第一课 亚非大河文明解析
第一单元第一课 亚非大河文明1
第一单元第一课亚非大河文明1
第一单元第一课亚非大河文明1
第一单元第1课亚非河文明
第一课时古代埃及
一、自主学习
1、古代埃及位于非洲的。
2.平缓的洋流使向北航行极为容易，而盛行的洋流使向北航行极为容易。
这样，埃及
人就拥有了一条宝贵而可靠的交通线，促进了整个流域的统一。
古埃及的国王被称为。
为
了使自己的身份和地位神圣化，他吹嘘自己是一个独立的人。
4、是古代埃及文明的象征。
5.古埃及人使用的最早书面语言被称为古埃及语，形成于古埃及前后。
6、按照和，埃及人把一年份为、和3个季节，每季4个月，每月30天，岁末加上5
天宗教节日，一年就是365天。
这是人类历史上，它与地球围绕太阳运行一周的回归年的
天数仅有1/4天误差。
这一发明对后世影响很大，后来的以及我们今天通用的，都源于此。
7.古埃及医学也非常发达。
在制作木乃伊的过程中，他们最初了解了自己的知识，了
解了与殴打的关系，并开始在不同学科治疗疾病。
8、古代埃及人相信“”，认为人死后还会在冥间继续生活。
因此，只要保住躯体，
灵魂就能依附于它而万世长存。
公元前9年，埃及很强大，成为一个横跨亚洲和非洲的帝国。
公元前6世纪，古埃及
被摧毁。
2、小组调查
1、古代埃及是因为什么统一的？
2.为什么古埃及的君主专制制度会逐渐发展？
3、古代埃及的君主专制制度对古埃及产生了怎样的影响？
4.古埃及为何兴衰？
-1-。
第一课 亚非大河文明
第一课亚非大河文明（1）古代埃及：1、“埃及是尼罗河的赠礼”：古代埃及位于非洲北部的尼罗河流域。
（1）尼罗河定期泛滥，促进灌溉农业的发展。
（2）按照尼罗河水的涨落和农作物的生长规律，埃及人发明了人类历史上第一部太阳历。
（3）尼罗河水流平缓，是一条宝贵而又可靠的交通运输线，促进了尼罗河流域的统一。
2、发展历史：（1）公元前3500年前后，尼罗河沿岸出现几十个小国，标志着尼罗河流域进入了文明时代。
（2）公元前3100年，美尼斯初步建立起统一的埃及国家。
（3）公元前15世纪，埃及国力强盛，对外扩张，开疆拓土，成为地跨亚、非两洲的帝国。
（4）公元前6世纪，古代埃及被波斯所灭。
（5）7世纪，成为阿拉伯帝国的一部分，古代埃及人与阿拉伯人逐渐融合。
3、政治制度：君主专制制度。
（1）古代埃及国王称为“法老”，拥有至高无上的权威，独揽国家行政大权，主宰国家经济，控制国家军队和司法。
（2）为了使自己的身份和地位神圣化，法老自诩为“太阳神之子”。
还动用巨大的人力和物力，为自己修建了宏大的陵墓——金字塔。
4、文化成就：（1）建筑：金字塔是古代埃及文明的象征。
①金字塔的精密程度体现了古代埃及高超的科技水平。
②金字塔的高峻威严体现了古代埃及王权的神圣权威。
③金字塔作为法老的陵墓反映了古代埃及的宗教信仰，即“灵魂不死”。
④成功组织修建金字塔反映了古代埃及强大的动员能力和先进的组织水平。
（2）文字：古代埃及人最早使用的文字叫“象形文字”。
它形成于公元前3000年前后，是一种与事物形状相似的文字，并有一定的读音。
（3）天文历法：创造了人类历史上第一部太阳历。
把一年划分为“泛滥季”、“播种季”、“收获季”3个季节，每季4个月，每月30天，岁末加上5天宗教节日，一年365天，与回归年的天数仅有1/4天误差。
后来的罗马历法和我们今天通用的公历，都源于此。
（4）医学：在制作“木乃伊”的过程中，初步知道了“解剖学”的知识，懂得了“血液循环与心脏跳动的关系”，掌握了高超的“防腐技术”。
《亚非大河文明》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中历史与社会人教版
《亚非大河文明》教学分析在中学历史课程中，我们经常会接触到关于亚非大河文明的教材内容。
这一部份内容涵盖了古代埃及、美索不达米亚、印度河谷和黄河流域等地区的文明发展历程，是历史教学中的重要内容之一。
本文将对《亚非大河文明》教材进行分析，探讨其教学内容、教学目标和教学方法等方面。
