7核心价值观小学教师教案
社会主义核心价值观》教学设计(3篇)
社会主义核心价值观》教学设计(3篇)如何让学生深刻理解平等的含义及其重要性。
教学过程：1、引入：通过图片、视频等多种形式引入，让学生感受到不同人群之间的差异，引导学生思考平等的重要性。
2、讲解平等的含义及重要性：平等是指人人在社会、法律、政治、经济等方面享有同等的权利和机会，不受种族、性别、宗教、地域等因素的影响。
平等是社会主义核心价值观中的重要内容，也是人类文明进步的重要标志。
平等的重要性在于促进社会公正、推动社会进步、增强社会凝聚力。
3、案例分析：通过案例分析引导学生深入理解平等的含义及其重要性，让学生感受到不平等带来的不公和矛盾。
4、讨论：让学生分组讨论平等在生活中的体现，如何促进平等，如何反对不平等现象等。
5、总结：通过总结，让学生对平等的含义及重要性有更深刻的理解，并引导学生积极践行平等，促进社会公正和进步。
教学反思：在教学过程中，要注重引导学生思考和讨论，让学生积极参与，从而更好地理解和践行社会主义核心价值观中的平等。
同时，要注重案例分析，让学生感受到不平等带来的不公和矛盾，从而更加珍视平等。
平等是人类文明进步的重要标准之一，具有重要的社会意义和价值。
在当代，平等的涵义可概括为权利平等、机会平等、结果平等和精神平等。
平等不是物质上的“相等”或“平均”，而是在精神上互相理解、互相尊重，把对方当成和自己一样的人来看待。
青少年应该努力为实现平等而奋斗，消除歧视，同等对待他人，反对特权，真正实现人人平等。
我们每个人都应该思考身边存在的不平等现象的原因，并积极行动来维护平等，推动社会进步。
坚持真假分明。
不能为了一已之私而弄虚作假，损害他人利益。
过渡：通过以上两个诚信守则的研究，我们可以看出，诚信不仅是为了自己，更是为了他人和社会的利益。
接下来，我们再来看一个案例，来进一步了解诚信的重要性。
二、案例分析活动三：讲述案例。
《诚信的力量》教师讲述案例，学生聆听并思考，了解诚信的重要性。
过渡：通过以上案例的分析，我们可以看出，诚信不仅是道德，更是法律。
社会主义核心价值观教案
社会主义核心价值观教案一、教学目标1.让学生了解社会主义核心价值观的内涵和意义，认识到其在国家、社会和个人层面上的重要作用。
2.培养学生树立正确的价值观，形成积极向上的道德品质和行为习惯。
3.引导学生将社会主义核心价值观融入日常生活和学习中，为构建和谐社会做出贡献。
二、教学内容1.社会主义核心价值观的概念和内涵2.社会主义核心价值观在国家、社会和个人层面上的体现3.培育和践行社会主义核心价值观的方法和途径三、教学方法1.讲授法：讲解社会主义核心价值观的概念、内涵和意义，以及在国家、社会和个人层面上的体现。
2.案例分析法：通过具体案例，引导学生深入理解社会主义核心价值观的实际应用和重要性。
3.小组讨论法：分组讨论如何将社会主义核心价值观融入日常生活和学习中，培养正确的价值观和行为习惯。
4.实践活动法：组织学生参与社会实践活动，亲身体验社会主义核心价值观的实际意义和价值。
四、教学步骤1.导入新课：通过引入现实生活中的例子，激发学生对社会主义核心价值观的兴趣和思考。
2.讲授新课：讲解社会主义核心价值观的概念、内涵和意义，以及在国家、社会和个人层面上的体现。
3.案例分析：通过具体案例，引导学生深入理解社会主义核心价值观的实际应用和重要性。
4.小组讨论：分组讨论如何将社会主义核心价值观融入日常生活和学习中，培养正确的价值观和行为习惯。
5.实践活动：组织学生参与社会实践活动，亲身体验社会主义核心价值观的实际意义和价值。
6.总结与反思：引导学生总结学习内容，反思自身行为，明确践行社会主义核心价值观的方向和目标。
五、教学评价1.学生对社会主义核心价值观的理解和认同程度。
2.学生在日常学习和生活中践行社会主义核心价值观的情况。
3.学生参与社会实践活动的积极性和效果。
4.学生对教学活动的反馈和评价。
六、教学资源1.教材：以《思想品德》教材为主要参考，结合其他相关教材进行教学。
2.多媒体资源：利用多媒体设备，展示相关图片、视频和音频资料，增强学生的直观感受和理解。
社会主义核心价值观教案引导学生正确世界观人生观价值观
社会主义核心价值观教案引导学生正确世界观人生观价值观引言：社会主义核心价值观的培养是党和国家的一项重要任务，也是教育事业的一项重要内容。
作为教师，我们应该充分认识到社会主义核心价值观的重要性，通过科学的教学方法引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
本教案旨在通过几个具体的教学环节，引导学生深入理解和内化社会主义核心价值观，提高道德水平和社会责任感。
第一节：社会主义核心价值观的内涵与意义（引导学生认识核心价值观）目标：通过阅读及讨论，使学生了解社会主义核心价值观的具体内容及对个人和社会的重要意义。
教学环节：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们围绕社会主义核心价值观展开讨论。
每个小组提出一个他们认为最重要的价值观，并给出相应的理由。
2. 小组展示：每个小组派代表进行展示，并邀请其他小组提出自己对该价值观的评价。
3. 教师点评：对学生的观点进行点评，指出他们的优点和可以改进之处。
同时，引导学生认识到社会主义核心价值观对个人和社会的重要性。
第二节：社会主义核心价值观在生活中的实践（引导学生将核心价值观融入日常行为）目标：通过案例分析和角色扮演，让学生掌握将社会主义核心价值观融入日常生活的方法，并增强道德意识和责任感。
教学环节：1. 案例分析：给学生提供一些实际案例，要求他们分析该案例中是否存在与核心价值观相悖的行为，并提出改进意见。
2. 角色扮演：将学生分成小组，让他们模拟一个生活场景，在其中运用社会主义核心价值观的理念，展示正确的行为与态度。
可以选取与友谊、助人为乐、诚实守信等相关的场景。
3. 教师点评：观看各小组的表演后，教师对各组的表现进行点评，并与学生一起总结出融入核心价值观的重要方法。
第三节：社会主义核心价值观与未来发展（引导学生思考核心价值观的价值追求）目标：通过思辨和探究，引导学生深入思考核心价值观对未来个人发展和社会进步的重要作用。
教学环节：1. 分组讨论：将学生划分为小组，让他们针对社会主义核心价值观对未来发展的意义进行讨论，例如如何减少社会不平等、提高公民素质等方面。
