家长访谈记录表定稿版
全员育人线上家长访谈记录表
在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这 个有关。
家长的 建议 和要求
希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健 康人格。
教师给 家长 的建议
多和同学朋友们交流
全员育人线上家长访谈记录表
学校名 称： 访谈教师
年级/班级： 任教学科
访谈时 间： 访谈形式
访谈学生
监护人
联系电话
访谈学生家庭住址
访谈目的
了解学生在家学习情况
访谈 过，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但 是这孩
子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。 该生在家尊重长辈，关心他人。
家长访谈记录表
备注：
该生是一个文静的小女孩，学习优良，字迹工整、清秀。性格内向、不爱讲话。上课不爱举手，但是老师一旦提问，她也能回答得很精彩，但是声音很小。
简要分析：不良的学习习惯使得该生注意力不能集中，上语文课时不能专注于课堂，所以每次提问他都嗯啊应答。即使有时会回答，由于平时的表达能力得不到有效锻炼，表达得也不是很顺畅。
备注：该生属于学困生，反应较慢，做事拖拉，上课发言时“嗯，啊”比较多，眼神涣散，不集中。
家校访谈记录表
班级
一（3）班
学生家长
小文家长
家校访谈记录表
班级
一（3）班
学生家长
小辉家长
谈话方式
面谈
谈话日期
2011.9.20
谈话地点
B学生家里
谈话主题：
家庭情况、学习习惯、学习态度、家庭交流、学生生活中口语表达情况
谈话结果：该生父母都是河南人，在某街道上开了一间五金店，一般晚上放学时，就在五金店里写作业，一旦遇上客人买东西便分散注意力，因此学习时专注力不够，完成作业速度很慢、爱拖拉。作业写完后，该生喜欢看动画片、跳绳、玩手机上的斗地主等等。家长除了问小孩作业写好了没，态。只要小孩说一句作业写好了，便不再管他。一般晚上7:30左右和父母一起看电视剧，看到九点钟左右会不知不觉睡着了。平时在家，家长和小孩基本处于零交流状态，小孩亦无当众发言的机会。
简要分析：爷爷粗暴的家教方式使得该生的性格非常胆小，不敢讲话。但是该生的妈妈则是一个温柔、慈祥的家长，会鼓励他，不过孩子跟她在一起较少。因此这个孩子课堂上处于想发言又不敢发言的矛盾当中。
备注：该生是一个胆怯、老实的男孩子，成绩一般，平时不说话，只要张嘴说话，便很紧张，眼神试探性地看着老师。课堂上喜欢举手，站起来回答问题时，语言表达不顺畅。
家长访谈记录表内容
家长访谈记录表内容一、家庭情况1. 家庭成员介绍在本次家长访谈中，我了解到家长的家庭成员情况。
家庭成员主要包括父母和孩子，有的家庭还有祖父母或其他亲属。
他们在访谈中介绍了各自的家庭成员，并讲述了家庭成员之间的关系。
2. 家庭背景通过家长的介绍，我了解到家庭的背景情况。
有的家庭来自农村，有的家庭来自城市。
家庭的背景对孩子的成长环境和教育方式有一定的影响。
二、教育观念1. 教育目标在访谈中，我了解到家长对孩子教育的目标。
有的家长希望孩子能够取得好成绩，有的家长注重培养孩子的良好品德和素质。
2. 教育方式家长在访谈中分享了自己的教育方式和方法。
有的家长注重家庭教育，有的家长更倾向于让孩子接受外部培训。
三、对学校教育的期望1. 学术成绩家长普遍对孩子的学术成绩有着较高的期望。
他们希望孩子能够在学业上取得好成绩，并进入好的学校。
2. 品德教育家长也对学校的品德教育有一定的期望。
他们希望学校能够培养孩子的良好品德，让他们成为有担当、有责任心的人。
四、对孩子的要求1. 自律能力家长普遍对孩子的自律能力提出了要求。
他们希望孩子能够自觉遵守家规、学校规定，并且能够自律地完成学习任务。
2. 社交能力家长也希望孩子能够具备一定的社交能力。
他们希望孩子能够主动与同学交往、合作，并且能够处理好人际关系。
五、对家校合作的期望1. 信息沟通家长希望学校能够及时将孩子在学校的表现和学习情况反馈给家长，以便家长能够了解孩子在学校的情况。
2. 教育支持家长希望学校能够提供一些教育支持，如开展家庭教育讲座、提供学习资源等，帮助家长更好地教育孩子。
六、对学校问题的反馈1. 学校环境家长对学校的环境提出了一些建议，如加强卫生管理，改善校园安全等，以提供更好的学习环境。
2. 教学质量家长对学校的教学质量也提出了一些意见和建议，如加强师资队伍建设，提高教师的教学水平等，以提升教学质量。
七、家庭教育经验分享1. 亲子沟通家长分享了一些亲子沟通的经验，如经常与孩子进行交流，倾听孩子的想法和感受，以建立良好的亲子关系。
高一家长访谈记录表范文
高一家长访谈记录表范文各位家长大家好！我是高一班主任张立群。
今天我和大家谈谈高中孩子的教育问题。
首先我想和大家分享一下我当班主任是怎么来解决学生与老师间关系的。
我在学校是一个很会做人的班主任。
下面我把这几年学校发生的一些事情跟大家说一下。