一、教学内容《亚非大河文明》教材主要涵盖了古代埃及、美索不达米亚、印度河谷和黄河流域等地区的文明发展历程。
其中，埃及文明以尼罗河为中心，发展了奇特的宗教、建筑和艺术；美索不达米亚文明则以幼发拉底河和底格里斯河为基础，建立了世界上最早的城邦文明；印度河谷文明则在印度次大陆形成了奇特的文明体系，发展了印度教和佛教等宗教；黄河流域文明则是中国古代文明的发源地，发展了华夏文化和儒家思想等。
二、教学目标通过进修《亚非大河文明》教材，学生应该能够了解不同地区的文明发展历程，掌握各地文明的特点和贡献，认识到文明交流和融合的重要性。
同时，学生还应该能够培养对历史文化的兴趣和理解能力，提高分析和解决问题的能力，形成批判性思维和跨学科综合能力。
三、教学方法在教学过程中，教师可以采用多种方法来引导学生进修《亚非大河文明》教材。
起首，可以通过讲授和讨论的方式介绍各地文明的发展历程、特点和影响，让学生对各地文明有一个整体的了解。
其次，可以组织学生进行小组讨论和钻研，让他们深入了解各地文明的细节和互动干系，培养学生的团队合作和钻研能力。
此外，还可以通过展示图片、视频和实物等多媒体资源，激发学生的进修兴趣，增强他们的进修体验。
综上所述，《亚非大河文明》教材是中学历史教学中的重要内容之一，通过进修这一部份内容，学生可以了解不同地区的文明发展历程，培养对历史文化的兴趣和理解能力，提高分析和解决问题的能力，形成批判性思维和跨学科综合能力。
教师在教学过程中应该采用多种方法来引导学生进修，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，培养能力，实现教学目标。
教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解亚非大河文明的观点和特点；2. 掌握亚非大河文明的发展历程和主要代表性文明；3. 能够分析亚非大河文明对世界文明的影响。
第一课 亚非大河文明(新课标)讲解
前6世纪起半 岛逐渐统一
前3世纪摩揭 陀国阿育王基 本统一半岛
再次分裂
三、理解种姓制度产生的背景、内容、 目的、特点、实质及影响
种姓制度
产生的历史背景：
1.雅利安人入侵印度后，用种姓区分征服 者与被征服者。
2.雅利安人自身的原始氏族公社瓦解时， 不同阶级产生，其自身内部出现了等级 划分。
第一单元 多元发展的早期文明
第一课 亚非大河文明 第二课 中华早期国家与社会变革 第三课 西方古典文明
综合探究一 对比早期区域文明之间的异同
第一课 亚非大河文明
早期人类文明大都发源于大河流域的 原因有哪些？
(1)大江大河灌溉水源充足，水利资源丰富； (2)地势平坦，土地相对肥沃； (3)气候温和，适宜人类生存，利于农作物生长。
阅读P8资料
1.说说婆罗门贵族宣扬造物主等级说的目的是什 么？
为种姓制度披上一层合法的宗教外衣，从而维 护高级种姓的统治。
2.理发师儿子的故事反映了什么社会问题？ 印度种姓制度森严
3.种姓制度对印度社会发展有什么影响？
种姓制度激化了社会矛盾，为佛教的诞生创造 了条件。
目的：维护高级种姓的统治。
实质：是贵族统治的工具，是为保护
1.政治成就：君主专制制度
思考：法老在古代埃及有什么地位？
a.自诩为太阳神之子，拥有至高无上的权威； b.独揽国家行政、经济、军队和司法大权于一
身； c.动用巨大的人力和物力，为自己修筑宏大的
陵墓——金字塔
思维拓展：埃及法老们为什么要给自己
修筑金字塔？
2.金字塔是古代埃及文明的象征 胡夫金字塔
• 金字塔的外形、高峻威严体现了 什么？
九年级历史上册第一课笔记
九年级历史上册第一课笔记一、古代亚非文明。
1. 亚非文明古国的诞生。
- 大河流域孕育了亚非文明。
大河流域气候湿润、光照充足、地势平坦，适合人类生存；河水定期泛滥，带来了肥沃的土壤，有利于农业发展。
- 古代埃及：发源于尼罗河。
约公元前3500年开始出现国家，公元前3100年左右，古埃及初步实现统一。
- 古代两河流域（幼发拉底河和底格里斯河）：公元前3500年起，两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国。
