高一上学案5

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高一年级历史教案5篇

高一年级历史教案5篇高一年级历史教案篇1一、教学目标1、通过观察图片和阅读教材，客观描述隋唐统一的过程，了解隋朝时期的成就建树。

2、通过展示史料并进行小组讨论隋朝大运河的历史意义，提高分析归纳能力，养成“论从史出”的意识。

3、通过本课学习，认识到隋唐的.统一有利于政治经济的发展，从而加深对国家统一的重要性的理解。

二、教学重难点【重点】隋朝灭亡的原因。

【难点】隋朝大运河开通的意义。

三、教学过程环节一：导入新课教师展示唐朝诗人__的《汴河怀古》，并提出问题：此诗中的“河”指的是什么呢?学生回答，教师总结：此河指的是隋朝时期开通的大运河。

教师追问：隋朝大运河是古代世界最长的运河，此运河是在什么样的背景下建成的?顺势导入新课。

环节二：新课讲授(一)隋统一的过程教师讲述：我们都知道魏晋南北朝是一个混乱的时期，国家长期处于__状态。

教师让学生阅读教材并思考：那是谁结束了这一局面，又有什么意义呢?学生思考并回答问题：581年北周外戚杨坚代周称帝，改国号为隋，杨坚即隋文帝——589年，隋灭陈，统一全国，结束了魏晋南北朝以来近400年的__局面。

教师强调：隋朝的统一结束了__局面，为后来隋唐盛世奠定了基础。

(二)隋朝的各项建设教师让学生阅读教材正文第二段，提问：隋朝建立后都有哪些成就?学生分析总结：隋朝时期在长安、洛阳设粮仓;隋炀帝时期修建洛阳城和大运河。

教师总结：隋朝初期建设颇多，其中大运河最为。

教师展示《隋唐大运河示意图》并让学生思考：隋朝大运河自北向南都流经哪些地方，沟通了哪些水系?学生回答：隋朝大运河以洛阳为中心，北至涿郡南至余杭，自北向南连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，分成永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段。

教师展示史料，安排学生进行小组讨论并提问：修建这条大运河有什么好处呢? 小组代表回答：隋朝开通大运河能够加强南北方的政治经济联系，巩固国家统一。

教师总结：运河的开通能够沟通南北方经济交流，大运河沿岸的城市也有所发展，从而有利于巩固国家统一，同时也为我们也留下了灿烂的文化遗产。

高一地理学案5 专题6 岩石与矿物专题7 地貌参考答案

高一地理学案5 专题6 岩石与矿物专题7 地貌班级姓名学号1、①化学元素——矿物——岩石之间的关系；②三大类岩石及其成因；③地壳物质循环2、主要地貌类型的识别；等高线地形图的判读；地貌与人类活动的相互影响【课前预习】一、岩石与矿物1、岩石是由造岩矿物按一定规律形成的集合体。

按其成因可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类型。

、地壳中含量排前三位的化学元素是氧、硅、铝，其中铝地壳中含量最多的金属元素。

3、花岗岩的主要造岩矿物有黑云母、石英、长石。

4、三大类岩石的相互转化1.地球千姿百态的地表形态称为地貌，它是在地球_内力___和__外力__共同作用下形成的。

2. 主要地貌类型有_流水_地貌、_喀斯特__地貌、海岸地貌、__风成___地貌、_黄土___地貌。

3. 河流地貌是流水地貌的主要表现形式。

河流上游落差大，水流急，河谷_深切而狭窄__;中游流水减缓，河谷宽阔，河床遭受_侧蚀___形成_曲流__，凹岸不断遭受__侵蚀__，而泥沙在凸岸不断_堆积;下游河床平缓，流水_堆积_作用强盛，往往形成广阔的_三角洲平原___。

以我国广东省丹霞山命名的___丹霞__地貌，也是一种流水侵蚀地貌。

4 . 喀斯特地貌广泛分布于_石灰__岩地区，我国喀斯特地貌主要分布在___西南__各省区。

喀斯特地貌包括地表和地下两部分。

地表喀斯特地貌类型多样，主要有石芽、_石林__、溶蚀盆地、__落水洞__，还有相对高度较大的“__峰林_”和“孤峰”等;地下喀斯特地貌主要指__溶洞___。

5. 海岸地貌包括海蚀地貌和海积地貌。

我国的海蚀地貌主要分布在_杭州湾以南__以及山东半岛、辽东半岛的沿海地区，海积地貌主要分布在_杭州湾以北__的沿海地区。

6. 风成地貌包括风蚀地貌和风积地貌。

在干旱和沙漠地区常见的风蚀地貌有__风蚀洼地___、风蚀柱、_风蚀蘑菇____、风蚀城堡等;风积地貌主要有__沙漠（沙丘）_和黄土。

分布于中国内陆荒漠里的雅丹地貌也是一种_风蚀__地貌。

2020版地理新教材人教必修一同步学案：5.第一节植被和答案

知识体系导引知识点一植被与环境2．影响植物生长的因素：(1)地带性因素①纬度位置：热量、温度带②海陆位置：水分、植被类型及长势情况③海拔及坡向：坡度位置、水热植被类型、数量及长势(2)非地带性因素、地形、洋流、水源、海陆分布等3．针叶林为何有针状叶？跟气候有关，主要是为了减少植物体内的水汽蒸发，同时由于比阔叶林的接触面积小，所以更适合严寒气候生存。