一、学校管理方面学生管理方面，我一直在摸索当中。
第一个就是对班上的学生进行家访，了解学生的学习情况。
第二个就是根据不同的学生，制定相应的学习计划和目标，有目标就有方法去学习和管理。
第三个就是在课堂上有针对性地进行培训，包括对学生的思想教育和心理辅导等。
第四个就是我对每个班的管理有一套完善的办法，使班级管理更加科学。
第五个就是我对每个学生有一套详细而且行之有效的管理办法。
第六个就是经常在班级进行抽查，对个别违反校规纪律的学生也会及时地进行处理。
第七个就是我们在学校里建立了很多的微信群和QQ群让大家互相监督和交流学习的情况；第八个就是利用晚上的时间学生进行一些补习班的学习进度等方面的培训会向大家介绍关于知识的一些相关的技巧；第九个就是我们定期举办一些文体活动提高学生的锻炼能力等等方面的活动组织同学们参与并进行了相应的学习活动的安排和落实等等方式让学生从学校生活中得到了更多的锻炼自己的能力。
二、关于学生与老师关系问题：学生和老师之间的关系处理不好的话会让学生非常讨厌老师，所以我要求我们班的学生一定要尊重老师。
当老师的一定要理解老师，不能和老师对着干。
还有就是自己要学会和自己的老师沟通，有很多家长认为高中老师不太会管理班级，自己的孩子自己管也不好，其实我觉得是这样的。
高中学生管理好了自己的老师其实还很重要。
我当班主任后就是不把班级交给家长管，而是交给老师去管，这也是学校让我这样做的一个主要原因。
三、关于高中三年的孩子与家长关系：高中三年是非常重要的，这个阶段会出现很多新问题，会出现。
新问题往往是很难处理的。
所以，大家要把这个阶段当做一个新的起点，要不断地学习。
每个学生都是一个独立的个体，家长也是这个群体中的一员，孩子如果不想他的家长也不好管，如果孩子想要家长的管教的话，可以随时跟家长说你们对他没有信心，但是我知道你们对孩子非常有信心我也是这样做的。
家校访谈记录表范文
家校访谈记录表范文
访谈时间：XXXX年XX月XX日
访谈地点：学校会议室
访谈对象：学生家长
访谈主题：学生学业发展与家庭教育
访谈记录：
家长对孩子的学业期望是什么？
家长表示希望孩子能够在学校取得优秀的成绩，为将来的升学和就业打下坚实的基础。
同时，也希望孩子能够培养良好的学习习惯和自主学习的能力。
孩子在学校的表现如何？
家长认为孩子在学校的表现总体良好，能够认真听讲、完成作业，积极参与课堂活动。
但在某些科目上还存在一定的困难，需要加强学习。
家长在家庭教育方面采取了哪些措施？
家长表示会与孩子一起制定学习计划，监督孩子的学习进度，同时也会注重培养孩子的兴趣爱好和综合素质。
在家庭氛围
方面，家长努力营造和谐、支持的家庭环境，让孩子感受到家庭的温暖和支持。
家长对学校和老师的建议和意见有哪些？
家长对学校的教育理念和教学质量表示认可，同时也希望学校能够提供更多的课外活动和社会实践机会，以帮助孩子更好地了解社会和锻炼自己的能力。
对于老师，家长希望老师能够更加关注孩子的个性化需求，给予更多的指导和帮助。
家校合作方面有哪些建议和计划？
家长认为家校合作非常重要，希望学校能够定期组织家长会等活动，加强与家长的沟通和交流。
同时，也希望学校能够搭建更多平台，让家长、老师和学生能够共同参与，促进彼此之间的了解和合作。
总结：
本次家校访谈交流充分，家长和老师都表达了自己的观点和建议。
双方一致认为，孩子的学业发展需要家庭和学校的共同努力，只有加强合作、相互支持，才能更好地促进孩子的成长和发展。
“一个都不能少”学生家长约谈活动记录表(定稿)
办公室
家长姓名
家长联系电话
约谈教师：
约谈目的：
联合几位主要的科任老师，以较大的严肃的形式，开展对特殊学生的教育……
通过与家长沟通交流，和家长联手，共同疏导、教育孩子，使孩子树立自信心，消除其胆怯和自卑的心理，增加孩子的上进心和对习中去，以取得学习成绩和生活习惯的进步。
联合几位主要的科任老师以较大的严肃的形式开展对特殊学生的教育??通过与家长沟通交流和家长联手共同疏导教育孩子使子树立自信心消除其胆怯和自卑的心理增加孩子的上进心和对克懒惰的毅力以愉悦的心情融入到班集体中积极乐观投入到学习中去以取得学习成绩和生活习惯的进步
光明中学初中部学生家长约谈记录表
学生姓名
约谈时间
约谈内容：
班主任主讲，相关科任老师补充，利用平时常规记录表等材料，就学生在学校的纪律表现，学习态度，学习成绩，与同学的关系，心理健康，课堂表现等与家长进行交流，家长就学生在家里的表现、格特点及生活习惯等进行了描述。
家长表示要积极配合老师共同教育自己的孩子，尽最大努力做好孩子的心理疏导工作，自己也承诺一定不会辜负家长的希望，尽最大努力帮助孩子走出自卑的阴影，树立起自信心，成为一名阳光的男孩。
通过走访交流，使我对该生有了更多的了解，为自己对该生的教育疏导工作提供了可贵的信息资源；
家长签名：______________
最后把孩子叫到一起，三方面座谈，老师和家长当面提出要求和做出相应的指导，达到三方面意见和教育方式方法的统一……
约谈教师签名：____________________________________
