新教材 地理选修六：第1单元《环境与环境问题》知识梳理
地理 选修六《环境保护》知识梳理(完整版本)
地理选修6《环境保护》知识梳理（2020年3月）第一章环境与环境问题案例分析：洛杉矶光化学烟雾事件光化学烟雾是汽车尾气中的氮氧化合物和碳氢化合物在太阳紫外线作用产生的一种具有刺激性的烟雾，危害人体健康，影响交通安全。
分析20世纪50至70年代洛杉矶市出现光化学烟雾的主要原因。
答案：人口密集、工业发达、汽车较多，排放污染气体较多；地形为盆地，加上空气稳定，污染物不易散失；（地中海气候）夏季降水较少，晴天多，光照强，易发生光化学烟雾。
第二章环境污染与防治2.1水污染及其成因一、天然水的自净作用：物理净化、化学净化、生物净化不同水体的自净能力：河流>湖泊>地下水(原因从流动速度、更新周期、溶解氧的多少去考虑)水污染的形成：排放污染物>水体自净能力问题1：怎样清除石油？①分散：喷洒强效洗涤剂，但不宜在近岸或渔场使用②沉降：撒粉状石灰，但危害海底生物③吸收：利用麦秆等吸收石油（在静水环境）④围栏：小面积油污（静水环境）⑤放任：任其自然分解⑥燃烧：油层达2mm，但易造成大气污染问题2：日本水俣湾地区形成水俣病的原因？排入海湾的海水中含有甲基汞，经海洋生物的富集、放大作用，在鱼体中含量很高，猫和人吃了中毒的鱼后，造成了神经中毒。
问题3：江苏太湖的富营养化现象？工业、农业、生活、水产养殖、城市污水，排放污水多；水域封闭；在气温高、来水少的月份和年份多发问题4：1997 年丽江古城被列入“世界文化遗产名录”后，游客剧增。
据2005 年监测，河流流经古城前后，水质由优变为较重污染。
分析丽江古城河水污染的原因，并提出治理河水污染的建议。
答案：原因：游客剧增，旅游服务业迅速发展，生活污水量猛增且未经处理或不达标排入河中。
建议：合理控制进入古城的游客量，将游客接待转向新城区，实现“外住内游”；兴建污水排放管网，禁止生活污水直接向河中排放；兴建污水处理设施，提高污水集中处理率，严格执行污水达标排放。
总结：主要从控制污染源；净化处理，达标排放；加强监管等角度去分析。
高中地理选修6 环境保护知识梳理
高中地理选修6 环境保护知识梳理第一部分：生态破坏问题水土流失水土流失是我国环境保护中的重要问题之一。
黄土高原、南方低山丘陵地区和云贵高原是典型的水土流失地区。
水土流失的原因有自然原因和人为原因。
自然原因包括季风气候降水集中、地表植被稀少、土质疏松和地形破碎等。
人为原因主要包括过度开垦、过度放牧、过度采樵、过度砍伐等造成植被的破坏，不合理的耕作制度，以及不合理的工矿、交通等工程建设破坏表土和植被。
水土流失的危害包括土壤肥力下降、生态环境恶化和淤积江、河、湖、库，水旱灾害增加。
治理措施包括小流域综合治理，生物措施（种树种草）与工程措施（修筑水库、打坝淤地、修建梯田）相结合，调整农业生产结构，压缩农业用地，扩大林、草种植面积，全面发展农林牧副渔（退耕还林、还草）。
荒漠化荒漠化是指干旱半干旱区域的土地退化。
我国典型地区包括西北地区（新疆、青海、内蒙、甘肃、宁夏等地）。
荒漠化的原因有自然原因和人为原因。
自然原因包括处于内陆地区，降水少，干旱多风；全球变暖，蒸发旺盛；河水泛滥、鼠害、蝗害等。
人为原因主要包括过度放牧、过度樵采、过度开垦、水资源的不合理利用、工矿、交通等工程建设不当等。
荒漠化的危害包括风蚀作用使土地退化，土壤肥力下降，粮食、牧草减产，生态环境恶化。
治理措施包括控制人口数量，提高人们环保观念，制定草场保护的法律、法规，加强管理，通过控制载畜量，推广轮牧、圈养，禁止滥采滥挖，退耕还林、还牧，建设人工草场等手段恢复和建设生态，合理分配和使用水资源，利用生物和工程措施构筑防护体系。
土壤次生盐碱化土壤次生盐碱化是指土壤中盐分和碱性物质的积累超过一定限度，造成土壤肥力下降，影响植物生长和发育。
我国典型地区包括黄淮海平原（华北地区）、宁夏平原、河套平原等。
土壤次生盐碱化的原因有自然原因和人为原因。
自然原因包括频繁的旱涝气候（黄淮海平原）、地形低洼、大气降水少，蒸发强烈等。
人为原因主要包括大水漫灌等不合理的灌溉方式，不合理的水利工程建设（渭河平原三门峡水库）等。
