九年级上学期化学培优辅差工作总结
九年级化学培优辅差工作总结
竭诚为您提供优质文档/双击可除九年级化学培优辅差工作总结篇一：九年级化学培优补差措施九年级化学“培优补差”措施为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我所教学生的实际情况，围绕学校下达中招指标，在今后的教学过程中，认真备课、上课、批改作业，优质完成每一节课的教学。
课外特制订培优补差计划，用高度的责任心投入到紧张的教学及培优转差工作中，力争在20xx年中招取得好成绩，让学校家长放心。
一、制订中考目标。
针对学生现状，先核定学生层次，再加大培优帮差的力度，以缩小优、中、差之间的差距，扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更用心，更好发挥优势，弥补劣势，才能最终达到目标。
二、教学基本思路。
1、认真学习大纲，掌握各知识点的教学要求，即常识介绍、了解、理解、掌握等层次；要研究教材，即重点、难点。
做到驾驭教材。
2、要仔细备课。
各课题做到备大纲、备教材、备学生。
如备系统知识复习课时要做到如下几点：第一，复习概念，采用“比较”法，比较概念的“形”，复习名称相近，相似或易混淆的概念；比较概念的“域”，复习应用条件和范围不同的同类概念；比较概念的“同”，复习“内涵”或“外延”存在一定关系的概念；比较概念的“异”，复习不同类的概念。
第二，复习元素化合物知识时，善于抓住核心。
即：物质的性质决定存在、制法、检验和用途。
认真抓住对比，如：h2、c、co既有相似性，又有一定的差异性；注意抓住规律，知识分散、零碎，但却包含着许多规律，只要注意分析，挖掘和总结，就能掌握这些潜在的规律，如酸碱盐和氧化物的反应规律。
第三，化学计算的过程要规范，在方法的选择、格式的规范，运算的准确及有效数字的运算法则等方面，严格要求学生，在严密的计算中培养学生严谨的科学态度。
第四，实验教学要做到在理解掌握中关注运用，并把实验教学的重点转移到以基本操作技能训练和基本实验方案设计的能力培养上来。
第五，对课本上的有关知识要适当记忆，记忆的方法有：要点记忆法、图示记忆法，韵语记忆法，谐音记忆法，数轴记忆法，趣味记忆法等。
化学培优补差工作总结
化学培优补差工作总结下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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培化学优辅差工作总结
培化学优辅差工作总结培化学优辅差工作总结第一篇这一学期，本班现有的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，会自然而然地产生一系列的问题，需要提高优生的自主和自觉学习的能力，使其影响并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。
在课堂教学中的，我坚持抓好基础知识，抓好基本技能，以重要数学知识、重要数学公式，定理、基本例子为主进行教学，使学生能逐步形成系统的数学思想与方法和掌握数学的基本解法，为学生打下扎实的数学基础。
全面提高学生学习的主动性和积极性，使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使每个学生都能健康地成长。
激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高。
二年级的学生，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。
根据实际情况，培优工作要有全局观念，抓好数学培优辅差工作，实行分层教学，数学基础差的学生要从最基本的知识点补起，鼓起他们对学习数学的信心，采取循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发现问题、提出问题。
对于数学基础较好的学生，鼓励他们力争高分，有针对性的选取一些思考题，让他们去分析和解决，使得他们"吃得饱"，提高他们的分析、解答问题的能力。
甚至要从严要求，规范他们解答数学问题的步骤。
在平时的教学中要以中间层次的学生为主，兼顾两头。
这样下去数学的整体成绩才能有提高。
九年级上学期化学培优辅差工作总结3
九年级上学期化学培优辅差工作总结
培优辅差对象前后成绩对比概述.
1.培优对象前后成绩对比
2.辅差对象前后成绩对比
采用的措施和方法.
分层练习，优生每周多练拓展题，差生重在练基础题
利用作业时间解决优生难题和让基础中等学生解决差生疑难题三、培优辅差做了哪些工作.
