______________________________________。
3、在“我”许久期盼中，最终姗姗走来诗句：______________________。
4、描写姑娘向我走近时诗句：________________________________________。
必修一必修二理解性默写
必修一、必修二背诵篇目理解性默写一、《沁园春长沙》1.《沁园春长沙》点明了时间、地点和特定的环境的诗句是：“，，”。
2.《沁园春长沙》中从仰视和俯视角度写景的句子是：“，”。
3.面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人的雄心壮志的诗句：“，，”。
4.旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句是：“，”。
5.以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句是“，，”。
6. 这首词上半阕着重写景，写景的角度多样。
远看：“，”；近观：“，”；仰视：“”；俯瞰：“”；总结：“”。
7.《沁园春·长沙》中表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力的特点的诗句是：“，”。
8.毛泽东同志年轻时候就立誓为国家民族服务，《沁园春·长沙》中，集中概括了他评论时政，书写宏文华章的诗句是：“，”。
9.蔑视权贵的句子：“”。
10.在革命洪流汹涌之时，年轻人要起到中流砥柱作用，《沁园春·长沙》中，词人巧妙地借用“，”两句表现了这样的图景，并回答了“谁主沉浮”的问题。
二、《雨巷》1.行走在悠长又寂寥的雨巷中，诗人希望遇到一个怎样的姑娘？请用《雨巷》中的原文回答：“，”。
三、《再别康桥》1.《再别康桥》中表现夕阳下的柳树色彩美和姿态美的两句是：“，”。
2.康桥已经在诗人的心里扎下了根，《再别康桥》中诗人借用对柳影的描写表现这一情感的诗句是：“，”。
3.《再别康桥》中运用拟人手法，表现出油油的水草多情可爱的诗句是：“，”。
4.康河的流水和水草呈现出的安闲、自在，正是诗人徐志摩心向往之的境界，《再别康桥》中“，”便直接抒发了这种情感。
5.诗人徐志摩要和康桥离别，又生怕打扰惊醒了他心爱的康桥，《再别康桥》中“，”两句运用侧面烘托的手法，表现了诗人自己的这种心情。
四、《荆轲刺秦王》“易水诀别”段1.易水诀别中,荆轲悲壮的唱词是：“，”，也是通过环境描写来渲染氛围，表现荆轲慷慨赴难、为国捐躯的精神。
2.“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
高中语文必修一理解性默写
基础知识练习一、翻译下列各句1.秦之遇将军，可谓深矣。
父母宗族，皆为戮没。
今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？2.臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
将军岂有意乎？3.北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。
4.而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。
5.轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。
”6.微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦未可亲也。
7.樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！8.樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！9.今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。
今太子迟之，请辞决矣！10.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
至易水上，既祖，取道。
11.复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。
于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
12.燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。
13.沛公居山东时，贪于财货，好美姬。
今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。
14.楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。
15.鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。
16.吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。
所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
17.臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。
今者有小人之言，令将军与臣有郤。
18.范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
19.若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。
不者，若属皆且为所虏！20.哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。
21.臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
高中语文必修一、二理解性默写(含答案)
高中语文必修一、二理解性默写必修一理解性默写1. 做人不仅要有智谋而且还要有仁义，就如同《烛之武退秦师》中的晋文公所说：“因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知（zhì）；以乱易整，不武。
”1、送别荆轲的人及其衣着的句子是：太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
