五年级下册语文课件 两茎灯草 人教版
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12502_小学课件《两茎灯草》
语文与心理学
通过分析严监生的性格特点及其形成原因，可以引导学生思考人性的复杂性和多样性。同时，可以引入 心理学中的相关理论，如马斯洛的需求层次理论等，来帮助学生更好地理解人物形象和文章主题。
14
04
价值观教育与思想启迪
2024/1/25
15
勤俭节约传统美德传承
2024/1/25
阐述勤俭节约的重要性
小学课件《两茎灯草》
2024/1/25
1
2024/1/25
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展延伸 • 价值观教育与思想启迪 • 互动环节与课堂活动设计 • 总结回顾与作业布置
2
01
课文背景与作者简介
2024/1/25
3
《两茎灯草》故事背景
严监生的家庭背景
严监生是清代的一个富裕的地主 家庭，家中拥有大量田产和财富
通过课件中的故事、案例或数据，向学生展示勤俭节约对 个人、家庭和社会的积极影响，引导学生认识到勤俭节约 是一种美德，需要得到传承和发扬。
分析浪费的危害性
结合生活中的实例，让学生了解浪费对社会资源、环境和 个人成长的负面影响，从而培养学生珍惜资源的意识。
探讨勤俭节约的实践方式
引导学生思考如何在日常生活中做到勤俭节约，如节约用 水、用电，减少浪费等，并鼓励学生分享自己的经验和做 法。
时代背景
清代是中国封建社会的末期，社会矛盾尖锐，封建制度逐渐衰落。同时，随着商品经济的发展和市民阶层的壮大 ，新的思想和文化开始萌芽。
文学地位
《两茎灯草》选自《儒林外史》，该小说是清代讽刺小说的代表作之一，在中国文学史上占有重要地位。它通过 对当时社会现象的深刻揭示和批判，表达了作者对理想社会的追求和对人性的深刻洞察。同时，其独特的艺术风 格和丰富的思想内涵也对后世产生了深远影响。
通过分析严监生的性格特点及其形成原因，可以引导学生思考人性的复杂性和多样性。同时，可以引入 心理学中的相关理论，如马斯洛的需求层次理论等，来帮助学生更好地理解人物形象和文章主题。
14
04
价值观教育与思想启迪
2024/1/25
15
勤俭节约传统美德传承
2024/1/25
阐述勤俭节约的重要性
小学课件《两茎灯草》
2024/1/25
1
2024/1/25
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展延伸 • 价值观教育与思想启迪 • 互动环节与课堂活动设计 • 总结回顾与作业布置
2
01
课文背景与作者简介
2024/1/25
3
《两茎灯草》故事背景
严监生的家庭背景
严监生是清代的一个富裕的地主 家庭，家中拥有大量田产和财富
通过课件中的故事、案例或数据，向学生展示勤俭节约对 个人、家庭和社会的积极影响，引导学生认识到勤俭节约 是一种美德，需要得到传承和发扬。
分析浪费的危害性
结合生活中的实例，让学生了解浪费对社会资源、环境和 个人成长的负面影响，从而培养学生珍惜资源的意识。
探讨勤俭节约的实践方式
引导学生思考如何在日常生活中做到勤俭节约，如节约用 水、用电，减少浪费等，并鼓励学生分享自己的经验和做 法。
时代背景
清代是中国封建社会的末期，社会矛盾尖锐，封建制度逐渐衰落。同时，随着商品经济的发展和市民阶层的壮大 ，新的思想和文化开始萌芽。
文学地位
《两茎灯草》选自《儒林外史》，该小说是清代讽刺小说的代表作之一，在中国文学史上占有重要地位。它通过 对当时社会现象的深刻揭示和批判，表达了作者对理想社会的追求和对人性的深刻洞察。同时，其独特的艺术风 格和丰富的思想内涵也对后世产生了深远影响。
2024版部编人教版小学五年级语文下册《两茎灯草》课件
主要人物形象分析
严监生
本文的主要人物，一个爱财如命的守 财奴形象。通过对其动作、神态的描 写，展现了他吝啬、爱财如命的性格 特点。
诸亲六眷
严监生的亲戚们，他们在严监生病重时 前来探望，并试图猜测严监生的心思， 以获取他的遗产。这些人物形象展现了 贪婪、虚伪的一面。
人物性格特点及塑造方法
严监生的性格特点
部编人教版小学五年级语文下册 《两茎灯草》课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展与延伸阅读建议 • 课堂互动环节设计