1. 培优工作经验小结
每周从练习册中挑出几道题让他们自己做，并且自己订正，每周五检查情况，并且抽时间为他们解答疑问
3.在差生这块每周检查背诵情况和让他们讲解一些简单题目
培优辅差工作中的亮点。
因材施教，有针对性练习
五.存在的问题和主要的原因。
1.有时候忙的化会容易忘记检查当周学生的学习任务，学生就会松懈
2.学生每天学生任务太多，差生很难完成任务
六、改进的措施和方法。
每周如果没时间检查学习情况时，应安排适合的学生协助完成。
七、今后努力的方向。
制定出更好的培优方案，让差生学得更轻松！。
九年级上学期化学教学工作总结（精选3篇）
九年级上学期化学教学工作总结（精选3篇）九年级上学期化学教学篇1本学期以来，教者担任九年级三个班的化学教学及八（3）班生物教学工作。
开学初，学校安排了本期的工作重点，继续坚持以“先学后教，当堂训练”为主要工作，教者按照学校的安排，根据教学实际制定了教学计划及奋斗目标。
对九年级的学生而言，本期学习任务重，时间紧，是提高学习成绩的关键时期。
经过一学期紧张、有序的教学，到期末已经完成本期的教学任务，现就本期的教学工作做如下总结。
一、本期开展的主要工作1、开学初，教研组成员深入课堂听课、并进行组内评课，针对教学中存在的问题，提出许多宝贵意见，使教者教学水平有了较大提高，为顺利完成本期教学任务奠定了坚实基础。
2、为了进一步提高化学课优秀率、平均分，完成学校下达的教学任务，教者自知任务艰巨，长期以来，对工作扎扎实实，兢兢业业，坚持超前3课时备写，做到备课充分、实用高效、教法学法灵活，自学问题设计合理，有针对性，设计训练题，符合学生实际。
为此，教者树立奋斗目标，确立推进对象，从课堂教学入手，认真细致的备好课，确保上好每一节课。
落实课堂教学环节，讲授知识重点、难点突出，努力实践学校提出的“先学后教，当堂训练”的教学模式，在教学过程中积累了一定的教学经验。
3、考点训练及时、准确，单元过关检测落得实，坚持以学生为主体，不断采用新教法，充分调动学生的积极性，进一步优化课堂教学，在课堂教学中突破重点、考点，做到教师精讲，学生多练，习题设计尽量联系生活、社会，进一步突出合作学习的地位和作用。
二、教学工作取得的成绩本期以来，教者按授课计划进行授课，顺利完成化学上册新授课及生物新授课的全部内容及复习内容。
学校先后举行三次质量检测考试，教者所任班级成绩稳步提高，同时，教者认真分析，寻找差距，及时解决教学中存在的问题，对学困生多鼓励、多指导、多检查，做到抓两头促中间，使全体学生的学习成绩有较大的提高。
对学生作业坚持当天批改，严格控制作业数量和质量。
培化学优辅差工作总结
培化学优辅差工作总结一学期以来，在老师们的关心和支持下，我在”培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实”培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。
下面是为您整理的关于培化学优辅差工作总结的相关资料，欢迎阅读！培化学优辅差工作总结第一篇一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是语文考试这一基本的能力。
三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄，仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象：五、辅差对象：六、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一差生帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5.对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
初三化学上学期工作总结5篇
初三化学上学期工作总结5篇初三化学上学期工作总结篇1今年，我在教初三(1)、(2)、(3)班的化学。
现在我简单回顾一下一个学期的教学工作。
一、认真备课，加强集体备课。
今年的学生课堂纪律好，但学习热情不高。
他们形成的习惯是应对学习。
老师上课听，课后不复习。
老师要抽查，快速背诵，然后放下；作业中，抄袭现象严重。