（通过众宾客的穿戴来表现出送行气氛的语句）2、通过音乐渲染凄凉悲怆氛围的句子是：荆轲和而歌，为变徵之声。
众人的感受：士皆垂泪涕泣。
3、通过环境描写来渲染氛围，表现荆轲慷慨赴难、为国捐躯的精神的句子是：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
（荆轲在告别时所吟唱的诗句）（写易水送别场面时，借助对大风和河水的描写来烘托慷慨悲壮气氛的名句）4、荆轲奉命入秦刺杀秦王，燕太子丹和宾客送他到易水岸边。
荆轲的好友高渐离击筑，荆轲便慷慨吟唱了“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”。
以此表明自己刺杀秦王抱着必死的决心。
（荆轲慷慨赴难的句子）必修二理解性默写4.《诗经》两首《诗经·氓》1.用赋的手法写男子向女子求婚的句子是：氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
2.在诗中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽(另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时)的句子是：桑之未落，其叶沃若。
3.桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗的句子是:于嗟鸠兮，无食桑葚。
于嗟女兮，无与士耽。
4.以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是：桑之落矣，其黄而陨。
5.本诗中初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴的性格的句子是：将子无怒，秋以为期。
我们常说“性格决定命运”，再加上当时的社会环境特点，这就预示了两人今后的悲剧性的婚姻生活。
6.在《氓》中，也有一句，表现女子未见心上人伤心难过的语句是：不见复关，泣涕涟涟。
7．表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点的语句是：反是不思，亦已焉哉！8. 女主人公自嫁氓为妻，多年来所有的家庭劳作一身担负无余，甚至在氓变心后打骂她她仍起早睡晚，没有一天不是这样。
语文必修一理解性默写
（答案版）高中语文必修一理解性默写年轻时就立誓为国家民族服务，《沁园春·长沙》中他评论时政，书写宏文华章的集中概括的两句。
）10. 集中表现了离别的惆怅诗句：悄悄是别离的笙箫，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。
12.13.1.《烛之武退秦师》中说出了晋国秦国联合围攻郑国的理由是：以其无礼于晋，且贰于楚也。
2.烛之武被求着出山时，说了一句隐含着不能早被任用的酸辛和不满的话是：臣之壮也，犹不如人，今老矣，无能为也已。
3.大敌当前，内忧外患，郑伯贵为一国之君却能礼贤下士，诚恳自责：吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
4. 郑伯动之以情，晓之以理，劝说烛之武，也略略还有点威胁的话是：然郑亡，子亦有不利焉。
5. 烛之武见秦伯时，开门见山，单刀直入，以退为进，态度谦恭，承认郑亡，迎合对方的骄傲心理的语句是：秦晋围郑，郑既知亡矣！6. 烛之武劝说秦伯，貌似谦恭，却极有份量，以一个假设句否定了秦出兵的合理性，也由此掌握了谈话的主动权，以退为进，柔中有刚：若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
7.烛之武从地理位置说明“亡郑”于秦无益而有害的结果。
当时秦在西，郑在东，晋置于两国之间，秦郑并不接壤，秦欲越晋据郑，绝无可能：越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
8.烛之武紧紧抓住秦穆公欲吞并天下的心理，联系实际，指点迷津，循循善诱，娓娓说理，动之以情，诱之以利，“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”。
“亡郑”、“舍郑”的利害关系一目了然，明智的秦穆公自当怦然心动，坐收渔利。
9.烛之武用雄辩的事实指出晋乃背信弃义、出尔反尔、过河拆桥、忘恩负义之徒的话是：且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
（如果只写三句，就写前面三句。
）10.烛之武说晋野心勃勃，贪得无厌的句子是：既东封郑，又欲肆其西封。
11.烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的句子是：阙秦以利晋，唯君图之。
高中语文理解性默写(必修一~必修五)
必修一（1）《沁园春长沙》1、《沁园春长沙》点明了时间、地点和特定的环境的诗句：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
2、为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛的诗句：看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
3、面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人的雄心壮志的诗句：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?4、旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句：携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
5、“恰”字，统领的诗句：恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
6、以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? （2）《荆轲刺秦王》1、荆轲在告别时所吟唱的诗句：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
2、荆轲在临别时宾客的表现：太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
3、荆轲在临别时宾客的表现：士皆垂泪涕泣。
士皆瞋目，发尽上指冠。