知识点三草原与荒漠在热带和温带，当水分条件不能满足森林生长时，便出现以草本为主的植被，即草原；而在水分更少的干旱地区，则形成荒漠植被。

可以通过观察植被特点，区分草原与荒漠，认识它们的环境特征。

1．热带草原：一般分布在热带雨林带的南北两侧。

这里全年高温，分干湿两季。

湿季降水丰沛，植物生长旺盛，草原葱绿。

干季为4～6个月，降水稀少，草类枯黄。

有的热带草原中散生着乔木或灌木。

2．温带草原：夏季温暖，冬季寒冷而漫长，气候干燥。

草原夏绿冬枯，植被高度较热带草原低，也会见到一些较为矮小的灌木。

3．荒漠植被：从热带至温带，气候干旱地区的植被可统称为荒漠植被。

荒漠植被以旱生的灌木为主，具有忍耐长期干旱的形态和结构。

也有些非旱生的短生命植物，如迎来合适的降水，即能完成生命活动的周期，如智利沙漠中的雨后花海。

4.草甸与草原的区别草原以旱生草本植物占优势，是半湿润和半干旱气候条件下的地带性植被；而一般的草甸属于非地带性植被，生长发育在中等温度的条件下，可出现在不同植被带内。

重点一自然环境对植物分布和个体形态的影响【探究活动】阅读图文资料，完成下列问题。

水分维持生命。

近年，多肉植物作为观赏植物被我国大量引进。

分析纳马夸兰地区多肉植物丰富的自然原因。

受沿岸寒流影响，多大雾天气，利于植物吸收水分；旱季较长，抑制其他物种的生长；多肉植物营养器官肥厚，利于储水，以维持旱季的生长(多肉植物的耐旱习性适应当地旱季；有短暂雨季，多肉植物在雨季吸收水分；区域内地青岛市高一期中]下图示意在－200 m～3 800 m高度内，高山、森林、海洋三个不同的自然区域内植物的分布状～(3)题。

高一英语第五单元学案

高一英语第五单元学案编制：薛锦绣、姚玉明编审：薛锦绣第一部分W arming up & Speaking背景知识1. Bicentennial Man机器人管家，Director: Chris Columbus, Release Y ear: 1999, 131 minutes.2. Jurassic Park侏罗纪公园, Director: Steven Spielberg, Release Y ear: 1993 (US), Run Time: 127 minutes.best visual effects最佳视觉效果in the 66th Oscar Awards in 1994.3. Mulan was made in 1998 by Walt Disney Pictures. Mulan 2 was made in 2004.4. Hero: Director: Zhang Y imou, Release Y ear: 2002, 战国末六国征战，秦最强，秦始皇(陈道明)成了各国的敌人。

大侠无名(李连杰)、残剑(梁朝伟)、飞雪(张曼玉)、如月(章子怡)、长空(甄子丹)都要刺杀秦王。

无名最终悟出剑的境界：第一重境界，手中有剑，心中亦有剑；第二重境界，手中无剑，心中有剑；第三重境界，手中无剑，心中亦无剑。

学海导航学习目标1：掌握以下词汇；学习目标2：A。

会做简单评价；B。

会用时间顺序词award medal prize reward degreehero heroine heroin role choiceactor actress action active screen ____ director__ direction ____director scene___ ____careerlaw lawyer speed up_____ at a speed of______at full/top speed___A实用操练句型：1. I think it’s about…. 4. The ending of the movie is perfect.2. This movie is set in World War II. 5. The background of the story is….3. I’d like to make some comments on it. 6. Sorry. No comment.B实用操练句型： 3. Later on I…1.What did you do next? 4. Finally I made the choice to ….2. How long have you been working as a …? 5. First I …and then I ….重点归纳1. While still a student, she played roles n many plays. (Para. 1)状语从句的主语是it 时或与主句主语一致时均可以省掉。

2020秋高一生物1学案：第5章第1节第2课时酶的特性含解析

2020秋高一生物人教版必修1学案：第5章第1节第2课时酶的特性含解析第2课时酶的特性学习目标核心素养1。

理解酶的高效性和专一性的含义。

2．归纳温度和pH变化对酶活性的影响，并能分析有关曲线。

3．进一步尝试控制自变量，观察和检测因变量,体验对照实验和重复实验的实验方法。

1。

科学思维:通过建立温度、pH 等对酶活性的影响的数学模型，理解温度、pH等对酶活性的影响规律和实质.2．科学探究:体验探究环境因素影响酶活性的实验设计思路,规范实验步骤。

3．社会责任：通过学习酶的作用机理及特性，能够解释发烧使人食欲减退以及加酶洗衣粉使用方法等生产生活实际例子.知识点一酶的高效性和专一性1．酶的高效性（1)含义：酶的催化效率比无机催化剂高许多,大约是无机催化剂的错误!107～1013倍.（2)意义:可以使生命活动更加高效地进行。

2．酶的专一性（1)无机催化剂催化的化学反应范围比较错误!广.例如,酸既能催化□3蛋白质水解，也能催化错误!脂肪水解,还能催化错误!淀粉水解。

(2)探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用①实验原理：淀粉和蔗糖都是错误!非还原糖.它们在酶的催化作用下都能水解成还原糖。