家长反馈情况：
家长也对孩子在校情况有了更清晰了解，对孩子教育有了更明显的方向和方法，家长对学校老师这种负责任有爱心的方式表示感激，并表示以后会及时反馈家里情况，协助老师做好对孩子的教育和引导……
家长约谈记录表的范文
家长约谈记录表的范文家长约谈记录表日期：XXXX年XX月XX日学生姓名：XXX 性别：X 年级：X家长姓名：XXX 联系电话：XXXXXXXX约谈主要目的：针对学生在学校表现中存在的问题，希望与家长进行沟通，共同找出解决方案。
约谈内容：1. 学习情况：学生在课堂上的表现如何？是否积极主动参与学习？是否完成作业？是否有复习计划？2. 行为习惯：学生在校是否遵守纪律？是否与同学、老师相处融洽？是否有意外事件发生？3. 兴趣爱好：学生是否有特别感兴趣的事物或活动？是否参加学校的课外活动？4. 家庭情况：家长是否有时间对学生进行关心和监督？是否有其他重要事情影响到学生的学习和行为习惯？约谈结果及建议：1. 学习情况：学生在课堂上表现积极，但还需要提高学习效果。
建议制定合理的复习计划，并积极参与课堂讨论，主动请教老师。
2. 行为习惯：学生在校守纪律，与同学、老师关系良好，但偶有小摩擦。
建议学生进一步培养自己的团队合作精神，提高与他人沟通的能力。
3. 兴趣爱好：学生对音乐和运动有浓厚的兴趣，建议家长支持学生参加相关的课外活动，并提供适当的资源和场所。
4. 家庭情况：家长日常忙于工作，较少对学生进行关心和监督。
建议家长在家庭空闲时间内，尽量与学生进行交流，关心学生的学习和生活情况。
家长反馈及承诺：家长对学校对学生的关心和教育表示感谢，并承诺从家庭角度加强对学生的关心和监督。
同时，家长表示会积极配合学校的工作，共同帮助学生解决存在的问题。
下次约谈时间：XXXX年XX月XX日记录人签名：XXX 家长签名：XXX以上是家长约谈记录表的范文，仅供参考。
实际情况请根据需要和实际情况进行调整和填写。
小学生家访家长谈话记录
小学生家访家长谈话记录家访记录日期：XXXX年XX月XX日学生姓名：XXX年级：XX家访老师：XXX家长姓名：XXX联系方式：XXX家访目的：了解学生在家庭环境中的情况、与家长进行交流，共同关注学生的学习和发展。
一、学生概况我是XX学校XX年级的班主任，此次家访主要了解学生在家的情况。
XXX是您家的孩子，年龄为XX岁。
在学校表现积极，上课认真听讲，积极参与各项活动。
二、学业情况1. 学习态度：从和同学交流以及平时的作业完成情况来看，XXX 在学习上表现出积极的态度。
他/她对待学习认真负责，并且愿意主动学习新知识。
2. 学习方法：对于学习方法的培养，XXX有一定的自主学习能力。
在家庭中，您是否会给予孩子适当的指导和支持呢？3. 学习成绩：XXX在各个学科上的成绩稳步提升，并取得了优异的成绩。
目前，他/她在班级中排名前列。
请问在家中，您是否会对他/她的学业有所关注，以及组织适当的学习时间？三、学习习惯1. 作业完成情况：XXX认真对待各科的作业，按时完成，并且能够独立解决一部分问题。
但是，有时候可能会遇到一些挑战。
在家中，您是否有鼓励他/她将学习问题及时反馈给老师或家长的意识呢？2. 阅读习惯：阅读是培养孩子综合素质的重要组成部分。
在家里，您是否给XXX提供了充足的阅读机会？是否有陪同孩子一起分享阅读中的乐趣？四、兴趣爱好1. 体育运动：根据学校的体育课表现来看，XXX在体育方面表现出了较强的兴趣和天赋。
在家庭中，您是否给予了足够的支持和鼓励？2. 艺术特长：XXX在音乐和美术方面都有一定的天赋。
在家庭中，您是否会鼓励他/她发展艺术兴趣并培养相应的技能？五、家庭环境1. 家庭成员：XXX的家庭成员有哪些？他/她在家中的角色是怎样的？2. 家庭氛围：在家庭中，您是否会提供一个良好的学习和成长环境？家庭成员之间的互动是否融洽？六、补充信息1. 与学生的交流：与XXX交流的过程中，他/她表达能力较好，可以理解老师的建议并能够积极回应。
家长访谈记录表
备注：该生属于学困生,反响较慢,做事拖沓,上课谈话时“嗯,啊”比较多,眼神散漫,不分散.
家校访谈记载表
班级
一（3）班
学生家长
小文家长
谈话方法
面谈
谈（3）班教室
谈话主题：家庭情形.进修习惯.进修立场.家庭交换.学生生涯中白话表达情形
谈话成果：该生怙恃也是河南人,他们以送牛奶为营外行段.小时,孩子很爱措辞,上幼儿园时还当过主持人.每次妈妈去送牛奶都把她带着,她爱好和别人交换.后来上了一年级了,下学后归去要写功课了,她多半的时刻是一小我在家,写完功课后就看电视.看课外书,逐渐地就习惯不讲话.家里的父亲也属于不爱措辞的类型,家长便也习惯她沉默了.家里的妈妈很爱讲话,孩子日常平凡爱好和妈妈交换.该生的白话表达才能很好.问该生上课不愿举手的原因是：一.有时不会;二.有时不敢,怕说错,站起来同窗都看见,会笑话.
扼要剖析：怙恃忙于生计,对孩子的存眷变少,孩子逐渐习惯于沉默,自负念不足.
备注：
该生是一个娴静的小女孩,进修优秀,笔迹工整.秀气.性格内向.不爱讲话.上课不爱举手,但是先生一旦提问,她也能答复得很出色,但是声音很小.