完整版高中地理湘教版选修VI环境保护复习提纲全部知识点
选修 VI 环境保护第一章环境与环境问题第一节环境归纳一、环境的看法及分类1.看法：是指人类赖以生计与发展的社会和物质条件的综合体。
2.环境的分类：A.按属性：自然环境和社会环境B.其余标准二、环境要素1.自然环境要素：水、空气、生物、土壤、岩石、阳光等；2.社会环境要素：生产力、科学技术、社会制度、宗教崇奉等三、环境质量1.成因：自然原由和人为原由2.分类：大气环境质量、水环境质量、土壤环境质量等第二节环境问题归纳一、环境问题的看法及分类1.看法：指因为人类活动或自然原由使环境条件发生了变化，并对人类及其余生物的生计和发展造成影响和损坏的问题。
2.分类：A.原生环境问题：由自然力或自然要素惹起的环境问题称为原生环境问题。
B.次生环境问题：由人类活动惹起的环境问题称为次生环境问题，包含环境污染和生态损坏。
二、环境问题产生的原由及危害1.原由：自然原由和人为原由2.危害： A.威迫生态均衡B.危害人类健康C.直接限制经济和社会的可连续发展三、当祖先类面对的主要环境问题1.全世界性环境污染：天气变暖、酸雨污染、臭氧层损坏等。
2.大面积的生态损坏：植被损坏、生物多样性减少、水土流失、土地沙漠化。
3.突发性的严重污染事件特色：突发性；污染范围大，危害严重，经济损失巨大。
第三节人类与环境一、人类与自然环境的互相作用A.人类依赖于自然界而生计和发展；B.人类可以改造环境，环境又反作用于人类二、人类对自然态度的演变对自然的态度：依赖自然1.采猎文明期间：产生的环境问题：部分生物质源遇到损坏对自然的态度：改造自然2.农业文明期间：产生的环境问题：地区性环境问题出现对自然的态度：征服自然3.工业文明期间：产生的环境问题：环境问题延伸的全世界对自然的态度：善待自然4.后工业文明期间：产生的环境问题：全世界性环境问题亟待解决三、人类与环境问题的友善1.尊敬平和待自然2.关爱人类并尊敬个人3.兼备今世人与后代人的利益第二章自然资源保护第一节自然资源与主要的资源问题一、自然资源的涵义1.看法：自然界中的各种物质和能量，只要他对人类合用的，都属于自然资源。
高中地理第一章 环境与环境问题新人教选修6
第一章环境与环境问题第一节：我们周围的环境一、环境的概念及分类1．概念：指相对并相关于某项中心事物的周围事物(如图1．1)。
说明：⑴本书所说的“环境”与地理课经常讲到的“地理环境”是同一概念，又称自然环境。
⑵中心事物的选取不同，与其相关的周围事物的含义也不同。
如，以人或人类为中心事物，其他生物和非生命物质就是人类生存的环境。
以生物为中心事物，其他非生命物质就是生物界的环境。
⑶《中华人民共和国环境法》中把人类以外的生物要素和非生物要素都看作人类的环境。
2．分类（根据人类对其影响的程度）天然环境：受人类影响较轻微，仍保留着天然生态特点的环境，例如原始森林、高山草甸、大漠盐湖、极地苔原等。
①人类在天然环境基础上，经长期社会劳动所创造的、须由人类介入才能人工环境：维持的环境。
如城市建筑、工矿设施、农田水利、畜群牧场等。
②因人类活动不合理而遭到破坏的环境。
如，因水土流失而成的石山劣地、因过度放牧而成的荒漠流沙等。
二、人类与环境1．关系：互相影响、互相制约。
人类活动影响了环境，反过来环境也会制约人类，作用力越大则反作用的制约力越大。
2．人类与环境关系变化历程：第二节：环境问题的产生及其特点一、环境问题的表现1．环境问题的概念（补充）指人类与环境矛盾的激化状态，表现为矛盾双方趋于互相对抗、互相排斥、互相否定、互不适应，因而影响人类生产、生活，甚至威胁人类生存，成为人类必须解决的重大问题。
2．表现（1）资源短缺（2）环境污染（3）生态破坏（主要是植被的破坏）①生态系统的基础与核心：植被②植被破坏不仅损害一个地区的景观，而且引起生物多样性受损害、环境质量下降、水土流失、土壤肥力降低、土地荒漠化等，使这些地区的居民丧失了起码的生存条件。
（4）全球环境变化如全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性锐减和海洋污染等问题。