01
课文背景与作者简介
Chapter
《两茎灯草》创作背景
时代背景
小说《儒林外史》成书于18世纪中叶， 当时社会处于封建末期，各种社会矛 盾逐渐暴露。
对话内容
根据课文内容，模拟严监 生和众人在灯草铺中的对 话场景，可以加入一些自 己的想象和创意。
表演形式
学生可以在小组内先排练， 然后上台表演，其他同学 观看并评价。
创意写作：以“勤俭节约”为主题编写短文
01
写作要求
以“勤俭节约”为主题，编写一篇短文，字数不少于300字。可以写自
己或身边人的节约故事，也可以发挥想象创作一个与节约相关的小故事。
古代照明方式的演变 阐述古代照明方式从最初的火把、油灯到后来的 蜡烛、煤气灯等的发展历程，引导学生感受人类 文明的进步。
《两茎灯草》的时代背景 介绍《两茎灯草》所处的时代背景，包括社会风 貌、文化习俗等，帮助学生更好地理解文本。
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《古代灯具赏析》
一本关于古代灯具的图册，通过图片和文字介绍各种古代灯具的造型、特点等，适合学生拓 展视野。
《两茎灯草》课件
环境描写
作品中对环境的描写非常出色，通过描绘自然景色和人文 景观，营造出独特的氛围和意境，使读者能够深刻感受到 故事背景的魅力。
人物描写
作品中的人物描写栩栩如生，通过刻画人物的肖像、性格 特点和心理活动，使人物形象更加丰满立体，增强了作品 的可读性和吸引力。
独特句式与用词分析
01
02
03
长句与短句交错
影响
作品出版后，引起了广泛的关注和讨论，成为当时文学界的焦点话题。同时，该作品也对后来的文学 创作产生了深远的影响，为文学创作提供了新的思路和灵感。
对当代社会的启示与思考
启示
该作品通过深入揭示人性的复杂性和社会的真实面貌，启示人们要更加关注社会公平正义，重视道德伦理建设， 推动社会和谐发展。
思考
当代社会仍然存在着一些与作品中描述的问题相似的社会现象，如贫富差距、道德沦丧等。我们应该如何借鉴历 史经验，解决这些问题，推动社会的进步和发展？同时，作为个体，我们如何在面对这些社会问题时，坚守自己 的道德底线，做出正确的选择？
《两茎灯草》课件
2023-11-12
contents
目录
• 作品背景与作者介绍 • 文本分析与人物塑造 • 艺术手法与语言特色 • 作品价值与拓展思考
01 作品背景与作者介绍
《两茎灯草》背景介绍
时代背景
作品产生于明代，正值中国封建社会的末期，各种社会矛盾 尖锐，人民生活困苦，作者通过对灯草的描写，寓言表达了 对时代的不满。
现实与回忆交织
在叙事过程中，作品巧妙地将现实情境与主人公的回忆相互交织， 既丰富了故事内涵，也增加了读者的阅读体验。
细节描写
作品中注重细节描写，通过细腻描绘人物动作、心理和环境等细节 ，使故事更加生动真实，增强读者的代入感。
作品中对环境的描写非常出色，通过描绘自然景色和人文 景观，营造出独特的氛围和意境，使读者能够深刻感受到 故事背景的魅力。
人物描写
作品中的人物描写栩栩如生，通过刻画人物的肖像、性格 特点和心理活动，使人物形象更加丰满立体，增强了作品 的可读性和吸引力。
独特句式与用词分析
01
02
03
长句与短句交错
影响
作品出版后，引起了广泛的关注和讨论，成为当时文学界的焦点话题。同时，该作品也对后来的文学 创作产生了深远的影响，为文学创作提供了新的思路和灵感。
对当代社会的启示与思考
启示
该作品通过深入揭示人性的复杂性和社会的真实面貌，启示人们要更加关注社会公平正义，重视道德伦理建设， 推动社会和谐发展。
思考
当代社会仍然存在着一些与作品中描述的问题相似的社会现象，如贫富差距、道德沦丧等。我们应该如何借鉴历 史经验，解决这些问题，推动社会的进步和发展？同时，作为个体，我们如何在面对这些社会问题时，坚守自己 的道德底线，做出正确的选择？
《两茎灯草》课件
2023-11-12
contents
目录
• 作品背景与作者介绍 • 文本分析与人物塑造 • 艺术手法与语言特色 • 作品价值与拓展思考
01 作品背景与作者介绍
《两茎灯草》背景介绍
时代背景
作品产生于明代，正值中国封建社会的末期，各种社会矛盾 尖锐，人民生活困苦，作者通过对灯草的描写，寓言表达了 对时代的不满。
现实与回忆交织