考试成绩方面，反应严重，优等生不犀利，中等生不多，后进生不在乎。
面对这种情况，我们在备课中尽量设计情境，调动学生的情绪，尽量保持语言组织的简洁，尽量体现初中化学的启发性和实用性，将化学知识与日常生活的实际联系起来，注意从学生已有的知识和经验出发，贴近学生实际，充分利用教材资源，减少教师在课堂上从头到尾讲的习惯，给学生留有消化吸收的时间。
在课堂教学中，要注意建立和谐的师生关系，努力营造宽容民主的教学氛围，努力激发学生的亲切感和好奇心，激发他们学习化学的兴趣和动力。
二、培养学生学习的习惯。
课前5分钟多种形式复习上节课内容，温故知新；课堂上（30-35分钟）要求学生集中精力听讲，做到真正听懂，若有疑问的地方，多向老师同学请教；下课前5-10分钟或者识记、落实本课知识点，或者独立完成练习题来加以巩固。
其次，要明白学生会灵活掌握所学的知识点，就要分阶段复习，多做综合练习，认真学习，反思方法。
三、加强课外的培优和辅差。
包括和各种能力水平的学生交流，学生水平不好，不知道从哪里问。
有时候还要主动问学生，抽查辅导。
四、与各科任老师团结协作，特别针对“长短脚”学生进行辅导。
工作中能及时总结经验，调整教学策略，做到最好。
初三化学上学期工作总结篇2在忙碌中一年过去了，这一年中，在学校各级领导的指导和支持下，我顺利地完成了各项教育教学任务，现将本学年的工作总结如下：一、运用学案式教学在这一学年中，我认真学习了学案教学理论，并将其运用到教学中，转变教学观念，以学生为主体，引导学生自主学习，使学生通过自主学习了解知识的奥秘，产生强烈的求知欲。
九年级上学期化学教学工作总结（精选15篇）
九年级上学期化学教学工作总结（精选15篇）九年级上学期化学教学工作总结九年级上学期化学教学工作总结（精选15篇）时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，回顾一段时间以来的教学经历，我们收获到了很多经验，不妨把这些记录下来，写一份教学总结吧。
以下是小编为大家收集的九年级上学期化学教学工作总结（精选15篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
九年级上学期化学教学工作总结1光阴似箭，日月如梭，自己的化学教学生涯有递进了半年，在这半年的教学中，在与孩子们的交流与碰撞中，自己也获得了很多很多，同时也对教材的处理，教材的运用，有了点滴的体会。
一、化学教学，必须与生活题材相结合，创设学习情境一名化学教师一定要有丰富的生活知识与经验，在生活中去寻找化学，在生活中去品味化学，学会走过有机与无机世界，从身边入手，品味化学无穷的魅力，特别这几年，生物药的发展，新型材料的开发运用，新型合金的运用，使他们改变我们的生活，创造了我们丰富多彩的生活，让我们的世界变得五彩斑斓，作为新一代的学生，教师要引导他们学习化学的热情。
使其懂得化学的力量，教材是死的，但世界是变化着的，物质是运动的。
每一天里都会有新的物质诞生，也会有新的物质产生。
总之，物质守恒的，当你你把学生引导到物质的世界里去，我想我的化学教学会有无穷的乐趣，自然而然，我们的教学效果会更好。
二、抓好常规重视培优补差工作，做到堂堂清任何教学工作都不可离开抓好常规工作，在备课中，我在理解教材的基础上，还要掌握学生的学习情况；每次我认真阅读理解和处理教案，作到二次备课认真消化，并结合学生情况作好补充，让自己能在课堂之中，教案烂与心中。
让自己的每一节课上，每位学生吃得饱，够得着，存在着悬念，耐人寻味。
本学期，我的上次备案被校推到区去参评，同时，也荣获了校优质课比赛二等奖。
每次月考，我的教学都取得很好的成绩，在教学中，我总能精心的准备，不敢马虎每节课，经常是到别班去听课，然后结合自己的理解，再到课堂去落实，尽量做到每个知识点都能让学生理解和掌握。
九年级上学期化学培优辅差工作总结2
九年级上学期化学培优辅差工作总结一、培优辅差对象前后成绩对比概述.1.培优对象前后成绩对比2.辅差对象前后成绩对比二、采用的措施和方法.1.认真地备好了每一次培优转差教案，开展了一系列趣味实验、现象观察，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合2.每星期定期做后进生思想动态总结，并及时沟通思想，切实解决后进生在学习上的困难。