家长访谈记载表 【2 】
班级
一（3）班
学生家长
小然家长
谈话方法
面谈
谈话日期
2011.9.16
谈话地点
一（3）班教室
谈话主题：家庭情形.进修习惯.进修立场.家庭交换.学生生涯中白话表达情形
谈话成果：该生是南京本地人,怙恃皆为上班族,日常平凡跟爷爷.奶奶在一路.爷爷性格.温顺,动不动就责骂孩子,诸如：你怎么这么笨啊！你笨逝世了！之类的话.且表情慈祥,声大如雷.笔者也亲目击过,想来都心有余悸.骂完后看孩子快哭时,又忙去哄.该生在家写完功课后,爷爷.奶奶不许他出去玩,把大门压缩上,他先是爱好和错误隔着大门玩,成长到把本身关在房子里,不爱和人讲话,措辞有点结巴.进修看似卖力,但接收常识较慢.反响不敏锐.
(完整word版)家长访谈记录表
备注：该生是一个胆怯、老实的男孩子，成绩一般，平时不说话，只要张嘴说话，便很紧张，眼神试探性地看着老师。课堂上喜欢举手，站起来回答问题时，语言表达不顺畅。
家校访谈记录表
班级
一（3）班
学生家长
小辉家长
谈话方式
面谈
谈话日期
2011.9.20
谈话地点
B学生家里
谈话主题：
家庭情况、学习习惯、学习态度、家庭交流、学生生活中口语表达情况
谈话结果：该生父母都是河南人，在某街道上开了一间五金店，一般晚上放学时，就在五金店里写作业，一旦遇上客人买东西便分散注意力，因此学习时专注力不够，完成作业速度很慢、爱拖拉。作业写完后，该生喜欢看动画片、跳绳、玩手机上的斗地主等等。家长除了问小孩作业写好了没，态。只要小孩说一句作业写好了，便不再管他。一般晚上7:30左右和父母一起看电视剧，看到九点钟左右会不知不觉睡着了。平时在家，家长和小孩基本处于零交流状态，小孩亦无当众发言的机会。
简要分析：父母忙于生计，对孩子的关注变少，孩子渐渐习惯于沉女孩，学习优良，字迹工整、清秀。性格内向、不爱讲话。上课不爱举手，但是老师一旦提问，她也能回答得很精彩，但是声音很小。
谈话方式
面谈
谈话日期
2011.10.13
谈话地点
一（3）班教室
谈话主题：家庭情况、学习习惯、学习态度、家庭交流、学生生活中口语表达情况
谈话结果：该生父母也是河南人，他们以送牛奶为谋生手段。小时，孩子很爱说话，上幼儿园时还当过主持人。每次妈妈去送牛奶都把她带着，她喜欢和别人交流。后来上了一年级了，放学后回去要写作业了，她多数的时候是一个人在家，写完作业后就看电视、看课外书，渐渐地就习惯不讲话。家里的父亲也属于不爱说话的类型，家长便也习惯她沉默了。家里的妈妈很爱讲话，孩子平时喜欢和妈妈交流。该生的口语表达能力很好。问该生上课不愿举手的原因是：一、有时不会；二、有时不敢，怕说错，站起来同学都看见，会笑话。
家长访谈记录范文
家长访谈记录范文时间：2024年月日地点：学校会议室参与人员：1.家长一2.家长二3.教师一4.教师二5.学校领导记录人：[记录人姓名]主持人：感谢各位家长的出席，请问有什么问题和建议想要与我们分享吗？家长一：首先，我想对学校的教育质量表示肯定。
我的孩子在这里学到了很多知识，也收到了良好的教育。
但是，我还是希望学校能够更多地关注学生的兴趣培养和创造力的发展。
教师一：谢谢您的反馈。
学校一直努力在尊重每个孩子的个性发展，同时注重培养他们的创造力和创新能力。
我们会进一步加强相关教学方法和活动，以确保每个孩子都能够全面发展。
家长二：我在这里想提出一个疑问，学校是否有针对学生的细分教育方案？我的孩子对一些科目非常感兴趣，希望能够得到更多的专业指导。
教师二：我们非常重视学生的兴趣培养，并根据学生的兴趣和能力制定了个性化教育方案。
同时，我们也鼓励学生参与各类俱乐部和社团活动，以进一步提升他们的专业技能并发掘潜力。
家长一：那么对于学生的学习压力和负担有何措施？学校领导：学校一直关注学生的身心健康，并且我们一直在努力减轻学生的学习负担。
我们注重课程的合理安排和多元化评价方式，同时也加强学生的心理健康教育以及提供必要的心理支持。
家长二：我还想知道学校对于学生的家庭教育支持是怎样的？教师一：学校非常注重家庭教育的重要性，我们鼓励家长与学校保持密切的沟通和合作。
学校会定期组织家长会、家长讲座等活动，为家长提供教育指导和家庭教育方面的建议。
家长一：最后，我想提一个比较具体的问题，学校在体育方面的课程是否足够？教师二：学校一直非常重视体育教育，我们注重培养学生的体育兴趣和锻炼习惯。
除了正常的体育课程外，学校还组织了各类体育比赛和运动会等活动，为学生提供更多的锻炼机会。
学校领导：非常感谢各位家长的建议和关注。
我们会认真考虑和采纳您们的意见，持续改进和提升学校的教育质量。
同时，也希望与各位家长保持良好的沟通和合作，共同促进孩子的全面成长。
家长访谈交流记录表
家长访谈交流记录表
尊敬的家长，感谢您参加本次的家长访谈交流。
以下是我们记录的
交流内容：
一、关于孩子的学习情况：
在访谈中，家长对孩子在学习方面的表现表示满意，认为孩子能够
主动完成作业，对知识有较强的接受能力。
家长也提到了孩子在某些
科目上存在一些困难，希望学校能够给予更多的帮助和支持。
二、关于孩子的兴趣爱好：
家长谈到孩子对音乐、体育等方面展现了浓厚的兴趣，希望学校在
未来的课程设置中能够更加注重学生的兴趣培养，让孩子更好地发展
自己的特长。
三、关于学校的教育环境：
在访谈中，家长对学校的师生关系、课程设置等方面都表示比较满意，认为学校给予孩子一个良好的学习环境。
家长希望学校在后续的
发展中能够进一步改进设施和教学质量，提升学生的学习体验。