- 古代印度：发源于印度河和恒河。
约公元前23 -前18世纪，印度河流域出现早期文明。
2. 古代埃及。
- 金字塔。
- 金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及国王的无限权力。
古埃及的国王称“法老”，是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。
- 金字塔是法老的陵墓，它的修建体现了古埃及人高超的建筑艺术和智慧。
例如胡夫金字塔，是古埃及最大的金字塔。
- 象形文字。
- 古埃及人使用象形文字，这种文字由表示人物、走兽、禽鸟及各种器物的象形符号构成。
象形文字对后来的字母文字产生了重要影响。
3. 古代两河流域文明。
- 制定者：古巴比伦国王汉谟拉比。
- 目的：为了维护奴隶主的利益。
- 内容：法典刻在一块黑色石柱上，除前言外，正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。
它规定了严格的社会等级，奴隶制度在古巴比伦相当发达。
- 地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
- 楔形文字。
- 两河流域的苏美尔人发明了楔形文字。
这种文字是用削成三角形尖头的芦苇杆或骨棒、木棒当笔，在潮湿的黏土制作的泥版上写字，字形像楔子，所以被称为楔形文字。
它是苏美尔人留给人类的宝贵文化遗产，对西亚语言文字的形成和发展有着重要影响。
4. 古代印度。
- 种姓制度。
- 内容：古代印度社会分为四个等级。
第一等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。
八年级上册·人教·历史与社会第一单元第一课 亚非大河文明 (共31张PPT)
为了维护种姓制度，统治集团编了一个神话：诸神在分 割原始巨人普鲁沙时，其手、嘴、双腿、双脚分别化成了 一种种姓，你能分别把它们对号入座吗？
嘴
婆罗门
统治阶级
手
刹帝利
腿
吠舍
脚
被统治阶级
首陀罗
请根据种姓制度中四个等级的不 同职业，猜猜他是谁？
◆
从事农业、畜牧业、手工业、商业为主 吠舍
◆ 从事宗教事务
婆罗门
古巴比伦王颁布了汉谟拉比法典 刻在黑色的玄武岩 距今已经三千七百多年 你在橱窗前 凝视碑文的字眼 我却在旁静静欣赏你那张我深爱的脸 祭司神殿征战弓箭是谁的从前 喜欢在人潮中你只属於我的那画面 经过苏美女神身边 我以女神之名许愿 思念像底格里斯河般的漫延 当古文明只剩下难解的语言 传说就成了永垂不朽的诗篇 我给你的爱写在西元前 深埋在美索不达米亚平原 几十个世纪后出土发现 泥板上的字迹依然清晰可见 我给你的爱写在西元前 深埋在美索不达米亚平原 用楔形文字刻下了永远 那已风化千年的誓言
一切又重演
新月沃地：
西亚文明的发源地
(希伯来人)
(阿卡德人) 巴比伦
(苏美尔人)
思考：“两河”跟这一流域的文明形成有什么关系？
两河流域兴衰史
前3500年出 现了很多小 国。
公元前18世纪汉谟拉比统一 前16世纪被外族灭亡
前 4000
前 2000
公元 元年
汉谟拉比是古巴比伦一位很有作为的国王。 他勤于朝政，在位40年中，使巴比伦成为一个强 盛的国家。他确立了绝对的王权统治地位，自称 “巴比伦之王”和“世界四方之王”，并建立了 官僚机构，各级官吏由他直接任免。他还建立了 军队，指挥官由他任命。汉谟拉比极力宣扬自己 与神灵的密切关系，称自己是天神和地神的宠儿， 他的王权来自神的授予。
第一课_亚非大河文明
2. 佛教的诞生
释迦牟尼
意为释迦族的圣人
即中国的如来佛祖
佛教的教义
• 四谛，即苦谛、集谛、 灭谛和道谛
• 众生平等，“四种姓皆 悉平等” • 反对杀生祭祀和仪式主 义，反对婆罗门特权地 位 • 提倡忍耐、顺从 ，有利 于社会安定
3.佛教的传播
北路
印度 南 路
传播方式：对印度佛经的翻译和注释 建佛寺、造佛像、立佛塔 传入中国的时间是西汉末年，兴于东汉时期。