（3）《赤壁赋》1、形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
”这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。
2、苏轼《赤壁赋》中的“白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
“哀吾生之须臾，”的诗句，发出了人生短暂的浩叹。
3、本文中苏轼“状难写之景如在目前”，写天上的满月从东面山上升起，似乎也像游人一样，深深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢、很慢，真是妙不可言的语句是月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
4、苏东坡以回答客人的方式，提出了另一种对宇宙对人生的看法，他紧扣水月，阐述了变与不变的辩证关系，来攻破客人“羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终”的理想，指出我们若从变化的角度来观察，那么一眨眼之间，万事万物都在变化的语句是：盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬又指出如果从不变的角度观察，则万物都是无尽的语句是：;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。
5、本文中写箫声的作用和力量，不要说是人听了，就是动物蛟龙听了也飞舞起来了，一个寡妇独处孤舟中，听到箫声想到自己身世凄凉，不禁泣下的语句是：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
人教版高中语文必修一理解性默写
（答案版）高中语文必修一理解性默写《烛之武退秦师》1.《烛之武退秦师》中说出了晋国秦国联合围攻郑国的理由是：2.烛之武被求着出山时，说了一句隐含着不能早被任用的酸辛和不满的话是：臣之壮也，犹不如人，今老矣，无能为也已。
3.大敌当前，内忧外患，郑伯贵为一国之君却能礼贤下士，诚恳自责：吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
4.郑伯动之以情，晓之以理，劝说烛之武，也略略还有点威胁的话是：然郑亡，子亦有不利焉。
5.烛之武见秦伯时，开门见山，单刀直入，以退为进，态度谦恭，承认郑亡，迎合对方的骄傲心理的语句是：秦晋围郑，郑既知亡矣！6.烛之武劝说秦伯，貌似谦恭，却极有份量，以一个假设句否定了秦出兵的合理性，也由此掌握了谈话的主动权，以退为进，柔中有刚：若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
7.烛之武从地理位置说明“亡郑”于秦无益而有害的结果。
当时秦在西，郑在东，晋置于两国之间，秦郑并不接壤，秦欲越晋据郑，绝无可能：越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
8.烛之武紧紧抓住秦穆公欲吞并天下的心理，联系实际，指点迷津，循循善诱，娓娓说理，动之以情，诱之以利，“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”。
“亡郑”、“舍郑”的利害关系一目了然，明智的秦穆公自当怦然心动，坐收渔利。
9.烛之武用雄辩的事实指出晋乃背信弃义、出尔反尔、过河拆桥、忘恩负义之徒的话是：且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
（如果只写三句，就写前面三句。
）10.烛之武说晋野心勃勃，贪得无厌的句子是：既东封郑，又欲肆其西封。
11.烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的句子是：阙秦以利晋，唯君图之。
12.烛之武说退秦军后，晋文公非常气愤。
晋国大夫子犯请求攻打秦军，然而晋文公认为“不可”，他说“微夫人之力不及此”。
他又说“因人之力而敝之”，这是不仁道的；“失其所与”，这是不明智的；“以乱易整”，这是不符合武德的。
高中语文必修一理解性默写练习及答案
必修一古诗文理解性默写（一）《诗经•卫风•氓》1.写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是：______________ _________________2.用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是：______________ _________________3.写女子家人对其不理解的句子是：______________ _________________4．与“青梅竹马”意境相仿的一句是：______________ _________________5.写女子不愿同氓终老的句子是：______________ _________________6.通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是：______________ ________________7.写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后前后行为差异的句子是：______ ______ ______ ______8.写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的是：__________ ____________9.写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是：________ ______ ______ _______10写男子变化无常，三心二意的句子是：______________ _________________11.女子总述自己得出的生活经验的句子：______________ _________________12.女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：_____________ _______________13.表明文中女子热情、温柔的句子：______________ _________________（二）《离骚》1．《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：______________ _________________ 2.《离骚》中写自己虽崇尚美德约束自己，多少年仍然遭到贬黜的两句：_____ _____ 3．__________________________诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改。