语文,核心价值观教案
语文核心价值观教案第一章：导言1.1 教学目标让学生理解语文核心价值观的概念和意义。
培养学生对语文学习的兴趣和热情。
1.2 教学内容介绍语文核心价值观的定义和重要性。
引导学生思考语文学习的目标和价值。
1.3 教学方法采用讲解、讨论和互动的方式进行教学。
引导学生参与思考和表达自己的观点。
1.4 教学评估通过学生的参与度和讨论情况来评估学生对导言内容的理解和兴趣。
第二章：语文核心价值观之一——阅读理解2.1 教学目标让学生掌握阅读理解的基本技巧和策略。
培养学生准确理解和分析文本的能力。
2.2 教学内容介绍阅读理解的重要性和基本技巧。
通过实例分析和练习，引导学生学习和应用阅读理解的策略。
2.3 教学方法采用讲解、示范、练习和小组讨论的方式进行教学。
引导学生主动参与练习和分享自己的理解。
2.4 教学评估通过练习和小组讨论的情况来评估学生对阅读理解技巧的掌握程度。
第三章：语文核心价值观之二——表达与沟通3.1 教学目标让学生掌握表达和沟通的基本技巧和策略。
培养学生清晰、准确地表达自己的观点和思想。
3.2 教学内容介绍表达和沟通的重要性和基本技巧。
通过实例分析和练习，引导学生学习和应用表达和沟通的策略。
3.3 教学方法采用讲解、示范、练习和小组讨论的方式进行教学。
引导学生主动参与练习和分享自己的观点。
3.4 教学评估通过练习和小组讨论的情况来评估学生对表达和沟通技巧的掌握程度。
第四章：语文核心价值观之三——批判性思维4.1 教学目标让学生理解批判性思维的概念和意义。
培养学生独立思考和批判性分析的能力。
4.2 教学内容介绍批判性思维的定义和重要性。
通过实例分析和练习，引导学生学习和应用批判性思维的策略。
4.3 教学方法采用讲解、示范、练习和小组讨论的方式进行教学。
引导学生主动参与练习和分享自己的观点。
4.4 教学评估通过练习和小组讨论的情况来评估学生对批判性思维技巧的掌握程度。
第五章：语文核心价值观之四——文化理解与尊重5.1 教学目标让学生了解不同文化背景下的语言使用和表达方式。
小学生社会主义核心价值观教案【三篇】
小学生社会主义核心价值观教案【三篇】一、教学设计思想本节课以培育和践行社会主义核心价值观为主题，按照“中国情（情：国情、爱国情）------社会风--------公民行”的思路，设计了这个主题的内容。
力求从国家、社会、个人三个层面去剖析社会主义核心价值观的深刻内涵，让学生懂得践行社会主义核心价值观应从日常生活中的点滴小事做起。
力求通过本节课，将中考涉及到的与此主题相关的考点，依据考纲加以梳理；将涉及到的与此主题相关的社会热点实行整合、模拟练习，以提升学生的答题水平。
二、相关对社会主义核心价值观的粗浅解读党的十八大报告强调指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
”这三个倡导明确了社会主义核心价值观的基本理念和具体内容。
“富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。
“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。
它反映了中国特色社会主义的基本属性。
“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。
它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。
这三个层次的理念相互联系、相互贯通，实现了政治理想、社会导向、行为准责的统一，实现了国家、集体、个人在价值目标上的统一。
三、教学目标（1）情感、态度与价值观：培养学生形成对社会主义核心价值观的共鸣和认同，使学生懂得践行社会主义核心价值观从生活中的一点一滴小事做起，自觉做社会主义核心价值观的践行者和传播者。
（2）水平目标：提升学生使用所学知识解决实际问题的水平；中考解题和答题的水平。
（3）知识目标：知道我国现阶段的基本经济制度和根本政治制度；了解中华民族的传统美德（Ａ）；分析如何以自己的实际行动弘扬和培育民族精神（C）；知道我国各族人民的共同理想（A）；培养正义感，能够自觉遵守社会规则和程序（B）等等。
“社会主义核心价值观”(教案)小学生主题教育班会
社会主义核心价值观（教案）教学目标通过小学生主题班会，帮助学生了解社会主义核心价值观的含义，了解社会主义核心价值观的构成要素，及其在日常生活和学习中的应用。
教学重点社会主义核心价值观的构成要素及其在日常生活和学习中的应用。
教学难点如何使学生认识到社会主义核心价值观的重要性，并将其融入日常生活和学习中。
教学方法通过多媒体展示、角色扮演、小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教学内容1. 社会主义核心价值观是什么？社会主义核心价值观，是指在社会主义现代化建设过程中，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观为指导，继承和发展了中华优秀传统文化道德精髓，总结了中国革命、建设、改革的历史经验和人民群众的创造性实践，形成的社会公认的共同价值观。
2. 社会主义核心价值观的构成要素社会主义核心价值观由爱国主义、集体主义、社会主义、科学精神、人民民主、法治、诚信、友善八个方面构成。
爱国主义爱国主义是指热爱祖国，珍爱和平，为祖国的繁荣昌盛、人民的富裕幸福而努力奋斗。
集体主义集体主义是指强调集体利益高于个人利益，倡导个人服从集体，发扬团结、协作、互助、友爱等精神。
社会主义社会主义是指主张共同富裕，追求公平正义，倡导人人平等，反对特权思想和行为。
科学精神科学精神是指追求真理、实事求是，秉持开放、创新、包容的科学态度和方法。
人民民主人民民主是指实行人民代表制、民主选举、民主协商，独立自主地开展自治活动与管理。
法治法治是指以宪法为核心的法律体系，履行法律职责，维护社会法制权威和公正、公平。
诚信诚信是指讲信用、守信用、信守承诺，形成诚实守信、追求诚信、珍视信任的价值观。
友善友善是指关心他人、理解支持他人，以温情、亲切、和谐为特征的行为模式。