四、关于家庭作业和学校沟通：
家长认为家庭作业的数量和质量都比较合理，孩子也能够及时完成。
在学校和家长之间的沟通方面，家长希望学校能够加强与家长的联系，及时传达学校的动态和孩子的学习情况。
五、关于孩子的成长和发展：
家长在访谈中表达了对孩子成长和发展的期待，希望学校和家庭能够共同努力，为孩子的未来打下良好的基础。
家长也提到了关于孩子性格和行为的一些问题，希望学校和家长能够共同配合，帮助孩子养成良好的习惯和行为。
感谢您参与家长访谈交流，我们将认真倾听您的意见和建议，努力为孩子提供更好的学习环境和成长空间。
期待未来与您共同见证孩子的成长和进步。
谢谢！。
家校联系访谈记录表访谈内容
家校联系访谈记录表
访谈时间：XXXX年XX月XX日
访谈地点：学校会议室
参与人员：班主任、家长、学生
访谈内容记录：
一、学生情况概述
本次访谈主要针对学生小明的学习情况进行了解。
小明在班级中表现良好，但近期成绩有所下滑，需要进一步了解原因。
二、家庭环境与教育方式
家长表示家庭环境正常，对孩子的教育也很重视。
平时会监督孩子完成作业，并给予一定辅导。
家长还提到，小明在家中会主动帮忙做家务，表现出良好的家庭责任感。
三、学生学习习惯与态度
班主任反映，小明在上课时较为专心，但课后的自主学习能力有待提高。
家长表示会加强与孩子的沟通，帮助他建立良好的学习习惯。
同时，家长也提到小明对于感兴趣的科目会投入更多精力，但对于不感兴趣的科目则容易分心。
四、目标与期望
班主任询问了家长和学生对于未来的期望和目标。
家长表示希望孩子能够考入一所好的高中，并有一个光明的未来。
学生小明则表示，他希望成为一名科学家，为社会做出贡献。
五、改进措施与建议
针对小明的学习情况，班主任提出以下建议：
1. 家长应加强与孩子的沟通，了解其学习上的困难和需求；
2. 鼓励孩子多参加课外活动，培养兴趣爱好；
3. 针对不感兴趣的科目，家长可与孩子一起制定学习计划，逐步提高其学习兴趣和成绩。
六、总结与展望
本次家校联系访谈取得了一定的成效，对小明的教育问题有了更深入的了解。
希望在未来的日子里，家庭、学校和学生共同努力，帮助小明克服困难，取得更
好的成绩。
家长访谈记录范文
家长访谈记录范文访谈时间：[具体时间]访谈地点：[详细地点]访谈对象：[家长姓名]访谈人：[你的名字]一、开场。
我：您好，[家长称呼]，非常感谢您能抽出时间来参加这次访谈。
咱们就像唠家常一样随便聊聊哈。
二、关于孩子在家的学习情况。
我：那咱先聊聊孩子在家学习的事儿呗。
您觉得孩子在家学习自觉吗？家长：这咋说呢。
有时候还行，能自己坐在那儿写作业，但大多数时候啊，得我在旁边盯着，不然就开始走神儿，一会儿玩玩笔，一会儿看看窗外，可让人操心了。
就像那个小猫钓鱼似的，三心二意的。
我：哈哈，孩子嘛，都有点坐不住。
那您平时会给孩子制定学习计划吗？家长：制定啊，我还专门写在一个小本子上呢。
几点到几点写语文作业，几点到几点做数学练习啥的。
可这孩子就跟那脱缰的小野马似的，根本不按照计划来。
我这老母亲的心啊，真是操碎了。
我：我能理解您的心情。
那孩子遇到学习上的困难，一般会怎么解决呢？是自己思考，还是找您帮忙？家长：他呀，要是简单的问题就自己琢磨琢磨，要是稍微难点儿的，就开始喊我了。
我有时候也发愁，我这文化水平也有限啊，现在孩子的学习内容可比我们当年难多了。
我就只能陪着他一起看看书，看看能不能找到答案。
三、孩子的兴趣爱好。
我：嗯，学习确实是个不容易的事儿。
那咱们换个轻松点的话题，孩子有什么兴趣爱好吗？家长：他可喜欢画画了，一有空就拿着画笔在纸上涂涂画画的。
家里的墙上都被他画得乱七八糟的，全是他的“大作”。
我一开始还说他呢，后来想啊，这也是孩子的创造力的表现，就随他去了。
不过现在给他专门准备了一个小画板，让他在上面画。
我：哈哈，孩子在墙上画画确实有点头疼。
那除了画画，还有别的爱好吗？四、孩子的社交情况。
我：真有趣呢。
那孩子在外面和小伙伴们相处得怎么样？家长：他性格还挺外向的，在小区里有好几个玩得好的小伙伴。
一到周末啊，就跟那些孩子在院子里疯跑，玩游戏。
不过偶尔也会闹点小矛盾，小男孩嘛，打打闹闹很正常。
不过我都会告诉他要互相包容，友好相处。
家长谈话记录表谈话内容
家长谈话记录表谈话内容时间：2021年9月10日地点：学校办公室参与人员：家长A，家长B，教师C主题：学生学习情况及家庭作业完成情况1.引言教师C：感谢家长A和家长B抽出时间来参加这次谈话。
今天我们主要想讨论一下学生们的学习情况以及家庭作业的完成情况。
希望我们能够共同合作，为孩子们的学习提供更好的支持。
2.学生学习情况教师C：首先，我想和你们谈谈孩子们的学习情况。
根据我的观察和评估，家长A的孩子在课堂上表现积极，主动参与讨论，并且完成作业也比较认真。
而家长B的孩子在课堂上有时会分散注意力，对学习缺乏主动性。
我建议家长B可以和孩子多沟通，鼓励他更加专注于学习。
3.家庭作业完成情况教师C：其次，我们来谈一下家庭作业的完成情况。
根据我对孩子们的检查，家长A的孩子基本上都能按时完成作业，并且质量也比较高。
而家长B的孩子有时候会拖延完成作业，或者完成质量较低。
我建议家长B可以和孩子一起制定一个合理的作业计划，并且给予适当的奖励和鼓励，以提高孩子的作业完成质量。
4.家长支持家长A：老师，我们会继续鼓励孩子，让他们保持良好的学习习惯。