还原糖能够与错误!斐林试剂发生氧化还原反应，生成错误!砖红色的氧化亚铜沉淀。

②目的要求：探究淀粉酶是否只能催化错误!特定的化学反应.③设计思路：④实验步骤（思路一)：a.取错误!两支洁净的试管，编上号,然后按照下列要求操作b．轻轻振荡两支试管,使试管内的液体混合均匀，然后将试管的下半部浸到错误!60_℃左右的热水中,保温5 min。

c．取出两支试管，各加入2 mL错误!斐林试剂,振荡混匀.d．将两支试管的下半部放进盛有□15热水的大烧杯中,用酒精灯加热,煮沸1 min。

e．观察两支试管内的溶液颜色变化.⑤实验结果：1号试管有砖红色沉淀生成,说明产生了错误!还原糖，淀粉错误!有水解；2号试管不出现砖红色沉淀，说明蔗糖错误!没有水解。

⑥实验结论：淀粉酶只催化错误!淀粉水解,不能催化错误!蔗糖水解，酶具有错误!专一性。

高一上英语必修1人教版学案 Unit 5 Nelson Mandela a modern hero语法学案定语从句中关系副词的用法.doc

Unit 5 Nelson Mandela --- a modern hero 定语从句导识记案定语从句中关系副词的用法和“介词+关系代词”引导的定语从句编写人: 审核人：审批人：使用时间：班级: 姓名：小组：小组评价: 教师评价:【学习目标】1.复习定语从句中的关系代词的用法。

2.掌握定语从句定语从句中关系副词的用法和“介词+关系代词”引导的定语从句。

3.合作探究，大胆质疑。

4..激情投入，享受学习的快乐。

一、定语从句中关系副词的用法关系副词，顾名思义，是联系先行词和定语从句的词，属于副词。

定语从句中的关系副词有三个：when, where和why，它们在定语从句中分别作时间、地点和原因状语。

其句法结构如下：①表时间的名词+ when + 定语从句when指时间，在定语从句中作时间状语。

【例】I still remember the day when I first came to Beijing.【例】I’ll never forget the day when I joined the arm y.②表地点的名词+ where + 定语从句where指地点，在定语从句中作地点状语。

【例】The factory where his father works is in the west of the city.【例】This is the house where I lived two years ago.③表原因的名词reason + why + 定语从句(why只用于reason之后的限制性定语从句中,在定语从句中作原因状语。

【例】①That is the reason why I did the job.【例】②This was the reason why we raised the temperature.必须掌握关系副词在定语从句中的以下用法：1）“when”的运用取决于表时间的名词、表地点的名词和表原因的名词reason①I will never forget the day when I first met you on the seashore.I will never forget the days （which/that ）we spent together in Yunxi No.1 Middle School.②This is the hospital where my mother works.This is the hospital （which/that ）we visited the day before yesterday.③The reason why he did not go to school is that he was ill.This is the reason（which/that）he gave his boss in the office.2) 关系副词“when”、“where”既可引导限制性定语从句，也可引导非限制性定语从句。

2020-2021高一生物第一册学案：第5章第4节第二课时光合作用的原理含解析

2020-2021学年高一生物新教材人教版必修第一册学案：第5章第4节第二课时光合作用的原理含解析第4节第二课时光合作用的原理知识点一探索光合作用原理的部分实验1．下列关于光合作用的探究历程的叙述，不正确的是（) A．美国科学家卡尔文用荧光标记法探明了CO2中的碳如何转移到有机物中B．恩格尔曼以好氧细菌和水绵为实验材料进行实验，得出氧气是由叶绿体释放出来的结论C．美国科学家阿尔农发现，光照下叶绿体可合成ATP且与水的光解相伴随D．鲁宾和卡门利用放射性同位素标记法,证明光合作用释放的氧气来自水答案A解析卡尔文用同位素示踪法探明了CO2中的碳如何转移到有机物中，A错误。

2．希尔从细胞中分离出叶绿体，并发现在没有CO2时,给予叶绿体光照，就能放出O2,同时使电子受体还原，希尔反应是H2O＋氧化态电子受体→还原态电子受体＋错误!O2.在希尔反应的基础上，阿尔农又发现在光下的叶绿体,不供给CO2时,既积累NADPH 也积累ATP;进一步实验，撤去光照，供给CO2，发现NADPH和ATP被消耗，并产生有机物。

下面关于希尔反应和阿尔农发现的叙述不正确的是（)A．光合作用释放的O2来自于水而不是CO2B．NADPH和ATP的形成发生在叶绿体类囊体膜上C．希尔反应与CO2合成有机物的过程是两个过程D．光合作用的需光过程为CO2合成有机物提供ATP和NADPH 答案B解析由题中的信息（希尔反应式）可以知道，光合作用过程中产生的氧气来自于参加反应的水，A正确；从希尔反应和阿尔农发现的叙述，得不到NADPH和ATP的形成发生在叶绿体类囊体膜上,B错误；希尔反应和有机物的合成过程可以分别进行，在光下积累NADPH和ATP，在暗处可以进行有机物的合成，C正确；希尔反应只有在光下才能进行，在暗处是不能进行的,在光下积累NADPH和ATP在合成有机物过程中被消耗，故需光过程为CO2合成有机物提供ATP和NADPH，D正确.3．下图是用小球藻进行光合作用实验的示意图。