3. 社会主义核心价值观的应用通过社会主义核心价值观的学习，学生能够培养爱国情怀及民族优秀传统文化，发扬集体主义、协作、互助、友爱等集体主义精神，认同和尊重科学知识和科学精神，遵纪守法、诚实守信，与人为善、关心公益，为未来的学习、工作、生活创造良好的价值观和行为准则。
2024年小学核心价值观教育活动方案
2024年小学核心价值观教育活动方案引言：核心价值观教育是培养小学生正确的价值观念和道德观念，提升他们素质发展的重要途径。
针对当前小学生的成长特点和社会需求，结合具体教学实践，制定2024年小学核心价值观教育活动方案。
该方案旨在通过多种形式的活动，培养小学生良好的道德品质和社会责任感，促进他们全面发展。
一、活动目标1. 培养小学生正确的价值观念，包括社会主义核心价值观和传统美德。
2. 培养小学生良好的道德品质，如诚实守信、友爱互助、尊重他人、勇敢坚强等。
3. 培养小学生社会责任感和公民意识，提高他们的社会参与能力。
4. 促进小学生的全面发展，培养他们的创新精神和合作意识。
二、活动内容1. 主题演讲比赛主题演讲比赛是培养小学生思辨能力和表达能力的有效活动。
每个班级选派代表参加比赛，以“核心价值观与我”为主题，讲述自己在实践中体会到的核心价值观。
通过比赛，激发小学生热爱祖国、热爱人民的情感，培养他们的爱国意识和社会责任感。
2. 道德讲堂每周组织一次道德讲堂活动，邀请有道德操守和价值观念的典范人物为小学生进行讲座。
讲座内容包括社会主义核心价值观的重要性、如何培养良好的道德品质等。
通过倾听和交流，引导小学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 创新实践活动鼓励小学生参与各种创新实践活动，如科技创新、文化创新、社区服务等。
学校可以组织科技创新比赛、书法比赛、手工制作比赛等，提供平台和机会让小学生展示自己的创造力和想象力，培养他们的创新思维和动手能力。
4. 志愿者活动组织小学生参与志愿者活动，如义务清洁、植树活动、帮助贫困学生等。
通过参与志愿者活动，引导小学生关爱他人、乐于助人，培养他们的社会责任感和公民意识。
5. 美德故事分享鼓励小学生分享身边发生的感人故事，主要内容涉及传统美德，如孝道、友爱、勤劳、诚实等。
每个班级定期选出几个优秀的故事进行分享，通过讲述和传播正能量的故事，激励小学生向优秀人物学习，培养他们良好的道德品质。
以小学为主的社会主义核心价值观教育活动策划
以小学为主的社会主义核心价值观教育活动策划1. 活动目标本次教育活动的目标是通过小学教育，培养学生对社会主义核心价值观的理解和认同，增强他们的社会责任感和公民意识。
2. 活动内容2.1 核心价值观讲座安排专业人士进行核心价值观讲座，通过生动有趣的方式向学生介绍社会主义核心价值观的内涵和重要性。
讲座内容包括爱国主义、集体主义、社会公德、科学发展观、诚信等方面的知识。
2.2 主题班会组织主题班会，让学生围绕社会主义核心价值观展开讨论。
可以设置小组讨论或角色扮演的形式，让学生从不同的角度思考和表达。
2.3 核心价值观教育手册编写核心价值观教育手册，内容包括核心价值观的定义、案例分析、实践活动等。
教师可以根据手册进行课堂教学，引导学生理解和应用核心价值观。
2.4 社会实践活动组织学生参与社会实践活动，让他们亲身感受核心价值观在社会中的应用和影响。
可以选择参观社区服务机构、帮助弱势群体、开展环保活动等。
2.5 核心价值观主题展览组织学生参与核心价值观主题展览，让他们通过制作展板、艺术作品等形式，表达对核心价值观的理解和态度。
展览可以在学校或社区进行，吸引更多人了解和关注核心价值观教育。
3. 活动评估3.1 学生反馈通过问卷调查等方式，收集学生对教育活动的反馈和意见，了解他们对核心价值观的理解和认同程度。
3.2 教师评估教师对学生参与活动的表现进行评估，包括参与度、思考能力、表达能力等方面的观察和记录。
3.3 效果评估通过观察学生的行为变化和社会意识的提升，评估教育活动对学生的影响和效果。
4. 活动推广将教育活动成果通过学校网站、校报、家庭通讯等媒介进行宣传，向更多学生、家长和社会各界传播核心价值观教育的重要性和成果。
5. 时间安排根据学校教学计划，合理安排教育活动的时间，确保学生能够充分参与并获得有效的教育效果。
6. 资源准备根据活动内容，准备相关的教育材料、讲座材料、实践活动所需的物资和场地等资源。
以上是本次以小学为主的社会主义核心价值观教育活动的策划方案，希望能够通过这些活动，培养学生正确的价值观念，为他们的成长和社会发展做出积极的贡献。
小学生社会主义核心价值观教案
小学生社会主义核心价值观教案一、教学内容本节课的教学内容来自小学道德与法治教材第三册第五课“我们爱祖国”。
本节课的主要内容有：了解国庆节的来历和意义，理解升国旗、唱国歌的礼仪和规范，以及通过实际行动表达对祖国的热爱之情。
二、教学目标1. 让学生了解国庆节的来历和意义，增强国家意识和民族自豪感。
2. 培养学生尊重国旗、国徽和国歌，懂得升降国旗、唱国歌的礼仪和规范。
3. 引导学生通过实际行动表达对祖国的热爱之情，培养学生的社会责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握升降国旗、唱国歌的礼仪和规范。
2. 教学重点：培养学生对祖国的热爱之情，增强国家意识和民族自豪感。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、国旗、国歌播放设备。
2. 学具：学生作业本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放国庆节庆典的视频，让学生感受节日的气氛，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解国庆节的来历和意义，让学生了解祖国的发展历程，培养学生的国家意识。
3. 礼仪教学：讲解升降国旗、唱国歌的礼仪和规范，让学生掌握正确的表达方式。
4. 实践操作：学生分组进行升降国旗、唱国歌的实践操作，教师指导并纠正不规范的行为。
5. 情感升华：引导学生通过实际行动表达对祖国的热爱之情，如绘制国旗、编写祝福语等。
六、板书设计板书设计如下：国庆节了解国庆节的来历和意义升国旗、唱国歌掌握升降国旗、唱国歌的礼仪和规范热爱祖国通过实际行动表达对祖国的热爱之情七、作业设计1. 绘制一幅国旗画，并在画旁写上一句祝福祖国的话语。