我们也会和孩子一起制定一个明确的作业计划，帮助他们更好地完成作业。
家长B：谢谢老师的建议。
我们会认真对待这个问题，和孩子一起讨论作业计划，并给予他适当的支持和鼓励。
5.合作与沟通教师C：非常感谢你们的理解和支持。
我相信通过我们的共同努力，孩子们的学习情况会有所改善。
如果你们有任何问题或者需要进一步的帮助，请随时和我联系。
我们应该保持良好的沟通，共同关注孩子的成长。
6.结束语家长A：谢谢老师的关心和指导。
我们会尽力配合，帮助孩子更好地学习。
家长B：再次感谢老师的建议。
我们一定会认真对待，为孩子提供更好的学习环境和支持。
教师C：非常感谢你们的配合和参与。
希望我们的合作能够取得良好的效果。
如果有需要，我们可以定期进行进一步的讨论和评估。
以上是本次家长谈话记录的内容。
感谢家长A和家长B的配合和参与，相信通过我们的共同努力，孩子们的学习情况会有所改善。
家访约谈记录表 【荐】
家访约谈记录表【荐】【家访】通过家访老师能够对学生的状况进行进一步的了解，每一次家访后一定会有不同的感触和体会，则我们就能通过写家访记录的方式记下自己的感触。
为了让您在使用时越发容易方便，下面是我收拾的家访约谈记录表，仅供参考。
家访约谈记录表【篇一】家访时间：xxxxxxx地点：家家访对象：xx家访过程：xx是独特格比拟内向的孩子，平常不爱说话，课堂上不积极回答下列问题，可是独特不听话，常常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。
说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不肯答复老师的问题，也不爱参与游戏。
家长反映：孩子在家很活跃，很慷慨，每一天回家都把在学校的情况和家长说一说，在学校孩子不好意思。
针对这一情况，家长和老师协作，要教导好孩子，以后渐渐的培养学校家园一致。
家访约谈记录表【篇二】家访时间：x月家访对象：xx家访老师：x老师、x老师、x老师幼儿在园情景：xx是一个爱学习的好孩子，每上一节课，你总是则的仔细，进取答复老师提出的问题，跟小伴侣们相处的较好，但老师发觉你午睡时，喜爱在那玩，没有好好的入睡，望下周有所改善。
家访过程：1.老师了解幼儿在家的生活习惯。
2.老师反映幼儿在园的一些情景。
要求家长协作情景坚持每一天送小孩上学，在家多指导上课要仔细，多和四周小伴侣游戏，使其能够做到自我的事情自我做，听老师命令。
家访约谈记录表【篇三】学生姓名：xx家访时间：xx家访形式：面谈学生在校表现：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成果优异，上课能进取回答下列问题，可是这孩子却十分的马虎，受到一点打击就会掉眼泪，内心比拟脆弱。
家访资料：(学生在家学习、生活等情景)该生在家敬重长辈，关怀他人。
积极为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。
在学习方面比拟积极，积极完成各科作业。
在家与妈妈相处的时间较多，不常常与四周的孩子嬉戏，可能内心脆弱与这个有关。
家长对学校、老师的意见及提议：家长对孩子在学校的安康成长很快慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，冀望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子安康人格。
家长访谈记录表
幼儿姓名马金誉家长姓名董晓晨班级中一班访谈时间2015.3 记录者张嘉月访谈形式电话访谈主题改变教育方式，改掉坏毛病访谈内容记录马金誉是一个聪明好动的小男孩，上课回答问题也很积极。
但是有一个坏习惯，总爱望地上躺或学别人不好的样。
有时还要打别的小朋友，多次和他谈话仍不见效果。
为此，我用下班回家的时间电话向他的妈妈了解一下他在家中的情况。
从谈话中得知，在家里他特别的调皮，一点也不听爸爸妈妈的话，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。
我说：“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子知道自己错了，慢慢的改正错误。
”他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，并希望老师能经常和她们沟通孩子在园的情况和老师一起共同把孩子教育好。
幼儿姓名马夕然家长姓名黄凡君班级中一班访谈时间2015.4 记录者王丹访谈形式面谈访谈主题家长多陪伴孩子，对教育更有利访谈内容记录马夕然是我班一名幼儿，他聪明好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。
但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。
为此，下午放学时，我和马夕然的妈妈进行了一次谈话。
她妈妈说：“我的工作平常很忙，根本没有时间来管他，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。
”他爷爷又很宠他。
我说，你们再忙，也不能不管孩子，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子不管脑子最灵活也会跟不上。