在叙事过程中，作品巧妙地将现实情境与主人公的回忆相互交织， 既丰富了故事内涵，也增加了读者的阅读体验。
细节描写
作品中注重细节描写，通过细腻描绘人物动作、心理和环境等细节 ，使故事更加生动真实，增强读者的代入感。
五年级语文下册两茎灯草课件
学习单（一）：完成下表
人物 大侄子
猜想
严监生的反应
二侄子
奶妈
学习单（一）：阅读文段二，完成下表。
人 物 猜 想 严监生的反应 大侄子 两个亲人 他就把头摇了两三摇
二侄子 两笔银子 他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了
摇，越发指得紧了。
奶 妈 两位舅爷 他把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
正面描写
侧面描写
“父亲，您要祝福我吗？”她问。 “万事要多操心。以后到那里向我交账。” 这是
他的最后遗言。 ——法国· 巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》
作业小超市（任选一题完成） 1.运用本文学到的细节描写方法，写一写
身边的“假小子”“小辣椒”“小书虫”等。 2.课外阅读《儒林外史》或《欧也妮▪葛
朗台》。
让阅读成为习惯 让书籍滋养心灵
哪里写出了严监生的有钱？
他家有十多万银子。钱过百斗， 米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。良 田万亩，铺面二十多间，经营典当， 每天收入少有几百两银子。
——节选自《儒林外史》
严监生家里有十多万两银子，丫鬟无数，良田万 亩。除此以外，在县城里还有铺面二十多间，经营典 当，每天收入最少也有几百两银子。一次，严监生病 重不起，睡在床上却想着田里要收早稻，打发管庄的 数百人下乡去，这一收一卖就是几百两银子。有人估 计，严监生的银子加起来一个一个地摆，能绕着他家 那诺大的庄园摆上一圈。（一两银子，相当于500元 人民币。 ）
抓住人物的动作、神态的方法把 葛朗台临死前的细节描写形象。
当神父来给他做临终圣事的时候，他那双显然
已经死去几个小时的眼睛，一见银制的十字架、
烛台和圣水壶，
。
当教士把镀金的受难十字架送到他的唇边，让
他吻吻上面的基督时，他
《两茎灯草》课件
运用记忆
05
课程难点与重点
总结词
文本解读技巧是学习文学作品的重要能力之一，是赏析作品的基础。
详细描述
文本解读技巧主要涉及对作品主题、风格、结构、语言等方面的分析。在《两茎灯草》中，需要运用文本解读技巧对作品的主题、情节发展、人物形象、语言特点等方面进行深入分析。
难点一：文本解读技巧
理解作者思想是学习文学作品的关键之一，是把握作品内涵的必经之路。
第一部分：文本解读
总结词：全面了解
详细描述：本部分内容将对《两茎灯草》的作者进行介绍，包括其生平经历、文学风格、代表作品等，帮助学生更好地理解作者的写作特点和思想内涵。
第二部分：作者介绍
总结词：挖掘内涵
详细描述：本部分内容将对《两茎灯草》的创作背景和思想内涵进行深入挖掘，通过分析作品的情节、人物形象和情感表达等方面，引导学生理解作品所表达的深刻思想内涵和社会意义。同时，还会探讨作品的艺术特色和文学价值，帮助学生提高文学鉴赏能力和审美水平。
02
多种笔记方法
可以采用多种笔记方法，如提纲挈领法、图表法、比较法等，根据不同的学科和知识点选择合适的笔记方法。
对于知识点要理解其含义和内在联系，在此基础上进行记忆，避免死记硬背。
学习技巧三：记忆方法
理解记忆
通过多次重复记忆，加深印象和理解，逐步掌握知识点。
多次重复记忆
将知识点应用到实际生活中，通过实践和操作加深记忆和理解。
总结词
在《两茎灯草》中，需要了解作者所处的时代背景、个人经历等方面，并结合文本内容进行分析，从而理解作者所要表达的思想和情感。
详细描述
难点二：作者思想理解
总结词
掌握知识点是学习文学作品的基础，是提高文学素养的关键。
05
课程难点与重点
总结词
文本解读技巧是学习文学作品的重要能力之一，是赏析作品的基础。
详细描述
文本解读技巧主要涉及对作品主题、风格、结构、语言等方面的分析。在《两茎灯草》中，需要运用文本解读技巧对作品的主题、情节发展、人物形象、语言特点等方面进行深入分析。
难点一：文本解读技巧
理解作者思想是学习文学作品的关键之一，是把握作品内涵的必经之路。
第一部分：文本解读