二、环境问题产生的原因(一)自然原因(二)人为原因（更重要）1．资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾（根本性的原因）在尽可能短的时期内，控制住世界人口的增长，使世界人口稳定在适度的规模2．短期经济利益与长远环境效益的矛盾3．局部利益与整体利益的矛盾4．个人行为和大众利益的矛盾三、当代环境问题的特点（与历史上的环境问题相比）1．危害的不可预见性环境变化是一个规模极大、时间很长的过程，难以在实验室中模拟。
新教材 【鲁教版】地理选修六：第1单元《环境与环境问题》知识梳理
地理精品教学资料（新教材）2019.4第一单元环境与环境问题知识汇编1．1 人类环境1．环境分类：自然环境（包括大气环境、水环境、土壤环境、生物环境和地质环境等）和人工（社会）环境（包括居住环境、生产环境、交通环境、文化环境和旅游环境等）2．环境与自然资源的关系：①环境与自然资源都是人类赖以生存和发展的必要条件②环境影响资源的类型以及利用状况（人类在利用资源的过程中，要充分考虑环境因素，顺应自然变化规律并做出适当的调整）③自然资源开发对环境产生巨大影响（保护资源是保护环境的重要手段之一，也是环境保护的重要内容之一）3．环境与生态系统的关系：①生态系统包括生物环境和非生物环境，生物群落及其生存环境（非生物环境）之间，以及生物群落内不同生物种群之间不停地进行物质循环和能量交换；②环境影响生物的生理过程、形态构造和地理分布；③生物对环境具有指示和改造作用。
4．环境与人类的关系环境与人类关系的发展：环境与人类的关系，随着生产力的发展而不断变化。
原始社会人类对自然环境是一种依赖关系；农业社会人类开始改造自然，但还是靠大自然赏赐；人类对矿产资源掠夺性开采和对森林资源的破坏性砍伐，使得人类同自然环境的关系越来越不协调，同时也遭到大自然无情的报复。
现代文明社会，人类已经具备在区域乃至全球范围内改造环境的能力。
环境与人类的关系：一方面，人类的生存发展要占据一定的空间，并从环境中获取物质和能量，另一方面，人类新陈代谢和生产、生活消费活动的废弃物要排放到环境中，环境对人类生产和生活中的废弃物具有一定的自净能力。
1．2 环境问题及其实质1．环境问题的分类按表现形式：环境污染和生态破坏（发达国家主要是环境污染，发展中国家主要是生态破坏）按发生的先后顺序：原生环境问题（如自然灾害和地方病等）和次生环境问题（如环境污染和生态破坏等）2．环境问题的发展历史：一方面人类与环境问题相伴而生，另一方面人类又在不断认识和解决环境问题的过程中得到发展。
人教版高中地理选修六《环境保护》知识点汇总
地理选修6《环境保护》知识点梳理第一章：环境与环境问题1.1环境的概念及分类(1)概念：指相对并相关于某项中心事物的周围事物(2)环境的分类(依据人类对其影响程度)：自然环境与人工环境(3)人类与环境的关系：互相影响、互相制约。
1.2环境问题(1)表现：资源短缺，环境污染，生态破坏，全球环境变化★(2)原因：①自然原因引起的环境问题，主要指火山爆发，地震，山崩，泥石流，台风，海啸，寒潮，水旱等自然界固有自然灾害②人为原因A.资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾(根本性的原因)；B.短期经济利益与长远环境效益的矛盾；C.局部利益与整体利益的矛盾。
D.个人行为和大众利益的矛盾(3)解决关键：是在尽可能短的时期内，控制世界人口的增长，使世界人口稳定在适度的规模(4)当代环境问题的特点：①危害的不可预见性；②过程的不可逆性；③规模的全球性。
1.3环境观(1)概念：人类的环境观(也称为自然观，或人地关系论)是指人类在长期与环境的共存与斗争中逐渐认识环境而形成的，人类对与其赖以生存的环境相互关系的基本认识。
(2)两种不同的环境观：①传统的环境观人地关系：人地对立；基本观点：征服自然；后果：资源枯竭和环境破坏。
②新的环境观：天人合一，人地归一；保持平衡与协调；良性方向发展。
1.4可持续发展★(1)概念可持续发展就是既满足当代人的需求，又不对后代人满足其自身需求能力构成危害的发展。
它是一个涉及经济、社会、文化技术和自然环境的综合概念。