2. 编写一首关于祖国的诗歌或作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对国庆节的来历和意义有了更深入的了解，但在升降国旗、唱国歌的礼仪和规范方面仍需加强指导。
2. 拓展延伸：组织学生参观爱国主义教育基地，如革命烈士纪念馆、抗日战争纪念馆等，让学生深入了解祖国的历史，培养学生的国家意识和民族自豪感。
重点和难点解析一、教学内容2. 补充说明：国庆节的来历和意义是学生了解国家历史、增强国家意识的重要内容。
小学语文社会主义核心价值观教案（推荐五篇）
小学语文社会主义核心价值观教案（推荐五篇）第一篇：小学语文社会主义核心价值观教案语文社会主义核心价值观教案--《钱学森》设计理念：本教学设计以社会主义核心价值观中的“爱国”为切入点，引导学生深入思考、讨论，在阅读的同时，深化对文章思想内涵的理解，升华他们的爱国情感。
让学生体会钱学森放弃优厚待遇，回国为祖国的腾飞发展作贡献；体会钱学森冲破障碍，为了祖国的科学事业不断努力工作。
加强学生爱国思想教育。
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.抓住钱学森的语言进行朗读品味，体会钱学森热爱祖国的思想感情，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。
教学过程：一、谈话导入，突出爱国情1.他，被誉为“中国导弹之父”；他，被评为2007感动中国年度人物；他就是——（齐读课题）让我们来到晚会现场，聆听授予他的颁奖词。
（课件出示视频）你觉得钱学森感动国人的是什么？请结合课文内容和自己搜集的资料谈谈。
颁奖词中有一句话是对钱学森的一生最好的概括：（出示）在他心里，国为重，家为轻；科学最重，名利最轻。
古人说得好，“识其人，听其言”。
这节课，就让我们通过人物的语言，走进他的内心世界。
二、品读语言，感悟爱国情。
（一）自主探究，小组合作(出示读书要求)1.默读课文第2—4自然段，用“——”画出钱学森说的话。
想一想：钱学森分别是在什么情况下说的？2.从第一段话中，你体会到了他怎样的思想感情？（边读边作批注，然后先在小组内交流。
）（二）交流汇报1.朗读句子。
（出示）“我是中国人。
我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。
”2.在什么情况下说的？3.读出了钱学森什么情感？（板书：爱国）4.指名有感情地朗读：“我是中国人。
我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。
”5.钱学森去美国的目的是什么？（板书：报国）6.你能想象出他做了什么？7.（出示）“成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。
核心价值观 教案 语文
核心价值观教案语文教案标题：培养核心价值观的语文教学教学目标：1. 了解核心价值观的概念和重要性；2. 掌握核心价值观在语文教学中的运用方法；3. 培养学生正确的价值观念和道德品质。
教学重点：1. 理解核心价值观的含义和内涵；2. 探讨核心价值观在语文教学中的应用；3. 引导学生通过语文学习培养正确的价值观念。
教学准备：1. 教师准备核心价值观的相关知识和案例；2. 教师准备与核心价值观相关的文本或课文；3. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示相关图片或视频，引发学生对核心价值观的思考和讨论。
2. 教师简要介绍核心价值观的概念和重要性。
二、概念解释与讨论（10分钟）1. 教师向学生解释核心价值观的含义和内涵，如爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等。
2. 学生与教师一起讨论核心价值观在日常生活中的体现和意义。
三、案例分析与思考（15分钟）1. 教师给学生提供一些与核心价值观相关的案例，如课堂纪律、友谊、互助等。
2. 学生分组讨论并总结出这些案例中体现的核心价值观，并思考如何在语文学习中培养这些价值观。
四、文本分析与应用（20分钟）1. 教师选择一篇与核心价值观相关的文本或课文，如《红楼梦》中的一些场景或人物形象。
2. 学生阅读文本并分析其中体现的核心价值观，如忠诚、友情、家庭观念等。
3. 学生讨论并分享自己对文本中核心价值观的理解和感悟。
五、价值观培养活动（15分钟）1. 学生根据所学的核心价值观，自由发挥并设计一个小活动，以培养自己和他人的正确价值观。
2. 学生进行活动展示，并进行互动交流。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调核心价值观在语文学习中的重要性。
2. 学生进行个人反思，写下对本节课的收获和感悟。
教学延伸：1. 学生可以选择一篇文本或课文，进行深入分析，探究其中的核心价值观；2. 学生可以通过写作或演讲等形式，表达自己对核心价值观的理解和态度；3. 学生可以开展一些社会实践活动，将核心价值观融入到实际生活中。
核心价值观教案
核心价值观教案核心价值观教案一、教学目标1.了解核心价值观的概念和意义；2.掌握核心价值观的内容和内涵；3.培养学生正确的核心价值观意识和价值观念；4.通过案例分析和讨论，培养学生正确的价值观判断和行为选择能力。
二、教学内容1.什么是核心价值观2.核心价值观的内容和内涵3.核心价值观的意义和作用4.案例分析和讨论，培养学生正确的价值观判断和行为选择能力三、教学过程1.导入（10分钟）通过图片、短视频等多媒体展示，引导学生思考并概括核心价值观的概念和意义。
2.讲授（30分钟）（1）什么是核心价值观核心价值观是指一个社会群体共同拥有并继承的基本价值信仰和共同遵循的道德准则。
（2）核心价值观的内容和内涵核心价值观包括了忠诚、诚信、友爱、公正、勤奋、守法、敬业、正义等。
这些价值观反映了社会主义核心价值体系的基本要求和精神追求，是社会道德建设和文明建设的重要内容。
（3）核心价值观的意义和作用核心价值观的提出，旨在引导人们树立正确的世界观、价值观、人生观，推动社会发展和文化进步。