2020-2021学年生物新教材人教必修1学案：第5章第1节第2课时酶的特性和影响酶活性的条件含解析

第2课时酶的特性和影响酶活性的条件课标内容要求核心素养对接1.酶活性受到环境因素(如pH和温度等)的影响。

2．实验：探究酶催化的专一性、高效性及影响酶活性的因素。

1.生命观念——建立模型：通过建立温度、pH对酶活性的影响等数学模型，理解影响的规律和实质。

2．科学探究——实验思路及设计：合理设计探究温度、pH对酶活性影响的实验步骤，规范实施实验，探究影响的规律。

1．酶的高效性(1)含义：与无机催化剂相比，酶的催化效率更高。

(2)意义：使细胞代谢快速进行。

2．酶的专一性(1)含义：每一种酶只能催化一种或一类化学反应。

(2)锁钥模型：图中A表示酶，B表示被酶催化的底物，E和F表示催化后的产物，而C和D则表示不能被该酶催化的物质。

(3)意义：使细胞代谢有条不紊地进行。

3．酶的作用条件较温和(1)温度对酶活性的影响(如图1)：①ab段表示随温度升高，酶活性逐渐增强；b点时，酶活性最高，此点所对应的温度为最适温度；bc段表示随温度升高，酶活性逐渐减弱。

②a点时酶活性较低，但酶的空间结构稳定。

③c点时酶活性丧失，其原因是高温使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活。

(2)pH对酶活性的影响(如图2)：①de段表示随pH升高，酶活性逐渐增强；e点时，酶活性最高，此点所对应的pH为最适pH；ef段表示随pH升高，酶活性逐渐减弱。

②d点和f点时酶活性丧失，其原因是过酸、过碱使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活。

判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)1．每一种酶只能催化一种或一类化学反应。

() 2．高温、低温都使酶活性降低，二者的作用实质不同。

() 3．在测定胃蛋白酶活性时，将溶液的pH由10降到2的过程中，胃蛋白酶的活性将逐渐增强。

() 4．如果以淀粉为底物，以淀粉酶为催化剂探究温度影响酶活性的实验，则酶促反应的速率既可以用淀粉的分解速率表示，也可以用淀粉水解产物的生成速率表示。

() 5．pH影响酶活性的实验中实验材料不选择淀粉，原因是酸能促进淀粉水解。

新教材2022年高中化学苏教版必修第1册学案：专题5 第3单元从微观结构看物质的多样性

第三单元从微观结构看物质的多样性一、同素异形现象1．同素异形现象：同一种元素能够形成几种不同的单质的现象。

2．同素异形体：同一种元素可形成不同单质，这些单质互称为这种元素的同素异形体。

3．常见的同素异形体：(1)碳的同素异形体：金刚石、石墨、足球烯(C60)差异分析碳原子的成键方式和排列方式不同(2)氧的同素异形体：O2和O3。

(3)磷的同素异形体：白磷和红磷。

1．(知识关联)氕、氘、氚形成的氢气单质互称为同素异形体吗？提示：不是。

因为形成的H2结构相同，性质相同。

2．(情境思考)白磷是一种非常活泼的非金属单质，常温下在空气中能自燃。

白磷在高压下隔绝空气加热后急速冷却，可得灰黑色固体——黑磷，其转化过程如下：白磷黑磷，黑磷性质稳定，结构与石墨相似。

黑磷是否能导电？白磷转化为黑磷是物理变化还是化学变化？提示：能；化学变化。

黑磷结构与石墨相似，故性质相似，即能导电。

二、同分异构现象1．同分异构现象和同分异构体：2．实例：(1)正丁烷和异丁烷(2)乙醇和二甲醚1．(知识关联)互为同分异构体的物质相对分子质量一定相同，但相对分子质量相同的物质其分子式一定相同吗？提示：不一定。