两河流域国家的产生、统一情况
（1）早期城市国家的出现 公元前3500年 （2）两河流域的统一 时间： 公元前18世纪 人物： 汉谟拉比
建立的国家：古巴比伦王国
2.理解《汉谟拉比法典》 目 的：
制定者： 地
巩固统治，
维护社会秩序 汉谟拉比
的古代第一部比较 完备的成文法典。
使用的文字是？ 位： 是世界上迄今发现
——古代西亚国家
１、新月沃地、两河流域基本情况。 （位置、土壤、气候）
（1）位置 亚洲西部 （2）土壤 肥沃 （3）气候 干旱 图1－5新月沃地
（4）河流 幼发拉底河、底格里斯河 （5）民族 苏美尔人、腓尼基人、 希伯来人（犹太人） （6）重要城市 巴比伦 图1－5新月沃地
注意区分：“新月沃地”和两河流域
（２）那里的自然条件 如何（气候、河流）？
埃及的气候——
酷热而干燥，经常是晴空丽日， 终年雨量稀少。
尼罗河是唯一的水源——
公元前15世纪的埃及 水长、水量大
尼罗河作用：
1.加强交流的纽带
2.灌溉农业
强化国家统治机构和国王权力
古希腊著名历史学家希罗多 德就称颂道：埃及是尼罗河 的赠礼。
尼
罗
尼罗河每年定期泛滥，洪水 退后，在当地留下一层肥沃的 淤泥，十分适宜农作物的生长。 她孕育了古埃及人民，也孕育 出辉煌的古埃及文明。
第一课 亚非大河文明1
师总结答案，得出早期人类对自然环境的依赖性很强。
师：大家都发现了这四大文明古国的共同点，那么今天就让我们来探访一下最西边的尼罗河，走近尼罗河流域的国度——古埃及，来看看它有没有什么独特之处。
环节二分析古埃及自然环境，了解古埃及各个文明成就
师：请同学们回顾七年级学过的有关尼罗河流域的知识，结合地图分析分析古埃及的自然环境（从地理位置和自然条件角度分析）。
（生思考讨论回答）
师（补充并总结）：这也正好反映了法老至高无上的宗教神权和世俗专制统治的权力。
过渡：金字塔的建造是为了保存法老的尸体，以便让灵魂升天与神合一而万世长存。那么法老的尸体又该如何保住呢？
（生立刻回答）
师：古埃及人制作木乃伊的方法据记载有三种，其中一种是：从鼻孔中用铁钩掏出一部分脑子并且把一些药料注到脑子里去清洗其他部分。然后，他们用锐利的刀在侧腹上切一个口子，把内脏取出来，把腹部弄干净，填入香料，再照原来的样子缝好。这样以后，这个尸体就放到硝石中70天。70天后，他们再把尸体洗一洗，用绷带包裹起来，外面涂上代替胶水的树胶，还给死者亲属。
师：而老师也想起了温州的母亲河，温瑞塘河。（出示被污染的塘河照片）
教学随笔
板
书
设
计
教学反思（累计反思数）
这块石碑竟然就是破解埃及的钥匙。石碑上有密密麻麻的三段铭文。由于受风沙的长期侵蚀，字迹已经有些模糊了。这真是犯难了！我们都不认识古埃及的文字呀！同学们，你们认识这些文字吗？（展示几个象形文字，隐去中文部分，让学生猜猜是什么意思）
师：你们发现古埃及的文字有什么特点吗？
师：对，古埃及文字都是直接描摹事物的具体形象和动作，因此也被叫做象形文字。但是象形文字艰深难认，当时只有极少数人能读懂。当古埃及灭亡后，这种文字也就慢慢被人遗忘了。当罗塞塔石碑被发现后也没有人能读懂写的是什么，幸好，罗塞塔石碑上不仅仅有象形文字，也有希腊文，而希腊文人们是懂得的，那么只要从希腊文反推，或许就能破解象形文字了！后来，法国语言学家商博良经过十年的艰苦努力，终于在象形文字的释读上取得了突破性的进展。
八上——亚非大河文明_古代埃及古印度古巴比伦解析
两岸？
爱在西元前
古巴比伦王颁布了汉谟拉比法典 刻在黑色的玄武岩 距今已经三千七百多年 你在橱窗前 凝视碑文的字眼 我却在旁静静欣赏你那张我深爱的脸 祭司神殿征战弓箭是谁的从前 喜欢在人潮中你只属於我的那画面 经过苏美女神身边 我以女神之名许愿 思念像底格里斯河般的漫延 当古文明只剩下难解的语言 传说就成了永垂不朽的诗篇 我给你的爱写在西元前 深埋在美索不达米亚平原 几十个世纪后出土发现 泥版上的字迹依然清晰可见 我给你的爱写在西元前 深埋在美索不达米亚平原 用楔形文字刻下了永远 那已风化千年的誓言
(苏美尔人)
思考： “两 河” 早期 居民 有哪 些?