小学语文必修一理解性默写题及答案
小学语文必修一理解性默写题及答案
第一课《读书》
1. 朱自清的《背影》中，父亲送他去车站，赶最后一班车的时候，发生了什么事情？
答案：父亲在送儿子的途中，突然想起一页红色的毛衣忘在家里了，便让儿子继续赶车，自己返回家中，最后在寒风中望着这辆渐行渐远的火车痛哭失声。
2. 请默写出《读书》中某一段你认为最有意义的话，并简要解释其含义。
答案：吾日三省吾身–这句话的意思是说，每天要反省自己的言行及内心，并对自己进行三番检查，确保不断进步。
第二课《草》
1. 请默写《草》中的第一句话。
答案：人生苦短，何必忙碌。
2. 《草》这篇文章主要讲述的是什么主题？
答案：《草》这篇文章主要讲述了一个青年画家的成长历程和改变。
第三课《故乡》
1. 《故乡》中，何千秋在回忆童年生活的时候想起了什么？
答案：何千秋在回忆童年生活的时候，想到了小时候在桥洞里卖野果的情景。
2. 以下哪些词语或句子可以描述《故乡》这篇文章？
- 四季变化
- 童年回忆
- 乡村生活
- 家乡变化
答案：以上四个选项都可以描述《故乡》这篇文章。
第四课《点读机》
1. 《点读机》这篇文章主要讲述了一个什么样的故事？
答案：《点读机》这篇文章主要讲述了一个看似简单却寓意深刻的故事，通过故事反思了人与自然的关系和机器对人类社会的影响。
2. 请默写《点读机》中作者是怎样评价点读机的？
答案：在文章的结尾，作者通过讲述自己的思考和亲身经历，表达了自己对点读机的深刻思考和高度评价。
人教版高中数学必修一理解性默写(含答案)
人教版高中数学必修一理解性默写(含答案)第一题题目：已知函数$f(x)=(x-1)^2+1$，求函数$f(x)$的最小值。
答案：最小值为1。
第二题题目：已知函数$y=log_9x$，求函数$y$的定义域和值域。
答案：定义域为$x>0$，值域为$y\ge0$。
第三题题目：已知$\triangle ABC$中，$\angle B=\frac{\pi}{3}$，$AB=3$，求$BC$和$AC$的长度。
答案：$BC=3\sqrt{3}$，$AC=6$。
第四题题目：设等差数列$\{a_n\}$的公差为$d$，$a_2=3$，$a_6=15$，求$a_1$和$d$的值。
答案：$a_1=-9$，$d=6$。
第五题题目：已知函数$f(x)=\frac{x+1}{x-1}$，求函数$f(x)$的单调区间和最值。
答案：单调递增区间为$x<1$或$x>1$，单调递减区间为$-1<x<1$，最值为$+\infty$。
第六题题目：已知$\sin x=\frac{1}{2}$，$\cos y=\frac{\sqrt{3}}{2}$，求$\frac{x}{y}+\frac{y}{x}$的值。
答案：$\frac{x}{y}+\frac{y}{x}=5$。
第七题题目：已知函数$y=\log_2{(2^x-1)}$，求函数$y$的图像的渐近线方程。
答案：$y=-1$为函数$y=\log_2{(2^x-1)}$的水平渐近线方程。
第八题题目：已知函数$f(x)=\frac{x-2}{x^2-4}$，求函数$f(x)$的定义域和值域。
答案：定义域为$x\in\mathbb{R}$且$x\neq2$和$x\neq-2$，值域为$y\in(-\infty,0)\cup(0,+\infty)$。
第九题题目：解方程组$\begin{cases} 2y=x^2-1 \\ y=3x+2 \end{cases}$。
答案：方程组的解为$x=3$，$y=8$。
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• 4.形容秦王杀人如麻，有虎狼之心的句子是 杀人如不能举，刑人如恐不胜。 _____________ ，_____________。 • 5.鲁迅对《史记》的高度评价是： 史家之绝唱，无韵之《离骚》 _____________ ，_____________。
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• 7.表现宾客同仇敌忾的画面的句子是： 士皆瞋目，发尽上指冠。 _____________ ，_____________。 • 8.通过动作描写表现荆轲义无反顾精神的句 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 子是： ___________，_____________。 • 9.写易水送别场面时，借助对大风和河水的 描写来烘托慷慨悲壮气氛的名句是： 于是荆轲遂就车而去，终已不顾。 _____________，_____________。
仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀
1.《烛之武退秦师》中说出了晋国秦国联合围攻郑 以其无礼于晋，且贰于楚也。 国的理由是：__________ ，____________。 2.烛之武被求着出山时，说了一句隐含着不能早被任 用的酸辛和不满的话是： 臣之壮也，犹不如人，今老矣，无能为也已。 __________ ，________,________,_________。 。 3.大敌当前，内忧外患，郑伯贵为一国之君却能礼贤 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也 下士，诚恳自责： _______,________，_____________。 4. 郑伯动之以情，晓之以理，劝说烛之武，也略 然郑亡，子亦有不利焉 略还有点威胁的话是： __________，____________ 。
8.烛之武紧紧抓住秦穆公欲吞并天下的心理，联系实际，指 点迷津，循循善诱，娓娓说理，动之以情，诱之以利， ” __________，____________, __________，____________”。 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害” “亡郑”、“舍郑”的利害关系一目了然，明智的秦穆公自 当怦然心动，坐收渔利。 9.烛之武用雄辩的事实指出晋乃背信弃义、出尔反尔、过河 且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕， 拆桥、忘恩负义之徒的话是： __________，____________ 朝济而夕设版焉，君之所知也 __________ ，____________ 。 10.烛之武说晋野心勃勃，贪得无厌的句子是： 既东封郑，又欲肆其西封 __________，____________ 。 11.烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑 的句子是： __________ ，____________ 。 阙秦以利晋，唯君图之