(2)基本思想①鼓励经济增长；②要保证资源的可持续利用和良好的生态环境；③谋求社会的全面进步。
(3)中国的可持续发展——《中国21世纪议程》第二章：环境污染与防治2.1环境污染概述(1)地理环境的自净能力的概念：指环境对外来物质具有一定的消纳、同化能力。
(2)环境污染的原因：在一定的时间、空间范围内，环境的自净能力是有限的，污染物排放超过其环境其自净能力，就会产生环境污染。
(3)自净机理：物理净化，化学净化，生物净化(4)不同水体的自净规律：河流>湖泊>地下水(原因从流动速度，更新周期，溶解氧考虑)2.2重金属污染：污染物：各种重金属污染过程及危害：通过水体或食物链造成人或动物中毒2.3水体富营养化：水体富营养化发生在淡水水体，称为“水华”；发生在海洋，称为“赤潮”(1)形成条件：较为封闭的海湾、湖泊等水体中，由于水体的流动性差，自净能力弱；(2)污染物：氮磷等植物营养元素；(3)污染源：工业废水、生活污水、农业废水；(4)危害：①水生植物和鱼类死亡；②水质变坏；③湖泊变沼泽；(5)措施：对污染物进行控制，对已污染的水域进行治理。
高中地理选修6环境保护知识点总结
选修⑥ 环境保护第一章：环境与环境问题1.1环境的概念及分类（1）概念：指相对并相关于某项中心事物的周围事物（2）环境的分类(依据人类对其影响程度）：自然环境与人工环境（3）人类与环境的关系：互相影响、互相制约。
1.2环境问题（1）表现：资源短缺，环境污染，生态破坏，全球环境变化★（2）原因：【自然原因】自然原因引起的环境问题，主要指火山爆发，地震，山崩，泥石流，台风，海啸，寒潮，水旱等自然界固有自然灾害【人为原因】1.资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾（根本性的原因）2.短期经济利益与长远环境效益的矛盾3.局部利益与整体利益的矛盾4.个人行为和大众利益的矛盾（3）解决关键：是在尽可能短的时期内，控制世界人口的增长，使世界人口稳定在适度的规模（4）当代环境问题的特点：1、危害的不可预见性2、过程的不可逆性3、规模的全球性1.3环境观（1）概念：人类的环境观（也称为自然观，或人地关系论）是指人类在长期与环境的共存与斗争中逐渐认识环境而形成的，人类对与其赖以生存的环境相互关系的基本认识。
（2）两种不同的环境观:【传统的环境观】人地关系：人地对立基本观点：征服自然后果：资源枯竭和环境破坏【新的环境观】①天人合一，人地归一②保持平衡与协调③良性方向发展1.4可持续发展★（1）概念可持续发展就是既满足当代人的需求，又不对后代人满足其自身需求能力构成危害的发展。
它是一个涉及经济、社会、文化技术和自然环境的综合概念。
（2）基本思想①鼓励经济增长②要保证资源的可持续利用和良好的生态环境③谋求社会的全面进步。
（3）中国的可持续发展——《中国21世纪议程》第二章：环境污染与防治2.1环境污染概述（1）地理环境的自净能力的概念：指环境对外来物质具有一定的消纳、同化能力。
（2）环境污染的原因:在一定的时间、空间范围内，环境的自净能力是有限的,污染物排放超过其环境其自净能力，就会产生环境污染（3）自净机理：物理净化，化学净化，生物净化高中地理选修6 第1页（4）不同水体的自净规律：河流>湖泊>地下水(原因从流动速度,更新周期,溶解氧考虑)2.2重金属污染:污染物:各种重金属污染过程及危害:通过水体或食物链造成人或动物中毒2.3水体富营养化:水体富营养化发生在淡水水体，称为“水华”；发生在海洋，称为“赤潮”（1）形成条件：较为封闭的海湾、湖泊等水体中，由于水体的流动性差，自净能力弱（2）污染物：氮磷等植物营养元素（3）污染源：工业废水、生活污水、农业废水（4）危害——①水生植物和鱼类死亡②水质变坏③湖泊变沼泽（5）措施：对污染物进行控制，对已污染的水域进行治理2.4海洋石油污染（1）污染源：近海石油的开采、加工和运输，海上油轮泄漏（2）污染物：石油★（3）危害：【直接危害】油污染能直接导致海鸟、海兽的毛、皮丧失防水和保温性能，或因堵塞呼吸和感觉器官而大量死亡。
完整版高中地理环境保护选修6知识点总结