总结词：全面了解
详细描述：本部分内容将对《两茎灯草》的作者进行介绍，包括其生平经历、文学风格、代表作品等，帮助学生更好地理解作者的写作特点和思想内涵。
第二部分：作者介绍
总结词：挖掘内涵
详细描述：本部分内容将对《两茎灯草》的创作背景和思想内涵进行深入挖掘，通过分析作品的情节、人物形象和情感表达等方面，引导学生理解作品所表达的深刻思想内涵和社会意义。同时，还会探讨作品的艺术特色和文学价值，帮助学生提高文学鉴赏能力和审美水平。
02
多种笔记方法
可以采用多种笔记方法，如提纲挈领法、图表法、比较法等，根据不同的学科和知识点选择合适的笔记方法。
对于知识点要理解其含义和内在联系，在此基础上进行记忆，避免死记硬背。
学习技巧三：记忆方法
理解记忆
通过多次重复记忆，加深印象和理解，逐步掌握知识点。
多次重复记忆
将知识点应用到实际生活中，通过实践和操作加深记忆和理解。
总结词
在《两茎灯草》中，需要了解作者所处的时代背景、个人经历等方面，并结合文本内容进行分析，从而理解作者所要表达的思想和情感。
详细描述
难点二：作者思想理解
总结词
掌握知识点是学习文学作品的基础，是提高文学素养的关键。
《两茎灯草》ppt课件部编
不同点
社会经济因素
01
不同社会经济发展阶段和财富分配方式可能导致吝啬鬼形象的出现。在贫困或资源匮乏的环境下，人们可能更容易形成吝啬的性格特点。
文化价值观念
02
不同文化对财富、慷慨、大方等价值观念的不同理解和重视程度也可能影响吝啬鬼形象的形成。例如，一些文化可能更强调个人奋斗和自力更生，从而更容易产生吝啬鬼形象。
通过幽默诙谐的语言，作者成功地刻画了人物形象，展现了人物性格的多样性明突出，给读者留下深刻印象。
通过对比不同人物的性格特点、行为举止等方面，作者成功地揭示了人性的多面性和复杂性。
对比手法还使得作品的主题更加鲜明突出，让读者更加深刻地理解作者的创作意图和思想内涵。
经济背景
清代经济以农业为主，商业和手工业也有一定发展。但随着西方列强的入侵和封建制度的衰落，中国经济逐渐陷入困境。
政治背景
清代实行高度集权的封建专制制度，官场腐败严重，社会矛盾尖锐。
文化背景
清代是中国古代文化发展的高峰之一，出现了许多优秀的文学家、艺术家和思想家。同时，随着西方文化的传入，中西文化开始交流碰撞。
夸张手法还使得作品的语言更加富有表现力和感染力，让读者在欢笑中感受到作者的深刻思考。
夸张手法的运用使得故事情节更加生动有趣，人物形象更加鲜明。
作品中大量运用幽默诙谐的语言，使得整个故事氛围轻松愉快，给读者带来愉悦的阅读体验。
幽默诙谐的语言风格还体现了作者对生活的独特见解和乐观态度，让读者在欢笑中感受到生活的美好。
词语解释与典故出处
《儒林外史》中的一段描写，形容一个人极度吝啬，临死前因为多点了一根灯芯而不肯断气。
出处
体现了中国传统文化中对于节俭和吝啬的不同看法，节俭是美德，而吝啬则是一种病态的心理。
社会经济因素
01
不同社会经济发展阶段和财富分配方式可能导致吝啬鬼形象的出现。在贫困或资源匮乏的环境下，人们可能更容易形成吝啬的性格特点。
文化价值观念
02
不同文化对财富、慷慨、大方等价值观念的不同理解和重视程度也可能影响吝啬鬼形象的形成。例如，一些文化可能更强调个人奋斗和自力更生，从而更容易产生吝啬鬼形象。
通过幽默诙谐的语言，作者成功地刻画了人物形象，展现了人物性格的多样性明突出，给读者留下深刻印象。
通过对比不同人物的性格特点、行为举止等方面，作者成功地揭示了人性的多面性和复杂性。
对比手法还使得作品的主题更加鲜明突出，让读者更加深刻地理解作者的创作意图和思想内涵。
经济背景
清代经济以农业为主，商业和手工业也有一定发展。但随着西方列强的入侵和封建制度的衰落，中国经济逐渐陷入困境。
政治背景
清代实行高度集权的封建专制制度，官场腐败严重，社会矛盾尖锐。
文化背景
清代是中国古代文化发展的高峰之一，出现了许多优秀的文学家、艺术家和思想家。同时，随着西方文化的传入，中西文化开始交流碰撞。
夸张手法还使得作品的语言更加富有表现力和感染力，让读者在欢笑中感受到作者的深刻思考。
夸张手法的运用使得故事情节更加生动有趣，人物形象更加鲜明。
作品中大量运用幽默诙谐的语言，使得整个故事氛围轻松愉快，给读者带来愉悦的阅读体验。
幽默诙谐的语言风格还体现了作者对生活的独特见解和乐观态度，让读者在欢笑中感受到生活的美好。
词语解释与典故出处