如H2SO4与H3PO4的相对分子质量均为98。

2．(情境思考)同分异构体是造成有机物种类繁多的原因之一，是否只有有机物才存在同分异构现象？提示：不是。

如氰酸铵(NH4CNO)与尿素[CO(NH2)2]互为同分异构体。

三、晶体与非晶体1．晶体：2．晶体的结构与性质特点：3．常见的晶体：(1)离子晶体①概念：由阴、阳离子按一定方式有规则地排列形成的晶体。

②性质：熔点较高、硬度较大。

固态时不导电，在熔融状态下或水溶液中能够导电。

③微粒间的作用力：离子键。

(2)分子晶体①概念：由分子构成的物质所形成的晶体。

分子晶体是分子之间依靠分子间作用力按一定规则排列形成的。

②性质：熔、沸点较低、硬度较小，不能导电。

③微粒间的作用力：分子间作用力、氢键。

2020-2021学年高中生物新教材人教版必修1学案：第5章第4节第3课时光合作用原理的应用

姓名，年级：时间：第3课时光合作用原理的应用课标要求核心素养1.理解影响光合作用的环境因素。

2.简述化能合成作用。

1.科学探究——根据实验目的，设计实验探究光合作用的影响因素，会分析相关的实验装置。

2。

社会责任—-能够根据光合作用原理指导生产实践。

知识导图新知预习·双基夯实一、光合作用原理的应用1．光合作用强度的概念:植物在单位时间内通过光合作用制造__糖类的数量__。

2．光合作用强度的影响因素和衡量指标：(1）影响因素：（2)衡量指标：①__原料__消耗的数量。

②__产物__生成的数量.3．探究光照强弱对光合作用强度的影响：取材错误!↓排气错误!↓沉水错误!↓分组:取3只小烧杯，分别倒入20 mL富含__二氧化碳__的清水、放入10片小圆形叶片↓光照:分别对这3个实验装置进行__强、中、弱__三种光照↓观察并记录：同一时间段内各实验装置中__小圆形叶片浮起的数量__二、化能合成作用1．概念：利用体外环境中的某些__无机物__氧化时所释放的能量来制造__有机物__的合成作用。

2．实例：硝化细菌错误!3．自养生物和异养生物：┃┃活学巧练__1．光照强度对光合作用强度的影响实验中，可以通过调节台灯与实验装置的距离来调节光照强度。

（√)2．探究实验中,小圆形叶片浮起的原因是叶片进行细胞呼吸产生了CO2。

(×）3．绿色植物和硝化细菌都为自养生物，都可通过光合作用制造有机物。

（×)4．化能合成作用与光合作用所利用的无机物原料都是CO2和H2O.（√）5．原核生物都是异养生物。

（×）6．自养生物合成有机物时只能利用光能。

(×)思考：1．在实验中，叶片下降的原因是什么？叶片上浮的原因是什么?影响叶片上浮的外界因素主要是什么？提示：抽出气体后,细胞间隙充满水，叶片下降。

光合作用产生的O2导致叶片上浮。

影响叶片上浮的主要外界因素是光照强度,即光照强度影响光合作用强度，进而影响叶片上浮。

高一数学必修一新学案第五章答案

高一数学必修一新学案第五章真题及答案第五章用函数表示的代数式一、解答题1、求函数 $$f(x)=\dfrac{3x^2-5x+1}{x-2}$$ 的零点。

解：由题意可知：$$f(x)=\dfrac{3x^2-5x+1}{x-2}=0$$解得：$$x=2$$ 是该函数的零点。

2、求 $$f(x)=3x^3+12x^2+17x-24$$ 的第一个展开式中的常数项。

解：因为 $$f(x)=3x^3+12x^2+17x-24$$ 为三次多项式，所以$$f(x)$$ 的第一个展开式形如：$$f(x)=a_3x^3+a_2x^2+a_1x+a_0$$把 $$f(x)=3x^3+12x^2+17x-24$$ 代入等式，有 $$a_3=3,a_2=12,a_1=17,a_0=-24,$$所以 $$f(x)$$ 的第一个展开式的常数项为 $$-24$$.3、已知 $$f(x)=x^2-x+2$$ 的导函数为 $$f'(x)=2x-1$$. 若$$f(-1)=2$$，求 $$f(0)$$ 的值。

解：现在有 $$f(x)=x^2-x+2$$，$$f'(x)=2x-1$$ 以及 $$f(-1)=2$$。

由定义可知：$$f(0)=\lim_{x\rightarrow 0}f(x)$$根据极限的连续性，可以有：$$f(0)=\lim_{x\rightarrow -1}f(x)=f(-1)=2$$故 $$f(0)=2$$.二、选择题1、下列不等式中，正确的是（）A. $$f(x)=\dfrac{3x^2-5x+1}{x-2} \geq 0$$B. $$f(x)=\dfrac{3x^2-5x+1}{x-2} \leq 0$$C. $$f(x)=\dfrac{3x^2-5x+1}{x-2} < 0$$D. $$f(x)=\dfrac{3x^2-5x+1}{x-2} > 0$$解：根据题意可知：$$f(x)=\dfrac{3x^2-5x+1}{x-2}$$若 $$x\neq 2$$，则 $$f(x)$$ 不为 $$0$$。

高一上英语必修1人教版学案BOOK 1 Unit 5 Nelson Mandela a modern hero语法学案定语从句学以致用导学案

Unit 5 Nelson Mandela定语从句学以致用导学案--------定语从句中关系副词的用法和“介词+关系代词”引导的定语从句编写人: 审核人：审批人：使用时间：班级: 姓名：小组：小组评价: 教师评价:【学习目标】1.复习定语从句中的关系代词的用法。