高中地理选修六环境保护知识点总结环境与环境问题环境的看法及分类人类与环境的关系：相互影响、相互限制。
人类活动影响了环境，反过来环境也会限制人类，作用力越大则反作用的限制力越大。
▲环境问题的表现：资源欠缺，环境污染，生态损坏，全世界环境变化▲环境问题产生的原由：（ 1）自然原由自然原由引起的环境问题，主要指火山迸发，地震，山崩，泥石流，台风，海啸，寒潮，水旱等自然界固有的自然灾祸（2）人为原由解决今世环境问题的要点是在尽可能短的期间内，控制世界人口的增添，使世界人口坚固在适合的规模今世环境问题的特色：1、危害的不可以预示性： 2 、过程的不可以逆性： 3 、规模的全世界性：两种不一样样的环境观 :传统的环境观：人地关系：人地对峙基本看法：征服自然结果：资源枯竭和环境损坏新的环境观：人地关系：天人合一，人地归一保持均衡与协调。
结果：良性方向发展可连续发展的看法和内涵（1）看法可连续发展就是既满足今世人的需求，又不对后代人满足其自己需求能力构成危害的发展。
它是一个涉及经济、社会、文化技术和自然环境的综合看法。
（2）基本思想①激励经济增添；②要保证资源的可连续利用和优异的生态环境；③谋求社会的全面进步。
（3）中国的可连续发展——《中国21 世纪议程》环境污染与防治地理环境的自净能力的看法：指环境对外来物质拥有必然的消纳、同化能力。
▲环境污染的原由 : 在必然的时间、空间范围内，环境的自净能力是有限的 , 污染物排放超出其环境其自净能力，就会产生环境污染自净机理：物理净化，化学净化，生物净化不一样样水体的自净规律：河流 >湖泊 >地下水 ( 原由从流动速度 , 更新周期 , 溶解氧考虑 )重金属污染 :污染物 : 各种重金属污染过程及危害 : 经过水体或食品链造成人或动物中毒▲水体富营养化 : 水体富营养化发生在淡水水体，称为“水华”；发生在海洋，称为“赤潮”1、形成条件：较为封闭的海湾、湖泊等水体中，因为水体的流动性差，自净能力弱2、污染物：氮磷等营养元素3、污染源：工业废水、生活污水、农业废水4、危害——①水生植物和鱼类死亡②水质变坏③湖泊变沼泽5、湖泊沼泽化自己是一种自然现象，进度缓慢。
选修六环境保护知识点总结
选修六《环境保护》基础梳理一、环境与环境问题1.环境的概念和分类(1)概念：相对并相关于某项中心事物的周围事物。
⑵分类：天然环境和人工环境。
(3)人类与环境的关系：互相影响和互相制约的关系。
2.环境问题(1)表现：①资源短缺；②环境污染：⑶生态破坏：④全球环境变化。
(2)原因：①资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾。
②短期经济利益和长远环境效益的矛盾。
③局部利益和整体利益的矛盾。
④个人行为和大众利益的矛盾。
(3)特点：①危害的不可预见性；②过程的不可逆性；③规模的全球性。
3.新环境观：“天人合一”或“人地归一”。
4.可持续发展观(1)概念：既满足当代人的需求，又不对后代人满足其自身需求能力构成危害的发展。
⑵基本思路：①鼓励经济增长；②要保证资源的可持续利用和良好的生态环境；③谋求社会的全面进步。
二、环境污染与防治1.水污染 (1)天然水的自净作用：河流自净能力比湖泊强。
(2)水体污染现象：①水体富营养化；②海洋石油污染。
2.固体废弃物污染(1)城市垃圾的特点：数量大，品种多、变化大。
▲⑵产生的环境问题3.大气污染（1）表现：▲①可吸入颗粒：出现免疫功能障碍、危害健康；引发传染病、尘肺病，引起恶性病变。
②酸雨：概念：pH＜的降水成因：大气中含有硫氧化物和氮氧化物；▲危害：使河湖水酸化，影响鱼类生长繁殖，乃至大量死亡；使土壤酸化，使土壤肥力降低；腐蚀树叶，使森木成片枯死；腐蚀石材、钢材，造成建筑物、铁轨、文物古迹等损坏。
③臭氧层破坏：广泛使用氟利昂▲④全球性气候变暖:（原因）化石燃料燃烧大量排放CO2毁林。
▲⑵防治：①节能和提高能源利用效率；②开发洁净煤技术：③开发新能源;④利用可再生能源；⑤控制机动车污染；⑥控制工业污染。
三、自然资源的利用和保护1.人类面临的资源问题：（1）淡水资源短缺:（2）耕地日趋减少:（3）一些矿产濒临耗竭。
2.非可再生资源的合理开发和利用：（1）化石燃料的开发和利用;（2）发展多元化结构的能源系统。