《儒林外史》中的一段描写，形容一个人极度吝啬，临死前因为多点了一根灯芯而不肯断气。
出处
体现了中国传统文化中对于节俭和吝啬的不同看法，节俭是美德，而吝啬则是一种病态的心理。
部编(统编)人教版小学五年级语文下册课件：13 人物描写一组-两茎灯草- 汇报课
课文又是通过什么方法塑造这一形象的？
有感情地朗读课文 。
通过朗读进一步体会人物形象和描写人物的方法。
人物描写一组
摔跤
自读课文，初步感知 。
注意读准字音，读通句子，初步了解文 章的主内容。
精读课文，感受形象。
边读边想象。
边读边在头脑里浮现小嘎子与胖墩摔跤的情景。
边读边加上动作体会 。
边读课文，边模仿文中主人公的动作。
师生交流，体会人物形象 。
小嘎子给你留下了什么印象？
从课文的哪些地方体会出来的？（找出最能表现人 物性格的语句）
有感情地朗读课文 。
通过朗读进一步体会人物形象和描写人物的方法。
人物描写一组
摔跤
自读课文，初步感知 。
注意读准字音，读通句子，初步了解文 章的主内容。
精读课文，感受形象。
边读边想象。
边读边在头脑里浮现小嘎子与胖墩摔跤的情景。
边读边加上动作体会 。
边读课文，边模仿文中主人公的动作。
师生交流，体会人物形象 。
小嘎子给你留下了什么印象？
从课文的哪些地方体会出来的？（找出最能表现人 物性格的语句）
【小学语文】五年级语文下册：13 人物描写一组-两茎灯草 精品课PPT课件---统编(部编)人教2020春季版
◆注释：他指葛朗台 本文节选自巴尔扎克的《欧也妮葛朗台》
威尼斯商人
泼留希金
葛朗台
夏洛克
精品精品
在 多 年 的 高 三 复 习 备 考 中 ， 老 师 认 为 以 下 六 句 话 可 作 引 导 学 生 科 和 应 基 本 指 南 。 这 就 是 ： 础 决 定 能 力 ； 过 程 结 果 细 节 成 败 心 态 状 度 落 实 一 切 毫 无 疑 问 ， 高 考 复 习 的 主 要 目 就 是 回 归 基 础 巩 固 夯 实 。 没 有 能 力 中 每 一 道 题 查 都 离 不 开 可 谓 成 也 败 分 拿 下 来 总 法 上 去 为 此 对 知 识 足 够 重 视 和 耐 心 急 功 近 利 往 自 多 次 测 试 过 程 决 定 结 果 些 学 生 因 平 时 或 间 投 入 所 以 到 了 出 后 才 感 紧 张 备 事 个 系 统 天 、 节 课 部 如 在 某 方 面 话 必 然 会 产 良 只 调 控 期 待 好 里 说 细 指 现 性 错 误
奶妈，亏你还在我家呆了这么多年，竟连 我的这点儿心思都不懂，真是气死我了！
赵氏啊，到底还是你明白我的心思！ 挑掉一茎，这下我就放心了。
想想作者笔下的严监生是个怎样的人？ 爱财胜过生命的守财奴
作者是怎样刻画这个人物的？ 作者详细地刻画人物的动作、神态，让人们 从中体会到人物的内心活动。
感悟写作方法Байду номын сангаас
作者抓住严监生死前伸着两 个指头总不得断气的动作、神 态描写来突出严监生的内心活 动。刻画了一个爱财胜过生命 的守财奴形象。
这就是“抱元宝跳井---舍命不舍财”
仔细观 察画中人的 神态、动作， 想他的语言， 通过细节描 写，用几句 话刻画其形 象！
威尼斯商人
泼留希金
葛朗台
夏洛克
精品精品
在 多 年 的 高 三 复 习 备 考 中 ， 老 师 认 为 以 下 六 句 话 可 作 引 导 学 生 科 和 应 基 本 指 南 。 这 就 是 ： 础 决 定 能 力 ； 过 程 结 果 细 节 成 败 心 态 状 度 落 实 一 切 毫 无 疑 问 ， 高 考 复 习 的 主 要 目 就 是 回 归 基 础 巩 固 夯 实 。 没 有 能 力 中 每 一 道 题 查 都 离 不 开 可 谓 成 也 败 分 拿 下 来 总 法 上 去 为 此 对 知 识 足 够 重 视 和 耐 心 急 功 近 利 往 自 多 次 测 试 过 程 决 定 结 果 些 学 生 因 平 时 或 间 投 入 所 以 到 了 出 后 才 感 紧 张 备 事 个 系 统 天 、 节 课 部 如 在 某 方 面 话 必 然 会 产 良 只 调 控 期 待 好 里 说 细 指 现 性 错 误
奶妈，亏你还在我家呆了这么多年，竟连 我的这点儿心思都不懂，真是气死我了！
赵氏啊，到底还是你明白我的心思！ 挑掉一茎，这下我就放心了。