核心价值观对于构建和谐社会、提高国民素质具有重要的意义和作用。
3.案例分析和讨论（40分钟）教师提供一些社会问题和案例，引导学生讨论对应的核心价值观，以及在具体情境下应该做出何种判断和行为选择。
例如：（1）一位同学知道自己的同桌作弊，应该选择举报还是保持沉默？（2）你看到路上有人遗失了钱包，应该选择拾金不昧还是私吞？（3）作为一个班级成员，你发现班里有同学在欺负他人，你应该选择帮助被欺负的同学还是选择不管？通过案例讨论，引导学生思考和分析，培养他们正确的价值观判断和行为选择能力。
4.总结（10分钟）通过本节课的学习，学生应该对核心价值观有了更深入的理解，明确了正确的价值观念和判断准则。
四、教学方法和手段1.多媒体展示法通过图片、短视频等多媒体展示，引导学生思考和理解核心价值观的概念和意义。
2.讲授法通过教师的讲解，向学生系统地介绍核心价值观的内容和内涵，以及其意义和作用。
核心价值观教案
核心价值观教案主题：培养学生的核心价值观教学目标：1. 了解核心价值观的概念及其重要性。
2. 掌握一些常见的核心价值观。
3. 培养学生的价值观意识和价值观判断能力。
4. 提高学生的道德意识。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师可以通过个案、故事或图片等方式，引发学生对核心价值观的思考，让学生了解到核心价值观对个人和社会的重要性。
步骤二：讲解（10分钟）教师向学生讲解核心价值观的概念，如真、善、美、爱、公平、正义等。
并通过例子阐述这些核心价值观的内涵和作用。
步骤三：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个核心价值观进行讨论。
要求学生分析该价值观的含义、作用和实践方法，并以小组报告的形式向全班展示。
步骤四：案例分析（15分钟）教师给学生提供一些具体的案例，让学生运用所学的核心价值观分析案例中涉及的道德问题，并讨论出合适的解决方案。
步骤五：个人总结（10分钟）让学生各自总结自己在本节课中所学到的核心价值观，思考如何在日常生活中运用这些价值观，并写下自己的想法和感悟。
步骤六：课堂展示（5分钟）鼓励学生将自己的总结和感悟分享给全班，促进彼此间的交流和学习。
步骤七：作业布置（5分钟）布置作业，让学生选择一个场景，运用所学的核心价值观进行分析，并写下自己的观点和解决方案。
教学资源：1. 图片或故事等引发学生思考的素材。
2. 核心价值观的讲解板书或PPT。
评估方式：1. 学生的小组报告及展示。
2. 学生的个人总结和分享。
3. 学生的作业完成情况及质量。
扩展活动：1. 组织学生参加核心价值观主题的绘画或写作比赛，鼓励学生表达自己对核心价值观的理解和感悟。
2. 组织学生参观社会公益机构或社区活动，让学生亲身感受核心价值观在社会中的实践。
小学生关于社会主义核心价值观教案
小学生学习社会主义核心价值观的教案做一个诚信守纪的文明小学生401班教学目标：1、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵,懂得价值观的重要性,初步树立社会主义核心价值观.2、懂得要从平时的一点一滴做起,用实际行动来体现社会主义核心价值观.3、学会做一个文明守纪的诚信小卫士.教学重难点：1、充分全面地理解社会核心价值观的内容.2、懂得用自己的实际行动来体现社会主义核心价值观.教学准备：视频、音频、PPT课件教学过程：一、故事谈话导入师：同学们,今天老师想给大家讲一个故事,大家想听吗师：可是老师的故事不是白讲的,同学们都要仔细的听故事,故事讲完后还会有问题,看哪些同学听得最认真,最先找到从故事中找到答案.讲故事诚实守信的穷人从前,有一个国王要为他的公主招附马.国王在城堡上说：“谁接到这个绣球,谁就可以娶公主.”当这个绣球扔出去后,落到一个穷人的手里.国王认为这个人没钱就看不起他.国王说：“你如果在半年之内,能拿到一颗红宝石、一颗黄宝石和一颗蓝宝石才可以娶公主.”这个人想：要得到这三个宝贝只能去找太阳神,去太阳城要走10000里路,经过两个城,才能见到太阳,就可以向太阳要三颗宝石.他出发了,在经过第一个城的时候,在一家饭店里吃饭,店主问：“你去哪”他说：我去太阳城,向太阳要三颗宝石,去娶公主.”店主说：“请你帮我问一下,店后有口井为何没水”他说：“好的,好的.”他又上路了.在经过第二个城的时候,在一个人家里借宿,房子的主人问：“你去哪”他说：我去太阳城,向太阳要三颗宝石,去娶公主.”房子的主人说：“请你帮我问一下,我家里有棵千年老树为何枯了”他说：“好的,好的.”他又上路了.在过河时船夫问：“你去哪”他说：“我去太阳城,向太阳要三颗宝石,去娶公主.”船夫说：“请你帮我问一下,这条河里为何从来没鱼.”他说：“好的,好的.”他走啊走啊,走了三个月终于到了太阳城.太阳说：“年轻人看你一步一个脚印地来到这里,我可以回答你三个问题或给你三个宝物.”————在此可预设问题,人物转换,问同学们会怎样选择.也可假设穷人会怎样想.分两钟想法,最后说出故事中的穷人选择.他想：我没关系,可我不能失信于他人,就选择回答三个问题.他回到船夫那里说：“河里有一只大乌龟,把大乌龟捉出来就可以了.”船夫把乌龟捉出来,发现乌龟口里含着一颗红宝石,就把红宝石给了他.他到第二座城的时侯,碰到那个房子的主人说：“树里有一条大蛇,把蛇捉出来就可以了.”房子的主人把蛇捉出来,发现蛇洞里有一颗黄宝石,就把黄宝石给了他.他到了第一个城的时候,见到了饭店的老板说：“井里有一只青蛙,把青蛙捉出来井里就会有水.”这的人把青蛙捉出来,发现井里有一颗蓝宝石,就把蓝宝石给了他.他到皇宫把三颗宝石献给国王,还把取回宝石的过程说给国王听.国王说：“你守信用的品格比宝石更可贵,我放心把公主嫁给你.”他娶回了公主,从此过着幸福的生活.师：故事听完了,同学们觉得这个故事有趣吗师：那么接下来老师要开始提问题咯,看谁真正认真听了老师的故事.问题：1,如果你是故事中的穷人,那么你会怎么样选择2,你对你的选择后悔吗3、如果他说了谎,后果会怎样4,你从文中学到了什么总结：1、答应别人的就一定要做到,守信.2、如果穷人说了谎,不仅使店主、房主、船夫的问题得不到解决,他也得不到三样宝石.3、付出就一定会得到回报,只要坚持.二、多媒体辅助整体感知1,播放多媒体视频,让学生更直观地了解什么是文明.2,采用提问方式让学生更加深入学习应如何做一个文明的人.3、从生活中举例说说哪些文明与不文明的行为.4、请同学上台表演各种情景.——师生问好、长辈问好、文明用语、举止文明、环境文明、同学间的友善5,师生共同总结.三、多方面讨论社会主义核心价值观内容1,PPT播放社会主义核心价值观的内容,简要说明社会主义核心价值观的内涵.2,带读、齐读、分组读,强调熟记价值观内容.四、总结师：同学们,我们今天学习了什么社会主义核心价值观师：那么社会主义核心价值观包括什么富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善师：那我们作为祖国的新一代应该做一个遵纪守法诚信有礼的小学生,对吗对师：那么同学们能做到吗能师：好,真棒那么今天的课就到这里,作业就是熟背价值观的内容,老师随时抽查.下课。