两河流域相当于今天的伊拉克一带。
两河流域文明时代最早的居民是苏美尔人。
他们在公元前４０００年以前就来到了这里。 两河流域的最初文明就是他们建立的。阿卡德人、 巴比伦人、亚述人以及迦勒底人，继承和发展了 苏美尔人的成就，使两河流域的文明成为人类文 明史上重要的一页。其中巴比伦人的成就最大， 因此，两河流域的文明又被称为巴比伦文明。
其顺序是： 星期日（太阳神） 星期一（月神） 星期二（火星神） 星期三（水星神） 星期四（木星神） 星期五（金星神） 星期六（土星神） 直到今天，欧洲各国每周７天仍以这７个星命名。
苏美尔的历法以月亮的盈亏周期作为计时标准，属于太阴历。
文字
楔形文字
苏美尔人用削成三角形尖头的芦苇秆或骨 棒、木棒当笔，在潮湿的黏土制作的泥版上 写字，字形自然形成楔形，所以这种文字被 称为楔形文字。
为了长久地保存泥版，需要把它晾干后再
进行烧制。这种烧制的泥版文书不怕被虫蛀， 也不会腐烂，经得起火烧。但美中不足的是， 泥版很笨重，每块重约一千克，每看一块都 要费力地搬来搬去。到现在，发掘出来的泥 版，共有近一百万块，最大的有2.7米长， 1.95米宽，可谓是巨书！
第一课亚非大河文明课件演示文稿
哈拉帕残留的土墙
哈拉帕的内城
哈拉帕谷仓遗址
第三十二页，共51页。
哈拉帕商人使用的石质砝码
摩亨佐·达罗城市遗址
摩亨佐·达罗城中的大浴池遗址
摩亨佐·达罗的排水沟
第三十三页，共51页。
摩亨佐·达罗的深井
20
立， 起雅 奴利公 隶安元 制人前 小入 国侵世 。，纪
建后
第三十四页，共51页。
3：种姓制度
请同学们结合教材P6 《汉谟拉比法典》中的某些条文
规定：说说每一条文反应的意思？（分组进行）并从 这些条文中，简单分析古巴比伦的社会阶级状况。
A、社会地位相同的人之间的公正 B、阶级歧视
C、刑罚严酷
D、奴隶主特权受法律保护
•想一想，这些规定与现代的法律精神 有什么不同？
这些规定同现代“法律面前人人平等”的精神是不同的， 与现代法律相比，它所体现的法律公平十分有限，主要是
田时，人们还要热火朝天地庆祝一番。
在人们眼里，洪水泛滥几乎是灾害 的同义词，为什么古代埃及人反而要庆
祝尼罗河的泛滥呢？
孟斐斯
第九页，共51页。
约公元前
3100年，古 埃及国王美 尼斯初步统 一埃及，定 都孟斐斯。
第十页，共51页。
为什么古埃及国王要 将坟墓修建成金字塔的 形式呢？ 孟斐斯
第十一页，共51页。
第十八页，共51页。
古代埃及的兴衰过程： 古代埃及最为强盛时期 （ ） 古代埃及灭亡时间 （ ） 古代埃及与阿拉伯人逐 渐走向融合的时期 （ ）
第十九页，共51页。
四大文明古国情况简表
文明古国
产生位置
产生时间 文明代表
古埃及 北非尼罗河流域 前3500年 金字塔
古巴比伦
第一课亚非大河文明 古代埃及
木乃伊头部侧面
研究人员在检 查法老木乃伊
制作木乃伊反映了埃及人的什么观念？
灵魂不灭、来世信仰
我能 复活？
尼罗河洪水的泛滥和退去总 是在同样的季节，太阳在同 一时间升起、消失，埃及的 地理有着惊人的规律性，人 们可以预算到明天将是什么 样子。在埃及，生活是如此 的按部就班.
古埃及 象形文 字
这些特征对埃及早期历史产生了 什么影响？
尼罗河的定期泛滥带来了充沛的水量， 使得地处亚非大干旱区的古代埃及成了 适于发展农业生产和人类的居住。尼罗 河水泛滥后形成的沼泽，使大规模的排 水灌溉工程成为埃及人生存的必须，在 一定意义上促成国家的产生。 古代埃及的居民成份相对稳定，没有 受到更多外来人口冲击的影响。农业生 产的发展与相对稳定的社会环境使古代 埃及成为世界古代文明的又一发祥地。
木乃伊是怎样制作的？
木乃伊（mummy）源于阿拉伯文 mumiyah,意为“沥青”，即为干尸。古代 埃及人把尸体挖去内脏，浸过盐水，涂以防腐 的香料、膏油，再用麻布裹紧，如此殓藏尸体， 年久干瘪，即为木乃伊。在埃及干燥的气候下， 在不透风的墓穴内，可历久而不腐。
历史学家又用了哪些方法对其进行研究？
它是古代埃及国王 的陵墓，，古代埃及文 称“庇里穆斯”，意为 “高”因其外观形似汉 字的“金”字，故名 。
埃及金字塔中最大的一座，是法老胡夫的，它由 230万块石灰石建成——每块石头重2至15吨。它高达 146.1米，石快间不施灰浆，全凭自身重量堆砌一起。
金字塔是由每块重达2至15 吨石头堆砌而成的，在轮子 发明之前，他们怎么能够移 动如此大量的石头？ 为什么金字塔都建在尼罗河 的西岸 ？
第一课亚非大河文明
古代埃及
人教版历史与社会八年级上册第一单元第一课《亚非大河文明》教学设计
核心素养目标