想想作者笔下的严监生是个怎样的人？ 爱财胜过生命的守财奴
作者是怎样刻画这个人物的？ 作者详细地刻画人物的动作、神态，让人们 从中体会到人物的内心活动。
感悟写作方法Байду номын сангаас
作者抓住严监生死前伸着两 个指头总不得断气的动作、神 态描写来突出严监生的内心活 动。刻画了一个爱财胜过生命 的守财奴形象。
这就是“抱元宝跳井---舍命不舍财”
仔细观 察画中人的 神态、动作， 想他的语言， 通过细节描 写，用几句 话刻画其形 象！
13人物描写一组两茎灯草 课件(共16张PPT)
——节选《儒林外史》
吝啬
品味：通过作者对严监生临死犹惦记着点两茎灯草恐费了油的两个经典动作的刻画，你 们觉得严监生是个怎样的人呢？
在《儒林外史》中，严监生还有很多吝啬表现呢，一起来来看看吧！
思考：作者为什么只选择他临死前为 了点两茎灯草费油这件事进行刻画呢？ 哪个事例更典型呢？
特别的时间——临死时 特别的物件——最微不足道的、最不 值钱的两茎灯草 凸显了严监生吝啬的特点。像这种将 人物的特点发挥到极致的事例，才是 典型事例，习作时应选择最能表现人 物特点的典型事例。
了解内容
听朗读： 1、注意文中生字词的读音。 2、想一想《两茎灯草》主要写了什么？
清朝时的白话文用词
1.到中秋已后，医家都不下药了。“已”通现代汉语“ 以”。 2.文中“ 记念 ”，意思是“惦念，挂念”，不能将它与现代
汉语中的“
”相对应。
纪念
人物介绍
： 严监生 原名严大育ji字à致n和 监生 国子监
两笔银子 不曾吩咐明白
两位舅爷 不在眼前
两茎灯草 恐费了油
一个动作连续写三次，一定有奥妙。
动作、神态
他就把头摇了两三摇。
学习写法：
体会心情 与《摔跤》一文中26个动
作描写对比，《两茎灯草》中只
着急
有两个动作，为什么也能把人物 的特点刻画得如此活灵活现呢？
他把眼睛睁的的溜圆，把头又狠 狠摇了几摇，越发指得紧了。
部编版五年级语文下册第五单元
人物描写一组
13
两茎灯草
回顾：
《摔跤》中，主要通过动作描写的方法，表现出小嘎子 机灵的特点。 《他像一棵挺脱的树》中，主要通过外貌描写的方法， 表现出祥子高大健壮、充满活力的特点。
统编版 语文 五年级 下册
吝啬
品味：通过作者对严监生临死犹惦记着点两茎灯草恐费了油的两个经典动作的刻画，你 们觉得严监生是个怎样的人呢？
在《儒林外史》中，严监生还有很多吝啬表现呢，一起来来看看吧！
思考：作者为什么只选择他临死前为 了点两茎灯草费油这件事进行刻画呢？ 哪个事例更典型呢？
特别的时间——临死时 特别的物件——最微不足道的、最不 值钱的两茎灯草 凸显了严监生吝啬的特点。像这种将 人物的特点发挥到极致的事例，才是 典型事例，习作时应选择最能表现人 物特点的典型事例。
了解内容
听朗读： 1、注意文中生字词的读音。 2、想一想《两茎灯草》主要写了什么？
清朝时的白话文用词
1.到中秋已后，医家都不下药了。“已”通现代汉语“ 以”。 2.文中“ 记念 ”，意思是“惦念，挂念”，不能将它与现代
汉语中的“
”相对应。
纪念
人物介绍
： 严监生 原名严大育ji字à致n和 监生 国子监
两笔银子 不曾吩咐明白
两位舅爷 不在眼前
两茎灯草 恐费了油
一个动作连续写三次，一定有奥妙。
动作、神态
他就把头摇了两三摇。
学习写法：
体会心情 与《摔跤》一文中26个动
作描写对比，《两茎灯草》中只
着急
有两个动作，为什么也能把人物 的特点刻画得如此活灵活现呢？
他把眼睛睁的的溜圆，把头又狠 狠摇了几摇，越发指得紧了。
部编版五年级语文下册第五单元
人物描写一组
13
两茎灯草
回顾：
《摔跤》中，主要通过动作描写的方法，表现出小嘎子 机灵的特点。 《他像一棵挺脱的树》中，主要通过外貌描写的方法， 表现出祥子高大健壮、充满活力的特点。
统编版 语文 五年级 下册
五年级语文下册课件-13 人物描写一组 两茎灯草-(共29张PPT)人教部编版
通过对这些人物的描写，我们发现，要刻 画一个成功的人物形象，离不开外貌、语言、 动作、神态、心理等的描写。这节课，就让我 们赏析一组人物描写，来看看刻画了怎样一个 成功的人物形象。
人物描写一组——摔跤
作者简介
徐光耀，笔名越风，河北雄县人。1947年毕 业于华北联合大学文学系，中国当代著名作家、 电影编剧家。著有长篇小说《平原烈火》，中篇 小说《少小灾星》、《四百生灵》，电影文学剧 本《望日莲》、《小兵张嘎》，短篇小说集《望 日莲》、《徐光耀小说选》，散文集《昨夜西风 凋碧树》、《忘不死的河》等。