高中地理环境保护选修6_知识点总结
高中地理选修六环境保护知识点总结环境与环境问题环境的概念及分类人类与环境的关系：互相影响、互相制约。
人类活动影响了环境，反过来环境也会制约人类，作用力越大则反作用的制约力越大。
▲环境问题的表现：资源短缺，环境污染，生态破坏，全球环境变化▲环境问题产生的原因：（1）自然原因自然原因引起的环境问题，主要指火山爆发，地震，山崩，泥石流，台风，海啸，寒潮，水旱等自然界固有的自然灾害（2）人为原因解决当代环境问题的关键是在尽可能短的时期内，控制世界人口的增长，使世界人口稳定在适度的规模当代环境问题的特点：1、危害的不可预见性：2、过程的不可逆性：3、规模的全球性：两种不同的环境观:传统的环境观：人地关系：人地对立基本观点：征服自然后果：资源枯竭和环境破坏新的环境观：人地关系：天人合一，人地归一保持平衡与协调。
后果：良性方向发展可持续发展的概念和内涵（1）概念可持续发展就是既满足当代人的需求，又不对后代人满足其自身需求能力构成危害的发展。
它是一个涉及经济、社会、文化技术和自然环境的综合概念。
（2）基本思想①鼓励经济增长；②要保证资源的可持续利用和良好的生态环境；③谋求社会的全面进步。
（3）中国的可持续发展——《中国21世纪议程》环境污染与防治地理环境的自净能力的概念：指环境对外来物质具有一定的消纳、同化能力。
▲环境污染的原因:在一定的时间、空间范围内，环境的自净能力是有限的,污染物排放超过其环境其自净能力，就会产生环境污染自净机理：物理净化，化学净化，生物净化不同水体的自净规律：河流>湖泊>地下水(原因从流动速度,更新周期,溶解氧考虑)重金属污染:污染物:各种重金属污染过程及危害:通过水体或食物链造成人或动物中毒▲水体富营养化:水体富营养化发生在淡水水体，称为“水华”；发生在海洋，称为“赤潮”1、形成条件：较为封闭的海湾、湖泊等水体中，由于水体的流动性差，自净能力弱2、污染物：氮磷等营养元素3、污染源：工业废水、生活污水、农业废水4、危害——①水生植物和鱼类死亡②水质变坏③湖泊变沼泽5、湖泊沼泽化本身是一种自然现象，进程缓慢。
2022届高考地理人教版选修六环境保护第一轮复习提纲：第一章环境与环境问题
第一章环境与环境问题第一节我们周围的环境一、什么是环境1、环境是指相对并相关于某项中心事物的周围事物。
2、根据人类对其影响的程度，可将环境分为天然环境和人工环境两大类。
二、人类与环境1、人类与环境是一对矛盾的两个方面，是相互影响和制约的。
2、人类活动对环境的作用力越大，则环境对人类的反作用的制约力越大。
3、人类对环境的影响随着生产力发展和科学技术进步而越来越大，并由此造成今天大规模破坏生态环境的后果。
4、人类社会经历了采猎社会到农业社会、工业社会、后工业社会的演变。
在这一过程中，人类与环境的关系也在发生着演变。
5、天然环境指受人类影响较小，仍保留着天然生态特点的环境。
6、人工环境指人类在天然的基础上，经长期社会劳动所创造的，须由人类活动不合理而遭到破坏的环境。
7、人类与环境是相互矛盾的两个方面，二者相互影响、相互制约，人类活动影响环境，环境也会影响人类。
第二节当代环境问题的产生及其特点一、环境问题的表现1、近三百年来，环境问题的表现主要有资源短缺、环境污染、生态破坏、全球环境变化等问题。
二、环境问题产生的原因1、人口总量和人均需求量是增长，形成了一种对资源需求无限增长的态势。
这与地球资源总量的有限性形成矛盾。
2、无限的需求和有限的供应是矛盾对立的两个方面，当前世界上无论发达国家还是发展中国家，都在某种程度上面临资源短缺的问题。
3、因废弃物越来越多，越来越复杂，且在环境中几乎不能降解，造成了较严重的环境问题。
4、生态破坏主要是植被的破坏，植被破坏不仅损害一个地区的景观，而且引起生物多样性受损害，环境质量下降、水土流失、土壤肥力降低，土地荒漠化等，使这些地区的居民丧失了起码的生存条件。
5、人类的某些行为，使全球环境趋势于恶化，象全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性锐减和海洋污染等。