小学核心价值观教案
小学核心价值观教案教案标题：培养小学生核心价值观的教学活动设计教学目标：1. 了解核心价值观的概念及其在社会生活中的重要性。
2. 掌握核心价值观中的具体内容，如诚实守信、友善互助、勤奋努力等。
3. 培养学生正确的价值观念和道德品质，提高他们的道德素养和社会责任感。
教学重点：1. 核心价值观的概念及其在日常生活中的应用。
2. 各种核心价值观的具体内容和内涵。
3. 通过实际活动培养学生正确的价值观念和道德品质。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 小组活动所需的材料，如海报纸、颜料、彩色笔等。
3. 学生个人笔记本。
教学过程：导入（5分钟）：1. 利用图片或视频展示一些正面和负面的行为，引导学生讨论其背后的价值观。
2. 引导学生思考并回答以下问题：什么是核心价值观？为什么核心价值观在我们的生活中很重要？讲解核心价值观的概念和内容（10分钟）：1. 使用PowerPoint演示文稿向学生介绍核心价值观的概念和重要性。
2. 逐一讲解核心价值观中的各个方面，如诚实守信、友善互助、勤奋努力等，并提供具体的例子。
小组活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组负责一个核心价值观。
2. 要求每个小组设计一个海报，展示他们所负责的核心价值观的具体内容和实际应用。
3. 学生可以使用海报纸、颜料、彩色笔等材料进行创作。
4. 每个小组派代表向全班展示他们的海报，并解释其设计理念和内涵。
讨论和总结（10分钟）：1. 引导学生讨论各组海报的特点和亮点。
2. 引导学生思考并回答以下问题：你们在小组活动中学到了什么？如何将核心价值观融入到自己的日常生活中？作业（5分钟）：1. 要求学生在个人笔记本上写下自己对核心价值观的理解和感悟。
2. 鼓励学生在日常生活中积极实践核心价值观，并记录下自己的实践经历。
教学延伸：1. 鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者服务等，加深对核心价值观的理解和实践。
2. 定期组织班级讨论或分享会，让学生分享他们在实践中的体验和感悟。
语文,核心价值观教案
语文核心价值观教案一、教学目标1. 让学生理解核心价值观的含义，认识到核心价值观对于个人和社会的重要性。
2. 通过学习，让学生深入理解语文学科中的核心价值观，提高语文素养。
3. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操，增强民族自豪感和文化自信。
二、教学内容1. 核心价值观的定义与意义2. 语文学科中的核心价值观3. 课文解析：选取体现核心价值观的文学作品进行分析4. 实践活动：以核心价值观为主题进行写作、演讲等三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解核心价值观的含义，认识到核心价值观对于个人和社会的重要性；培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
2. 教学难点：如何将核心价值观融入到语文学科教学中，激发学生的学习兴趣和参与度。
四、教学方法1. 讲授法：讲解核心价值观的定义与意义，分析课文中的核心价值观。
2. 案例分析法：通过课文解析，让学生直观地感受到核心价值观在文学作品中的体现。
3. 实践活动法：组织学生进行写作、演讲等，将核心价值观融入到实际操作中。
4. 小组讨论法：分组讨论，让学生互相交流对核心价值观的理解和体会。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 课文解析：评估学生在课文解析中的理解程度，检查学生对核心价值观的掌握情况。
3. 实践活动：评价学生在写作、演讲等实践活动中的表现，考查学生将核心价值观运用到实际中的能力。
4. 课后作业：通过课后作业的完成情况，了解学生对教学内容的巩固程度。
六、教学准备1. 教材：选择体现核心价值观的语文课文。
2. 辅助材料：相关核心价值观的文献、案例、图片等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、白板等。
4. 活动用品：纸张、笔、演讲台等。
七、教学进程1. 导入：简要介绍核心价值观的概念，引导学生关注核心价值观在个人和社会中的重要性。
2. 课文解析：分析选定的课文，指出其中体现的核心价值观，引导学生深入理解。
小学社会主义价值观教案
小学社会主义价值观教案教案标题：培养小学生社会主义价值观的教学指导一、教学目标：1. 知识目标：了解社会主义价值观的基本概念和内涵。
2. 能力目标：培养学生的社会责任感、公民意识和团队合作能力。
3. 情感目标：培养学生的社会主义情感，树立正确的人生观、价值观和世界观。
二、教学内容：1. 社会主义价值观的基本概念和内涵。
2. 社会主义核心价值观的具体内容和培养方法。
3. 社会主义价值观在日常生活中的体现和实践。
三、教学重点：1. 理解社会主义价值观的基本概念和内涵。
2. 掌握社会主义核心价值观的具体内容。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识。
四、教学方法：1. 启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考和讨论。