理解性默写
《再别康桥》 《记念刘和珍君》 《烛之武退秦师》 《荆轲刺秦王》 《鸿门宴》
轻轻的我走了， 1.作者轻轻离开，和康桥依依作别的诗句是： 正如我轻轻的 2.康桥已经在诗人的心里扎下了根，《再别康桥》 来；我轻轻的 招手，作别西 中诗人借用对柳影的描写，表达了这种情感，这四 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； 天的云彩 句是： 波光里的艳影，在我的心头荡漾。 3.运用拟人手法，表现出油油的青草，多情可爱的
1.评论“真的猛士”的句子是：
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 __________ ，________________,________________。
2.批判 “庸人”的句子是： ________,__________,______________ 。 然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶来洗涤旧迹， 3.作者面对反动派的下劣无耻而无法忍受的句 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。 子是 ___，__________;____,______________。 4.让作者懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。 的语句是： ____，_______；____，_________。 5.作者对“沉默”作出预言，召唤人民起来反 抗的选择复句是：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 _________，___________。
《鸿门宴》
• 1.表达大丈夫应不拘小节意思的句子是： 大行不顾细谨，大礼不辞小让。 _____________ ，_____________。 • 2.比喻一个人说话和行动的真实意图另有所 指的句子是： 今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。 ________，____________ • 3.形容自己方处于危险境地的句子是： 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ _________ ，_______，____________。
ห้องสมุดไป่ตู้
• 1.通过众宾客的穿戴来表现出送行气氛的语 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 句是： _______，___________。 • 2.通过音乐渲染凄凉悲怆氛围的句子是： 荆轲和而歌，为变徵之声。 。 • ________,___________ • 3.通过音乐渲染慷慨悲壮氛围的句子是： _________ 复为慷慨羽声。
两句是： 在康河的柔波里，我甘心做一条水草 4.康河的流水和水草呈现出的安闲、自在，正是诗 人徐志摩心向往之的境界，《再别康桥》中
软泥上的青荇，油油 “ ”便直接抒发了这种情感。 的在水底招摇。
5.诗人徐志摩要和康桥离别，又生怕打扰惊醒 了他心爱的康桥，《再别康桥》中 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥 “ _________,____________ ”两句运用侧面 烘托的手法，表现了诗人自己的这种心情。 6.移主为客，两相交融，突出了康河的明静和 自由自在状况的诗句是： _________,_________; 软泥上的青荇，油油的在水底招摇； ___________,____________。 在康桥的柔波里，我甘心做一条水草。 7.用虚实结合、象征手法，说明梦境美好的诗 句是：那榆荫下的一潭，不是清泉是天上虹， ___________,______________, ___________,_____________________ 。 揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
4.易水诀别中，荆轲悲壮的唱词是： 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 ___________ ，_____________。 5.通过环境描写来渲染氛围，表现荆轲 慷慨赴难、为国捐躯的精神的句子是： 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 ___________ ，_____________。 6.表现宾客在与荆轲临别时悲伤的句子 是：士皆垂泪涕泣。 _____________。
12. 烛之武说退秦军后，晋文公非常气愤。晋国大夫子 犯请求攻打秦军，然而晋文公认为“不可”，他说 因人之力而敝之 微夫人之力不及此 “__________”。他又说“ __________”，这是不仁道的； 以乱易整 ”，这 “__________ 失其所与 ”，这是不明智的；“____________ 是不符合武德的。 13. 做人不仅要有智谋而且还要有仁义，就如同《烛之 武退秦师》中的晋文公所说： “____________,_______;____________,__________; 因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知（zhì）； ____________ ，____________。” 以乱易整， 不武
• 5. 烛之武见秦伯时，开门见山，单刀直入 ，以退为进，态度谦恭，承认郑亡，迎合 对方的骄傲心理的语句是： 秦晋围郑，郑既知亡矣 __________ ，____________ ！ •6. 烛之武劝说秦伯，貌似谦恭，却极有份量 ，以一个假设句否定了秦出兵的合理性，也 由此掌握了谈话的主动权，以退为进，柔中 有刚： __________，____________ 。 若亡郑而有益于君，敢以烦执事