6、环境问题的产生，既有自然原因，也有人为原因，而以人为原因更为重要。
7、如何在尽可能短的时间内，控制住世界人口的增长，使世界人口稳定在适度的规模，成为解决当代环境问题的关键。
2021年人教版高中地理选修六第一、二章知识点总结
选修6《环境保护》一章总结第一章：环境与环境问题一、环境的概念及分类1.概念2.分类3.环境因素及分类4.环境质量成因、分类二、.环境问题的概念与分类1、概念2、分类环境污染：水污染（富营养化、赤潮）、固体废弃物污染、大气污染资源短缺：淡水、耕地、矿产、能源等生态破坏：水土流失、荒漠化、森林、草地退化、湿地干涸、物种减少3、环境问题产生的原因与危害产生的原因：原因：①工业三废②人口急剧膨胀③科技进步④资源的不合理利用危害：①危害生态平衡②危害人类健康③制约经济可持续4、当前人类社会面临的主要环境问题（1）全球性环境污染：A.全球气候变暖原因：自然原因——温暖时期、太阳活动等；人为原因——排放增多：燃烧矿物燃料向大气排放的CO2增多；吸收减少：毁林危害：1、海平面上升；2、引起各地降水和干湿状况的变化3、影响人体健康4、全球极端气象灾害发生的频率增加。
措施：1、提高能源利用技术和能源利用率，2、采用新能源3、保护森林、植树造林4、努力加强国际间合作5、调整能源结构B.酸雨：定义污染源，自然污染源：火山喷发、地震等自然现象放出大量酸性气体，人为污染源：工矿企业、交通工具、家庭炉灶燃烧煤、石油、天然气，向大气中排放酸性气体,有色冶金工业排放酸性气体。
原因：由于燃烧煤、石油和天然气等，不断向大气排放SO2和氮氧化物等酸性气体所致。
危害：①使河湖水酸化，影响鱼类生长、繁殖，乃至死亡；②使土壤酸化，危害森林和农作物生长；③危害建筑物和文物古迹；④危及人体健康。
分布——我国酸雨：以硫酸型为主（以煤炭为主的能源结构）；硝酸型―――珠三角（汽车尾气）南方酸雨严重的原因：①地形以低山丘陵为主，风速小，酸性气体不易扩散②气候湿润――阴雨天气多③燃烧高含硫量的煤、有色冶金工业排放④酸性土壤措施：根本途径是减少人为氮氧化物和硫氧化物的排放。
具体措施：①改善能源消费结构，（煤减少、使用清洁能源）、提高能源利用率（节约资源、减排）②控制工业汽车污染排放③调整工业布局（影响小、扩散快）、产业结构（重化比重降低）④植树造林C.臭氧空洞分布：原因：①太阳活动等自然因子②人类排放的大量的氟氯烃化合物危害：①危害人体健康②对生态环境和农林牧副渔业造成破坏措施：①减少并逐步禁止氟氯烃等消耗臭氧层物质的排放②积极研制新型的制冷系统（2）大面积生态破坏（3）突发性严重污染事件特点：突发、污染范围大、危害重三.人地关系1、人地关系图的理解及文字描述2、人地关系演变的过程与时代、代表性思想（中国、外国略）①西汉戴圣：地理环境决定论②战国孟轲：人定胜天思想③荀况：天人相关论④贾思勰：因地制宜3、人地关系和谐的三观点理解①尊重与善待自然（环境观念）②关爱人类并尊重个人——保持人与自然关系和谐的最终行为规则③兼顾当代人与后代人的利益选修6《环境保护》二章总结第二章自然资源的利用与保护一．自然资源的含义1.定义2.分类3.能源分类二．自然资源的利用与保护1、水资源：（1）定义（2）衡量一个国家和地区水资源的多少的指标——多年平均径流量。
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地理精品教学资料（新教材）
2019.4
第一单元环境与环境问题知识汇编
1．1人类环境
1．环境分类：自然环境（包括大气环境、水环境、土壤环境、生物环境和地质环境等）和人工（社会）环境（包括居住环境、生产环境、交通环境、文化环境和旅游环境等）2．环境与自然资源的关系：①环境与自然资源都是人类赖以生存和发展的必要条件②环境影响资源的类型以及利用状况（人类在利用资源的过程中，要充分考虑环境因素，顺应自然变化规律并做出适当的调整）③自然资源开发对环境产生巨大影响（保护资源是保护环境的重要手段之一，也是环境保护的重要内容之一）
3．环境与生态系统的关系：①生态系统包括生物环境和非生物环境，生物群落及其生存环境（非生物环境）之间，以及生物群落内不同生物种群之间不停地进行物质循环和能量交换；②环境影响生物的生理过程、形态构造和地理分布；③生物对环境具有指示和改造作用。