2.掌握定语从句定语从句中关系副词的用法和“介词+关系代词”引导的定语从句。

3激情投入，享受学习的快乐。

一、多项选择1．On his 10th birthday Marty manages to escape from the zoo and gets onto the subway,_____he believes that he can go to the wild.A. whichB. from whatC. through whichD. that2．Many people who had seen the film were afraid to go to the forest when they remembered the scenes________ people were eaten by the tiger.A. thatB. by whichC. whichD. in which3. I am grateful to him for that advice, _______ I owe all my success.A. whichB. thatC. to whichD. by which4．The farmers use wood to build a house ______to store grains all the year around.A. with whichB. to whichC. whichD. in which5．—Can you tell me where Peter lives?—Over there. The two storey house, _____there is a garden.A. near itB. from whichC. in front of itD. in front of which6．—Why does she always ask you for help?—There is no one else_______, is there?A. who to turn toB. she can turn toC. for whom to turnD. for her to turn7．Is there a gas station around_____ I can get some petrol?A. whichB. whatC. whereD. that8. The biggest hobby in American, the one Americans spend most time, energy and money, isgardening.A. thatB. whichC. on whichD. /9. Newton invented a new kind of telescope mirrors in stead of lenses.A. which usedB. in which he usedC. that he usedD. in that he used10. The Second World War millions of people were killed ended in 1945.A. thatB. whichC. during thatD. in which11. In fact the Swede did not understand the questions were asked in French.A. whereB. whoC. in whichD. which12. Antarctic we know very little is covered with thick ice all the year round.A. whichB. thatC. about whichD. where13. The doctor is leaving for Africa next month.A. the nurse is talking to himB. whom the nurse is talkingC. the nurse is talking toD. who the nurse is talking14. The train she was travelling was late.A. whichB. whereC. on whichD. in which15. The course normally attracts 20 students per year, _________ up to half will be from overseas.A. in whichB.for whomC. with whichD. of whom16. The beautiful dress Miss Jones went to the ball was borrowed.A. in whichB. worn byC. wearing whichD. that17. Can you lend me the book the other day?A. which you talkedB. that you talkedC. about that you talkedD. you talked about18. There are two small rooms in the house, served as a kitchen.A. the smaller of whichB. the small of whichC. the smaller of themD. smallest of which19. Before joining the army, he spent a lot of time in the village ______ he belongedA. to whichB. whichC. to whereD. at which20. I remained in the office until 5:30 ____ all the others had left.A. at which B when C. by which time D. that二.成句子1. Through the course of my schooling, I met many teachers, two _____ me greatly. (influence)上学时我遇到过很多老师，其中两位对我影响很大。

高一英语学案：unit5,book2

Ⅳ.模仿造句1．To be honest ，a lot of people attach great importance tobecoming rich and famous.[翻译]说实在的，他们很重视产品质量。

_____________________________________________________2．The TV organizers had planned to find four musicians whocould act as well as sing.[翻译]我本打算买架相机的，但差了50块钱。

_____________________________________________________3．Freddy and his band could not go out anywhere without being followed.[翻译]他进入了房间，而没有被人发觉。

____________________________________________________To be honest ，they attach great importance to the quality of products.I had planned to buy a camera ，but I was 50 dollars short.He entered the room without being noticed.4．At last feeling very upset and sensitive ，Freddy and his bandrealized that they must leave the country before it became too painful for them.[翻译]趁着我还没发火，你最好快点走开。

______________________________________________________5．So they left Britain ，to which they were never to return ，and went back to the lake.[翻译]伦敦是一个人口非常多的城市，我还没有去过呢。

2019高一化学实验5 一定物质的量浓度溶液的配制学案

实验5 一定物质的量浓度溶液的配制1．下列实验操作正确的是（）A．使用容量瓶配制溶液，移液时应洗涤烧杯2～3次B．用100mL量筒量取5.5mL稀盐酸C．用托盘天平称量11.50g NaCl固体D．配制一定物质的量浓度的溶液时，固体物质可以直接在容量瓶中溶解【答案】A2．8g无水硫酸铜配成0.1mol·L－1的水溶液。

下列说法正确的是（）A．溶于500mL水中B．溶于1L水中C．溶解后溶液的总体积为500mLD．溶解后溶液的总体积为1L【答案】C3．下列有关仪器使用方法或实验操作正确的是（）A．洗净的容量瓶可以放进烘箱中烘干B．配制溶液定容的操作图示：C．用容量瓶配制溶液，定容时俯视刻度线，所配溶液浓度偏高D．用容量瓶配溶液时，若加水超过刻度线，立即用滴管吸出多余的液体【答案】C4．下列配制的溶液浓度偏大的是（）A．配制稀盐酸用量筒量取浓盐酸时俯视刻度线B．配制稀盐酸定容时，仰视容量瓶刻度线C．称量4g NaOH配制0.1mol·L－1 NaOH溶液1000mL时，砝码错误放左盘D．NaOH溶解后未经冷却即注入容量瓶并加水至刻度线【答案】D5．从2L物质的量浓度为1mol·L－1的NaOH溶液中取出100mL溶液，下面关于这100mL 溶液的叙述错误的是（）①物质的量浓度为0.1mol·L－1②物质的量浓度为1mol·L－1③含100 mL水④含0.1mol氢氧化钠A．①②B．①③ C. ②③D．②④【答案】B6．使用胆矾配制1L 0.1mol·L－1的CuSO4溶液，正确的做法是（）①将胆矾加热除去结晶水后，称取16g溶于1L水中②称取胆矾25g溶于1L水中③将25g胆矾溶于少量水，然后将此溶液稀释至1L④将16g CuSO4溶于少量水，然后将此溶液稀释至1LA．①②B．③④ C．①③D．②④【答案】B7．某同学用Na2CO3配制0.10mol·L－1 Na2CO3溶液的过程如图所示。