2. 观察法：通过观察社会现象和案例，引导学生发现社会主义价值观的实践。
3. 小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作活动，培养团队合作能力。
五、教学过程：1. 导入：通过展示社会主义核心价值观的标语、图片或视频，引起学生的兴趣和思考。
2. 概念解释：介绍社会主义价值观的基本概念和内涵，与学生进行互动讨论。
3. 核心价值观的具体内容：分别介绍社会主义核心价值观中的爱国主义、集体主义、社会公德、奉献精神、诚信友善、敬业乐群、自由平等、公正法治、诚实守信等内容，并与学生一起探讨这些价值观在日常生活中的体现。
4. 实践活动：组织学生进行小组活动，选择一个社会主义核心价值观进行实践，例如组织一次公益活动、参加志愿者活动等，并在活动结束后进行反思和总结。
5. 总结：回顾教学内容，强调社会主义价值观在小学生成长中的重要性和实践方法。
6. 作业：布置小组或个人作业，要求学生写一篇关于自己对社会主义价值观的理解和实践的心得体会。
六、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的积极性和参与度。
2. 学习成果：评估学生对社会主义价值观的理解和实践情况，包括书面作业和口头表达等形式。
七、教学资源：1. 社会主义核心价值观的标语、图片或视频。
核心价值观主题教案
核心价值观主题教案教案标题：培养核心价值观的主题教案教案目标：1. 帮助学生理解核心价值观的概念和重要性。
2. 培养学生积极向上的价值观念，如诚信、友善、助人为乐等。
3. 通过各种教学活动和案例分析，引导学生将核心价值观应用于日常生活中。
教学目标：1. 知识目标：学生能够理解核心价值观的定义、内容和意义。
2. 技能目标：学生能够分析和评价不同情境下的核心价值观，并提出合理的行为建议。
3. 情感目标：培养学生对核心价值观的认同感和积极态度。
教学重点：1. 核心价值观的定义和内容。
2. 核心价值观在日常生活中的应用。
3. 通过案例分析培养学生的价值观念。
教学难点：1. 帮助学生理解核心价值观的概念和重要性。
2. 引导学生将核心价值观应用于实际生活中。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 案例分析材料和相关教学资源。
3. 学生参与互动的教学活动设计。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用多媒体展示一些具有积极价值观的图片，引发学生对核心价值观的思考和讨论。
2. 引导学生思考以下问题：什么是核心价值观？为什么核心价值观对我们的生活很重要？探究（15分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并列举出他们认为的核心价值观，并解释为什么选择这些价值观。
2. 小组展示：每个小组选择一位代表，向全班展示他们的核心价值观列表，并解释他们的选择。
讲解（10分钟）：1. 教师讲解核心价值观的定义和内容，包括诚信、友善、助人为乐等。
2. 通过案例分析，教师向学生展示不同情境下的核心价值观应用，并引导学生思考合理的行为选择。
实践（20分钟）：1. 学生小组合作：每个小组选择一个案例，分析其中涉及的核心价值观，并提出合理的行为建议。
2. 小组展示：每个小组向全班展示他们的分析和建议，并进行讨论和反馈。
总结（5分钟）：1. 教师总结核心价值观的重要性和应用方法。
2. 学生进行个人反思：每位学生写下他们对核心价值观的认识和今后的行为目标。
小学践行社会主义核心价值观教案
小学践行社会主义核心价值观教案小学生践行社会主义核心价值观教案活动目的：1.通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵；2.让学生懂得从平时的点滴做起，争做文明守纪好学的人。
活动形式：班会、讲述、讨论和宣誓等。
准备工作：制作PPT。
班会内容：1.什么是价值观（教师讲述）：价值观是人们关于生活中基本价值的信念、、理想等思想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分。
在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。
2.我们需要什么样的价值观（教师提问）：大家好像没有自己的价值观。
教师引导学生讨论以下内容：我们崇拜的历史人物：说出他的事迹和品质；我们讨厌的历史人物：说出他的事迹和品质；教师自己讨厌的历史人物或崇拜的历史人物（补充学生没有说到的价值观）；我们内心认可的价值观：引导出社会主义核心价值观，即人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法。
同学讨论：教师总结我们需要社会主义核心价值观（结合十八大）（PPT演示）：富强民主文明和谐；自由平等公正法制；爱国敬业诚信友善。
同学谈体会：教师提示同学从以下三方面谈体会：如何在研究中加强自我修养；如何在社会实践中加强自我修养；如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。
如何加强自我修养与人交往社会主义核心价值观是个人前进的标杆和奋斗的力量源泉。
通过研究社会主义核心价值观，我们能更好地为社会主义的建设做出贡献。
社会主义核心价值观需要学校、家庭和社会的外部教育和影响，同时也需要学生主动加强自我修养，争做文明守纪好学生，成为社会主义事业的建设者和接班人。
如何在学校做文明守纪好学生作为青年学生，我们应该以青春的名义宣誓，为了成就父母的微笑和祖国的自豪，坚持到底，只为感恩和报恩。
我们应该牢记党的叮嘱，将感恩化为刻苦，全力以赴追求美好未来。
在学校，我们应该争做文明守纪好学生，遵守校规校纪，尊重师长和同学，努力研究，刻苦钻研，成为人民需要的优秀人才。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
社会主义核心价值观
富强民主文明和谐
自由平等公正法制
爱国敬业 诚信友善
问题情境1：何为社会主义核心价值观?它是在怎样的背景下提出的?