”他妈妈听了后说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成认真听讲爱学习的好习惯，说完他就带着孩子回家了。
幼儿姓名王跃博家长姓名王丹班级中一班访谈时间2015.4 记录者张嘉月访谈形式面谈访谈主题换个角度，也许会改变一个孩子访谈内容记录王跃博小朋友总体发展属于中等水平，爱跑、爱动、任性、倔强、闲不住。
另外，我发现他认识发展也一般，对学习活动不感兴趣，只会按事物一种明显特征分类，不太喜欢画画、做手工等，每次绘画活动，他都不能积极完成作业，不是往手、脸上涂色，便是玩弄绘画笔，跟别人说话，自制力较差。
父母访谈记录模板
我们处于一个全球化的激励竞争时代，强调创新精神，需要的是全方位的人才，
在心理方面，首先应该摆正心态，不能好高骛远。我们是社会的希望，却不能自视为宠儿或骄子。我们应该意识到就业问题事实上是择业问题，而并非真正的人才过剩问题。“面朝大海，春暖花开。”它是一种境界，是一个诗人用自己的生命诠释出来的境界，不要丢弃它。时刻谨记自己的目标，以积极的心态活在当下，享受生命美好的过程，努力奋斗，为自己的人生多添一份色彩。在知识方面，学生要不断提高自己的内涵。一方面要有良好的社会经验和阅历。在社会上生存的每一员，与人沟通是必不可少的。社交已经成为生存的一种技巧。同时，又要有真材实料，专业知识要扎实。过硬的专业知识是能力的具体体现，而能力才是社会真正需求的。这就要求我们学以致用，为用而学,而非为学而学.其次，还需有基本的生存能力，即我们平常提倡的多才多艺。来满足社会对复合型人才的需求。
记录三：在大学期间我希望能入党，未来从事和本专业统计有关的工作，最好能当一名公务员，我会准备公务员考试，父母还很希望我可以在学校从事教育工作，不过，这些都需要我在今后这两年里掌握好基本知识技能，通过相应的条件和考试。
问题四：了解一下父亲或母亲的职业，工作环境，工作内容
记录四：母亲从事的是幼儿教育工作，是一名幼儿园的老师，主要接触人群为幼儿及幼儿家长，主要任务是努力做好班级工作,使幼儿在体、智、德、美几方面得到发展。结合本班幼儿的年龄特点和个体差异,按照蓝天幼儿园的三方面的教育内容，制定班级教育工作计划,并有计划有秩序地组织实施,开展各类教育活动。观察、分析并记录幼儿发展情况，做好各项活动的记载和效果记录。积累经验，找出差距，研究改进措施，不断提高保教质量。积极参加教育研究活动和业务学习活动，认真备课，写好一周的教育计划、游戏和一日活动计划，不断改进教学形式、方法，科学合理安排幼儿一日生活。积极创设幼儿教育相适应的良好环境，自制玩教具，给幼儿提供丰富的游戏、操作材料。严格执行幼儿园安全、卫生保健制度的幼儿一日作息制度。带班时做到“人到、心到、手到”。确保每个孩子的安全。
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家长访谈记录
幼儿姓名
马金誉
家长姓名
董晓晨
班级
中一班
访谈时间
2015.3
记录者
张嘉月
访谈形式
电话
访谈主题
改变教育方式，改掉坏毛病
访
谈
内
容
记
录
马金誉是一个聪明好动的小男孩，上课回答问题也很积极。但是有一个坏习惯，总爱望地上躺或学别人不好的样。有时还要打别的小朋友，多次和他谈话仍不见效果。为此，我用下班回家的时间电话向他的妈妈了解一下他在家中的情况。
师：孙悦琪妈妈，你也不要太着急。我们以往也碰到过这样的孩子，他们主要目的是通过用这种方法来拒绝上幼儿园，过一段时间，如果达不到他们想要目的，我想她会自动的吃饭的。
孙悦琪妈妈：我们也希望是这样的。
在家我们家长会开导她，通过讲故事的方式让孩子接纳幼儿园
在幼儿园，老师尽量和孙悦琪多接触，在做游戏的时候和她牵牵手，让她喜欢和我玩。另外，爸爸妈妈在家也和她多讲一些上幼儿园的好处，让她爱上幼儿园。
她妈妈说：“我的工作平常很忙，根本没有时间来管他，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。”他爷爷又很宠他。
我说，你们再忙，也不能不管孩子，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子不管脑子最灵活也会跟不上。”
他妈妈听了后说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成认真听讲爱学习的好习惯，说完他就带着孩子回家了。
幼儿姓名
孙悦琪
家长姓名
孙祁山
班级
中一班
访谈时间
2015.3
记录者
王丹
访谈形式
面谈
访谈主题
讨厌来幼儿园
访
谈
内
容
记
录
师：孙悦琪来幼儿园已经两周了，每天都不吃幼儿园的东西，我们喂她，她的嘴都不肯张开，闭得紧紧的。有时喂进去一点，她也会吐出来。
孙悦琪妈妈：是呀，我和她爸爸也很着急。她在幼儿园不吃饭，可一出幼儿园门后就喊饿，回家后吃得很多，这怎么办呢？
2015.6
记录者
张嘉月
访谈形式
电话
访谈主题
访
谈
内
容
记
录
朱湘怡小朋友近段时间经常和王娜茜小朋友呆在一起，本来很乖的她变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。无论干什么事，她们两人总喜欢粘在一起，考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。