苏教版高中化学必修一全册学案

苏教版高中化学必修一全册学案目录◆高一化学学案《1.1.1物质的分类》◆高一化学学案《1.1.2物质间的相互转化》◆高一化学学案《1.1.3物质的量》◆高一化学学案《1.1.4物质的聚集状态》◆高一化学学案《1.1.5物质的分散系》◆高一化学学案《1.2.1物质的分离与提纯》◆高一化学学案《1.2.2常见物质的检验》◆高一化学学案《1.2.3溶液的配制及分析》◆高一化学学案《1.3.1原子结构模型的演变及原子核外电子排布》◆高一化学学案《2.1.1氯气的生产原理和氯气的性质》◆高一化学学案《2.1.2氧化还原反应》◆高一化学学案《2.1.3溴、碘的提取》◆高一化学学案《2.2.1金属钠的性质与应用及碳酸钠的性质与应用》◆高一化学学案《2.2.2离子反应》◆高一化学学案《2.2.3镁的提取及应用》◆高一化学学案《3.1.1从铝土矿到铝合金》◆高一化学学案《3.2.1铁、铜的获取及应用》◆高一化学学案《3.3.1含硅物质与信息材料》◆高一化学学案《4.1.1含硫化合物的性质和应用》◆高一化学学案《4.2.1生产生活中的含氮化合物》高一化学学案《4.2.2氧化还原反应方程式的配平》第一课时物质的分类一、课标内容：1、能根据物质的组成和性质对物质进行分类。

2、了解物质的组成、结构和性质的关系，认识化学变化的本质。

二、教学要求：1、初步认识物质的科学分类，学会从不同角度对化学物质及物质间的转化进行分类。

三、知识回顾：名称文字表述具体实例混合物纯净物单质化合物酸碱盐氧化物四、教材导读：1、物质的分类各有什么标准？根据各标准如何分类？标准：物质标准：物质标准：物质ChemPaster2、根据物质的组成和性质特点，物质又如何分类？五、试一试：1、下列说法中，正确的是（）A、原子可以构成分子，也可以直接构成物质B、由同种元素组成的物质称为纯净物C、含有氧元素的化合物称为氧化物D、原子和分子在化学反应里都能生成新的原子和分子2、下列物质属于酸的是（），属于盐的是（）A、H2SO4B、NaHSO4C、H2SD、C2H5OHE、Cu2(OH)2CO33、下列物质属于盐的是（）A、能与碱反应生成盐和水的物质B、能与金属反应生成氢气的化合物C、能与盐反应的物质D、电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物E、以上答案全部错误4、下列叙述中正确的是（）A、碱和盐不一定都含金属元素B、酸和碱当中都有氢元素和氧元素C、混合物可能由同种元素组成D、酸、碱、盐电离产生的阴离子和阳离子数目不一定相等5、下列物质中：①含CaO99%的生石灰；②CaO刚好与水反应的生成物；③水银；④浓盐酸；⑤含铁70%的三氧化二铁。

2020-2021学年高中生物新教材人教版必修1学案：第5章第2节细胞的能量“货币”ATP

第2节细胞的能量“货币”ATP课标要求核心素养1.简述ATP的化学组成和特点。

2.简述ATP和ADP的相互转化。

3.解释ATP在能量代谢中的作用。

1.生命观念——结构与功能观：认同ATP的结构与功能相适应。

2.科学思维——分析与综合：ATP与ADP之间的相互转化；理解ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质。

知识导图新知预习·双基夯实一、ATP是一种高能磷酸化合物1．A TP的名称与简式：(1)中文名称：__腺苷三磷酸__。

(2)结构简式：__A—P～P～P__。

(3)符号含义⎩⎪⎨⎪⎧A：__腺苷__⎩⎪⎨⎪⎧__核糖__腺嘌呤P：__磷酸基团__～：__特殊的化学键__2．功能：ATP是细胞内的一种__高能磷酸__化合物，是驱动细胞生命活动的__直接能源物质__。

二、ATP和ADP可以相互转化1．过程：(1)释放能量：ATP――→酶__ADP__＋Pi＋能量。

(2)储存能量：ADP＋Pi＋能量――→酶__A TP__。

2．能量的来源及去路：3．原因及特点：(1)原因：ATP分子中__远离A的磷酸基团具有较高的转移势能__很容易水解。

(2)特点：时刻不停地发生并且处于__动态平衡__之中。

三、ATP的利用1．细胞内吸能反应一般与__A TP水解__的反应相联系，由__A TP水解__提供能量；放能反应一般与__ATP合成__的反应相联系，释放的能量储存在__A TP__中。