多媒体展示:
１、含义
核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念,也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则,具有相对稳定的特点。社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点。社会主义核心价值观，是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用、从最深层次科学回答“什么是社会主义”或社会主义本质属性这一根本问题、在马克思主义理论体系中占据核心地位的价值理念。
师生互动:教师引导学生结合当前国际国内行形势分析讨论，总结。
多媒体展示：
２、提出背景
(1)国际:经济全球化、世界多极化趋势加强，给中国带来前所未有的机遇和挑战。
（2）国内:改革开放后，社会主义民主和法制建设不断完善，社会主义市场经济体制逐步建立。
教师小结：随着我国政治体制改革的不断深入,经济的长足发展和国外各种社会思潮的不断涌入，人们的价值观和人生观发生了深刻的变化。国际国内形势的深刻变化，使人们的精神思想既面临着有利的条件，也面临着严峻的考验。社会思潮的多元化和差异性,导致人们不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲等问题,这就要求必须有统一的基本价值观和价值标准，必须建设中国特色社会主义核心价值体系。
师生互动：学生讨论,教师整理总结。
多媒体展示:
5、伟大意义
(1)丰富和发展了马克思主义价值和道德理论；
（2）为应对西方错误价值观的冲击提供了强大理论武器。
（3)有利于凝聚全国人民的共同价值追求,为新时期建设中国特色的社会主义奠定思想基础。
教师总结:当前,我国已进入全面建成小康社会的决定性阶段,在这种思想多样、价值多元的条件下,只有大力提倡社会主义核心价值观，以此凝聚全国人民的共同价值追求,才能真正在全社会形成巨大的价值共识和思想共鸣,才能保证中国特色社会主义发展的正确方向。
教学反思
(３）知识目标：知道我国现阶段的基本经济制度和根本政治制度；了解中华民族的传统美德；分析如何以自己的实际行动弘扬和培育民族精神;知道我国各族人民的共同理想；培养正义感，能够自觉遵守社会规则和程序等等。
教学重点难点
1、明确社会主义核心价值观从国家，社会，公民个人三个层面上的内涵。
2、践行社会主义核心价值观从点滴小事做起
（１）坚持马克思主义指导思想。
(2)坚持中国特色社会主义共同理想。
（3)坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
（4）坚持社会主义荣辱观。
教师小结:党的十六届六中全，第一次系统阐述了社会主义核心价值观的科学内涵,明确了社会主义核心价值观的基本内容。其中马克思主义指导思想是灵魂，中国特色社会主义共同理想是主体，民族精神和时代精神是精髓，社会主义荣辱观是基础,四者之间相互联系、相互贯通、有机统一,共同构成了完整的社会主义核心价值体系，共同构成了：社会主义核心价值观包含哪些基本内容？体现了哪些基本特征?
自主学习：学生讨论,教师补充概括。
多媒体展示：
3、基本内容：
“马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观,构成社会主义核心价值体系的基本内容。坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各方面。”——十六届六中全会《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》
博才阳光实验小学教师教案
总第＿＿_课时
课题
社会主义核心价值观教学设计
教学
目标
【教学目标】
(1）情感、态度与价值观:培养学生形成对社会主义核心价值观的共鸣和认同,使学生懂得践行社会主义核心价值观从生活中的一点一滴小事做起,自觉做社会主义核心价值观的践行者和传播者。
（２）能力目标：能力目标：通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括,合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学，教会学生思考问题、解决问题的方法。
多媒体展示:
4、基本特征
(1)普遍性；
(2）民族性;
（３)崇高性。
问题情境3:社会主义核心价值观的提出有何重大意义?
合作探究：结合以下材料,概括社会主义核心价值观提出的伟大意义。
多媒体展示:“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育,用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。……倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。”——十八大报告
教学
方法
自学合作、启发式教学法、情境感悟法等
教学
过程
设计
【导入设计】
党的十八大指出,“社会主义核心价值体系是兴国之魂,决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。“那么,什么是社会主义核心价值观？为何会提出?它的提出又有何意义?
思维拓展：结合本课内容,联系实际，撰写一篇历史短文,谈谈作为青少年，我们该如何实践社会主义核心价值观。
【课堂小结】学生小结后,师补充归纳。
板书设计
【板书设计】
社会主义核心价值观
富强、民主、文明、和谐(国家)
自由、平等、公正、法治（社会)
爱国、敬业、诚信、友善(个人)
作业设计
学习社会主义核心价值观内容。富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
师生互动:学生讨论,教师总结:社会主义核心价值观，简而言之就是指社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向，也就是共同理想。
合作探究：结合以下材料,概括社会主义核心价值观提出的背景。
多媒体展示：“当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，我们面临的发展机遇和风险挑战前所未有。全党一定要牢记人民信任和重托，更加奋发有为、兢兢业业地工作,继续推动科学发展、促进社会和谐,继续改善人民生活、增进人民福祉,完成时代赋予的光荣而艰巨的任务。” ——胡锦涛《十八大报告》