本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证和家国情怀等历史学科核心素养。通过学习亚非大河文明的发展历程，学生能够掌握史料分析的方法，提高独立思考和团队协作的能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。在教学过程中，教师要引导学生关注教材中的关键信息，培养他们解读史料的能力，从而提高学生的历史学科核心素养。
改进措施：
1.在教学中加强对史料的解读和分析技巧的指导，帮助学生提高史料实证能力。
2.设计更多的课后作业和实践活动，引导学生将所学知识与现实生活相结合，提高实践应用能力。
3.调整教学计划，适当延长小组讨论和实验操作的时间，确保学生有足够的时间进行深入讨论和成果展示。
4.在课后积极与学生沟通，了解他们在学习中的困惑和问题，及时给予个性化的指导和支持。
本节课的教材内容涵盖了亚非地区古代埃及、古代印度、古埃及和古巴比伦等大河文明的发展历程。通过学习，学生能够了解这些文明的特点及其对后世的影响。教材以丰富的史料为基础，结合地图、图片等辅助材料，生动展示了亚非大河文明的繁荣与衰落。
本节课内容与学生所学知识具有很强的关联性，为后续学习其他文明奠定了基础。在教学过程中，要注重培养学生的时空观念、史料实证和家国情怀等核心素养，提高他们分析问题和解决问题的能力。
题型二：古埃及文明的主要成就有哪些？
答案：古埃及文明的主要成就包括：
1.农业技术：古埃及人发明了尼罗河灌溉技术，使农业得到迅速发展，为文明提供了物质基础。
第一课 亚非大河文明 课件教案等
•
8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。
•
9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。
•
10、没人能让我输，除非我不想赢！
•
11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。
•
12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。
7． 读下列材料 …… 第16条，自由民藏匿宫廷之逃奴于其家，而拒不交出者，此家 家主应处死。 第45条，自由民以其田租与农人佃耕，并收取其田的佃金，而 后阿达得（雷雨洪水之神）淹其田或洪水毁去其收获物，则损失 仅应归之农人。 第96条，倘自由民从塔木卡（大商人）借谷或银，而无谷或银 以还债，则彼得在证人之前将彼所有任何之物交还塔木卡，塔木 卡不得拒绝，应接受之。 回答： ①分析各法律条文维护了什么人的利益？ ②如何评价该文物的历史价值？ 【参考答案】 ①奴隶主、农民、高利贷者的利益。 ②法典维护的是奴隶主阶级的利益；汉谟拉比法典是世界上现存 的古代的第一部比较完备的成文法典。
•
13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。
•
14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
文明的产生
公元前2500年出现 城市国家。
前15世纪雅利安人征服；
前6世纪起半岛逐渐统一。
这段材料反映了什么?
1.1 亚非大河文明 一课一练(含答案解析)-人教版(新课标)历史与社会八年级上册
第一单元多元发展的早期文明第一课亚非大河文明一、选择题1.古希腊历史学家希罗多德称埃及是“尼罗河的馈赠”，这句话的意思是（）A.有了古代埃及文明，就有了尼罗河B.尼罗河孕育了古代埃及文明C.古代埃及人十分爱护尼罗河D.尼罗河是世界上最长的河流2.小明在课堂上向老师介绍他今年暑假去埃及参观的景点，在他的介绍中，与埃及有关的历史景点是（）A. B. C. D.3.下列关于古埃及法老的说法，正确的有（）①为古代埃及的国王，独揽着国家行政大权②主宰着国家经济，控制着国家军队和司法③自诩为太阳神之子，拥有至高无上的权威④为了巩固统治，创建了象形文字和太阳历A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4.下图的文字及其发源地是（） A. 象形文字尼罗河流域B. 图画文字黄河流域C. 纸草文字印度河流域D. 楔形文字两河流域5.1901年，某考古队在两河流域的苏撒遗址中发现了一个黑色玄武岩圆柱，它的上面刻有用楔形文字写成的“前言”及法律条文，该法律条文是（）A.《民法典》B.《汉谟拉比法典》C.《十二铜表法》D.《商法典》6.《汉谟拉比法典》规定，如果理发师不经奴隶主许可，就把不属于他的奴隶头上的标志剃掉，理发师的手就要被砍掉。