2. 课文讲了一个什么人？这个人有 什么特点？
3. 想一想，作者是通过怎样的描写 来写祥子的长相的。
（2）胖墩儿的性格特点：随机应变、沉着、冷静。
“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身
脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随
句 便摔？”
段
分 析
以问作答，看出小嘎子的选择出乎小胖墩的意料。从
“跳、退、闪、叉”等一系列的动作可以看出小胖墩儿也
是个摔跤能手，为下文战胜小嘎子埋下伏笔。
谈话导入，初步感知
在这部小说里，作家吴敬梓用讽刺 的手法，描写了封建时代读书人对功名 的追求，以及他们的生活状况。我们今 天就去认识其中一个人物。
严监生
作者简介
吴敬梓（1701—1754），字敏轩，清代安徽全椒人，善诗赋， 尤以小说著称。他出生于官宦之家。父亲去世不久，他的家庭就 遭遇变故。他不追求功名，在当时很难被社会所容纳，但却使他 有机会接触更多的下层知识分子和普通民众，也为他熟悉下层民 众的生活提供了便利。吴敬梓的写作目的也就从个人恩怨的小圈 子中转向对社会的不满与批判上。1736年后，他开始了《儒林外 史》的创作。
小学课件：《两茎灯草》
小练笔 习作：他_____了
当这个情节发生到这里的时候，我相信严监生 肯定有很多心理活动，请你将心比心，把严监生的 心理活动写出来。你甚至可以像这位作家一样，稍 微夸张一点。联系上下文，以严监生的口气、心理 活动来写。
习作：他_____了
对于严监生临死前始终伸着两个指头， 你怎么看？请说一说。
事习作例：他_1__：__了 晚饭后，赵氏又提起要借两位舅爷赶考盘缠的银 子，严监生听而不言，桌子底下一只猫正扒在他 腿上，严监生一脚把它踢得老远。
事例2：严致和道：“便是我也不好说。不瞒二位老舅， 像我家还有几亩薄田，日逐夫妻四口在家度日， 猪肉也舍不得买一斤；每常小儿子要吃时，在熟 切店内买四个钱的哄他就是了。”
联结课文中严监生的表现，你觉得三个片 段中哪个更能突出严监生的特点？
习作：他_____了
【材料三】
可是，没多一会儿，后面花园里传来阿巴贡捉贼的喊叫声： “捉贼！抓凶手啊！抓杀人犯啊！我完蛋了，我的脖子让人割 断了，我的钱叫人偷走啦！……我那可怜的钱啊，我亲爱的朋 友啊！他们硬从我手里把你给抢走啦；你没了，我还活在世上 干什么啊？我要死，我死了，我已经入土啦！你们没人肯告诉 我是谁偷的吗？我要去报告法庭，我要请法官来审问全家的人： 女仆、男仆、儿子、闺女都得审，连我也得审。你们不管谁我 瞧着都可疑，都像偷我钱的贼。把你们全绞死才好。我求你们 告诉我那个贼在哪里。如果我不能把钱重新找回来，我自己也 得去上吊。”
《摔跤》 《他像一棵挺脱的树》 《两茎灯草》
习作：他_____了
严监生
侄子
睁的的溜圆 睁得滴流圆
哥子 登时
严监生喉咙里的痰响得一进一出，一声不 倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出 来，伸着两个指头。
最新部编人教版五年级下册语文《人物描写一组：两茎灯草》精品教学课件共44页文档
最新部编人教版五年级下册语文《人 物描写一组：两茎灯草》精品教学课
件
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
最新部编版(人教)五年级下册语文《两茎灯草之人物描写习作教学》教学课件
不积跬步无以至千里，不积小流无以 成江海，你想要的诗和远方，就在未来 不远处，愿你一路繁花，终达彼岸。
人物描写必备要素：
（ 动作+神态+语言+ 心理+外貌+环境）描写
读一读，说一说你的发现：
伸着两个指头
越发指的紧了
指着不动 把手垂下
三番四抖（相声中名称）
习惯性动作、标志性动作、层层深入
小试牛刀：
请同桌两人运用两人互查法，就老师、家 长、同学、朋友的习惯性动作（语言、神态） 口头进行描述，层层递进，凸显人物性格。