3.坚持对优秀生后进生进行有针对的辅导，每周两次。
及时的解决了优秀生与后进生学习上的困惑与不解。
提升了后进生对化学学科的信心，加发扬了优秀生学习化学的积极性。
三、培优辅差做了哪些工作.1. 培优工作经验小结学生不够踏实，会做的题目拿不到满分，有困难的题目根本拿不到分,在计算题上尤为突出；有些平时作业相对还可以的学生在考试中有较大的反差,反映出平时作业解题不够规范严谨。
2. .辅差工作经验小结学生学习差大部分是因为对化学学习缺乏兴趣，对课堂学习没有热情,有畏难情绪,应该记忆的东西没有储备，对不会的知识没有求知识的渴望。
表现为基础知识差,易得分的选择题与填空题得不到分。
四、培优辅差工作中的亮点。
1.根据学生的个体差异，安排不同的作业。
作业分层次布置，让他们完成自己能力范围内的作业，避免抄作业，打击他们学习的积极性。
作业在完成的基础上，循序渐进！2.对后进生实施多做多练措施，以基本知识练习为主。
优秀生适当增加题目难度，并安排了课外练习不断提高做题能力，提高答题技巧。
3.以周测的形式关注优生与差生的学习情况。
........五.存在的问题和主要的原因。
1.在平时的教学中，教为主导多于学为主体。
应该着力提高学生的独立思考的思维能力。
2.在教学中缺乏整体观念，较多关注优生与差生，较少了解成绩中等学生的情况，教师培优补差的力量发挥的不够。
六、改进的措施和方法。
1.认真备教材，备学生，认真上好每一节课。
2、课堂教学要注意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中学习，生活处处有化学。
将生活中有趣的现象与化学联系起来，提高学生学习化学的兴趣。
中学化学培优补差工作总结三篇
中学化学培优补差工作总结三篇一、培优工作总结本学期，我担任中学化学教师，负责学生的培优工作。
经过努力，取得了一定的成绩和心得体会。
首先，我根据学生的实际情况，制定了培优计划。
我针对每个学生的研究特点和差距，制定了个性化的研究方案。
在培优过程中，我重点关注学生的理解能力和解题能力，并通过提高课堂互动和讨论的方式激发学生的研究兴趣。
其次，我采取了不同的教学方法和资源来帮助学生培优。
我运用多媒体教学手段，结合实例和案例分析，提高了学生对化学知识的理解和应用能力。
我还鼓励学生进行小组合作研究，通过互相探讨和分享，促进了学生之间的研究交流和互助。
最后，我及时进行了培优效果的评估和反馈。
我通过定期的小测验和作业，及时了解学生的研究情况，并及时给予他们针对性的指导和反馈。
同时，我也与学生家长进行了有效的沟通，共同关注学生的研究进展和问题解决。
通过这次培优工作，我深刻体会到个性化教育的重要性。
每个学生都有自己的研究特点和需求，只有针对性地培养他们的优势和补齐他们的不足，才能真正提高他们的研究效果和成绩。
二、补差工作总结本学期，我也负责中学化学的补差工作，针对一些研究困难的学生，采取了一系列措施来帮助他们提高研究成绩。
首先，我对于补差学生进行了个别辅导。
我与每个学生进行了深入的交流，了解他们的研究困难所在，并通过适当的方法和练帮助他们解决问题。
我重点关注了基础知识的巩固和技巧的培养，帮助学生建立起自信心和研究动力。
其次，我引导学生建立良好的研究惯和方法。
我教授学生如何合理规划研究时间，如何做好研究笔记和总结，以及如何有效利用课外资源进行研究。
通过这些方法，学生的研究效果得到了明显提高。
最后，我也与学生的家长保持紧密的联系。
我与他们详细交流学生的研究情况，并共同制定了补差计划。
家长的积极参与对于学生的研究有着重要的影响，他们的支持和鼓励让学生更有动力去克服困难，提高研究成绩。
通过这次的补差工作，我学到了很多教学的经验和技巧。
化学学科培优补差工作总结
- 加强知识点巩固：通过组 织课内外辅导活动，加强对重 要知识点的复习和巩固，提高 学生的知识掌握能力；
- 强化实验训练：增加实验 操作课程的数量和实践机会总结
化学学科培优补差 工作总结
目录 前言 培优工作总结 补差工作总结
前言
前言
根据化学学科培优补差工作要 求，我们进行了一系列的工作 总结和分析，现将结果汇总如 下：
培优工作总结
通过对学生的学习情况进行观察和分析
培优工作总结，我们发现以下几个方面需要重点培优
： - 学习方法不科学：存在学生学习方