朱湘怡小朋友妈妈表示孩子让老师费心了，希望老师能够多开导多督促她，让他尽快恢复从前的那个聪明、听话的孩子。如果有可能的话，是否能够让这两个孩子上课、睡觉的时候分开来，以免互相影响。同时我们家长也会配合老师的工作，在家多教育。
和朱湘怡妈妈电话沟通以后，我们也考虑了她妈妈的建议，对这两名小朋友平时的行为进行针对性的开导，并将她们的座位也调换了，相信在我们的共同努力，朱湘怡依然会成为原来班上那个聪明、活泼的孩子。
家长访谈记录
幼儿姓名
韩孟妤
家长姓名
郑丽
班级
中一班
访谈时间
2015.5
主题
生病回来后
访
谈
内
幼儿姓名
沈禹瑞
家长姓名
肖艳丽
班级
中一班
访谈时间
2015.6
记录者
王丹
访谈形式
电话
访谈主题
午睡困难
访
谈
内
容
记
录
沈禹瑞小朋友每天中午都不肯午睡，即使老师陪在身边，他也不能入睡，根据这一情况，我们跟孩子的妈妈也进行了交谈。她妈妈对孩子在园这一情况也很着急，她妈妈说孩子平时在家的时候，没能养成午睡的好习惯，到了幼儿园，希望老师多费点心，尽快让孩子中午养成午睡的好习惯。
韩孟妤来园后，我们对他特别悉心地照顾着：督促他多喝水；若是有运动量大的活动，都会为他准备好汗巾；孩子入睡时，时常观察他的情况，如他的睡姿情况以及被子有没有盖好等。
家长访谈记录
幼儿姓名
王一越
家长姓名
金鑫
班级
中一班
访谈时间
2015.5
记录者
张嘉月
访谈形式
面谈
访谈主题
安全教育
访
谈
内
容
记
录
放学时我把王一越最近的情况告知了他的妈妈：比如喜欢从小椅子上往下跳，喜欢往高处爬，有时对其他小朋友还会有攻击性的行为等。他妈妈知道后也对我们反应了一些孩子在家的情况：家里孩子还有个表妹，平时就喜欢打打闹闹地，而且又是爷爷奶奶带得多，特别地溺爱，所以在家脾气也是不小的。
家长访谈记录
幼儿姓名
王跃博
家长姓名
王丹
班级
中一班
访谈时间
2015.4
记录者
张嘉月
访谈形式
面谈
访谈主题
换个角度，也许会改变一个孩子
访
谈
内
容
记
录
王跃博小朋友总体发展属于中等水平，爱跑、爱动、任性、倔强、闲不住。另外，我发现他认识发展也一般，对学习活动不感兴趣，只会按事物一种明显特征分类，不太喜欢画画、做手工等，每次绘画活动，他都不能积极完成作业，不是往手、脸上涂色，便是玩弄绘画笔，跟别人说话，自制力较差。其次在上课时，他会做些跟大家不同的事情。例如上画画课，他画的内容有时并非老师要求的主题，没有什么明显效果。我意识到幼儿园的小朋友对他的排斥在他的心里留下了很深的阴影，他也对自己放弃了。一个对自己不报希望，心里没有爱的孩子，又能期望他有什么表现呢？我抛弃了自己先前对他的所有的批评，开始关注他，重新了解他。 一次区域活动结束后，王跃博收拾好玩具后，看到地上有纸屑，拾了起来。我立刻向全班小朋友介绍了他维护班级卫生的好行为，让全班给他鼓掌。在为他贴小星星时，告诉他老师很喜欢他这样做，还亲切的摸摸他的头。
王一越妈妈说希望老师多多教育，告诉他哪些事情是能做的，而哪些事情又是不能做，培养孩子一定地自我保护能力以及团结友爱的意识。
希望老师开展一些安全教育活动，让幼儿在活动中知道什么是危险的事情，这些危险的事情是不能做的，有一定的自我保护能力。积极联系家长，请家长在家也督促幼儿做一些安全、有意思的活动。
家长访谈记录
放学时，我利用接送这段时间与王跃博的奶奶反映了这一情况，他奶奶听后首先表示对我们老师的感谢。他家长反映自己的孩子的个性比较倔，如果在家做错事我们家长多对他批评几下，他还会回嘴“不是我，你们不要管我”。所以有时很难回转他的想法。因此希望老师还多费心了。同时我们也建议家长多注意他的优点，多给他鼓励。
家长访谈记录
从谈话中得知，在家里他特别的调皮，一点也不听爸爸妈妈的话，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。我说：“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子知道自己错了，慢慢的改正错误。”
他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，并希望老师能经常和她们沟通孩子在园的情况和老师一起共同把孩子教育好。
沈禹瑞妈妈对孩子不能午睡很着急，希望老师中午能够多督促，多哄哄他，适当的时候还可以对他严厉一些，尽快让孩子中午养成午睡的好习惯。
对沈禹瑞这一情况，我们老师会多费点心思，每天中午会多哄哄他，并且家长在家也要多引导他，慢慢地让他养成午睡的好习惯。
家长访谈记录
幼儿姓名
朱湘怡
家长姓名
潘美玲
班级
中一班
访谈时间
容
记
录
韩孟妤一直体质就很弱，只要有小朋友不舒服了，她就很容易被感染。妈妈说：“由于孩子这次感冒发烧较重，咳嗽也比较厉害，所以这段时间就不想送她来上幼儿园了。而且医生也说最好是在家休息观察几天，最好就是等他身体完全康复了再送去上幼儿园，这样可以很好的避免交叉感染。
首先感谢两位老师的关心和照顾，希望孩子来园时，老师能够多费点心，常提醒他喝水，注意他的运动量，睡觉的时候多多注意他。
家长访谈记录
幼儿姓名
马夕然
家长姓名
黄凡君
班级
中一班
访谈时间
2015.4
记录者
王丹
访谈形式
面谈
访谈主题
家长多陪伴孩子，对教育更有利
访
谈
内
容
记
录
马夕然是我班一名幼儿，他聪明好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。为此，下午放学时，我和马夕然的妈妈进行了一次谈话。