这项规定突出地说明( )A．该法律是一部完备的成文法典B．理发师的地位极端低下C．理发师与奴隶地位相差无几D．该法典维护奴隶主的利益7.生活在两河流域的古巴比伦人，创造出许多优秀的文明成果。
下列关于古巴比伦文明成果的表述，不正确的是（）A. 《汉谟拉比法典》是迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典B. 他们使用的文字被称为“楔形文字”C. 摩享佐•达罗遗址反映了两河流域早期的文明成就D. 他们建造的“空中花园”被称为古代世界七大奇迹之一8.为再现古印度的种姓制度，小李编写了一个剧本。
你认为下面哪一句台词不符合史实（）A. 本国王把持军政大权，地位最高别看我只是一名武士，但我和国王同属于刹帝利B.我是一位拥有家财万贯的大商人，却屈居于第三等级D.我很苦恼，我爱上了一位上一等级的姑娘，但我们不能步入婚姻的殿堂9.城市的出现是人类进入文明时代的标志之一。
八年级历史与社会上册第一单元多元发展的早期文明第一课亚非大河文明教学课件人教版
古代埃及人为什么要将尸体制成木乃伊？
医学：制作木乃伊
①制作木乃伊； ②初步知道了解剖学的知识； ③懂得了血液循环与心脏跳动的关系； ④并开始分科治病。
小结
1、埃及的位置
（一）埃及的地理位置 及自然环境
2、埃及的气候 3、埃及的河流
古 （二）古埃及的兴衰历程 代 埃 及
（三）古埃及的文明成就
1、政治：君主专制制度 2、建筑：金字塔 3、文字：象形文字
塔内有迷宫一般的通道和幕室。墙璧光滑，饰有浮雕，通道有 整齐的台阶，脉络一样地向墓室延伸，直到很深很深的地下。 ……
金字塔是古代埃及文明的象征：
1、金字塔的精密程度体现了古代埃 及高超的科技水平。 2、金字塔的高峻威严体现了古代埃 及王权的神圣权威。 3、金字塔作为法老的陵墓反映了古 代埃及的宗教信仰。 4、成功组织修建金字塔反映了古代 埃及国家强大的动员能力和先进的组 织水平。
手工业商业发展 前3500年出现国家
三、古埃及的文明---政治：君主专制制度
1、背景：
统一的国家、复杂的社会矛盾和大规模的水利工程，都要求强 化国家统治机构和国王权力。
2、表现：a--e a、自诩为太阳神之子，拥有至高无上 的权威； b、独揽国家行政大权； c、主宰国家经济； d、控制国家军队和司法； e、为自己修筑金字塔。
文字：象形文字
形成于公元前3000年前后。它是一种与事物形状相似的文 字，并有一定的读音。
历法---太阳历
依据：尼罗河水的涨落和农作物的生长规律。 内容：一年划分为泛滥季、播种季、收获季3个季节，每季4个 月，每月30天，岁末加5天宗教日，一年365天。 地位：人类历史上第一部太阳历，后来的罗马历法以及我们现 今所通用的公历，都源于此历法。
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4、古埃及的兴衰简史
公元前15世纪时，埃及成为地跨亚非两洲的帝国。 公元前6世纪 7世纪
1、“新月沃地”和两河流域
“两河”指的是哪两 条河流？
幼发拉底河和底格 里斯河
2、古西亚文明的产生与发展
★产生：约公元前3500年
★统一：公元前18世纪，古巴比伦国王汉 谟拉比统一了两河流域，建立起 强大的中央集权国家。
反映了古巴比伦社会阶级分化严重，人与人不 平等和奴隶主贵族的特权受法律保护的状况。
2、你认为汉谟拉比颁布这部法典的主要目的是什么？
为了维持统治，维护社会秩序
3、它与现代的法律精神有什么不同？
这些规定体现了当时刑法的残忍以及人与人之间的 不平等，这同现代法律所弘扬的人道主义精神和平 等精神是不同的。
4、法典的实质是什么？
③气候温和、适宜人类生存，利于农作物生长。
由此可见，早期人类对自然环境的依赖 性较强。
1、古埃及地理位置和自然条件
埃及位于非洲的北部， 气候干旱，终年雨量 稀少，尼罗河是唯一 的水源。
（尼罗河全长6600多千米,是 世界第一长河）
2、古埃及文明的产生与发展
★产生：公元前3500年前后
★统一：约公元前3100年，美尼斯初步建 立起统一的埃及国家。
★尼罗河对古埃及政治进程的影响
君主专制制度的建立：
原因：埃及统一后，尼罗河成为加强埃及南北 方交流的纽带，国家可以在更大规模上利
用它发展灌溉农业。统一的国家、复杂的社 会矛盾和大规模的水利工程，都要求强化国 家统治机构和国王权力。
★君主专制的表现：
法老拥有至高无上权力的表现：