2．举例说明有哪些生命活动需要利用A TP：__细胞的主动运输、胞吞胞吐、各种吸能反应，还可用于生物发光发电、肌肉收缩、大脑思考等生命活动__。

3．ATP水解释放的__磷酸基团__使__蛋白质__等分子磷酸化，这在细胞中是常见的。

这些分子被磷酸化后，__空间结构发生__变化，__活性__也被改变，因而可以参与__各种化学反应__。

┃┃活学巧练__■1．A TP可以水解为一个核苷酸和两个磷酸。

(√)2．人在饥饿时，细胞中A TP与ADP的含量难以达到动态平衡。

学案5 山西大学附中高一年级高次不等式及分式不等式的解法高一

山西大学附中高中数学（必修1）学案编号5高次不等式及分式不等式的解法【学习目标】会用“数轴标根法”解分式不等式，简单的高次不等式.【学习重点】会解分式不等式及高次不等式【学习难点】理解数轴标根法及分式不等式的等价转化【学习过程】一.导读解高次不等式的一般步骤：(1)将不等式化为)0(0)())((21<>---n x x x x x x 形式，并将各因式x 的系数化“+”；(2)求根，并在数轴上表示出来；(3)由右上方穿线，经过数轴上表示各根的点（为什么？）；(4)若不等式（x 的系数化“+”后）是“0>”,则找“线”在x 轴上方的区间；若不等式是“0<”,则找“线”在x 轴下方的区间.注意：奇穿偶不穿例:解不等式：0)1()3()2(32<+--x x x .解：①检查各因式中x 的符号均正；②求得相应方程的根为：-1，2，3（注意：2是二重根，3是三重根）；③在数轴上表示各根并穿线，每个根穿一次（自右上方开始），如下图： ④故原不等式的解集为：}3221|{<<<<-x x x 或.说明：因3是三重根，则在C 处穿三次，2是二重根，则在B 处穿两次，结果相当于没穿.由此看出，当左侧)(x f 有相同因式n x x )(1-时，n 为奇数时，曲线在1x 点处穿过数轴；n 为偶数时，曲线在1x 点处不穿过数轴，不妨归纳为“奇穿偶不穿”.解分式不等式的方法：先把分式不等式转化成一元二次或高次不等式；注意对于)0()()(≠>a a x g x f 的分式，移项，通分是关键，切忌去分母. ()()0()()0()()0;0()0()()f x g x f x f x f x g x g x g x g x ≥⎧>⇔>≥⇔⎨≠⎩ 二.导练例1. 解下列不等式：（1）073<+-x x （2） 0322322≤--+-x x x x（3）0)5)(1)(3()2(2>-+++x x x x （4）0)44)(1)(3-(2≤+++x x x x（5）22411372x x x x -+<-+ （6）120)4)(3)(2)(1(>----x x x x例2.求适合不等式11)1(02<+-<x x 的整数x 的值.例3.若不等式6163922<+--+<-x x mx x 对一切x 恒成立,求实数m 的范围.三．目标检测1.不等式1213≥--x x 的解集为（） A. }243|{≤≤x x B. }243|{<≤x x C. }243|{>≤x x x 或 D. }243|{<≤x x x 或 2.不等式21≥+x x 的解集为 . 3.如果不等式1122+-->++-x x b x x x a x 的解集为（21，1），则b a ⋅= .。

2020-2021学年高一新教材地理人教版必修第一册学案：第5章第1节植被

第五章植被与土壤第一节植被【热点链接】2020年3月11日，全国绿化委员会办公室发布的《2019年中国国土绿化状况公报》显示，2019年我国全年共完成造林706.7万公顷、森林抚育773.3万公顷，种草改良草原314.7万公顷。

截至目前，全国森林覆盖率达22.96%，森林面积2.2亿公顷。

2019年新增的森林类型主要是什么？提示新增的森林为人工林，主要是常绿阔叶林和落叶阔叶林。

课程标准学业质量标准核心素养定位通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。

水平1：根据地理资料，说出主要植被类型。

水平2：根据景观和影像图，归纳主要植被类型的景观特点。

水平3：根据图表资料，说明植被与气候的关系。

水平4：结合区域地理环境特征，说明植被与自然地理环境的关系。

人地协调观：尊重自然规律，合理布局植被。

综合思维：分析植被与自然环境的关系。

区域认知：运用地图，说明植被的分布规律及主要分布地区。

地理实践力：观察校园植被，总结其特征，探讨其与自然环境的关系。

一植被与环境1.01成群生长的各种植物的整体。

2．分类(1)02荒漠等。

(2)03人工草场等。

3．植被与环境的关系(1)改造环境：植被生长过程中，改造其生长的04土壤、水分等环境条件。

(2)植被的垂直结构形成：不同种类的植物群体通过争夺05阳光的生存竞争。

影响因素：气温越06高、降水越07多的地区，植被高度越大，植物种的数量越08多，垂直结构越09丰富。

4．植物的适应性：天然植被具有10适应当地环境的特征。

1．判断正误。

(1)荒漠不属于植被类型。

(×)(2)植被只能适应环境，不能改造环境。

(×)2．影响植被垂直结构的主要因素为()A．地形B．气候C．土壤D．水源答案 B解析气候是影响植被垂直结构的主要因素。

3．仙人掌适应什么样的自然环境？提示干旱的自然环境。

二森林1.分布：森林主要分布在热带和温带的湿润、半湿润地区。

2．类型、分布及特点类型主要分布区特点热带雨林01热带雨林气候区和02热带季风气候区种类丰富、垂直结构03复杂；有数量丰富的04藤本植物、附生植物等；常见茎花、05板根等现象常绿阔叶林06亚热带季风气候区和07亚热带湿润气候区森林常绿，乔木多08革质叶片；垂直结构较09简单；少板根和10茎花现象落叶阔叶林11温带季风气候区和12温带海洋性气候区乔木叶片13宽阔，春季发叶，秋冬季14落叶亚寒带针叶林15亚欧大陆和北美大陆的16亚寒带地区以17松、杉类为主的针叶林，树叶缩小为针状，以18抗寒抗旱1．判断正误。