4．环境与人类的关系
环境与人类关系的发展：环境与人类的关系，随着生产力的发展而不断变化。
原始社会人类对自然环境是一种依赖关系；农业社会人类开始改造自然，但还是靠大自然赏赐；人类对矿产资源掠夺性开采和对森林资源的破坏性砍伐，使得人类同自然环境的关系越来越不协调，同时也遭到大自然无情的报复。
现代文明社会，人类已经具备在区域乃至全球范围内改造环境的能力。
环境与人类的关系：一方面，人类的生存发展要占据一定的空间，并从环境中获取物质和能量，另一方面，人类新陈代谢和生产、生活消费活动的废弃物要排放到环境中，环境对人类生产和生活中的废弃物具有一定的自净能力。
1．2环境问题及其实质
1．环境问题的分类
按表现形式：环境污染和生态破坏（发达国家主要是环境污染，发展中国家主要是生态破坏）按发生的先后顺序：原生环境问题（如自然灾害和地方病等）和次生环境问题（如环境污染和生态破坏等）
2．环境问题的发展历史：一方面人类与环境问题相伴而生，另一方面人类又在不断认识和解决环境问题的过程中得到发展。
在这个过程中，往往是旧的问题尚未解决，新的环境问题又不断产生，使得当代环境问题显示出大范围、高危害等新特点。
3．环境问题产生的原因：巨大的人口压力、自然资源的不合理运用、片面追求经济增长速度（即伴随着人口、资源和发展而出现）。
4．环境问题产生的实质：环境问题就是资源问题、发展问题。
其根源就是人类中心主义指导下的传统发展模式和生活方式。
解决环境问题的根本出路在于转变观念和发展模式，寻求与自然相和谐的、健康的和高质量的生活方式，走可持续发展之路。
1．3当代面临的环境问题
1．全球性环境问题
【①全球气候变暖】
形成原因：工业革命以来，人类大量燃烧矿物（化石）燃料排放大量的温室气体如CO
2、CH
4等，同时由于人类大量砍伐森林，使得植被减少，造成大气中的CO
2含量增加，吸收地面辐射。
产生危害：①导致生态系统的调整；②导致海平面的上升；③可能导致干旱、洪涝、暴雨等灾害性事件的增加；④对人类健康的威胁会增加
缓解全球气候变暖的措施：①减少燃烧化石燃料，降低CO
2的排放量；②大面积植树造林，降低CO
2浓度；③开发新能源，改善能源结构；④发展技术，提高燃料的燃烧效率；⑤加强国际合作，全球共同行动。
【②臭氧层破坏】
形成原因：人类向大气中排放大量的氯氟烃，造成臭氧层（位于大气的平流层中）破坏。
产生危害：使得到达地面的紫外线辐射增强，从而引发皮肤癌、白内障和某些传染病，此外还会扰乱水生和陆生生态系统的食物链，造成一些生物灭绝，并使农作物减产，导致粮食危机。
【③酸雨蔓延】
形成原因：酸雨是指PH<5.6的各种降水，主要是人类燃烧煤、石油、天然气等化石燃料向大气中排放硫氧化物和氮氧化物等酸性气体所致。
产生危害：酸雨使草木枯萎、湖泊酸化、良田变成荒漠、建筑物遭到腐蚀，被称为“空中死神”。
（最早出现在19世纪的英国，20世纪50—60年代扩展到欧洲和北美洲。
我国也是酸雨严重地区，主要分布在四川盆地、长江中下游平原和珠江三角洲）
【④森林锐减】
森林作用：森林除了其物质作用以外，还具有重要的生态环境作用，如净化空气、调节气候、涵养水源、防风固沙、保持水土、增加空气湿度等，以及保持生物多样性等，被称为“大自然的调度室”。
形成原因：乱砍滥伐、毁林开荒、森林火灾、酸雨污染等，导致全球森林面积锐减，尤其是热带雨林的减少。
【⑤水体污染】包括江河湖泊水污染、地下水污染和海洋污染
【⑥土地荒漠化】
形成原因：自然原因（气候干旱、半干旱以及有旱灾的半湿润）和人为原因（干旱、半干旱区的过度开垦草原、过度放牧；半湿润区森林的乱砍滥伐、
陡坡的开垦造成的土地退；过度开采地下水；不正确的灌溉方式导致土壤盐渍化等），其中人为原因是主要原因。
治理措施：建设防护林，防风固沙；退耕还林；退耕还草；退耕还坡；控制载畜量等。
【⑦生物多样性遭破坏】
【⑧垃圾污染与危险废物转移】
2．当代环境问题的主要特点：全球性、综合性、累积性和社会性
3．树立正确的环境伦理观：①尊重与善待自然；②关心个人并关爱人类；③着眼当前并思虑未来。