①自诩为太阳神之子，拥有至高无上的权威。 ②百姓见他时，只许趴在底墒吻他脚前的土地。 ③被允许吻法老脚的贵族会感到无上的荣光。 ④法老独揽国家行政大权，主宰国家经济，控制国 家军队和司法。 ⑤法老还动用巨大的人力和物力，为自己修筑宏大 的陵墓——金字塔。
大河孕育的文明
思考：
自然环境对古代文明的产生与发 展所起的影响
四大文明古国
金字塔（古埃及）
空中花园（古巴比伦）
泰姬陵（古印度）
万里长城（古中国）
从地理环境看，它们有什么共同特点？并说明其原因。
都分布于大河流域
早期人类分布于大河流域的原因：
①大江大河灌溉水源充足，水利资源丰富。 ②地势平坦，土地相对肥沃
①尼罗4个河月定，期每泛月3滥0天，，为岁古末埃加及5天的宗农教耕节提日，供一了年 肥沃的就为土3壤65,天孕。育出了古老的埃及文明。 这生动反映了天文历法与农业生产的密切关系 ② 发古 展埃 起“埃及天及人文是观学尼察。罗尼 如河罗 制的河 定赠水 了礼泛 太”滥 阳， 历发。现其规律， 地③位尼：罗这河是便人于类航历行史，上为第古一埃部及太的阳统历一。提供了 意有义利：这的一自发然明条对件后。世影响很大，后来的罗马历法以
及我们今天通用的公历，都源于这种历法。
（4）医学：
在制作木乃伊的过程中，他们初步知道了解剖学的 知识，懂得血液循环与心脏跳动的关系，并开始分 科治病。而且掌握了高超的防腐技术。
那么，什么是木乃伊？古埃及人为什么要制作木乃伊呢？
阅读卡：古埃及人将人的尸体解剖，填 以香料，放进特制的防腐液浸泡，最后 缠上麻布并涂上树脂。人的尸体就这样 制成了木乃伊，被保存了下来。
维护奴隶主统治阶级利益，是代表奴隶主意 志的法律。
理由有三：①法典规定了奴隶主对奴隶所享 有的特权。②法典规定了奴隶可以买卖、抵 债，使奴隶买卖合法化。③在法典中，奴隶 的生命和安全毫无保障。
（2）楔形文字
古代两河流域的苏美尔人
影响：有利推动了西亚文化的发展。 【看阅读卡了解犹太人的由来】
（3）腓尼基人的造船业、航海业和商业很发 达，还发明了腓尼基字母文字(拼音文字）。
腓尼基字母文字的影响：
为以后欧洲的字母文字奠定了基础。 腓尼基字母文字 22个字母 希腊字母 象形文字、楔形文字、字母文字
拉丁字母
有力地推动了文化的发展，尤其腓尼基字母文字的出现， 为以后欧洲的字母文字奠定了基础。
古代两河流域所在地主要是今天的哪一个国家？ 以色列、巴勒斯坦、黎巴嫩、叙利亚、伊拉克 这一地区与当今世界上哪些热点与焦点问题有关？
3、灿烂的古西亚文明
（1）《汉谟拉比法典》源自▲地位①：它是世界上迄今发 现的古代第一部比较完备的成 文法典。
▲地位②：比较全面地反映了
古巴比伦的社会阶级状况，成
为我们研究奴隶社会的重要史
料。
《汉谟拉比法典》石拄
此法典对社会中的奴隶主、自由民、奴隶有 着不同的规定。
问：1、从这些条文中，简单分析古巴比伦的社会阶 级状况。
3、灿烂的古埃及文明
为什（么1金）字金塔字是古塔埃：及文明的象征：
（1）金◆字金塔字的精塔密是程古度代体埃现及了文古代明埃的及象高征超。的科技水
平。
（◆2其）金中字，塔最的大高的峻威金严字体现了古埃及王权的神圣权威 （塔3是）金胡字夫塔金作字为法塔老。的陵墓反映了古埃及的宗教信仰
（4）成功组织修建金字塔反映了古埃及国家强大的动
员◆能胡力夫和的先儿进子的哈组佛织拉水的平。
金字塔旁还匍匐着一尊
巨大的狮身人面像
狮身人面像
金字塔的建造方法没有任何文献记载。后人有 几种推想，其中的主流观点包括： 1、用一个巨大 的杠杆，一段用绳子绑住石块，另一端通过人力将 石块吊往上方，然后将石块逐步往上堆砌。 2、用 土堆成斜坡，利用木质滚轴将石块拉上去，土堆是 环绕金字塔螺旋上升。也有人认为，第二种方法土 堆的清除是一个很大的问题，因而推测开始用土堆， 然后用杠杆。也有些人认为，埃及金字塔是由外星 人建造的，因为他们觉得古人没有这么高的智慧来 建造这么伟大的建筑。但是，难道我们就这么小瞧 我们的古人吗？金字塔是古埃及人民劳动与智慧的 结晶。
巴以冲突、叙利亚危机、伊拉克战争
1、古印度的地理位置和自然条件
位于南亚次大陆，印 度河和恒河是其主要 两条河流。气候温暖 湿润，肥沃的土壤和 丰沛的河水使得这里 发展农业的条件十分 优越。
（2）象形文字：
它形成于公元前3000年前后。是一种与事物形状相似 的文字，并有一定的读音。
刻划符号(雏形) 文 字 产 生 图画文字 的 过 程 象形文字
(真正的文字)
无读音 有读音
（3）太阳历：
依说据说：尼尼罗罗河河水流的域涨的落自和农然作环物境的对生古长埃规及律。文明的 划影分响：：把一年划分为泛滥季、播种季、收获季，每季