补差工作总结
针对以上问题，我们采取了以 下措施进行补差工作：
- 设立激励机制：通过设立 奖励制度、鼓励学生参与竞赛 等方式，提高学生的学习动力 和兴趣；
- 组织补差课程：根据学生 的实际情况，组织相关补差课 程，帮助学生夯实基础知识；
- 加强学生管理：通过对学 生的日常学习行为进行监督和 指导，引导他们树立正确的学 习态度和价值观。
法不当的问题，需要引导和指导学生正 确的学习方法；
- 知识掌握不牢固：学生在一些重要 概念和知识点上掌握不牢固，需要通过 强化训练提高他们的基础知识水平；
- 实验操作能力不足：学生在实验操 作方面存在一些问题，需要加强实验指 导和实践操作；
培优工作总结
为了解决以上问题，我们采取 以下措施进行培优工作：
在进行补差工作过程中，我们发现以下 几个主要问题需要解决：
- 学习动力不足：一部分学生缺乏学 习的动力和兴趣，需要对其进行积极鼓 励和激励；
- 学习基础薄弱：一部分学生在化学 学科的基础知识掌握上存在明显差距， 需要组织相关补差课程进行加强；
九年级化学培优辅差工作总结
九年级化学培优辅差工作总结1. 工作背景本学年，我担任了九年级化学培优辅导工作。
此次工作总结旨在回顾我的工作表现以及取得的成绩。
2. 工作内容2.1 辅导学生我主要负责化学培优班的辅导工作。
针对学生的研究难点和薄弱环节，我积极与他们进行个别辅导，帮助他们理解并掌握化学知识。
我使用了各种教学方法，例如讲解、演示实验和引导学生讨论，以提高他们的研究效果。
2.2 布置作业为了巩固学生的化学知识，我不定期地布置了作业。
这些作业主要涉及学过的重点知识，并着重培养学生的解题能力和思维逻辑。
2.3 评估学生表现为了了解学生的研究情况和进步程度，我进行了定期的测验和考试，并根据学生的表现及时反馈。
通过评估学生的研究成绩和听课情况，我能及时调整教学策略，帮助学生更好地研究化学。
3. 工作成果3.1 学生成绩提升经过一个学期的培优辅导，学生的化学成绩有了明显的提升。
许多学生在考试中取得了优异的成绩，他们的研究信心得到了增强。
3.2 研究兴趣增加我在辅导过程中注重培养学生对化学的兴趣和好奇心。
通过生动有趣的教学材料和实例，我激发了学生的研究热情，并促使他们更主动地参与课堂讨论和实验操作。
3.3 研究方法改进我帮助学生掌握了一些研究技巧和方法，例如如何有效地记忆化学知识和解题技巧。
学生们学会了如何理解问题、拆解问题，并应用相关知识解决问题。
他们对研究化学的自信心也得到了提升。
4. 建议和反思4.1 个别辅导时间安排个别辅导是一种非常有效的方式，但由于时间有限，我无法给每个学生提供足够的个别辅导时间。
为了更好地满足学生的需求，我建议学校考虑增加个别辅导的时间和人力资源。
4.2 多元化教学方法尽管我在教学中尝试了不同的教学方法，但我仍然可以进一步改进。
在今后的工作中，我将更加注重多元化的教学方法，例如使用多媒体教具和组织课外实践活动，以激发学生的兴趣和提高他们的研究效果。
4.3 继续研究和提升作为一名化学教师，我深知学科知识的不断更新和发展。
九年级化学教学工作总结5篇
九年级化学教学工作总结5篇九年级化学教学工作总结1本期我继续担任九年级(6)、(7)班的化学教学工作。
通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，提高了学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。
现将本学期的教学工作总结如下。
一、基本情况从上学期末考试的情况来看,这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
从考试情况来看：优等生占8%，学习发展生占30%。
总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。
而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。
针对学生以上特点，本人在分类复习时重点把学生的基础知识抓好抓牢。
二、成绩经验(一)、扎实做好教学常规工作1、认真钻研教材，中考考试说明，对教材，考试说明中的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所，但效果不是很好，学生完成一个任务的学习花的时间较多致使本节课的教学目标无法完成。