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把 头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里， 不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶 妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这 话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道： “爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯 草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。 众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
1、人物描写有诀窍，描写方法不可缺。 （心理、语言、动作、神态） 2、性格、品质细处见，事事都能来凸显。 （一人一事一品质、一人一事多品质、一 人多事多品质） 3、明确目标再下手，描写重在突中心。 4、层层递进立形象，句句用心显真情。。
写作有四到：
谓眼到（观察） 脑到（思考） 情到（情感） 法到（方法）
两茎灯草之
猜猜他是谁？
提示一：左手插裤袋，微微侧头，伸出右手向前指。
提示二：蓝西装、白衬衫、灰短裤、红领结。
提示三口头禅：真相只有一个。
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二、初读课文、；了解内容
1、读准字音。
jiàn
严监生
“监”是一个多音字，这个名字中的第二个字不念一声，念:监（jiàn）
2、理解监生的含义 “监生”是什么意思?看谁预习得到位!
是古代对读书人的一种称号。不过这位姓严的监生原名严大育， 他这“监生”，却是花钱买来的。
3、了解严监生 严监生何许人也?他的家境又如何呢?老师给大家带来了一份资料，请看 屏幕——“严监生家里有十多万两银子，丫鬟无数，良田万亩，除此之 外，在县城里还有铺面二十多间，经营典当，每天收入最少也有几百两 银子。”——节选自《儒林外史》
四、总结拓展
本篇课文在形式上不同于一般的课文，由三个片段组成， 这三个片段从不同的侧重点来刻画人物。因此，本文的 教学宜采用如下步骤:回顾交流，即畅谈印象最深的人物 形象，或交流有关读写经验,或提出有关写人的种种困惑; 阅读片段，即分别
阅读各个片段,感受各个人物形象,体会作家描写人物的方法;整 合拓展,将三个片段合起来进行比较阅读,看看三个片段同是写人， 写人的方法有哪些相同之处,有哪些不同之处，自己有何感悟或 体会,并相机开展课外读写实践。
严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中经典的吝啬 人物，是中国吝啬鬼的典型。《儒林外史》作者是清代 的吴敬梓，他用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对 功名的追求，以及他们的生活状况。在小说中，严监生 是个很有钱的人。
这是一段绝妙的描写，严监生临死时，总是断不了气，却一个劲地伸 出两个指头，这两个指头是什么意思呢?这一令人难以捉摸的动作给众 人造成了一个难以破解的谜，最后由赵氏把谜底揭出来。原来他是看 到灯盏里点着两茎灯草，怕费油。多烧一茎灯草，竟会使一个行将就 木的人耿耿于怀，放心不下，难以断气，这种经过艺术夸张的描写,活 生生地刻画出了一个吝啬鬼的形象。
①读完你们有什么感受？ 他很有钱。 ②你会用哪个词来形容这个严监生的家庭条件? 家财万贯、富可敌国。
这么一个家财万贯的严监生，临死前却因为多烧一茎灯草耿耿 于怀，放心不下，足以见得他是多么吝啬，同学们在课下记得 读一读《儒林外史》这本书，看看书中所写的人，学习其中的 人物描五年级 下册
第五单元
13 人物描写一组
一、话题导入
《两茎灯草》节选自我国古典讽刺小说《儒林外史》。课文节选的片 段不长，只有区区三百字左右，但是语言精炼传神,活脱脱地刻画了一 个吝啬鬼形象。这个片段记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草， 伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻 画了爱财胜过生命的守财奴的形象。