(二)、搞好培优转差工作对于部分偏科的学生引导他们不断强化，突破重点，帮助他们建立自信，提升兴趣。
我还和班主任保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况，为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。
促进学生全面发展，为考入重点高中打下了良好的基础。
在后进生的转化上，对后进生努力做到，尊重他们的人格，以表扬为主，和他们交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，发现挖掘他们的闪光点，以达到喜欢老师并喜欢学习你所代课程，成绩自然也就提高了。
培化学优辅差工作总结
★精品文档★ 培化学优辅差工作总结一学期以来，在老师们的关心和支持下，我在”培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实”培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。
下面是为您整理的关于培化学优辅差工作总结的相关资料，欢迎阅读！培化学优辅差工作总结第一篇一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是语文考试这一基本的能力。
三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄，仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象：五、辅差对象：六、主要措施：l. 课外辅导，利用课余时间。
2. 采用一优生带一差生帮一行动。
3. 请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
4. 课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5. 对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
初中化学上册培优辅差总结
初中化学上册培优辅差总结重点内容
1. 元素与化合物：学生应理解元素和化合物的概念以及它们之间的区别。
此外，对于常见元素的符号和名称，以及化合物的命名和化学式，也需要进行深入研究和掌握。
2. 反应与变化：学生需要了解化学反应的基本知识，包括反应物、生成物、化学方程式和反应类型等。
此外，学生还应掌握物质的物理变化和化学变化之间的区别，并能应用这些知识解释各种实际现象。
3. 离子与离子键：学生应了解离子的概念及其带电荷的特性。
此外，学生还需要明确离子键的形成和离子晶体的特点，以及通过离子键组成的化合物的性质。
4. 化学反应速率：学生应该了解化学反应速率的定义，并研究影响反应速率的因素。
此外，学生还需要熟悉如何根据实验数据绘制反应速率曲线和解释相关现象。
研究建议
1. 多做题和实验：通过做题和实验，学生可以加深对化学知识
的理解和应用。
同时，题和实验可以帮助学生发现自己的不足之处，并及时进行补充和强化。
2. 制定研究计划：化学是一门需要积累的学科，学生应制定一
个合理的研究计划，并保持每天坚持研究的惯。
定期复和总结也是
巩固知识的重要方式。
3. 合作研究：与同学一起研究可以促进思维碰撞和知识交流。
学生可以组织小组讨论或合作完成某些任务，互相研究和帮助。
4. 多用工具和资源：学生可以使用一些化学研究工具和资源，
例如化学模型、化学软件和在线研究平台，以提高研究效果和兴趣。
这是对初中化学上册的培优辅差总结，希望这些建议对学习化
学的同学有所帮助。
通过努力学习和多实践，相信你们一定可以在
化学学习中取得优异的成绩！。
九年级上学期化学培优辅差工作总结1
九年级上学期化学培优辅差工作总结
九1班
一、培优辅差对象前后成绩对比概述.
1.培优对象前后成绩对比
2.辅差对象前后成绩对比
二、采用的措施和方法.
1.挑作业批改
2.分层练习，让优生多练拓展题，
3.利用晚修时间解决优生难题和让基础中等学生解决差生疑难题
三、培优辅差做了哪些工作.
1. 培优工作经验小结
详细批改，发现问题，利用晚修时间解决优生难题
2.在差生这块每天课前用平板检查背诵情况和让他们讲解一些简单题目
四、培优辅差工作中的亮点。
有针对性练习，不同的问题面对不同的学生
五.存在的问题和主要的原因。
1. 面对面的时间不够
2.时间紧张，布置的任务差生很难完成任务
六、改进的措施和方法。
多一点面对面的交流，每周如果没时间检查学习情况时，应安排适合的学生协助完成。
七、今后努力的方向。
给不同的学生布置相应的任务，保证他们完成度的成就感和积极性。
化学教师培优工作总结（通用20篇）
化学教师培优⼯作总结（通⽤20篇）化学教师培优⼯作总结 ⼀、⼯作总结的注意事项 调查研究 总结的对象是过去做过的⼯作或完成的某项任务，进⾏总结时，要通过调查研究，努⼒掌握全⾯情况和了解整个⼯作过程，只有这样，才能进⾏全⾯总结，避免以偏概全。
热爱 热爱本职⼯作，事业⼼强，是做好⼯作的前提，也是搞好总结的基础。
写总结涉及本职业务，如果对业务不熟悉，就难免⾔不及义。
实事求是 总结是对以往⼯作的评价，必须坚持实事求是的原则。
就像陈同志所说的那样，“是成绩就写成绩，是错误就写错误；是⼤错误就写⼤错误，是⼩错误就写⼩错误”。
夸⼤成绩，报喜不报忧，违反作总结的⽬的的不良⾏为，我们应当摒弃。
⼆、化学教师培优⼯作总结（通⽤20篇） 时间总在不经意间匆匆溜⾛，我们的⼯作⼜告⼀段落了，回顾这段时间的⼯作，在取得成绩的同时，我们也找到了⼯作中的不⾜和问题，这也意味着，⼜要准备开始写⼯作总结了。
你所见过的⼯作总结应该是什么样的？以下是⼩编为⼤家收集的化学教师培优⼯作总结（通⽤20篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
化学教师培优⼯作总结1 ⾼三化学总复习是中学化学学习⾮常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提⾼能⼒的重要阶段，⾼三化学总复习的效果将直接影响⾼考成绩。
为了使学⽣对⾼三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这⼀重要的时期，为此我对⾼三化学教学制定了详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，根据⾼三各个不同时期使⽤不同的教学策略和训练⽅式。
⼀、研究信息，看准⽅向 怎样着⼿进⾏化学总复习，复习的⽬的和任务是什么?这是刚刚进⼊⾼三的同学所⾯临的第⼀个问题，也是⾯临新⾼考，⽼师们必须要解决好的⼀个问题。
因此，就必须对⼀些信息进⾏研究，从中领会出潜在的导向作⽤，看准复习⽅向，为完成复习任务奠定基础。
1.研究⾼考化学试题。
纵观每年的⾼考化学试题，可以发现其突出的特点之⼀是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。
只要根据近⼏年来宁夏等课改先⾏⾼考形式，重点研究⼀下宁夏近⼏年的⾼考试题，就能发现它们的⼀些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的⽅式和能⼒要求等，从⽽理清复习的思路，制定相应的复习计划。
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九年级上学期化学培优辅差工作总结
一、培优辅差对象前后成绩对比概述.
1.培优对象前后成绩对比
2.辅差对象前后成绩对比
二、采用的措施和方法.
1、培优重在拔尖,补差重在提高。
2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。
3、课外辅导,利用每天课余时间,组织学生加以辅导训练。
4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
三、培优辅差做了哪些工作.
1. 培优工作经验小结
发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
2.辅差工作经验小结
对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
四、培优辅差工作中的亮点。
在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。
在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。
其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。
实行"低、小、多、快"的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。
摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。
根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。
在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。
快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。
五.存在的问题和主要的原因。
总的来说，在“培优补差”的工作中，我虽然取得了一定的成绩，但是，我班相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄。
实际学生结对学习过程中，一些优生没能把知识点讲清楚、讲细致，导致差生没真正理解某些知识点。
六、改进的措施和方法。
对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。
不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。
重要题型详细讲解，把解题技巧、要点传授给学生。
七、今后努力的方向。
采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。